WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 12 |

«НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СТУДЕНТОВ В РЕШЕНИИ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ АПК Сборник статей студенческой научно-практической конференции с международным участием (12-14 марта 2013 г.) Часть II ...»

-- [ Страница 7 ] --

Делитель разбрасывателя разрезает валок на две части, их поднимают лемехи и удерживают совместно с боковыми отвалами. Лопасти роторов захватывают, измельчают и швыряют удобрение в обе стороны. Для раскладки куч поле предварительно размечают. Расстояние между рядами куч 25…30 м, между кучами в ряду- 15…60 м, в зависимости от нормы внесения машина разбрасывает 15…60 т навоза на 1 га, работает со скоростью 3…7.5 км/ч. [3].

Выводы. Основным недостатком данной машины является неравномерное распределение удобрений по площади поля. В некоторых конструкциях с целью повышения равномерности распределения удобрений были применены шестилопастные роторы, однако, и это не решило проблему.

Поэтому целью моей будущей дипломной работы является модернизация валкователя-разбрасывателя для повышения равномерности внесения удобрений.

Список литературы

1. Дъячков, А.П. Снижение энергетических затрат и неравномерности внесения твердых органических удобрений / А.П. Дъячков, А.Д. Бровченко, Н.П. Колесников // Техника в сельском хозяйстве. – 2012. - № 4 – С. 8 – 10.

2. Житов, В. В. Агрохимия в условиях юга Восточной Сибири: учеб.пособие для вузов // В. В. Житов, А. А. Долгополов, Н. Н. Дмитриев – Иркутск :ИрГСХА, 2003. – 336 с.

3. Кленин, Н.И. Сельскохозяйственные машины: учеб.пособие для вузов // Н.И.Кленин, С.Н. Киселев, А.Т. Левшин - М.: КолосС, 2008 – 816 с.

4. Марченко, Н. М. Технология и технические средства для внесения органических удобрений: учеб. пособие для вузов // Н. М. Марченко [и др.]– М.: «Росагропромиздат» 1991.-191 с.

5. Халанский, В.Н. Сельскохозяйственные машины: учеб. пособие для вузов // В.Н.

Халанский, И.В. Горбачев - М.: КолосС, 2004.-624 с.

–  –  –

В статье рассматривается самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя, как один из видов учебных занятий. Подготовка преподавателя к выдаче самостоятельной работы начинается с изучения исходной документации, определения (уточнения) целей и задач работы, времени его выполнения. На основе изучения исходной документации у преподавателя должно сложиться четкое представление о том, какой материал студенты должны изучить и с какой степенью проработанности. На этой основе преподаватель разрабатывает задания – индивидуальные, групповые или общие. Для контролирования усвоения учебного материала необходимо проводить в конце занятия групповое собеседование и обсуждение изучаемого материала, с определением оценки участникам.

Ключевые слова: Самостоятельная работа, студент, преподаватель, занятия.

–  –  –

The article considers the independent work of students under the guidance of a teacher, as one of the types of lessons. Preparing teachers to issue independent work begins with an examination of the original documents, definitions (updates) the objectives and tasks of work, time of its implementation. Based on the study of the original documents from the teacher should have a clear understanding of what students need to learn the material and with what degree of maturity. On this basis, the teacher develops tasks - individual, group, or general. In order to monitor the Learning should be carried out at the end of a group interview sessions and discuss the material being studied, with the definition of evaluation participants.

Keywords: Independent work, student, teacher, occupations.

Эффективная подготовка студентов невозможна без их целеустремленной самостоятельной работы. При этом, безусловно, нельзя обойтись без живого общения, без консультирования со стороны преподавателя. Самостоятельная работа студентов является составной частью учебной работы и имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, поиск и приобретение новых знаний, а также выполнение учебных заданий, подготовку к предстоящим занятиям, зачетам и экзаменам.

Самостоятельная работа студентов предусматривает, как правило, написание рефератов, выполнение расчетно-графических задач, вычислительных работ, моделирования и других творческих заданий в соответствии с учебной программой (тематическим планом изучения дисциплины). Основная цель этого вида занятий состоит в обучении студентов методам самостоятельной работы с учебным материалом.

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя является одним из видов учебных занятий. Она проводится с целью приобретения навыков работы над источниками по данной учебной дисциплине, фундаментального изучения теоретических положений, отдельных вопросов и тем учебных программ, разработки курсовых работ (проектов, задач), написания рефератов, выполнения индивидуальных расчетнографических работ, изучения техники и приобретения практических навыков на учебно-тренировочных комплексах и т.п.

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя должна быть логически взаимосвязана с другими видами учебных занятий.

Подготовка преподавателя к проведению самостоятельной работы со студентами должна предшествовать подготовке, как самого преподавателя, так и студентов. Подготовка преподавателя к занятию начинается с изучения исходной документации, определения (уточнения) целей и задач занятия, времени его проведения. На основе изучения исходной документации у преподавателя должно сложиться четкое представление о том, какой материал студенты должны отработать и с какой степенью определенности. На этой основе преподаватель разрабатывает задания, которые, в принципе, могут быть индивидуальными или общими.

Общие для всех студентов задания на самостоятельную работу под руководством преподавателя отрабатываются в тех случаях, когда преподаватель намечает планомерно продвигаться вперед, переводя определенные занятия, которые можно было бы провести и традиционным методом, на самостоятельные занятия, но под руководством преподавателя.

Индивидуальные задания используются в том случае, когда преподаватель стремится путем обобщения опыта студентов расширить рамки курса на семинарских и других видах занятий.

Задание на самостоятельное занятие должно быть выдано заблаговременно, с тем чтобы студенты имели время на информационный поиск в библиотеке необходимых учебных материалов (учебников, пособий и т.п.). Одновременно с подготовкой задания преподаватель разрабатывает план проведения занятия, являющийся основным рабочим и отчетным документом.

В плане проведения занятия методом самостоятельной работы указываются тема, цель занятия, тезисы вводной (установочной) части;

излагаются узловые вопросы, по которым проводится самостоятельная работа, а также определяются порядок и организация мест занятия, объем учебной литературы и порядок подведения итогов. Одно из важнейших требований к плану - обеспечение индивидуализации обучения.

Подготовка аудитории (учебных мест), технических средств обучения, тренажеров, наглядных пособий возлагается на преподавателя и инженернолаборантский состав.

Особенности организации и проведения занятий методом самостоятельной работы под руководством преподавателя.

Самостоятельную работу под руководством преподавателя целесообразно строить из трех основных частей: вводной (установочной); собственно самостоятельной работы студентов по выполнению предложенного задания (исполнительской) и подведения итогов.

Занятие начинается кратким вступительным словом преподавателя.

Вводная (установочная) часть должна ориентировать студентов на прочное освоение знаний, отработку умений и если это предусматривается заданием, то и навыков, которые необходимы для его выполнения. На этом этапе выясняется и уточняется, к каким источникам следует обратиться при возникновении затруднений, как и когда проверять результаты самостоятельной работы.

