WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 13 |

«Материалы IV Всероссийской студенческой научной конференции (с международным участием) В мире научных открытий 20-21 мая 2015 г. Том VI Часть 1 Ульяновск - 2015 Материалы IV ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А.Столыпина»

Материалы IV Всероссийской

студенческой научной конференции

(с международным участием)

В мире

научных

открытий

20-21 мая 2015 г.

Том VI

Часть 1

Ульяновск - 2015

Материалы IV Всероссийской студенческой научной конференции

(с международным участем) «В мире научных открытий» / - Ульяновск:

ГСХА им. П.А.Столыпина, 2015. Т. VI. Ч.1. - 270 с.

Редакционная коллегия:

В.А.Исайчев, первый проректор проректор по НИР (гл. редактор) И.А. Тойгильдина, ответственный секретарь Авторы опубликованных статей несут ответственность за достоверность и точность приведенных фактов, цитат, экономико-статистических данных, собственных имен, географических названий и прочих сведений, а также за разглашение данных, не подлежащих открытой публикации.

ISBN 978-5-905970-60-3 ISBN 978-5-905970-67-2 © ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина», 2015 Гуманитарные наук

и УДК 34 111

К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ

АНТИКОРРУПЦИОННОГО ПРАВОСОЗНАНИЯ

МОЛОДЁЖИ Абдурахманов И.М., студент 3 курса экономического факультета

Научный руководитель – Шпак М.М., старший преподаватель ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина»

Ключевые слова: правосознание, коррупция, противодействие коррупции, антикоррупционное правосознание Статья раскрывает роль правового воспитания в формировании антикоррупционного правосознания студенческой молодёжи как одного из важнейших направлений противодействия коррупции.

Масштабность феномена коррупции в институциональной среде российского социума обуславливает необходимость формирования антикоррупционного правосознания граждан как решающего фактора повышения эффективности борьбы с коррупцией в России.

Коррупция, как негативный социальный феномен, является подвидом девиантного (отклоняющегося) поведения не только от правовых норм, но и от норм нравственности и морали. В настоящее время самым страшным для российского общества является то, что молодёжь не только наиболее спокойно относится к коррупции, но и активно участвует в совершении коррупционных деяний.

Нестабильность политической и экономической ситуации в нашей стране в конце XX - начале XXI века привели к сдвигу морально-нравственных принципов, к деформации правосознания россиян и процветанию правового нигилизма.

Всероссийский центр изучения общественного мнения провёл в 42 субъектах России социологическое исследование о состоянии коррупции в российском обществе [1]. Опрос 1600 человек показал, что граждане Российской Федерации усматривают корень проблемы в аморальности чиновников (44%), в неэффективности законодательства (34%), в низком уровне правовой культуры и законопослушания подавляющего числа населения (21%).

Деформация правосознания личности зачастую проявляется в коррупционном поведении как приоритетном способе решения проблем в различных сферах жизнедеятельности. Результаты исследования показывают, самой распространенной эмоцией, которая овладевает взяткодателями, является системная ненависть к государству, власти, политической системе и чиновникам (около 45% респондентов). 13 и 12% соответственно испытывают «удовлетворение 4 В мире научных открытий тем, что удалось чиновника заставить работать на себя» или «удовлетворение собой, своим умением решать свои проблемы». Стыд, страх, презрение к себе

- не набирают более 10%. Данные статистические показатели не внушают большого оптимизма и свидетельствуют о низком уровне развития правовых антикоррупционных установок россиян, в том числе и студенческой молодёжи.

Стратегия национальной безопасности Российской Федерации [2] и Федеральный закон «О противодействии коррупции» [3] определяют коррупцию как одну из угроз национальной безопасности в сфере государственной и общественной безопасности.

Следует отметить, что коррупцию нельзя минимизировать лишь силовыми или законодательными методами. Антикоррупционное образование и воспитание молодёжи, от которой будет зависеть вектор и траектория развития нашей страны, являются основными методами, способствующими успешности борьбы с коррупционными моделями поведения россиян.

Огромная роль в формировании антикоррупционного правосознания студентов Ульяновкой государственной сельскохозяйственной академии им.

П.А.Столыпина принадлежит активности студенческого самоуправления - Правового студенческого центра, разработавшего ряд антикоррупционных мероприятий на территории вуза и за его пределами. Основными задачами

антикоррупционного воспитания молодёжи в вузе являются:

- знакомство студентов с феноменом коррупции (сущностью, характеристиками, признаками, типами, классификациями, причинами, последствиями, механизмами распространения и т.д.);

- ознакомление с возможностями и механизмами борьбы с коррупцией;

- воспитание ценностей и установок, необходимых для формирования нетерпимости к коррупции: уважение к демократическим ценностям, уважение к закону, правам и свободам других людей, честность и др.

- формирование правомерной направленности личности.

Все граждане России должны осознать, что законность, право и порядок начинаются с них самих, что не внешняя система, а личное поведение и правосознание людей являются ключевыми для искоренения коррупции и множества других общественных пороков. Граждане, уважающие закон, выполняющие закон не за страх, а за совесть – не занимаются коррупцией; они не предлагают и не принимают взяток. Только личная работа над собой, самодисциплина и перестройка собственного правосознания могут по настоящему переломить коррупцию в России.

Библиографический список

1. Всероссийский центр изучения общественного мнения. Пресс-выпуск № 1210. - М., 2009.

Гуманитарные науки

2. Указ Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. № 537 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года» // Собрание законодательства Российской Федерации.- 2009.- № 20.- Ст. 2444.

3. Шпак, М.М. Правовое образование в России как фактор формирования правосознания молодёжи / М.М. Шпак //Аграрная наука и образование на современном этапе развития: опыт, проблемы и пути их решения. Материалы Международной научно-практической конференции. 26-28 мая 2009 г. – Ульяновск: УГСХА, 2009.- Том 6.-С.433-437.

–  –  –

Key words: justice, corruption, fighting corruption, anti-corruption awareness The article reveals the role of legal education in shaping the anti-corruption awareness of the students as one of the most important areas of combating corruption.

УДК. 39+ 947

ЗАСТОЛЬНАЯ КУЛЬТУРА ТАТАР ПОВОЛЖЬЯ

Багаутдинова Л.Ф., студентка 4 курса экономического факультета Научный руководитель – Хасянов О.Р., кандидат исторических наук, доцент ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина»

Ключевые слова: застольный этикет, традиционная культура, народ, татары, церемониал В статье рассматривается особенности застольной культуры татарского народа. Анализируется застольный этикет, церемония приема гостей, времяпровождения и т.д.

