WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 


Pages:     | 1 |   ...   | 15 | 16 || 18 | 19 |

«ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ И ВОСТРЕБОВАННОСТЬ НАУКИ В СОВРЕМЕННОМ КАЗАХСТАНЕ III Международная научная конференция Сборник статей (часть 1) Общественные и гуманитарные науки Алматы – 2009 ...»

-- [ Страница 17 ] --

Сегодня термины «социализация» и «инкультурация» получают статус важнейших аспектов единого процесса вхождения индивида в социокультурную систему, освоения людьми их социокультурного окружения: культурного пространства, времени, функциональных объектов, технологий, взаимодействия людей, их общения, символических структур, нормативных образований в обществе. Отсюда следует, что инкультурацию правомерно и целесообразно рассматривать в качестве предмета самостоятельных исследований [2].

Культурно-досуговая деятельность оптимизирует условия личностного становления, в основе которого лежит процесс взаимодействия двух тенденций: социальнокультурной интеграции (социализации, инкультурации, адаптации, реинтеграции и т.

д.) и самореализации (индивидуализации). Социальная интеграция – это расширение личностного бытия во времени, многоуровневая идентификация с социальной группой, обществом, культурой. Полюс социализации (интеграции, инкультурации) обеспечивается путем «встраивания» человека в общее для всех жизненное (социальное, ценностное) пространство, усвоения знаний об окружающем мире (норм морали, права, общения и т.д.). На этом пути личность выбирает из социального и культурного контекста идеи, ценности формы жизнедеятельности, соответствующие индивидуальным особенностям. Поэтому во внутреннюю структуру каждой конкретной личности входят не все социокультурные и общественные отношения, а лишь вполне определенные, «внутренне ей присущие, а остальные существуют для нее в качестве внешних социальных условий». Личность вбирает лишь те отношения и связи, которые соответствуют ее природе, тождественны ей [3] Противоположный полюс – самореализация, самоутверждение, самоосуществление (индивидуализация). Здесь человек осознает и формирует свою индивидуальность, обретает самое себя в процессе межличностной коммуникации, в котором собственная самобытность человека «возвращается» к нему отраженным в «зеркале» других сознаний образом его «Я».

Индивидуализация осуществляется в совместной деятельности, и ее результатом является осознание человеком своего отличия от других – своей слабости и своей силы – физической, интеллектуальной, нравственной, рукотворной, творческой, «духовное прозрение и понимание себя, для самостоятельного и успешного продвижения, выборе собственного смысла жизни и жизненного пути [4]. Итогом социализации и индивидуализации является личность – уникальное и в тоже время бесконечное существо, равное потенциалам исторически развивающейся культуры. Реально же человек всегда ограничен

– социокультурной средой, условиями, ресурсами (биологическими, временными и др.).

Социально-интеграционные и самореализационные ресурсы досуга в наиболее концентрированном виде реализуются в коллективных формах культурно-досуговой деятельности. Основная форма участия личности в сфере досуга – человеческая общность становится условием интеграции личности (социализации, признания) и одновременно средством ее инкультурации и самореализации – в силу культурного содержания совместной активности, личностной мотивации и максимального учета индивидуальности. При этом дополнительным фактором использования ресурсов досуговой деятельности в качестве средства социально-культурной интеграции является: во-первых, социальная природа человека, его коллективистские потребности (как известно, человеческий индивид становится личностью в процессе совместной деятельности, реализуемой через систему социальных взаимодействий); во-вторых, возможности досуговой общности способствовать решению актуальных личностных проблем (создавая условия для признания, самовыражения, личностной идентичности и т.д.). В свою очередь, культурно-досуговая деятельность, стимулируя развитие индивидуальности, формирует способность к кооперации как основное условие совместного бытия и воспроизводства общественной жизни.

Социально-интеграционные и самореализационные ресурсы культурно-досуговой деятельности – это потенциальные возможности, которые при определенных условиях становятся реальностью, средством качественного изменения процесса или явления. Переход возможности в реальность есть процесс актуализации ресурсов, а новое качество социализации, инкультурации и самореализации личности – ее результат. При этом эффективность социализации, интеграции, адаптации, инкультурации и самореализации, с одной стороны, зависит от усилий субъекта педагогической деятельности по созданию определенных условий, с другой – определяется активностью самой личности. Следовательно, базовым условием реализации ресурсов культуры является диалогичность личностей (их совместная деятельность, взаимосозидательность), вступающих во взаимодействие в рамках конкретной общности.

Таким образом, основная проблема исследования определяется противоречием между социально-интеграционными ресурсами досуговой деятельности и отсутствием условий их реализации, что, в свою очередь, обусловлено теоретической неразработанностью феномена социально-культурной интеграции в контексте сопутствующих ему механизмов социализации, инкультурации и самореализации личности в сфере досуга.

Литература:

1. Гизатов К. Актуальные проблемы развития теории культуры. // Актуальные проблемы теории культуры. Материалы межвузовской научной конференции. – Казань, 2000.

2. Нигматуллина Г. Инкультурация личности как предмет научных исследований. //Актуальные проблемы теории культуры. Материалы межвузовской научной конференции. – Казань, 2000. – С.53.

3. Мокроносов Г.В., Москаленко А.Т. Методологические проблемы исследования общественных отношений и личности. – С.30.

4. Корнетов Г.Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса. – С.58-59.

–  –  –

Одной из задач Стратегии индустриально-инновационного развития страны на 2003годы является стимулирование создания наукоемких и высокотехнологичных экспортно-ориентированных производств. В Стратегии определена необходимость перехода к инновационной экономике, базирующейся на ускоренном и широком внедрении новых наукоемких технологий в различных сферах экономики страны.