Затем студентам предоставляется возможность выполнять рекомендуемые задания самостоятельно. При этом способы работы они выбирают индивидуально, но методика достижения конечной цели может определяться преподавателем и включать последовательность изучения и усвоения учебно-методического материала, пособий, руководств, наставлений, техники и т.д.; определение главного в изучаемом материале, сведения, которые необходимо проработать и законспектировать; просмотр учебных фильмов и их обсуждение; работу студентов по индивидуальным заданиям; опрос с целью проверки усвоения главного из предложенного учебного материала. [1] В ходе занятий преподаватель не должен устраняться от руководства самостоятельной работой студентов. Ему необходимо постоянно наблюдать, все видеть, все замечать. На первых занятиях полезно побеседовать с каждым студентом, задать несколько вопросов, как для контроля знаний, так и для установления делового контакта. Если выяснится, что студент не усвоил материала или не уяснил задания, надо в доброжелательной форме оказать ему помощь.

Для контролирования усвоения учебного материала необходимо проводить в конце каждого занятия групповое собеседование или обсуждение изучаемого материала, контрольные работы и т.п. Такие мероприятия при должной их организации позволяют не только оценить знание материала, но углубить и закрепить его.

Заключительной части самостоятельной работы преподаватель подводит итоги, сообщает (дает оценку), как работали студенты. Возможен отчет отдельных студентов, заслушивание их по результатам самостоятельной работы. Основная дидактическая цель подведения итогов — научить анализировать ход и результаты работы, аргументировать свои выводы, оценивать содержание, рационально планировать учебную деятельность.

Список литературы

1. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуман. изд. Центр Владос, 1999.- кн. 1: Общие основы. Процесс обучения.- 576 с.

УДК 621.785.545

ПОВЕРХНОСТНАЯ ЗАКАЛКА ЧЕРВЯКОВ ТОКАМИ ВЫСОКОЙ

ЧАСТОТЫ

А.А. Грудинин Руководитель – д.т.н. М.К. Бураев Иркутская государственная сельскохозяйственная академия, г. Иркутск, Россия Изложен способ поверхностного упрочнения деталей оборудования животноводческих ферм токами высокой частоты (ТВЧ). Предложена конструкция станка и смонтированного на нем редуктора, который позволяет осуществлять согласованные вращательное и поступательное движения нитки червяка относительно неподвижного индуктора ТВЧ. Опыт эксплуатации закалочной установки на Иркутском ЗТМ показал, что биение закалки составляет 0.01 – 0.03 мм, изменение осевого шага 0.005 мм, отклонение профиля ±0.01 – 0.02 мм, радиальное биение 0.025 мм. Толщина закаленного слоя составляет 2 - 3 мм, твердость HRC 54 - 59.

Ключевые слова: Закалка, движение, токи высокой частоты, индуктор, червяк, станок.

INDUCTION HARDENING WORM HIGH-FREQUENCY

A.A. Grudinin Head - Dr. M.K. Burayev Irkutsk State Agricultural Academy, Irkutsk, Russia Method is given for the surface hardening of equipment livestock farm-cal high-frequency (HF). A design of the machine and fitted as it left at the gearbox, which allows for consistent rotational and translational motion of the worm thread relative to the fixed inductor HF. Operating experience quenching installation at the Irkutsk MMT showed that the heartbeat of quenching is 0.01

- 0.03 mm, changing the axis pitch 0.005 mm, roughness ± 0.01 - 0.02 mm, 0.025 mm radial runout.

Thickness of the hardened layer is 2 - 3 mm, hardness HRC 54 - 59.

Keywords: Hardening, motion, high frequency currents, the inductor, a worm, a hundred-ket.

При ремонте оборудования животноводческих ферм возникает необходимость поверхностного упрочнения восстановленных валов, шестерен и червяков редукторов в механизмах навозоудаления, перемещения кормосмесей и т.д. Одним из таких методов является поверхностное упрочнение деталей токами высокой частоты [1]. Поверхностная закалка резьбовых витков червяков

- сложная операция, требующая осуществления вращательного и поступательного движений нитки червяка относительно неподвижного индуктора. Для выполнения этой операции предложен специальный станок (рисунок 1, а).

Согласованные вращательное и поступательное движения нитки червяка через неподвижный индуктор высокочастотной установки осуществляются от одного электродвигателя. Передача вращательного и поступательного движений червяка производится сменным ходовым винтом, шаг резьбы которого совпадает с шагом закаливаемого червяка. Фрикционный конусный вариатор позволяет регулировать скорость прохождения нитки червяка относительно индуктора.

Станок состоит из колонки 12 и поворотной станины 13. На последней установлены неподвижные салазки 14, на которых смонтированы механизмы привода шпинделя 8, механизм передвижения салазок и задняя бабка 1.

Шпиндель станка приводится во вращение от электродвигателя 3 через конусные фрикционные вариаторы 2 и 7, червячный редуктор и три пары цилиндрических зубчатых колес. Поступательное перемещение обрабатываемого червяка Б, установленного в центрах, совершается совместно с салазками от сменного ходового винта 11, связанного с шпинделем станка при помощи муфты 9. Кроме сцепления, муфта одновременно центрирует ходовой винт относительно оси шпинделя. Для этого в основании сцепляющего зуба ходового винта имеется цилиндрический поясок, а в полумуфте шпинделя соответствующая цилиндрическая выточка.

Вращательное движение сменного ходового винта 11 передается неподвижной рейке 10, которая в свою очередь передает поступательное движение салазкам со шпинделем, задней бабкой и обрабатываемым червяком.

Ходовой винт салазок должен иметь резьбу, шаг которой совпадал бы с шагом обрабатываемого червяка. Этим достигается соответствие поступательного движения червяка за один оборот. Частота вращения шпинделя регулируется посредством вариатора перемещением ролика 7, укрепленного на электродвигателе 3, по конусу 2 с помощью маховичка 6, винта 5 и гайки 4.

Настройка станка проста и производится путем опытной закалки червяков. Управление станком - кнопочное.

Индуктор высокочастотной установки укреплен на выходных зажимах вторичной обмотки трансформатора и охватывает петлей часть витка червяка. У основания петли происходит предварительный нагрев витка червяка, а у вершины петли - окончательный нагрев и закалка (рисунок 1, б). Вода, поступающая через индуктор, охлаждает не только закаливаемый виток, но и соседние витки.

Рисунок 1 - Схема станка для закалки червяков (а) и схема нагрева витка червяка (б).

Индуктор изготовляют из медных трубок диаметром 6 мм с толщиной стенок 0.5 мм, профилированных на прямоугольник 46 мм. Зазор между индуктором и стороной профиля нитки червяка составляет 5 мм, а между индуктором и наружной вершиной витка – 6 мм.

Защита от водяных брызг осуществляется прозрачным щитом. При постепенном прохождении витка червяка через неподвижный индуктор происходит последовательная закалка всего витка червяка.

В качестве источника тока использована одноконтурная высокочастотная установка ГЛЭ-63 с керамическим конденсатором емкостью 19200 мкф.