Татары - открытый, добрый и весёлый народ. О гостеприимстве нашего народа уже давно слагают легенды. Гость в татарской семье - это дорогой и уважаемый человек. Татары издавна слывут вниманием, заботой и вежливым отношением к гостям. Мне бы хотелось немного рассказать о традициях 6 В мире научных открытий татарского народа, в особенности о том, как организуется праздничное застолье.

Немало требований татарские народные обычаи предъявляют и к гостю. Основное правило: никогда не опаздывать. Тот, кто опаздывает, показывает свое неуважение к хозяину застолья и к другим гостям, которые бывают вынуждены сидеть и ждать прихода одной пары или даже одного человека. Заходя в дом, гость не спеша раздевается, оправляется, приводит себя в порядок, вешает верхнюю одежду так, чтобы, уходя, можно было быстро одеться и не доставлять хозяевам и другим гостям больших хлопот [1]. И только после этого здороваться с гостями, пришедшими ранее. Если кто-то из них ему них ему незнаком, гость должен подождать, пока хозяин или хозяйка представят его. По обычаю, мужчин представляют женщинам, а младших- старшим. При этом первыми должны подавать руку женщины и старшие по возрасту.

Когда все гости собрались, хозяева приглашают их сесть за стол. Но до этого есть ещё одно требование, применимое ко всем гостям: прежде, чем сесть за стол, нужно помыть руки. Пусть это напоминание не кажется вам смешным.

Раньше в татарских домах был обычай встречать всех гостей с полотенцем, перекинутым через обе руки. Хороший был обычай!

Гости садятся за стол лишь по указанию хозяев, которые, в свою очередь, должны заранее решить, кого из гостей с кем посадить, потому что, от того, с кем рядом вы сидите, зависит многое. Ведь намного приятнее, когда рядом с вами сидит человек, с которым у вас много общего, кто может поддержать любой разговор, одним словом, тот, кто просто будет приятен вам как человек [3].

Вот еще один хороший совет. Если случилось так, что вы пришли, когда другие гости уже сели за стол, не пытайтесь здороваться с каждым из них за руку. Протягивать руку через стол крайне неприлично. Стоит ограничиться легким кивком головы. И, конечно, усаживаясь за стол, извинитесь перед всеми за свое опоздание.

Убедившись в том, что все гости расселись и все довольны, хозяин открывает застолье, сообщая гостям цель приглашения, если, конечно, на это была какая-то особая причина. Теперь и у татар вошло в традицию, чтобы праздник, застолье кто-то вел. Таким ведущим может быть сам хозяин дома, но чаще всего главу стола или тамаду выбирают среди пришедших гостей. И это очень ответственное дело. Здесь есть свои тонкости. Например, тамаду должны знать все или большая часть гостей, он должен быть уважаем, иметь за плечами довольно интересную и богатую событиями жизнь, обязательно наделен хорошим слухом, остроумием и чувством юмора. Тамада - это хозяин стола. Вовремя сказать остроумный и удачный тост, вовремя дать слово для тоста другому

Гуманитарные науки

гостю, не нарушив при этом порядок и традиции и никого не обидев, удачно чередовать песни, танцы, шутки, всевозможные конкурсы, разговоры и еду, вовремя и очень тонко намекнуть гостям, что, пора уходить, - для всего этого нужно особое чутье, мастерство [4]. Всего этого добиться не просто, поэтому очень важно, чтобы ко всем словам и задумкам тамады гости относились с уважением и старались поддержать все его предложения. Только так за столом будет царить праздничная атмосфера. Не стоит забывать, что лучшее угощение - это удачная беседа за столом.

Сев за стол, гости должны забыть о своем внешнем виде, о прическе. Сидеть за праздничным столом и глядеться в зеркало, поправляя воротник, рукава или подкрашивая губы, - все это неприлично. Не стоит сидеть за столом развалившись, держите себя прямо, но старайтесь выглядеть непринужденно. Если хотите поговорить с соседом, то ни при каких условиях не поворачивайтесь спиной к другому, не опирайтесь на стол локтями. Крайне неприятное впечатление складывается о госте, который то и дело крутит поставленные перед ним столовые приборы, приглядывается или, того хуже, принюхивается к закуске [2].

Умение вести себя за столом, правильно есть - тоже немаловажный пункт.

Стоит начать с того, что гостям не стоит заводить разговор о качестве блюд, приготовленных хозяйкой торжества. За столом неуместны даже самые хорошие отзывы об угощениях. Начав есть, не набивайте рот пищей и не чавкайте. Не стоит есть и говорить одновременно- это признак дурного тона.

Нет ничего хуже, когда за праздничным столом люди сидят, словно набрав в рот воды. Это говорит о том, что хозяева не позаботились о том, чем и как они займут своих гостей. Если так угнетающе действует тишина за столом, то еще хуже, когда гости начинают вести себя развязно, когда они забывают о другом мудром правиле: «Не открывай рот, не взвесив слова». Не украшает гостя и то, если он начинает искать недостатки в других и высказывать свое недовольство вслух. Также не самое хорошее впечатление складывается о людях, которые начинают перешептываться между собой.

К приходу гостей стол уже готов и прикрыт сверху скатертью или полотенцем, которые нужно убрать до того, как ваши гости сядут за стол.

На столе изобилие еды. Но сначала скажем о хлебе. У гостей должен быть выбор - какой хлеб взять: ржаной или пшеничный. Хлеб (эпей) нарезается тонкими ломтиками. С общей тарелки хлебные ломтики берут обязательно правой рукой. Если есть необходимость, предложите хлеб своему соседу. При этом ему протягивают всю тарелку с хлебом, чтобы он мог взять своей рукой. От хлеба руками отламывают кусочки и кладут в рот. Если вы начали кусок, то обязательно доешьте его, т.к. это признак неуважения к хлебу и к хозяевам.

8 В мире научных открытий После того, как гости попробовали закуски, самое время подавать первое горячее блюдо. Традиционно у татар подаются пельмени (пилмин) или перемяч с бульоном, суп - лапша, суп с крупой, картофелем и овощами. Бульон подается в тарелках или в специальных чашах (пиалах). Перемяч, вак бэлиш, сумса и эчпочмак (треугольники с мясом) подаются к столу одновременно с бульоном в целом виде, их едят руками без помощи столовых приборов.

После первого горячего блюда самые близкие из гостей (обычно это родственники) помогают хозяйке убрать посуду, и на стол подаются вторые мясные блюда- это может птица или мясо говядины или баранины. В это же время на большом блюде подается гарнир- жареный или отварной картофель( жаркой или куырма).

Вторые блюда подаются каждому гостю отдельно или же в общей посуде.

Кроме мяса, у татар на второе принято подавать выпечку с начинкой из мяса: бэлиш, губадия. Губадия- это одно из основных угощений у татар при больших торжествах. Она представляет собой круглый пирог с многослойной начинкой. Начинка для этого пирога может быть как мясная, так и фруктовая.