Задачей инновационной экономики является непрерывная поставка на мировые рынки наукоемкой и конкурентоспособной продукции, постоянное технико-технологическое совершенствование производства.

Термин инновации активно обсуждается в последние годы. В научный оборот как экономическую категорию это понятие ввел австрийский ученый Й. Шумпетер (1911 г.). Под инновацией Й. Шумпетер понимал изменения с целью внедрения и использования новых видов потребительских товаров, новых производственных средств, рынков и форм организации в промышленности.

Официально принято следующее определение инноваций: это конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта, внедренного на рынке или нового или усовершенствованного технологического или организационного процесса, используемого в практической деятельности. Инновация представляет собой материализованный результат, полученный от вложения капитала в технику или технологию, в новые формы организации и т.д.

Уровень инновационной активности определяется наличием необходимой базы знаний для инноваций и механизмов реализации имеющегося интеллектуального потенциала.

Изучив статистические данные, характеризующие уровень инновационной активности можно сделать вывод: доля инновационной продукции в ВВП в Казахстане за 2003года снизилась от 1,40% до 1,19%. Хотя в 2005 году наблюдается увеличение доли инновационной продукции до значения 1,59%. Это свидетельствует о том, что инновационная деятельность не является основой развития страны. Так, к примеру, доля новых технологий в развитых странах приходится до 85% прироста ВВП. В последние годы доля инновационной продукции в общем объеме промышленной продукции снизилась.

Доля предприятий, осуществляющих разработку и внедрение инноваций, в частности в промышленности – технологически новых продуктов и процессов, в Казахстане незначительна. Но можно отметить, что наблюдаются положительные изменения, что свидетельствуют данные рисунка 1.

Рисунок 1. Тенденция изменения количества инновационно-активных предприятий

Так, количество инновационно-активных предприятий в 2007 году составило 438, а в 1198 году было всего зарегистрировано 229 предприятий.

Анализ объемов инвестиций в основной капитал показал, что с каждым годом величина инвестиций увеличивается, однако структурный анализ выявил, что в 2007 году более 60% инвестиций вложены в горнодобывающий сектор экономики.

Принимаемые меры по диверсификации промышленности в рамках реализации Стратегии пока не изменили структуру промышленности, на данный момент она по-прежнему ориентирована на сырьевой сектор. Основные трудности в вопросах инвестирования связаны с коммерческим риском и необходимостью вложения большого объема капитала. Необходимо рассмотреть систему экономических стимулов обеспечивающих заинтересованность в создании инновационной продукции.

Таблица 1. Данные по инновационному развитию за период 2005–2007 гг.

№ Показатели 2005 2006 2007 1 Объем инновационной продукции, млн.тг. 120408,3 156039,8 152500,6 2 Инвестиции в основной капитал, млн.тг. 2420976 2824523 3392122 3 Количество предприятий, имеющих завершенные 352 420 361 технологические инновации.

4 Численность специалистов– исследователей, вы- 17474 19127 18059 полнявших научные исследования и разработки по секторам деятельности, чел.

5 Уровень инновационной активности предприя- 3,4 4,8 4,8 тий, % Основные показатели, характеризующие инновационное развитие в 2007 году по сравнению с 2006 годом количественно уменьшились. Так, например, объем инновационной продукции составил 98%, количество предприятий, имеющих завершенные технологические инновации – 86%, численность специалистов-исследователей, выполнявших научные исследования и разработки по секторам деятельности – 94%. Анализ инновационной активности промышленности Казахстана показал, что в 2006 и 2007 году данный показатель составил 4,8% по сравнению с 2003 годом больше в 2,3 раза. Для сравнения уровень данного показателя в США составляет 30%.

Одной из основных задач является повышение инвестиций в науку и восстановление связей между производством и научно-исследовательскими институтами. Для формирования заинтересованности в деловых отношениях между научными учреждениями и производителями можно применить опыт США с некоторыми дополнениями.

Инновационная политика США состоит в:

– обеспечении непрерывности процесса создания и использования новшеств от фундаментальных исследования до промышленного применения;

– тесное сотрудничество с частным сектором, направленное на поощрение НИОКР при сохранении государственных интересов;

– проведение налогового стимулирования инноваций и развития системы охраны прав собственности.

Немаловажным аспектом выступает кадровый потенциал, адекватно реагирующий на запросы инновационного развития промышленности. Система образования находится в стадии реформирования, результаты которой должны соответствовать мировым процесса научно-технического прогресса. Необходима четкая государственная политика в области подготовки кадров, особенно в части профессионального технического образования и инновационного менеджмента.

В настоящее время в Казахстане имеются институты, занимающиеся проблемами производства наукоемкой продукции, но их недостаточно для реализации в широком масштабе. Для эффективности работы в данном направлении необходимо решить такие задачи, как создание институтов, занимающихся вопросами профессиональной подготовки и переподготовки технических специальностей с активным участием частного сектора. В индустриально развитых странах на долю подготовки кадров, организации производств, новых знаний приходится до 90% прироста ВВП. В этих странах использование инноваций стало решающим фактором повышения эффективности производства.

Одним из главных путей становления инновационной экономики является увеличение доли перерабатываемого сырья. Нужно использовать опыт развитых стран, инструментами реализации индустриальной политики в Японии и Южной Корее являлись: финансовые субсидии, налоговые льготы, льготы по импорту определенных товаров, различного рода монопольные права; экономическое планирование, носящее рекомендательный (индикативный) характер; поддержка правительством крупного бизнеса.

В отличие от других новых индустриальных государств Южная Корея сделала ставку на всемерную концентрацию капитала. Большой бизнес всецело доминирует в экономике Южной Кореи: на пять крупных конгломератов приходится примерно половина национального дохода. Крупные конгломераты в Южной Корее во многом схожи с ведущими финансово-промышленными группами в Японии.

