WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 


Pages:     | 1 |   ...   | 27 | 28 || 30 |

«Издано по заказу Комитета по науке и высшей школе Редакционная коллегия: доктор социологических наук, профессор Я. А. Маргулян кандидат социологических наук, доцент Г. К. Пуринова ...»

-- [ Страница 29 ] --

Вторая тенденция Значительно возросла роль информационных технологий в создании международного образовательного сообщества, субъектом и объектом которого становятся как преподаватели, так и студенты.

Жизнедеятельность современного, в том числе украинского общества практически невозможно представить без широкого использования компьютерных, телекоммуникационных, информационных технологий. Они проникают во все сферы деятельности человека и человеческих взаимоотношений, взывают заметные изменения не только в производственных отношениях, а и в экономических, политических, социокультурных, религиозно-этнических связях, а также в системах образования всех развитых стран.

Особый вес и влияние приобретают глобализационные процессы и явления, которые особо ярко проявляются в экономической сфере, в вопросах развития общеделовых стандартов, в сферах общественно-политической жизни, проблемах культуры, образования и др.

Особый вес и перспективу имеют процессы информатизации образования как чрезвычайно влиятельной социальной сферы, которая обеспечивает воссоздание необходимой квалификации населения. Сегодня образование претерпевает ряд глубоких технологических изменений, которые наглядно и убедительно выявляются в создании и развитии корпоративных информационных систем и включении их в глобальную международную информационную среду.

Действительность развитых государств мира подтверждает, что компьютерные и телекоммуникационные технологии открыли новые условия для учебного процесса: во-первых, преподаватели все больше внимания уделяют использованию информационных технологий во время подготовки учебно-лабораторных материалов и рекомендаций; во-вторых, на основе целенаправленного использования современных технологических приемов интенсифицируются работа администраторов и менеджеров образования; в-третьих, заметно расширилась сфера использования религиозных форм обучения, экстерната, дистанционного обучения и т. п.;

в-четвертых, свободное общение преподавателей всех направлений с компьютером и использование Интернета превратилось в абсолютно неотъемлемой частью его профессиональной репутации; в-пятых, выше обозначенные тенденции имеет свое проявление в студенческой сфере, т. к. утверждение принципов открытости (мобильности) европейского и мирового образования находит отражение не только в принятии положений Болонского процесса, но и фиксируется при заключении межгосударственных отношений, отвечает требованиям рынка труда, способствует овладению навыками продуктивного использования опыта других государств, обновлению профессиональной деятельности, усвоению культурного разнообразия.

Все это вместе наглядно обуславливает повышение качества образования, облегчает мобильность студентов и обеспечивает студенческую молодежь возможностями овладевать общепризнанными квалификациями.

Третья тенденция Формирование и укрепление философской культуры в образовательной системе способствует пониманию сущности различных молодежных субкультур современности и оптимизации межличностных коммуникаций.

Как известно современные процессы технологизации и автоматизации, различных сфер жизни привели к заметному освобождению людей от навязчивой монотонной деятельности расширению объема свободного времени, что повлекло к поиску почти каждым человеком, особенно молодым, студентом, в структурах вольного, избирательного общения интересных единомышленников как раз в рамках определенной субкультуры.

В современной литературе данное явление обозначается как экзистенциальный тип коммуникации и способ самореализации личности, т. к. только при таких обстоятельствах она получат ощущение полноты, значимости, нужности своего бытия, его рациональной основы, возможности жить в конкретных социокультурных условиях и работать в секуляризованном мире.

Как убеждают исследования в этой сфере, иногда субкультуры становятся главным агентами социальной и духовной трансформации определенных кругом населения.

Рынок субкультур, в т. ч. в студенческой сфере, ориентируется на личность с разными мировоззренческими и социально психологическими характеристиками, приспосабливаясь к конкретным поликультурным условиям, начинает проявляться и утверждаться в определенной системе ценностей, установок, предпочтений и т. п.

Таким образом, только прочные философские и социально-гуманитарные знания, излагаемые при преподавании студентам и усвоенные, ими будут прочным фундаментом целенаправленного формирования личности студента-будущего специалиста.

Литература

1. Арнц У. Что мы вообще знаем? Наука, эзотерика и повседневная реальность. М: София, 2007.

2. Гальчинский А. Глобальные трансформации: концептуальные альтернативы. Методологические аспекты. К.: Либідь, 2006.

3. Гроф С. Революция сознания: трансатлантический диалог. М.: АСТ, 2004.

4. Лесков Л. В. Синергизм: философская парадигма XXI века. М.: Экономика, 2006.

5. Климов С. М. Интеллектуальные ресурсы общества. СПб.: Знание, 2002.

6. Карпенко И. В. Философское пространство культуры: человек философский и человек повседневности. Харьков, 2006.

7. Скокова Л. Культура — личность — общество. К., 2006.

Ю. Н. Финагеева, В. Н. Дмитриева

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КЕЙС-МЕТОДА В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ

ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА

Методы преподавания и обучения по своей природе имеют тенденцию к изменению, и в последние годы наблюдается заметный переход от лекций к занятиям, имеющим более личностно-ориентированный характер. Все более популярной формой обучения становится case-study (кейс-метод, кейс-стади, метод конкретных ситуаций). Данный метод играет важную роль в развитии знаний и навыков у студентов, так как у них появляется возможность участвовать в учебном процессе более активно, и, следовательно, повышается эффективность обучения.

