WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 30 |

«СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ БОЛЬШОГО УРАЛА: ТРЕНДЫ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ Материалы юбилейной Всероссийской научно-практической конференции XX Уральские социологические чтения ...»

-- [ Страница 6 ] --

Часть респондентов оценивала эту активность по процентам явки на выборы. Отвечая на вопрос о факторах, которые повышают или понижают активность населения, респонденты предложили много версий. Но фактор наличие проблемы на территории назвали большинство респондентов («Чем спокойнее и сытнее жизнь, тем меньше инициатив»). Помимо этого фактора на повышение активности населения, по мнению респондентов ГИ, влияют также следующие факторы: 1) наличие лидера, который ощущает себя своего рода хозяином на своей территории; 2) успешное выполнение запланированных работ; 3) проведение мероприятий со стороны органов власти (публичные слушания, сходы, встречи с депутатами); 4) появление элементов соревновательности при обеспечении благоустройства на своей территории; 5) наличие материальных средств на проведение тех или иных инициатив.

Кроме того, респонденты обратили внимание на разный уровень инициативы в разных возрастных и социальных группах (школьники, пенсионеры, занятые на основной работе и т.д.). Отмечали, что инциатива населения сильно зависит от сезонности («Активность начинается с апреля и заканчивается до октября») и от сферы деятельности (политические мероприятия, социальные, экономические и т.д.).

Завершая анализ роли СК как фактора способствующего самоорганизации населения в сельской местности, можно сделать вывод, что если оценивать его уровень по 10-ти балльной шкале, то, скорее всего эта оценка находилась бы между 4 и 5 баллами. Чем обусловлены наши выводы? Прежде всего, невысоким уровнем доверия населения на большинстве территорий к политическим институтам, являющимся в условиях российских реалий, основными акторами в деле формирования территориального общественного самоуправления. Далее.

Хотя латентная поддержка ТОС в сельской местности довольно высокая, в реальности участие жителей в решении вопросов локального характера очень низкое. И последнее. Существующие сегодня органы ТОС выполняют главным образом культурно-хозяйственную деятельность (уборка территории, проведение досуга, празднование памятных дат и празников). Только единицы органов ТОС решают задачи по защите интересов жителей, занимаются актуальными вопросами жизнедеятельности, организуют жителей для решения вопросов местного значения.

Список литературы:

1. Социальный капитал в России: измерение, анализ, оценка влияния. [Электронный ресурс] – режим доступа: http://sneek.ru/referaty/sotsial-ny-i-kapital-v-rossii_-izmerenie-analiz-otsenkavliyaniya.htm. Дата: 2.09.2014 УДК 303.425

–  –  –

АННОТАЦИЯ – Данная статья посвящена описанию исследования, проводимого методом фокус-групп. Тема исследования - националистические настроения жителей города Екатеринбург. В статье описаны возможности и ограничения метода фокус-групп при исследовании данной темы.

ABSTRACT – This article is sanctified to description of the research conducted by the method of focus-groups. A research theme is nationalistic moods of habitants of city Ekaterinburg.

In the article possibilities and limitations of method of focus-groups are described at research of this theme.

Ключевые слова: фокус-группы, национализм.

Keywords: focus-groups, nationalism.

В последние годы проблема национализма в нашей стране активно обсуждается на политической арене, часто поднимается СМИ, общественностью. Можно сказать, что национализм становится заметным общественным и политическим явлением. Но как оценивают национализм и перспективы его развития простые люди, обычные граждане? Опасаются ли они роста националистических настроений, либо, напротив ожидают его позитивно? Как выражают собственные национальные чувства, с какими сферами жизни их связывают? Данная статья является попыткой ответить на эти вопросы.

Метод фокус-групп – отличный инструмент для проведения социологических исследований в качественной методологии. К данному методу обращаются не только социологи, но и представители других наук, в частности, политологи. Он предполагает групповое обсуждение участниками определенной темы, отражающей направленность исследовательского внимания. Каждый участник обсуждения вопросов национализма передает через это обсуждение свое видение, выстраивает свою модель его восприятия. В процессе сопоставления моделей участников фокус-группы, происходит своеобразной высвечивание особенностей тех моделей национализма, носителями которых являются отдельные индивиды. Каждый воспринимает национализм по-своему, а в процессе анализа дискуссии между разными людьми, можно сопоставить их точки зрения.

Еще одной позитивной характеристикой метода фокус-групп является использование стимульного материала, мотивирующего участников на обсуждение отдельных, локальных вопросов в рамках обсуждаемой темы. В данном исследовании в качестве такого материала использовались текстовые варианты описания сценариев возможного развития национализма в России.

Формирование сценариев развития национализма производилось, исходя из осознания того, что в них находят отражение факторы, влияющие на существование национализма как социального явления. Конечно, оценка степени влияния того или иного фактора – вопрос спорный, и различные исследователи могут его по-разному оценивать.

В основу построения сценариев данного исследования легли следующие критерии:

1. Динамика национализма – националистические настроения в обществе могут иметь тенденцию к росту, снижению или сохранению стабильного состояния.

2. Реакция общества на национализм – в зависимости от принятия/неприятия национализма обществом, он способен мимикрировать, принимать различные формы в будущем.

3. Реакция власти на национализм.

4. Характер деятельности националистических организаций – степень активности, склонность к легальности/нелегальности.

5. Миграция как важный критерий формирования сценариев развития национализма в будущем.

–  –  –

Таким образом, беря во внимание описанные критерии, можно сформировать шесть сценариев развития национализма. В таблице описана логика формирования сценариев, объясняющая их содержание и иллюстрирующая многообразие развития событий, представляемое участникам фокус-групп.

Сценарий 1: «Активное сопротивление государства национализму». При данном сценарии развития событий, рост националистических настроений в обществе имеет место, выражаясь в росте популярности идей национализма как на бытовом, так и на организованном уровне, что порождает и рост преступлений на националистической почве. Соответственно, популяризируется и деятельность националистических организаций. Реакция власти на такое развитие событий реализуется в активном противодействии. Власть не только формально обозначает свою позицию «против национализма», но и на деле прилагает усилия для борьбы с национализмом и его причинами. Удается взять под контроль трудовую миграцию. Государству успешно удается бороться с преступностью на почве национализма. Иными словами, несмотря на видимый рост национализма, государство ясно обозначает позицию «активного сопротивления» этой тенденции. Такая позиция порождает безусловный конфликт, выражающийся в противоречии между линией политики государства, нацеленной на противодействие национализму и общественным мнением, рождающим спрос на национализм, ввиду того, что последний явно укоренился в общественном сознании. Важно именно то, как в рамках этого противоречия будет выстраиваться диалог между властью и общественностью.

