WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 


Pages:     | 1 |   ...   | 18 | 19 || 21 | 22 |   ...   | 32 |

«IX МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «СОРОКИНСКИЕ ЧТЕНИЯ» ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ СОЦИОЛОГИИ В XXI ВЕКЕ К 25-летию социологического образования в России СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ ...»

-- [ Страница 20 ] --

Норильск ОАО «ГМК «Норильский никель». Так, для привлечения молодых специалистов ГМК реализуется программа «Наш дом», суть которой заключается в том, что готовые для проживания квартиры приобретаются на средства ГМК в различных регионах РФ и предоставляются работникам на условиях софинансирования: до половины стоимости квартиры оплачивает ОАО «ГМК «Норильский никель», остальное – работник в течение 5–10 лет. Все это время он должен работать в подразделении компании. Кроме того, компания участвует в благотворительных проектах не только в социальной сфере, но также поддерживает экологические программы: финансирование программ развития заповедников, исследовательских работ по изучению флоры и фауны регионов присутствия и др.

Таким образом, помимо государственных программ поддержки диверсификации и модернизации моногородов, являющихся важным инструментом регулирования экономики, значимая роль отводится компаниям (градообразующим предприятиям), расположенным в моногородах, способных содействовать социальному развитию городов и регионов присутствия, росту благосостояния своих работников и их семей, стабильному развитию территорий.

Общественное мнение как коллективное оценочное суждение и социальнополитический институт Михайлов В.А.

Тверской государственный университет, Россия, Тверь Природа общественного мнения соответствует специфике социальной реальности: наши представления вплетены в саму реальную жизнь, а, значит, являются не только одним из способов отражения социальной реальности, но и важной формой ее преображения.

Данный факт нашел свое выражение в существовании двух основных подходов к изучению природы, структуры и функций общественного мнения:

1) гносеологический (общественное мнение как ментальное явление, как коллективное оценочное суждение) и 2) социологический (общественное мнение как социальный институт, регулятор общественных отношений). В первом случае изучаются: специфика субъекта и объекта общественного мнения, форма отражательного процесса, уровень информированности, степень достоверности мнений и проч. (например, до сих пор до конца не ясно, в чем состоит специфика отражательного процесса в форме политической идеологии и политической науки), во втором – место и роль общественного мнения, функции и дисфункции общественного мнения и проч. (например, хорошо бы, наконец, вразумительно прописать, в чем состоят особенности воздействия политической идеологии и политической науки на общественное мнение).

Место, роль и значение общественного мнения в политической жизни мало зависит от предмета (направленности) и степени его истинности или ложности. Главное – характер и степень публичной выраженности, влияние на гражданское общество и государство. В силу этого политическая борьба развертывается, с одной стороны, за правильное истолкование народной воли, с другой – за навязывание широкой общественности своей точки зрения. В итоге в качестве одной из основных политических технологий становится манипулятивная подмена изучения общественного мнения его изменением.

В условиях развитой демократии взаимоотношения между государством и гражданским обществом достаточно четко определены и сбалансированы.

Место и роль общественного мнения в социальной структуре общества и политическом процессе жестко фиксируются (оно обретает ясно выраженные и ограниченные законом формы своего выражения и проявления). Уровень и характер демократического устройства того или иного общества проявляется как в качестве коллективных оценочных суждений, так и в количестве тех людей, которые участвуют в формировании (а не только функционировании) общественного мнения.

В роли коллективного оценочного суждения общественное мнение «дает оценку» фактам, событиям, лицам и вырабатывает отношение к ним. Когда коллективное отношение преобразуется в поведенческие реакции, тогда общественное мнение начинает выступать как важный социальный институт. У общественного мнения как коллективного оценочного суждения и как социальнополитического института – разные функции: в первом случае – это достижение согласия рациональными средствами (одинаковость суждений с помощью публичного обмена аргументами), во втором случае – это достижение согласия с помощью социально-политического влияния и социального контроля. В обоих случаях можно говорить о формах превращения общественного мнения (оценки) в те или иные феномены социально-политической жизни (поведение), хотя в первом случае на первом месте стоит индивидуальное, а во втором – коллективное мнение.

Общественное мнение является лишь одним из многих и многих социальных институтов, появляющихся и исчезающих в общественной жизни. Естественно, как и все остальные социальные институты, общественное мнение может выступать одновременно и как цель, и как средство деятельности различных социальных организаций и функционирования социальных институтов.

Например, антидемократические режимы используют общественное мнение, в основном, как средство, а продвинутые демократии видят в общественном мнении одну из целей своей деятельности.

Общественное мнение связано тысячами нитей со всеми другими социальными институтами, функционирующими в обществе в данный период времени. При этом статус, а значит, место, роль и значение общественного мнения проявляются как раз набором и характером взаимосвязей общественного мнения с другими социальными институтами.

Должна ли власть присушиваться к общественному мнению? Брайс, Новгородцев и многие видные представители теории общественного мнения отвечали – и да, и нет: при установлении целей общественного развития это делать надо обязательно (в силу влиятельности общественного мнения как социально-политического института), но при определении средств достижения прокламируемых целей это делать вовсе не обязательно (в силу некомпетентности общественного мнения).

Общественное мнение это всегда «разноголосица» (распределение) мнений. От имени народа говорят очень многие субъекты политического процесса.

При этом каждый орган выражения общественного мнения стремится выдать свои собственные мнения за мнения народа. Рано или поздно государству приходится принимать ту или иную точку зрения и возводить частное во всеобщее.

Тем самым государство берет на себя функцию окончательного выражения общественного мнения (в виде законов, которым должны подчиняться все и независимо от собственного мнения).

Народ – конституционно единственный источник верховной власти – реально выступает таковым, в лучшем случае, только на референдумах и выборах, а в остальное время в качестве этого источника опосредованно выступает общественное мнение (как одна из форм осуществления непосредственной демократии в эпоху господства опосредованной демократии). Главной для современных демократий является проблема всемерного расширения и защиты достоверных источников информации. Реальная демократия требует «просвещенного» общественного мнения. Не только формирование, но и функционирование (выражение) общественного мнения требует соответствующих условий и каналов.