Метод кейсов зародился в Гарвардском университете в начале XX в. и применялся в системе подготовки менеджеров и юристов. Позже метод стал активно использоваться во многих странах не только в бизнес-образовании, но и в других областях знаний. Суть метода заключается в том, что студенты самостоятельно изучают и анализируют и конкретные ситуации из деловой практики, затем происходит обсуждение отмеченных проблем, что создает основу для совместных дискуссий и обсуждений под руководством преподавателя. Применяя данный метод, следует помнить, что важнее сам процесс поиска решения заданной задачи, нежели само решение.

В настоящее время метод кейсов является одной из наиболее эффективных методик преподаваний иностранных языков. В процессе разрешения возникшей проблемы учащимся приходится актуализировать весь комплекс накопленных ранее знаний. Им предоставляется возможность применить пройденный языковой материал на базе профессиональных знаний. Здесь следует оговорить, что использование метода конкретных ситуаций ограничивается уровнем языковой подготовки учащихся, поскольку он предполагает владение на достаточно высоком уровне тремя аспектами языка (фонетикой, лексикой, грамматикой) и всеми видами речевой деятельности (чтением, говорением, аудированием и письмом). Следовательно, он может быть рекомендован при работе со студентами старших курсов или с сильными группами I–II курсов.

Таким образом, мы обнаружили, что кейс-метод с точки зрения преподаваний иностранного языка может быть использован для:

• создания возможности демонстрации полученных знаний, таким образом, сокращая разрыв между теорией и практикой;

• стимулирования активного обучения;

• обеспечения возможности развития ключевых навыков, таких как коммуникация, групповая работа и решение проблем;

• большей заинтересованности учащихся в теме занятий и, следовательно, стимулирования их активности в обучающем процессе.

Таким образом, использование метода кейсов в обучении иностранному языку позволяет развивать следующие немаловажные навыки:

• работа в группе;

• индивидуальная работа;

• сбор информации и ее анализ;

• планирование времени (для решения поставленной задачи в срок);

• презентация полученных результатов.

Теперь приведем конкретный пример из практики применения кейс-метода при обучении студентов по дисциплине «Практический курс речевого общения испанского языка». Занятие проводилось в группе из 5 студентов IV курса.

Проведение кейса заняло 2 академических часа, включая предварительную подготовку на предыдущих занятиях и самостоятельную работу студентов. Диалогам и дискуссиям в рамках кейса предшествует работа над лексикой и грамматикой, призванная помочь участникам ясно выразить свои мысли и убедить собеседника или нескольких членов группы в своей правоте.

Тема занятия: «Проведение деловых собраний»

Этапами проведения кейс-метода являлись:

I. Предварительный этап:

1. Вводные или разминочные упражнения. Они имеют дискуссионный характер. Студентам предлагается обсудить вопрос о том, какие факторы являются решающими для успешности делового собрания/переговоров. Также из предложенного списка студентам предлагается выбрать ряд советов, соблюдение или несоблюдение которых может привести к успешному или безрезультатному завершению переговоров/деловых собраний.

Целью упражнений этого типа является:

• обучение лексике, обозначающей успех в бизнесе, а также развитие навыков говорения;

• самостоятельное изучение обязанностей участников собрания;

• ознакомление с текстом на испанском языке, в котором рассказывается о возможных видах собраний и их достоинствах и недостатках. Студенты высказывают свою точку зрения, обсуждают прочитанные текст.

II. Основной этап:

• изучение и обсуждение предоставленного преподавателем материала;

• разделение участников на группы с различными заданиями;

• самостоятельная творческая подготовка учащихся;

• проведение переговоров;

• выбор оптимального решения обозначенной проблемы;

• подведение итогов и общее обсуждение.

Ситуация: компания «X», производитель прохладительных напитков, находится в очень сложной ситуации: потребление производимой продукции падает; компания теряет долю на рынке; новый продукт не пользуется спросом. В связи с этим было принято решение созвать собрание с целью нахождения общего решения по принятию мер для стабилизации положения предприятия и улучшения ее экономических показателей.

Проблемы производителя:

Производительность труда на линиях бутилирования падает. Увеличивается количество бракованной продукции.

Сроки поставки не выполняются.

Несмотря на то что рекламный бюджет был увеличен на 5%, продажа товара не достигает ожидаемых объемов.

Новый продукт не пользуется спросом.

Роли распределены следующим образом:

Президент компании: хочет знать причины снижения объемов производства, причины увеличения количества бракованной продукции, снижения объемов продаж, и то, как на компании скажутся несвоевременные поставки продукции.

Намерен поддерживать образ предприятия, как производителя качественной продукции. Хотел бы провести ряд мероприятий с тем, чтобы составить конкуренцию производителям аналогичных товаров. Хочет, чтобы компания восстановила долю на рынке. Намерен разработать план по активизированию продаж в ближайшем квартале.

Финансовый директор: разъясняет финансовую ситуацию компании, которая хотя и несет убытки, но они меньше, чем год назад. Считает необходимым быть осторожными с будущими инвестициями и предлагает «заморозить» некоторые запланированные до улучшения ситуации.

Директор по маркетингу: объясняет, почему продажи товаров не достигли ожидаемого уровня и представляет новый план продвижения. Предлагает вывести продукцию на новые для нее рынки, для чего требуются дополнительные финансовые и человеческие ресурсы.

Производственный директор: объясняет причины проблем на производстве. Настаивает на покупке новой техники, ввиду износа старой. Отказывается вводить изменения на линии бутилирования.

Секретарь собрания: ведет протокол собрания, подводит итоги. Также участвует в обсуждении.

Задачи:

Обсудить проблемы, с которыми столкнулась компания.