Представляется, что именно от этого диалога, в итоге и будет зависеть финал данного сценария. Итоги такого конфликта могут быть различными: от смены государственной власти на националистическую до сохранения существующего режима, и его развития в сторону более демократичного, преодоления националистических настроений.

Сценарий 2: «Принятие национализма властью». При росте националистических настроений в обществе власть займет пронационалистическую позицию. Вследствие распространения националистических идей в обществе, такой путь развития страны и общества начнет поддерживаться большим количеством граждан. Тогда, подстраиваясь под данную конъюнктуру, власть, вполне вероятно, может встать на позиции национализма. Последствием такого шага может стать полная или частичная легитимация национализма и национальной дискриминации. Принятие национализма может произойти и вследствие смены политической власти.

При популяризации национализма в общественном сознании, естественно, начнут набирать вес различные националистические организации и течения. Рано или поздно при их популяризации произойдет повышение политической активности до претензий на власть при определенной поддержке в обществе. В итоге создастся ситуация, когда политический вес какой-либо националистической организации или группы организаций станет таким высоким, что позволит сосредоточить политическую власть в своих руках.

Сценарий 3: «Спекуляция власти на национализме». Национализм, как социальная проблема (национальные конфликты, деятельность националистических организаций) в перспективе будет сохранять прежний вес в общественной жизни. В умеренном национализме политические и властные структуры будут видеть проблему, на которой можно «погреть руки». Извлекать выгоду из такого положения дел могут как националистические, так и антинационалистические организации, видя в умеренном и стабильном национализме базу для привлечения новых сторонников. Подобной может быть и позиция государственных структур. К примеру, уровень националистической преступности будет оставаться относительно стабильным, а эффективность борьбы с этой преступностью будет либо сравнительно невысокой, либо борьба с преступлениями будет успешной, а их профилактика будет оставлять желать лучшего. Органы правопорядка могут находить вечную проблему, на которой можно постоянно «набирать очки». Деятельность политической власти в данном контексте также может занимать различные позиции: от активной антинационалистической риторики до замалчивания, и даже частичного приятия такого положения вещей. При этом, власть будет постоянно занимать позицию «активного участника событий», показывая свое мнимое желание решить проблему. Кроме того, спекуляция национализмом со стороны политической власти будет принимать форму неоправданного «замалчивания» вопросов национализма.

При активной борьбе с проявлениями национализма, власть не в силах разрешать проблемы, являющиеся факторами национализма, либо попросту не заинтересована в решении этих проблем (миграция, безработица, кризисные явления в экономике). Борьба с национализмом будет носить искусственный характер, «затуманивая» националистические настроения, которые в действительности имеют место, но переходят на уровень повседневных, бытовых настроений.

Сценарий 4: «Выжидание». Данный сценарий предполагает, что при сохранении стабильного уровня национализма и относительной актуальности этой проблемы для общества, решение данной проблемы будет постоянно откладываться «до лучших времен». Националистические и антинационалистические организации будут вести политику спекуляции национализмом. Государственные же структуры, при таком развитии событий, не видя в национализме серьезной угрозы политической системе и власти, будут обращаться к этой проблеме редко, откладывая ее решение «на потом», аргументируя свою позицию наличием других, более важных проблем. Нет существенного воздействия со стороны власти националистических настроений. К примеру, уровень въездной трудовой миграции не будет снижаться. Несмотря на то, что при отсутствии предпосылок к улучшению ситуации и наличии необходимости создавать эти предпосылки, политическая власть занимает выжидательную позицию, не имея сил снизить уровень напряженности в обществе. Официально, властью провозглашаются лозунги неприемлемости национализма, но реально решить проблему политическая власть не сможет. Но стараний органов государственной власти с трудом хватит лишь на пресечение некоторых проявлений националистической преступности. Фигурально выражаясь, такой сценарий развития событий можно назвать «пассивной обороной» или «выжидательной политикой».

Сценарий 5: «Замещение». При таком развитии событий возможен вариант, когда место националистического дискурса в общественном сознании займут иные возрастающие социальные проблемы (например, экономические). Они станут более насущными, чем национализм. Это приведет к снижению уровня национализма и переходу социальной напряженности в русло данных социальных проблем. Например, вектор напряженности в вопросе, скажем, безработицы, перейдет с нелегальных мигрантов, которые занимают рабочие места, на государственные органы, которые не решают проблему обеспечения граждан работой.

При этом существование националистических организаций станет менее востребовано обществом в силу того, что источником проблем будут восприниматься уже не национальные отношения. Это приведет к снижению активности националистов, уменьшению насилия на национальной почве. Риторика власти перейдет от обсуждения вопросов национальных отношений в сторону других, ставших более актуальными, вопросов. В общественном сознании произойдет замещение проблем национализма иными проблемами общества.

Сценарий 6: «Преодоление национализма». Развитие данного сценария предполагает проведение успешной антинационалистической деятельности со стороны государства и гражданского общества. Общественные организации и СМИ проводят успешную антинационалистическую пропаганду. Наряду с этим, власть успешно решает базовые социальные и экономические проблемы общества, лишая националистические силы основы для ведения дальнейшей пропаганды. При таком развитии событий националистические организации и их деятельность вызывает протест и отвержение со стороны широких общественных масс. В итоге, за отсутствием поддержки со стороны общества деятельность националистических движений сходит «на нет». Происходит снижение уровня националистических настроений в обществе. При этом происходит снижение преступности на националистической почве. В обыденном сознании людей роль националистического дискурса снижается, все чаще на место националистических взглядов приходят идеалы межнационального братства, дружеских отношений между народами и этническими группами. Итогом такого сценария становится успешное дальнейшее развитие России, а популярные в прошлом националистические идеи станут рассматриваться не более как преодоленный этап в развитии государства и общества.

Выше описаны сценарии, предоставляемые участникам при проведении исследования. Они описывают разные варианты изменений национализма в будущем. Смысл использования сценариев в том, чтобы дать участникам возможность высказаться по поводу вероятности реализации того или иного пути развития национализма. Высказываясь на эту тему и аргументируя свою позицию, человек обращает внимание и дает информацию о факторах, которые, по его мнению, влияют на национализм, отражает свое собственное отношение к национализму, отмечает связь национализма с различными явлениями общественной жизни.

Обратимся к таким методологическим аспектам данного исследования, как отбор участников, план проведения фокус-групп, количество участников и хронометраж исследования. Если учесть, что цель исследования – определение моделей национализма, существующих в общественном сознании, то выборку следовало конструировать так, чтобы она отражала мнения представителей разных социальных групп и слоев. Здесь речь идет о гетерогенной выборке. В качестве критериев для отбора участников были выбраны такие показатели как политические взгляды, уровень образования, профессия. При подготовке к исследованию предполагалось, что различные показатели данных критериев позволят собрать на исследовании участников, представляющих собой различные социальные типы, а следовательно высказывающих различные мнения и активно вступающих в дискуссию.