Язык и социальная реальность Могилевич Б.Р.

ФГОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского», Россия, Саратов Соотношение языка и общества, языка и идентичности актуализирует вызовы глобального социума. В языке и посредством языка манифестируются глубокие, разнообразные и противоречивые социальные трансформации современности. Можно с уверенностью утверждать, что язык обладает социальной властью и над социумом и над каждым индивидом в отдельности. Переломные процессы цивилизационного переустройства коррелируют с фундаментальными экзогенными и эндогенными, интравертивными и экстравертивные процессами в языках. Обостряются национально-этнические проблемы, усложняется межкультурная коммуникация. На лицо присутствие двух тенденций: четкое обозначение идентичности и усиление власти языка в глобальном мире; с другой стороны, ослабление и потеря языка и идентичности и, как следствие, обеднение и стагнация всего этноса. Особую важность приобретает поиск социальных технологий в рамках социологии языка теории дискурса, коммуникавистики и эколингвистики. Моделируя социальную семантику, язык функционирует как основной механизм социализации, инкультурации и аккультурации. Наряду с функцией объективации окружающей действительности, язык выполняет еще одну важнейшую функцию – конструирование социальной реальности. Таким образом, язык – это социальная реальность, существующая в любой социокультурной среде. Исследование социальной власти языка в глобальном пространстве невозможно без опоры на методологический базис неклассических социологических теорий этнометодологии, феноменологии, а также социологии знания и социальных коммуникаций.

Социально-политический анализ феномена модернизации России Мокшин В.К.

Институт социально-гуманитарных и политических наук Северного (Арктического) федерального университета им. М.В. Ломоносова, Архангельск Говоря об актуальности изучения модернизации России важно отметить, что эта проблема стала основным предметом обсуждения и в политических и научных кругах после известной статьи Д.А. Медведева. Но эта проблема остается одной из ключевых теоретических и методологических проблем, решение которой еще не имеет инструментов социально-политического анализа в современной России. Сегодня, как в государственных структурах, так и в политических партиях, общественных объединениях, присутствуют весьма глубокие сомнения относительно судеб очередной попытки модернизировать страну, которая делала неоднократные попытки преодолевать отставание и вновь сталкивалась с необходимость модернизации. В последнее время идет напряженный поиск ответов на вопрос, что такое модернизация применительно к XXI веку.

В научной литературе под модернизацией понимают процесс, целью и результатом которого является превращение ранее отставшей страны в социум, который может развиваться на естественной основе, свободно конкурируя с остальными членами международного сообщества и по мере необходимости переходить от одного политического режима к другому. Таким образом, модернизация – это политическое и экономическое условие, устраняющее необходимость своего повторения в будущем и открывающее путь гармоничному развитию.

В этом смысле показателен пример Японии, опирающейся в процессе своей модернизации с опорой на западные технологии, стремилась к возрождению национального духа и традиций. Модернизацию, сопряженную с национально-культурным возрождением трактуют в литературе как «органическую», в отличие от насильственной догоняющей ее формы, не имеющей опоры в национальной культуре и традициях. Вызывает неудовлетворенность расширительное толкование модернизации, в которое включают любые переходные общественные состояния, затрудняет социально-политический анализ качественной стороны модернизации.

Воспринимающие модернизацию как технолого-экономический, а не гуманитарный, имеющий «человеческое измерение» процесс, авторы делают акцент прежде всего на экономическом, научном и технологическом уровне.

Поэтому сущность модернизации по их мнению, заключается в императиве модернизации производства (или путем введения новых технологий или введения новых управленческих и организационных элементов) и в требовании утверждения меритократической системы вознаграждения.

Политическая модернизация предназначена соединить формальную демократию и рыночную экономику с социальной ответственностью, которая бы, в числе прочего, гарантировала социальное согласие. Важно найти в процессе модернизации ключ к поддержанию компромисса между силами эксплуатации во имя прибыли, которые пытаются преодолевать все существующие границы, и принципом социальной и экологической ответственности, который действует как помеха для этих крайне экспансивных сил.

По традиции социологического анализа модернизация с XVIII в. и даже в 1950-х гг. воспринималась как кредо среднего класса. Однако модернизация обеспечила уровень успеха одних, но и выявила уровни незащищенности всех.

Фундаментальный вопрос таков: является ли переход от мира организаций индустриального общества к миру связей гражданского общества дальнейшим логическим шагом в процессе модернизации? И если так, каковы его последствия для социального сектора?

Модернизация в различных странах, не способствуя освобождению человека от оков отчуждения, показала, что ее успехи были использованы для наращивания частной прибыли сверх пределов, вообразимых до этого времени.

Социальное государство, которое было переходным историческим компромиссом между хищническими силами капиталистического рынка и обязательством социальной ответственности общества за своих членов переживает глубокий кризис.

Модернизация противоречивый процесс, связанный с разрушением социальной сферы. Это касается различных социальных групп общества, когда одна часть населения выигрывает при переходе от домохозяйств к организациям, а остальная часть населения теряет даже то, что им было гарантировано в эпоху домодернизационных организаций. Небольшое число способных индивидов вылетают из демонтированных организаций в мир сетей, где они поднимаются выше, чем это было возможно для них даже на высшей организационной платформе. Остальные теряют точку опоры и падают ниже первого этажа бывших организаций во все увеличивающийся сектор маргинальных и исключенных индивидов.

Авторы в России имеют пессимистические взгляды. Они считают, что модернизационный потенциал России практически исчерпан. В ХХ веке слишком много сил нации было истрачено в ненужных мобилизациях, слишком велико разочарование от неудач и слишком дезинтегрированы народ и элиты, чтобы можно было предпринять новую попытку прорыва. И это печально на фоне агрессивной экспансии Запада против России из-за событий на Украине.

В какой-то мере эти события создают и благоприятные условия для резкого скачка в экономике и социального развития страны, повышения благосостояния народа. Нужна политическая воля лидеров, элит и народных масс обеспечить прорывы на всех направлениях и из импульсивной сделать модернизацию органичной. Примеры Японии, Южной Кореи в 1950-е годы, Китай являются образцами для России.

