WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 26 |

«инновационное развитие и востребованность науки в современном казахстане V международная научная конференция сборник статей (часть 2) общественные и гуманитарные науки алматы УДК 001 ...»

-- [ Страница 3 ] --

Традиционно при определении цели амортизации рассматривается только первая модель, так как для организации важно, чтобы научно обоснованная амортизационная политика приводила к максимизации величины. Однако эта модель отвечает интересам организации лишь при разумной политике как учредителей, так и руководства. На малых и средних предприятиях, к которым в большинстве своем относятся, например, организации торговли, зачастую возникает определенное противоречие интересов учредителей и руководства организации. Учредители стремятся получить прибыль и дивиденды, а руководство больше средств в обороте. При наличии опасений, что часть прибыли, необходимая для воспроизводства основных средств, будет распределена, следует применять третью модель.

Одной из целей оптимизации амортизационной политики организации является минимизация налоговых платежей. Увеличение амортизационных отчислений снижает как саму прибыль, так и налог на прибыль. В свою очередь, снижение налога на прибыль приводит к увеличению собственных средств организации, за счет эффекта «налогового щита», что возможно при применении нелинейного метода амортизации для целей налогообложения.

–  –  –

1. Курдукова Ю.М. Особенности начисления амортизации основных средств при изменении первоначальной стоимости объектов // Бухгалтерский учет, 2006, № 20 – 0,4 п.л. С. 73-76.

–  –  –

Экономическое содерЖание понятия «конкурентоспособность национальной Экономики»

В экономической литературе конкурентоспособность рассматривается применительно к товарам, товаропроизводителям (фирмам), отраслям, регионам, странам. Между данными уровнями существует тесная взаимосвязь, и не только в одном направлении. С одной стороны, страновая и отраслевая конкурентоспособность зависит от способности конкретных производителей выпускать конкурентоспособные товары. С другой стороны, способность фирм производить конкурентоспособные товары зависит от конкурентоспособности страны, в которой она базируется. Эту взаимосвязь можно представить в виде схемы, в которой отражены не только различные понятия «конкурентоспособности», но и их отличия Исследование проблемы конкурентоспособности приобретает особую актуальность, поскольку конкурентоспособность национальной экономики является необходимым условием равноправного участия государства в международном сотрудничестве и интеграции в мировую систему. И очень важно в методологическом плане использование в анализе системного подхода, суть которого заключается в рассмотрении конкурентоспособности как многоуровневого понятия. На уровне государства (страны) конкурентоспособность определяется успешной деятельностью отраслей экономики. В свою очередь, конкурентоспособность отрасли может иметь региональный аспект, обусловленный размерами территории, различиями социальноэкономического развития регионов, особенностями самой отрасли. Далее выделяются предприятия, конкурентоспособность которых базируется на продукции (товарах). Без конкурентоспособной продукции не может быть эффективной деятельности предприятия, успех которого во многом определяется условиями региона, где оно располагается, вовлеченностью предприятий в отрасли национальной экономики. В этой иерархии нет второстепенного звена. Все звенья (уровни) взаимосвязаны, взаимодействуют и взаимообуславливают конкурентоспособность национальной экономики в целом.

В исследовательской работе важна ясность и точность в понимании интересующих, исследуемых вопросов. Поэтому мы попытались дать свое авторское видение в определении данной категории. Поскольку изучением данной проблемы занимаются многие ученые и эксперты, мы обратились к различным источникам, где дается определение «конкурентоспособности национальной экономики (страны)».

К примеру, можно привести ряд определений из авторитетных источников в области практического исследования конкурентоспособности:

«Способность страны в рамках свободных и справедливых рыночных условий производить товары и услуги, способные соответствовать требованиям международного рынка» (Комиссия по вопросам конкурентоспособности при Президенте США, 1985).

«Способность страны добиться высоких темпов увеличения среднедушевого прироста ВВП»

(Всемирный экономический форум, доклад «Глобальная конкурентоспособность», 1996).

«Способности компаний, предприятий, регионов, стран и наднациональных регионов, сохранять, будучи открытыми для международной конкуренции, относительно высокий уровень показателей доходов и занятости населения» (ОЭСР, 1996).

«Способность страны создавать и поддерживать условия, обеспечивающие создание дополнительной стоимости со стороны предприятий и более высокий уровень благосостояния населения» (Всемирный ежегодник по вопросам конкурентоспособности. Международный институт менеджмента, 2005)

Все эти определения объединяет следующее:

- понятие конкуренции. Конкурентоспособность, прежде всего, способность конкурировать.

Само же понятие конкуренции имеет непостоянный, меняющийся характер;

- конкурентоспособность отражает эффективность использования ресурсов, имеющихся у государства;

- конкурентоспособность напрямую связана с качеством жизни населения страны;

- конкурентоспособность должна рассматриваться в контексте международной конкуренции;

Известный экономист Пол Кругман в своей статье «Конкурентоспособность – опасное наваждение» выступает против самого понятия конкурентоспособности на национальном уровне [1].

Он указывает, несмотря на то, что экономическое содержание понятия «национальной конкурентоспособности» сводится к понятию «продуктивности», использование в обсуждении экономической политики термина «национальная конкурентоспособность» ошибочно и даже опасно [2]:

- концентрация на образе конкуренции стран игнорирует то, что большая часть возможных экономических трудностей определяется исключительно внутренними факторами – вне связи с торговлей на каких-либо международных рынках, соответственно, уровень жизни растет вместе с ростом производительности, а не с ростом производительности по сравнению с другими странами;

- образ стран-конкурентов на эмоциональном уровне подрывает выводы теории международной торговли – богатство страны связано с международной специализацией и использованием сравнительных преимуществ, а потому следование концепции «национальной конкурентоспособности» может породить протекционизм и торговые войны;

- примененное к государству вместо коммерческой фирмы понятие «конкурентоспособность» является метафорой – ведь в отличие от фирмы у государства нет меры конкурентоспособности – баланса прибылей и убытков – и нет возможности исчезнуть в результате разорения;

- акцент на международной конкурентоспособности может привести к поддержке малопродуктивных отраслей национальной экономики и, соответственно, снижению её жизненных стандартов.