Низкая инновационная активность связана с такими факторами, как: недостаточно эффективно расходование бюджетных средств, инвестиционная политика, неразвитость инновационной инфраструктуры, низкий уровень конкурентоспособности большинства производителей, отсутствие кадрового потенциала для производства высокотехнологической продукции.

В условиях ограниченности финансовых ресурсов к приоритетным для инвестирования рекомендуется отнести подотрасли для производства продукции, которых имеется сырьевая база и где есть потенциал для развития объемов производства за счет вытеснения импорта из внутреннего рынка.

Реализация поставленных задач формирования инновационной системы зависит от множества факторов, таких как: структура инвестиций, кадровый потенциал, правовая основа интеллектуальной собственности, поддержка со стороны государства инновационной активности предприятий.

Если раньше считалось, что самым эффективным способом вмешательства в экономику в целях ускорения экономического роста является инвестирование в основной капитал и инфраструктуру, то в настоящее время развитые страны опираются на инновации как на главный источник роста конкурентоспособности.

Литература:

1. Стратегия индустриально-инновационного развития Республики Казахстан на 2003-2015 годы.

Астана, 2003.– 70 с.

2. Закон Республики Казахстан «Об инновационной деятельности» от 3.07.2002 г.

3. Казахстан в 2007 году. Статистический сборник. / Под ред. А.Е.Мешимбаевой. Агентство Республики Казахстан по статистике. – Астана, 2008. – 494 с.

–  –  –

За период реализации Стратегии индустриально-инновационного развития Республики Казахстан до 2015 года была создана нормативная правовая база, институты развития, основы национальной инновационной системы, проведена определенная работа по поддержке частных инвестиционных проектов в несырьевых секторах экономики.

Вследствие отсутствия четкого закрепления ответственных государственных органов за реализацию основных направлений Стратегии, государство не смогло предотвратить «провалы рынка»:

1) низкая инвестиционная привлекательность в несырьевых секторах экономики;

2) слабое развитие производственной инфраструктуры;

3) дефицит сырьевых ресурсов на внутреннем рынке;

4) дефицит квалифицированных кадров по приоритетным специальностям.

Итоги реализации Стратегии индустриально-инновационного развития за первые годы показывают, что основной инструментарий реализации Стратегии был направлен на реализацию и поддержку отдельных инвестиционных проектов и существенного перелома в структуре промышленности на настоящий момент не произошло. Также высока доля экспорта сырьевых ресурсов в структуре промышленности.

Надо отметить, что структурная политика не должна быть простым набором инвестиционных проектов. Напротив, проекты должны отбираться исходя из целей и задач структурной политики. Выбор проектов не должен быть случайным.

Прежде всего, надо определить будущую структуру экономики: необходимое соотношение между отраслями экономики; усиление экспортной или импортозамещающей направленности отдельных отраслей, решение стратегических проблем сложившихся народнохозяйственных комплексов и стратегических отраслей: топливно-энергетического, агропромышленного, транспортного, энергетического и т.д.

Приоритетными должны стать инвестиционные проекты:

А) в традиционных отраслях, которые используют местное сырье и материалы, местные трудовые ресурсы, обеспечивают более глубокую переработку сырья и производство продукции следующих переделов с большей добавленной стоимостью;

В) удовлетворяющие внутреннюю потребность;

С) оказывающие значительный мультипликативный эффект межотраслевого характера.

При выборе приоритетных направлений, сегментов и инвестиционных проектов структурной политики должны быть четко обоснованы критерии их поддержки.

Следует различать два типа инвестиционных проектов:

1) проекты, обеспечивающие выпуск рыночных товаров;

2) проекты, которые будут выпускать товары и услуги, обеспечивающие жизнедеятельность и экономическую безопасность страны

Для I группы критерием должна стать комплексная оценка:

1. их конкурентоспособности на внешнем мировом и внутреннем рынках

2. наличия ресурсного и кадрового потенциала

3. обеспеченности производственной и социальной инфраструктурой

4. инновационности

5. оценка:

– проектной эффективности;

– региональной эффективности;

– отраслевой эффективности;

– народнохозяйственной эффективности;

Такая комплексная оценка создаст базу для принятия решений о целесообразности и формах государственной поддержки.

Форма государственной поддержки должна учитывать особенности проекта и осуществляться посредством соответствующих инструментов.

Для II группы приоритеты структурной политики меняют свои критерии. Критерий конкурентоспособности в сравнении с мировым уровнем, в этом случае имеет меньшее значение.

В этой группе необходимо государственную поддержку направить не на производство отдельных товаров, а на целостную систему, которая обеспечит экономическую безопасность страны и минимизирует экономические угрозы внешнего мира.

К этой группе относятся:

– агропромышленный сектор

– энергообеспечение

– транспортная инфраструктура

– коммунальное хозяйство

– производство лекарственных средств.

Основные задачи

структурной политики заключаются в следующих позициях:

1) структурная перестройка и диверсификация экономики;

2) стимулирование генерирования бизнес-иннициатив по диверсификации экономики;

3) получение синергетического и мультипликативного эффекта для всей экономики;

4) повышение качества научно-технических кадров и отечественных научных исследований.

Без реализации данных задач выбранный путь является рискованным в плане дальнейшей консервации постоянно догоняющего пути развития. При этом в структуре экономики Казахстана имеется ряд действующих предприятий в наукоемких и технологичных отраслях: машиностроении, химической промышленности, строительных материалов, металлургии и т.д., которые накопили в себе необходимые для дальнейшего развития ресурсы и способны вносить свой вклад в дальнейшее развитие экономики.