Образование в области ИКТ как средство преодоления цифрового неравенства в России Монахов Д.Н.

Социологический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова, Россия, Москва Информационные технологии являются одной из основных движущих сил в современном мире. В докладе раскрываются проблемы цифрового неравенства в России и пути и его преодоления; проанализированы результаты социологических исследований по следующим направлениям: 1) компьютеризация и цифровизация всех регионов; 2) подготовка и переподготовка кадров к использованию информационных технологий в социальной, профессиональной и образовательной деятельности.

Информационный разрыв сегодня – это не отсутствие компьютера, а несформированная потребность и готовность человека быть членом информационного сообщества. Нами понимается понятие «готовность к использованию ИКТ» как интегральное качество личности, состоящее из следующих компонентов: информационного, включающего владение теоретическими знаниями, необходимыми для применения ИКТ в образовательной и профессиональной деятельности; ценностно-мотивационного, отражающего побуждения обучающихся к совершенствованию в области ИКТ; операционного, отражающего развитую готовность к интегрированной деятельности в информационно - коммуникационной среде, возникающее в результате целенаправленной подготовки в вузе.

В январе-октябре 2014 года нами проводилось анкетирование слушателей курсов повышения квалификации, магистров и учителей общеобразовательных школ, то есть тех людей, которые имеют опыт работы в профессии.

Итогом стали результаты, подробно описанные в докладе. Они указывают на недостаточную готовность к использованию ИКТ.

В образовательном процессе вуза сами ИКТ становятся средством обучения и формирования готовности их использования студентами. Современные образовательные ИКТ позволяют на практике осуществить переход: от синхронного процесса обучения к асинхронному; от статического представления учебного материала – к динамическому; от однонаправленного представления материала – к интерактивному; от мономедийного представления учебной информации – к мультимедийному. Формирование готовности использовать ИКТ в образовательной, профессиональной и социальной деятельности позволит преодолеть одну из проблем, стоящих на пути к цифровому равенству в России.

Вузовские выпускники России и Казахстана: сравнительный анализ территориально – трудовой мобильности Монтаев А.Б.

Саратовский государственный университет имени Чернышевского, Россия, Саратов Вузовские выпускники являются самой мобильной частью молодежи и их основной проблемой является трудоустройства. Исходя из этого в 2013–2014 годах было проведено социологическое исследование методом анкетирования, нацеленное на изучение стратегий вузовских выпускников России и Казахстана в сфере занятости (целевая выборочная совокупность составила 500 человек).

Анализ в рамках сравнительного подхода показал, что значительная доля Российских выпускников хотели бы переехать в другой город – 48,6%, тогда как солидарных с ними Казахстанских выпускников составляет – 44,7%. Российские выпускники демонстрируют чуть более высокий уровень территориальнотрудовой мобильности.

В ходе опроса внимание акцентировалось на готовности выпускников работать на сельской местности в рамках сравнительного анализа. 47,2% выпускников Казахстана готовы сразу после окончания вуза поехать и работать сельской местности. Показатель готовности Российских выпускников работать на сельской местности несколько иной: 24,4% выпускников готовы работать на сельской местности, тогда как 75,7% выпускников выбрали вариант «нет».

При выявлении знания выпускников о программах поддержки молодых специалистов, работающих на селе было обнаружено, что Казахстанские выпускники больше, чем Российские выпускники знают о молодежных программах: соответственно 88,1 и 52,1%. Это говорит о том, что Казахстанские выпускники больше информированы государственным службами по трудоустройству.

При выявлении аргументов работы на селе молодого специалиста было обнаружено, что для Российских выпускников превалирующими причинами является предоставление жилья – 26,6%, доплаты к заработной плате – 23,6%, выплата подъемных – 19,2%. У Казахстанских выпускников рейтинг причин несколько иной: для них тоже очень важно предоставления жилья – 29,9%, возможность карьерного роста – 22,4%, на третьем месте возможность работать по специальности – 15,4%. Тот факт, что возможность предоставления жилья оказалось значимым как для Российских, так и для Казахстанских выпускников, свидетельствует о том, что выпускники адекватно понимают важность собственного жилья как стратегического ресурса. Кроме того это свидетельствует о том что профориентированность казахстанских выпускников в два раза выше, чем у российских. Таким образом, для Российских выпускников работа в селе интересна высоким доходом, а для казахстанских – важнее карьерный рост и возможность работать по специальности.

При выявлении желания выпускников работать по специальности, выяснилось, что 65,4% выпускников вузов Казахстана желают работать по специальности, тогда как солидарных с ними Российские выпускники – 60,4%. Не определившиеся с выбором работать по специальности среди Российских выпускников составили группу в 13,2%, соответственно Казахстанские выпускники 5,7%.

Среди причин не желания работать по специальности для Российских выпускников на первом месте является низкая оплата работы по специальности 39,5%. На втором месте – отсутствие интереса к своей специальности – 18,4%. На третьем месте – низкая востребованность специалистов данного профиля – 15,8%. У Казахстанских выпускников рейтинг причин не работать несколько иной: не хватает практических знаний, нет опыта работы – 30,4%, трудности трудоустройства – 23,9%.

В ходе анализа внимание акцентировалась на желаемую зарплату молодого специалиста только что закончившего вуз. 34,0% российских выпускников сразу после окончания вуза ориентированы на размер заработной платы 21–30 тысяч рублей, тогда как казахстанские выпускники, ориентированных на подобный уровень заработной платы – 6,7%. При этом значительная доля казахстанских выпускников 36,2% указывают желаемый размер заработной платы 11–15 тысяч рублей. Таким образом, российские выпускники ориентированы на более высоки уровень заработной платы, чем казахстанские.

Таким образом, сравнительный анализ стратегии территориальнотрудовой мобильности вузовских выпускников России и Казахстана показал, что Российские выпускники демонстрируют чуть более высокий уровень территориально-трудовой мобильности, работа в селе интересна высоким доходом, более адаптированы к рыночным отношениям. Казахстанские выпускники больше ориентированы работать в сельской местности, больше информированы государственным службами по трудоустройству, профориентированность казахстанских выпускников в 2 раза выше, работа в селе интересна карьерным ростом и возможностью работать по специальности, для казахстанских выпускников, больше чем для российских, актуализирована проблема изменения своего семейного статуса и расширение круга друзей для активизаций своих сетевых взаимодействий.

