WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 


Pages:     | 1 |   ...   | 20 | 21 || 23 | 24 |   ...   | 26 |

«инновационное развитие и востребованность науки в современном казахстане V международная научная конференция сборник статей (часть 2) общественные и гуманитарные науки алматы УДК 001 ...»

-- [ Страница 22 ] --

Стремление к социальному государству является одним из ключевых положений программ развития. Упоминание о социальном государстве содержится в конституциях и других высших законодательных актах многих стран. Теория государства всеобщего благоденствия предполагает, что социальные гарантии обеспечиваются путём государственного регулирования экономики и налоговой политикой.

В научной литературе с термином «социальное государство» проводятся связи с представлениями об идеальном государстве, социальном правовом государстве, государстве благосостояния, государстве всеобщего благоденствия и др.

Согласно Лоренцу фон Штейну, социальная сущность государства заключена в восстановлении равенства и свободы, в поднятии низших, обездоленных классов до уровня богатых и сильных: «государство обязано поддерживать абсолютное равенство в правах для всех общественных классов, для отдельной самоопределяющейся личности благодаря своей власти». Государство должно «осуществлять экономический и общественный прогресс всех его членов, так как развитие одного является условием и следствием развития другого, и в этом смысле мы говорим об общественном или социальном государстве»

[2, с.9].

Процесс возникновения и становления социального государства имеет долгую и сложную историю. В настоящее время оно существует в трех основных проявлениях и его можно анализировать на следующих трех соответствующих уровнях: на научном – как идею и ее развитие в целом ряде концепций, на нормативном – как конституционный принцип, закрепленный в основных законах все возрастающего числа стран, на эмпирическом – как реальную практику деятельности государственных институтов по решению социальных проблем общества и социальных групп.

Одной из самых привлекательных и общепризнанных моделей развития социального государства считается скандинавская, которая начала формироваться в начале прошлого века в связи с быстрым ростом промышленности. 60-е годы прошлого века показали специфические особенности ряда стран в социально-экономическом развитии, в их числе были скандинавские страны. Внутри так называемой «скандинавской модели» социального государства различают ее страновые варианты: шведскую, датскую, норвежскую, финскую.

К началу нынешнего века в государствах Северной Европы отмечались такие особенности социально-экономического развития, как:

1) высокая доля государственного бюджета в валовом внутреннем продукте (ВВП), которая составляет от 43% в Норвегии до 59% в Швеции (за исключением Исландии, где этот показатель равен 25%);

2) высокие налоги, взимаемые по прогрессивной шкале (при том, что личные доходы не являются превалирующим источником налоговых поступлений);

3) ярко выраженная социальная направленность расходов государственного бюджета, в которых доля социальных расходов (пенсии, пособия, выплаты субсидий и т. д.) составляет 32бюджета, а с учетом расходов на здравоохранение и образование – 60-68%;

4) социально ориентированные местные бюджеты, в которых от 2/3 до 4/5 их величины расходуется на решение социально значимых задач;

5) оказание государственными и муниципальными учреждениями и предприятиями качественных и общедоступных, по умеренным ценам или на льготной основе общественных услуг (детские сады, уход за престарелыми и инвалидами на дому, учреждения дневного содержания школьников и т. д.) [2, с. 33].

При разработке модели социального государства в Казахстане необходимо уделить пристальное внимание опыту стран Северной Европы, которые, в соответствии со многими международными рейтингами, являются наиболее конкурентоспособными по ряду показателей (экономического развития, комфортной и безопасной жизни, уровню образованности населения и др.).

Механизм реализации идей социального государства, общая стратегия социальной политики могут быть различными. Специфику и основное направление социальной политики определяет положение конкретной модели социального управления между рыночным и патерналистским полюсами. Если в основе либеральной модели лежит индивидуальный принцип (США, Англия), то в основе корпоративной модели находится принцип коллективизма (Япония). Различные модели социального государства адекватны тем отношениям, которые складываются на том или ином этапе развития общества.

Зарубежный опыт показывает, что основной целью современного государства стало обеспечение достойных условий жизни и благосостояния всех членов общества посредством использования множества рычагов воздействия на социально-экономическую сферу. Благодаря тому, что существуют системы, поддерживающие ответственность граждан, социальное государство создает условия для обеспечения справедливости в сочетании частных интересов и интересов всего общества через механизмы рынка, не допуская чрезмерного социального расслоения общества и сильных разрывов в уровне жизни граждан [3, с.11].

К принципам социального государства могут быть отнесены принципы социальной справедливости, солидаризма, социального партнерства и социального согласия, а также в определенной степени – принцип социального равенства, которое возможно лишь при обеспечении равенства социальных условий, социальной защищенности и гарантий социальных прав.

Анализ концептов «социальное государство», «социальная политика», «социальные отношения» невозможен вне понимания и трактовки представлений о социальной справедливости, социальной ответственности, социальном партнерстве, социальной инфраструктуре. Феномен социального государства необходимо исследовать как постоянный процесс становления взаимодействий различных субъектов, заинтересованных в развитии стабильного, устойчивого, предсказуемого общества и выражающего согласованные интересы различных групп. К числу базовых функций современного понимания социального государства относится формирование гражданского общества, т. е. создание в обществе множества как государственных, так и негосударственных (общественных) субъектов. Именно потому, что демократия и рынок имеют открытый характер, им должны соответствовать специфические формы государства. В условиях формирования и развития гражданского общества к числу субъектов, осуществляющих задачи социального государства, относятся неправительственные (негосударственные, некоммерческие) организации, которым передаются некоторые функции в осуществлении социальной политики.

Процесс становления социального государства берет начало в середине 90-х годов, в частности, в связи с «Социальной доктриной Республики Казахстан» (1996), где государство провозгласило свою приверженность «моральным и человеческим ценностям» и определило социальные задачи приоритетными для своей деятельности. Возможности решения тех или иных задач социальной политики определяются ресурсами, которые государство может направить на их реализацию. В свою очередь, ресурсная база зависит от общего уровня экономического развития страны. В условиях рыночной экономики возникает необходимость вмешательства государства в сферу распределения доходов на различные социальные нужды и оказания как общей, так и адресной поддержки определенным группам граждан.

В зависимости от периода реализации социального курса государства, выстраиваются разные приоритеты социальной политики, а субъекты ее проведения определяют задачи и конкретные меры по её реализации: организационные, правовые, социальные, финансово-экономические, экологические, демографические, социокультурные, просветительские. Государственная социальная политика в современном Казахстане в условиях переходного периода не может быть сведена к функциям какого-либо отдельного ее направления, так как все направления реализуются в комплексе и перспективе, требуют постоянных программ развития. Поэтому по характеру, содержанию, внутреннему строению деятельность социального государства рассредоточена в программах краткосрочного, среднесрочного и долгосрочного развития. Они учитывают такие факторы, как выбор стратегических целей и задач социального развития, расстановку социальных приоритетов; законодательное обеспечение, формирующее единое социальное пространство для всех слоев населения; создание единой социальной инфраструктуры, кадрового и информационного обеспечения, необходимых для институционального развития социального государства.