Обсудить возможные варианты выхода из сложившейся ситуации.

Прийти к конечному решению.

Студентам назначаются роли, каждый представляет свои идеи по поводу создавшейся проблемы. Все этапы кейса проводятся на изучаемом языке, и задействованы все студенты группы: вне зависимости от некоторых различий в языковой подготовке каждый получает возможность творчески себя проявить.

В ходе проведения кейса были достигнуты следующие результаты:

1) студентам удалось успешно решить поставленную перед ними практическую задачу;

2) был закреплен материал по пройденным темам;

3) получили активное развитие навыки проведения переговоров.

При этом студентам было интересно работать, поскольку метод конкретных ситуаций положительно отличается от наиболее часто используемых традиционных методов изучения иностранного языка, и тем самым повышает мотивацию учащихся. То есть метод конкретных ситуаций, будучи комплексным, инновационным и творческим, может с успехом использоваться при обучении студентов иностранному языку.

АННОТАЦИИ

–  –  –

В статье проводится сравнительный анализ концепций «информационного общества» и «общества знаний». Выделяются факторы, определяющие общественную жизнь на каждом из этапов развития общества.

–  –  –

В статье определена роль науки в развитии российского общества и государства.

Проводится анализ современных взглядов на роль науки в жизни общества, рассматриваются особенности научной деятельности в современных условиях.

–  –  –

В статье проводится анализ возникающих трудностей и противоречий в развитии отечественной науки, определены тенденции дальнейшего развития российской науки.

–  –  –

В статье философия и наука рассматриваются как формы духовной деятельности человека, а также формы общественного сознания. Анализируются признаки, характеризующие единство и различия между философией и наукой.

–  –  –

В статье рассматриваются инновации как фактор адаптации компании к изменениям внешней среды. Проводится анализ концепции тектологии А. А. Богданова, разработки которого значительно опередили время. Рассматриваются особенности инновационной деятельности российских компаний в современных условиях.

И. В. Гордеева

НАУКА В ЭПОХУ ПОСТМОДЕРНИЗМА: РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ

И ВНЕНАУЧНЫЕ ИДЕИ

В статье проводится анализ эволюции науки в эпоху постмодерна. Определена роль научной мысли в жизни человечества. Указывается на парадоксы современного развития научного знания, связанного с увлечением паранаукой. Выявлены основные направления развития науки в современных условиях.

Р. А. Данакари

О РОЛИ НАУКИ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИИ И ИНТЕГРАЦИИ

НАЦИОНАЛЬНОГО БЫТИЯ

В статье рассматривается роль науки в формировании «общества знания», создании инновационной экономики, решение актуальных задач политической модернизации современной России. Подчеркивается, что решение задач политической модернизации, поиск детерминант гражданского общества, развитие систем государственного и местного управления невозможно без опоры на науку.

М. Г. Дмитриев, Л. Т. Усенова, К. Х. Шарафитдинова

НАУКА И ОБЩЕНИЕ: ПОНИМАНИЕ НЕВЕРБАЛЬНЫХ СТИМУЛОВ

И АГРЕССИВНОСТЬ ПОДРОСТКОВ

В статье проводится анализ влияния невербальных знаков на поведение человека и эффективность межличностного общения. Содержится оценка влияния понимания невербальных стимулов на агрессивность подростков и их адаптацию в межличностных отношениях.

А. В. Заугольникова

ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПОТЕНЦИАЛА

УЧАЩИХСЯ В ОБЩЕСТВЕ ЗНАНИЯ

В статье анализируется зарубежный опыт развития научно-исследовательского потенциала учащихся на этапе развития общества, характеризующегося как «общество знания». Дан обзор методов обучения, способствующих развитию научноисследовательского потенциала учащихся образовательных учреждений разного уровня.

–  –  –

В статье анализируется такое направление в изучении отечественной истории, как норманнская теория. Показаны особенности взаимоотношений политики и отечественной исторической науки на протяжении длительного периода.

–  –  –

В статье содержится сравнительный анализ исследовательской проблематики в европейских странах и Республике Беларусь. Подчеркивается, что в современных условиях политическая наука стала коллективным предприятием, профессией с четко определенными стандартами обучения и трудоустройства, в основе которых — национальные университетские системы с серьезными транснациональными связями между индивидуумами и институтами по всей Европе.

О. Ю. Колосова НАУКА В ЭПОХУ ГЛОБАЛЬНОГО КРИЗИСА

В статье анализируется современная эпоха как эпоха цивилизационного сдвига, эпоха глобального цивилизационного кризиса. Выделяются оценки самого кризиса — оптимистическая, как естественного явления смены культур, как «конца истории», и пессимистическая, как краха цивилизации, поскольку глобальный цивилизационный кризис современности имеет такую важнейшую составляющую, как глобальный экологический кризис. Показывается роль науки в современных условиях, ее потенциал, способствующий выходу из кризиса.

–  –  –

В статье рассматриваются ценности как важнейшие компоненты человеческой культуры. Через ценности характеризуется личностный смысл для отдельного человека и социально-историческое значение для общества определенных предметов и явлений действительности. Показано, что ценности формируются в результате осознания субъектом своих потребностей в соотнесении с возможностями их удовлетворения. Выявлено, что ценности определенной культуры задают образцы и стандарты поведения и оказывают влияние на выбор между возможными поведенческими альтернативами.

Определено, что культура управления должна стать своего рода идеологией государственных служащих, и как всякая идеология, должна базироваться на системе социальных ценностей.

