WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 


Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 | 13 |   ...   | 26 |

«инновационное развитие и востребованность науки в современном казахстане V международная научная конференция сборник статей (часть 2) общественные и гуманитарные науки алматы УДК 001 ...»

-- [ Страница 11 ] --

Однако, сколько бы вещи не представлялись бы нам чем-то объективным, в нашем феноменологическом мире они оказываются так или иначе социальными компонентами нашего интерсубъективного мира. Здесь М. Мерло-Понти пишет, что «вслед за естественным миром нам необходимо открыть мир социальный, но не как объект или сумму объектов, а как поле или измерение существования; я вполне мог бы отвернуться от него, но не перестаю находиться в отношении с ним. Наша связь с социальным миром, как и наша связь с миром, является более глубокой, чем любое отчетливое восприятие или любое суждение» [3].

Для онтологически настроенного ума подобная трактовка имеет необходимый характер, что также ведет к тому, что на каком отрезке своей жизни человек уже отказывается от той системы ценностей, во главу угла которой поставлены значимость внешних объектов, ценность социальных предметов и так далее. Происходит своеобразная перепланировка ценностей и установок, которые доселе определяли многое в процессе иерархизации вещно-предметного мира.

В общем, необходимо также отметить, что власть, в какой бы форме она не представлялась или какое бы отношение она не выражала, имеет в своей основе эгологическую интенцию как процесс пребывания вне чисто ментальных, антропо-трансцендентных форм человеческого существования. Не принимая ни одну точку зрения относительно того, насколько значимо «иметь или быть», можно утверждать объективную необходимость и чистую целесообразность имеющейся связи между человеком и вещно-предметным миром.

список литературы:

1. Капышев А., Колчигин С. Философия Грядущего (Истинный Путь Человека). – Алматы: ТОО «Комплекс», 1999. – С. 67

2. Гуссерль Э. Картезианские размышления / пер. с нем. Д.В.Скляднева. – СПб.: Наука, 2006. – С. 203

3. Мерло-Понти М. Феноменология восприятия. – СПб.: Ювента; Наука, 1999. – с. 461.

–  –  –

Казахстанские банки второго уровня, как субъект рыночной экономики, в своей деятельности сталкиваются с риском. Воздействие внутренних и внешних факторов экономической среды, в которой функционируют кредитные институты, непредсказуемость результатов работы банков, заставляет уделять внимание качеству управления риском банковской деятельности.

В истории развития банковского сектора Казахстана последние два года стали самыми сложными и деструктивными. В первом полугодии 2008 года, несмотря на нестабильность международных финансовых рынков, банковский сектор демонстрировал в целом достаточно высокие темпы роста основных показателей.

Под воздействием углубляющегося глобального кризиса, усиления оттока капитала с формирующихся рынков и падения цен на экспортные товары состояние казахстанского банковского рынка стал определять кризис доверия.

Одновременно фондовый рынок РК, как и рынки других стран, испытал масштабное снижение котировок, у многих коммерческих банков возникли проблемы с ликвидностью и исполнением текущих обязательств, достаточно напряженная ситуация сложилась на межбанковском рынке. Обеспокоенность вкладчиков стала формировать негативные тенденции оттока вкладов населения. Закономерным последствием сложившихся тенденций стала нависшая угроза потери устойчивости банковской системой Казахстана.

Следует отметить, что острая фаза кризиса в банковском секторе в целом преодолена, тем не менее, снижение экономической активности ориентирует банки на переоценку принятых банками рисков. В этой связи проблемы управления банковскими рисками приобретают особую актуальность.

После мирового финансового кризиса многие коммерческие банки только начинают задумываться над необходимостью внедрения технологий управления рисками (риск-менеджмента), разработанных в 80–90 годы прошлого века.

Актуальность темы выражается в необходимости изучения проблем управления рисками в коммерческих банках, связанных с динамичным ростом казахстанской банковской системы, ухудшением качества ссудного портфеля, обуславливающего рост кредитных рисков, выходом казахстанских банков на внешние рынки.

В процессе своей деятельности банки сталкиваются с совокупностью различных видов рисков, отличающихся между собой по месту и времени возникновения, совокупности внешних и внутренних факторов, влияющих на их уровень, и, следовательно, по способу их анализа и методам их описания. Кроме того, все виды рисков взаимосвязаны и оказывают влияние на деятельность банков.

Изменения одного вида риска оказывает существенное влияние на все остальные виды. Все это, закономерно затрудняет выбор метода анализа уровня конкретного риска и принятие решения по его минимизации. Поэтому выбор конкретного метода анализа уровня, подбор оптимальных факторов и совокупная оценка всей системы рисков очень важен.

В связи с чем, необходимость эффективного управления системой банковских рисков является значимой для коммерческих банков на современном этапе. При этом следует отметить, что риск присутствует в любой банковской операции.

В этой связи для банковской деятельности важным является не исключение риска вообще, а предвидение и снижение его до минимального уровня. Причем, стремясь свести к минимуму возможность убытков, руководство банка одновременно стремится максимизировать прибыль.

Две эти цели в известной мере противоречат друг другу, что обусловлено правилом классической рыночной экономики, считающей, что проектам (операциям), предполагающим наиболее высокий доход, сопутствует также и наибольший риск. Поддержание оптимального соотношения между доходностью и риском составляет одну из главных и наиболее сложных проблем управления банком.

В условиях возрастания банковских рисков, усиления межбанковской конкуренции, ужесточения требований к последним, предъявляемых надзорными органами, трудно переоценить ключевую роль риск – менеджмента в банках.

Проблема управления рисками в каждом банке занимает одно из главных мест в его стратегии, поскольку непрофессиональный подход в этом вопросе может не просто привести к большим убыткам, но и к банкротству. Поэтому чем выше точность оценки риска, тем меньше потери банка и выше конкурентоспособность банка. От повышения точности и прозрачности методик выигрывает все общество в целом. Создание эффективной модели риска и рациональное управление риском возможны только на основе постоянного анализа статистической информации.

Адекватность тактических решений по организации взаимодействия структурных подразделений в процессе управления рисками и внутренней нормативной базы современным реалиям банковской отрасли является одной из главных предпосылок успешного функционирования коммерческих банков.