Опыт эксплуатации закалочной установки на ИЗТМ показал, что биение закалки составляет 0.01 – 0.03 мм, изменение осевого шага 0.005 мм, отклонение профиля ±0.01 – 0.02 мм, радиальное биение 0.025 мм. Толщина закаленного слоя составляет 2 - 3 мм, твердость HRC 54 - 59.

Контроль и измерение деталей, имеющих сложные геометрические формы (зубчатые колеса и червяки), выполняют на заводах с применением различных сложных приборов, устройств и приспособлений.

Список литературы

1. Черноиванов, В. И. Организация и технология восстановления деталей машин / В. И.

Черноиванов, В. П. Лялякин. – 2-е изд., перераб. и доп.– М.: ГОСНИТИ, 2003. – 488 с.

УДК 62-112.81.620.178.3

МОДЕЛИРОВАНИЕ РАБОТЫ РАМЫ НАВЕСНОЙ

ПОЧВООБРАБАТЫВАЮЩЕЙ МАШИНЫ НА ПОЛЯХ СЛОЖНОЙ

КОНФИГУРАЦИИ, С МАЛОЙ ДЛИНОЙ ГОНА

А.В. Ильин, Ш.В. Мударов, Д.В. Усов Руководитель – к.т.н., доцент С.Ф. Горбунов Иркутская государственная сельскохозяйственная академия, г. Иркутск, Россия Для повышения производительности сельскохозяйственных агрегатов и повышения качества выполняемых работ предлагается машина с изменяемой шириной захвата. В данной статье речь идет о компьютерном моделировании и расчете на прочность несущих элементов рамы навесной почвообрабатывающей машины с изменяемой шириной захвата. Расчеты частных моделей рамы выполнялись методом конечных элементов в программе APM Structure 3D. Проведена оценка влияние изменения ширины захвата машины на прочность и жесткость основных узлов рамы.

Ключевые слова: компьютерное моделирование, расчеты на прочность

MODELING OF THE FRAME MOUNTED TILLERS CROP COMPLEX

CONFIGURATIONS, WITH A SHORT GON

A.V. Ilyin, Sh.V. Mudarov, D.V. Usov Head - Ph.D. S.F. Gorbunov Irkutsk State Agricultural Academy, Irkutsk, Russia To increase the productivity of agricultural units and improve the quality of performance offered machine with variable widths. In this article we are talking about computer simulation and calculation of the strength of the supporting frame members mounted tillage machines with variable widths. The calculations were carried out partial models frame by finite element method in the program APM Structure 3D. An assessment of the effect of varying the width of the machine to capture the strength and stiffness of the basic units of the frame.

Keywords: computer simulation, stress testing Машинно-тракторные агрегаты, в ряде случаев, работают в условиях ограниченного пространства для маневрирования. Малая площадь участков и их неправильная форма, наличие различных препятствий в виде отдельно стоящих деревьев, построек, ветрозащитных насаждений ограничивают длину гона, ширину разворотной полосы, что существенно влияет на кинематику МТА. Для повышения производительности агрегата и повышения качества выполняемых работ необходима машина с изменяемой шириной захвата, в случае почвообрабатывающей машины наиболее рациональной является конструкция с рамой, складывающейся в вертикальной поперечной плоскости при этом желательно, чтобы габариты машины при развороте «вписались» в круг описываемый наружным колесом трактора 1.

Цель данной работы оценить влияние изменения ширины захвата почвообрабатывающей машины на прочность и жесткость основных узлов рамы.

Объекты и методы. Расчетная модель почвообрабатывающей машины с изменяемой шириной захвата приведена на рисунке 1, а.

На агрегат установлено пять дисковых секций лущильника шириной захвата по 1.25 м, каждая секция включает 10 дисков диаметром 450 мм, 11 плоскорезных лап с общей шириной захвата 7.5 м и 5 секций катков с шириной захвата 1.25 м. Тяговое сопротивление одной лапы 1250 Н, удельное сопротивление лущильника 4000 Н/м, катков 500 Н/м.

За основной принят метод исследования частных моделей рамы, в которых реализованы два варианта: а) при прямолинейном движении машины и наличии помехи по одну сторону от трактора и в этом случае ширина захвата уменьшится на 1.25 или 2.5 м (рис. 1, б); б) при развороте машины и ограниченной ширине разворотной полосы и ширина захвата уменьшится на 2.5 м (рис. 1, в). Для каждого варианта рассмотрено и нескольких комбинаций статических нагружений. Решение моделей производилось с помощью программы APM Structure 3D. 1.

Результаты и их обсуждение. На рисунке 2 показано распределение Рисунок 1 - Расчетная модель комбинированного агрегата напряжений в элементах рамы в случае прямолинейного движения агрегата с полным захватом и приложении комбинации нагрузок от лущильника, лап плоскореза и катков. Из рисунка видно, что наибольшие напряжения действуют в месте соединения навесного устройства и рамы машины. Максимальные напряжения равны 164 МПа.

На рисунке 3 показано распределение напряжений в раме при одностороннем уменьшении ширины захвата машины на 1.25 м, и в этом случае, несмотря на уменьшение тягового сопротивления машины напряжения в опасном сечении увеличиваются до 244,6 МПа, то есть напряжения возросли в

1.5 раза. «Симметричный» характер распределения напряжений нарушился, наибольшие напряжения действуют с той стороны машины, где ширина захвата осталась прежней.

В варианте двойного складывания (уменьшения ширины захвата на 2.5 м) происходит увеличение напряжений в 1.76 раза, до 297 МПа (рис. 4).

Рисунок 2 - Распределение напряжений в раме при первом варианте конструкции Рисунок 3 - Распределение напряжений в раме при втором варианте конструкции Рисунок 4- Распределение напряжений в раме при третьем варианте конструкции

–  –  –

Большое влияние на работу агрегата оказывают деформации рамы. В зависимости от величины и направления деформации рабочие органы агрегата, возможно, будут обеспечивать меньшую, чем нужно, глубину обработки почвы, или наоборот будут излишне заглубляться. На рисунке 5 показана деформация рамы в первом варианте конструкции. Видно, что большие секции лущильника выглубляются на 0.5 – 1.2 см. Разница в глубине обработки плоскорезными лапами будет в пределах 1.5 см, причем лапы заднего ряда будут вести обработку на глубину почти на 1 см меньше установленной.

Деформации рамы в третьем варианте конструкции существенно не отличаться от исходной. Секции лущильника излишне «выглубляются» на 2 см, разница по глубине обработки между лапами плоскореза составит около 1.5 см.

Выводы: 1. Уменьшение ширины захвата агрегата ведет к существенному увеличение напряжений в опасном сечении рамы. При расчете на комбинацию загружений напряжения соответственно увеличились при одинарном «складывании» в 1.5 раза, при двойном складывании 1.76 раза.

2. Максимальные перемещения в раме в первом варианте конструкции составили 1.3 см, в третьем 2 см, таким образом «складывание» рамы не окажет существенного влияние на глубину обработки почвы.