Современный спорт в системе социальных коммуникаций Моченов В.П.

Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма, Россия, Москва Методологическая переориентация современной социологии от изучения социального действия и взаимодействия (М. Вебер, Т. Парсонс, Р. Мертон и др.) к анализу социальных коммуникаций (Н. Луман, Ю. Хабермас и др.) открывает новые возможности исследования скрытых механизмов, формирующих современную социокультурную ситуацию. Коммуникативный подход позволяет обратиться к анализу общекультурного контекста, объясняющего динамические процессы в современном обществе.

С точки зрения динамики социокультурных процессов особый интерес для социологов представляет сегодня стремительное движение спорта от периферии культуры к ее центру. Спорт становится важным фактором современного мира. В середине XX века Ортега-и-Гассет сказал, что торжество спорта свидетельствует о победе ценностей молодости над ценностями старости.

Востребованность спорта как генератора культурных смыслов объясняется тектоническим сдвигом в европейской ментальности. Превосходство духа над телом, утвердившееся со времен Платона и Аристотеля, в XIX веке сменяется реабилитацией телесности, осуществленной в философии жизни Ф. Ницше, в психоанализе З. Фрейда, в экзистенциализме, в марксизме и прагматизме.

Существующий сегодня недостаток социологических, культурологических и философских исследований спорта как феномена современной культуры объясняется тем, что многие представители гуманитарного знания продолжают находиться в рамках платоновско-аристотелевской традиции.

Сегодня в десакрализованном и «приземленном» мире постмодерна на первое место выходят ценности внешней успешности, технологичности и прагматизма. Именно эти ценности создаются в современной модели спорта, который представляет собой соперничество в искусственных условиях, по определенным правилам, под контролем независимых судей.

Современный спорт как генератор «ювенильности» меняет вектор современной культуры. Французский философ Мишель Фуко метко выразил эту смену культурных ориентиров во фразе: «В наше время здоровье заменило спасение». Действительно, если в традиционной европейской христианской культуре главной ценностью было спасение души, то сегодня главное – это здоровье и долголетие. Спорт генерирует в обществе ценности молодости, смелости, мужества, силы, прагматизма, умения преодолевать себя, владеть своими эмоциями и концентрировать свою энергию, быть успешным и технологичным.

Спорт создает образцы для подрастающего поколения, которые учат молодежь верить в свои силы и быть мужественным в любых жизненных ситуациях.

Помимо генератора культурных образцов вечной молодости спорт сегодня претендует на функцию социального интегратора, способного сплотить общество на базе патриотических настроений и вселить в человека, отдаленного от социума чувство солидарности. Победы на спортивных площадках во всех странах мира вызывают прилив патриотических чувств, выполняют функции сплочения нации. В праздновании спортивных побед принимают участие даже те люди, которые совсем не разбираются в правилах спортивных соревнований.

В условиях интенсивной урбанизации, характерной для всех стран мира, человек, постоянно находясь в окружении большого скопления народа, чувствует себя одиноким и ощущает дефицит человеческого общения. В этих условиях трибуны стадиона становятся ареной мощного эмоционального объединения людей.

На наших глазах появляется социальный феномен футбольного болельщика. Во многих странах мира футбольные фанаты втягиваются в политические процессы (Москва – декабрь 2010; Варшава – июнь 2012; Одесса – май 2014; Кельн – октябрь 2014). Футбольные фанаты – это мобильные, хорошо организованные сильные и здоровые молодые люди, склонные к насилию.

В социологическом плане эта проблема требует специальных исследований, поскольку в ней содержится целый комплекс сложных вопросов: каковы социокультурные механизмы сплочения групп болельщиков, каков социальный портрет современного болельщика, в чем кроется причина агрессивного поведения, почему в среду болельщиков проникают сепаратистские, расистские, националистические, этнические, и др. настроения, каковы оптимальные механизмы управления поведением болельщиков и т.д.

Спортивные соревнования являются уникальным средством социализации молодежи. Соперничество как модель противопоставления себя сопернику формирует у человека стремление утвердить себя в широком социальном контексте, доказать себе, что в сообществе людей он принят и его ценят. Сегодня эта модель работает не только в рамках первичной социализации, но и в ситуациях ресоциализации (спорт среди людей с отклонениями в здоровье, спорт для пожилых людей, спорт в местах заключения и т.д.).

В современном мире спорт становится важным фактором глобализации мирового сообщества. Он по своей природе деидеологизирован, доступен, демократичен, денационализирован, лишен конфессиональной принадлежности, апеллирует к вечным общечеловеческим ценностям.

Взаимодействие гражданского общества и публичной власти как социологическая проблема Мурзина И.А.

ФГБОУ ВПО «Пензенский государственный университет», Россия, Пенза Российское общество на протяжении последних лет находится в процессе социальных изменений, связанных с системным переходом от одного общественно-экономического устройства общества к другому. В этих условиях перед социологической наукой стоит задача детального анализа тех социоструктурных и институциональных оснований нового социального порядка, от которых зависит целостность общества и воспроизводство в нем социальной солидарности. Данная задача особенно актуальна из-за глубины и масштабности трансформационных процессов, происходящих в посткоммунистический период развития нашей страны. Социальные изменения конца XX – начала XXI в.

означают пересмотр самих оснований взаимодействия между различными сферами общественной жизни и, прежде всего, изменение взаимоотношений между обществом и властными институтами. Можно констатировать, что изменение социальной роли государства является одним из важнейших направлений модернизации российского социума.

В условиях развития современного российского общества все чаще поднимается вопрос о характере взаимоотношений государства и гражданского общества, на первое место ставится необходимость совместной выработки решений по общезначимым социальным проблемам, затрагиваются многие аспекты той сферы, в которой осуществляется диалог.