Уроки мирового финансового кризиса показали необходимость новых подходов и разработки методологических инструментов в целях своевременного распознавания рисков банками второго уровня. Причем необходимо подчеркнуть, что управление рисками является одной из сложных сфер в деятельности банка, от которой зависит в дальнейшем судьба банка, характер как активных, так и пассивных операций. При этом главной задачей управления рисками является определение степени допустимости и оправданности того или иного риска и принятие эффективного управленческого решения, направленного на устранение рисковых ситуаций, выработку системы мер, снижающих возможность появления потерь банка от проведения той или иной операции.

В силу специфики банковского бизнеса, риск является обязательным и непременным условием. Любая банковская операция или в целом составные части банковского дела на практике связаны с угрозами потерь, которые в одних случаях можно предсказать математически, а в других случаях невозможно даже представить. С целью минимизации рисков, сопутствующих банковской деятельности, банки формируют систему управления банковскими рисками.

Система управления банковскими рисками – это совокупность приемов (способов и методов) работы персонала банка, позволяющих обеспечить положительный финансовый результат при наличии неопределенности в условиях деятельности, прогнозировать наступление рискового события и принимать меры к исключению или снижению его отрицательных последствий.

Эта система управления может быть описана на основе разных критериев.

Исходя из видов банковских рисков, в этой системе можно выделить блоки управления кредитным риском, риском несбалансированной ликвидности, процентным, операционным, потери доходности, а также комплексные блоки, связанные с рисками, возникающими в процессе отдельных направлений деятельности кредитной организации.

При другой системе классификации рисков в качестве самостоятельных блоков выделяются подсистемы управления индивидуальными (частными) рисками и блок управления совокупными рисками. К первому блоку относятся управление риском кредитной сделки и других видов операций банка, ко второму – управление рисками различных портфелей банка – кредитного, торгового, инвестиционного, привлеченных ресурсов и т.д.

Выбор стратегии работы банка осуществляется на основе изучения рынка банковских услуг и отдельных его сегментов. К числу наиболее рисковых стратегий относятся, как известно, стратегия лидера и стратегия, связанная с продажей новых услуг на новом рынке. Рисковость этих стратегий сглаживается, если банк на других сегментах рынка продолжает работать со старой клиентурой, предлагая ей отработанный пакет услуг. Относительно рискована и стратегия работы с VIP-клиентами, предполагающая индивидуализацию услуг.

Система отслеживания рисков включает способы выявления (идентификации) риска, приемы оценки риска, механизм мониторинга риска.

Механизм защиты банка от риска складывается из текущего регулирования риска и методов его минимизации. При этом под текущим регулированием риска понимается отслеживание критических показателей и принятие на этой основе оперативных решений по операциям банка.

В аспекте организации процесса управления рисками рассматриваемая система предполагает выделение следующих элементов управления:

- субъекты управления;

- идентификация риска;

- оценка степени риска;

- мониторинг риска.

Все элементы этого описания системы управления банковскими рисками, представляют собой различное сочетание приемов, способов и методов работы персонала банка. Остановимся подробнее на отдельных элементах данного построения системы.

Субъекты управления банковскими рисками зависят от размеров и структуры банка.

Но общим для всех банков является то, что к их числу можно отнести:

- руководство банка, отвечающее за стратегию и тактику банка, направленные на рост прибыли при допустимом уровне рисков;

- комитеты, принимающие решения о степени определенных видов фундаментальных рисков, которые может принять на себя банк;

- подразделение банка, занимающееся планированием его деятельности;

- функциональные подразделения, отвечающие за коммерческие риски, связанные с направлениями деятельности этих подразделений;

- аналитические подразделения, предоставляющие информацию для принятия решений по банковским рискам;

- службы внутреннего аудита и контроля, способствующие минимизации операционных рисков и выявлению критических показателей, сигнализирующих о возможности возникновения рисковой ситуации;

- юридический отдел, контролирующий правовые риски.

Идентификация риска заключается в выявлении областей (зон) риска. Последние специфичны для различных видов риска. Идентификация риска предполагает не только выявление зон риска, но также практических выгод и возможных негативных последствий для банка, связанных с этими зонами.

Для идентификации риска, как и других элементов системы управления им, большое значение имеет хорошая информационная база, складывающаяся из сбора и обработки соответствующей информации. Дело в том, что отсутствие соответствующей информации – важный фактор любого риска. Для оценки степени риска используется качественный и количественный анализ.

Качественный анализ – это анализ источников и потенциальных зон риска, определяемых его факторами. Поэтому качественный анализ опирается на четкое выделение факторов, перечень которых специфичен для каждого вида банковского риска. В последующих разделах этим факторам уделяется большое внимание. Модель качественного анализа показывается на примере анализа кредитного портфеля банка.

Количественный анализ риска преследует цель численно определить, т.е. формализовать степень риска.

В количественном анализе можно выделить условно несколько блоков:

- выбор критериев оценки степени риска;

- определение допустимого для банка уровня отдельных видов риска;

- определение фактической степени риска на основе отдельных методов;

- оценка возможности увеличения или снижения риска в дальнейшем.

Критерии оценки степени риска могут быть как общими, так и специфичными для отдельных видов риска.

Наиболее разработаны в экономической литературе критерии оценки кредитного риска, которые известны, как правила «си»: репутация заемщика, способность заимствовать средства, способность заработать средства для погашения долга в ходе текущей деятельности, капитал заемщика, обеспечение кредита, условия кредитной операции, контроль (соответствие операции законодательной базе и стандартам).

Можно выделить критерии оценки и других видов риска:

- процентный риск: влияние движения процента по активным и пассивным операциям на финансовый результат деятельности банка, длительность окупаемости операции за счет процентного дохода, степень чувствительности активов и пассивов к изменению процентных ставок в данном периоде;

- операционный риск: влияние качества персонала на результаты работы банка; степень вероятности возникновения ошибок при совершении операций, связанная с организацией и технологией производственного процесса в банке; влияние внешних факторов на ошибочность принимаемых решений;

- риск несбалансированной ликвидности: качество активов и пассивов, соответствие структуры активов и пассивов по суммам, срокам, степени ликвидности и востребованности.