Список литературы

1. Смирнов П.А. Расчет габаритных размеров навесной машины для ЛПХ и КФХ/ П.А.

Смирнов, М.П. Смирнов // Вестник ИрГСХА – 2011. выпуск 47 С98-102.

2. Замрий А.А. Проектирование и расчет методом конечных элементов в среде APM Structure 3D / А.А. Замрий. – М.: Издательство АРМ. 2010. – 376 с.

3. Дмитриченко С.С. Опыт расчетов на прочность, проектирование и доводка сварных металлоконструкций мобильных машин / C.C. Дмитриченко, О.А. Русанов // Тракторы и сельскохозяйственные машины.-2006, №1 – С. 26-30.

4. Бондарь В.Б. Механизм навески тракторного рыхлителя: выбор схемы/ В.Б. Бондарь, Г.П. Мицын, С.И. Тарасенко, Б.М. Позин // Тракторы и сельскохозяйственные машины. - 1994, № 5. - С. 34-38.

УДК 631.025

АНАЛИЗ КОМБАЙНОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ УБОРКИ ЗЕРНОВЫХ

КОЛОСОВЫХ КУЛЬТУР

Д.В. Колодко Руководитель – к.т.н., доцент Г.Н. Поляков Иркутская государственная сельскохозяйственная академия, г. Иркутск, Россия В статье проанализированы различные комбайновые технологии уборки зерновых колосовых культур за последние 30-40 лет. Установлено, что потери зерна и незерновой части урожая при уборке комбайнами превышают установленные требования.

Ключевые слова: уборка зерновых культур, комбайнирование, потери зерна.

–  –  –

Основными показателями, определяющими агротехнические требования к уборке зерновых культур, являются потери компонентов урожая и качество убранного зерна.

В соответствии с агротехническими требованиями для зерноуборочной техники установлены следующие качественные показатели технологического процесса:

потери зерна всех видов за молотилкой комбайна - не более 1.5% ;

1) дробление и обрушивание зерна на продовольственные и фуражные 2) цели - не более 2%, на семена - не более 1%;

потери соломы при работе соломоуборочных машин - не более 5%;

3) загрязнение соломы землей - не более 2%;

4) рассеивание семян сорняков комбайном исключается.

5) Допустимые общие потери зерна при прямом комбайнировании прямостоящего стеблестоя не должны превышать 2%, полеглого хлебостоя – 3%; при раздельной уборке прямостоящего стеблестоя – 2.5% и полеглого – 3.5% [1, 6]. Агротехническими требованиями не предусмотрены показатели, определяющие допустимый уровень микроповреждений зерна при обмолоте.

Во всех основных районах зернопроизводства применяют два способа уборки - прямое комбайнирование и раздельный способ. По способу сбора незерновой части урожая комбайновая технология разделяется на три вида: с копнением, измельчением и валкованием.

Комбайны с навесными копнителями для сбора соломы и половы оставляют на поле небольшие копны. При стаскивании копен на край поля потери незерновой части составляют 35-40%, а на малоурожайных участках 60При этом такой высококачественный корм, как полова, теряется почти полностью. Загрязнение соломы землей достигает 15-30% и не позволяет эффективно использовать ее на корм скоту. По полю рассеиваются семена сорняков. Затраты труда на уборку незерновой части урожая в 2-3 раза выше, чем на уборку зерна [1]. Во многих случаях копны остаются на поле длительное время, кое-где вплоть до весны, что исключает своевременную и высококачественную подготовку полей под урожай будущего года. Оставшаяся на поле солома при вспашке забивает рабочие органы плуга, в результате снижается производительность пахотного агрегата и качество обработки почвы.

Уборка с измельчением незерновой части находит широкое применение.

Комбайн вместо копнителя оборудуется измельчителем, который измельчает солому и подает ее вместе с половой или только полову в прицепную тележку.

В результате комбайн становится громоздким агрегатом, затрудняется выгрузка зерна на ходу, почва убираемого поля подвергается интенсивному уплотнению.

Испытания такого уборочного комплекса в различных условиях показали, что установка измельчителя соломы на комбайн снижает его пропускную способность на 10-15%, а это ведет к удлинению сроков уборки, повышению потерь и ухудшению качества зерна. Потери зерна в этом случае по сравнению с уборкой комбайнами, оборудованными копнителями, достигают 30 %. Потери же соломы и половы при этой технологии уменьшаются и составляют 10-22% [1].

Третий вид технологии - валкование соломы комбайном применяется по необходимости. Вместо копнителя или измельчителя соломы комбайн оборудуется щитками для образования валка соломы с половой, укладываемого на поле в процессе уборки. При подборе валков большая часть половы теряется, а общие потери соломы достигают 30% [1].

Таким образом, из анализа видно, что при комбайновой технологии фактические потери соломы в 2-8 раз превышают показатели, предъявляемые к уборке соломы агротехническими требованиями. А полова, как высококачественный корм для скота, теряется почти полностью.

На уборке зерновых культур в благоприятных условиях комбайны допускают потери зерна 3-5% от урожая. Неблагоприятные метеорологические условия в период уборки, нехватка механизаторов неправильный режим работы или нарушение технологических регулировок рабочих органов жатки или комбайна, несовершенство уборочной техники увеличивают потери зерна до 10а иногда и до 30-50% [5, 6]. В результате потери выращенного зерна при уборке комбайнами в нашей стране достигают 20-25 млн.

тонн К косвенным потерям зерна при уборке комбайнами относятся механические повреждения, которые достигают значительных величин:

дробление до 5-10%, иногда до 20%, микроповреждения до 20-80%.

По исследованиям А.Н.Пугачева, агротехническим требованиям по допустимому количеству дробления зерна при уборке озимой пшеницы на продовольственные и фуражные нужды отвечала работа 13% комбайнов, на семенные цели – 2.7% комбайнов от числа обследованных [6].

Проведены обследования полей после уборки зерновых колосовых культур в одном из крупных хозяйств Иркутской области, которые выявили существенные потери зерна (рис. 1, 2, 3,4).

Развитие зерноуборочных комбайнов в нашей стране и зарубежом за последние 30-40 лет показывает, что увеличение пропускной способности сопровождается значительным возрастанием массы комбайнов. А это ведет к уплотнению почвы и к снижению урожайности сельскохозяйственных культур.

Рисунок 1 – Вид поля с всходами падалицы после уборки комбайнами

–  –  –

Системный анализ комбайновой технологии уборки зерновых культур, проведенный многими исследователями, показал, что комбайновая технология достигла предельных возможностей, темпы ее развития значительно отстают от темпов роста урожайности. Возможности эффективного снижения потерь зерна и незерновой части урожая при комбайновой технологии ограничены.

Список литературы

1. Жалнин Э.В., Савченко А.Н. Технология уборки зерновых комбайновыми агрегатами.

– М.: Россельхозиздат, 1985. – 207 с.