Сам пирог едят руками, а начинку- чайной ложечкой. Бэлиш на сковороде ставят на стол. Сначала срезают верхнюю корку бэлиша (крышечку), делят её на равные части и раскладывают по тарелкам вместе с начинкой, а уже потом разрезают оставшиеся боковую часть и нижнюю корочку.

Вот и съедены вторые блюда. Если ваш гость кладет вилку и нож поперек тарелки, это означает, что он насытился. Поэтому не стоит особо ему надоедать и заставлять его есть дальше.

Традиционно к татарскому застолью подаются десертные напитки- щербет, компот, а если подошел сезон - арбуз, дыню и другие фрукты.

Торжественный стол в татарских семьях накрывается как с вином, так и без него. После десерта у татар, как правило, объявляется большой перерыв. Он нужен всем: хозяевам, чтобы успеть убрать посуду и подготовить стол для чая, и гостям, которые уже устали сидеть за столом в одном положении.

Далее наступает время чаепития. Сначала чай подается самым важным гостям застолья- мулла, его жена(абыстай)- это показывает уважительное отношение к ним. Далее чай подается старшим по возрасту гостям. В розетках и вазочках- самые разные угощения, которыми богата татарская национальная кухня. Здесь и чэк-чэк, и кош теле (птичьи язычки), и баурсак (мучные шарики),и корт (сухой творог), и гульбанак, бал (мёд), масло (май), халва (алюва), разные паштеты, бэлиш со сладкой начинкой, варенье, конфеты, пастила, фрукты и многое другое. Иногда на стол подается кипяченое молоко (сет), такое угощение на любителя. Перед каждым гостем, кроме тарелок, ставятся еще и розетки или блюдца, куда он может положить себе ложечку меда или варенья. Кусковой

Гуманитарные науки

сахар и конфеты принято брать руками, а вот передавать соседу - только с вазочкой. Издавна повелось так, что мед ли варенье пробуют чуть-чуть на кончик языка, чтобы сладость не заглушала вкус и аромат свежезаваренного крепкого чая [5].

Чаепитие как бы подытоживает застолье. Очень важно, чтобы все прошло гладко, чтобы хорошее настроение гостей было как бы благодарностью хозяевам, которые вложили столько сил и старания в этот день.

Библиографический список

1. Гаврилов, В. Татарские национальные блюда / В. Гаврилов. – Казань: Изд.

Татарского обкома КПСС, 1984. – 250 С.

2. Тишков, В.А. Народы России. Энциклопедия / В.А.Тишков. – М.: Научное издательство «Большая Российская Энциклопедия», 1994. – 812 С.

3. Хасянов, О.Р. Традиция празднования мусульманских праздников: вчера и сегодня (на материалах села Поповка) / О.Р. Хасянов // Вестник УГСХА.С. 102-106.

4. Хасянов, О.Р. Проблема сохранения культурной самобытности поволжских сел в условиях глобализации /О.Р. Хасянов // Судьбы национальных культур в условиях глобализации: сборник материалов международной научной конференции. – Челябинск: ООО «Энциклопедия», 2010.- Том II. – С.

224-228.

5. Хасянов, О.Р. Ретроспектива мусульманских праздников Ульяновского Поволжья в контексте микроистории / О.Р. Хасянов// Роль современной праздничной культуры в социализации сельской молодежи. – Ульяновск, 2011.- С. 43 – 49.

–  –  –

ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ

СПЕЦИАЛИСТА КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

Бобина А.И., студентка 3 курса экономического факультета Научный руководитель – Макарова Е.В., кандидат педагогических наук, доцент ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия им. П.А.

Столыпина»

Ключевые слова: прогностическая компетентность, профессиональная компетентность.

Статья посвящена рассмотрению вопроса прогностической компетентности как необходимой составляющей профессиональной компетентности современного специалиста.

В современной науке в большом количестве отечественных и зарубежных исследований проблема профессиональной компетентности не имеет однозначного решения. В зарубежных исследованиях понятие «профессиональная компетентность» рассматриваться как: способность применять имеющиеся знания и умения в новых ситуациях профессиональной жизни; способность и желание выполнить задачу; поведенческие показатели, влияющие на исполнение работы; индивидуальные характеристики, которые поддаются измерению и которые могут продемонстрировать разницу между эффективным и неэффективным исполнением; фундаментальные способности и умения, необходимые для успешной работы. В работах отечественных ученых наряду с практикой исследуется и теоретическая сторона освещаемого вопроса (методологические подходы, определения понятия, пути формирования).

Анализ исследований по проблеме прогностической компетентности специалиста [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9] позволяет представить данное интегральное качество специалиста, включающее прогностические знания, умения, опыт и личностные особенности, обеспечивающие эффективность прогностической деятельности. Этот вид компетентности является необходимой составляющей общепрофессиональной компетентности современного специалиста, особенно в тех сферах деятельности, которые предполагают построение кратковременных и долгосрочных прогнозов. На основании прогнозных данных принимаются решения о целесообразности выполнения тех или иных управленческих воздействий. Прогнозирование лежит в основе стратегического планирования, прогнозируются темпы развития отрасли, поведение конкурентов, спрос, потребности в ресурсах, кадрах.

Гуманитарные науки

Библиографический список

1. Макарова, Е.В. Когнитивный аспект структуры прогностической компетентности студентов аграрных вузов / Е.В. Макарова // Актуальные вопросы аграрной науки и образования. Материалы Международной научно-практической конференции. – Ульяновск : Ульяновская ГСХА, 2008. – C. 283–287.

2. Макарова, Е.В. Личностное измерение прогностической компетентности будущего аграрного специалиста / Е.В. Макарова // Актуальные вопросы аграрной науки и образования. Материалы Международной научно-практической конференции. – Ульяновск : Ульяновская ГСХА, 2008. – Том 7, часть 2. – C. 288–291.

3. Макарова, Е.В. Модель прогностической компетентности студентов аграрных вузов / Е.В. Макарова // Аграрная наука и образование на современном этапе развития: опыт, проблемы и пути их решения. Материалы Международной научно-практической конференции.– Ульяновск : УГСХА, 2009.

–Том 6. – C. 390–394.

4. Макарова, Е.В. Модель формирования прогностической компетентности студентов аграрных вузов / Е.В. Макарова // Казанский педагогический журнал. –2012. – № 1. – С. 53–58.

5. Макарова, Е.В. Прогностическая компетентность студентов аграрных вузов / Е.В. Макарова // Вестник Государственного университета управления. №

11. C. 7879.

6. Макарова, Е.В. Технология формирования прогностической компетентности студентов: экспериментальное обоснование / Е. В. Макарова // Казанская наука. –2012. – № 12. – С. 255–257.