Допустимый размер рисков различного вида должен фиксироваться через стандарты (лимиты и нормативные показатели), отражаемые в документе о политике банка на предстоящий период. Эти стандарты определяются на основе бизнес-плана.

К их числу можно отнести:

- долю отдельных сегментов в портфеле активов банка, кредитном портфеле, торговом и инвестиционных портфелях;

- соотношение кредитов и депозитов;

- уровень показателей качества кредитного портфеля;

- долю просроченных и пролонгированных ссуд;

- уровень показателей ликвидности баланса и достаточности капитальной базы;

- стандартные требования к заемщикам банка (по длительности участия в данной сфере бизнеса, соответствию среднеотраслевым экономическим показателям, ликвидности баланса и т.д.).

Оценка фактической степени риска банка может основываться на двух приемах – оценка уровня показателей риска и классификации активов по группам риска. В основе классификации показателей риска могут лежать сфера риска и вид показателя. В зависимости от сферы риска, которая связана с объектом его оценки, выделяются методы оценки совокупного (портфельного) риска банка, индивидуального риска (связанного с конкретным продуктом, услугой, операцией, контрагентом), комплексного риска (связанного с определенным направлением деятельности банка).

В качестве показателей оценки степени риска могут использоваться:

- коэффициенты;

- прогнозируемый размер потерь;

- показатели сегментации портфелей банка (портфель активов, кредитный, депозитных ресурсов, инвестиционный, торговый портфели и т.д.).

Специфика деятельности коммерческих банков, непредсказуемость ее результатов выливающаяся в разного рода риски. Как показывают многочисленные примеры, наиболее значимые виды риска (кредитный, инвестиционный, валютный) могут привести не только к ухудшению финансового состояния кредитной организации, но и в предельном случае – к потере капитала и к банкротству.

Главная задача риск-менеджера состоит в выявлении и предотвращении возможных неблагоприятных событий, нахождении путей минимизации их последствий, создании методологий управления.

Особенно остро проблемы управления рисками проявляются при различных кризисных ситуациях, которым особенно подвержены формирующиеся финансовые системы, например мировой финансовый кризис 2008 года. Степень банковских рисков определяется как экономическими условиями, так и стратегией и уровнем менеджмента банка. Риск-менеджмент требует достаточно сложных процедур и инфраструктуры контроля. Традиционно общий уровень риска в банке оценивается критерием достаточности капитала, который играет роль резерва (страховки) для покрытия риска.

Совершенствование системы управления рисками является одним из ключевых элементов, формирующим имидж любого коммерческого банка как надежного финансового института.

список литературы:

1. Абишев М.Н., Абишев Н.Д. О ведущей роли системы управления рисками в деятельности и развитии БВУ.

// Аль Пари, 2009, № 2, стр. 28-30

2. Грабовый С.А. Риски в современном бизнесе. Учебник. – М.: Банки и биржи, 2003.

3. Курманкулова Р.Ж. Развитие системы внутреннего контроля банковских рисков. // Банки Казахстана, 2009, №11, стр. 37-38

4. Ниязбеков Б. Кредитное бюро-инструмент выявления рисков. // Банки Казахстана, 2009, № 3, стр. 36-39

5. Севрук В.Т. Банковские риски. Учебник. – М. : Дело ЛТД, 2004

6. Утебаев М.С. Толковый финансово-кредитный словарь. – Алматы: Экономика, 2000

–  –  –

инновационное развитие системы высШего образования Важнейшим инструментом образования в конкуренции с другими социальными институтами является его инновационный характер.

В современной социально-экономический ситуации не только содержание, но и формы, технологии обучения важны для создания позитивной ориентации молодёжи на образование. Развитие новых методов и каналов образования становится настоятельной необходимостью. Повышение качества, доступности, эффективности образования, его непрерывный и инновационный характер, рост социальной мобильности и активности молодёжи, её включённости в различные образовательные среды делают систему образования важным фактором обеспечения национальной безопасности, роста благосостояния её граждан.

Процесс глобализации в настоящее время является важнейшей тенденцией развития мировой экономики, причем процесс этот интенсивно нарастает в последние десятилетия. Глобализация проявляется на всех рынках: труда, капитала, технологий, товаров, ресурсов и услуг.

В условиях глобализации, учреждения высшего образования втягиваются в сферу рыночного обмена, и это оказывает значительное преобразующее влияние и на национальные системы высшего образования. Так, по мнению П. Скотта, известного исследователя высшей школы, «глобализация – это возможно наиболее фундаментальный вызов, с которым столкнулась Высшая школа за всю более чем тысячелетнюю историю своего существования».

Сфера высшего образования столь специфична и сложна, что применительно к ней до сих пор нет единства в характеристике таких явлений, как интернационализация и глобализация и оценке их влияния на развитие высшей школы. Многие авторы, не разделяя подхода к глобализации как более высокой форме интеграции, настаивают на принципиальном отличии этих процессов и считают интернационализацию более позитивной категорией для высшей школы, поскольку она связана с академическими и интеллектуальными ценностями и традициями университетов. По анализу М. Ван дер Венде, большинство ректоров европейских университетов сходятся в том мнении, что глобализация высшего образования окажет влияние на все без исключения национальные системы высшего образования. Вопрос лишь в том, насколько это влияние будет позитивным или разрушительным.

Именно в силу того, что образование является особой сферой, связанной с обеспечением ключевых национальных интересов, и в первую очередь, безопасности и социальной стабильности, развитие рыночных начал в данной сфере идет медленнее и встречает сопротивление со стороны народа и правительств многих стран, в том числе развитых, например, Великобритании.

Глобализация высшего образования существует в нескольких формах: мобильности студентов и преподавателей, интернационализации учебных планов, транснационального образования, совместных программ, программ двойного и тройного диплома; различных видах торговли образовательными услугами.

Характерное для глобализации усиление мобильности капитала, рабочей силы, информации, технологий проявляется уже в новых формах – по схеме транснационального образования.

Традиционной экспортной схемой для академических национальных институтов можно считать обучение иностранных студентов с выездом их в страну месторасположения университета – так называемый «пассивный экспорт» образовательных услуг. Транснациональное образование или «активный экспорт» образовательных услуг связано с зарубежной экспансией вузов, созданием в других странах филиалов по модели транснациональных корпораций. Признаками его являются трансляция учебных материалов в принимающую страну (по почте, компьютерным сетям и другим средствам связи), а также выезд за границу преподавателей.