2. Канарев Ф.М. Проблемы уборочной страды //Вестник сельскохозяйственной науки. – 1988. – № 1 – С. 131-137.

3. Канарев Ф.М., Бурса И.А., Поляков Г.Н. и др. С обмолотом под крышей //Сельский механизатор. – 1987. – № 10. – С. 6-10.

4. Поляков Г.Н. Альтернативная ресурсосберегающая технология уборки зерновых культур и ее техническое обеспечение. Сборник научных трудов. Серия: Технология и средства механизации в АПК. Вып. 7. – Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2011. – 174 с.

5. Пугачев А.Н. Потерям зерна – надежный заслон. – М.: Колос, 1981. – 159 с.

6. Пугачев А.Н. Контроль качества уборки зерновых культур. – М.: Колос, 1980. – 255 с.

УДК 406.327.33

РУССКИЙ ЯЗЫК В СОВРЕМЕННОЙ ПРЕССЕ

Д.А. Кочнева Руководитель – ст. преподаватель В.И. Тесля Иркутская государственная сельскохозяйственная академия, г. Иркутск, Россия В статье проблемы современного русского литературного языка, в частности публицистического стиля, средств массовой информации. Последнее время на страницы периодической печати хлынули жаргонизмы, просторечные элементы и другие нелитературные средства. Лингвисты бьют тревогу с расшатыванием языковой нормы, засорением языка иноязычными словами, порой непонятными широкому читателю.

Ключевые слова: арго, жаргон, жаргонизмы, лексика, литературный язык, публицистический стиль, просторечие, сленг.

–  –  –

In this paper the problems of modern Russian literary language, particularly Pub litsisticheskogo style media. Recently, the pages of the periodical press gushed slang, vernacular elements and other nelitera-temperature resources. Linguists are alarmed with the loosening of the linguistic norm, foul language of foreign words, sometimes incomprehensible to the general reader.

Keywords: slang, jargon, slang, vocabulary, literary language, cystic pub-style, vernacular, slang.

Проблемы языка давно уже вышли за рамки филологии и встали в ряд с другими общедуховными проблемами общества, ведь речь – не только средство коммуникации, но и мощный энергетический заряд, оказывающий скрытое воздействие на нашу психику и на весь окружающий нас мир. Как часто слышим мы слова и выражения, унижающие достоинство и честь человека.

Как справедливо отмечают наши лингвисты, со второй половины 80-х годов 20 века язык открыл как внешние, так и внутренние «шлюзы» для новых слов. На страницы периодической печати, в речь образованных людей потоком хлынули жаргонизмы, просторечные элементы и другие нелитературные средства: кусок, стольник, лимон, зеленые, баксы, отмывать и др.

Общеупотребительными даже в официальной речи стали слова тусовка, тусоваться, разборка, беспредел [1].

Некоторые специалисты бьют тревогу в связи с расшатыванием языковой нормы, засорением языка иноязычными заимствованиями, жаргонными, просторечными, непонятными широкому читателю словами. Другие – наоборот, считают, что лексический состав русского языка обогатился, стал выразительней и разнообразней.

Русский национальный язык состоит из нескольких разновидностей.

Базисным элементом языка как единой знаковой системы общения и передачи информации является русский литературный язык, который считается высшей образцовой формой национального языка. Эта форма языка все время находится в состоянии постоянного развития. На не влияют писатели, поэты, журналисты и другие мастера слова, создавая новые литературные нормы [2].

Именно эта форма языка используется в средствах массовой информации.

Однако хочется подчеркнуть, что СМИ далеко не всегда точно следуют правилам и нормам литературного языка, именно в средствах массовой коммуникации встречаются разнообразные ошибки, которые в результате значительного размера охватываемой аудитории закрепляются в массовом сознании. Все описанные выше процессы являются следствием развития цивилизации на современном этапе. В условиях информационного общества роль информации постоянно возрастает. Необходимо отметить, что значительная доля в информационном потоке принадлежит печатным изданиям: газетам, журналам, дайджестам и т.п. С целью выделения наиболее важного материала из общей массы, представителям СМИ приходится прибегать к различным примам экспрессии. А это достигается зачастую путем нарушения стилистического единообразия текста или же использования разговорных слов, просторечных выражений, жаргонизмов и сленговых понятий.

Итак, сленг противостоит официальному, общепринятому языку и, по мнению лексикографов, до конца понятен лишь представителям узкого круга лиц, принадлежащих к той или иной социальной или профессиональной группе, которая ввела в обиход данное слово или выражение.

Пропасть между «классической» речью и сленгом расширяется с каждым днем в связи с не просто демократизацией, но и «вульгаризацией»

общественной жизни [3]. Значительную роль в появлении новых слов играют средства массовой информации, особенно телевидение, которое смотрят все.

Жаргон теснит респектабельную речь и благодаря массовой культуре накладывает свой отпечаток на язык всей нации.

С течением времени (особенно в 21-м веке) ускоряется темп жизни.

Соответственно растт словарный запас, ведь каждому новому понятию должно соответствовать как минимум одно слово. Соответственно расширяется словарь сленга. В связи с бурным ростом массовых коммуникаций были добавлены тысячи новых слов, отразивших политические и социальные перемены. Новые слова возникают и для того, чтобы освежить старые понятия.

Сленг быстрее других языковых форм отражает тенденцию «сжатости» в слове. Эта тенденция наблюдается достаточно сильно и в разговорной речи.

Например, выражение «Restaurant universitaire» во Франции уже произносят как «Restou». Даже сами термины «арго» и «жаргон» устаревают, уступая место краткому, односложному «slang».

Чтобы проникнуть в литературный язык, арготизм должен часто употребляться в речи, иметь яркую эмоционально-экспрессивную окраску, давать удачную характеристику предмету или явлению и не быть грубым и вульгарным. Например, слово «беспредел», первоначально это нарушение воровских законов, но сейчас оно выражает другое понятие и все идет к тому, что оно станет литературным.

В настоящее время арго употребляется в прессе и даже в литературе для придания речи живости, ведь даже президент употребляет в разговоре просторечные слова.

В чем причины частого использования жаргонизмов и просторечий?

А причин этого явления несколько:

-потребность в сокращении слов, т.е. проще использовать одно слово, чем словосочетание;

-обозначение чего-либо одним словом, а не понятием, когда описательное наименование заменяется однословным;

-наличие в заимствующем языке сложившихся систем терминов, обслуживающих ту или иную тематическую область, профессиональную среду (наиболее яркий пример – лексика пользователей компьютерной техники);

-мода.

Перечисленные причины и факторы действуют, как правило, комплексно, во взаимодействии друг с другом. При этом какой-либо один фактор является определяющим, ведущим.

Многие иноязычные заимствования достаточно быстро адаптируются в русском языке. Этому способствует удобство их использования в сфере делового общения, в условиях активных международных контактов.

При этом просторечные и жаргонные элементы свободно включаются в газетные тексты. Динамику газетных словоупотреблений отражает варьирование жаргонного значения слова тусовка. Этимология этого слова точно не установлена. Н.Комлев считает, что тусовка, вероятно, от рус.