В соответствии с этим взаимодействие между государством и гражданами должно строиться на базе партнерских отношений, а не на основе государственного патернализма; задачи же государства должны определяться в ходе публичной дискуссии. Между государством, гражданами и обществом в целом должно развиваться сотрудничество и осуществляться разделение ответственности. Государство призвано инициировать процессы решения общественных проблем, выступать в роли посредника и устанавливать рамки ответственности для участников этих процессов.

Для адекватного анализа институциональных механизмов взаимодействия между гражданским обществом и публичной властью важно решить вопрос о соотношении понятий «гражданское общество» и «гражданская сфера социальной жизни». По нашему мнению, последнее понятие обладает большим объемом. Гражданская сфера – это вся область социальных отношений, находящаяся вне государственного контроля, в то время как гражданское общество представляет собой способ социальной негосударственной самоорганизации граждан, автономную форму социальной солидарности, которая может воспроизводить целостность общества даже в ситуации кризиса или коллапса власти.

Взаимосвязь гражданской сферы и гражданского общества не сводится к простой взаимосвязи целого и части, она носит более сложный характер.

С одной стороны, автономия гражданской сферы относительно системы властных организаций в значительной степени обеспечивается за счет существования в рамках этой сферы институтов гражданского общества, организованность которого является важной гарантией от возможного чрезмерного вмешательства власти в функционирование гражданской сферы. С другой стороны, социокультурные предпосылки существования гражданского общества формируются в недрах более широкой гражданской сферы социальной жизни. Это происходит как в процессе осуществления повседневных индивидуальных социальных контактов внутри данной сферы, так и в ходе обычных взаимодействий представителей гражданской сферы с представителями властных институтов, т.е. на микросоциальном уровне взаимодействия. Подчеркнем, что анализ подобных контактов – особенно институционализированных – предполагает использование именно методологического инструментария социологии.

Кроме того, от качества институциональной инфраструктуры, обслуживающей взаимодействие между всей гражданской сферой общественной жизни и властью, в значительной степени зависит становление новой, гражданскоправовой культуры населения. В свою очередь трансформация культурных установок способствует процессам гражданской консолидации людей в деле защиты индивидуальных и групповых интересов, т.е. появлению в рамках гражданской сферы общественной жизни гражданского общества. Но в таком случае в центре внимания социологов, исследующих процессы самоорганизации социума, должны оказаться те социальные институты, в рамках которых реализуются рутинные социальные контакты между обычными гражданами и системой публичной власти. Одним из таких институтов является институт публичной услуги. Данный социальный институт призван регулировать общественные отношения при посредничестве публичной власти. Он функционирует лишь в правовом обществе и соответствует стандартам данного общества при соблюдении двух условий: если получателем услуги является не общество в целом, а отдельные граждане либо отдельные ассоциации граждан и если оказание услуги не влияет на положение ее получателя в системе конкурентного социального взаимодействия.

Правовая культура российских граждан и рост национализма в российском обществе Муртазалиев М.М.

Южный федеральный университет, Россия, Ростов-на-Дону, Таганрог Настоящий доклад посвящен очень актуальной для современного российского общества теме, поскольку затрагивает сразу две важнейших проблемы страны – уровень развития правовой культуры российских граждан и рост националистических настроений среди населения России. Распространение националистических настроений является своеобразной реакцией на процессы глобализации, массовой миграции из стран ближнего и дальнего зарубежья, изменения демографического соотношения различных этнических групп в стране.

В сочетании с определенными проблемами в сфере развития правовой культуры в российском обществе это представляет значительную опасность для социального порядка и стабильности современной России, способствуя росту преступности на почве межнациональных отношений, проявлений экстремизма и ксенофобии в российском обществе. Противодействие данным процессам не представляется возможным без формирования научной базы, в том числе и социологического знания о взаимосвязи низкой правовой культуры и роста ксенофобии в российском обществе, чем и объясняется актуальность настоящего доклада.

Целью доклада является определить степень взаимного влияния уровня правовой культуры и распространения национализма в современном российском обществе. Для достижения этой цели автор ставит перед докладом следующие задачи: выявить влияние процессов миграции на рост правового нигилизма в российском обществе, обозначить основные детерминанты правового нигилизма в мигрантской среде, определить влияние правовой культуры мигрантов на рост правового нигилизма в среде коренного населения.

В докладе автор подробно останавливается на освещении вопроса о влиянии особенностей правового поведения отдельных представителей этнических диаспор, мигрантов из иностранных государств, на формирование ответных поведенческих установок коренного населения. Ведь во многих случаях именно низкая правовая культура мигрантов, проявляющаяся в их неуважении к нормам законодательства, образу жизни принимающей страны, детерминирует этническую преступность и становится одной из причин роста национализма среди коренного населения Российской Федерации.

Автор акцентирует внимание на факторах, обусловливающих низкий уровень правовой культуры мигрантов и некоторых этнических диаспор, и влияющих на специфику их правового поведения. К ним он относит особенности национального менталитета и традиционной культуры некоторых этнических групп, диктующие направленность поведенческих установок, в том числе и в направлении соблюдения законности, а также общесоциальные факторы. К последним автор относит, прежде всего, социальный статус мигрантов, их положение в социальной системе российского общества. Автор обращает особое внимание на конфликтогенный потенциал этнических анклавов мигрантов как фактора распространения правового нигилизма в мигрантской среде и провоцирования националистических настроений в среде принимающего общества.

Идентификационные риски как проблема социологического анализа Муха В.Н.

ФГБОУ ВПО Кубанский государственный технологический университет, Россия, Краснодар Все больше внимание социологов привлекают вопросы, связанные с многоликой природой рисков в обществе. Одним из таких направления является исследование рисков идентификационных процессов.

В современном обществе риск выступает в качестве одной из черт формирования идентичности, а сам процесс социальной идентификации превращается в проблему. Социальные изменения ведут к появлению идентификационных рисков, т.е. потенциальных угроз существованию индивида и определенной социальной группы, вызываемых созданием или поддержанием социальной идентичности.