Статус любого государства в мире определяется состоянием его экономики, развитием и использованием высоких технологий. Государству необходимы в XXI веке национальные кадры высокой квалификации, способные обеспечить индустриализацию Казахстана и осуществить стратегию устойчивого развития. Для отечественного высшего образования год 2010 стал своего рода точкой отсчета, поскольку 11 марта 2010 года Республика Казахстан стала полноправным членом Болонского процесса. Это событие изменило практически всю систему подготовки современных специалистов в Казахстане. Республика Казахстан является первым ЦентральноАзиатским государством, которое удостоилось чести присоединиться к Болонской декларации и стало 47 полноправным участником европейского образовательного пространства.

Болонский процесс – это процесс интернационализации высшей школы, это создание Европейского пространства высшего образования. Он явился, прежде всего, ответом на глобализацию

– европейским ответом. Важнейшим наследием Болоньи, как ожидается, будет смена образовательной парадигмы на континенте. Но Болонский процесс и сам обретает глобальный характер.

Как отмечает Эван Эгрон-Полак, «процесс привлек и продолжает привлекать беспрецедентное внимание во всем мире. Можно сказать, что он, по крайней мере, частично достиг одной из своих целей – сделать европейское высшее образование привлекательным для других… Болонский процесс и его результаты видятся за пределами Европы в очень позитивном свете – даже в большей степени, чем в самой Европе»

Сегодня высшее образование из личностной сферы переместилось в сферу социальную, следовательно, современное общество принимает на себя ответственность за его качество. При этом речь уже не идет о каком-либо отдельном государстве, а все государства стремятся выработать единые позиции и требования к квалификации современного специалиста, организации процесса его профессиональной подготовки. Главная цель, ради которой осуществляется движение в международное образовательное пространство – обеспечение соответствия казахстанского высшего образования мировым стандартам.

Безусловно, каждое государство имеет сложившуюся систему образования, которая формировалась не один десяток и даже не одну сотню лет, особенно, если речь идет о странах Европы.

Но и они, подписав Болонскую декларацию, приняли на себя определенные обязательства.

Качество образования приобрело сегодня не локальный, а глобальный характер. Сегодня все вузы Казахстана совершенствуют уже «работающую» кредитную систему обучения. Переход от традиционной системы к инновационной, каковой для Казахстана является европейская кредитная система, осуществляется в процессе изучения европейского и уже имеющегося собственного опыта. Высшие учебные заведения ставят своей целью подготовку конкурентоспособных и гармонично развитых специалистов в условиях глобализации образовательного пространства.

Содержание учебного процесса корректируется в соответствии с Государственной программой развития образования РК на 2011-2015 гг., ГОСО бакалавриата 2011, Постановлениями Правительства и приказами МОН РК.

Процессы глобализации и интеграции требуют от студента и преподавателя изменения собственного мышления, отношения к своему месту в обществе, к своему предназначению. Вместе с тем, современный ритм жизни заставляет человека быть мобильным, а возрастающие требования к профессиональной компетенции – в постоянном расширении своих знаний и информационного поля для достижения личного успеха и повышения своей профессиональной мобильности. Идеи и знания в различных отраслях становятся все более гибкими и плюралистическими, а возможности человека в познании их безграничны – он сам творит свое будущее. Одной из приоритетных идей Болонского процесса становится установление взаимопонимания между народами, обеспечение доступа к многообразию мировой политики и культуры.

Ключевым вопросом создания европейского пространства высшего образования является качество как основное условие доверия. В связи с этим особого внимания заслуживает в Болонском процессе система учета объема знаний в специальных единицах, называемых кредитами.

Для того, чтобы помочь студентам обучаться за рубежом, Европейская комиссия разработала Европейскую систему кредитов – ECTS (European Credit Transfer System), которая должна обеспечит способ измерения и сравнения результатов обучения при переходе из одного вуза в другой. Она должна помочь вузам в координации учебных планов, содержания и объема изучаемых дисциплин. ECTS позволяет казахстанским вузам осуществлять перезачет кредитов по дисциплинам, изученным студентом в зарубежном вузе.

Одним из основных принципов Болонской декларации является академическая мобильность студентов и преподавателей. Для реализации данного принципа необходимо создание академической языковой среды. Студенты вузов и преподаватели должны владеть иностранными языками.

список литературы:

1. http://sinncom.ru/content/rip/index.htm

2. http://www.mgus.ru/files/electronic_journal/number3/sazonova.doc

3. Основные тенденции развития высшего образования: глобальные и Болонские измерения/под науч.ред.д-ра пед. наук. проф. В.И.Байденко – Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Независимое казахстанское агетство по обеспечению качества в образовании (НКАОКО)-2010.-С.14.

4. www.mma.ru/bolognie/meeting5?print=1

–  –  –

ртрлі жас кезеіндегі балалара жргізілген зерттеулер дамуды ерте этаптарында, шамамен 7-жаса дейін ыз балалар зіні интеллектуалды дамуымен ер балдарды артта алдырады деп крсетті. Кейінірек бл ерекшеліктер згеріп ересек йелдер де, ерлер де интеллектуалды даму крсеткіштері бойынша бір-бірінен ешандай айырмашылыта болмайды. Сондай-а, IQ лшеміні нтижелері бойынша рылан исы алыпты бліністі екі соында да ерлер саны йелдер санын жептуір басып озады. Басаша айтанда, ерлер арасында интеллектісі жоарылары да, IQ крсеткіші тмендері де баршылы.

Сондай-а, психометрия зерттеулеріні нтижелері йелдерде вербалды, ал ерлерде круші-кеістіктік интеллект жасы дамыан деп крсетеді. Кптеген дискуссиялар ерлер мен йелдерді математикалы абілеттеріне арналан. Кп жадайда, зерттеулер нтижелері ерлерді математикалы абілеттері йелдер абілеттерінен басымыра дегенге саяды. Алайда мндай зерттеулерді нтижелеріне абайлап арау керек. Негізінен йелдер математикамен айналысуа бадарланбаан секілді, себебі ерте жас кезеінен бастап, бны олар здеріні іс-рекет сферасы емес деп есептеп, сондай ойда болады. азіргі кездегі зерттеулер крсеткендей, іс-рекетті сол немесе баса тріндегі сттілік тек белгілі бір абілеттермен ана емес, сондай-а, жыныс рлі сттілігіні сйкестігімен (сйкессіздігімен) негізделген. йел жынысы рліні леуметтік немесе топты стериотиптеріне андай да бір іс-рекет сттілігіні сйкессіздігі байалан жадайда (мысалы, математикамен айналысан жадайда) сттіліктен ашатау мотиві актуализациялануы ммкін.