В целях формирования целостной и эффективной системы государственного планирования Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев 18 июня 2009 года подписал Указ «О системе государственного планирования в Республике Казахстан». Новая система внедряется для оптимизации и систематизации стратегических и программных документов, разработка и реализация которых необходима для достижения приоритетов, определенных президентом и Стратегией «Казахстан-2030». Насколько будут согласованы между собой эти документы по целям развития, задачам и показателям результатов, а также качественно и своевременно реализованы, достигнуты заданные результаты, будет зависеть успешность ее функционирования.

Новая система государственного планирования позволит выстроить сбалансированную, эффективную и целостную систему стратегических и программных документов страны, где необходимость и правомерность разработки документа нижестоящего уровня вытекает из документов, стоящих на уровни выше, а контроль и оценка реализации документов, стоящих на уровни выше, осуществляются на основе документов нижестоящих уровней; упорядочить и оптимизировать излишние виды документов, выстроить эффективную иерархию программных документов для достижения конкретных целевых результатов.

Одной из государственных программ на 5 лет станет, разрабатываемая Министерством экономики и бюджетного планирования, совместно с Министерством индустрии и торговли, Программа форсированного индустриально-инновационного развития на 2010-2014 годы.

Государственная Программа индустриализации страны нацелена на развитие основных отраслевых направлений:

1. АПК и сельхозпереработка

2. Развитие строительной индустрии и производства строительных материалов

3. Нефтепереработка и инфраструктура нефтегазового сектора

4. Развитие металлургии и производства готовых металлических продуктов

5. Развитие химической, фармацевтической и оборонной промышленности

6. Энергетика, включая развитие чистой энергетики

7. Развитие транспортной и телекоммуникационной инфраструктуры и других приоритетных секторах.

Сбалансированная мобилизация всех ресурсов по названным приоритетам позволит экономике дополнительно создавать годовую добавленную стоимость, превышающую 7 триллионов тенге.

Государственная программа форсированного индустриально-инновационного развития сохраняет последовательность и преемственность государственной экономической политики. Она станет органичным инструментом реализации разрабатываемого Стратегического Плана развития страны до 2020 года. Программа интегрирует в себя подходы

Стратегии индустриально-инновационного развития, а также Программы 30 Корпоративных лидеров Казахстана. В Программе будут определены:

– цели развития на 5-летний период;

– 7 + приоритетных направлений и лимиты финансирования по ним.

В реализацию данной программы будет разработано 10 отраслевых программ. Они определят стратегию развития отраслей, меры государственной поддержки, в том числе научно-технологическое сопровождение развития отраслей, подготовку квалифицированных кадров и др.

Целью программы станет диверсификация и повышение конкурентоспособности экономики Казахстана в долгосрочном периоде и увеличение ВВП до 2015 года примерно на 50% от ВВП 2008 года.

Программа ориентирована на поддержку отраслей, подотраслей и сегментов, обеспечивающих экономическую безопасность страны, поддержку традиционных экспортных секторов, которые будут расширять товарную линейку экспорта и развивать последующие переделы, производить продукцию с более высокой добавленной стоимостью.

Также государственная программа предусматривает поддержку инновационных для Казахстана производств: информационно-коммуникационные сектора, космической индустрии, производства высокотехнологичного оборудования.

Государственная Программа не должна стать простым набором инвестиционных проектов. Проекты будут отвечать решению проблем стратегических отраслей, межотраслевой интеграции и сложившихся народнохозяйственных комплексов: топливноэнергетического, агропромышленного, транспортного, энергетического и т.д. Реализация Государственной Программы усилит внешнеэкономические позиции и расширит зоны влияния экономики Казахстана на региональный рынок Центрально-Азиатских стран, пространство Таможенного Союза и рынок дальнего зарубежья.

Одной из основных задач индустриализации является развитие отечественной науки и инноваций.

В данном направлении необходимо решить следующие задачи:

– ориентирование отечественной науки на прямой заказ промышленности;

– предоставление инновационной и научной инфраструктуры для потенциальных проектов;

– предоставление возможности проведения НИОКР (прикладные исследования);

– предоставление возможности внедрения проектов ученых на опытноэкспериментальных предприятиях и конструкторских бюро;

– обеспечение защиты интеллектуальной собственности в международнопризнанных научных организациях (USPTO, peer reviewed journals) прикладных и фундаментальных исследований.

Инструментами реализации будут:

1) Пересмотр политики финансирования из республиканского бюджета научноисследовательских проектов;

2) Создание единой программы поддержки отечественных научно-инновационных проектов;

3) Предоставление территорий технопарков, индустриальных зон, СЭЗ, бизнесинкубаторов, национальных лабораторий открытого типа и инженерного профиля для проведения научных работ;

4) Финансирование прикладных и фундаментальных наук;

5) Грантовое финансирование;

6) Проектное финансирование;

7) Венчурное финансирование;

8) Усовершенствование системы регистрации интеллектуальной собственности для придания им международного уровня.

Механизмы реализации:

1) Научный проект, финансируемый из республиканского бюджета, за исключением фундаментальных наук должен по завершении научно-исследовательской работы иметь результат внедрения на предприятиях Казахстана, а также экономическую целесообразность.

В случае, если проект по завершению отражает нецелесообразность, то необходимо предпринимать соответствующие меры по наказанию в виде возвращения бюджетных средств;

2) Для обеспечения отдачи отечественных научно-инновационных проектов необходимо внести особые требования к научным проектам с обязательным последующим внедрением на производстве;

3) Финансирование проектов, которые имеют спрос на рынке товаров, работ и услуг и экономически целесообразны;

4) Разработка механизмов возврата бюджетных средств в случае отсутствия результатов научно-инновационных проектов;

5) Регистрация в зарубежных международно-признанных организациях объектов интеллектуальной собственности для интеграции казахстанских научных идей в международное пространство с целью обеспечения конкурентоспособности объектов интеллектуальной собственности.