7. Макарова, Е.В. Условия формирования прогностической компетентности студентов аграрных вузов / Е.В. Макарова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. –2012. № 2. С. 107144.

8. Макарова, Е.В. Эмпирическое исследование личностного компонента прогностической компетентности выпускников аграрного вуза (на примере УГСХА) / Е.В. Макарова // Аграрная наука и образование на современном этапе развития: опыт, проблемы и пути их решения. Материалы II международной научно-практической конференции. –– Ульяновск: Ульяновская ГСХА, 2010. – Том 3. C. 204 –209.

9. Хащенко, Т.Г. Интерактивные методы обучения в профессиональном образовании : учебное пособие для студентов высш. аграрных учеб. заведений (с грифом Министерства сельского хозяйства РФ) / Т.Г. Хащенко, Е.В.Макарова, А.Л.Макаров. – Ульяновск : УГСХА им. П.А.Столыпина, 2012.

– 67 с.

12 В мире научных открытий

–  –  –

Key words: predictive competence, professional competence The article considers the question of competence forecasting as a necessary component of professional competence of a contemporary specialist.

УДК 379.85

ДЕТСКИЙ ТУРИЗМ В УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Богданова Р.И., студентка 1 курса факультета гуманитарных наук и социальных технологий Научный руководитель – Аникудимова Е.А., кандидат педагогических наук, доцент ФГБОУ ВПО «Ульяновский государственный университет»

Ключевые слова: детский туризм, международный лагерь, английский язык В работе рассматривается развитие детского туризма в Ульяновской области на примере международного лагеря «Smart camp», где дети помимо отдыха и участия в развлекательных мероприятиях проводят время, изучая английский с помощью носителей языка.

Детский туризм - это один популярных видов туризма. Программа проведения детского отдыха содержит в себе элементы рекреационного, оздоровительного, спортивного, образовательного туризма, а в зависимости от направления досуга и условий размещения возможна организация экскурсионной, экологической, этнографической, краеведческой, культурно-массовой работы с детьми.

В России детский туризм является востребованным на рынке туристских услуг ввиду межсезонного спроса: отправление на каникулы в экскурсионные туры, приобретение путевок в круглогодичные детские лагеря. А так же детский туризм признан устойчивым сегментом в туриндустрии благодаря оказываемой социальной поддержке и доступности в цене.

В Ульяновской области на протяжении многих лет в качестве площадок для организации детского туризма функционируют санаторно-курортные базы, санаторно-оздоровительные комплексы. Новым явлением в сфере детского ту

<

Гуманитарные науки

ризма стал международный лагерь «Smart camp», который берет свое начало в Ульяновской области с 2012 года.

«Smart camp» - это одно из направлений деятельности школы иностранных языков «Smart» (г. Ульяновск). «Smart camp» рассчитан преимущественно на аудиторию лиц младшего, среднего и старшего школьного возраста (с 7 до 17 лет), однако так же ежегодно проводятся смены для студентов вузов региона и страны.

Деятельность «Smart camp» базируется на образовательном направлении туризма. Следовательно, основная задача работы международного лагеря заключается в преодолении у детей языкового барьера в использовании английского языка.

Это достигается посредством погружения в языковую среду, для этого в проведение смен приглашаются представители разных стран мира:

Соединенные Штаты Америки, Мексика, Гана, Замбия, Нигерия, Палестина, Израиль, Китай, Индия, Швеция. Участие в смене носителей иностранного языка обеспечивает опыт непринужденного общения с иностранцами, команда организаторов из России так же свободно владеет английским языком.

Обучение иностранному языку в лагере «Smart camp» проходит как в официальной форме в виде занятий, тренингов, мастер-классов в дневное время, так и в неофициальной – это постановка мюзиклов, проведение квестов и ролевых игр, деятельность кружка журналистов, фотографии и видеомонтажа. Каждая смена имеет неповторимую тематику, которая становится ориентиром для проводимых мероприятий.

Таким образом, изложенное выше позволяет отметить развитие в сфере детского туризма, это обусловлено современной тенденцией к изучению иностранного языка. Приобретение путевки в международный лагерь – это решение вопроса организации досуга ребенка и его развития.

Библиографический список

1. Солодовникова, Ю.Р. Виды туризма : учебное пособие / Ю. Р. Солодовникова. – Омск : Омский государственный институт сервиса, 2013. – 212 с.

2. Биржаков, М.Б. Введение в ТУРИЗМ. – СПб.: Издательский Торговый дом «Герда», 2000 – 192 с.

CHILD TOURISM IN ULYANOVSK REGION

Bogdanova R.I.

Key words: child tourism, international camp, English language The article takes up the issues of the development of child tourism in Ulyanovsk region considering an international camp «Smart camp» where visitors not only relax and take part in entertainment events, but also they study English getting help from native speakers.

14 В мире научных открытий УДК 379.85

–  –  –

Ключевые слова: событийный туризм, история туризма, путешествия В работе рассматривается явление событийного туризма, его функции и значение на рынке туристских услуг, а так же отмечены основные мотивы для совершения событийного туризма с древности по настоящее время.

Событийный туризм – это вид туризма, при котором туристские поездки совершаются с целью посещения определенного события или мероприятия из различных сфер жизни общества: политической, светской, бизнес, спорт и культура.

Событийный туризм реализует большинство основных функций туризма, а именно:

1. Рассматривая экономику, событийный туризм стимулирует производственную функцию и способствует созданию дохода.

2. В социально-культурном секторе событийный туризм обеспечивает сохранение и популяризацию природного и историко-культурного наследия, а так же является средством эффективного использования свободного времени.

3. Гуманитарный раздел функций отражен в событийном туризме в виде развивающей и развлекательной ролей.

К особенностям событийного туризма можно отнести следующее:

1. Событийный туризм подразумевает отправление в определенную дестинацию и строго установленное время/ период проведения цели путешествия, т.е. события, явления, мероприятия и.т.д.

2. Событие, посещение которого и лежит в основе мотива путешествия, должно обладать качеством неповторимости. Только в этом случае турист видит достаточно причин, чтобы отправиться именно в то место и в тот сезон, чтобы запечатлеть, поучаствовать где-либо.

3. Организация событийного туризма основана на доброй воле местных жителей, их желания и заинтересованности в проведении мероприятия.

Историю событийного туризма можно разделить на следующие периоды: древность, средние века, индустриальная эпоха и современность.