«тасованье карт, тасовка, перемешивание», возможно, от фр. тoussier – кашлять, (в т.ч. от дыма). Это слово относит к молоджному сленгу. В то же время в газете к слову тусовка мы находим такие определения: музыкальная, литературная, политическая, элитная, молоджная, неофашистская, коммунистическая и др.

В газетах часто встречается слово баксы (англ.-америк. сленг, Вuсk – доллар), которое обозначает доллары или вообще иностранную валюту.

Широкое хождение этого слова наглядно подтверждается известным анекдотом о новых русских, которые приехали в Америку: «Ты слышал, братан, они свои доллары нашими баксами называют».

Критерий чистоты речи – это исключение нелитературных элементов (диалектных слов, просторечной лексики, профессиональных жаргонизмов), уместность использования в ней определенных средств в конкретной ситуации речевого общения и т.д.

Итак, любая статья в газете представляет собой авторский текст, который отражает авторскую позицию на то событие, о котором идет речь. Основная задача публицистического жанра – убедить адресата в правильности позиции автора, в необходимости скорейшего решения обозначенной в статье проблемы.

Это требует от журналиста умения убеждать, понимания психологии своего адресата, знания практических и теоретических наработок по вопросам информационного воздействия.

Использование в этом жанре просторечных и жаргонных слов вполне допустимо, поскольку и характеризует личность написавшего статью, и активно формирует отношение к описываемому событию, явлению. Метафоричный язык жаргона хочет все скрыть и все сказать одновременно. Со временем те или иные жаргонизмы становятся нормативными, как, например, случилось с такими словами, как «тусовка», «крыша», «разборка».

Кстати, эмоционально-экспрессивная сторона жаргонизмов бедна:

господствуют две основные эмоции – положительная и отрицательная. Это свойство ограничивает возможности применения жаргонизмов в художественной литературе, но что касается публицистического текста – он совсем не боится этого. Чтобы придать тексту выразительности, журналист усиливает воздействие на читателя различными «спецэффектами», в том числе и жаргонной лексикой.

Когда же речь идт о событиях с явно уголовной подоплкой, говорить о которых можно лишь не называя конкретных цифр и фамилий, журналист и подавно опирается на соответствующую лексику, стремясь точнее дать представление о собственной позиции. Уже не редкость на страницах печати такие жаргонизмы, как «дети беспредела», «крестные отцы» или «шестрки». А иногда авторы создают эффект антонима, используя словосочетания, вызывающие определнные ассоциации с жаргонизмами: «предел власти» беспредел».

Таким образом, многие слова проходят путь от жаргона – к просторечию, входят в широкое употребление. Просторечие включает слова, свойственные речи малокультурных слов городского населения, слова, находящиеся за пределами литературной нормы. Разговорная просторечная лексика включается в публицистику как общедоступная для понимания, несущая резкую оценочную окраску: сбацать, балдеть, крутой, бардак (бепорядок), нал (наличный), баксы, наколоть (обмануть) и многие другие. Ведь это, в основном, жаргонизмы, прочно укрепившиеся в разговорной просторечной лексике.

Особенно много новых слов, жаргонизмов и понятий вошло в нашу жизнь вместе с компьютерами. По мере расширения числа пользователей компьютеров и сети Интернет «умные слова» вс более уверенно завовывают место на газетной полосе: принтер, сканер, винчестер, драйвер, дистрибутив, картридж и др. Для команд и файлов в жаргоне имеются юмористические наименования, семантика которых выражает оттенок шутливости. Например, tarball «архив файлов с расширением.tar», гифчик «файл с расширением.gif», three-finger salute; трхпальцевый салют «команда перезагрузки», wallpaper;

простыня, портянка «файл с листингом программы», bit-bucet; хламовник «корзина». Вот пример из молоджного издания «Оорs!»: «Открываете чат, называете свой ник и висите, т.е. общаетесь, пока не надоест». «Уйти в приват»

означает вести индивидуальную беседу в Интернете.

В современной прессе довольно часто можно встретить просторечные слова, а также жаргонизмы. Особенно часто такие слова попадаются в молоджных изданиях. Например, в журнале «YES!» (август 2005г.) в статье «Идеальный мужчина» автор пишет: «…меня тащат к двоюродной бабушке во Флориду…» Слово тащат является разговорным. Или, например, в свом интервью Сергей Зверев говорит такую фразу: «Мне вс по фигу» (ст.

«Каждому по моде» «Московский комсомолец» №75 от 08.04.2006).

К сожалению, день ото дня журналистские тексты вс больше наполняются жаргонизмами и просторечными словами, вытесняя литературный язык. Культура языка «падает». Однако аудитория читает массовые издания, значит, таковы е требования. А требованиям аудитории журналисты уделяют большое внимание.

–  –  –

УДК.624.316

СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИЗНОСОВ И ПОКАЗАТЕЛЕЙ

НАДЕЖНОСТИ ЭЛЕМЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ

А.Г. Кравченко Руководитель – к.т.н., профессор Г.М. Шишкин Иркутская государственная сельскохозяйственная академия, г. Иркутск, Россия В процесс исследования остаточного ресурса были проведены замеры износов и показателей элементов технических систем. Приведены статистические методы обработки результатов микрометрирования элементов, позволяющих установить закономерности и теоретические распределения износов и показателей надежности, для оценки остаточного ресурса.

Ключевые слова: износ, статистические распределения, коэффициенты вариации, критерий Пирсона, технические системы.

STATISTICAL ANALYSIS DEPRECIATION AND REABILITY ELEMENTS

OF TECHNICAL SYSTEM

A.G. Kravchenko Head - Ph.D., Professor G.M. Shishkin Irkutsk State Agricultural Academy, Irkutsk, Russia In the process of examining the residual life had been measured wear and performance elements of the technical systems. The statistical methods of processing the results mikrometrirovaniya elements to establish laws and theoretical distributions wear and reliability to assess the residual life.

Keywords: wear, statistical distributions, the coefficients of variation, Pearson criterion, technical systems.

Обеспечить надежность машин можно комплексным подходом на этапе проектирования, производства и эксплуатации на основе качественного и количественного анализа причин отказов, анализы влияния внешних и внутренних факторов на работоспособность, протекание физических процессов в машинах при их работе.

Сельскохозяйственные машины содержат самые разнообразные узлы, где используются механические, гидравлические, пневматические и электронные устройства с присущими им специальными свойствами и условиями работы.

Каждая составная часть устройства обладает в течение заданного промежутка времени разным уровнем надежности. От определения сочетания этих показателей надежности зависит общий уровень надежности технических систем в целом.

Выход из строя элементов системы обуславливается многими причинами

– износом, усталостью металлов, коррозионными повреждениями, внешними поломками, возникающими в результате динамических нагрузок, носящих случайных характер.