Подводя итог своему анализу, Кругман замечает: «К сожалению, экономисты, которые надеялись использовать риторику конкурентоспособности для проведения хорошей экономической политики вместо этого использовали доверие к себе в интересах плохих идей. И кто-то должен указать, когда интеллектуальное платья императора является не тем, что он о нём думает. Поэтому давайте скажем правду: конкурентоспособность является бессмысленным словом, когда прилагается к национальной экономике. И одержимость конкурентоспособностью является одновременно ошибочной и опасной» [3].

В общем, тезис Кругмана о том, конкурентоспособность на самом деле ничто иное, как производительность, звучит вполне убедительно. Различные определения конкурентоспособности показывают трудность определения этой концепции как таковой. Очень часто в статьях и докладах ученые и специалисты отождествляют конкурентоспособность с производительностью факторов. А наиболее свежие разработки в области теории экономического роста считают производительность факторов ключевым показателем в долгосрочной перспективе [4].

Повышение национальной конкурентоспособности на основе третьего определения тесно связано со следованием традиционной промышленной политике в части поддержки конкретных компаний – «национальных чемпионов» или экспортеров – и политикой поддержания низкого курса национальной валюты.

Между повышением конкурентоспособности в первых двух смыслах и повышением конкурентоспособности в третьем смысле существует серьёзное различие. Национальная конкурентоспособность в первых двух смыслах не предполагает с необходимостью участия страны в международной торговле – бизнес в стране может быть очень производительным, но не торговать с компаниями из других стран. В рамках же третьего определения конкурентоспособность проявляется исключительно на международном рынке [4].

Обобщение теорий конкуренции и конкурентоспособности экономики, дало возможность сформулировать авторское видение конкурентоспособности национальной экономики. Конкурентоспособность национальной экономики – это способность экономической системы в условиях конкурентной среды на внутреннем и внешнем рынках производить, потреблять и реализовывать создаваемые в стране материальные и нематериальные блага и услуги при неуклонном повышении собственного экономического и инновационного потенциала с целью обеспечения высокого качества жизни населения.

В соответствии с современной концепцией поляризованного развития, в рамках которого полюсами роста могут стать наиболее динамично развивающиеся регионы, интегрированные с региональными и глобальными рынками и выступающие в роли «локомотивов» экономического развития, необходимо акцентировать внимание на конкурентоспособности региональной экономики. В основе определения конкурентоспособности региональной экономики, на наш взгляд, должно быть включено три основополагающих момента, отражающих: эффективность функционирования хозяйственного механизма региона (конкурентоспособность на рынке товаров или конкурентоспособность, обеспечиваемая производством); инвестиционную привлекательность (наличие в регионе инновационного и инфраструктурного потенциала); необходимость достижения высокого уровня жизни населения.

Таким образом, конкурентоспособность региональной экономики –способность экономики региона с целью обеспечения высокого уровня жизни населения производить товары (услуги), соответствующие общепринятым стандартам и удовлетворяющие спрос национального и международных рынков, а также способность региона создавать определенные условия субъектам хозяйствования для обеспечения устойчивого роста потенциала конкурентоспособности этих субъектов.

Данные определения позволяют охватить всю систему конкурентоспособности различных видов и уровней. На каждом из указанных уровней формируется различное содержание самого процесса конкуренции и круг факторов, формирующих микро-, мезо- и макроконкурентоспособность.

Согалашаясь с выводами российского экономиста М. Гельвановского, отмечаем: под микроконкурентоспособностью следует понимать совокупность факторов, обеспечивающих товарам преимущества в их реализации на внутреннем и внешнем рынках; под мезоконкурентоспособностью следует понимать совокупность факторов, обеспечивающих эффективное производство, и сбыт конкурентоспособных товаров на внутреннем и внешнем рынках; под макроконкурентоспособностью следует понимать совокупность факторов формирования, укрепления и совершенствования национальной воспроизводственной базы, обеспечивающей долгосрочные стратегические преимущества страны и ее регионов, на внутреннем и внешнем рынках.

Обобщение факторов, обеспечивающих конкурентоспособность национальной экономики, позволяет их сгруппировать в три основных блока, характеризующие тип конкурентных преимуществ::

- ресурсные – наделенность субъектов конкурентоспособности (например, страны или фирмы, различными видами ресурсов), которая собственно позволяет им производить товары соответствующего качества, лучшего, чем у конкурентов, которые вынуждены закупать недостающие ресурсы на мировом рынке;

- операционные – совокупность организационных, экономических и научно-технологических факторов, позволяющих субъектам конкурентоспособности (стране или фирме) добиваться высокой эффективности использования имеющихся в ее распоряжении ресурсов, и на этой основе снижать издержки и цены, повышая конкурентоспособность своих товаров;

- стратегические – совокупность стратегических решений и принятых на их основе программ развития фирмы, предприятия, экономики страны, позволяющих оптимально сочетать их ресурсную базу (а для страны еще и ее историко-культурные и экономико-организационные особенности) для формирования уникального пути ее развития, которые делают субъекты конкурентоспособности (страну или фирму) недосягаемыми для глобальных конкурентов. Каждый уровень и каждый тип конкурентных преимуществ должен описываться своей системой показателей.

Вообще, фактор конкурентоспособности – непосредственная причина, наличие которой необходимо и достаточно для изменения одного или нескольких критериев конкурентоспособности.

список литературы:

1. Горисов, С.П. Методические подходы к определению уровня конкурентоспособности региона с использованием частных показателей и матриц попарных сравнений // Вестник ВГУ. Серия Экономика и управление. -2006. – №2. – С. 65.

2. Казанцев, С.В. Оценка внутренней конкурентоспособности регионов России // ЭКО. – 2010. – № 7. – С. 63.

Арыстанбекова, А. Глобализация: История. Динамика. Аспекты. Грани. Перспективы. – Алматы: Дайк-Пресс, 2009. – 304 с.

3. Мунтян, М.А., Урсул, А.Д. Глобализация и устойчивое развитие. – М.: Ступени, 2005. – 304 с.