йелдер мен ерлер арасындаы физиологиялы ерекшеліктерді кптеген зерттеушілер, таным сферасында ерекшеліктер биологиялы негізделеді деген оймен талылады. Осылайша, кеістіктік абілеттерді тымуалаушылыыны генетикалы механизмі бар екендігі болжанды (Stafford, 1961; жне басалар). Алайда, кейінгі жмыстарда бл болжамдар мойындалмады. Таным сферасындаы ерекшеліктер, сондай-а йелдер мен ерлерді пісіп жетілу жылдамдыындаы ерекшеліктерді баыланатын гормондарымен байланыстырылды. Біра, бл жадайда да эксперименталды длелдер жо. Соы жылдары таным сферасындаы ерекшеліктер ми жарты шарыны функционалды ызметімен байланыстырылатын жмыстар белсенді жргізілуде. Алынан нтижелерге сйкес, ерлердегі вербалды жне кеістіктік абілеттерді латерализациялау мен йелдердегі функцияны екі типіні билатериалды кілділігіне тенденция аталып крсетіледі. Сонымен атар, кптеген зерттеушілер таным абілеттеріндегі жыныс ерекшелігіні биологиялы интерпретациялары бар мліметтерді иыншылытарыны барлыын тсіндіре алмайды деген діл орытындыа келеді.

Бтіндей аланда, жыныс ке тараан стандартталынан тестілер кмегімен лшенетін интеллект дегейіне маызды сер етпейтінін мойындау керек.

Табиат интеллектіні индивидуалды дамуын аншалыты шектейді (егер ол шектейтін болса), ортаны сері андай? Тымуалаушылы леуметтік серлер тпейтін жабы абыра секілді ме, ал ткен жадайда да, оларды сері еш сезілмейді. Ммкін интеллект дамуы ортаны серімен жзеге асатын шыар? Осы сратара жауап бере отырып біз психологиялы зерттеулер шегінен шыып кетеміз. Сз оыту мен трбие сияты адама сер ететін леуметтік жйелерді тиімділігі жайында болып отыр. Ммкін, алай туылса, солай дниеден тесі дегендей, з мшелерін оыту мен трбиеге баыттаан оамны кез-келген кші пайдасыз шыар.

Зерттеулерді талдау арылы оны біршама кне интеллектіні генетикалы негізделген теориясына тоталайы. Оны бастау алатын кзін кптеген танымал философиялы жйелерден табамыз. Интеллектіні тымуалаушылыы жайындаы ке тараан идеядаы маызды рлге Гальтон ие. Ол талант жне адамны жалпы психикалы асиеттері, оны физикалы асиеттері секілді тымуалаушылы арылы беріледі дейді. Ол былай деп жазды: «тсініспеушілік талантты тымуалаушылы арылы берілу фактісіне атысты тарайды екен. Кейде лы адамдарды балалары аыматау болады деп саналады; тымуалаушылыпен берілген интеллектіні кп кші шешесі жатан беріледі екен жне бір л бкіл отбасыны талантын алады екен. Мені з зерттеулерім мені диаметралды арама-арсы орытындыа келді. Мен талант тымуалаушылы арылы лкен дегейде берілетінін таптым, онда анасы ешандай монополияа ие емес жне бір ана адамы дарынды болып келетін отбасына араанда, бкіл отбасындаы адамдары талантты болып келетіндер жиі кездеседі. Мен з орытындымды статистикамен тжырымдап, олдануды рі арай жаластырамын жне длел шін толы жеткілікті деп есептеймін. Бл мені мазмны сол баыттаы осы таырыпа арналан, болашата жары кретін том шін жинатаан лкен материалымны бір блігі ана» (Galton, 1865).

1869 ж. шыан зіні «Тымуалайтын данышпандылы: задылытары мен оны берілу жолдарыны зерттеулері» (Hereditari genius: an inquiry into its laws and consequens) деген йгілі кітабында Гальтон «тарихты бкіл кезеіндегі трт жзге жуы йгілі адамдарды туыстыын жіті адааладым жне нтижесінде данышпандылы зерттелуі ажет белгілі бір шектеулермен тымуалаушылы арылы беріледі деген теория толыымен расталды».

Кейінірек аылшын психологы Барт зерттеулері бл теорияны одан рі мытап бекітті. Барт мліметтерінде ортаны интеллектіге серін млдем кре алмаймыз. лбетте, барлы кезеде интеллектіні тымуалаушылы концепциясыны кшті одаы аыл-парасатты ойлар болды, немесе тіршіліктегі баылаулар «самаса тумаыр» деп йретті.

зіні азіргі кездегі интеллектіні тымуалаушылы детерминациясы теориясыны алыптасуында, абілетті (IQ) санды крсеткішіні шамамен 80%-зын адамдар арасындаы генетикалы ерекшеліктер есебінен деуге болады деп пайымдайды. Бдан да баса, интеллектідегі индивидуалды ерекшеліктер 25-н 65%-а дейін тымуалаушылы серімен тсіндіріледі деген кзарастар да бар.

Тымуалаушылыты интеллектіге сері жне оны тесттермен алай лшенетіні жайында орытынды жасауа ммкіндік беретін зерттеуді ш типі бар:

- Туан жне асырап алан балаларыны интеллект баасыны, ата-аналарыны (асырап алушылар) интеллектуалды дегейінен туелділігін зерттеу.

- Генотиптері жай аалы-інілі мен апалы-сілілердегі секілді ерекшеленетін, генетикалы идентті дизиготалы (ДЗ) жне монозиготалы (МЗ) егіздерді интеллект крсеткіштері бойынша жпты ішкі састыты зерттеу.