Т. Н. Кошелева

ПОВЫШЕНИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ НОВЫХ ЗНАНИЙ

КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ ПОВЫШЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ

МАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

В статье рассматриваются аспекты управления процессом повышения конкурентоспособности новых знаний как фактора обеспечения конкурентоспособности малого предпринимательства. Анализируется опыт работы отечественных и зарубежных предприятий в условиях конкурентной среды, использования маркетинговых технологий.

О. В. Ледовская

СООТНОШЕНИЕ СЦИЕНТИЗМА И АНТИСЦИЕНТИЗМА КАК ПРОБЛЕМА

СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ

В статье анализируется актуальная проблема современной науки – соотношение сциентизма и антисциентизма. Подчеркивается, что противоборство сциентизма и антисциентизма принимает особенно острый характер в условиях современной научно-технической революции и в целом отражает сложный характер воздействия науки на общественную жизнь.

В. И. Лихацкий

ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА И СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ

В УСЛОВИЯХ РЫНОЧНОЙ СРЕДЫ

В статье проводится анализ проблемы трудоустройства и социализации личности в условиях современного рынка. Подчеркивается, что противоречивость влияния рыночных отношений на процессы трудоустройства и социализации личности в целом проявляется в трех основных направлениях, которые оказывают как положительное влияние на выращивание руководящих кадров, так и тормозят процессы развития и социализации личности.

Е. Р. Мкртчян

ТРАНСФОРМАЦИЯ РОЛИ НАУКИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

В статье анализируется процесс трансформации науки как социального института, начиная с эпохи Возрождения, и заканчивая современным обществом. Особо подчеркивается, что информатизация, конвергенция компьютерных и телекоммуникационных технологий, переход к широкомасштабному применению современных информационных систем в сфере науки и образования привели к смене парадигмы в профессиональном мировоззрении, связанной с нарастающими тенденциями интеграции информационной и научно-исследовательской деятельности. Делается вывод о том, что наука в современных условиях переключилась на непосредственное обслуживание практики.

И. И. Мячикова, О. Г. Жевняк

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ НАУКИ

В статье рассматриваются исторические периоды развития науки, выделяются характерные для каждого периода социальные признаки и факторы.

–  –  –

В статье анализируются научные аспекты PR-деятельности как функции менеджмента. Выделяются два основных типа менеджмента, два модуса управленческой деятельности: управление по целям (целевое управление) и управление по ценностям (нормативно-ценностный) менеджмент.

–  –  –

В статье Пино Фернандеса Хуана Карлоса, координатора «Марша за мир и ненасилие» — международного движения «Мир без войн», рассматривается вопрос о перспективах международного антивоенного движения, о роли ученых всех стран, борющихся за мир, в объединении общественных усилий в защиту мира, сохранение стабильности, уверенности в завтрашнем дне планеты.

–  –  –

В статье анализируются процесс возрастания роли науки в мире, сложности и противоречия этого процесса, породившие в науке дилемму «сциентизмантисциентизм».

–  –  –

В статье анализируется проект перехода от «информационного общества» к «обществу знаний», характеризующийся повышением качества жизни, образования и доступа к знаниям, улучшения демократии и самоуправления, социальной справедливости и внедрения других важных социальных мер на основе нового уровня производства и использования знаний. Подчеркивается, что одной из фундаментальных характеристик современного общества (общества «модернити») стала его плотная институционализация. Современное общество образовано из высоко специализированных подсистем, которые четко дифференцированы друг от друга, так что каждой определена ее сфера профессиональной деятельности.

А. А.

Федюковский

ФИЛОЛОГИЯ И ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:

ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ

В статье анализируется филологическое образование как процесс и результат усвоения систематизированных филологических знаний, умений и ценностных отношений к филологии; науке, образованию, культуре в целом; обществу и личности. Подчеркивается, что задачей филологического образования является формирование филологически образованной личности.

–  –  –

В статье раскрываются основные условия создания общества знания, которое характеризуется эффективностью использования людьми накопленных человечеством знаний, а также позволяют выработать в любой этнической и социальной среде механизмы приумножения этих знаний.

С. Э. Берестовицкая

МИРОВОЗЗРЕНИЕ ЮНОШЕСТВА КАК ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ

И СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ

Автор на основе анализа диссертационных исследований рассматривает проблему мировоззренческого самоопределения юношества в новых культурнообразовательных условиях. В статье дается обоснование мировоззренческой парадигмы образования в современных условиях.

Д. С. Бразевич

А. А. БОГДАНОВ О СОЦИАЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ АСПЕКТАХ

ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ОБЩЕСТВА

В статье раскрываются основные социально-технологические идеи А. А. Богданова, изложенные им в работе «Тектология: всеобщая организационная наука». Автор подчеркивает, что организационно-технологические структуры представлялись Богдановым в качестве определяющих в достижении намеченных целей, соответственно, социальные технологии определяет эффективность социального управления.

–  –  –

Автор выделяет два исследовательских подхода в исследовании брачносемейных отношений — кризисный и эволюционный. Вместе с тем отмечается, что наступила необходимость пересмотра сложившихся методологических и теоретических подходов к исследованию семьи и семейных отношений в исследованиях семьи, существует необходимость применения неоинституционального подхода, в рамках которого изучение института семьи исследуется в контексте тех изменений, которые происходят в обществе.