–  –  –

азІргІ заманы бІлІм ЖйесІнІ негІзгІ баыттары Білім жйесі – бл зара штасан білімдену бадарламалары мен мемлекеттік білім стандартыны жиынтыы, рі оларды іске асырушы білім мекемелері мен білімді басару органдарыны торабы. Еліміздегі осы заманы білімдену жйесі азастан Республикасыны 1992 жылы абылданан «Білім туралы заына» сйкес рылады. Білімні мемлекеттік сипатын аталан за аясында жріп жатан білім саласындаы біртекті мемлекеттік саясат айындайды. Оны йымдасу негізі – наты уаыта арналан жоары за шыарушы билік абылдаан білімді дамытуды мемлекеттік бадарламасы. Бадарлама мазмны, бір жаынан, мемлекеттік саясатты жалпы станымдарымен аныталса, екінші жаынан, заманды баытбадар жне болаша даму жадайларын ескерумен білім жйесіне жасалатын объективті талдаулар нтижелерімен белгіленеді.

Білім – жалпыадамзатты ндылы ретінде танылатын леуметтік-мдени мра, педагогикалы жйе. Адамзат дамуыны рилы кезедерінде де згеріске тспей, траты алпында саталатын ндылытар болады. Мселен, адамзат ауымыны гуманистік бастауы болан мір, бейбітшілік, ебек, денсаулы, махаббат, семдік, шыармашылы трізді ндылытар мгілік екені айын, ешбір ткеріс не идеология, саясат оларды жоя алмайды.

р тарихи кезеде оларды мні айта арастырылып, жаа кзараспен басаша баалануы ытимал.

«ндылы» термині оамды мраттар амтыан, сонысымен де міндеттілік лшемі ретінде танылан нысандар мен былыстарды, оларды асиеттерін, сонымен бірге наты идеяларды белгілеу, рі сипаттау шін олданылады. Сол ндылытарды танып-мегеру негізінде тла алыптасады, оамда абылданан тртіптер жйесі олдау табады.

Жалпы ндылытар арасында педагогикалы ндылытар з алдына дербес топ райды.

Оларды мні трбиелеу жне білім беру ызметіні ерекшелігі, оны леуметтік рлі жне жасампазды ммкіншіліктерімен аныталады. Педагогикалы ндылытар білім саласында алыптасан оамды дниетаным, кзарастар мен педагог ызметтері арасында жанама жне тікелей байланыстырушы ретінде, рі педагогикалы іс-рекетті реттеуші талаптар ретінде абылданады. Барша ндылытар сияты педагогикалы ндылытар да оамдаы леуметтік, саяси, экономикалы атынастара туелді. Олар тарих желісінде алыптасып, ерекше танымды бейне жне ымдар трінде оамды сана формасына енеді.

мірді леуметтік шарттарыны згеріске келуімен, тла, оам ажеттеріні дамуымен педагогикалы ндылытар да натыланып отырады. Бл трыдан білім барша оамдар мен жеке тлалар міріні ажырамас бір блігі ретінде алыптасады. Осыдан да ол – е алдымен леуметтік былыс.

Білім – оамды ндылытарды аса маыздысы. Мны длелі – кпшілік елдерді Ата заында келтірілген рбір адамны білім алуа деген ыы.

Бл ы ртрлі бастау тжырым, баыттарды дниетаным шарттарына сйкестендірілген наты дуір білім жйесімен амтамасыз етіледі. Білім, з кезегінде, мемлекеттік, оамды жне жеке тлалы ндылытара ие. Білімні мемлекеттік трыдан ндылыты болуыны себебі мемлекетті адами-инабатты, аыл-парасатты, ылыми-техникалы, рухани-мдени жне экономикалы ммкіндіктеріні негізінде жатыр. Осыдан, білімді ел – мыты, мызымас ел. Білімні оамды ндылыы да осындай алы шарттармен аныталады. Алайда, мемлекет жне оам тарапынан болатын білім дамуына орай тсіністік пен мтылыс рашан сйкес бола бермейді. Мысалы, еліміздегі білім жйесіні он екі жылды оуа ту – мемлекет талабы, біра ол оам тарапынан тсінбеушілікке шырауда.

рандай адамзат ауымдастыыны шарты – р тла сол ауымны наты табии жне леуметтік-тарихи жадайларына байланысты алыптасып, абылдаан ндылытарын мойындап, іс-рекет талаптарына бой сынады. зіні оамды ызметтерді орындауа ажет абілеттеріні дамуына себепші болан леуметтену процесінде адам тлалы кемелдену сатысына ктеріледі. Адамны леуметтенуі оны оамдаы ауыспалы жадайлар мен шарттара икемделе білуі ана емес, ол жеке тланы дамуы, зіндік танымы мен з ммкіндіктерін з кшімен іске асыра алу сияты рдістерді де амтиды. Дегенмен, аталан рдістерге байланысты міндеттерді шешімі бірде мдделі, жйеленген болып, бкіл оам, сол шін арнайы йымдастырылан мекемелерді олдауымен жне жеке адамны ынта-ыыласына негізделсе, кейде кездейсо келеді. Ал осы леуметтенуге орай жргізілетін, наты масата баыттала йымдастырылан басару жйесі білім деп аталады. Білім – те крделі, баса дние болмыстарында айталанбас ыр мен сыра мол оамды-тарихи былыс.

Білімні леумет міріндегі ерекше сала сипатына ие болу кезеі білім мен леуметтік тжірибені рпатан-рпаа ткізу рдісі оамны тіршілік рекеттерінен з алдына блініп жне трбие мен оуды іске асыратын арнайы ксіп иелеріні пайда болу дуірінен басталады.

Дегенмен, мдениетке мралы ету леуметтену мен тла дамуыны оамды рал-тсілі ретінде білім адамзат ауымыны алашы адамдарымен бірге мірге еніп, ебек рекеттері, ойлау, тіл дамуымен бірлікте шексіз ркениет жолында з рісін тауып келеді.

рандай оамны адамгершілік, интеллектуал, ылыми-техникалы, рухани-мдени жне экономикалы ммкіндіктері білім беру саласыны даму дегейіне туелді. Алайда, оамдытарихи сипаттаы білім тсінігі леуметті білімдену ызметін іске асыратын оамны тарихи кезедерімен байланысады. р дуір білімі сол кезедегі леуметтік даму міндеттерін, оамдаы экономика мен мдениет дегейін, саяси жне идеологиялы талаптар сипатын адатады. Себебі, аталан факторларды ортасында оамды атынастар субъектісі болан педагогтар мен оушылар тр.