План проведения фокус-групп:

1) Знакомство участников, краткий рассказ каждого участника о себе и об интересе к обсуждаемой тематике.

2) Выступления участников на тему «Как я понимаю национализм».

3) Ознакомление со сценариями развития национализма и их совместное обсуждение.

На каждом из этапов модератором стимулировалось получение информации, вносящей вклад в решение исследовательских задач. На первом этапе решалась задача обмена участниками информацией о себе. Изначально этот этап нацелен на знакомство и раскрепощение участников. Но в ходе проведения исследования уже на этом этапе некоторые участники сочли необходимым оглашать свои политические взгляды, что, хоть и не было запланировало, сразу же повысило градус напряженности и зародило предпосылки жаркой дискуссии.

На втором этапе участникам представлялась возможность обмена мнениями по поводу тематики фокус-групп. Самим участникам тема была представлена в довольно свободной форме: «Национализм в России: сегодня и завтра». На данном этапе информанты, по большому счету, отвечали на вопрос «Как я понимаю национализм?». Впоследствии на основе этого были выявлены основные факторы национализма в понимании участников и модели национализма в их сознании.

На третьем этапе обсуждались сценарии развития национализма (раздаточный материал). Ставилась цель определить, в силу каких факторов тот или иной сценарий будет оцениваться участником вероятным или невероятным.

В итоге, в исследовании было выделено три тематические группы, по которым были рассортированы высказывания участников фокус-групп, характеризующие их интерпретацию национализма, его факторов, форм и явлений с ним связанных.

1 тематическая группа «Факторы национализма» (факторы обострения, факторы смягчения) и социальные явления и сферы жизни, связанные с национализмом. Анализ этой тематической группы производился путем поиска в высказываниях информации о различных факторах национализма. Так, участниками было сказано о связи национализма с такими социальными явлениями: Политические; миграция; процессы системы образования; система правоохранительной деятельности (См.: Табл. 2).

2-я тематическая группа «Конструкты национализма». При анализе второй тематической группы, определяющей модели национализма через высказывания участников фокусгрупп, была произведена интерпретация этих моделей через их описание по средствам полярных по значению определений. В итоге, удалось смоделировать две пары полярных понятий, определяющих конструкты национализма (См.: Табл. 3).

–  –  –

Таблица 3.

Конструкты национализма во мнениях участников фокус-групп Конструкты национализма

В зависимости от восприятия сущности национализма:

Национализм – естественное свойство со- Национализм – искусственный создаваемый и знания человека навязываемый феномен

- Мне кажется, что национализм, он есте- - Он может создаваться политически, через ственен, заложен в человеке природой. Это СМИ, массовую культуру… Когда изо всех щелей вот, когда еще древние люди жили община- говорят: «Народ! Нация! Национальное самосоми, у них уже была ориентация на свою знание!»

группу. - …национализм – это затуманивание мозгов …

- …человек по природе как-бы склонен ассо- Как будто это мода какая-то циировать себя с какой-то национально- - Из национализма в России нынешней сделан жустью, может, даже не отдавая себе отчет. пел, самый натуральный жупел

- …все люди, по природе своей идентифици- - …национализм это самый лучший друг капитаруют себя с чем-либо, и конечно же всячески лизма, который используется капиталистами для отстаивают эту позицию… если человек подрыва и изменения самосознания людей тогда, идентифицирует себя с какой-то нацией … когда нужно перенаправить неудовлетворенэто естественно. ность людей в другое русло.

В зависимости от целей националистической активности:

Национализм как защита (изоляция) Национализм как агрессия (экспансия)

- Националист не считает, что кто-то - Т.е. мне кажется, что надо заслужить уважелучше, кто-то хуже. Он просто хочет, что- ние Кавказа… у Кавказа или его унич… или вести бы соблюдали традиции и порядки его наро- с ним жесткую политику. Другого пути нет. Они да. не понимают … Хотелось бы, но невозможно.

- национализм – это, прежде всего, сохране- - …в нашей стране национализм превращается в ние культуры, самобытности нации. дикость … это даже намеренно было сделано, чтобы создать образ национального врага.

- …под национализмом многие понимают «Бей неверного».

Таким образом, полученная эмпирическая информация позволила произвести анализ, результатом которого стали модели факторов, национализма, структура связи национализма с иными социальными явлениями и конструкты национализма, существующие во мнениях участников фокус-групп.

Например, совмещая конструкты национализма, можно изобразить их на системе осей координат:

направление националистической активн.

–  –  –

Следует отметить, что данная таблица оперирует количественными данными, отражающими подсчет мнений участников фокус-групп. Эти данные используются исключительно в иллюстративных целях как инструмент описания.

Как видим, участники фокус-групп расценивают перспективы роста или стабильной динамики национализма более вероятными, чем перспективы его снижения. Обращает на себя внимание и специфика оценивания перспектив национализма в зависимости от политических взглядов оценивающих лиц. Так, участники с нейтральными политическими взглядами склонны говорить о росте либо о снижении национализма в будущем, оценивая данные тенденции как вероятные либо критикуя их. Эта группа участников пренебрегла рассмотрением сценариев стабильной динамики. Среди участников с коммунистическими политическими взглядами распространены оценки роста национализма. Стабильная динамика национализма также оценивается такими участниками как вероятная. Участники же с либеральнодемократическими политическими взглядами склонны оценивать сценарии стабильной динамики национализма, его застоя и сохранения нынешнего уровня как наиболее вероятные.

В крайних формах проявления национализма участники исследования видят острую социальную проблему, решение которой – важная политическая задача. Участники склонны видеть источник решения данной проблемы в деятельности власти. Отмечается также значимость гражданского общества, системы образования, правоохранительной системы.

Таким образом, можно сделать определенные выводы касательно того, каким видится будущее национализма с точки зрения участников фокус-групп. Наиболее вероятными сценариями участники исследования видят сценарии роста или стабильного сохранения национализма в российском обществе. Сценарии снижения национализма оцениваются некоторыми участниками как весьма желаемые, но маловероятные.

УДК 331.104

–  –  –

АННОТАЦИЯ – В статье предпринята попытка построения системы показателей, отражающих формирование результатов родительского труда на перинатальной стадии. Выделенные показатели послужат основой для разработки методики оценки результатов родительского труда.