В целях обеспечения эффективной реализации планируемых мер необходимо внесение следующих изменений и дополнений в Закон РК «О науке» (нормы, определяющей задачу коммерциализации как одного из основных профилей деятельности исследовательских организаций и вузов), внесение систем поощрений и наказаний в виде возврата бюджетных средств при неисполнении научных проектов.

Основными источниками финансирования Программы станут бюджетные средства, инвестиции Национальных компаний (акционерный и заемный капитал), институтов развития и частные зарубежные и отечественные инвестиции (акционерный и заемный капитал).

Реализация программы должна обеспечить:

-долговременный устойчивый экономический рост;

-диверсификацию экономики;

-рост качества человеческого и научно-технического потенциала;

– модернизацию производственной инфраструктуры в соответствии с международными стандартами.

Успешная реализация программы индустриально-инновационного развития создаст обновленную экономику, в которой инновационные перемены будут инициироваться не только государством, но и бизнесом, обеспечивая самоподдерживающийся экономический рост и высокую конкурентоспособность Казахстана.

–  –  –

ПОСТНЕКЛАССИчЕСКИЙ ТИП НАУчНОЙ РАЦИОНАЛьНОСТИ И ТЕОРИЯ

РЕФЛЕКСИВНОЙ ЛИНгВИСТИКИ

В качестве философской концептуальной предпосылки построения теории рефлексивной лингвистики выступает постнеклассический тип научной рациональности, под которым, по мнению В.С. Степина, понимается исследование законов создания и применения сложных саморазвивающихся систем [8].

В последние десятилетия в науке происходят принципиальные изменения, связанные, согласно В.С. Степину, со становлением постнеклассического этапа ее развития.

Смена общенаучных картин мира сопровождалась коренным изменением нормативных структур исследования, а также философских оснований науки. Эти периоды правомерно рассматривать как глобальные революции, которые могут приводить к изменению типа научной рациональности.

Три крупные стадии развития науки, каждую из которых открывает глобальная научная революция, можно охарактеризовать как три исторических типа научной рациональности, сменявших друг друга в истории техногенной цивилизации. Это – классическая (соответствующая классической науке); неклассическая и постнеклассическая рациональности. Между ними как этапами развития науки существуют своеобразные «перекрытия»: что появление каждого нового типа рациональности не отбрасывало предшествующего, а только ограничивало сферу его действия, определяя его применимость только к определенным типам проблем и задач.

Следуя В.С. Степину, можно сказать, что каждый этап характеризуется особым состоянием научной деятельности, направленной на постоянный рост объективно-истинного знания. Если схематично представить эту деятельность как отношения «субъектсредства-объект» (включая в понимание субъекта ценностно-целевые структуры деятельности, знания и навыки применения методов и средств), то описанные этапы эволюции науки, выступающие в качестве разных типов научной рациональности, характеризуются различной глубиной рефлексии по отношению к самой научной деятельности.

Классический тип научной рациональности, центрируя внимание на объекте, стремится при теоретическом объяснении и описании элиминировать все, что относится к субъекту, средствам и операциям его деятельности. Такая элиминация рассматривается как необходимое условие получения объективно-истинного знания о мире. Цели и ценности науки, определяющие стратегии исследования и способы фрагментации мира, на этом этапе, как и на всех остальных, детерминированы доминирующими в культуре мировоззренческими установками и ценностными ориентациями. Но классическая наука не осмысливает этих детерминаций. Научные исследования рассматриваются как познание законов Природы, существующих вне человека.

Неклассический тип научной рациональности учитывает связи между знаниями об объекте и характером средств и операций деятельности. Экспликация этих связей рассматривается в качестве условий объективно-истинного описания и объяснения мира.

Но связи между внутринаучными и социальными ценностями и целями по-прежнему не являются предметом научной рефлексии, хотя имплицитно они определяют характер знаний (определяют, что именно и каким способом мы выделяем и осмысливаем в мире).

На результаты научных исследований накладывается осмысление соотнесенности объясняемых характеристик объекта с особенностью средств и операций научной деятельности.

Постнеклассический тип научной рациональности расширяет поле рефлексии над деятельностью. В нем учитывается соотнесенность получаемых знаний об объекте не только с особенностью средств и операций деятельности, но и с ценностно-целевыми структурами. Причем эксплицируется связь внутринаучных целей с вненаучными, социальными ценностями и целями, решается задача осмысления ценностно-целевых ориентаций субъекта научной деятельности в их соотнесении с социальными целями и ценностями.

«Все внимание сегодня обращено на человекоразмерные саморазвивающиеся системы с их проблемой включения человека в сам процесс научных исследований» [5, с. 7].

В связи с вышеозначенным есть все основания полагать, что теория рефлексивной лингвистики неразрывно связана с постнеклассическим типом научной рациональности с его субъектно-ориентированной концепцией и рефлексивностью научного знания как их объединяющего начала.

Под рефлексивностью научного знания понимается его самообращенность, наличие в нем механизмов и норм сознательного контроля над процессом его роста и функционирования [1, с. 3-6; 4, с. 448-449]. Активизация действия этих механизмов, по мнению В.А. Бажанова, в современной науке неслучайна. «Вовлечение в орбиту исследований сложных и самоорганизующихся систем, превращение науки в комплексное образование, выступающее важным фактором развития общества, со всей остротой ставят задачу эффективной организации и самоорганизации самого научного знания, в котором и вырабатываются соответствующие механизмы, реализующиеся через усиление координирующих, упорядочивающих, критических и регулирующих функций рефлексии» [2, с. 73].