Сонымен, білім – салыстырмалы дербес жйе. Оны ызметі – наты ылыми біліктерді, идеялы-ізгілік ндылытарды, ептіліктер мен дадыларды, рекет-ылы нормаларын игеруге баытталан оам мшелеріні трбиесі мен оуын іске асыру. Ал бларды бріні астарында болатын мазмн наты оамны леуметтік-экономикалы жне саяси рылымы мен оны материалды –техникалы дегейімен айындалып барады. Білімні жеке тлалы ндылыы рбір адам шін з алдына блек. сіресе, бл зіндік білім, оны дегейі мен сапасында крінеді.

Білім леуметтік ажеттілік болумен бірге біршама ызметтер атарады. алымдарды пайымдауынша, ол – адамны ылым жне мдениет леміне енуіні е отайлы да жедел жолы.

азіргі тада трткл дние білім жйесінде барлы кш-уатын топтастыруда. Дниежзілік білім кеістігі жедел дамуда. Сондытан да лем ауымдастыы туелсіз жаhанды білім стратегиясын алыптастыру талаптарын ала тартып отыр. Бл орайда тланы леуметтенуі мен рпатар жаластыын амтамасыз ету тсілдеріне ерекше кіл блінеді. Адамдарды идеологиялы кзарасы мен таламдарыны, леуметтік танымдарыны, мраттары мен тіршілігі тбегейлі згеріске тсіп жатан заманда білім айта жаырту мен тарихи жне леуметтік тжірибені улеттен-улетке ткізу рдісін алыпты жргізуге ммкіндік береді, сонымен бірге жаа саяси жне экономикалы жадайларды, оам жне мдениет дамуын жаа баыттарын жас рпа санасына ендіріп, бекітуге жрдемдеседі. Тек білімні ана йлестіру, тратандыру ызметіне бола, адам жаа мір салттары мен тіршілік шарттарына икемделіп, бейімделеді.

Адамны оамды жне рухани мірін жалпыхалыты рухани сана алыптастыру тетіктері – білім беру жне трбиелеу мекемелері белгілі дуірді леуметтік-мдени іс-рекеттеріні е жоары лгілері ретінде шоырландырады. Осыдан білімні леуметтік ндылыы білімді де ізгілікті оам адамыны маыздылыымен лшенеді. Білімні адамилы ндылыы рбір жеке тланы танымды жне рухани ажеттеріні даму ммкіндіктерінен крінеді. Бірттас білім жйесіні барша трлері мен дегейлерінде елді интеллектуал жне рухани ммкіндіктері жинаталып, даму жолына тседі. Мдени алыптаы жеке мінез-лы жне имыл-рекет лгілері мен оамды мірді бекіген формалары ауысып отырады. Оу жне трбие барысында адам ркениет дамуына ажет рі мдени-тарихи маызы бар леуметтік-мдени нормаларды игереді.

Атап айтса, адамны леуметтік топтар мен ндірістегі, отбасы мен оамды орындардаы, сонымен бірге ортатасу, жеке тлалы жне іскерлік атынастардаы моральды жне ізгілік талап лшемдерін алыптастырады. Айматы жйелер мен лтты салт-дстрлерді даму дісі педогогикалы міндеттерге зіндік береді. Жастарды ала не ауылды рухани міріне енуі білім арнасында тіп жатады. Айматы білім жйесінде бара халы арасындаы рилы леуметтік топтарды сраныстары ескеріледі. Тырлы мдени ндылытар мен оамны даму масаттарын бірден-бірге ткізуші жне іске асырушы ресми мекемелер жас рпаты бгінгі оамда дербес тла ретінде алыптастыруа баытталан бадарлы дайындау жмыстарын іске асыруда. Бл орайда адам мен оамды мірдегі мдени трленуді белсенділігі дейді.

Р «Білім туралы Заына» орай білім жйесіне оу мекемелері мен оларды іске асыратын білімдік бадарламалары жне стандарттары кіреді. Бадарламалар ажетті дегейдегі жне баыттаы білім мазмнын анытайды. азастан Республикасында жалпы білімдік жне ксіптік болып ажыратылан жалпы білім бадарламалары бойынша оу, білім процестері жргізіледі.

Жалпы білімдік бадарламаларды міндеті тланы жалпы мдениетін алыптастыру, жеке адамды оам міріне бейімдеу, ксіби білім бадарламаларын саналы тадау мен игеру негіздерін алау. Ксіби білім бадарламалары ксіби жне жалпы білімдік дегейлерді бірізді ктеру міндеттерін іске асыруа, белгілі талаптара сйкес мамандар дайындауа баытталады.

орыта келгенде, осы заманы білім жйесі ызметіні аса бір кзге тсетін ерекшелігі – білім жйесін басаруды мемлекеттік формасыны мемлекеттік-оамды формаа біртіндеп ауысуы, мндай басарымны мні білім мселесіні мемлекет пен оам мдделеріні йлесімінде екені айын.

–  –  –

медиатипология – состояние, перспективы развития на примере деловых Журналов казахстана Типологические параметры периодической печати изменяются в процессе модернизации.

В связи с ростом количества новых каналов и технических форматов массовой коммуникации непрерывно идут исследования типологии, определяющие дефиниции классов, родов и видов, к которым принадлежат издания. Новые типологические индикаторы, такие как носители информации (бумажные – электронные – смешанные издания), функции дизайна, международные форматы, говорят о необходимости совершенствования подходов и методов изучения функционирования СМИ. Сложившуюся неопределенность в современной типологической матрице можно объяснить тем, что «в постсоветский период вследствие столкновения старой и новой идеологии произошла глубинная перестройка внутренних структур системы печатных СМИ. Гораздо ясней обстояли дела в советский период, когда все СМИ формировались в рамках единой идеологии, по принципу агитационно-пропагандистской целесообразности» [1].