ABSTRACT – The article attempts to construct a system of indicators that reflect the formation of the results of еру parental labor on the prenatal stage. Dedicated indicators serve as a basis for the development of methodology for assessing the results of the parental labor.

Ключевые слова: родительский труд; результаты родительского труда; показатели;

перинатальная стадия Keywords: parental labor; results of the parental labor; indicators; prenatal stage.

В современном мире неуклонно возрастает число явлений, процессов и видов деятельности, те или иные аспекты которых наиболее полно и качественно могут быть изучены посредством применения одновременно и социального, и экономического подходов, в их едином комплексе и взаимосвязи [6, с.22]. Среди таких объектов изучения находится родительский труд, а также его результат в виде человеческого капитала. Отметим, что само появление в научном обороте понятия родительского труда стало свидетельством долгосрочной тенденции, связанной с превращением человеческого капитала, с одной стороны, в основной источник развития экономики, а с другой, – в инструмент удовлетворения многообразных потребностей общества.

Человеческий капитал формируется не только в системе образования, но и благодаря выполнению родителями и другими субъектами родительского труда своих обязанностей.

Согласно ч. 1 ст. 63 Семейного кодекса РФ, «родители обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей» [5]. В настоящее время в семейной и демографической политике акцент должен быть сделан не на росте количественных результатов родительского труда, а на повышении его качества и более осознанном отношении к родительству.

В последнее время содержание, условия реализации, мотивы, а также иные аспекты родительского труда в рамках этого научного направления изучались А. М. Илышевым, А. П. Багировой, О. М. Шубат, М. М. Пшеничниковой и др. (см., например, [1; 2]). Несмотря на то, что результаты родительского труда – важнейший аспект этой проблематики, попыток операционализации этой категории, выявления возможностей их учета ранее не предпринималось. Целью данной статьи является представление системы показателей, отражающих формирование результатов родительского труда на перинатальной стадии. Основой наших разработок послужил предложенный М. М. Пшеничниковой уровневый подход к результатам родительского труда, реализованный по стадийности характера формирования человеческого капитала. Согласно этому подходу, анализ результатов родительского труда в разрезе стадий на базе имеющейся статистической отчетности может быть реализован через оценку ряда показателей. В частности, они таковы [4, с.

65]:

а) на перинатальной стадии: общий коэффициент рождаемости, суммарный коэффициент рождаемости, абсолютное число рождений и т.п.;

б) на младенческой стадии: данные о состоянии здоровья новорожденных, данные о распределении новорожденных по массе тела при рождении, данные о грудном вскармливании детей первого года жизни и т.п.;

в) на дошкольной стадии: охват детей дошкольными образовательными учреждениями, посещаемость дошкольных образовательных учреждений и т.п.

Решая проблему оценки на макроуровне, данные коэффициенты вместе с тем несут в себе ограничение, заключающееся в невозможности оценки с их помощью результатов родительского труда на микро- (семья, предприятие) и мини- (личность) уровнях. Пытаясь восполнить этот пробел, обратимся к стадиям родительского труда и предпримем попытку выделения показателей, отражающих результаты этого вида труда на уровне семьи.

Предлагаемые нами для каждой стадии родительского труда показатели делятся на две основные группы: медицинские и социальные. К группе медицинских показателей относятся те, которые характеризуют физическое и психическое здоровье как элементы человеческого капитала, а к группе социальных – показатели, связанные с полученным образованием и приобретенными знаниями, умениями и навыками в ходе социальной жизнедеятельности.

Для разработки показателей результативности родительского труда на этой стадии воспользуемся периодизацией развития систем перинатального воспитания, предложенной Р. В. Овчаровой [3, с. 170]. Согласно этому подходу, на каждом из трех исторических этапов по-разному решается вопрос о возможностях опосредованного включения ребенка в общество в процессе его внутриутробного развития. На первом – семейном – этапе исторического развития систем перинатального воспитания забота и поддержка беременной женщины были сосредоточены в семье и направлены на соблюдение будущей матерью установленных норм и правил, которые обеспечивали бы ребенку лучшие условия для жизни и развития. Второй этап – медицинский – связан с достижениями науки и распространением практик родовспоможения и переложением ответственности за беременность и роды на врача. В России, начиная с 1950-х гг., при каждой женской консультации открывались школы будущих матерей, содействующие передаче и распространению знаний о внутриутробном развитии ребенка.

Третий этап исторического развития систем перинатального воспитания – альтернативный

– начинается с 1962 г. с открытием во Франции первого Центра перинатальной подготовки, который стал оказывать медицинское, образовательное, психолого-консультативное и тренировочное обслуживание [3, с. 172]. На данном этапе особое значение приобретает взаимодействие матери и ребенка, развитие способностей беременной женщины регулировать своё эмоциональное состояние, передавать его плоду и получать обратную связь о состоянии и поведении ребенка. Заметим, что в ходе исследований в области дородовой педагогики были выдвинуты гипотезы о влиянии внутриутробного воспитания на ребенка, подтвержденные практическими результатами. Новорожденные, получившие перинатальное воспитание, опережают своих сверстников по основным психомоторным реакциям на один месяц [3, c. 177].

Выделение медицинских показателей оценки результатов родительского труда полностью соответствует логике медицинского этапа исторического развития систем перинатального воспитания. Основной акцент сделан на физиологических аспектах беременности и родов, при этом практически не учитывается образовательно-воспитательный компонент, влияющий на внутриутробное развитие ребенка. Сегодня благодаря достижениям современной медицины уже на перинатальной стадии развития будущей личности представляется возможным полностью убедиться в здоровье будущего ребенка и определить его генетический статус (посредством поиска и изучения клеток зародыша в крови матери, результаты анализа которых готовы уже через несколько часов).

Официальная российская статистика собирает преимущественно медицинские показатели, связанные с протеканием беременности и с первыми месяцами после рождения ребенка. Статистика ведет учет сведений о прерывании беременности, состоянии здоровья беременных, рожениц, родильниц и новорожденных. Эти показатели представляется целесообразным использовать и для оценки родительского труда на микроуровне, поскольку в этот период родительский труд заключается, в первую очередь, в сбережении матерью своего здоровья, отказе от вредных привычек и исключении тех факторов, которые могут нанести вред плоду. Возможность учета таких показателей на макроуровне свидетельствует о возможности их учета и на микроуровне. Таким образом, к медицинским показателям оценки результатов родительского труда на перинатальной стадии можно отнести: генетический статус ребенка, число предыдущих беременностей, количество абортов, количество посещений медицинских специалистов, наличие осложнений, результаты лабораторных анализов, количество занятий лечебной физкультурой; вес и рост ребенка при рождении; состояние ребенка при рождении по шкале Апгар, а также факт прохождения родителями психологической подготовки к родам, наличие вредных привычек у матери и др.