Динамичные процессы, протекающие в обществе, затрагивают, прежде всего, институциональный уровень, который через систему социальных институтов влияет на процесс идентификации личности. В качестве основных институциональных механизмов формирования социальной идентичности выступают семья, образование и средства массовой информации. Именно благодаря нормальному функционированию социальных институтов поддерживается совместная кооперативная деятельность людей в группах и организациях. На основе такой интеграции у индивида формируется чувство принадлежности к социальной группе, которое обеспечивает, с одной стороны, подчинение личности существующим нормам, а с другой – групповую защиту, что, в свою очередь, способствует поддержанию стабильности и целостности общества. Нарушение нормального функционирования социальных институтов ведет к нарушению идентификационных процессов.

Можно выделить основные риски, сопровождающие идентификационные процессы российского социума. Такими рисками выступают геополитические риски, обусловленные реструктуризацией мирового социального пространства; риски экономической поляризации; демографические риски; техногенные риски. Отдельно следует отметить риски, связанные с неопределенностью идентичности: риски кризиса идентичности и риски делинквентной идентичности.

Социальная идентичность – это многоуровневое образование, включающее этническую, религиозную, региональную, национально-гражданскую, геополитическую и цивилизационную идентичности. Обозначенные уровни тесно взаимосвязаны и представляют собой иерархически структурированную, и в то же время сложно организованную систему и каждый из ее уровней связан с определенного рода рисками.

В рамках реализации проекта «Идентификационные риски в полиэтническом пространстве региона» (грант Президента РФ МК-4165.2013.6) проводился социологический опрос населения Краснодарского края (выборка 1000 человек, метод анкетного опроса, 48 полуструктурированных глубинных интервью). Обобщая данные анкетирования и интервью можно выделить следующие риски, связанные с тем или иным уровнем социальной идентичности. Так этническая идентичность и процесс ее становления сопряжены в полиэтническом регионе с риском актуализации этнической принадлежности, что в свою очередь может способствовать росту интолерантных межэтнических установок, усилению уровня бытового национализма и т.п. Риски гражданской идентичности обусловлены тем, что активное участие в общественной и политической жизни не рассматривается как важный атрибут гражданской идентичности.

Региональная идентичность характеризуется ощущением индивида общности с территориальным образованием, значимости проживания на той или иной территории, а также набором характеристик, отличающим жителей его территории. Основными рисками в данном случае будут являться доминирование региональных интересов над общероссийскими, а также чувство своего собственного превосходства как представителя уникальной общности, что может негативно отразиться на взаимодействии с выходцами из других территорий.

Риски, связанные с религиозной определяются тем, что отношение к религии опосредует поведенческие модели. Соответственно, разрыв между декларируемой религиозностью и практическим проявлением веры, которое зафиксировало исследование, может свидетельствовать о скрытом кризисе религиозной идентичности. Кроме того, учитывая тенденцию отхода от традиционного понимания религии и исполнения религиозных практик, перехода к индивидуальной религиозности, для которой свойственно вариативное или ситуационное следование религиозным нормам с приоритетом собственных интересов и мнений, появляется вполне реальная угроза активизации различного рода сект.

На других уровнях идентичности наиболее выраженных рисков не наблюдается, что позволяет говорить только о потенциальных угрозах, для реализации которых в данный момент нет необходимых условий.

Работа выполнена в рамках проекта «Идентификационные риски в полиэтническом пространстве региона», поддержанного грантом Президента РФ (МК-4165.2013.6) Структура занятости сельской молодежи Муханова М.Н.

Институт социологии РАН, Россия, Москва Сельское хозяйство является первичным звеном в выполнении продовольственной безопасности программы страны и как база повышения уровня самообеспечения регионов России продуктами питания. Успешное развитие сельского хозяйства во многом зависит от качества человеческого капитала, которое определяется, прежде всего, ролью сельской молодежи, ее инновационным потенциалом. Объект исследования – российская сельская молодежь.

Предметом исследования является структура занятости сельской молодежи.

Эмпирической базой являются панельные данные Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения НИУ-ВШЭ (RLMS-HSE) за 1994–2013 гг. [1]. В данном случае используются результаты индивидуальных интервью сельской молодежи с 15 до 30 лет. В 2013 г. в выборочной совокупности они составляли 1191 человек или 20,9%.

Модальной группой (39%) в структуре занятости сельской молодежи являются работающие на предприятии, в организации, колхозе, совхозе, кооперативе.

Большинство из них работают в торговле (20%), образовании и здравоохранении (14%), сельском хозяйстве (12,5%), строительстве (11,2%), транспорте и связи (8,2%), пищевой и легкой промышленности (6,5%). Несмотря на то, что за два десятилетия численность социальной сферы на селе сократилась, молодежь предпочитает работать в школах, медпунктах, предприятиях торговли, бытового обслуживания, досуга, почты и сельском совете. Привлекательность труда работающих в бюджетных организациях состоит в том, что им гарантируется относительно стабильная занятость и денежная оплата труда, которая может быть минимальной.

Изменения, произошедшие в сфере образования в 1990-х годах, привели к широкому доступу получения высшего образования. Быстрый рост числа студентов вузов, колледжей также сказался на структуре занятости молодых селян.

В 2013 г. увеличение более чем в четыре раза численности студентов среди сельской молодежи по сравнению с 1994 г. повлекло резкое снижение численности учащихся, обучающихся в профессиональных училищах, которые готовили рабочих высокой квалификации. Это и обусловило то, что численность работающей сельской молодежи с незаконченным средним образованием (7–9 классов) увеличилась с 15,8% в 1994 г. до 20,0% в 2013 г. В отдельные годы (2006 и 2012 гг.) их численность достигала до 28%. Почти половина из них работают неквалифицированными рабочими, остальные – квалифицированными рабочими и в сфере обслуживания.

В структуре занятости сельской молодежи велика доля безработных, находящихся в поиске работы (9%) а также тех безработных, которые не ищут работу и не пытаются куда – либо устроиться (8%). Возможно, кто-то из них находиться на подхвате, т.е. люди свободного труда, выполняют работу фрилансера. Другие, возможно, ведут асоциальный образ жизни (тунеядцы, алкоголики и пр.). В целом в структуре безработных более трети (32%) составляет молодежь.