Долгое время типология периодических изданий не была приоритетом казахстанской медиалогии. Отечественные исследователи отдавали предпочтение изучению исторических аспектов развития национальной прессы, тем не менее, историко-описательный метод позволил создать достаточно точную и полную картину различных видов и категорий деловых изданий Казахстана, выделившихся в самостоятельную типологическую группу. Множество факторов, от формирования внутренней информационной политики до экономических потребностей общества, убеждают исследователей искать основания для проведения научно разработанной типологии прессы, опирающейся на исторически сложившиеся типы и учитывающей запросы современного рынка рекламы и издательского бизнеса.

Изучению принципов функционирования современных журналов Казахстана посвящено ничтожно малое количество работ, ощущается острый дефицит и практических рекомендаций, нацеленных на повышение эффективности деятельности редакций и графических моделей изданий.

Назначение и возможности практического применения метода типологического исследования журналов – анализ издающихся журналов и проектирование новых журналов.

Нами выявлено отсутствие научных традиций исследования и пренебрежительное отношение к типологии как со стороны исследователей казахстанских медиа, так и отсутствие четких типологических требований и классификаторов со стороны Регистратора СМИ, которым является Министерство связи и информации Республики Казахстан (МСИ РК). По мнению М.В.

Шкондина, проблемы формируемой в постсоветский период типологии журналистики можно решить на основе последовательного применения системного подхода, принципов и методов системологии, поскольку: «являясь системным образованием, периодическая печать, наряду с телевидением, радиовещанием, сетевыми и другими информационными ресурсами, входит в общую для них систему средств массовой информации (СМИ), располагая специфическими, присущими только периодике, общими для всей этой системы признаками.» [2] Так, ученый определяет системные компоненты периодики и типологические характеристики периодики, которые будут использованы нами для построения типологической матрицы деловых журналов Казахстана.

Среди различных подходов к типологии прессы нами использованы: методология типологии (А.И.Акопов), типологический анализ СМИ как целостной системы (М.В. Шкондин), историческая типология (Б.И. Есин).

Нами определены следующие типоформирующе (типообразующие) признаки: Аудитория / Тематика; Целевое назначение; Издатель. Сформированный тип оказывает непосредственное влияние на определение вторичных типологических признаков: Оформление; Структура издания; Авторский состав; Язык издания; Регион распространения; Периодичность. Вторичные признаки в конкретных условиях могут играть существенную роль. Формальные признаки: объем и тираж с типом связаны опосредованно и зависят от ряда субъективных факторов.

Далее нами рассматриваются некоторые типоформирующие индикаторы, которые играют важную роль, поскольку указывают на уникальность национальной прессы и позволяют выделить в ней особые издания и подчеркнуть многообразие типов.

АУДИТОРИЯ. Деловая пресса по определению является качественной. Профиль читателя и его информационные предпочтения определяют специфику прессы. Информация, опубликованная в деловых журналах, наиболее востребована конкретными социальными группами и слоями населения – бизнес сообществом, и служит ее интересам.

ТЕМАТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ИЗДАНИЙ. Тематическая многослойность деловых журналов действительно создает определенные трудности классификации. Одной из основных проблем выработки единой типологии средств массовой информации Казахстана нами обозначено отсутствие четких типологических требований и классификаторов со стороны Регистратора СМИ, которым является Министерство связи и информации Республики Казахстан.

Периодические издания регистрируются по тематической направленности (данные на декабрь 2009г.) следующим образом: Информационные; Общественно-политические; Рекламные; Научные; Женские; Детские; Молодежные; Религиозные. Согласно данному распределению деловые издания попадают в категорию «Информационные». Очевидно, что нельзя до бесконечности включать в одну и ту же тематическую категорию новые издания, обладающие не только количественно, но и качественно разным потенциалом.

ИЗДАТЕЛЬ. В сегменте деловых журналов отсутствуют или близки к нулю «экспериментальные» издания, появляющиеся и исчезающие внезапно.

Жизнеспособность деловой прессы определяется качеством предлагаемой информации издателем. Бизнес издателя в качественной прессе базируется на одном крайне важном основание – доверие читателя к источнику информации, поэтому деловые издания во всем мире борются за статус издания, имеющего авторитет и безупречную профессиональную репутацию. Появляющееся множество видов деловых изданий в Казахстане не стихийно, возникшие издания достаточно надолго закрепляются в данном информационном пространстве, в среднем – 5 лет. Институт учредителя в этом случае является важным фактором, оказывающим воздействие на типологическую структуру СМИ. Издатели, учредители СМИ модифицируют многие типы изданий под характер своей деятельности.

Основными учредителями и владельцами (издателями) деловых журналов Казахстана выступают:

- Научные организации при Министерствах и ведомствах;

- Независимые исследовательские компании и институты;

- Профильные издательские дома;

- Ассоциации, профессиональные союзы;

- Крупные международные и национальные компании.

ЯЗЫК. В связи с Указом Президента Республики Казахстан от 7 февраля 2001 года № 5 «О Государственной программе функционирования и развития языков на 2001-2010 годы» стратегия развития языков определяет три основные цели, одна из которых: внедрение английского языка в деловое общение. Так, роль английского языка определилась задачей интеграции в глобальную мировую экономику. На прошедшем в Алматы «I Форуме бизнес-журналистов Казахстана» подводя итоги, президент ОФ «Центр Деловой Журналистики «BizMedia» Тулеген Аскаров высказал мнение о необходимости уделить как можно больше внимания образованию в сфере деловой журналистики: «Современные реалии требуют гибкого подхода, аналитического мышления и трехязычности бизнес-журналиста. К этому мы должны стремиться.» [3].

РЕГИОН РАСПРОСТРАНЕНИЯ. Территориальный охват деловых журналов Казахстана выглядит следующим образом: Республиканские; Областные; Городские; Транснациональные (СНГ); Международные.

ПЕРИОДИЧНОСТЬ. Нами определена следующая периодичность деловых журналов:

- Ежемесячные – 12 номеров в год;

- 1 номер в два месяца – 6 номеров в год;

- 2 номера в месяц – 24 номеров в год;

- Еженедельные – 48 номеров в год;

- Ежегодные – 1 номер в год;

ТИРАЖ.