Гуманитарные науки

В древности к событийному туризму относят Олимпийские игры в Древней Греции. Помимо зрелищности этого спортивного мероприятия для развлечения путешественников в сезон Олимпийских игр устраивались публичные чтения и излюбленные всеми поединки философов и поэтов. Внимание тысяч туристов привлекал театр, который давал представления в разгар праздника винопития в честь бога Диониса, в амфитеатрах разворачивались увлекательные действия актеров комедии и сатиры на потеху публики. Эти мероприятия и главное событие – олимпийские спортивные состязания делали зарождение событийного туризма привлекательным для туристов и все более популярным.

В средние века событийный туризм уступил массовому религиозному и паломническому туризму, связанному с распространением религии христианства в мире. Однако это отчасти повлияло на возрождение с языческих времен карнавалов, которые стали мощным двигателем событийного туризма в средневековье. Известно, что в Средние века маскарад стремился выдержать натиск и гонения, обрушивающиеся со стороны инквизиции. Церковь имела над народом огромную власть, которая касалась буквально всех сторон жизни человека.

Естественно, она была против гуляний и пиршества. Однако никакие запреты не могли помешать развитию карнавальной культуры в городах той эпохи. В связи с этим карнавальные праздники стали проводиться не только в Новый год, но и в другое время. К тому же они постоянно меняли названия: «Праздник Короля Бобов», «Праздник Сумасшедших», «Процессия Лисицы», «Скоромный праздник».

Все праздники являлись поводом для маскарадов, переодеваний, процессий и гуляний. И привлекали не только жителей города, но и гостей из других стран.

В индустриальную эпоху главной целью поездки стали ярмарки, поэтому такое событие, как их проведение привлекало сотни и тысячи людей, ярмарки стали мотивом совершения событийного туризма.

В настоящее время существует множество направлений событийного туризма начиная от национальных праздников до научных конференций.

Событийный туризм становится все более востребованным и популярным, история событийного туризма отмечает различные явные события для посещения, в настоящее время нет преобладающей сферы. Событийный туризм развивается в различных направлениях и привлекает все больше туристов.

Библиографический список

1. Донских, С.В. Событийный туризм: учеб.-метод. Пособие / С.В. Донских.

Минск : РИПО, 2014. – 112с.

2. Солодовникова, Ю.Р. Виды туризма : учебное пособие / Ю. Р. Солодовникова. – Омск : Омский государственный институт сервиса, 2013. – 212 с.

16 В мире научных открытий

–  –  –

Key words: event tourism, history of tourism, travels The article considers an event tourism, it`s functions and the meaning in a tourism market, the main motives of event tourism from the antiquity to nowadays.

УДК. 947

П.А. СТОЛЫПИН И ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА

Бугеро Е.А., студентка 1 курса экономического факультета Научный руководитель – Хасянов О.Р., кандидат исторических наук, доцент ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина»

Ключевые слова: Столыпин, Дума, курс, выборы, закон

Работа раскрывает направления взаимодействия Правительства Российской империи и Государственной Думы, политические взгляды П.А. Столыпина.

П.А. Столыпин был назначен министром внутренних дел 26 апреля 1906 г.

Депутаты I Думы были приняты царем на другой день — 27 апреля. Нет сомнения, что Столыпин получил свой пост именно под Думу в том смысле, что ему было доверено проложить политический курс в новых, совершенно непривычных для царизма исторических условиях — обеспечить сожительство до этого ничем не стесненного самодержавия с «народным представительством» [4].

Дума оказалась в центре главных забот Столыпина. Ситуация была достаточно сложной. С одной стороны, стало очевидным, что правительству и консерваторам с ней не ужиться: аграрная программа трудовиков ставила под вопрос само существование режима. С другой стороны, разгон Думы в условиях нового подъема революции мог привести к непредсказуемым последствиям. Тем не менее судьба Думы была уже фактически решена. Еще в опубликованном 20 июня правительственном сообщении указывалось на недопустимость отчуждения частной земельной собственности в принципе, что означало открытый вызов Думе. В ответ Дума постановила выступить с контробращением к народу, что уже предрешало вопрос о роспуске. Кадеты приложили максимум усилий,

Гуманитарные науки

чтобы текст обращения вышел как можно более умеренным. Они добились своего, но, кроме 124 кадетских депутатов, за него никто не голосовал. Обращение приняли 6 июля, а спустя два дня, 8 июля 1906 г., Дума была распущена. С этого момента начинается стремительный взлет Столыпина. Одновременно с роспуском I Думы он назначается председателем Совета министров.

II Государственная дума была избрана Столыпиным как испытательный полигон для будущего бонапартистского курса. Хотя после долгих колебаний и борьбы в верхнем эшелоне власти решили II Думу созвать по старому избирательному закону, уже с первых дней ее существования для всех было ясно, что она обречена, и самый ход избирательной кампании показал, что цезаризм в форме общения с крестьянами отброшен. Избирательная кампания проходила в обстановке грубого произвола и репрессий со стороны властей всех рангов.

Сенатские «разъяснения» исключили из числа избирателей большие группы крестьян и рабочих. Преследовались левые выборщики, запрещались избирательные собрания, масса манипуляций была пущена в ход по части рассылки избирательных повесток, назначения дня и места выборов и т. д. Тем не менее итоги выборов, хотя они происходили уже в обстановке сильного спада революции, оказались для «верхов» еще более разочаровывающими.

Резкое ослабление кадетского «центра» и столь же явное усиление левого крыла уже говорило о том, что возможность соглашения между правительством и Думой стала еще более призрачной. Но если в I Думе Столыпин, памятуя об обстановке в стране, пытался демонстрировать лояльность и заинтересованность в сотрудничестве с «народным представительством», то теперь тон резко изменился. Премьер провоцировал Думу на открытые конфликты с правительством, приближая ее разгон.

II Дума начала свою работу 20 февраля 1907 г., и уже 6 марта Столыпин выступил перед ней с правительственной программой реформ. Список открывал знаменитый указ 9 ноября и другие аграрные мероприятия. Несколько законопроектов касались свободы совести. Были обещаны законопроекты о неприкосновенности личности и введении волостного земства, рабочим — профессиональные союзы и государственное страхование, стране в целом — реформа образования. Большое значение в программе придавалось «возрождению»

боевой мощи армии и флота, утраченной в русско-японскую войну.

Ни у кого не было сомнений, что II Дума будет распущена. Искали только предлог и вскоре нашли. Было выдвинуто обвинение социал-демократической фракции II Думы в подготовке ею военного заговора. На этом основании Столыпин 1 июня потребовал немедленного отстранения от участия в заседаниях 55 депутатов социал-демократов и лишения 16 из них депутатской неприкосновенности, чтобы их можно было немедленно арестовать.