Помимо медицинских, на перинатальной стадии целесообразно использовать и социальные показатели, учет которых стали возможен начиная с третьего этапа развития систем перинатального воспитания. Для внутриутробного воспитания применяются программы перинатального воспитания, которые включают в себя различные виды терапии (в первую очередь, цветовую и звуковую, что дает возможность рожать эмоционально уравновешенных детей с высоким уровнем коэффициента интеллектуального развития [3, c. 176]). В настоящее время научные разработки в области перинатальной социологии, перинатальной педагогики и перинатальной психологии еще только начинаются, однако уже сегодня участие родителей в программах перинатального воспитания может выступать психологическим и педагогическим критерием результативности родительского труда.

Источником информации о медицинских показателях результатов родительского труда может служить форма учетной медицинской документации – обменная карта, которая открывается, когда женщина встает на учет по беременности. Она предназначена для контроля за ходом беременности, родов и состоянием здоровья матери и новорожденного.

Рассматриваемый документ состоит из трех разделов:

1) данные об особенностях течения беременности (число предыдущих беременностей, количество абортов, количество посещений медицинских специалистов, наличие осложнений, лабораторные анализы, число занятий лечебной физкультурой, психологическая подготовка к родам, количество занятий в «Школе матерей» и др.);

2) информация о течении родов и послеродового периода (особенности родового процесса, особенности течения послеродового процесса, состояние младенца при рождении, вес и рост ребенка при рождении и др.);

3) сведения о состоянии новорожденного (особенности послеродового периода, вес и рост ребенка при выписке, состояние ребенка при рождении по шкале Апгар (функционирование органов и систем ребенка на первой и пятой минутах жизни), проведение мер по оживлению, тип вскармливания и др.).

Достаточно широкий охват перечисленных показателей позволяет говорить о том, что обменная карта может рассматриваться в качестве источника информации о результатах родительского труда на его перинатальной стадии на мини- и микроуровнях. Показатели, которые содержит этот документ, по своему содержанию относятся к медицинским, однако отдельные критерии учитывают психологическую и педагогическую составляющие родительского труда, связанные с перинатальным воспитанием (например, количество занятий в «Школе матерей» - и это несмотря на то, что школы будущих матерей появились еще в рамках второго этапа развития систем перинатального воспитания).

На наш взгляд, социальные показатели результатов родительского труда, связанные с посещением перинатальных центров или центров дородовой подготовки, логичнее отражать в отдельном документе. Это может быть сертификат, в котором будут указаны пройденные курсы, период и место их посещения. Со временем, после распространения технологии определения генетического статуса, внедрения документальной фиксации данных представляется целесообразным его включение в число медицинских показателей родительского труда и его результатов (его отражение возможно в обменной карте).

Формирование результатов на перинатальной стадии родительского труда отражено в показателях, которые в обобщенном виде представлены в таблице 1.

Итак, в данной работе предпринята первая попытка выделения показателей для оценки с их помощью результатов родительского труда на микро- (семья, предприятие) и миниличность) уровнях по стадийности характера формирования человеческого капитала.

Таблица Показатели, отражающие результаты родительского труда на перинатальной стадии Стадия, Медицинские показатели Социальные показатели источник Физическое здоровье Психическое Образователь- Социальная информа- здоровье ные показатели практика ции генетический статус психологическая количество заня- опыт, полуребенка, число преды- подготовка к ро- тий в «Школе ченный в дущих беременностей, дам, наличие матерей»; уча- процессе количество абортов, вредных привы- стие в програм- взаимодейПеринатальная стадия

–  –  –

В представленной таблице сгруппированы и обобщены показатели, позволяющие операционализировать понятие «результаты родительского труда» на перинатальной стадии. В дальнейшем планируется выделение показателей для каждой стадии родительского труда и разработка методики оценки результатов родительского труда. Учет подобных показателей в пенсионной системе сегодня может стать новым эффективным механизмом, положенным в основу ее реформирования, который будет способствовать индивидуализации системы пенсионного страхования и, вместе с тем, решению демографических проблем. Это будет стимулировать родителей вкладывать дополнительные средства в человеческий капитал своих детей, усилит связь поколений, повысит уровень жизни пенсионеров.

Список литературы:

1. Багирова А. П. Родительский труд: специфика анализа и управления: [монография] / А. П.

Багирова, О. М. Шубат, М. М. Пшеничникова. Екатеринбург: УрФУ, 2013. — 206 с.

2. Илышев А. М. Факторы репродуктивной активности населения: опыт анализа региональной дифференциации / А. М. Илышев, А. П. Багирова // Регион: экономика и социология. – 2009. – №1. – С. 92-110.

3. Овчарова Р. В. Родительство как психологический феномен: учебное пособие. М.:

Московский психолого-социальный институт, 2006. – 496 с.

4. Пшеничникова М. М. Родительский труд: содержание и особенности реализации в малых городах Уральского региона : дис. … канд. экон. наук : 08.00.05 / М. М. Пшеничникова. Екатеринбург : [б. и.], 2012. – 185 с.

5. Семейный кодекс Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред.

от 04.11.2014) // Справочно-правовая система «Консультант Плюс»

6. Шабанова М. А. Социоэкономика (для экономистов, менеджеров, госслужащих): Учебное пособие / М. А. Шабанова. – Москва: Экономика, 2012. – 559 с.

УДК 316.342.2 (470)

–  –  –

АННОТАЦИЯ – В статье анализируются националистические настроения в российской студенческой среде. На основе анкетного опроса студентов из 8 городов России характеризуются социальные практики данной группы, обусловленные влиянием националистических идей. Анализируется протестный потенциал студентов-националистов. Определяются факторы, препятствующие реализации данного значительного потенциала.

ABSTRACT – In the article nationalist moods of the Russian students are analyzed. On the basis of questionnaire of students from 8 cities of Russia the social practices of this group caused by influence of nationalist ideas are characterized. Protest potential of students-nationalists is analyzed.

The factors interfering realization of this considerable potential are defined.

Ключевые слова: студенты, национализм, националистические настроения, социальные практики, протесты Keywords: students, nationalism, nationalist moods, social practices, protests События последнего времени на Украине обнаружили высокий революционный потенциал националистов. Социально-экономические требования митингующих на Майдане достаточно быстро дополнились антирусской риторикой, а националистические лозунги сумели существенно радикализировать протестное движение. Активное участие в революционных событиях на Украине приняли студенты.