С учетом естественных потерь и презентационного фонда утвердились следующие средние тиражи деловых журналов:

- Глянцевые деловые аналитические журналы – 10 000;

- Политико-экономические и финансово-биржевые – 8 000;

- Отраслевые, корпоративные – 3 000;

- Академически – 2000.

Итогом проведенного историко-феноменологического исследования 35-ти деловых журналов, выходящих в период с 1991 по 2011 гг., стала следующая классификация:

1. деловые журналы политико-экономической направленности National Business, Exclusive, Эксперт Казахстан и др.

2. глянцевые деловые аналитические журналы Forbes, Деловой Мир Астана, Businesswoman.kz и др.

3. Журналы финансовой и биржевой ориентации РБК Центральная Азия, Личные Деньги, LS-Личный счет, РЦБК, Мир Финансов (КИТ) и др.

4. корпоративные деловые журналы;

5. отраслевые журналы Kazakhstan, Нефть и газ Казахстана, Petroleum, Agro LEM и др.

6. академические экономические журналы АльПари, Деловой мир Казахстана, Транзитная экономика, Экономика Казахстана. Отрасль.

Регион. Предприятие и др.

Уровень развития деловых журналов современного Казахстана достаточно высокий и сейчас находится на том этапе, когда эффективное функционирование отечественного бизнеса зависит от их информационной поддержки. Особенности современной экономической среды продиктовали и рост количества деловых журналов, позволяя тем самым всем субъектам удовлетворять свои потребности в информации для плодотворного участия в процессах экономической, политической и духовной жизни общества. Таким образом, мы можем констатировать – деловые журналы утвердились в системе средств массовой информации Казахстана как наиболее динамично развивающийся и перспективный сегмент.

Нургожина Ш.И. анализируя перспективы развития по прошествии более чем десяти лет деятельности экономических журналов в Казахстане, отмечает не только их стабильное положение на рынке информации, но и более высокий уровень материальной обеспеченности редакций. Это в свою очередь отражается на подборе авторского состава, полиграфическом качестве продукции, в конечном итоге, на общем содержательном уровне всего издания. [7] Не смотря на уже достигнутое разнообразие видов деловых журналов, количественный и качественный рост сегмента деловых СМИ непрерывно стимулируется правительственными проектами, такими как: Программа по повышению инвестиционной культуры и финансовой грамотности населения РК на 2007-2011 годы; Стратегии индустриально-инновационного развития республики на 2003-2015 годы и др.

Так, 1 января 2012 года стартует важнейший интеграционный проект — Единое экономическое пространство России, Белоруссии и Казахстана. Проект, является исторической вехой не только для экономики, но и для образования, медиабизнес и др. сфер трех стран. Мы можем говорить о принятии аналогичного классификатора Министерством Информации и Связи РК. В своей речи «Новый интеграционный проект для Евразии – будущее, которое рождается сегодня»

В.В.Путин (Заместитель Председателя Межгос.-совета ЕврАзЭС) говорит: «1 июля 2011 года на внутренних границах трех наших стран был снят контроль за передвижением товаров, что завершило формирование полноценной единой таможенной территории с ясными перспективами для реализации самых амбициозных деловых инициатив. Теперь от Таможенного союза мы делаем шаг к Единому экономическому пространству. Создаем колоссальный рынок с более чем 165 млн потребителей, с унифицированным законодательством, свободным передвижением капиталов, услуг и рабочей силы. Широкие возможности открываются и для бизнеса. Говорю о новых динамичных рынках, где будут действовать единые стандарты и требования к товарам и услугам, причем в большинстве случаев унифицированные с европейскими. Это важно, поскольку сейчас все мы переходим на современные техрегламенты, и согласованная политика позволит нам избежать технологических разрывов, тривиальной несовместимости продукции.» [5] Процесс глобализации сближает экономики разных стран, схожими становятся и бизнесотношения по всему миру. Исходя из этого, следует ожидать и сближения моделей функционирования деловой прессы России и Казахстана, а соответственно и типологических индикаторов медиа-индустрии.

Проблема классификации печатных СМИ Казахстана актуальна, как и любой элемент статистической информации и регулирования. Российской Гильдией издателей периодической печати (ГИПП) в целях систематизации и стандартизации рынка прессы в 2004 году разработан Единый отраслевой Классификатор печатных СМИ [4]. Классификатор был признан исследователями и отраслевыми организациями как своевременный и нужный инструмент, имеющий следующие практические сферы применения: отраслевые статистические справочники; регистрация печатных СМИ; медиаизмерения и медиапланирование; подписные каталоги; организация выкладки изданий в розничной сети; маркетинговый и инвестиционный анализ печатных СМИ и т.п. Это инструмент систематизации рынка прессы, придания ему большей прозрачности (для издателей, рекламодателей и медиаинвесторов). Подобные разработки представляются необходимыми и для Казахстана, поскольку рост изданий неуклонно растет с каждым годом, поэтому актуальна необходимость существования достоверной медийной статистики.

список литературы:

1. Журналистика: учебник / В.В. Ворошилов. – 6-е изд., переработанное и дополненное. – М.: КНОРУС, 2009.

– 496 с. С. – 129

2. Типология периодической печати: учеб. Пособие для студентов вузов / М.Е. Аникина, В.В. баранов, О.А.

Воронов и др.; Под редакцией М.В. Шкондина, Л.Л. Реснянской. – М.: АспектПресс, 2009. – 236 с. С. – 10.

3. «I Форум бизнес-журналистов Казахстана», г. Алматы, июнь, 2008 г. Подробный отчет о форуме: http://www.

bizmedia.kz/news/main_news/29-v-g.-almaty-proshel-i-forum-biznes-zhurnalistov.html 4.

«Единый отраслевой классификатор печатных СМИ» статья на сайте ГИПП с возможностью скачать файл:

http://www.gipp.ru/opennews.php?id=2327 –

5. Статья Председателя Правительства Российской Федерации, Заместителя Председателя Межгоссовета ЕврАзЭС (Высшего органа Таможенного союза) В.В.Путина «Новый интеграционный проект для Евразии – будущее, которое рождается сегодня». 04.10.2011. Источник: http://www.tsouz.ru

6. А.И. Акопов. Методика типологического исследования периодических изданий (на примере специальных журналов). – Иркутск: Изд-во Иркутского университета, 1985. -96 с.