Последовательная социальная модернизация стала ведущим принципом социальной политики, которая создает казахстанцам необходимые условия для реализации важных и понятных жизненных принципов: обеспечения семьи; владения жильем; образования детей; укрепления здоровья; формирования сбережений к пенсии.

Из собственного опыта проведения социальной политики и с учетом имеющейся мировой практики в Казахстане реализуются принципы:

1) оказания целевой и адресной социальной поддержки населения;

2) гарантирование и оказание государственной поддержки лишь тем членам общества, которые в ней нуждаются.

Достижение эффективности экономической политики социального государства в современных казахстанских условиях основано на стратегической задаче развития и принципе воспроизводства человеческого капитала, создания возможностей для полного и всестороннего развития личности. Именно этот аспект отличает социальную сущность Казахстана как государства с рыночно ориентированной экономикой и постоянно модернизирующейся политической системой. В качестве основных ценностей и соответствующих принципов социального государства, характерных для казахстанской суверенной идентичности, следует выделить социальную стабильность, социальное единство и низкий уровень социальной конфликтности, развитие гражданского общества, динамику социальной активности граждан и их объединений. Рыночные преобразования актуализируют значение таких принципов, как социальное партнерство и социальная ответственность бизнеса. Если под социальным партнерством понимать сотрудничество государства и общественных организаций (профсоюзов, партий, движений), то в ситуации рыночной структуры к развивающемуся социальному партнерству подключается бизнес. Предприниматели в развитых странах участвуют в разрешении многих социальных проблем общества, но в казахстанской действительности пока эта деятельность носит еще эпизодический, а не систематический характер. Социально ответственный бизнес – одна из фундаментальных ценностей цивилизованной экономики и в широком плане – его активное участие в финансировании социальной сферы в дополнение к социальным затратам государства.

По моему мнению методологически важно рассматривать положения Послания Президента Нурсултана Назарбаева народу Казахстана в контексте глобальных тенденций, событий регионального значения и задач, стоящих перед страной. А также в русле логического продолжения политического курса Главы государства, изложенного в предыдущих Посланиях. За годы Независимости в Казахстане сложилась традиция, характерная для президентских республик, когда Глава государства обращается к народу с Посланием, и это уже, строго говоря, пятнадцатое по счету обращение к нации. Каждое Послание имеет свои особенности. Особенности последнего послания заключаются в том, что Послание нынешнего года озвучено в год 20-летия Независимости республики, когда принята Программа стратегического развития «Казахстан-2020». И если в Послании 2010 года «Новое десятилетие – новый экономический подъем – новые возможности Казахстана» изложена Программа индустриально-инновационного развития, то в Послании 2011-го дана «главная социальная цель десятилетия» – оно посвящено «вопросам социальной модернизации».

Сами понятия «социальная модернизация», «новая социальная политика», «принципиально новые социальные программы», которыми оперирует Глава государства, высвечивают очень важный момент методологического характера. Он касается констатации выхода нашей страны на уровень «социального государства».

Социальное государство требует адекватного отражения своей сущности и в государственной национальной политике. В соотношении социальной модернизации и межэтнических отношений существует взаимосвязь, но и необходима их дифференциация.

список литературы:

1. Назарбаев Н.А. Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев. Послание Президента РК Н.А. Назарбаева народу Казахстана. – Алматы, 2002.- 196 с.

2. Stein L., von. Gegenwart und Zukunft der Rechts- und Staatswissenschaften Deutsch- lands. – Stuttgart, 1876. – 215 p.

3. Антюшина Н. Север Европы: эволюция социального государства // Человек и труд. – 2004. – № 7. – С. 33-35.

4. Коробов С.Е. Социальная функция государства с рыночной экономикой // Государственная власть и местное самоуправление. – 2001. – № 1.- С. 10 – 17.

5. Послание Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева народу Казахстана. 28.01.2011 г.

6. Торлопов В.А. Социальное государство в России: идеалы, реалии, перспективы. – СПб., Изд-во РПТУ им.

А.И. Герцена, 1999. – 362 с.

7. Шокаманов Ю.К. Тенденции человеческого развития в Казахстане. – Алматы: Агентство Республики Казахстан по статистике, 2001. – 348 с.

8. Нигматулин Н.З. Эволюция и современные приоритеты экономической и социальной политики Казахстан.

– Алматы: РИО ВАК РК,2001. – 150 с.

–  –  –

Основная черта современного открытого демократического общества — его социальная ориентированность. В конечном счете экономика и политика, государственная организация и идеология, все социальные структуры и институты в качестве своей главной цели существования и функционирования имеют обеспечение и удовлетворение потребностей населения. Под совокупностью материальных и духовных потребностей понимается качества жизни населения.

Эффективность социальной политики следует оценивать по двум критериям: во-первых, по степени обеспеченности решения собственно социальных проблем (по темпам повышения общественного благосостояния), во-вторых, по степени включенности социальной политики в механизм экономического роста. На примере Казахстана мы можем констатировать факты, что за годы независимости ВВП на душу населения вырос более чем в 12 раз и превысил 9 тысяч долларов.

Наиболее масштабной задачей социально ориентированной экономики Казахстана является деятельность по социальной защите всех слоев общества и по выработке новой стратегии эффективной социальной политики. Формой ее реализации выступает фактический образ действий государства, воплощенный в социальную политику, которая охватывает все сферы экономических отношений в стране. В соответствии с Посланием (2011 г., 28 февраль)Президента РК, Правительство разработало новый проект программы занятости до 2020 года. Программа предусматривает три направления. Первое – активизация через обучение с дальнейшим трудоустройством и социальной поддержкой. Второе – развитие предпринимательства на селе. Третье

– повышение мобильности трудовых ресурсов путем организации переезда в точки экономической активности.

Одна из конечных целей новой социальной политики Казахстана, связана с главной целью повышение уровня и качества жизни населения.Существуют некоторые проблемы, связанные с регулированием занятости и обеспечения социальной защиты населения.

Национальный стандарт качества жизни населения – это интегрированный показатель, который в суммарном виде отражает степень удовлетворение материальных, духовных, интеллектуальных, культурных, эстетических и других запросов человека. Изучение жизненного уровня населения занимает большое место, как в отечественной, так и в зарубежной социальной политике. Под жизненным уровнем понимается обеспеченность населения необходимыми материальными благами и услугами, достаточным уровнем их потребления и степенью удовлетворения разумных потребностей.