Анализ рефлексии в науке предполагает, что речь должна идти не просто о некотором «метауровне» (научного) сознания, на котором происходит отказ от стереотипов мышления, а о принципиально иной его позиции, с которой наука и ее развитие просматриваются под особым углом зрения, задаваемом переносом фокуса внимания с объекта исследования на его средства, орудия познавательной деятельности, на активность субъекта познания. Осуществляя «мышление о мышлении» и тем самым, имея сугубо теоретическое значение, рефлексивные процедуры на самом деле, как считает В.А. Бажанов, предполагают последующую практическую реализацию. Они по своим стратегическим целям имеют отчетливую критическую направленность, которая заключается в пересмотре некогда принятых, но изживших себя эталонов деятельности, ревизии, казалось бы, очевидных положений, но на поверку нередко выявляющих их нетривиальный и проблематичный характер [2, с. 73].

Проводя параллели между развитием человеческого самосознания и самосознания науки, В.А. Бажанов приходит к мысли о единстве в их развитии по аналогии, как онтогенез повторяет филогенез, ссылаясь на мнение П. Тейяра де Шардена. Описывая процесс гоминизации индивида, П. Тейяр де Шарден отводит в нем центральное место феномену рефлексии как проявлению внутренней активности пробуждающегося сознания и самосознания. «Рефлексия, – писал он, – это приобретенная сознанием способность сосредоточиться на самом себе и овладеть самим собой как предметом, обладающим своей специфической устойчивостью и своим специфическим значением, – способностью не просто познавать, а познавать самого себя; не просто знать, а знать, что знаешь. Путем этой индивидуализации самого себя внутри себя живой элемент, до того распыленный и разделенный в смутном кругу восприятий и действий, впервые превратился в точечный центр, в котором все представления и опыт связываются и скрепляются в единое целое, осознающее свою организацию... Рефлектирующее существо в силу самого сосредоточивания на самом себе внезапно становится способным развиваться в новой сфере. Абстракция, логика, обдуманный выбор и изобретательность, математика, искусство, рассчитанные на восприятие пространства и длительности, тревоги и мечтания любви...

Вся эта деятельность внутренней жизни – не что иное, как возбуждение вновь образованного центра, воспламеняющегося в самом себе» [9, с. 136]. Здесь П. Тейяр де Шарден воспроизводит суть внутрииндивидуальной рефлексии и указание на ее роль в становлении человека как личности. На начальной стадии развития сознание нерефлексивно, оно, так сказать, экстравертно, т.е. направлено на «других», объектно-ориентированно. Аналогично и общественное сознание (его нерефлексивность на ранних этапах выражается, например, в отсутствии автобиографического жанра в литературе, автопортретной живописи и т.д.); усложнение его форм и механизмов функционирования приводит к возникновению рефлексии [2, с. 75].

В рамках деятельностного подхода в понятие объекта включается содержание активности субъекта, который становится базовым детерминантом современной научной парадигмы. «Деятельность познающего субъекта, – подчеркивал А.И. Ракитов, – признается не только важнейшим формообразующим фактором, но и по существу инкорпорированным в его содержание» [6, с. 62], причем «рефлексия не столько описывает деятельность, сколько ее конструирует» [7, с. 163].

В.А. Лекторский, характеризуя классическую и неклассическую эпистемологию, большое внимание уделяет деятельностному подходу. Согласно идее философа, будучи определенной рефлексией над качественно новой теоретической и экспериментальной ситуацией в естественнонаучном и техническом познании, деятельностный подход отвечает сущности неклассической науки и типу рациональности [3]. Причем неклассичность современной науки проявляется не только в том, что релятивистские и квантовомеханические принципы хронологически предшествовали развертыванию неклассических тенденций в других областях, являлись своеобразными ориентирами, «законодателями моды» при выработке представлений, также поворачивающихся лицом к центральному месту деятельности в познании, – неклассичность современной науки, по мнению В.А. Лекторского, проявляется в том, что проникновение в новые пласты объективной реальности сопровождалось созданием и распространением нового стиля научного мышления, элементами которого выступают постоянный самоконтроль, саморегуляция и самосовершенствование, реализующиеся в различных формах рефлексии. Постнеклассический тип научной рациональности не отвергает, а учитывает и органично «вплетает»

все свойства предшествующих классической и неклассической науки. Данный тезис также отвечает основным принципам построения теории рефлексивной лингвистики, которая включается в парадигму постнеклассического типа научной рациональности.

Среди теоретических допущений, в совокупности описывающих объект теории рефлексивной лингвистики с современных философских позиций, особое значение придается уникальному свойству рефлексии принимать участие в объединении теоретического и эмпирического уровней познания, что позволяет определить статус обсуждаемой теории как срединного, дедуктивно-индуктивного типа теории.

По справедливому утверждениею В.А. Бажанова, если исходить из типа аргументации, применяемой в процессе рефлексивных процедур и, отчасти, провозглашаемых целей, то рефлексивность современного научного знания можно разделить на внутритеоретическую, метатеоретическую, междисциплинарную, общенаучную и философскометодологическую рефлексию. При этом, по словам автора, характер аргументации чаще всего и является индикатором того, на каком уровне протекает рефлексия [2].

В.А. Бажанов пишет, что «исходной, первичной формой самосознания науки является внутритеоретическая рефлексия, которая в общем случае «поднимается» (или, по крайней мере, стремится «подняться») до философско-методологической рефлексии. Во всяком случае, внутритеоретическая рефлексия является необходимой предпосылкой для философско-методологической рефлексии: вообще, у каждого уровня и вида рефлексии свои, цели и функции, отличающиеся определенной спецификой, что придает системе самопознания науки своего рода целостность. Заметим, что соображение о поэтапности развертывания рефлексивности научного знания представляет собой некоторое упрощение реального положения дел. Это как бы идеальная модель процесса.