В 2013 г. по сравнению с 1994 г. доля работающей молодежи увеличилась в профессиональных группах, где требуется соответствующий образовательный уровень. Если проследить внутригрупповое изменение состава профессионалов с высшим образованием, то следует заметить, что отсутствуют среди молодых такие сельскохозяйственные специалисты как: агрономы, ветеринары, зоотехники. Особенно заметный рост среди занятых (почти в три раза) произошел в торговле и сфере обслуживания (с 5,6% до 15,4%), а также увеличилась численность молодых профессионалов со средним специальным образованием. В этой же возрастной категории сократилась доля разнорабочих (неквалифицированные рабочие), видимо из-за банкротства сельхозпредприятий с 22% в 1994 г. до 12,5% в 2013 г. Также снизилась среди молодежи доля квалифицированных промышленных рабочих с 23 до 18% за соответствующий период.

При анализе этих данных следует отметить, что из года в год растет число тех, кто получил аграрное профессиональное образование всех уровней. Но, по мнению экспертов, число и профиль подготовки работников и специалистов, получивших профессиональное образование, не соответствует потребностям работодателей. С одной стороны, наблюдается перепроизводство недостаточно компетентных специалистов в аграрной экономике, с другой – нехватка квалифицированных рабочих кадров. Такой дисбаланс на рынке труда объясняется тем, что работодатели не готовы или не в состоянии (за редким исключением) платить зарплату, отвечающую рыночной стоимости рабочей силы.

Примечание:

Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения НИУ-ВШЭ (RLMS-HSE) проводится НИУ-ВШЭ и ЗАО «Демоскоп» при участии Центра народонаселения Университета Северной каролины в Чапел Хилле и Института социологии РАН (рук. П.М. Козырева, М.С. Косолапов).

Сайт обследования – http://www.hse.ru/rlms Управление социальными практиками в условиях загородного оздоровительно-образовательного центра Мясников А.Ю.

Автономная некоммерческая организация Детский образовательнооздоровительный центр «Алые паруса», Россия, Тюмень Окружающая действительность нового тысячелетия ставит перед человечеством острые проблемы, решение которых зависит не только от правительств, действующей системы законодательства и развитости общества, но и от готовности каждого субъекта деятельности и общения самостоятельно решать затруднительные жизненные ситуации конструктивным способом, в основе которого лежат процессы интеграции и созидания.

Способность не просто выживать, а успешно развиваться и быть конкурентоспособным зависит от многих факторов, прежде всего, социальной состоятельности человека, которая формируется с самого его рождения.

Развитие социальной состоятельности подрастающего поколения может происходить стихийно. Однако как для самого субъекта деятельности, так и для общества в целом целесообразнее этот процесс делать системно управляемым.

Как показывает практика, современная школа и семья чаще игнорируют формирование социальной состоятельности, эти агенты социализации дистанцируются от этого процесса или делают его излишне заформализованным. Становится очевидной необходимость поиска новых эффективных форм работы с учащейся молодежью и агентов наращивания человеческого капитала (капитал образования + капитал культуры + капитал здоровья, включая его социальный компонент). На наш взгляд, на роль такового вполне могут претендовать учреждения дополнительного образования, загородные оздоровительнообразовательные центры.

В условиях оздоровительно-образовательных центров (детских загородных лагерей) подросток, включаясь в сложное субкультурное пространство, попадает в нетипичные для него условия отдаленности от семьи, привычного окружения, психологического экстрима и неизвестности, ситуацию потенциального социального риска. Подростку предоставляется возможность вырваться из под жесткого контроля школы и опеки семьи, подчас ограничивающих его стремление к саморазвитию. Перед ним, как перед субъектом деятельности и общения, открываются эксклюзивные возможности свободного выбора действий, форм творческой деятельности, способствующих саморазвитию и самореализации личности. Он может включиться в сюжет игровой деятельности и апробацию пока несвойственных для него моделей поведения, стать соавтором и участником разнообразных социальных практик, оптимальным (дозировано, самостоятельно определяя при патронаже взрослого) для себя способом проявить самостоятельность и созидательную активность, овладения остро необходимыми на всех этапах своего жизненного пути навыками социального партнерства.

Проживание возникшей сложной ситуации, нахождение способов самостоятельного ее урегулирования и разрешения, своевременная психологическая поддержка, коллективная рефлексия поступков участников конфликтной ситуации на вечернем огоньке обеспечивают развитие у подростков социального интеллекта, приобщают к культуре разрешения конфликтов ненасильственным способом.

Как показала наша практика, непременным условием реализации концепции качественной социализации, формирования социальной состоятельности и успешности воспитанников в условиях загородного центра является готовность взрослых наставников к взаимодействию с подростками в новом формате взаимоотношений. Разработка и реализация совместных социальных проектов, тактичное, психологически выверенное включение подростков, предоставление широкого поля самореализации, грамотное администрирование (управление) и методическое сопровождение, позволяет объединить интеллектуальные, эмоциональные ресурсы социальных партнеров во благо развития воспитанников. Управление социальными практиками обеспечивается принципом «4 С»: сами планируем, сами готовим, сами проводим и сами анализируем.

Инклюзия (включение) подростков в конкретные социальные практики должна быть осознанной взрослыми, адресной «по назначению», романтичной по замыслу, интересной по исполнению, событийной по содержанию и демократичной по характеру «вкручивания».

Формирование образа России в Китае Назарова О.А.

Институт социологии Российской академии наук, Россия, Москва Формирование позитивного образа государства является одним из важнейших направлений внешней политики любой страны. Особый интерес для исследователей представляют российско-китайские отношения. История взаимоотношений России и Китая содержала различные эпизоды. Экономическое и политическое сотрудничество сменялось острыми противоречиями, порой переходящими в военные столкновения.

В последнее время взаимоотношения между Россией и Китаем развиваются в формате добрососедства и стратегического партнерства. В то же время отличия в политической, экономической организации двух стран, в культурных особенностях их населения не может не влиять на восприятие китайцами общественных процессов в нашей стране. Поэтому особую актуальность приобретают исследования общественного мнения в Китае, которые позволяют выявить образ России в общественном сознании китайцев. Выявление основополагающих представлений, латентных настроений и оценок в восприятии образа России является крайне полезным в процессе установления и поддержания международных контактов между обеими странами, а также послужит базой для создания новых механизмов формирования позитивного образа России на международной арене.