Актуальность исследования, диктуется тем что в новых условиях большое внимание уделяется новой социальной политике, программе и проектам, как индустриально-инновационной стратегии, сокращение безработицы 2020 г. и т.д. Качество питьевой воды, проблема безработицы, самозанятость, устаревшие сети жилищно-коммунальных хозяйств, доступность образовании, система здравохранения, т.д. – все эти факторы влияют на уровеньи качество жизни. При этом, надо определить приемлимые методы измерения уровня качества жизни.

Исследования уровня жизни могут охватывать группы населения различного объема. Они могут проводиться относительно: 1) всего населения; 2) отдельных социальных групп; 3) домашних хозяйств (домохозяйств) с различной величиной дохода.

Российские социологи Добреньков В. И., Кравченко А. И.

выделяют четыре уровня жизни населения:

• достаток (пользование благами, обеспечивающими всестороннее развитие человека);

• нормальный уровень (рациональное потребление по научно обоснованным нормам, обеспечивающее человеку восстановление его физических и интеллектуальных сил):

• бедность (потребление благ на уровне сохранения работоспособности как низшей границы воспроизводства рабочей силы);

• нищета (минимально допустимый по биологическим критериям набор благ и услуг, потребление которых лишь позволяет поддержать жизнеспособность человека) [1].

Для количественной сопоставимой оценки качества жизни необходимы методики и измерительные инструменты, позволяющие оценивать как уровень субъективной удовлетворенности, так и объективную картину по ряду показателей. Сопоставимость в пространстве необходима, чтобы можно было корректно сравнивать оценки, проведенные по данной методике в различных странах и регионах, а сопоставимость во времени – для изучения динамики качества жизни в целом и в разрезе по этим странам и регионам. Иисследования качества жизни, проведенные различными авторами по своим методикам, даже очень хорошим самим по себе, не обладают совершенно обязательным для подобных методик качеством: сопоставимостью в пространстве и во времени.

Для этого подобная методика должна удовлетворять следующим основным требованиям:

1. Иметь хорошее научное теоретическое обоснование.

2. Иметь необходимый юридический статус.

3. Иметь реализующий ее программный инструментарий, доступный практическим исследователям.

4. Иметь развитое финансовое, организационное, информационное, технологическое и техническое обеспечение.

5. Иметь поддержку первых лиц и разработчиков.

с.а. айвазян, разработал методологию статистического анализа различных интегральных свойств(категорий) качества жизни населения стран, позволяющего производить межстрановые макроэкономические сопоставления и рейтингования [2].

На сегодняшний день наиболее перспективным методом при оценке качества жизни населения представляется социологический метод, позволяющий получить богатую информацию о социальной дифференциации качества жизни, о проблемах удовлетворения специфических потребностей различных групп и слоев населения.

Существуют различные виды социологических исследований, к их числу относятся: 1.

Зондажно-информационное обследование, основными этапами которого являются сбор сведений о состоянии инфраструктуры города, сбор статистической информации о численности, составе и динамике миграционных процессов, что позволяет комплексно описать реальное положение дел в изучаемом городе; 2. Контент-анализ или информативно-целевой анализ печатных изданий, выходящих в городе и районе, теле- и радиопередач, писем граждан в редакции газет, в местные органы власти позволяет определить круг формальных и неформальных лидеров городского сообщества, помогает выявить различные социальные группы населения, их потребности и ожидания от местных органов власти; 3. Собственно социологические опросы, основной целью которых является более глубокое изучение выявленных в ходе предыдущих этапов проблем. Существуют два основных метода опроса: интервью и анкетные опросы.

Понятие качества жини в конце ХХ века выходит на первый план в государственной социальной политике. В развитых старнах мира, например, в Канаде, Великоритании и Швеции, поскольку через качество жизни можно осуществлять интегральную оценку эффиктивности управления. В конвенции «Об основных целях и нормах социальной политики» принятой Международной организации труда, как основные принципы социальной политики указан, что всякая политика должна прежде всего направляться надостижение благосостояния и развитие населения, а также на поощрение его стремления к социальному прогрессу и политика более общего применения определяется с должнымучетом ее влияния на благосостояние населения [3].

Частичным аналогом индекса качества жизни является индекс человеческого развития (humandevelopmentindicator), применяемый ООН с 1990 года. В числе главных состовляющих ИЧР: средняя ожидаемая продолжительность жизни при рождении, уровень образования населения и реальный среднедушевой валовый внутренний продукт.

Один из индексов качества жизни населения как мы уже отметили, является индекс человеческого развития и по этим мерам Казахстан занимает 72-е место в мире. 2010 году Общественный фонд «Международный институт региональных исследований» по заказу Казахстанского института стратегических исследований при Президенте Республики Казахстан, провел социологичскую исследование на тему «Уровень социальной конфликтности: риски и потенциальные угрозы». В целях измерения уровня социальной конфликтности и потенциальных очагов социальной напряженности. Опрос проводился с 15 по 30 июня 2010 года среди 1000 респондентов в возрасте старше 18 лет (репрезентативная выборка населения Казахстана). Отбор респондентов осуществлялся в рамках квот по полу, возрасту, а также по региону проживания и этнической принадлежности. В рамках этой исследовании, респондентам был задан вопрос, «Какие проблемы беспокоят лично вас больше всего? Какие, на ваш взгляд, самые важные проблемы, состоят в настоящий момент перед Казахстаном?» (Таблица 1). И как мы видим, граждан Республики Казахстан, чаще всего беспокоет рост цен, инфляция- 74,9%, безработица – 49,8%, качество здравоохранения – 46,7 %, качество образования – 26,9%, качество коммунальных услуг – 20,66% и коррупция – 31,1%.

–  –  –

Повышения уровня и качества жизни, через решению выше выявленных проблем, для Казахстана остается главным и стратегическим вопросом минуших десяти лет.

Президент в своем Послании 2011 года, акцентировал внимание на социальную модеренизацию: разработка новой стратегии занятости, модернизации ЖКХ, обеспечения населения качественной питьевой водой, реализация программ в сфере образования, здравохранения и языков. Если подробно будем останвливаться в социальнуя сферу, то можно заметить более новый подход. Повышение эффективности рынка труда, генерации квалифицированных кадров– это более перспективнее, чем не целенаправленное субсидирование безработных доля населения с доходом ниже прожиточного минимума [4].

Государство намерено активно вовлекать в масштабную республиканскую индустриализацию самозанятых, безработных и малообеспеченных. Новая кадровая стратегия предусматривает помощь в обучении, переезде в более благополучные, экономически активные регионы, льготную процентную ставку для сельчан при получении микрокредитов и другие меры поддержки.

2010 году удалось добиться снижения уровня безработицы до 5,5%. Однако основной проблемой остается несбалансированность. С одной стороны, в рамках индустриализации создаются новые высокопроизводительные места. А с другой – наблюдается дефицит ресурсов. До 2014 года планируется реализовать 294 инвестиционных проекта на сумму 8,1 триллиона тенге.Будет создано 161 тысяча постоянных рабочих мест и 207 тысяч – на период строительства.При этом в стране самозанятыесостовляет более трех миллионов доли населения и наличие безработных.