И. В. Виноградова

МОДЕРНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ИНТЕГРАЦИЯ

ВУЗОВСКИХ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ПРОГРАММ В СИСТЕМУ УДОД

В статье анализируются некоторые ключевые аспектов интеграции вузовских научно-исследовательских программ в образовательные программы учреждений дополнительного образования детей. Взаимодействие образовательных программ вузов и учреждений дополнительного образования является одной из важнейших задач в формировании новых стандартов процесса обучения, модернизации профессионального образования РФ.

Л. А. Волковская, И. Н. Полумеева

К ВОПРОСУ О НЕКОТОРЫХ АСПЕКТАХ ТРАДИЦИОННОГО И СМЕШАННОГО

ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

По мнению авторов обучение письму предполагает овладение орфографией и выполнение тренировочных упражнений в письменной форме. Обучение письменной речи включает речевые упражнения по составлению письменного сообщения, письменно-речевые упражнения в работе с печатным текстом, письменно-речевые упражнения, обусловленные процессом чтения, аудирования и устного общения.

Отмечается, что совмещение традиционных и интерактивных методов расширяет профессиональные возможности преподавателя и позволяет как преподавателю, так и студенту творчески подходить к процессу обучения.

Л. Д. Голубева, Е. И. Жукова

ДИАГНОСТИКА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО И НАУЧНОГО ПОТЕНЦИАЛА

В КОНТЕКСТЕ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Авторы ставят своей целью проанализировать роль диагностики исследовательского и научного потенциала в ситуации формирования системы непрерывного образования. В статье диагностическая деятельность педагога рассматривается как получение объективной информации для управления качеством педагогического процесса, повышения эффективности педагогической деятельности, что способствует оптимизации образовательного процесса.

–  –  –

Предметом исследования автора являются когнитивные факторы, обусловливающие существование данного рода конструкций в английском языке. Автор полагает, что в когнитивных процессах, вовлекающих ментальные пространства, оказываются задействованы такие стратегии, как устранение имеющихся противоречий; максимально возможное увеличение общих базовых предпосылок смежных ментальных пространств; перевод элементов, находящихся в центре внимания одного пространства, на задний план в будущих пространствах.

А. Б.

Довейко

МОДЕРНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:

УСТАНОВКИ, ОЦЕНКИ, ПОЗИЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО КОРПУСА

В статье на основе опроса преподавателей вузов выявлено их отношение к модернизационным процессам в образовании. Результаты исследования свидетельствуют о формализации процесса модернизации, неумении и нежелании органов управления высшим образованием заинтересовать преподавателей вузов, сделать их активными субъектами реформ в вузах, что не позволяет вузовским педагогам реализовать в полной мере свой творческий, научно-педагогический потенциал, негативно сказывается на содержательной стороне модернизационных процессов в вузах.

А. П. Долгих, О. В. Шаламова

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ: ОТРАСЛЕВАЯ И ГОСУДАРСТВЕННАЯ РЕГИСТРАЦИЯ

В статье анализируется информационная поддержка современной российской науки и образования, обеспечение всех участников научного и образовательного процессов современной и качественной научной информацией. На опыте создания электронных курсов профессорско-преподавательским составом СанктПетербургской академии управления и экономики анализируется возможность создания единого информационного пространства в масштабах страны.

О. Д. Ермакова

О НЕКОТОРЫХ ТРЕБОВАНИЯХ К СПЕЦИАЛИСТУ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

В СВЕТЕ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЫ

Статья посвящена рассмотрению требований к специалисту в свете реформирования системы обучения, направленного на формирование культурно развитого человека. По мнению автора, для достижения высокого уровня научно-практической подготовки выпускников вузов необходимо решить несколько проблем: обеспечить возможность получения студентами глубоких фундаментальные знаний по изучаемым предметам, изменить подходы к организации самостоятельной работы студентов, развивать их стремление к непрерывному обогащению новыми знаниями, создать возможности для самоопределения и самореализации.

–  –  –

Автор акцентирует внимание на профессиональном развитии личности, которое основывается на взаимообусловленности формирования его профессиональной деятельности и личности. Отмечается, что на процесс личностно-профессиональ

–  –  –

В статье рассматриваются вопросы международного сотрудничества между Анголой и Россией. Автор анализирует процесс развития и обогащения взаимовыгодных отношений посредством развития научных контактов, инвестиций в образование, телекоммуникации, дается высокая оценка соглашениям, подписанным на 2009–2013 гг. в области экономики и научно-технического развития.

Г. А. Жукова

КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ ПЕДАГОГА КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ

ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

Предметом рассмотрения автора статьи являются коммуникативные навыки педагоги, от степени развитости которых зависит интерес обучаемых к предмету и знание его. В качестве средства решения данной проблемы автором предлагается использование в лекционных занятиях в качестве методических приемов техник активного слушании, которое в целом повышает прирост знания, а также повышает уровень учебной мотивации.

Н. В. Загваздина ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ЛИДЕРСТВУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Автор статьи рассматривает поиск эффективных способов формирования лидерских качеств, как важное направление педагогической деятельности, которую можно и нужно вести непрерывно, начиная с подросткового возраста. Дается анализ разнообразным направлениям работы по формированию у молодежи лидерских качеств.

–  –  –

Статья об образовании в КНР. Она состоит из следующих частей: система образования, его роль и место; влияние образования и науки на развитие экономики и жизнь людей; состояние, недостатки и реформы образования.

–  –  –

Автор статьи анализирует современную систему образования своей страны, кратко характеризует высшие учебные заведения Мозамбика, основное внимание 478 в своей статье уделяет рассмотрению основных научных направлений. Ведущую роль в развитии экономики, политики, культуры, социальной сферы автор отводит науке. В работе также рассматриваются сферы научного сотрудничества с Россией.