18 В мире научных открытий Новый этап в деятельности П.А. Столыпина был открыт манифестом 3 июня 1907 г. о роспуске II Думы, одновременно с которым было опубликовано Положение о выборах в Думу, т. е. новый избирательный закон [4]. В манифесте указывался также и срок открытия новой Думы — 1 ноября 1907 г.

Столыпин надеялся, что в Думе удастся сколотить приемлемый для правительства «центр», куда войдут кадеты, октябристы и умеренные консерваторы.

Но когда с первых же дней обнаружилось, что эта надежда нереальна, мысль о необходимости изменения избирательного закона стала уже идеей фикс не только правительства и царя, но и всей правобуржуазной контрреволюции, начиная с Совета объединенного дворянства, штаба всероссийской дворянской организации, возникшей в 1906 г., и кончая октябристами. Именно в это время появились многочисленные проекты нового избирательного закона.

Социально-политический смысл акта 3 июня сводился к тому, что цезаризм был окончательно перечеркнут: Дума «крестьянская» превращалась в Думу «господскую» [4]. Это было достигнуто путем коренного перераспределения квот выборщиков в пользу помещиков и буржуазии за счет крестьян и рабочих, лишения избирательных прав целых народов и территорий, уменьшения общего числа членов Думы с 524 до 442 и других ограничений [2].

Главная, принципиальная особенность избирательного закона 3 июня, помимо его крайнего антидемократизма, состояла в бонапартизме, в создании возможности лавирования между правым и левым крылом Думы. Закон не позволял создать в Думе одно большинство. Это был запланированный результат [1].

Таким образом, столыпинский аграрный бонапартизм, выраженный в указе 9 ноября 1906 г., был дополнен и завершен бонапартизмом политическим, воплощенным в третьеиюньской Думе.

Библиографический список

1. Красильников, Н. П. А. Столыпин и его деятельность в первой, второй и третьей Государственной думе / Н. П. Красильников. -СПб, 1912.-С. 33.

2. Хасянов, О.Р. Дворянство Симбирской губернии в период подъёма революции 1905-1907 гг. / О.Р. Хасянов // Молодежь и наука ХХI века. Материалы II международной научно-практической конференции молодых ученых. – Ульяновск: УГСХА, 2007. -С. 422-425.

3. Хасянов, О.Р. Изменение моделей экономического поведения провинциального дворянства в годы первой русской революции /О.Р. Хасянов // Краеведческие записки : сборник научных трудов областной научной конференции. – Ульяновск, 2012. - Выпуск 15. История и современность Симбирско-Ульяновского края. -С. 205 -210.

Гуманитарные науки

4. Хасянов, О.Р. Кризис идентичности российского дворянства в начале ХХ века: региональный аспект / О.Р. Хасянов // Россия в многополярном мире:

поиск путей инновационного и креативного развития. –Ульяновск, 2010. С. 171-175.

<

–  –  –

Key words: Stolypin, Duma, course, elections, law The work reveals the direction of cooperation between the Government of the Russian Empire and the State Duma, Stolypin’s political views.

УДК 340

ПРАВОВОЙ НИГИЛИЗМ СРЕДИ МОЛОДЕЖИ

Витцке И.Ф., студентка 2 курса агрономического факультета Научный руководитель - Шпак М.М., старший преподаватель ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина»

Ключевые слова: право, правовой нигилизм, молодёжь, государство В статье рассматриваются понятие, особенности возникновения правового нигилизма и факторы, влияющие на его формирование.

Одним из главных путей его преодоления должно стать всемерное стремление к повышению общей и правовой, в частности, культуры.

Социальные, экономические, политические перемены в жизни российского общества привели к возникновению кризиса социокультурных ценностей россиян. Вследствие чего выявился ряд острых социальных проблем, одна из которых - правовой нигилизм молодого поколения, который проявляется в отрицательном отношении к праву, закону и правовым формам организации общественных отношений.

Правовой (или юридический) нигилизм представляет собой непризнание права как социальной ценности и проявляется в негативно-отрицательном отношении к праву, законам, правопорядку, в неверии в необходимость права, 20 В мире научных открытий его возможности, общественную полезность[1].

Проблеме поведения людей, которое не соответствует общепринятым или официально установленным нормам, всегда уделялось особое внимание, что можно наблюдать на протяжении всей истории общества. В настоящее время проблема молодёжного правового нигилизма в России приобрела общегосударственное значение и требует безотлагательного разрешения. Это обусловлено тем, что в современном российском обществе находят широкое отражение такие крайне негативные его формы, как молодёжный экстремизм, преступность в молодёжной среде. Данные отрицательные девиации наносят огромный вред, как самому государству, так и обществу, задерживая их развитие.

Молодые люди составляют более половины (52,6 %) от общего числа преступников. Учитывая это, можно сделать вывод о том, что агенты социализации, в частности, образовательные учреждения, не уделяют должного внимания формированию правосознания молодёжи, что несомненно способствовало бы их правомерному поведению.

Следует отметить, что молодые люди, не уважающие законы своего государства, не боятся преступать их, и, вероятно, даже не осознают в полной мере всех юридических и социальных последствий своих противоправных деяний.

Это приводит к тому, что правопослушные граждане вынуждены жить в обществе, в котором не чувствуют себя в безопасности, не видят реальной защиты со стороны государства, что препятствует их правомерному сознанию и поведению. То есть часть населения, нарушающая правовые предписания, ведущая нигилистический образ жизни, вынуждает других к аналогичному типу поведения. Проблема правового нигилизма в российском обществе обостряется настолько стремительно, что в самом ближайшем будущем её игнорирование может отрицательно сказаться на социальной безопасности страны. Осуществление социального контроля за поведением молодых граждан, предупреждение неуважительного отношения молодёжи к праву выгодно и необходимо обществу и государству, так как является одним из факторов, позволяющих снизить уровень правонарушений, преступности в молодёжной среде, других отрицательных проявлений нигилизма.

Процесс преодоления правового нигилизма как социального феномена

- это многофакторный процесс, который осуществляется по нескольким направлениям, каждое из которых является приоритетным. Чтобы преодолеть правовой нигилизм в России в целом и в студенческой среде в частности, необходимо:

- повышать общую и правовую культуру граждан, их правовое и моральное сознание;

Гуманитарные науки

- совершенствовать законодательство;

- адаптировать правовые предписания к складывающимся в обществе правовым ценностям;

- совершенствовать государственную молодёжную политику, учитывая социально-экономическую незащищённость данной категории населения;

- привлекать молодёжь к участию в обеспечении правопорядка;

- формировать активную гражданскую позицию у молодёжи.

В конечном счете, все формы и средства борьбы с нигилизмом связаны с выходом общества из глубокого системного кризиса — социального, экономического, политического, духовного, нравственного. Однако многое зависит и от активной позиции самой личности.