Занятость и безработица – две взаимодополняющие характеристики составных частей рабочей силы, равновесие между которыми устанавливается на рынке труда.

Программу предполагается реализовать в три этапа. 2011 год будет пилотным, сможем отработать механизмы реализации программы и ее правовое обеспечение. Второй этап: 2012-2015 годы и третий этап с 2016 по 2020 годы. К 2015 году мерами, предлагаемыми новой программой занятости, предполагается охватить до 1,5 млн. человек. Ее реализация позволит снизить уровень бедности до 6% (с 8,2%), а уровень безработицы не будет превышать 5,5%.

Главная идея новой социальной политики – развитие человеческих ресурсов. Государство намерено поощрять работодателей, которые будут заниматься подготовкой и переподготовкой кадров. С привлечением социальных партнеров уточняются, а в отдельных случаях разрабатываются заново профессионально-квалификационные требования к специалистам, которые будут положены в основу профессиональных стандартов. Предполагается, что к 2020 году доля высококвалифицированной рабочей силы в составе занятого населения увеличится до 50 процентов.

Качество жизни – это комплексное понятие, в сопоставимой в пространстве и времени, форме отражающее степень удовлетворения материальных, культурных и духовных потребностей человека, оцениваемое как по уровню удовлетворенности человеком своей жизнью по его собственной субъективной самооценке, так и измеряемое компетентными и информированными специалистами по набору объективных показателей.В этой связи я считаю, что в понятии «качество жизни» обязательно должно учитываться удовлетворение потребностей в творчестве, в саморазвитии и самореализации своих способностей. Этим самым хочу подчеркнуть принципиальное отличие нашего понимание содержания понятия «качества жизни» от понимания, широко распространенного в обществе потребления, основанного на модели человека – как универсального потребителя. Я считаю, что человек является не только потребителем различных товаров и услуг, но и творцом, причем не только этих же товаров и услуг, но и самого себя и своей жизни.

список использованных источников:

1. Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: Учебник. – М.:Инфра-М, 2001. – 624 с.

2. Айвазян С.А. Межстрановой анализ интегральных категорий качества жизни населения (эконометрический подход).-ЦЭМИ РАН, 2001.– 60 с.

3. Конвенция N 117 об основных целях и нормах социальной политики (Женева, 22 июня 1962 года).

4. Послание Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева народу. 28.01.2011ж. http://www.akorda.kz

–  –  –

Кез келген коамда леуметтік басару жйесі рылады. Бл ызметті мн-мазмнын анытау шін оны анытамасынан бастайы. леуметтік басару ымы дегеніміз не? Оны анытамасы андай? Жалпы аланда басару дегеніміз не? Осы сратара жауап іздесек, бл жнінде ылыми дебиеттерде кптеген анытамалар берілген. Бл анытамаларды мні — басару бір жйені екінші бір жйеге масатты трде баытталан рекеті, ол масат пен ызметті белгілерін анааттандыру шін екінші жйені баытын згертеді. Басару адамдарды ксіптік ызметі. Басару – бл жымдаы адамдара жне жекелеген адамдара оларды бірлескен жмыс процесінде масатты трде жйелі ыпал ету болып табылады[1].

Басару е алдымен ыпал ету, яни, мны зі сол рекетіне билік ету ажеттігін крсетеді.

Жне де басаруда масат-міндеті болады. Масат ою бл басару міндетін – жымны алдына ойан масатына жетуін амтамасыз етуді кздейді жне басару міндеті болып табылады.

леуметтік басаруды объектісін ке маынада алса, ол – халыты мір дегейін арттыру, коамда леуметтік ділеттілік, мдени дегейді жоарлату адамдарды ебек, леуметтік жадайларын жасарту болып есептелінеді. Басару жйелерден, процестерден трады. Басару жйесі – фирманы йымды рылымыны нышаны. Оан аржыландыру, жоспарлау, нім шыаруды баылау, есептеу жйелері, т. б. кіреді. Е басты мселе фирманы межеленетін стратегиясыны олданылып жрген жйелеріні сйкес келу дрежесін анытауда [2]. Д.Н.

Бобрышев осы катергорияа басару процесіне біршама жалпылама анытама береді. Басару процесі – бл шешімді шыаруды, абылдауды, абылданан шешімді орындалуы жніндегі жмыс барысын йлестіруді, абылданан шешімні орындалу барысын басаруды бірізділікпен жзеге асыру деп анытама береді [1].

рбір басару формасы процесс болып саналады. йткені блар зара байланысты рекеттерден трады. Басару формасы барлы функцияларды жалпы жиынтыы. Басару функциясы ылымны кптеген салаларындаы алымдар зор кіл блген. Кезінде А. Файоль былайша тжырымдаан болатын: «Басару дегеніміз болжамдау жне жоспарлау, йымдастыру, жарлы беру, йлестіру жне баылау» [3]. Бл функция біра біржаты емес.

Коамды басаруды мазмны, масаты мен ммкіндіктері е алдымен коамды рылыса байланысты болып келеді. Коамды басару дегеніміз — оамды реттеу, йымдастыру, тртіптеу, жетілдіру мен дамыту масатында оама жасалан ыпал.

«леуметтік басару» ымы мазмны жаынан жан-жаты болып келеді. леуметтік басару теориясын ке маынада алып арастыратын болса, онда ол зіні пніне оамды мірді барлы салаларын амтиды, яни, экономикалы, мдени, білім беру жне т. б. басару мселесін арастырады. Коам міріні негізгі салаларына сйкес леуметтік басару негізгі лкен трт топа топтастыруа болады:

— материалды-ндірістік дамытуды басару;

— леуметтік процестерді басару;

— саяси саланы басару;

— коамны рухани мірін басару;

леуметтік басару оамды атынастар мен леуметтік процестерді саналы ылыми трыда реттеу болып табылады. Басару екі дегейде жзеге асады. Біріншісі оамды – тарихи процестерді басаруды амтамасыз етеді, жалпы леуметтік задылытарды крсетеді. Ал, екінші дегейі – леуметтік процестерге басшылы ету, яни, жртты кшіп-онуына, ксіптік рылымына згерістер енгізу мен кадрларды трасыздыын реттеу, оны жою, ебек жадайын жасарту, леуметтік-психологиялы ахуалды оалту жне т.б. Яни, наты леуметтік процестерге басшылы жасайды.

Басару бл леуметтік былыс. Кез-келген оам адамдарды, леуметтік топтарды басаруды ажет етеді, бл дегеніміз кез-келген оамны дрыс ызмет етуіне жадай жасау.