В действительности он не следует столь жесткой программе (хотя, повторяем, и «тяготеет» к ней):

проблемы, побуждающие к «полифонии» рефлексивных процедур, по существу, имеются на всех уровнях научного знания. Надо отдавать отчет и в условности границ между уровнями рефлексии.

На каждом из названных уровней рефлексия организует и упорядочивает знание таким образом, чтобы вскрыть его порождающие механизмы, сделать очевидными те неявные предпосылки, которые были положены в основу действия этих механизмов и, что весьма существенно, позволяет оценить место данного фрагмента знания в целостной системе научной деятельности, перспективы его роста и сопряженность с различными слагаемыми социокультурной реальности.

Философские проблемы и представления генерируются на всех уровнях методологических исследований, во всех отраслях науки, достигших некоторого критического порога сложности, а с высоты философско-методологического уровня рефлексии осуществляется своеобразное «просвечивание» концептуального содержания всех других уровней и оценка вклада естествознания в культуру в ценностно-нормативном и социальном аспектах.

Современное научное познание предполагает не только «переливы» одной формы рефлексии в другую, охватывающую большую предметную область, но и обогащение самого типа рефлексии. Так, если внутритеоретический тип рефлексивности фактически совпадает с процедурой внутренней теоретизации, то на метатеоретической ступени происходит своеобразное «удвоение» знания, расщепление его на объектное и метатеоретическое, а на уровне философско-методологической рефлексии познавательная деятельность «запускает» механизм самообращения и анализа собственных оснований в контексте отличном, и (или) более широком, нежели тот, который задан самой деятельностью, и тем самым отчуждает себя до той степени, когда путем самоотнесения осмысливается ракурс «слияния», взаимопроникновения субъективного в объективное, пределы их совпадения, т.е. мера объективности истины. Философия способна выступать и как общенаучное средство познания, и как инструмент метатеоретического исследования. Такая особенность высших уровней рефлексии открывает перспективы углубления в предмет, его критической перестройки и переосмысления, равно как получения нового знания о предмете» [2, с. 78-79].

Как видно из приведенной цитаты, особая значимость придается философскометодологическому виду рефлексии как основному методологическому инструменту научного познания и самопознания.

Литература:

1. Бажанов В.А. Наука как самопознающая система. Казань: Изд-во Казанского университета, 1991.

2. Бажанов В.А. Рефлексия в современном науковедении // Рефлексивные процессы и управление, 2002. № 2. С. 73-89.

3. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М.: Эдиториал УРСС, 2001.

4. Огурцов А.П. Рефлексия // Новая философская энциклопедия: В четырех томах / Институт философии РАН; Национальный общественно-научный фонд; Науч. ред. М.С. Ковалева и др. М.: Мысль, 2001.

Т. 3. С. 445-450.

5. Проблемы субъектов в постнеклассической науке / Препринт под ред. В.И. Аршинова и В.Е. Лепского. М.: Когито-Центр, 2007.

6. Ракитов А.И. О смысле философских проблем физики // Вопросы философии, 1983. № 6. С. 58-68.

7. Розов М.А. Наука как традиция // Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М.: Гардарика, 1995. [Электронный ресурс] http://lib.rin.ru/doc/i/21013p.html

8. Степин В.С. Теоретическое знание. М.: Прогресс-Традиция, 2003.

9. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М.: Наука, 1987.

–  –  –

Современная ситуация в мире характеризуется сложностью глобальных проблем, стоящих перед человечеством в XXI веке. Экология и энергентика, демография и мировая политика, научно-техническая и информационная революции – вот лишь некоторые аспекты процессов, происходящих в бурно меняющемся мире.

В ряду изменений, произошедших за последние десятилетия, наиболее значительными являются перемены в области экономических процессов, характерных для многих стран мира. Суть их состоит в усилении экономической активности государства, направленной на стабилизацию социально-экономического развития общества. Формой реализации подобной активности является фактический образ действий государства, воплощенный в экономической политике, которая распространяется не только на эту область, но и на экономико-правовые, социальные и политические отношения на мировой арене.

Наиболее значимой функцией, отражающей возросшее влияние государства на экономику и характерной для многих развитых стран мира, является широкое финансирование социальных, международных и образовательных программ, посредством которых осуществляется политика стабилизации социально-экономического положения общества.

Можно сказать, что история XXI века – это история осознания необходимости развития экономики, учитывающей интересы всего общества, экономики, социальный фактор в которой является определяющим деятельность государства в современном мире.

Молодежь – главное действующее лицо будущего и задача государства постараться помочь молодым людям стать полноправными членами гражданского общества, а также устранить преграды на пути развития личности каждого человека. Очень важно, чтобы молодежь уже сейчас проявляла интерес к решению актуальных проблем современности. Основным из таких путей в цивилизованных странах стало развитие международного обмена и образовательных программ, эффективного менеджмента образования.

В условиях всесторонней модернизации успех Казахстана в новом мире зависит от уровня развития системы инновационной деятельности. Высокое качество национальной инновационной системы, инновационные способности нации формируют национальный инновационный менталитет.

Под национальной способностью понимается способность общества, с одной стороны, создавать новое, полезной для людей, с другой – распространять это новое и полезной во все сферы человеческой жизнедеятельности. В одном из послании народу Казахстана Глава государства Н.А. Назарбаев отметил, что в качестве источника прибыли все чаще выступают знания, инновации и способы их практического применения.