В работах академика А.И. Селиванова теоретически доказано, что неравнопрочность элементов современных машин является закономерным свойством их конструктивного оформления, а остаточный ресурс деталей и сопряжений является следствием этой закономерности [1]. Отсюда следует вывод, что необходимо учитывать это свойство машин при решении вопросов о методах технического сервиса по отношению не только целиком к машине, но и к конкретному сопряжению и принимать меры к тому, чтобы использовать закономерно обнаруживаемый остаточный ресурс.

Выбор оптимального способа восстановления деталей машин зависит, прежде всего, от величины износа, поэтому необходимо проводить исследования по микрометрированию изношенных деталей и тщательно обосновать данные по их восстановлению.

Такой дифференциальный подход особенно важен при решении задачи возможно более полного использованным остаточного ресурса технических систем в целом и составляющих ее элементов. Целесообразность восстановления изношенных деталей и их повторное использование определяется техническим состоянием при проступании их в ремонт. Толщина слоя металла, наносимого на деталь, определяется величиной износа и припуском на механическую обработку.

С другой стороны, экономическая целесообразность применимых способов восстановления непосредственным образом связана с толщиной покрытия, так как от величины покрытия зависит длительность процесса нанесения покрытия, расход материалов и электроэнергии. Поэтому числовое значение износа деталей является важной структурной характеристикой, определений критерия способа восстановления деталей.

Нами проводилось микрометрирование деталей машин на предприятиях технического сервиса Иркутской области (ОАО Иркутск-агроремонт, Братский РМЗ, Касьяновской РЗ и другие).

На основании проведенной технической экспертизы установлено что, наиболее часто встречаются дефекты в практике при эксплуатации машинно-тракторного парка, которые восстанавливают ремонтные предприятия АПК следующие:

1. Восстановление размеров изношенных деталей различными способами нанесения покрытия.

2. Восстановление геометрической формы: механической обработкой, правкой.

3. Восстановление физико-механических свойств деталей: покрытия, механическая, термическая обработка.

4. Структура материала детали: термическая, термохимическая обработка.

5. Изменение массы и уравновешенности детали: механическая обработка, балансировка (статическая, динамическая, смешанная).

6. Качество поверхности: различные покрытия, сварка и наплавка, термическая обработка.

7. Восстановление жесткости: термическая обработка, ВТМО и НТМО, покрытия.

8. Восстановление герметичности: полимерные композиционные материалы, сварка.

Износ детали носит случайный характер, но, проводя измерения большого количества деталей, можно заключить, что износ подчиняется определенным статистически устойчивым закономерностям.

Исследовать эти закономерности позволяют теория вероятности и математическая статистика [2, 3].

Экспериментальные данные были математически обработаны с использованием положений теории вероятности и математической статистики [4].

Были определены статистические характеристики случайных величин:

математическое ожидание, дисперсия, среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации и теоретические законы распределения.

Выбор рационального способа восстановления изношенных деталей зависит, прежде всего, от величины износа. Поэтому для принятия правильного решения по этим вопросам проводили микрометрические исследования поршней аксиально-поршневых насосов. Толщина слоя металла, наносимого на деталь, определяется величиной износа и припуском на механическую обработку.

Для выяснения закономерностей износа поршней использовали статистический метод обработки экспериментальных данных [2]. Результаты износов поршней гидронасосов представлены в таблице 1., рис.1.

Рисунок 1 - Распределение износов поршней гидромоторов

Проводили исследования износов трубы шарнира трактора К-701А, результаты исследования приведены в таблице 2, рис. 2.

В качестве примера приведем результаты исследований статистического износа трубы шарнира трактора К-701А (табл. 2, рис. 2) Статистическая обработка экспериментальных данных пробега карданного вала до его выхода из строя показала, что экспериментальные данные хорошо согласуются с логарифмически нормальным законом.

Результаты приведены в таблице 3.

( ( (

–  –  –

) () () 0.258 1.96 7.6 9 0.076 0.076 0.143 -1.43 0.04 0.063 0.09 0.09 9 0.7 0.6-0.8 0.133 1.44 10.8 12 0.108 0.184 0266 -0.9 0.024 0.108 0.21 0.12 12 0.9 0.8-1.0 ()

–  –  –

0.282 5.76 20.4 18 0.204 0.559 0.94 0.15 0.000 0.234 0.54 0.18 18 1.3 1.2-1.4 0.033 0.64 19.2 20 0.192 0.751 0.316 0.68 0.005 0.3 0.74 0.2 20 1.5 1.4-1.6 () 0.217 2.89 13.3 15 0.133 0.884 0.194 1.2 0.02 0.255 0.89 0.15 15 1.7 1.6-1.8

–  –  –

1.0 – 1.9 1.9 – 2.8 2.8 – 3.7

–  –  –

1.45 2.35 3.25

–  –  –

0.33 0.07

–  –  –

0.3 0.2 0.43 0.76 0.96 1.00 0.1 0.228 0.959 0.59 1.32 1.69 0.185 0.825 0.406 0.082 0.43

–  –  –

0.306 0.175 0.165 0.333

–  –  –



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 12 |
 

Похожие работы:

«СЕЛЕКЦИОННЫЙ ЦЕНТР ПО СРЕДНЕРУССКОЙ ПОРОДЕ ПЧЕЛ МЕДОНОСНЫХ ФГБНУ СВРАНЦ ФГБНУ «УДМУРТСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА» ФГБНУ «ЗОНАЛЬНЫЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА СЕВЕРО-ВОСТОКА имени Н.В.РУДНИЦКОГО» ФГБОУ ВПО «ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ» БИОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ПЧЕЛОВОДСТВА Материалы II Международной научно-практической конференции 3-4 марта 2015 г. Киров УДК 638. ББК 46.91 Б 63...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВО «Красноярский государственный аграрный университет» ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ НАУКИ Материалы VIII Международной научно-практической конференции молодых ученых Красноярск УДК 001.1 ББК 65. И Редакционная коллегия: Антонова Н.В., доцент, директор Института международного менджмента и образования Красноярского ГАУ Бакшеева С.С., д.б.н., доцент, и.о. директора Института подготовки кадров высшей квалификации...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Администрация Курской области Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Курская государственная сельскохозяйственная академия имени профессора И.И. Иванова» АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В АГРОПРОМЫШЛЕННОМ ПРОИЗВОДСТВЕ (Материалы Международной научно-практической конференции, 28-29 января 2015 г., г. Курск, часть 1) Курск Издательство Курской государственной...»