леуметтік жйеге атысы бар адамдар леуметтік басарусыз жргізуі ммкін емес. леуметтік басаруды кптеген сатылары бар. Олар баалау, жоспарлау, шешімдер абылдау, тіркеу мен баылау, жйелеу, йымдастырушылы жне материалды-техникалы амту, леуметтік жмыс шін кадрларды трбиелеу жне дайындау [1]. Осы сатыларына тоталып тсек.

Жоспарлау. Барлы басару функцияны ішіндегі е елеулісі болып саналады. Басшылар жалпылама жне наты жадайда йым масатын орындау шін йым мшелері нені істеуі керектігін анытауы тиіс.

йымдаы жоспарлау екі себепті серінен туындайтын жеке бір жалпы былыс емес.

Біріншіден, кейбір йымдар масата жеткеннен кейін мір сруін тотады, йткені олар бастапыда сол кздеген масаты шін рылады. Масатын толы орындаан жадайда з масаттарын жаадан айындайды немесе згертеді. Жоспар здіксіз жзеге асырылуы тиіс – бл болашатаы траты белгісіздік. оршаан ортадаы згерісті немесе тжырымдаудаы ажеттілікті серінен жоспарды жасаан кезде оиа басшы ойлаандай болмауы ммкін.

Сондытан да жоспарды аиаттыына кз жеткізуі шін оны келісе отырып айтадан арап, пысытап шыады.

йымдастыру. йымдастыру – демек нендей бір рылым ру. йым зіні жоспарын орындау, сол арылы масатына жету шін конструкциялауа ажетті кптеген лемдер болады.

йым жмысты адамдар істейтін боландытан йымны маызды жадайларыны бірі йым ішіндегі толып жатан міндеттерді, соны ішінде басару жмысын кімдерді орындау керектігін анытап алу. Басшы адамдарды наты жмыстара бледі. Жекелеген адамдара тапсырмалар мен биліктер немесе йым ресурстарын пайдалану ыы беріледі. Мны зі оларды з міндеттерін тиянаты орындауы немесе жауапкершілікке жктейді.

Мотивация. Егер кімде-кім йымдаы наты жмысын орындамаса онда тіптен ойдаыдай жасалан жоспарларды жне йымны нерлым жетілдірілген рылымыны ешандай мні болмайды. Сондытан да мотивацияны міндеті сол йым мшелері здеріне бекітілген міндеттерді жоспара сйкес орындау. Басшы ойлаан масатына тиімді жолмен жетуі шін, ол жмысты дрыс йлестіріп, адамдара жктелген міндетін орындата білуі тиіс. з шешімін жзеге асыру шін басшы мотивациясыны негізгі принциптерін олданады.

Мотивацияны басару міндеттеріне жататыны – амалдар мен ралдар жиынтыы.

Басарушы мны негіздеген масата жету шін ішкі озаушы кшті (мотивтерді) пайдаланады. р адамны мінез-лы ерекшеліктеріні зіндік себептері бар. Біреулер жмыса жанын сала кіріседі, ал екінші біреулер асаана бас тартады. Мндайда мінез-лытаы мндай згешеліктерді себеп-салдарын іздестіру ажет.

Баылау. Ктпеген жадайлара байланысты йым бастапы басшы белгілеген баытын згертуі ммкін. Сондытанда да басшыны міндеті, йыма елеулі зиян келмей транда алашы белгіленген жоспарларды згеру себебін тауып, анытап алуы тиіс. Баылау – бл йымны з масатына жетуін амтамасыз ету процесі.

Басаруды ш кезеі бар:

Бірінші стандарттар белгілеу. Бл масатты дл анытау, мны зі белгіленген уаыт аралыында жзеге асырылуы тиіс. Оны зі жасалан жоспарлара негізделеді.

Екіншісі – белгілі бір кезеге жеткен жетістікті лшемін білу жне жетістікті ктілетін нтижемен салыстыру. Егер осы екі жадай дрыс орындалса, онда йым басшысы сол йымда мселені болатындыын біліп ана оймай, мселе кзін де біледі. Ал, мны зі шінші фазаакезеге ажет, мнда егер керек болып жатса, бастапы жоспарларды елеулі ауытуына тзету енгізу шін белсенді рекет етеді. Масатты да айта арап оны наты рі жадайлара сйкес болуын кздейді.

леуметтік басару ке маынада барлы жне ртрлі оамды процесті басаруды білдіреді. Ал, тар маынада оамды мірдегі леуметтік сферада процестер мен былыстарды басару болып табылады [4].

леуметтік басаруды зіні спецификалы ерекшеліктері, иындытары мен ммкіндіктері жне шекаралары болады. Басару нерін жасы білетін жетекші оамны маызды игілілігі.

Басаруда, сондай-а адамдарды баса да іс-рекет салаларында нерді, тжірибені, теориялы білімді практикалы масатта олдана білу істі ажырамас блігі болып саналады.

сіресе, басару шешімдерін абылдаанда жне жзеге асыранда бл айын крінеді. Шешім абылдау процесіні интуйтивтік, пайымдауа негізделген немесе тиімді сипаты болады [1].

Интуйтивтік шешім – бл бір нрсені дрыстыын сезуге негізделген тадау. Мндайда шешім абылдайтын адамдар рбір балама варианттара «келісу» жне «арсы болу» жаын арастырмайды, мны адамны з тадауы біледі. Пайымдауа негізделген шешім – бл білімге немесе жинаталан тжірибеге негізделген тадау. Брыны сас жадайларда не боланын біліп, наты жадайда балама варианттарды нтижесін болжау шін білімін пайдаланады.

Брыны жеткен табысы бойынша балама варианттарды тадайды. Пайымдау негізінде шешімді тікелей басшыны зі абылдайтындытан, оны абылдауды біршама артышылытары бар.

Шешімді жасау процесі 3 кезенен трады: шешімді зірлеу, абылдау жне жзеге асыру.

Басару шешімін жасауды жне абылдауды ата логикалы рылымы болады, рі абылданатын шешімге арай айын бірізділікті ажет етеді. Кез келген жадайда, бл жмысты барлы сатысы зірлік, негізгі жне орытынды кезедерге блінеді.

Шешімді абылдауды зірлік кезеінде кез келген дегейдегі басшы ндірістік, экономикалы, леуметтік жадайларды баалаудан бастау керек. «Жадай» ымына шешім абылдауа тура келетін, рі басару жйесіне ыпал етіп, оны жаа жадайа ауыстыратын ішкі жне сырты жадайларды барлы жиынтыы енеді.

Жадайды зі ттастай ауылшаруашылыы ксіпорындарын немесе оны жекелеген ндірістік блімшелерін, жмыскерлер тобын, жекелеген орындаушыларды амтуы ммкін.