7. Нургожина Ш. И. Деловая журналистика Казахстана : учеб. пособие для студ. бакалавриата ун-тов, обучающихся по спец. – «Журналистика» и «Связи с общественностью» / Шарван Искаковна Нургожина; КазНУ им.

аль-Фараби. – Алматы : аза университеті, 2006. – 222 с.;

8. Массмедиа российского мегаполиса: типология печатных СМИ / ф-т журна. С.-Петерб. Гос ун-та; под обще.

Ред. М. А. Шишкиной; науч. Ред. Б.Я.Мисонжников. – СПб.: Роза мира, 2009. – 324 с.

9. В.С. Кулев. Деловая пресса России. Кафедра периодической печати МГУ имени М.В. Ломоносова, под ред.

Я.Н. Засурского. Москва 1996. – 20 с.

–  –  –

MODERN TRAINING-TECHNOLOGIES OF COLLECTIVE DECISION-MAKING

FOR FUTURE MARKETING PROFESSIONALS

The education of future marketing professionals in modern conditions should be aimed not at the formation of a final set of advance known competences, but on the practical realizationof gotten competences. Such a statement of a question generates variety of problems which the leader is connected with students, their aspiration and ability to investigate actively novelty and complexity of the changing market, specificity of new directions and communication channels, and also to create, invent innovative original strategy of marketing activity. It is rather obvious that for maintenance of flexibility and adaptability of future marketing professionals to environmental changes, for dynamical reaction to innovative processes they need to develop new competences, such as: communicative, presentation, abilities to work in a command and collective decision-making, which must be developed by creative and innovative technologies. In this way it is expedient to use the heuristic technologiesin the system of preparation of future marketing professionals, which activate creative process of students.

40 At training of acceptance of collective decisions, can be used the method of the morphological analysis (ММА) or a method of multidimensional matrixes (МММ). The method is based on a principle of the system analysis of new communications and relations which become evident in the course of the matrix analysis of a studied problem. As new property or other approach often represent other combination of known elements (devices, processes, ideas, etc.) or a combination of known things with unknown, the method allows to advance new product not by trial and error, but purposefully and system.

In the course of discussion of a problem at first participants of the seminar allocate its main characteristics, building as though “axes”. Then on each of them they mentally “string” every possible combination of “elements”. In sight thus the most unexpected variants which are different and you will not think up, as a rule, are usually got. For example, reflecting over the characteristic of an image of the politician, as axes its charm, an activity orientation, image can be chosen, and acts are accepted to elements, relations, behavior, moral values.

The use of the ММАtechniccomplains the graphic constructions for participants. In this case on the scheme it is possible to draw three-four axes on which elements with the name of qualities (kinds of a product, services, etc. will be placed). The axis can rotate the interchange positions of elements that can become ideas. This work can be carried out in small groups (3-5 persons), and then the results of creative process can be publicly discussed and new usefulideas for a discussed problemcan be defined.

For education of future marketing professionals for acceptance of collective creative decisions technology of a partition which, as a rule, includes four stepscan be alsoused. In the beginning all components of the product (subject, service etc.), subject to perfection, are writhed down on separate cards. Then on each card participants must consistently list the maximum quantity of characteristic signs of a corresponding part. After that, it is necessary to estimate value and a role of each sign for functions of the given part (should they stay invariable from the point of view of realization of the functions?). It is expedient to allocate further with different color those signs of an analyzed part which absolutely can’t be changed, what can be changed only in certain limits, and what can be changed in any limits.

Finally all the cards are put on the table simultaneously and are analyzed as a general field of the appendix of efforts of all participants. Experts consider that advantage of technology of a partition consists in simultaneous evidence of a plain set of elements which are subject to transformation, i.e. in activation not only analytical (logic) possibilities of the left cerebral hemisphere of the person, but also synthetic (emotional) right cerebral.

Also it is expedient to use technics of inversion (reference) who is focused on search of variants of the decision of a creative problem in new, unexpected directions at training of the future marketing professionals, and more often – atypical to traditional sights and belief which are dictated by logic and common sense, and at times becomes more useful – opposite alternative of the decision.

Proceeding from told, the technics of inversion is based on: using opposite (direct and return) procedures of creative thinking (the analysis and synthesis, etc.), and also on the multidimensional analysis of object of research (studying, an intensification and delay, association and separation of elements of system etc.); logic and intuitive, statistical and dynamic characteristics of object of research, external and object inside, increase or, on the contrary, reduction of the sizes, concrete and abstract, real and fantastic, convergences (narrowing of a field of search) and divergence (expansion of a field of search). If it is not possible to solve a problem from the beginning to the end, it is necessary to try to make it from the end to the beginning.

Advantage of this technics is that it allows developing dialectics of thinking, gives the chance not only to find a way out of impasses, but also to find original, unexpected decisions of various level of difficulty of problems. At the same time the given technics demands a high level of development of creativity, key knowledge, abilities and even experience from participants.

For education of future marketing professionals of acceptance of collective decisions in system of their preparation can be also used a method of nominal group (MNG) which was recognized in sphere of services, formations, production and so forth. Given term has been applied for the first time to definition of the processes reducing people together, but not allowing them to communicate orally.

As a rule, MNG is the structured group meeting of students of 5-7 persons; it is not authorized to them to talk the professor with each other, and ideas can be committed to paper. After a while there is a structured distribution of ideas. One of participants out function of the registrar, that is writes down these ideas in the table until all participants won’t inform that they don’t have ideas more, thus isn’t spent between them of any discussion.