- Идентті генотипті, біра трліше трбиеленген (МЗ егіздеріні ажыратылып жіберілген дісі) тлаларды интеллектуалды дегейлерін зерттey.

И.В.Равич-Щербо психогенетикалы зерттеулерді осы баытында орындалан жалпылылыты жария ете келе, корреляция коэффициенттері клеміні згермелілігіне (колебаний) туелсіз бола отырып, тек бір ана задылы байалады деп крсетеді. Бл задылы орта р трлі болса да, бірдей гендер интеллект бойынша жоары састыты береді дегенге келіп саяды.

Осы олда бар мліметтерден мынадай орытынды шыады: «жалпы когнитивті абілеттерде генетикалы сер, тымуалаушылы баасы -0,4 -0,8 ке шегінде тербелмелі згерісте болса да, оларды шамамен орташа 50% вариативтілігіне жауап бере отырып, толы байалады. Бл осы белгі бойынша 40-тан 80% дейін адамдвр арасындаы ерекшеліктер тымуалаушылы бойынша оларды арасындаы ерекшеліктермен тсіндіріледі» (Равич-Щербо, И.В. Марютина, Т.М. Григоренко 1999).

–  –  –

Сегодня в условиях преодоления страной мирового финансового кризиса решающее значение в обеспечении конкурентоспособности фирмы играют инновации. В термин «инновация» вкладывается два понятия. Инновация – это, во-первых, новшество, т.е. новый или усовершенствованный продукт, услуга, технология, внедренные на рынке, в производственнохозяйственной деятельности, потреблении, общественной жизни; во-вторых, это процесс осуществления изменений, внедрения новшеств. Инновация создается в результате исследований и открытий, материализует научные и практические решения. Ее основное свойство – новизна, которая оценивается как по техническим параметрам, применимости, так и с рыночных позиций по коммерческой результативности.

Инновационная деятельность в Казахстане пока не получила должного теоретического и практического развития, которое способствовало бы преодолению затяжного экономического кризиса, изменению характера, объемов и уровня производства во всех сферах народного хозяйства.

Изменения в организации являются следствием перемен, происходящих в мире. Источники этих изменений могут находиться как в самой организации, так и во внешней среде. Государство принимает новые законы, которые обязаны выполнять каждая организация. Новые технологии требуют перехода на выпуск новых видов продукции, а это в свою очередь может вызвать необходимость новой организационной структуры и т.д.

Инновации (применительно к компании) – это любые идеи, направленные на повышение эффективности ее деятельности и достижение стратегических целей:

– оптимизация бизнес-процесса;

– автоматизация процессов деятельности;

– улучшение программного обеспечения;

– расширение спектра услуг;

– улучшение характеристик услуг, уже оказываемых клиентам;

– улучшение организации работы;

– разработка и реализация проектов, направленных на повышение конкурентоспособности компании, и др [1].

Каждая компания стремиться быть успешной на рынке. Она выстраивает своё предназначение, миссию, идеологию. Выбирает свои цели и стратегии, а так же тактические действия, которыми будет руководствоваться. Однако чаще забывает, что часть нашего представления о товаре или фирме строится через образ компании и его персонал.

И имидж компании нужно, в первую очередь, поддерживать и в глазах сотрудников: персонал тоже должен иметь информационное взаимодействие с компанией для того, чтобы они могли разделять корпоративную философию, поддерживать стандарты качества, продукции, услуг и так далее. Также нужно иметь в виду, что сотрудники – носители информации о компании во внешнюю среду. Внутрикорпоративный пиар, по сути – управляемая деятельность по развитию корпоративной культуры организации.

Инновация – нововведение, новшество, которое стало предметом освоения и внедрения.

Что представляют собой инновации во внутрикорпоративной работе в настоящий момент? Прежде всего, это инновационный подход к самому персоналу как таковому. Персонал перестали видеть как общую массу, в каждом сотруднике видят индивидуальность. Такого подхода требует рынок. Нельзя сказать, что кадровые службы всех предприятий уже смогли перестроиться и работают в этом ключе, но явные сдвиги в этом направлении наблюдаются [2].

Очевидно, что только организация, способная быстро улавливать и использовать современные знания и технологии, применять культурные новшества, внедрять новые формы работы с персоналом и постоянно совершенствовать способы работы с информацией, сможет поддерживать и развивать отношения с институциональным окружением, противодействовать конкурентам, поддерживать партнерские отношения и удовлетворять требования общественности.

Удачно внедряемые и распространяемые нововведения позволяют также решать проблему интеграции социальных структур организации и успешно достигать поставленных целей.

Облегчить переход компании на новый уровень управления, производства, сотрудничества с партнерами призваны РR-менеджеры. Функция специалиста по внутрикорпоративным связям с общественностью – строительство и управление информационными коммуникациями, с помощью которых формируются единые цели, лояльность сотрудников, организуется и анализируется обмен информацией между сотрудниками и руководством (обратная связь). Специалисты по внутрикорпоративному пиару должны способствовать эффективному управлению человеческим фактором, повышению мотивации персонала, развитию профессионализма, поддержке необходимой инициативы и ответственности сотрудников.

Задачами и направлениями внутрикорпоративного пиара являются:

– создание и развитие идеологии;

– формирование имиджа фирмы изнутри компании;

– взаимопонимание между руководством и персоналом;

– управление официальными и неофициальными каналами распространения информации и обратной связи;

– создание единой системы объективных оценок вклада каждого в успех фирмы;

– поддержание и развитие профессионализма, обучение;

– контроль;

– укрепление мотивации, благоприятного психологического и морального климата в компании.

В результате правильно спланированной пиар-программы в компании должны быть очевидны следующие изменения:

1) информированность сотрудников о деятельности и целях руководства;

2) знание об успехах компании, уверенность в будущем;

3) единое целеполагание;

4) понимание идеологии;

5) понимание принципов и норм поведения в компании;

6) лояльность, патриотизм;

7) минимальное сопротивление (поддержка) изменениям.

Внутренний пиар строится на идеологии компании и ее корпоративной культуре.