–  –  –

По мнению автора статьи формирование всесторонне развитой и гармоничной личности представляется возможным в условиях осуществления герменевтического подхода в образовании, позволяющего понять другого, видя в нем равного себе, помогающего раскрыть и реализовать личности свой потенциал.

О. Б. Качанова

НАУКА И ЗДОРОВЬЕ: СОЗАВИСИМОСТЬ КАК РЕЗУЛЬТАТ

СТРУКТУРНЫХ ЛИЧНОСТНЫХ НАРУШЕНИЙ

В статье отмечается, что подростки как особая категория в наибольшей степени подвержены тенденциям развития современного общества, характеризующимся повышением агрессивно насыщенной информации, сменой привычных стереотипов жизнедеятельности в политической, экономической и идеологической сферах, которые сопряжены со снижением их психологической устойчивости к деструктивным влияниям. Поэтому, по мнению автора, представляется весьма перспективной работа по совершенствованию технологий психологической помощи созависимым людям из деструктивных семей с расширением реабилитационного пространства и формированием ремиссионной культуры у лиц, соприкасающихся с проблемами созависимости.

С. В. Киселева КОГНИТИВНАЯ ЛИНГВИСТИКА В РУСЛЕ ПАРАДИГМЫ СОВРЕМЕННЫХ ЗНАНИЙ

В свете когнитивного подхода к осмыслению семантики предикатов партитивной семантики, в статье сформулированы основные положения, на которых базируется когнитивная лингвистика: антропоцентричность мышления и учет языковой картины мира обычного носителя языка; необходимость определения уровней функционирования лексико-семантических вариантов предиката партитивной семантики, необходимость исследования образов формы, помогающих осмыслению значений анализируемых единиц.

Ю. В. Кошалова, И. В. Виноградова, Н. А. Трунова

МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ НАУЧНЫМ КОМПЛЕСОМ

На основе анализа государственных концепций долгосрочного развития национальных инновационных систем авторы выделяют программно-целевое управление инновационной деятельностью, которое основано на выделении приоритетных направлений инновационного развития и разработке системных мероприятий по их реализации, государственной поддержке и стимулировании фундаментальных исследований. В статье отмечается, что применение программно-целевого подхода позволяет правительствам многих развитых стран эффективно использовать государственные ресурсы в целях стимулирования научных исследований и производства инновационной продукции.

–  –  –

В статье анализируется деятельность института дистанционного образования СПбАУЭ в области реализации информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе, которая представляет собой действующую экспериментальную площадку по генерированию новаций, их разработке, апробации и внедрению в учебный процесс как в головном вузе, так и филиалах академии.

Т. Г. Кукулите

АНАЛИЗ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ

СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ

Автором исследуется проблема использования компьютерных обучающих систем в процессе обучения. Отмечается, что их использование предполагает высокую степень индивидуализации познавательной деятельности по сравнению с традиционными методами.

А. А. Лежебоков

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МОЛОДЕЖИ В Г. СТАВРОПОЛЕ

С ЦЕЛЬЮ КОРРЕКТИРОВКИ МУНИЦИПАЛЬНОЙ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

В статье исследуется социальное самочувствие российской молодежи. По мнению автора, выявление проблем молодежи, знание мировоззренческих установок и позиций является одним из условий своевременного реагирования на изменения образа жизни молодого поколения с целью воздействия и корректировки молодежной политики.

А. М. Лесников ИСТОРИОСОФИЯ РУССКОГО РАСКОЛА

Цель настоящих тезисов — дать краткий обзор российских расколов, затронувших все общество и наложивших глубокий отпечаток не только на образ жизни, но на менталитет и психологию людей, а также показать, что всякий раз раскольниками называли жертву данного явления, а не тех, кто инициировал раскол и был его истинной причиной.

–  –  –

Автор исследует одну из реализуемых в Санкт-Петербурге социальных технологий по предупреждению этнических конфликтов. Обосновывается необходимость построения полиэтнической образовательной среды как способа гармонизации межэтнических и межкультурных отношений.

–  –  –

Автор исследует негативные последствия столкновения личности со сложными условиями современной жизни, которые вызывают возникновение синдрома эмоционального выгорания, представляющего собой ответную реакцию на продолжительные стрессы межличностных коммуникаций.

–  –  –

В статье исследуется феномен социального государства, в качестве отличительного принципа которого выделяется его направленность на создание достойного уровня жизни всем гражданам и социальным группам.

–  –  –

Автор характеризует систему образования Ливии. В статье описывается история развития высшего образования, в частности Ливийского университета, а также роль науки в развитии современного ливийского общества.

–  –  –

Статья содержит обзор исторического развития испанистики как научной дисциплины и самостоятельной отрасли в общей системе романской филологии. Отмечается, что научная испанистика в нашей стране получила свое первоначальное развитие в Петербургском (Ленинградском) университете.

–  –  –

В статье анализируются проблемы подготовки студенческой молодежи к трудовой деятельности, предлагается оптимальная модель формирования мотивов к труду у студенчества. Рассмотрены основные направления государственного содействия занятости студентов высших учебных заведений.

–  –  –

В статье рассматривается одна из актуальных проблем теории речевого общения, связанная с описанием способов передачи и восприятия информации. Автором предлагается выделить адмиратив в самостоятельную семантическую категорию, описывающую непосредственную реакцию как говорящего, так и слушающего на сообщаемую информацию.