Библиографический список

1. Большой энциклопедический словарь/ под ред. проф. А. Я. Сухарева.- 3-е изд., доп. и перераб. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 450с.

2. Шпак, М.М. Правовой нигилизм в современной России: основные пути его преодоления / М.М. Шпак // Актуальные вопросы аграрной науки и образования. Материалы Международной научно-практической конференции.

– Ульяновск: ГСХА, 2008.

3. Шпак, М.М. Правовое образование в России как фактор формирования правосознания молодёжи / М.М. Шпак // Аграрная наука и образование на современном этапе развития: опыт, проблемы и пути их решения. Материалы Международной научно-практической конференции. 26-28 мая 2009 г. – Ульяновск: ГСХА, 2009.- Том 6.- С.433-437.

LEGAL NIHILISM AMONG YOUNG PEOPLE

Vittske I.F.

Key words: law, legal nihilism, youth, state The article considers the concept, features of legal nihilism, factors influencing its formation. Education of legal consciousness is a component of all cultural life of society, social function of the state showing care of education and education of younger generation.

22 В мире научных открытий УДК 394.2

ИСТОРИЯ И СПЕЦИФИКА КОЛЯДОВАНИЯ

Волков В.С., студент 1 курса гуманитарного факультета Научный руководитель – Хасянов О.Р., кандидат исторических наук, доцент ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина»

Ключевые слова: Коляда, язычество, традиции Работа посвящена выявлению смысловых доминант колядования. Рассматривается проблема возникновения и развития традиции колядования в отечественной культуре.

Колядки – очень древний обычай, идёт с языческих времён. И настолько любили в народе колядовать, что не смогли отучить от зимнего веселья никакие запреты со стороны православной церкви. Славяне твердо верили в то, что ритуалом колядования они могут отпугнуть всю нечистую силу и принести в дом благополучие, добро и богатый урожай.

Колядка (от латинского «календы» – название первого дня месяца у древних римлян) – это обрядовая песня с пожеланиями богатства, доброго здоровья, хорошего урожая. Обряд колядования - это ритуал, пришедший к нам из древности. Его суть заключается, прежде всего, в поклонении солнцу. Это заложено даже в названии: «Коло» – солнце. Праздник Коляды иначе называют Даждьбожий день или Карачун.

Обычай колядования имеет свою давнюю историю, корни которой достигают еще арийских времен. Колядки связаны с днем зимнего солнцестояния, которое наши предки называли праздником Коляды. Его праздновали 22 декабря

– в день зимнего солнцестояния. Считалось, что в этот день Солнце съедает змей Коротун. Всесильная богиня Коляда в Днепровских водах рождала новое солнце

– маленького Божича. Язычники старались защитить новорожденного. Они прогоняли Коротуна, который старался съесть новое Солнце, а потом ходили от дома до дома, чтобы известить людей о рождении нового Солнца, и изображение этого солнца носили с собой. Как только на небе сходила звезда, колядовщики заходили во двор, кликали хозяина и пели его семье величальных песен о солнце, месяце, зрении. Эти песни и стали называть колядами или колядками [1].

Однако позже, когда пришла эра христианства, было принято заменить языческий обряд прославлением Рождества Христова. Именно поэтому сейчас колядки происходят 6-7 января, и в колядках появились библейские и светские мотивы. Традиция колядования сохранилась и сегодня. Во время празднования обычно наблюдались самые сильные морозы, по древним поверьям совпадающие с разгулом нечистых духов и злых ведьм.

Гуманитарные науки

Основной смысл колядок – восхваление дома, в который пришли колядующие, его семьи, а также различные пожелания богатства и хорошего урожая.

Празднование Коляды своим весельем и оптимизмом выражало веру древнерусских язычников в неизбежность победы добрых начал над силами зла. Чтобы помочь Коляде победить и отогнать злых духов, праздновавшие его день жгли костры, пели и плясали вокруг них.

Коляда у славян знаменует новогодний цикл. В день зимнего солнцеворота в дома приносят снопы и куклы и поют песни – колядки с пожеланиями благополучия дому и с просьбами о подарках – караваев и пирогов, суля скупым бедность [3].

Группа людей для колядования должна состоять как минимум из 3-х человек. Самый главный – это звездарь. Он, как правило, знает все о колядовании: идет впереди всех и несет звезду. Такая роль доверяется самому опытному участнику, который знает много стихов и может петь колядки. Из компании выбирают еще одного человека – звонаря. Ему дают колокольчик, он оповещает им всех людей о том, что идет колядование. И, наконец, третий важный участник – мехоноша: он держит мешок, куда складывают все подарки и угощения.

Колядование должно проходить в костюмах и различных масках. Это тоже пришло к нам из древности: люди наряжались в скоморохов, животных (коз, медведей) и т.д. Нужно придумать действительно оригинальные наряды, например, надеть верхнюю одежду наизнанку, прикрепить к голове рожки, бороду. Конечно, можно выбрать более «добрый» костюм, к примеру, ангела.

Главными атрибутами колядования, помимо костюмов и масок, являются звезда и вертеп. Звезда, как правило, делается из картона и блестящей фольги и воодружается на палку-посох. Вертеп – своеобразный переносной кукольный театр с фигурками персонажей из Библии. Конечно, можно приобрести фарфоровые куколки и закрепить их на деревянной или другой поверхности.

Каждый из команды колядующих должен обязательно выучить стихотворение или песню-колядку, восхваляющие Рождество Христово и желающие добра и благополучия[2]. Прежде, чем колядовать, обязательно поприветствуйте хозяев дома и убедитесь, что они не против такой процессии. Люди обходят дома и поют песни-колядки - заговоры на удачу. Хозяева домов, к которым приходили колядующие, никогда не оставались в долгу: угощали, чем могли. Однако главным в подобном обряде является, конечно, не подарок, а само понимание того, продолжаются сложившиеся издревле русские традиции.