Утверждение в коллективе особой корпоративной культуры служит важнейшим консолидирующим фактором. Соответственно меры, направленные на ее формирование, являются ключевым звеном внутреннего PR-обеспечения. Говоря о корпоративной культуре, обычно имеют в виду элементы самоидентификации, т.е. набор символов, подчеркивающих принадлежность к структуре. В их число входит логотип, стиль одежды, особая терминология и т.д. Оригинальный, узнаваемый стиль представляет собой важную, но не единственную часть корпоративной культуры. Чтобы элементы самоидентификации могли эффективно работать на имидж, они должны укладываться в единую концепцию [3].

Инструментов внутреннего пиара достаточно много: это корпоративный сайт, кодексы этики и поведения сотрудников, dress-code, общие праздники, корпоративная газета и даже банальная доска объявлений может являться эффективным пиар-средством – причем как в положительном смысле, так и в негативном.

По большому счету, внутрикорпоративный пиар необходим всегда.

Наиболее острая потребность во внутрикорпоративном PR возникает во времена перемен, когда приходится преодолевать сопротивление персонала организационным изменениям или разрешать конфликтные ситуации. Поэтому внутренний PR можно рассматривать как один из защитных механизмов, обеспечивающих устойчивость бизнеса.

Для того чтобы базовые ценности, которые, по мнению собственника (собственников) компании, должны разделяться его персоналом, действительно нашли место в умах и сердцах сотрудников, необходимо следующее:

1. Формализовать корпоративную культуру. Корпоративная культура прямо влияет на производительность труда и на результативность бизнеса в целом. От того, насколько благополучными являются межличностные отношения сотрудников и насколько те ощущают свою сопричастность делу компании и ее миссии, во многом зависит качество работы.

2.Создать историю организации. Людям свойственно гордиться своей работой в крупных компаниях, давно существующих на рынке и пользующихся устойчивой репутацией.

3. Создать героя. Важным элементом внутрикорпоративного пиара является PR отдельных личностей — основателей компании, нынешних ключевых собственников, топ-менеджеров или просто результативных сотрудников.

4. Не «перепиарить». Правильное использование инструментов внутрикорпоративного PR позволяет обеспечить компании внутреннюю устойчивость за счет пропаганды четко определенных идеологических установок.

Новый сложный этап реформирования экономики Казахстана требует введения инноваций, и соответственно, новых методов управления коллективами, исследованиями и разработками, руководителей, способных работать на рынке нововведений. Специфическое содержание инновации составляют изменения, а главной функцией инновационной деятельности является функция изменения. При изменениях в организации возникает различная реакция людей на эти изменения. Для людей естественна первоначальная реакция сопротивления на изменения, которая преодолевается правильным управлением нововведениями. Менеджер должен понимать природу человеческой психики, роль воли, эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека; уметь дать психологическую характеристику личности, ее темперамента, способностей; владеть приемами воздействия на организационное поведение, а также осуществлять социально-психологическое регулирование в трудовых коллективах.

Разработка и коммерческая реализация новых технических идей, внедрение инноваций требует высокого творческого настроя, инициативы и самоотверженности каждого работника и всего коллектива в целом.

Приоритетность вопросов качества продукции и обеспечение ее конкурентоспособности повысили значимость творческого подхода к труду и высокого профессионализма в управлении.

Это побуждает искать новые формы управления, развивать потенциальные способности персонала, повышать его квалификационный уровень, обеспечивать высокую мотивацию к трудовому процессу. Управление человеческими ресурсами является одним из важнейших направлений деятельности многих организаций и считается основным критерием их экономического успеха, по значимости даже впереди технического процесса.

–  –  –

1. Бодуан Ж.-П. Управление имиджем корпорации. – М.: Инфра-М, 2007 г.

2. Бычин В.Б. Персонал в управлении радикальными нововведениями в организации. – М.: Информ-Знание, 2009 г.

3. Саакян А. Экономика и социология труда. Краткий курс. – СПб: Питер, 2008 г.

–  –  –

обеспечение права молодеЖи на участие в формировании и проведении государственной политики и механизм вовлечения в процесс принятия реШений

–  –  –

Роль молодежи в формировании и проведении государственной политики обусловлена современными вызовами не только благополучию и стабильности отдельных слоев населения, но и безопасности и устойчивому развитию всего общества. Именно это и требует выработки надежного и эффективного механизма участия молодежи в управлении государством.

«Молодежь – «живое настоящее» и «живое будущее», она несет с собой идеи и взгляды, которые не всегда и порой далеко не полностью совпадают с позициями старших поколений.

Между тем именно они во многом будут определять характер и содержание завтрашнего общества» [1, с.6].

Действительно, необходимость участия в процессе принятия решений невозможно переоценить. И зачастую, этому сопротивляются старшие поколения, стоящие у руководства страной, поскольку их взгляды на решение проблем не всегда совпадают с видением молодежи.

Согласно переписи населения на 2009 г., в Казахстане в возрасте от 14 до 29 лет численность молодых людей составляет более четверти всего населения (более 4 миллионов человек).

Это массивный пласт не только по человеческому капиталу, но и по идейным возможностям, прогрессивным установкам.

Молодежь и старшее поколение, как правило, находятся по разные стороны берегов в зависимости от придерживаемых взглядов, подобно тому, как друг другу противостоят либеральные и консервативные политические силы.

Прогресс каждого общества определяется степенью участия в процессе осуществления реформ представителей молодежи. Это связано, с одной стороны, со значительной долей ее в составе населения страны, а с другой – с тем, что молодежь в силу возрастных особенностей предрасположена к новому. Она критически относится ко всему устаревшему, нетерпима к рутине, косности и застою, более восприимчива к переменам [2, с.12].

Именно необходимость привести их к конструктивному диалогу лежит в основе идеи расширения вовлеченности молодых людей в процесс принятия решений.

Как справедливо отмечает Зайниева Л.Ю., «молодые люди являются проводниками, бенефициарами и жертвами крупных изменений в обществе, сталкиваясь с парадоксальной ситуацией: с одной стороны, они стремятся вписаться в существующий порядок, а с другой – выполняют роль силы, преобразующей этот порядок. Молодежь всего мира, живя в странах, характеризующихся различным уровнем развития и разными социально-экономическими условиями, стремится к всестороннему участию в общественной жизни» [2, с.15].

Естественная потребность молодежи в востребованности ее идей и предложений для наиболее гармоничного развития общества и государства ставит вопрос о формулировании и закреплении права молодежи на участие в управлении государством и процессе принятии решений, создание соответствующих условий и механизма для его реализации.