В России проблемы в сфере межнациональных отношений (межэтническая преступность, нелегальная иммиграция и т.д.) также стоят весьма остро. Несмотря на отсутствие масштабных националистических протестных выступлений с политическими требованиями, вероятность подобных событий в будущем не исключена. В этой связи, целесообразно проанализировать, насколько националистические идеи близки наиболее активной и интеллектуальной части современной российской молодежи – студентам, и готовы ли они реализовывать данные идеи на практике.

В первую очередь, рассмотрим уровень распространенности националистической идеологии в студенческой среде. Согласно исследованию «Лаборатории Крыштановской»

«Ментальность российской молодежи: политические ориентиры и кумиры», лишь около 2% молодежи идентифицирует себя в качестве националистов, при этом студентов – около 1%.

Подобный невысокий показатель обусловлен эклектичностью идеологического сознания и невысоким уровнем политической культуры учащихся российских вузов. Отметим, что большинство респондентов не смогли определить свои идеологические предпочтения [1].

Тем не менее, отдельные националистические идеи (например, борьба за права русского народа) пользуются значительно бльшей популярностью. Этот вопрос будет подробнее рассмотрен в ходе анализа результатов нашего эмпирического исследования. В целом можно констатировать, что националистические настроения присутствуют среди данной группы, однако, не являются повсеместно распространенными.

Националистические настроения обусловливают различные социальные практики: радикальные и умеренные.

Радикальными социальными практиками являются преступления против лиц других национальностей. При этом данные преступления зачастую носят особо тяжкий характер, связаны с убийствами или нанесением тяжких телесных повреждений. В этой связи достаточно упомянуть ряд резонансных судебных процессов над студентами – «скинхедами» в различных городах России. Так, в 2006 г. националисты из числа учащихся вузов были осуждены за взрыв на Черкизовском рынке в Москве, при котором большинством пострадавших оказались граждане Китая [2]. В 2010 г. 11 петербургских студентов были обвинены в нападениях на иностранных граждан, а также в убийстве гражданина Узбекистана [3]. Также в 2010 г. 6 студентов калининградских вузов были приговорены к реальным срокам заключения (вплоть до 7,5 лет) за систематические издевательства и избиение рабочих таджикской и узбекской национальностей [4]. В ноябре 2013 г. на станции метро «Удельная» в Санкт-Петербурге группой студентов и школьников было избито множество людей «неславянской внешности», по факту чего было возбуждено уголовное дело. Список подобных преступлений на националистической почве, совершенных учащимися вузов, далеко этим не ограничивается. Отметим, что преступления студентов из числа «скинхедов» не всегда являются идеологически мотивированными. В этой связи можно упомянуть их многочисленные противоправные действия в отношении лиц собственной национальности [5].

Кроме того, само вступление в подобные организации в некоторых случаях мотивировано «желанием произвести положительное впечатление и самореализоваться» [6]. Преимущественно умеренный характер носят другие социальные практики студентов – участие в масштабных националистических протестных акциях. Среди подобных акций особняком стоит ежегодно проводимый в различных городах России «Русский марш», приуроченный ко Дню народного единства. Организуемый множеством националистических организаций («Русские», лидер – Д. Н. Демушкин, «Национально-демократическая партия», лидер – К. А. Крылов, «Русский общенациональный союз», лидер – И. В. Артемов и др.), он в разные годы собирал до нескольких тысяч участников. В большинстве своем акции ограничиваются мирными шествиями и митингами, однако, в отдельных случаях имели место нарушения общественного порядка и столкновения с правоохранительными органами (например, в 2012 году в Казани было задержано 70 человек, в Новокузнецке – около 200) [7].

Интересно отметить, что, несмотря на довольно подробное освещение в СМИ (в особенности в Интернете), «Русский марш» не получил широкого общественного резонанса. По данным ВЦИОМ, лишь 12% россиян «хорошо известно об этом»; 34% «что-то слышали, но не знают подробностей», а более половины (52%) вообще «впервые слышат об этом». Общее отношение к «Русскому маршу» скорее негативное: 38%, хоть и считают подобные акции допустимыми, но не поддерживают их; 29% высказались за их полный запрет. Лишь 13% россиян готовы принять участие в «Русском марше» в случае проведения акции в их городе.

Как показывает практика, количество протестующих заметно ниже 13% населения как городов-миллионников, так и малых городов [8].

Студенческая молодежь принимает достаточно активное участие в подобных мероприятиях. Анализ материалов СМИ показывает, что определенной ее части близки ультранационалистические лозунги, и именно молодежь более радикальна и потенциально способна превратить в целом мирные шествия и митинги «Русского марша» в нарушения общественного порядка [9; 10]. Но точные данные относительно количества студентов, участвующих в этой и других акциях, их националистических настроениях и характере их действий получить не удалось.

В целом, проблема националистических настроений в современной студенческой среде требует дальнейшего исследования. Представляется необходимым получить ответ на ряд вопросов. Во-первых, каков социальный портрет студентов-националистов? Во-вторых, какие факторы оказывают влияние на принятие студентами националистических идей? Втретьих, каковы социальные практики студентов-националистов и насколько они распространены? В-четвертых, каков потенциал студенческого националистического протестного движения, и какие факторы могут его активизировать?

Для ответа на поставленные вопросы обратимся к результатам социологического исследования, проведенного нами в ноябре-декабре 2013 г. методом анкетирования1.

В результате исследования было выявлено, что количество студентов, идентифицирующих себя в качестве националистов, составляет около 5%. Это в значительной степени уступает количеству сторонников более умеренных левых и правых течений, таких как социал-демократия и либерализм (21,4% и 20,2% соответственно), однако превышает количество приверженцев других идеологических направлений. При этом националистические идеи скорее склонны поддерживать мужчины (их почти в 1,5 раза больше, чем женщин), что в целом характерно для более радикальных идеологий.

Социальное происхождение студентов, поддерживающих националистические идеи, представляется весьма разнообразным. Так, у 15% из них отец является рабочим, 13% – работником сферы услуг, 12% – предпринимателем, 12% – инженерно-техническим работником, 12% - служащим на предприятии, и т.д. У 23% мать – государственный служащий, 15%

– специалист в сфере образования и здравоохранения, 12% – рабочий, 12% – предприниматель, 10% – инженерно-технический работник и т.д.

Рассмотрим социологический портрет студентов-националистов. В первую очередь, отметим, что уровень материального благосостояния оказывает незначительное влияние на принятие студентами различных идей (см. табл. 1).

В ходе исследования по квотной выборке опрошено 1156 студентов из 8 городов России. В генеральную совокупность вошли студенты, проживающие в 4 регионах России (Сибирь, Урал, Юг и Северо-Запад России).