«РАЗВИТИЕ АПК В СВЕТЕ ИННОВАЦИОННЫХ ИДЕЙ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГ О ХОЗЯЙСТВА РФ ФГБОУ ВПО «САНКТ-ПЕТЕРБУРГ СКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Сборник научных трудов составлен по материалам Международной научной конференции аспирантов и молодых ученых «Развитие АПК в свете инновационных идей молодых ученых» 16-17 февраля 2012 года. Статьи сборника напечатаны в авторской редакции Нау ч ный р едакто р доктор техн. наук, профессор В.А. Смелик РАЗВИТИЕ АПК В СВЕТЕ...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Министерство сельского хозяйства Республики Башкортостан ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный аграрный университет» ООО «Башкирская выставочная компания» АГРАРНАЯ НАУКА В ИННОВАЦИОННОМ РАЗВИТИИ АПК МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ В РАМКАХ XXV МЕЖДУНАРОДНОЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ВЫСТАВКИ «АГРОКОМПЛЕКС–2015» 1719 марта 2015 г. Часть II ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ ЖИВОТНОВОДСТВА И ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика Д.Н. Прянишникова» ИННОВАЦИОННОМУ РАЗВИТИЮ АПК – НАУЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Сборник научных статей Международной научно-практической конференции, посвященной 80-летию Пермской государственной сельскохозяйственной академии имени академика Д.Н. Прянишникова (Пермь 18 ноября 2010 года)...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент научно-технологической политики и образования Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I» МОЛОДЕЖНЫЙ ВЕКТОР РАЗВИТИЯ АГРАРНОЙ НАУКИ МАТЕРИАЛЫ 65-Й НАУЧНОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ЧАСТЬ IV Воронеж Печатается по решению научно-технического совета Воронежского государственного аграрного университета...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Иркутский государственный аграрный университет им. А.А. Ежевского НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СТУДЕНТОВ В РЕШЕНИИ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ АПК Материалы региональной студенческой научно-практической конференции с международным участием, посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне и 100-летию со Дня рождения А.А. Ежевского (25-26 марта 2015 года) Часть III...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.И. ВАВИЛОВА» Международная научно-практическая конференция СОВРЕМЕННЫЕ СПОСОБЫ ПОВЫШЕНИЯ ПРОДУКТИВНЫХ КАЧЕСТВ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ЖИВОТНЫХ, ПТИЦЫ И РЫБЫ В СВЕТЕ ИМПОРТОЗАМЕЩЕНИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СТРАНЫ посвященная 85-летию со дня рождения доктора сельскохозяйственных наук, Почетного работника высшего профессионального образования Российской...»

«ФАНО РОССИИ Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Донской зональный научно-исследовательский институт сельского хозяйства» НАУЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ АГРОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ сборник материалов международной научно-практической конференции п. Рассвет, УДК 631.527: 631.4:633/635: 632. ББК 40.3:40.4:41.3:41.4:42:44.9 Н3 Редакционная коллегия: Зинченко В.Е., к.с.-х.н., директор ФГБНУ «ДЗНИИСХ» (ответственный за выпуск); Коваленко Н.А., д.б.н., зам. директора по...»

«Российская академия сельскохозяйственных наук Сибирское региональное отделение ГНУ Сибирский НИИ экономики сельского хозяйства ГНУ НИИ садоводства Сибири им. М.А Лисавенко Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Главное управление сельского хозяйства Алтайского края Управление пищевой и перерабатывающей промышленности Алтайского края Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева (Республика Казахстан)                   ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ В УПРАВЛЕНИИ АГРОПРОМЫШЛЕННЫМ...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия им. П.А. Столыпина» Материалы III Всероссийской студенческой научной конференции (с международным участием) В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ 20-21 мая 2014 г. Том V Часть 1 Ульяновск 2014 Материалы III Всероссийской студенческой научной конференции (с международным участием) «В мире научных открытий» / Ульяновск:, ГСХА им. П.А. Столыпина, 2014, т. V. Часть 1. 370 с. Редакционная...»

«ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ НАУКИ Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент научно-технологической политики и образования Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный аграрный университет» Красноярское региональное отделение Общероссийской общественной организации «Российский союз молодых ученых» Совет молодых ученых КрасГАУ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ НАУКИ VII...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.А. КОСТЫЧЕВА» СТУДЕНЧЕСКАЯ НАУКА: СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ В АПК Сборник научных статей студентов высших образовательных заведений Рязань, 2015 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ...»

«Министерство сельского хозяйства РФ Российская академия сельскохозяйственных наук Федеральное агентство по образованию Администрация Воронежской области ГОУВПО «Воронежская государственная технологическая академия» ГОУВПО «Московский государственный университет прикладной биотехнологии» ГОУВПО «Московский государственный университет пищевых производств» ГОУВПО «Санкт-Петербургский государственный университет низкотемпературных и пищевых технологий» Ассоциация «Объединенный университет имени...»

«Федеральное государственное бюджетное научное учреждение Сибирский научно-исследовательский институт экономики сельского хозяйства ФОРМИРОВАНИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОЙ ЭКОНОМИКИ АПК РЕГИОНА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Материалы XIII Международной научно-практической конференции Барнаул, 23-24 сентября 2014 года Барнаул 2014 УДК 338.431.009.12 ББК 65.32 Ф796 Редакционная коллегия: П.М. Першукевич, академик РАН, д.э.н., проф., директор ФГБНУ СибНИИЭСХ Г.М. Гриценко, д.э.н., проф.,...»

«АЗАСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ АУЫЛ ШАРУАШЫЛЫЫ МИНИСТРЛІГІ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АЗА ЛТТЫ АГРАРЛЫ УНИВЕРСИТЕТІ КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «АГРОНЕРКСІПТІК КЕШЕНДІ ДАМЫТУДАЫ ЫЛЫМ МЕН БІЛІМНІ БАСЫМДЫ БАЫТТАРЫНЫ ЖАА СТРАТЕГИЯСЫ» «НОВАЯ СТРАТЕГИЯ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРИОРИТЕТОВ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ АПК» І ТОМ Алматы ОЖ 631.145:378 КБЖ 40+74.58 Жалпы редакциясын басаран – Есполов Т.И. Редакциялы жым: алиасаров М., Елешев Р.Е., Байзаов С.Б., Слейменов Ж.Ж.,...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия им. П.А. Столыпина» Материалы III Всероссийской студенческой научной конференции (с международным участием) В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ 20-21 мая 2014 г. Том V Часть 1 Ульяновск 2014 Материалы III Всероссийской студенческой научной конференции (с международным участием) «В мире научных открытий» / Ульяновск:, ГСХА им. П.А. Столыпина, 2014, т. V. Часть 1. 370 с. Редакционная...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВО “Иркутский государственный аграрный университет им. А.А. Ежевского” Институт управления природными ресурсами – факультет охотоведения им. В.Н. Скалона Материалы IV международной научно-практической конференции КЛИМАТ, ЭКОЛОГИЯ, СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО ЕВРАЗИИ, посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.) и 100-летию со дня рождения А.А. Ежевского (28-31 мая 2015 года) Секция ОХРАНА И РАЦИОНАЛЬНОЕ...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика Д.Н. Прянишникова»МОЛОДЕЖНАЯ НАУКА 2014: ТЕХНОЛОГИИ, ИННОВАЦИИ Материалы Всероссийской научно-практической конференции, молодых ученых, аспирантов и студентов (Пермь, 11-14 марта 2014 года) Часть Пермь ИПЦ «Прокростъ» УДК 374.3 ББК 74 М 754 Научная редколлегия: Ю.Н....»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.