Жадайды алыптасу сипатына арай абылданатын басару шешіміні масаты алыптасады

– бл міндетті шешу процесіні бірінші кезеі. Масат дегенімізді зі басаратын объектіге олайлы, рі ажетті ыпал ету болып саналады. Соны нтижесінде алыптасан жадай тиімді шешілетін болады. Проблема мен масат дрыс тжырымдалан жадайда міндетті шешілуі 50 пайыза амтамасыз етіледі. Басшыны міндеті – ндірісті технологиялы, экономикалы, сондай-а леуметтік сипатта басару жйесінде пайда болуы ммкін проблемаларды дер кезінде айындау. Басшы кез келген проблеманы е алдымен йымды, басшылы трысында арастырады. Басшыны басару объектісі проблемаларын шешудегі ерекше кзарасыны зі, міне, осында. Проблеманы тжырымдау кп жадайда басшыны біліміне, тжірибесіне, іскерлігіне, осы жмыса мамандарды шаруашылы белсенділерін жмылдыра білуіне байланысты.

Наты мселені, міндетті не себепті ойыландыын арастыран кезде басшы жадайды

– оны пайда болу себептерін, орындауды нерлым тиімді йымдастыру ммкіндіктерін таы басаны айындайды.

Шешімді ойдаыдай орындау шін масатты дл, рі айын болуыны айрыша маызы зор.

Кейде бірттас масатты айындау оайа тспейді, йткені кн сайын кптеген міндеттер туындап жатады. Сондытан басты буын принципі бойынша міндетті негізгі масата баындыру ажет. Мндайды орындауа тиісті масатты да оралатын масаттында болатындыын ескеру ажет. Масаттар арама-айшы болуы да ммкін. Мндай жадайда да басты буын принципін ескеру керек. Масатты дл анытауды психологиялы мні бар. йткені мндай жадайда шешімді орындаушылар батыл рекет ете алады. Дрыс шешім абылдау жеткілікті рі айын боланда ана ммкін болады. Млімет клемі арастырылан міндеттерді крделілігіне, сондайа шешімді абылдайтын адамны біліктілігі мен тжірибесіне байланысты. Перспективалы шешімдерді ойластыру шін алуан трлі, рі клемді мліметтер ажет. Жедел мселелер технологиялы жадайлар туралы шешім абылдаан онша кп болуы ажет етпейді.

Шешім абылдау масатында млімет жинау шін олда бар типтік мліметтерді пайдаланады, арнайы жасалан нышан бойынша срау салады, жекелей баылау жргізеді, мамандармен жне арапайым жмыскерлермен гіме ткізеді. алыптасан жадаймен танысады, эксперттерді пікірін тадайды. Егер ммкіндік болса социологиялы зерттеу жргізеді.

Алынан мліметтерді талдаан кезде, оны сипатына арай ртрлі тсілдерді де пайдаланады. Мысалы: сапалы мліметтер дегенді зерттеу шін белгілі логикалы амалдарды: салыстыруды, синтез бен талдауды, абстракциялауды, жинатауды, индуктивтік жне дедуктивтік орытындылауды, р трлі длелдеу тсілдерін пайдаланады.

Егер мліметтер алыптасса, оны талдауды санды тсілдерін олданып, компьютерлік техника мен экономикалы математикалы тсілдерді пайдаланады. Шешімдер варианттарын тжырымдау. Шешімдер варианттары саныны болуы проблемаларды шешуді е олайлы жолын тадауа ммкіндік береді. Бір вариантты ана ойластырып ою, детте олайлы шешімді амтамасыз етпейді. Мндай жадайда болжамдау дегеніміз, сыныс трінде келіп тскен міндеттерді алдын ала сынама вариантта шешу. Алдын ала тскен вариантты шешу, детте міндетті тжырымдау кезеінде пайда болады. Крделі мселелерді шешкенде кптеген факторлар боланда, ал шешімні дрыс болмауы осымша шыына шырататындытан, міндетті шешуді азіргі математикалы тсілдерін пайдалану.

Шешімні олайлы вариантын тадау. Шешім варианттарыны бірнешеуін ойластыраннан кейін р вариантты жеке арастырады. Шешім абылдауды бл сатысында р трлі варианттарды иынды дрежесі мен орындау ммкіндігін айындау. Е туір вариантты тадау басару шешіміні жауапты кезеі.

Басару адамдарды парасаттылы нысаналы іс-ызметіні кмегімен оршаан лемді баындыру жне тіртіпке келтіру жмысынан тратындыы белгілі. р салада басару ісызметті жалпы аидаларымен бірге зіне тн ерекшелігі болады. ай саланы болмасын алып араса басарусыз жргізу ммкін емес. азіргі заман талабына сай згерістермен, оам дамуымен бірге жетіліп отыруы керек. Онда йымдастыруда, басаруда мейлінше, жаа технологияларды олдана білу ажет. Басару бл ксіптік ызмет боландытан, адам мірімен етене байланысты.

–  –  –

1. Менеджмент негіздері: Оулы / К.М. Ахметова, – Алматы, 1993ж.

2. Уикипидия Ашы энциклопедиясы

3. Управление – это наука и искусство, А. Файоль, Г. Эмерсон, Ф. Тейлор. Г. Форд. – М., 1992ж.

4. Менеджмент социальной работы: Оулы / Е.И. Комарованы басш.ред. – М.: ВЛАДОС, 2001., 48 бет.

–  –  –

азастан Республикасындаы білім беруді несиелендіру саясаты, несиелендіруді шетелдік жне отанды тжірибесі, бгінгі тадаы згеріске шыраан сипаты, несиелендіруші аржы орталытарыны ызметі, айтарылым мселесі, болаша рпа шін несиелендіруді рлі, пайдасы жне салдары, оны болашаы сияты мселелері аса зекті.

Бізді масатымыз азастан оамы шін жаа сипата ие болып отыран білім беруді несиелендіруді жан-жаты зерттей отырып социологиялы талдау жасау.

Егеменді ел мртебесіне ие болалы азастан Республикасы даму тарихында кптеген институтты згерістерді бастан кешіріп отыр. Бл згерістерді экономикалы, саяси жне леуметтік саланы модернизациялануынан кре аламыз. Осы крделі институтты згерістерді білім институтынан да байаймыз. Оан длел – 1991 жылдан басталан білім беру жйесін реттеуші занамалы актілерге згерістер мен толытырулар енгізу.

азастан Республикасыны «Білім туралы» Заыны шінші бабында крсетілгендей білім беру саласындаы мемлекеттік саясатты бірінші принципі – баршаны сапалы білім алуа ытарыны тедігі. азастан Республикасыны рбір азаматы зі алаан маманды бойынша кез келген білім ордасында мемлекеттік грант немесе аылы трде білім алуа ылы.

Бсекеге абілетті рпаты алыптастыруда сапалы білім е нды капитал болма.

Сйкесінше, 90-шы жылдардаы басталан білімді реформалау саясатыны да масаты р азастан Республикасы азаматы шін сапалы білім алуды ыайлы жолын йымдастыру болатын.