–  –  –

Результаты проведенного нами исследования показывают, что лишь у каждого пятого студента-националиста родители разделяют его взгляды. Подобная ситуация несвойственна, например, студентам-коммунистам, подавляющее большинство родителей которых (75%) разделяют их убеждения. Что касается принятия националистических идей, то оно в большей степени осуществляется студентами в кругу сверстников.

Стоит отметить, что студенты, поддерживающие националистические идеи, проявляют меньший интерес к политическим событиям, чем сторонники других идеологических течений (См.: Табл. 3). Но если разница с умеренными социал-демократами и либералами невелика (56% националистов «активно интересуются» и «скорее интересуются» против 58% у социал-демократов и 59% у либералов), то с радикальными анархистами более существенна (68%). На наш взгляд, это свидетельствует о том, что националистические идеи в большей степени, нежели другие, усваиваются студентами не под влиянием политической пропаганды, а, например, в результате собственного негативного опыта взаимодействия с представителями других национальностей.

Таблица 3

–  –  –

Вместе с тем, трансформации националистических протестных настроений в студенческой среде в масштабную «уличную» активность препятствует отсутствие влиятельной организации, выражающей соответствующие идеи. В первую очередь, следует отметить, что абсолютное большинство данных организаций являются запрещенными в России. Исключение составляет умеренный «Российский общенародный союз» под руководством С. Н. Бабурина, во многом концентрирующий свою деятельность на участии в выборах в органы власти регионов и муниципалитетов вместо организации масштабных протестных акций [11]. Вовторых, можно говорить об определенном расколе в среде националистических организаций, связанном, во многом, с различными позициями относительно событий на Украине [12]. Так, например, Д. Н. Демушкин, лидер движения «Русские», осуждает «мерзкую антиукраинскую кампанию» [13]. «Другая Россия» (преемница НБП), напротив, поддерживает республики Юга-Востока Украины, а ее члены даже приняли участие в военных операциях на стороне ополченцев.

Так или иначе, о создании коалиции националистических организаций с единой идеологической платформой на сегодняшний день речи не идет. В-третьих, часть сторонников российские националисты потеряли в результате преступлений украинских националистов и роста лояльных к власти национал-патриотических настроений в свете присоединения Крыма. Как утверждает Д. Н. Демушкин, «Наш главный националист [Владимир Путин], очевидно, переманивает людей. Определенную роль сыграла Новороссия, приклеив к националистам ярлыки «бандеровцев» и «фашистов». Никто не хочет общаться с маргиналами»

[14]. Обозначенные причины обусловили низкую степень участия студентов-националистов в соответствующих политических организациях. По результатам нашего исследования, их количество не превышает 4%.



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 30 |

Похожие работы:

«УДК 316.3/ ББК 60. Ф 3 Ответственный редактор: Президент Ассоциации социологов Казахстана, доктор социологических наук, профессор М.М. Тажин Редакционная коллегия: Исполнительный директор Фонда Первого Президента РК Б.Б. Мухамеджанов (председатель) Доктор социологических наук, профессор С.Т. Сейдуманов Доктор социологических наук, профессор З.К. Шаукенова Доктор социологических наук, профессор Г.С. Абдирайымова Доктор социологических наук, доцент С.А. Коновалов Кандидат социологических наук...»

«РОССИЙСКАЯ САНКТ ПЕТЕРБУРГСКИЙ АКАДЕМИЯ НАУК ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Социологический Факультет институт социологии СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ДИАГНОЗ КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX – НАЧАЛА XXI вв. Третьи чтения по истории российской социологии Материалы всероссийской конференции 20 21 июня 2008 г. Санкт Петербург ББК 60.5 С69 Работа подготовлена при финансовой поддержке РФФИ, проект № 08 06 06049 г. Социологический диагноз культуры российского общества второй половины XIX – начала...»

«СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ КОНФЕРЕНЦИИ СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ КОНФЕРЕНЦИИ УДК 316. ББК 71.05 Д4 Издано по заказу Комитета по науке и высшей школе Редакционная коллегия: доктор социологических наук, профессор Я. А. Маргулян кандидат социологических наук, доцент Г. К. Пуринова кандидат филологических наук, доцент Е. М. Меркулова Диалог культур — 2010: наука в обществе знания: сборник научных трудов Д международной научно-практической конференции. — СПб.: Издательство Санкт-Петербургской академии...»

«В.А. ЯДОВ 1. Изменения в социологии, т.е. в содержании и направленности исследований, самом научном сообществе социологов и в Институте надо, конечно, рассматривать в общесоциальном контексте российских реформ. Легитимация социологии имела следствием, во-первых, взрывной интерес к исследованиям в области теории. Сегодня в социологическом сообществе вполне утвердилось представление о полипарадигмальности социологического знания. Это следствие снятия идеологической цензуры, бурного расширения...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ IX МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «СОРОКИНСКИЕ ЧТЕНИЯ» ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ СОЦИОЛОГИИ В XXI ВЕКЕ К 25-летию социологического образования в России СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ ИЗДАТЕЛЬСТВО МОСКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА УДК ББК 60. С С65 IX Международная научная конференция «Сорокинские чтения»: Приоритетные направления развития социологии в XXI веке: К 25-летию социологического образования в России. Сборник...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Институт управления Кафедра социологии и организации работы с молодежью Российское общество социологов Российское объединение исследователей религии СОЦИОЛОГИЯ РЕЛИГИИ В ОБЩЕСТВЕ ПОЗДНЕГО МОДЕРНА Памяти Ю. Ю. Синелиной Материалы Третьей Международной научной конференции 13 сентября 2013 г. Белгород УДК: 215:172. ББК 86.210. С Редакционная коллегия: С.Д....»

«11. Алексеев С.С. Право. Азбука. Теория. Философия. Опыт комплексного исследования. М.: Издательская группа НОРМА ИНФРА-М. 1998.12. Шипунова Т.В. Социальная справедливость: понятие, виды, критерии оценки // Проблемы теоретической социологии. Выпуск 5: Межвузовский сбоник. – СПб.: Астерион, 2005. http://deviantology.spb.ru 13. Скловский К.И. Собственность в гражданском праве. – 5-е изд., перераб. – М.: Статут, 2010.14. Волков А.В. Аспекты свободы субъективного гражданского права //Актуальные...»

«Об итогах проведения секция «Социология» XXII Международной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов -2015» C 13 по 17 апреля 2015 года в Московском государственном университете имени М.В.Ломоносова в 22 раз проходила традиционная Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов». Основными целями конференции являются развитие творческой активности студентов, аспирантов и молодых ученых, привлечение их к решению актуальных задач...»