Pages:     | 1 |   ...   | 18 | 19 || 21 | 22 |   ...   | 32 |
 

Похожие работы:

«Санкт-Петербургский государственный университет Факультет социологии Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Социологический факультет Социологическое общество им. М.М.Ковалевского Российское общество социологов Сборник материалов IX Ковалевские чтения Социология и социологическое образование в России (к 25-летию социологического образования в России и Санкт-Петербургском государственном университете) 14-15 ноября 2014 года Санкт-Петербург ББК 60. УДК 31 Редакционная...»

«Геннадий Вас а й сильевич Дыльнов е ло САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО Социологический факультет МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ДЫЛЬНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ «РОССИЙСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ: СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ» 12 ФЕВРАЛЯ 2015 ГОДА ИЗДАТЕЛЬСТВО «САРАТОВСКИЙ ИСТОЧНИК» УДК 316.3 (470+571)(082) ББК 60.5 я43 М34 М 34 Материалы научно-практической конференции Дыльновские чтения «Российская идентичность: состояние и перспективы»: Саратов: Издательство...»

«Об итогах проведения секция «Социология» XXII Международной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов -2015» C 13 по 17 апреля 2015 года в Московском государственном университете имени М.В.Ломоносова в 22 раз проходила традиционная Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов». Основными целями конференции являются развитие творческой активности студентов, аспирантов и молодых ученых, привлечение их к решению актуальных задач...»

«МЕДВЕДЕВА К.С. НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ DOI: 10.14515/monitoring.2015.5.12 УДК 316.74:2(410) Правильная ссылка на статью: Медведева К.С. О социологии религии в Великобритании. Заметки с конференции // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2015. № 5. С. 177For citation: Medvedeva K.S. On sociology of religion in Great Britain. Conference notes // Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. 2015. № 5. P.177-182 К.С. МЕДВЕДЕВА О СОЦИОЛОГИИ РЕЛИГИИ...»

«СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ КОНФЕРЕНЦИИ СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ КОНФЕРЕНЦИИ УДК 316. ББК 71.05 Д4 Издано по заказу Комитета по науке и высшей школе Редакционная коллегия: доктор социологических наук, профессор Я. А. Маргулян кандидат социологических наук, доцент Г. К. Пуринова кандидат филологических наук, доцент Е. М. Меркулова Диалог культур — 2010: наука в обществе знания: сборник научных трудов Д международной научно-практической конференции. — СПб.: Издательство Санкт-Петербургской академии...»

«IV МЕЖДУНАРОДНАЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ПРОДОЛЖАЯ ГРУШИНА». Краткий обзор 27-28 февраля 2014 г. в Москве по инициативе Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ), Фонда содействия изучению общественного мнения «Vox Populi» и Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС) состоялась Четвертая международная социологическая конференция «Продолжая Грушина». Конференция традиционно посвящена памяти выдающегося...»

«Министерство образования и науки РФ ФГАОУ ВО «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» Национальный исследовательский университет Научно-исследовательский комитет Российского общества социологов «Социология труда» Центр исследований социально-трудовой сферы Социологического института РАН Межрегиональная общественная организация «Академия Гуманитарных Наук»К 100-ЛЕТИЮ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ...»

«Санкт-Петербургский государственный университет Факультет социологии Социологическое общество им. М.М.Ковалевского Четвертые Ковалевские чтения Материалы научно-практической конференции С.-Петербург, 12-13 ноября 2009 года Санкт-Петербург ББК 60.Редакционная коллегия: А.О.Бороноев, зав. кафедрой ф-та социологии СПбГУ, докт. филос. н., проф., Ю.В.Веселов, зав. кафедрой ф-та социологии СПбГУ, докт. экон. н., проф., В.Д.Виноградов, зав. кафедрой ф-та социологии СПбГУ, докт. социол. н., проф.,...»

«УДК 316.3/ ББК 60. Ф 3 Ответственный редактор: Президент Ассоциации социологов Казахстана, доктор социологических наук, профессор М.М. Тажин Редакционная коллегия: Исполнительный директор Фонда Первого Президента РК Б.Б. Мухамеджанов (председатель) Доктор социологических наук, профессор С.Т. Сейдуманов Доктор социологических наук, профессор З.К. Шаукенова Доктор социологических наук, профессор Г.С. Абдирайымова Доктор социологических наук, доцент С.А. Коновалов Кандидат социологических наук...»

«ФОНД ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН СОВЕТ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ И ВОСТРЕБОВАННОСТЬ НАУКИ В СОВРЕМЕННОМ КАЗАХСТАНЕ III Международная научная конференция Сборник статей (часть 1) Общественные и гуманитарные науки Алматы – 2009 УДК 001:37 ББК 72.4:74. И 6 ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: МУХАМЕДЖАНОВ Б.Г. – Исполнительный директор ОФ «Фонд Первого Президента Республики Казахстан» АБДИРАЙЫМОВА Г.С. – Председатель Совета молодых ученых при Фонде Первого Президента, доктор...»

«У нас в гостях социологи республики Корея От редакции. Предлагаем нашим читателям познакомиться со статьями корейских коллег – в них содержится много интересного, познавательного, вплоть до возможного применения их выводов и предложений в нашей стране. История Института российских исследований (ИРИ) началась 13 января 1972 г., тогда при Университете иностранных языков Ханкук был основан Центр изучения СССР и стран Восточной Европы. Это было единственное научное учреждение, проводившее анализ...»

«частный фонд «фонд первого президента республики казахстан – лидера нации» совет молодых ученых инновационное развитие и востребованность науки в современном казахстане V международная научная конференция сборник статей (часть 2) общественные и гуманитарные науки алматы УДК 001 ББК 73 И 6 ответственный редактор: мухамедЖанов б.г. Исполнительный директор ЧФ «Фонд Первого Президента Республики Казахстан – Лидера Нации» абдирайымова г.с. Председатель Совета молодых ученых при ЧФ «Фонд Первого...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.