Л. В. Савченко АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕМОГРАФИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ В РОССИИ

В статье на основе анализа демографической политики содержатся два важных вывода для повышения рождаемости в стране: во-первых, улучшение условий жизни, во-вторых, изменение потребности в детях может дать несоизмеримо больший результат, чем улучшение условий жизни.

С. С. Смирнов, С. А. Парфенов, Н. В. Яковлева

НАУКА И ЗДОРОВЬЕ: ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ У МЕДИЦИНСКИХ

РАБОТНИКОВ СКОРОЙ ПОМОЩИ

В статье на основе проведенных в различных странах исследованиях показано, что медицинские работники наиболее подвержены синдрому профессионального выгорания. Авторы дают практические рекомендации по профилактике профессионального выгорания у медицинских работников скорой помощи.

Е. А. Торгунаков, Т. А. Сорвина

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ ДЛЯ ИННОВАЦИОННОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Авторы рассматривают проблему повышения эффективности процесса подготовки кадров по организации и управлению в сфере инновационной деятельности.

Решение данной проблемы связывается с развитие новых подходов к трактовке конкурентоспособности персонала и внедрением компетентностного подхода, развития корпоративной компетенции.

Т. Г. Суржок ФОРМИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ И СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ

Автор рассматривает физическую культуру в вузах как учебную дисциплину и важнейший базовый компонент формирования общей культуры молодежи. В статье в физическом воспитании студентов выделяется три группы функций: обучения, воспитания и спортивная деятельность.

О. А. Тарасова, И. Ю. Житкова

ОПЫТ СПОРТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО

ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

По мнению авторов статьи, снижение физической подготовленности и недостаточность двигательной активности в студенческой среде являются на сегодняшний день проблемой, которая ставит под угрозу инновационные процессы современного образования в высшей школе. Поэтому поиск эффективных организационно-методических форм проведения занятий в рамках учебного процесса по физической культуре рассматривается как актуальное направление исследований.

–  –  –

В статье дается характеристика системы образования в Эфиопии. Авторы раскрывают основные направления в развитии науки, ее влияние на экономику, политику и другие сферы жизнедеятельности общества.

–  –  –

Авторы ставят своей целью рассмотрение международного опыта разработки показателей эффективности в научной сфере. В статье отмечается, что универсальной информационной и методологической матрицы исследований эффективности научного комплекса на сегодняшний день не существует. Оценка деятельности научных структур и оценка их эффективности может происходить по разным показателям.

Г. Л. Тульчинский ФИЛОСОФИЯ КАК ТЕХНОЛОГИЯ ПЕРМАНЕНТНОЙ ИННОВАЦИИ

Автор излагает свой взгляд на философию как технологию рационального, ориентированного на публичное позиционирование способа осмысления действительности, общества, человека и его места в этом мире и обществе. Философия представляется автором не видом знания, а социально организованной и социально значимой деятельностью. В статье противопоставлены живое философствование и академическая философия.

Е. В. Ушаков

ГЛОБАЛЬНАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ: ФЕНОМЕН

ТЕХНОНАУКИ И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКИ

В статье излагается характеристика технонауки как выражения тесного взаимодействия науки и технологии на современном этапе. По мнению автора, трансформация науки в технонаучное состояние — глобальный процесс, который, видимо, будет все интенсивнее набирать обороты в XXI в.

Н. Н. Шестернева

НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ МОДЕРНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО

ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ АРХИТЕКТУРЫ И ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА

Статья посвящена актуальным проблемам корректировки образовательных программ и учебных планов учреждений дополнительного образования с целью их включения в единую систему профориентации учащихся. Интеграция программ вузовского образования в систему дополнительного образования, по мнению автора, позволит повысить компетентность и конкурентоспособность будущих специалистов на рынке труда, качество их работы в будущем.

А. С. Щербакова

МАРКЕТИНГОВЫЙ ПОДХОД КАК СОЦИАЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В УПРАВЛЕНИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ ВУЗА

В статье анализируется маркетинг образовательных услуг, который призван удовлетворить потребности личности в образовании, учебного заведения в развитии и благосостоянии его сотрудников, предприятий и организаций в росте кадрового потенциала, общества в расширенном воспроизводстве совокупного личностного и интеллектуального потенциала.

Н. В. Щербакова

АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ВОЗНИКНОВЕНИЯ

И ЭВОЛЮЦИИ ПОНЯТИЯ КАРЬЕРЫ

В статье анализируется новое понимание социально-технологических аспектов возникновения и эволюции понятия карьеры. По мнению автора, карьера — это процесс социально-психологического развития и профессионального роста человека, роста его влияния, авторитета, статуса в среде, выраженный в его продвижении по ступеням иерархии, квалификационной лестницы, вознаграждения, престижа.

Д. Д. Юсупова

СИНТАГМАТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ КАК ПРОЯВЛЕНИЕ ВАЛЕНТНОСТИ

ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ

Статья посвящена проблеме валентности языковых единиц, которая является одной из актуальных в современном языкознании. Автор утверждает, что коммуникативная направленность обучения русскому языку предполагает в качестве цели обучения речевую деятельность, что не исключает задачи овладения системой языка, знания валентностных особенностей языковых единиц различных уровней, изучения изменений валентности языковых единиц.

–  –  –

Автором рассматриваются некоторые позиции относительно развития социального государства в России, которые содержат в себе упоминания факторов, прямо или опосредованно влияющих на данный процесс.

–  –  –

Миссия науки об обществе, а значит и интеллектуалов, определяются тем, как она помогает людям обустраивать их жизнь, способствует социальному развитию, но главное — помогает не потерять изначальные жизненные смыслы.