Автор малазийского «экономического чуда» Махатхир Мохаммад отмечал, что у Казахстана есть единственный путь к достижению высокого уровня конкурентоспособности – «опора на инновации и качественное образование». Этот существенный фактор и определяет роль университетов в инновационном развитии государства в быстро меняющемся мире.

Сложившиеся трудами предыдущих поколений всего человечества наука, техника и культура в целом влияют на инновационную способность нации. На основную ускоряющую динамику изменения этой способности, что особенно актуально в сегодняшний исторический момент, определяет именно образование. А успех внедрения инновационного образования, в конечном счете, зависит от инновационной деятельности научных и научно-педагогических кадров, руководителей образовательных учреждений и от специфического менеджмента их отношений.

Сегодня актуальны университеты инновационного типа, способные интегрировать в мировое образовательное пространство, продуцировать ключевую составляющую информационной экономики – знания, передавать знания и искусство технологического трансферта, коммерциализации результатов научных исследований и изобретений.

В условиях реализации целостной стратегии для обеспечения устойчивого характера конкурентоспособности экономики, роль казахстанских университетов состоит в подготовке кадров в вузах в соответствии с потребностями изменяющегося мирового рынка труда. Речь идет о повышении качества подготовки специалистов и представлении качественных образовательных услуг по всей стране на уровне мировых стандартов, обеспечении новых направлений подготовки в связи с глобализирующимся рынком труда, о связи университетских научных исследований с потребностями общества на основе внедрения новейших информационных технологий. Именно на это нацелена Президентская программа «Болаша», по которой ежегодно в ведущих вузах мира обучаются талантливые представители казахстанской молодежи.

На сегодняшний день система образования в стране находится на стадии поисков кратчайших путей возрождения и сохранения лучших образовательных традиций в мире.

XXI в. называют не только веком социальных революций и технической цивилизации, его называют веком образования, направленным на формирование новой личности. Образование в целом является многоуровневым процессом воспроизводства социальных связей во времени и пространстве, обеспечивая непрерывность и связанность.

По мнению исследователя Смирновой Н.В., образование как процесс социокультурного воспроизводства содержит в себе все существенные и достаточные признаки системы:

– оно как транслятор совокупного опыта и воспроизводства личностных качеств человека качественно обособлено от других экономических процессов;

– по структурному строению, а также по характеру субординационных и координационных связей между компонентами, а также в плане многоуровневости и разнородности образовательных агентов обладает гетерогенностью;

– имеет собственную логику развития, позволяющую оказывать качественное влияние на систему рыночных отношений в целом, распределенное по целям, ценностям и содержанию транслируемого совокупного опыта.

Как известно, наука является необходимым условиеим развития и поддержания инновационного потенциала общества. В связи с этим важным элементом в реализации инновационной деятельности выступает коммерциализация научной продукции. Научная деятельность обеспечивает прирост знаний, и только те знания имеют прикладное значение, которые реализуются в новых технических проекта, технологиях, опытноконструкторских работах.



Pages:     | 1 |   ...   | 15 | 16 || 18 | 19 |
 

Похожие работы:

«Министерство образования и науки РФ ФГАОУ ВО «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» Национальный исследовательский университет Научно-исследовательский комитет Российского общества социологов «Социология труда» Центр исследований социально-трудовой сферы Социологического института РАН Межрегиональная общественная организация «Академия Гуманитарных Наук»К 100-ЛЕТИЮ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Институт управления Кафедра социологии и организации работы с молодежью Российское общество социологов Российское объединение исследователей религии СОЦИОЛОГИЯ РЕЛИГИИ В ОБЩЕСТВЕ ПОЗДНЕГО МОДЕРНА Памяти Ю. Ю. Синелиной Материалы Третьей Международной научной конференции 13 сентября 2013 г. Белгород УДК: 215:172. ББК 86.210. С Редакционная коллегия: С.Д....»

«Об итогах проведения секция «Социология» XXII Международной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов -2015» C 13 по 17 апреля 2015 года в Московском государственном университете имени М.В.Ломоносова в 22 раз проходила традиционная Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов». Основными целями конференции являются развитие творческой активности студентов, аспирантов и молодых ученых, привлечение их к решению актуальных задач...»

«СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ КОНФЕРЕНЦИИ СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ КОНФЕРЕНЦИИ УДК 316. ББК 71.05 Д4 Издано по заказу Комитета по науке и высшей школе Редакционная коллегия: доктор социологических наук, профессор Я. А. Маргулян кандидат социологических наук, доцент Г. К. Пуринова кандидат филологических наук, доцент Е. М. Меркулова Диалог культур — 2010: наука в обществе знания: сборник научных трудов Д международной научно-практической конференции. — СПб.: Издательство Санкт-Петербургской академии...»

«УДК 316.3/ ББК 60. Ф 3 Ответственный редактор: Президент Ассоциации социологов Казахстана, доктор социологических наук, профессор М.М. Тажин Редакционная коллегия: Исполнительный директор Фонда Первого Президента РК Б.Б. Мухамеджанов (председатель) Доктор социологических наук, профессор С.Т. Сейдуманов Доктор социологических наук, профессор З.К. Шаукенова Доктор социологических наук, профессор Г.С. Абдирайымова Доктор социологических наук, доцент С.А. Коновалов Кандидат социологических наук...»

«У нас в гостях социологи республики Корея От редакции. Предлагаем нашим читателям познакомиться со статьями корейских коллег – в них содержится много интересного, познавательного, вплоть до возможного применения их выводов и предложений в нашей стране. История Института российских исследований (ИРИ) началась 13 января 1972 г., тогда при Университете иностранных языков Ханкук был основан Центр изучения СССР и стран Восточной Европы. Это было единственное научное учреждение, проводившее анализ...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.