«Санкт-Петербургский государственный университет Факультет социологии Социологическое общество им. М.М. Ковалевского Материалы научно-практической конференции VIII Ковалевские чтения 15-16 ноября 2013 года Санкт-Петербург 60.5 Редакционная коллегия: А.О. Бороноев, зав. кафедрой ф-та социологии СПбГУ, докт. филос. н., проф., Ю.В. Веселов, зав. кафедрой ф-та социологии СПбГУ, докт. экон. н., проф., В.Д. Виноградов, зав. кафедрой ф-та социологии СПбГУ, докт. социол. н., проф., В.Н. Келасьев, зав....»

«Самосознание российской интеллигенции: траектории трансформации Д.С. ПОПОВ В современной российской общественной мысли, социологии, публицистике «интеллигенция» – одно из самых обсуждаемых понятий. С каждым годом множится число монографий, эссе, статей, посвященных ее изучению, не ослабевают споры о границах, численности, о самом факте ее существования. Это далеко не случайно. Проблема не сводится к тому, что мы живем в эпоху развитых технологий, стимулирующих увеличение доли умственного,...»

«Геннадий Вас а й сильевич Дыльнов е ло САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО Социологический факультет МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ДЫЛЬНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ «РОССИЙСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ: СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ» 12 ФЕВРАЛЯ 2015 ГОДА ИЗДАТЕЛЬСТВО «САРАТОВСКИЙ ИСТОЧНИК» УДК 316.3 (470+571)(082) ББК 60.5 я43 М34 М 34 Материалы научно-практической конференции Дыльновские чтения «Российская идентичность: состояние и перспективы»: Саратов: Издательство...»

«СЕТЕВАЯ СТРУКТУРА И ИДЕНТИЧНОСТИ В ЛОКАЛЬНОМ СООБЩЕСТВЕ СОЦИОЛОГОВ Автор: М. А. САФОНОВА САФОНОВА Мария Андреевна кандидат социологических наук, сотрудник Центра молодежных исследований НИУ Высшая Школа Экономики (Санкт-Петербург) (E-mail: msafonova@eu.spb.ru). Аннотация. Описаны этапы истории ленинградской/петербургской социологии и структура социальной сети петербургских социологов в настоящее время. Являются ли главным элементом этой структуры научные школы ученых, объединенные...»

«Санкт-Петербургский государственный университет Социологическое общество им. М. М. Ковалевского Материалы Всероссийской научной конференции X Ковалевские чтения Россия в современном мире: взгляд социолога 13-15 ноября 2015 года Санкт-Петербург ББК 60.5   УДК 316        Д 37    Редакционная коллегия:    А.О. Бороноев, докт. филос. н., проф.,   В.И. Дудина, зав. кафедрой фта социологии СПбГУ, канд. социол. н., проф.,   Ю.В. Веселов, зав. кафедрой фта социологии СПбГУ, докт. экон. н., проф.,  ...»

«Казанский государственный университет Факультет журналистики и социологии ИНФОРМАЦИОННОЕ ПОЛЕ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ: ПРАКТИКИ И ЭФФЕКТЫ Материалы Шестой Международной научно-практической конференции 22 – 24 октября 2009 г. Казань Казанский государственный университет УДК 070(450+571) И74 ББК Научный редактор Доктор филологических наук, профессор, декан факультета журналистики и социологии В.З.Гарифуллин Печатается по решению Ученого совета факультета журналистики и социологии Казанского...»

«Уральское отделение Российского общества социологов ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина» Институт государственного управления и предпринимательства Кафедра социологии и социальных технологий управления Высшая инженерная школа Памяти профессора Валерия Трофимовича Шапко посвящается АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИОЛОГИИ МОЛОДЕЖИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ Материалы международной конференции Екатеринбург, 28 февраля 2014 г. Том I...»

«V социологическая Грушинская конференция «БОЛЬШАЯ СОЦИОЛОГИЯ: расширение пространства данных» 12–13 марта 2015 г., МОСКВА МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ СОЦИОЛОГИЯ И BIG DATA КОНЦЕПЦИЯ БАЗ ДАННЫХ И ОБЛАЧНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В Большакова Ю. М. СТРАТЕГИИ ПРОДВИЖЕНИЯ ИНТЕГРИРОВАННЫХ КОММУНИКАЦИЙ БИЗНЕСА Васянин М. С. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СОЦИОЛОГИИ И БОЛЬШИХ ДАННЫХ СЕТЕВОЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ РЕСУРС «ФОМОГРАФ»: ОТ Галицкий Е. Б. АНАЛИЗА ДАННЫХ ОПРОСА К НАКОПЛЕНИЮ ЗНАНИЙ О ГРУППАХ РЕСУРСНОЙ ТИПОЛОГИИ Дмитриев А. ЧТО ТАКОЕ...»

«частный фонд «фонд первого президента республики казахстан – лидера нации» совет молодых ученых инновационное развитие и востребованность науки в современном казахстане V международная научная конференция сборник статей (часть 2) общественные и гуманитарные науки алматы УДК 001 ББК 73 И 6 ответственный редактор: мухамедЖанов б.г. Исполнительный директор ЧФ «Фонд Первого Президента Республики Казахстан – Лидера Нации» абдирайымова г.с. Председатель Совета молодых ученых при ЧФ «Фонд Первого...»

«Санкт-Петербургский государственный университет Факультет социологии Социологическое общество им. М.М.Ковалевского Четвертые Ковалевские чтения Материалы научно-практической конференции С.-Петербург, 12-13 ноября 2009 года Санкт-Петербург ББК 60.Редакционная коллегия: А.О.Бороноев, зав. кафедрой ф-та социологии СПбГУ, докт. филос. н., проф., Ю.В.Веселов, зав. кафедрой ф-та социологии СПбГУ, докт. экон. н., проф., В.Д.Виноградов, зав. кафедрой ф-та социологии СПбГУ, докт. социол. н., проф.,...»

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ПРАВИТЕЛЬСТВО НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ МАТЕРИАЛЫ 53-Й МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ МНСК–2015 11–17 апреля 2015 г. СОЦИОЛОГИЯ Новосибирск УДК 31 ББК С 60 Материалы 53-й Международной научной студенческой конференции МНСК-2015: Социология / Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2015. 64 с. ISBN 978-5-4437-0369-5 Конференция проводится при поддержке Сибирского отделения Российской академии наук,...»

«МЕДВЕДЕВА К.С. НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ DOI: 10.14515/monitoring.2015.5.12 УДК 316.74:2(410) Правильная ссылка на статью: Медведева К.С. О социологии религии в Великобритании. Заметки с конференции // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2015. № 5. С. 177For citation: Medvedeva K.S. On sociology of religion in Great Britain. Conference notes // Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. 2015. № 5. P.177-182 К.С. МЕДВЕДЕВА О СОЦИОЛОГИИ РЕЛИГИИ...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.