The given technology consists of three stages of the analysis of the possible reasons of aproblem’s existence. At the first stage after all have taken the places, principal causes of a considered problem (from 5 till 15 minutes).Thus, ask to write everyone on a sheet of paper from its point of view as has already been noted, participants of a collective decision-making are asked not to communicate. Result of the first stage is the list of ideas and offers (usually 25). For example, if the group discusses low level of interest of the client in service or in production it is offered to list as much as possible reasons of this phenomenon or, for example, experts suggest the nonplused designer to write the offer characterizing it difficulty, and to replace in it each word with its synonym. Here an example of such offer: «Admissions at processing will cause not combination of two surfaces». Synonymic concepts: to replace words« admissions at processing by “words” of roughness of a welding seam ». It suggests about welding by other process. To replace a word« not combination by “word” a backlash ». It suggests about necessity to provide a special backlash. To replace a word« two surfaces with “words” surfaces adjoining to each other ». It suggests about necessity to separate these surfaces and to provide a lining between them.

To replace a word «surfaces with plane “word” ». It suggests about possibility of manufacturing of no planar surfaces.

At the second stage of development of technics the professor asks everyone to read by turns aloud one of the written down reasons. While there is a reading, the registrar conducts records on a board.

Then participants are offered to produce the second reason and so on, all members of group won’t be interrogated yet. When the reason offered by participants registers in a board, members of group include it in the lists or mark in them presence of this point. Thus, each offered reason is put into the list only once. If one offer partially blocks already stated, it also enter in the list the leader.

At the third stage all attentively study the list of ideas and then range the problem reasons, there is a structured discussion of each idea and degree of its support. When it is a lot of reasons, the closed ranging (ballot) five points get out the most essential. Then ranging results collect and generalize. The group decision is the mathematical sum of separate voices. Efficiency of the given format depends on observance of three principles.

1. Participants don’t talk with each other; there is an individual record of the reasons of a problem.

2. A reusable serial reading of the reasons.

3. Ranging of the reasons.

All three stages of this process can be conducted during one hour lesson and thus to have time to establish problem principal causes, having revealed the most serious. Because ranging of the reasons occurs, as a rule, is closed, bicycle probability of their exact establishment. If the given procedure is applied how here is described, the format of nominal group increases advantages and reduces lacks of interaction of members of group to a minimum. Thus, the basic advantages of МNG are reduced to the

following:

• Each member of group has equal influence and possibilities;

• Ideas are perceived by all with bigger readiness;

• Developers within the limits of a command can directly not cooperate, however it doesn’t influence efficiency of work;

• The tentative estimation of ideas is excluded;

• Time is more effectively used;

• The format can be applied to very great number of participants.

There are also other methods of activation of search of ideas participants of collective decision-making whom the future marketing professionals, for example, a program-role method (PRM) generating of ideas should seize. In this waynspecial value gets interaction of the participants, distributed on specially picked up roles or functions. Usually it is “idea man”, “erudite”, «the adviser for special questions», “expert”, “registrar” and, certainly, «the leader of a command» who should operate all work. The success thus depends on sincere mutual understanding and a favorable psychological climate in working group of participants, and also from professional execution by the professor conducting employment, role of facilitator – the expert in support of the group processes, training to cooperation and the moderator (from ital. moderare – softening, restraint; from lat. moderator –bridling, constraining, softening).



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 26 |
 

Похожие работы:

«Об итогах проведения секция «Социология» XXII Международной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов -2015» C 13 по 17 апреля 2015 года в Московском государственном университете имени М.В.Ломоносова в 22 раз проходила традиционная Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов». Основными целями конференции являются развитие творческой активности студентов, аспирантов и молодых ученых, привлечение их к решению актуальных задач...»

«СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ КОНФЕРЕНЦИИ СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ КОНФЕРЕНЦИИ УДК 316. ББК 71.05 Д4 Издано по заказу Комитета по науке и высшей школе Редакционная коллегия: доктор социологических наук, профессор Я. А. Маргулян кандидат социологических наук, доцент Г. К. Пуринова кандидат филологических наук, доцент Е. М. Меркулова Диалог культур — 2010: наука в обществе знания: сборник научных трудов Д международной научно-практической конференции. — СПб.: Издательство Санкт-Петербургской академии...»

«У нас в гостях социологи республики Корея От редакции. Предлагаем нашим читателям познакомиться со статьями корейских коллег – в них содержится много интересного, познавательного, вплоть до возможного применения их выводов и предложений в нашей стране. История Института российских исследований (ИРИ) началась 13 января 1972 г., тогда при Университете иностранных языков Ханкук был основан Центр изучения СССР и стран Восточной Европы. Это было единственное научное учреждение, проводившее анализ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Институт управления Кафедра социологии и организации работы с молодежью Российское общество социологов Российское объединение исследователей религии СОЦИОЛОГИЯ РЕЛИГИИ В ОБЩЕСТВЕ ПОЗДНЕГО МОДЕРНА Памяти Ю. Ю. Синелиной Материалы Третьей Международной научной конференции 13 сентября 2013 г. Белгород УДК: 215:172. ББК 86.210. С Редакционная коллегия: С.Д....»

«Министерство образования и науки РФ ФГАОУ ВО «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» Национальный исследовательский университет Научно-исследовательский комитет Российского общества социологов «Социология труда» Центр исследований социально-трудовой сферы Социологического института РАН Межрегиональная общественная организация «Академия Гуманитарных Наук»К 100-ЛЕТИЮ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ...»

«ФОНД ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН СОВЕТ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ И ВОСТРЕБОВАННОСТЬ НАУКИ В СОВРЕМЕННОМ КАЗАХСТАНЕ III Международная научная конференция Сборник статей (часть 1) Общественные и гуманитарные науки Алматы – 2009 УДК 001:37 ББК 72.4:74. И 6 ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: МУХАМЕДЖАНОВ Б.Г. – Исполнительный директор ОФ «Фонд Первого Президента Республики Казахстан» АБДИРАЙЫМОВА Г.С. – Председатель Совета молодых ученых при Фонде Первого Президента, доктор...»

«УДК 316.3/ ББК 60. Ф 3 Ответственный редактор: Президент Ассоциации социологов Казахстана, доктор социологических наук, профессор М.М. Тажин Редакционная коллегия: Исполнительный директор Фонда Первого Президента РК Б.Б. Мухамеджанов (председатель) Доктор социологических наук, профессор С.Т. Сейдуманов Доктор социологических наук, профессор З.К. Шаукенова Доктор социологических наук, профессор Г.С. Абдирайымова Доктор социологических наук, доцент С.А. Коновалов Кандидат социологических наук...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.