Библиографический список



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 13 |

Похожие работы:

«МАТЕРИАЛЫ I МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА» ПРОБЛЕМЫ АГРОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА СТРАН ЕВРАЗИЙСКОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОЮЗА: МАТЕРИАЛЫ I МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ (5 cентября 2015 г) Саратов 2015 г ПРОБЛЕМЫ АГРОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА СТРАН ЕВРАЗИЙСКОГО...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия им. П.А. Столыпина» Материалы III Всероссийской студенческой научной конференции (с международным участием) В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ 20-21 мая 2014 г. Том II Часть 1 Ульяновск 2014 Материалы III Всероссийской студенческой научной конференции (с международным участием) «В мире научных открытий» / Ульяновск:, ГСХА им. П.А. Столыпина, 2014, т. II. Часть 1. 217 с. Редакционная...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Иркутский государственный аграрный университет имени А.А. Ежевского Совет молодых ученых и студентов ИрГАУ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СТУДЕНТОВ В РЕШЕНИИ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ АПК Материалы региональной студенческой научно-практической конференции с международным участием, посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне и 100-летию со Дня рождения А.А....»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия имени П.А.Столыпина» Материалы IV Всероссийской студенческой научной конференции (с международным участием) В мире научных открытий 20-21 мая 2015 г. Том I Ульяновск 2015 Материалы IV Всероссийской студенческой научной конференции (с международным участем) «В мире научных открытий» / Ульяновск:, ГСХА им. П.А.Столыпина, 2015, т. I. 368 с. Редакционная коллегия: В.А.Исайчев,...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия им. П.А. Столыпина» Материалы III Всероссийской студенческой научной конференции (с международным участием) В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ 20-21 мая 2014 г. Том V Часть 1 Ульяновск 2014 Материалы III Всероссийской студенческой научной конференции (с международным участием) «В мире научных открытий» / Ульяновск:, ГСХА им. П.А. Столыпина, 2014, т. V. Часть 1. 370 с. Редакционная...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ, ПОСВЯЩЕННОЙ 15-ЛЕТИЮ СОЗДАНИЯ КАФЕДРЫ «ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО И КАДАСТРЫ» И 70-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ ОСНОВАТЕЛЯ КАФЕДРЫ, ДОКТОРА СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ НАУК, ПРОФЕССОРА ТУКТАРОВА Б.И. Сборник статей 16-18 сентября 2015 г. Саратов 2015 УДК 339.13 ББК...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент научно-технологической политики и образования ФГБОУ ВО «Иркутский государственный аграрный университет им. А.А. Ежевского» Одесский государственный экологический университет Аграрный университет, Пловдив, Болгария Университет природных наук, Познань, Польша Университет жизненных наук, Варшава, Польша Монгольский государственный сельскохозяйственный университет, Улан-Батор, Монголия Семипалатинский государственный университет им....»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент научно-технологической политики и образования Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I» МОЛОДЕЖНЫЙ ВЕКТОР РАЗВИТИЯ АГРАРНОЙ НАУКИ МАТЕРИАЛЫ 65-Й НАУЧНОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ЧАСТЬ IV Воронеж Печатается по решению научно-технического совета Воронежского государственного аграрного университета...»

«23 24 мая 2012 года Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия им. П.А. Столыпина» В МИРЕ научно-практическая конференция НАУЧНЫХ Всероссийская студенческая ОТКРЫТИЙ Том IV Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия им. П.А. Столыпина» Всероссийская студенческая научно-практическая конференция В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ Том IV Материалы...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.И. ВАВИЛОВА» Международная научно-практическая конференция СОВРЕМЕННЫЕ СПОСОБЫ ПОВЫШЕНИЯ ПРОДУКТИВНЫХ КАЧЕСТВ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ЖИВОТНЫХ, ПТИЦЫ И РЫБЫ В СВЕТЕ ИМПОРТОЗАМЕЩЕНИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СТРАНЫ посвященная 85-летию со дня рождения доктора сельскохозяйственных наук, Почетного работника высшего профессионального образования Российской...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент научно-технологической политики и образования Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I» МОЛОДЕЖНЫЙ ВЕКТОР РАЗВИТИЯ АГРАРНОЙ НАУКИ МАТЕРИАЛЫ 65-Й НАУЧНОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ЧАСТЬ V Воронеж Печатается по решению научно-технического совета Воронежского государственного аграрного университета...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Администрация Курской области Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Курская государственная сельскохозяйственная академия имени профессора И.И. Иванова» АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В АГРОПРОМЫШЛЕННОМ ПРОИЗВОДСТВЕ (Материалы Международной научно-практической конференции, 28-29 января 2015 г., г. Курск, часть 1) Курск Издательство Курской государственной...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА» ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ МИРОВОГО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА Сборник статей IV Международной научно-практической конференции САРАТОВ УДК 378:001.89 ББК 4 Проблемы и перспективы инновационного развития мирового сельского хозяйства: Сборник статей IV...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Министерство сельского хозяйства Республики Башкортостан ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный аграрный университет» ООО «Башкирская выставочная компания» АГРАРНАЯ НАУКА В ИННОВАЦИОННОМ РАЗВИТИИ АПК МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ, ПОСВЯЩЁННОЙ 85-ЛЕТИЮ БАШКИРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АГРАРНОГО УНИВЕРСИТЕТА, В РАМКАХ XXV МЕЖДУНАРОДНОЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ВЫСТАВКИ «АГРОКОМПЛЕКС–2015» 1719 марта 2015 г. Часть III АКТУАЛЬНЫЕ...»

«Министерство сельского хозяйства РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Иркутская государственная сельскохозяйственная академия Материалы Международной научно-практической конференции молодых учных «НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ К ВНЕДРЕНИЮ В АПК» (17-18 апреля 2013 г.) Часть I ИРКУТСК, 2013 УДК 63:001 ББК 4 Н 347 Научные исследования и разработки к внедрению в АПК: Материалы Международной научно-практической конференции...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА» АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭНЕРГЕТИКИ АПК Материалы VI международной научно-практической конференции Саратов 2015 г УДК 338.436.33:620.9 ББК 31:65. А4 А42 Актуальные проблемы энергетики АПК: материалы VI международной научнопрактической конференции/Под общ. ред. Трушкина В.А. –...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия им. П.А. Столыпина» IV Международная научно-практическая конференция молодых ученых Молодежь и наука XXI века 16-20 сентября 2014 г. Том II Ульяновск, 201 УДК 63 : 001 Материалы IV Международной научно-практической конференции «Молодежь и наука XXI века» 16-20 сентября 2014 года : сборник научных трудов. Том II. Ульяновск: УГСХА им. П.А. Столыпина, 2014. 230 с. Редакционная...»

«Материалы V Международной научно-практической конференции МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА» ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ МИРОВОГО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА: МАТЕРИАЛЫ V МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ (15 мая 2015 г) Саратов 2015 г Проблемы и перспективы инновационного развития мирового сельского...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Иркутский государственный аграрный университет им. А.А. Ежевского НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СТУДЕНТОВ В РЕШЕНИИ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ АПК Материалы региональной студенческой научно-практической конференции с международным участием, посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне и 100-летию со Дня рождения А.А. Ежевского (25-26 марта 2015 года) Часть II...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Иркутский государственный аграрный университет им. А.А. Ежевского НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СТУДЕНТОВ В РЕШЕНИИ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ АПК Материалы региональной студенческой научно-практической конференции с международным участием, посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне и 100-летию со Дня рождения А.А. Ежевского (25-26 марта 2015 года) Часть III...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.