–  –  –

В статье рассказывается об оптимизации отношений творца и власти, которая видится в минимизации социальной функции художника, ученого и значительном сокращении структур власти, именующих себя организаторами творчества и культуры.

–  –  –

В статье говорится об эффективности использования языка в управлении, находящейся в зависимости от глубины, точности и полноты понимания менеджерами сути управленческих процессов, от уровня развития их управленческой культуры, важным показателем которой выступает владение языком управления.

–  –  –

Автор пишет об уроках истории невежественного обращения с языком, которые забыты и вычеркнуты. Именно они являются причиной существующей языковой проблемы.

–  –  –

В силу наибольшей пластичности психики человека, адаптация является наиболее критически значимой; и именно на этот уровень оказывают существенное влияние межличностные отношения, которые во многом зависят от эффективности межличностных коммуникаций и понимания невербальных стимулов.

–  –  –

Влияние на ценностно-смысловую сферу личности, предполагает взаимодоверие и принятие человека; макиавеллизм выступает как личностный мотивационный фактор, препятствующий успешной организационной деятельности лидера организации.

–  –  –

В публикации рассказывается о жизни и деятельности Евфимия Федоровича Карского (1860–1931), «основателя белорусского языкознания и белорусской филологии».

–  –  –

Наука, являясь важнейшим фактором формирования профессиональной культуры, в текущем ХХI в. обязана учитывать изменение особенностей бытия, деятельности и роли человека в условиях новой, технически и информационно насыщенной реальности.

–  –  –

Католицизм в настоящее время представляет собой серьезную силу в системе современных международных отношений, которая обладает многообразными формами и методами воздействия на мировые проблемы и принимает самое непосредственное участие в политических процессах, происходящих в мире.

А. Л. Виноградова

НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ОПРОСОВ В ПРОЦЕССЕ

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ РАБОТЫ МУЗЕЯ С МОЛОДЕЖНОЙ АУДИТОРИЕЙ

Внимание к интересам личности в музейно-педагогической деятельности, будучи важным фактором стимулирования познавательных процессов у молодежи, способствует активизации познавательного интереса, повышению уровня знаний в различных областях, общему культурному развитию молодых петербуржцев.

А. Н. Волкова

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА СОВРЕМЕННОГО ВУЗА В УСЛОВИЯХ

ГЛОБАЛИЗАЦИИ

В статье автор рассматривает проблемы формирования эффективной образовательной политики современного вуза. Автор полагает, что политика современного вуза должна учитывать факторы рыночной конкуренции в сфере образовательных услуг, глобализации образования и необходимости формирования позитивного имиджа.

Р. Э. Герман

РОЛЬ ИСТОРИЧЕСКОГО МИФОТВОРЧЕСТВА В ОБОСНОВАНИИ СТРАТЕГИИ

РЕГИОНАЛЬНОГО ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Региональная мифология является важным фактором общественнополитической жизни российских регионов. Складывающиеся варианты региональных мифологий обуславливаются различным фундаментом, который зависит как от природных особенностей территории, так и от исторического наследия региона.

К. А.

Гусев

РУССКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ЛИБЕРАЛИЗМ НАЧАЛА ХХ в.:

ПОПЫТКА ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧАСТИЯ



Pages:     | 1 |   ...   | 27 | 28 || 30 |

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Институт управления Кафедра социологии и организации работы с молодежью Российское общество социологов Российское объединение исследователей религии СОЦИОЛОГИЯ РЕЛИГИИ В ОБЩЕСТВЕ ПОЗДНЕГО МОДЕРНА Памяти Ю. Ю. Синелиной Материалы Третьей Международной научной конференции 13 сентября 2013 г. Белгород УДК: 215:172. ББК 86.210. С Редакционная коллегия: С.Д....»

«У нас в гостях социологи республики Корея От редакции. Предлагаем нашим читателям познакомиться со статьями корейских коллег – в них содержится много интересного, познавательного, вплоть до возможного применения их выводов и предложений в нашей стране. История Института российских исследований (ИРИ) началась 13 января 1972 г., тогда при Университете иностранных языков Ханкук был основан Центр изучения СССР и стран Восточной Европы. Это было единственное научное учреждение, проводившее анализ...»

«Об итогах проведения секция «Социология» XXII Международной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов -2015» C 13 по 17 апреля 2015 года в Московском государственном университете имени М.В.Ломоносова в 22 раз проходила традиционная Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов». Основными целями конференции являются развитие творческой активности студентов, аспирантов и молодых ученых, привлечение их к решению актуальных задач...»

«Геннадий Вас а й сильевич Дыльнов е ло САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО Социологический факультет МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ДЫЛЬНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ «РОССИЙСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ: СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ» 12 ФЕВРАЛЯ 2015 ГОДА ИЗДАТЕЛЬСТВО «САРАТОВСКИЙ ИСТОЧНИК» УДК 316.3 (470+571)(082) ББК 60.5 я43 М34 М 34 Материалы научно-практической конференции Дыльновские чтения «Российская идентичность: состояние и перспективы»: Саратов: Издательство...»

«МЕДВЕДЕВА К.С. НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ DOI: 10.14515/monitoring.2015.5.12 УДК 316.74:2(410) Правильная ссылка на статью: Медведева К.С. О социологии религии в Великобритании. Заметки с конференции // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2015. № 5. С. 177For citation: Medvedeva K.S. On sociology of religion in Great Britain. Conference notes // Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. 2015. № 5. P.177-182 К.С. МЕДВЕДЕВА О СОЦИОЛОГИИ РЕЛИГИИ...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.