Ел азаматтарыны білімге олжетімділігін арттыру масатында білім беру гранттарымен атар білімді несиелендіру саясаты да олданыла бастады.

Білім беруді несиелендіруді негізгі масаты – оу аысын тлей алмайтын талапкерлер шін кмек крсету.

Білім беруді несиелендіру азастан шін лі де даму стіндегі процесс болса, лемдік тжірибеде кеінен олданылып отыр. Мысалы, АШ, Германия, Швеция, Австралия, Латвия, Эстония елдері шін білім беруді несиелендіру реттелген процесс ретінде олданыста десек ате болмас. рине, р елді білім беру саласындаы мемлекеттік саясатына байланысты несиелендіру жйесінде де ерекшеліктер бар. Мысалы, АШ-та кімет олдауымен алынатын білім беру несиесімен атар, жеке несиелендіру шарттары да арастырылан. Германияда білім беру несиесі кп жадайда леуметтік жадайы тмен отбасынан шыан талапкерлерге басым кіл бледі. Ал, Швецияда студент оу мерзімінде тейтін шыындарын жабу шін несие алу ммкіндігіне ие [1].

Жоарыда аталан елдер арасында білім беруді несиелендіру саясаты ртрлі жолмен жргізілгенімен де, оларды арасында несиені айтару мерзімі, сонымен атар кепілдемелік мерзім беру секілді састытар да бар.

азастан шін білім беруді несиелендіру жаа саясат емес. 1999 – 2005 жылдар арасында білім саласында е алашы рет жастарды тегін білім берумен амтамасыз ету шін білім беруді несиелендіру жргізіле бастады. Білім беруді несиелендіруді алашы шарттары 1999 жылы азастан Республикасыны «Білім туралы» № 389-I Заыны 4 бабында крсетілген. Еліміздегі осы білім беруді несиелендіру ызметін атаратын аржы орталыы туралы алашы жат Р кіметіні 2000 жылы мемлекеттік мекеме «аржы орталыын» ру туралы аулысымен бекітілген болатын [2].

Мемлекеттік грант, несие немесе аылы трде білім алу еліміздегі жастара барлы уаытта білім алуа ммкіндік берген. рине, кез – келген жаа идея р уаытта жетілдіруді талап ететін аны. Білімді жетілдірулер нтижесінде реформалау басталан кезедегі білімді несиелендіру мен азіргі тадаы несиелендіруді мні згермегенімен, шарттары елеулі згерістерге шырады.

1999–2005 жылдар аралыындаы жргізілген жастарды білім беру несиесімен амту саясаты бойынша несие де білім гранты секілді мемлекеттік тапсырыс бойынша жргізілетін жне блінетін несие клемі шектеулі болды. Несиелендіруді негізгі принципі бойынша мемлекеттік конкурстан грант иелене алмаан талапкерлер несие алу конкурсына да грант конкурсы секілді атысып, тегін білім алу ыына ие болып отырды.

2005 жылы Елбасы Н..Назарбаевты «азастан экономикалы, леуметтік жне саяси жааруыны (модернизацияны) жедел даму жолында» азастан халына жолдауына сйкес Р Білім жне ылым министрлігіні мемлекеттік білім беру несиесімен оытылатын студенттерді мемлекеттік гранта ауыстыру туралы №648 Бйрыымен кндізгі мемлекеттік несие арылы оытылып отыран жоары оу орныны барлы студенттері мемлекеттік гранта ауыстырыла бастады [3].

азастан Республикасы кіметіні 2005 жылы 1 маусымдаы азастан Республикасы Білім жне ылым министрлігіні «аржы орталыы» мемлекеттік мекемесін айта йымдастыру туралы № 541 аулысына сйкес, азастан Республикасы Білім жне ылым министрлігіні «аржы орталыы» мемлекеттік мекемесі «аржы орталыы» акционерлік оамына ауысуы арылы айта рылды. Осы аулыа сйкес білім беруді несиелендіру саясатын да айта арастырылды. Яни, білімге несие алу осы уаыттаы сипатынан згере бастады, енді р талапкер з алауымен білім алуа несие рсімдеу ыына ие болды [4].

азіргі «аржы орталыы» А жарысына сйкес екі баытта жмыс атарады: 1)студенттерге екінші дегейлі банктер беретін несиелер бойынша кепілдіктерді беру; 2)Білім жне ылым министрлігіні жаа бйрыына дейін берілген мемлекеттік білім беру жне студенттік несиелерді айтарылуын амтамасыз ету.

Заманауи сипата ие болып отыран несиелеуді бл формасы ш жаты келісіммен, яни «талапкер», «екінші дегейлі банк», «аржы орталыы» арылы жзеге асырылатынын айта кеткен жн.

Бл процесті тмендегі кесте бойынша крсетсек болады:

–  –  –

Елімізде білім беру несиелерін рсімдеуші ызметті белсенді атарушы екінші дегейлі банктер атарына «азастан халы банкі» А, «Тран лем банкі» А, «Альянс Банк» А жне «Сбербанк России» А жатызуымыза болады. Бл банктерді арызгерге ояр талабы кп жадайда бірдей боланымен, пайызды стемелері ртрлі. Пайызды стемелер 9% – дан басталып, 15% – а дейін келтірілген.

Жоарыда крсетілген несиелендіруші банктерді ішінде талапкерді леуметтік жадайына да мн беретін банктер бар. Мысалы, «Альянс банк» А отбасылы жадайы нашар, мгедектігі бар, ата-анасыны арауынсыз алан жне кпбалалы отбасынан шыан балаларды білім беру несиесіне тініш бере алатындыын з талаптарында крсеткен.

Сзімізді орытындылай келе білім беруді несиелендіру саясатыны жастара берер пайдасы туралы айтатын болса:

• Талапкерді з алауы бойынша жоары оу орнын тадау ммкіндігі. азіргі мртебелі жоары оу орындарындаы оу ныны жоары болуы кптеген талапкерлерді тадау ммкіндігінен айырады. Осы жадайда талапкерде білім беру несиесін рсімдеу арылы оу аысын з жауапкершілігіне алып, алаан мамандыына жне жоары оу орнында оу ммкіндігі бар. рине, студентті жоары оу орнын тадауында лтты біріай тестілеу барысында жинаан жалпы лгерімі де рл атарады. Талапкер оу орнын жне маманды тадау барысында е алдымен з лгеріміне сйкес тадау жасайды. Егер талапкер БТ барысында жоары лгерімге ие болан болса, онда жоары оу орнын жне мамандыты тадау студентті з олында. Ал, талапкерді БТ-дан жинаан балы тмен болатындай болса, біріншіден банктерді, екіншіден, жоары оу орныны талабына сйкес келмегендігінен тадау ммкіндігі шектелуі ммкін. Мысалы, елдегі білім беруді несиелендірумен айналысатын екінші дегейлі банктерді талабы бойынша талапкерді БТ-да крсеткен лгерімі 50 баллдан 65 балла дейін болуы тиіс.