Нереализованный потенциал молодежи, в частности, выраженный через степень вовлеченности в политическую жизнь страны и общества, может привести к непредсказуемым последствиям. Переосмыслить уроки истории призывает видный ученый И.М.Ильинский: «Если мы способны учиться у истории, то должны обратить внимание на то, что и ныне внешние силы делают ставку на молодежь, которая составляла главную силу цветных революций. И значит, государство и общество должны подумать о том, каким образом снять предельно обострившиеся социальные проблемы в молодежной среде.

Если мы способны учиться у истории, то власть должна решительно и быстро улучшить свои отношения с народом. Иначе народ, если его вновь соблазнят какой-нибудь новой утопией, перестройкой или реформой, сбросит эту власть так же легко, как это было в 1917 и 1991 годах.

И вновь горючим взрывным материалом в этом перевороте будет молодежь – жертва заблуждений и ошибок взрослых» [3].

Парадоксальность ситуации иллюстрируется масштабностью массового влияния молодежных сил на настроения в обществе и одновременно слабостью точечного и целенаправленного воздействия молодых людей на процесс принятия решений.

В документах ООН было отмечено, что по мере роста численности молодежи на планете она становится наиболее мощным фактором формирования общества, силой, которая во многом определяет политические, экономические и социальные структуры, выступает в качестве фактора развития культуры. Вместе с тем, молодежь является наименее влиятельной и особо уязвимой группой в мировом сообществе, чья жизнь подвергается опасности, а благополучие находится под угрозой. Молодежью манипулируют. Во всех странах мира есть немало свидетельств отчуждения молодежи от общества, государства, политики. В ее среде наблюдаются разочарование, растущая озлобленность, агрессивность. Это составляет серьезную угрозу для политической стабильности и общественного порядка во многих регионах мира [1].



Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 | 13 |   ...   | 26 |
 

Похожие работы:

«ФОНД ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН СОВЕТ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ И ВОСТРЕБОВАННОСТЬ НАУКИ В СОВРЕМЕННОМ КАЗАХСТАНЕ III Международная научная конференция Сборник статей (часть 1) Общественные и гуманитарные науки Алматы – 2009 УДК 001:37 ББК 72.4:74. И 6 ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: МУХАМЕДЖАНОВ Б.Г. – Исполнительный директор ОФ «Фонд Первого Президента Республики Казахстан» АБДИРАЙЫМОВА Г.С. – Председатель Совета молодых ученых при Фонде Первого Президента, доктор...»

«Об итогах проведения секция «Социология» XXII Международной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов -2015» C 13 по 17 апреля 2015 года в Московском государственном университете имени М.В.Ломоносова в 22 раз проходила традиционная Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов». Основными целями конференции являются развитие творческой активности студентов, аспирантов и молодых ученых, привлечение их к решению актуальных задач...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Институт управления Кафедра социологии и организации работы с молодежью Российское общество социологов Российское объединение исследователей религии СОЦИОЛОГИЯ РЕЛИГИИ В ОБЩЕСТВЕ ПОЗДНЕГО МОДЕРНА Памяти Ю. Ю. Синелиной Материалы Третьей Международной научной конференции 13 сентября 2013 г. Белгород УДК: 215:172. ББК 86.210. С Редакционная коллегия: С.Д....»

«УДК 316.3/ ББК 60. Ф 3 Ответственный редактор: Президент Ассоциации социологов Казахстана, доктор социологических наук, профессор М.М. Тажин Редакционная коллегия: Исполнительный директор Фонда Первого Президента РК Б.Б. Мухамеджанов (председатель) Доктор социологических наук, профессор С.Т. Сейдуманов Доктор социологических наук, профессор З.К. Шаукенова Доктор социологических наук, профессор Г.С. Абдирайымова Доктор социологических наук, доцент С.А. Коновалов Кандидат социологических наук...»

«Геннадий Вас а й сильевич Дыльнов е ло САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО Социологический факультет МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ДЫЛЬНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ «РОССИЙСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ: СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ» 12 ФЕВРАЛЯ 2015 ГОДА ИЗДАТЕЛЬСТВО «САРАТОВСКИЙ ИСТОЧНИК» УДК 316.3 (470+571)(082) ББК 60.5 я43 М34 М 34 Материалы научно-практической конференции Дыльновские чтения «Российская идентичность: состояние и перспективы»: Саратов: Издательство...»

«У нас в гостях социологи республики Корея От редакции. Предлагаем нашим читателям познакомиться со статьями корейских коллег – в них содержится много интересного, познавательного, вплоть до возможного применения их выводов и предложений в нашей стране. История Института российских исследований (ИРИ) началась 13 января 1972 г., тогда при Университете иностранных языков Ханкук был основан Центр изучения СССР и стран Восточной Европы. Это было единственное научное учреждение, проводившее анализ...»

«СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ КОНФЕРЕНЦИИ СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ КОНФЕРЕНЦИИ УДК 316. ББК 71.05 Д4 Издано по заказу Комитета по науке и высшей школе Редакционная коллегия: доктор социологических наук, профессор Я. А. Маргулян кандидат социологических наук, доцент Г. К. Пуринова кандидат филологических наук, доцент Е. М. Меркулова Диалог культур — 2010: наука в обществе знания: сборник научных трудов Д международной научно-практической конференции. — СПб.: Издательство Санкт-Петербургской академии...»

«Министерство образования и науки РФ ФГАОУ ВО «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» Национальный исследовательский университет Научно-исследовательский комитет Российского общества социологов «Социология труда» Центр исследований социально-трудовой сферы Социологического института РАН Межрегиональная общественная организация «Академия Гуманитарных Наук»К 100-ЛЕТИЮ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ...»

«МЕДВЕДЕВА К.С. НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ DOI: 10.14515/monitoring.2015.5.12 УДК 316.74:2(410) Правильная ссылка на статью: Медведева К.С. О социологии религии в Великобритании. Заметки с конференции // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2015. № 5. С. 177For citation: Medvedeva K.S. On sociology of religion in Great Britain. Conference notes // Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. 2015. № 5. P.177-182 К.С. МЕДВЕДЕВА О СОЦИОЛОГИИ РЕЛИГИИ...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.