• Отбасылы жадайдан туелсіз білім алу. Ктушісіз алан балаларды, ата-анасы мгедек, ата-анасы зейнетаы жасындаы, кпбалалы, толы емес отбасында трбиеленген талапкерлерді енді отбасы ммкіншілігіне арамастан білім алуы.

• Несиені теуді икемділігі. Несиені айтару мерзіміні затыы республикамыздаы несиелендіруші банктерінде 17 жыла дейін. Сонымен атар, несиені теу барысында жеілдіктер мерзімдері де арастырылан. Мысалы, негізгі арызды теу оу орнын бітіргеннен кейін алты айдан со басталады. «Альянс банк» А студенттерге осымша жеілдіктер ретінде мерзімін зарту шарттарын да арастыран. Егер, студент скери ызметке шаырылатын болса, бала босану жне ктімі бойынша демалыса шыан жадайда студентті несиені айтару мерзімі айта арастырылады жне созылады.

Білім беруді несиелендіруді артышылытары басым тскенімен де, лі де болса жетілдіруді талап ететін сратарды бар екені айта кеткен жн. азастанды банктер жйесі шін азір ке талыа тсіп отыран мселе – алынан несиелерді айтарылуы. рине, білім беруді несиелендіруде бл мселе лі тжірибеде байалып отыран жо. Біра, банктерді баса да несиелік ызмет крсету трлерінде бл сра ауымды мселе екендігін осы жылы лтты банк рып отыран мселелі несиемен жмыс жасаушы Фондты ашылуынан байауымыза болады.

азіргі жас рпа – мол ммкіндіктерге ие рпа. Бсекеге абілетті, білімді болуа, сапалы мір сруге мтылу р адамны з олында, з талабында. Жастарды елімізді кез – келген жоары оу орнында білім алуы шін мемлекет тарапынан мемлекеттік грант аржысынан блек, білім беру несиесін арастыру бл – лкен жетістік.

пайдаланылан дебиеттер:

1. Сурмакова Е.В. Финансирование высшего образования: зарубежная и отечественная практика // Высшее образование сегодня. 2003. № 4. С. 33-39.

2. Закон Республики Казахстан от 7 июня 1999 года № 389-I «Об образовании».

3. Р Білім жне ылым министрлігіні 2005 жылы №648 «Мемлекеттік білім беру несиесімен оытылатын студенттерді мемлекеттік гранта ауыстыру туралы» Бйрыы.

4. азастан Республикасы кіметіні 2005 жылы 1 маусымдаы №541 «аржы орталыы» мемлекеттік мекемесін айта йымдастыру туралы» аулысы.

5. «аржы орталыы» А ресми сайты http://fincenter.kz/

–  –  –



Pages:     | 1 |   ...   | 20 | 21 || 23 | 24 |   ...   | 26 |
 

Похожие работы:

«Министерство образования и науки РФ ФГАОУ ВО «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» Национальный исследовательский университет Научно-исследовательский комитет Российского общества социологов «Социология труда» Центр исследований социально-трудовой сферы Социологического института РАН Межрегиональная общественная организация «Академия Гуманитарных Наук»К 100-ЛЕТИЮ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ...»

«СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ КОНФЕРЕНЦИИ СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ КОНФЕРЕНЦИИ УДК 316. ББК 71.05 Д4 Издано по заказу Комитета по науке и высшей школе Редакционная коллегия: доктор социологических наук, профессор Я. А. Маргулян кандидат социологических наук, доцент Г. К. Пуринова кандидат филологических наук, доцент Е. М. Меркулова Диалог культур — 2010: наука в обществе знания: сборник научных трудов Д международной научно-практической конференции. — СПб.: Издательство Санкт-Петербургской академии...»

«Геннадий Вас а й сильевич Дыльнов е ло САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО Социологический факультет МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ДЫЛЬНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ «РОССИЙСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ: СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ» 12 ФЕВРАЛЯ 2015 ГОДА ИЗДАТЕЛЬСТВО «САРАТОВСКИЙ ИСТОЧНИК» УДК 316.3 (470+571)(082) ББК 60.5 я43 М34 М 34 Материалы научно-практической конференции Дыльновские чтения «Российская идентичность: состояние и перспективы»: Саратов: Издательство...»

«МЕДВЕДЕВА К.С. НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ DOI: 10.14515/monitoring.2015.5.12 УДК 316.74:2(410) Правильная ссылка на статью: Медведева К.С. О социологии религии в Великобритании. Заметки с конференции // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2015. № 5. С. 177For citation: Medvedeva K.S. On sociology of religion in Great Britain. Conference notes // Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. 2015. № 5. P.177-182 К.С. МЕДВЕДЕВА О СОЦИОЛОГИИ РЕЛИГИИ...»

«Об итогах проведения секция «Социология» XXII Международной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов -2015» C 13 по 17 апреля 2015 года в Московском государственном университете имени М.В.Ломоносова в 22 раз проходила традиционная Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов». Основными целями конференции являются развитие творческой активности студентов, аспирантов и молодых ученых, привлечение их к решению актуальных задач...»

«У нас в гостях социологи республики Корея От редакции. Предлагаем нашим читателям познакомиться со статьями корейских коллег – в них содержится много интересного, познавательного, вплоть до возможного применения их выводов и предложений в нашей стране. История Института российских исследований (ИРИ) началась 13 января 1972 г., тогда при Университете иностранных языков Ханкук был основан Центр изучения СССР и стран Восточной Европы. Это было единственное научное учреждение, проводившее анализ...»

«УДК 316.3/ ББК 60. Ф 3 Ответственный редактор: Президент Ассоциации социологов Казахстана, доктор социологических наук, профессор М.М. Тажин Редакционная коллегия: Исполнительный директор Фонда Первого Президента РК Б.Б. Мухамеджанов (председатель) Доктор социологических наук, профессор С.Т. Сейдуманов Доктор социологических наук, профессор З.К. Шаукенова Доктор социологических наук, профессор Г.С. Абдирайымова Доктор социологических наук, доцент С.А. Коновалов Кандидат социологических наук...»

«ФОНД ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН СОВЕТ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ И ВОСТРЕБОВАННОСТЬ НАУКИ В СОВРЕМЕННОМ КАЗАХСТАНЕ III Международная научная конференция Сборник статей (часть 1) Общественные и гуманитарные науки Алматы – 2009 УДК 001:37 ББК 72.4:74. И 6 ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: МУХАМЕДЖАНОВ Б.Г. – Исполнительный директор ОФ «Фонд Первого Президента Республики Казахстан» АБДИРАЙЫМОВА Г.С. – Председатель Совета молодых ученых при Фонде Первого Президента, доктор...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.