WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 


Pages:     | 1 |   ...   | 20 | 21 || 23 | 24 |   ...   | 27 |

«ЗАКОН И ОБЩЕСТВО: ИСТОРИЯ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ Часть 2 Материалы межвузовской студенческой научной конференции (апрель 2013 г.) Секция уголовного права и криминологии Секция ...»

-- [ Страница 22 ] --

В рамках понимания риска как ситуации неопределенности и случайности весьма важно установить степень неопределенности, критерии принятия субъектом решения о том, следует ли ему действовать, отложить действие или отказаться от него. Были получены результаты, показывающие, что нет всеобщих рациональных механизмов принятия решений, связанных с риском, – такие решения обусловлены социальным контекстом и семантическими характеристиками задачи. Однако при принятии решений в ситуации риска на выбор критерия влияют также многочисленные субъективные факторы.


Во-вторых, "стресс" обозначает давление, натяжение, усилие, а также внешнее воздействие, создающее это состояние. Предполагается, что английское слово "stress" происходит от латинского "stringere" - затягивать.

Понятие "стресс" подвергалось со временем существенным изменениям и стало более широким. Слово "стрессор" стало обозначать не только физическое, но и чисто психологическое воздействие, а слово "стресс" - реакцию не только на физически вредные воздействия, но и на любые события, вызывающие отрицательные эмоции.

Если говорить о стрессоустойчивости, то, психолог Б.Х. Варданян определяет стрессоустойчивость как особое взаимодействие всех компонентов психической деятельности, в том числе эмоциональных. Он пишет, что «стрессоустойчивость" можно более конкретно определить как свойство личности, обеспечивающее гармоническое отношение между всеми компонентами психической деятельности в эмоциогенной ситуации и, тем самым, содействующее успешному выполнению деятельности".

Таким образом, стрессоустойчивость - это самооценка способности и возможности преодоления экстремальной ситуации, связана с ресурсом личности или запасом, потенциалом различных структурно-функциональных характеристик, обеспечивающих общие виды жизнедеятельности и специфические формы поведения, реагирования, адаптации и т.д.

Все это неотъемлемая часть экстремальных профессий, деятельности. Экстремальная деятельность - вид деятельности, которая в определенный момент времени является для конкретного человека субъективно невыполнимой в связи с околопредельным напряжением психофизических сил и в связи с формированием установки на "отказ" от продолжения деятельности. Существует индивидуальный привычный для конкретного человека "коридор" психофизиологического напряжения, в рамках которого негативные последствия напряжения он может выдержать.

Деятельность работников силовых структур нередко протекает в напряженных, конфликтных ситуациях, опасных для жизни обстоятельств, связанных с применением оружия. Для примера мы решили рассмотреть работников МЧС и бойца ОМОНа. Спасатель МЧС - специалист по спасению пострадавших в экстремальных ситуациях, сотрудник системы Министерство чрезвычайных ситуаций. В данной профессии человек может столкнуться с разными проблемами связанные с его психологией, устойчивостью переносить и выдерживать экстремальные ситуации и всеми зрелищами, которыми они связаны (кровь, вывихи, тела погибших людей и.т.д.). Боец ОМОНА тоже может столкнуться с психологическими проблемами на работе, которые ему нужно перенести, главное в этой работе мера и возможность применения силы, которую иногда сложно рассчитать.

Данные профессии требуют от человека очень больших моральных, психологических ресурсов, поэтому для отбора таких сотрудников используется очень тщательная проверка не только физического состояния, но и психического. Все психологические тесты позволяют выявить, годен ли человек для такой экстремальной профессии, ведь он может увидеть на ней практически все. Большинство людей отсеиваются на приеме в силовые структуры как раз на таких тестах, чтобы они не думали про себя, тесты довольно точно указывают на то, как человек может повезти себя в экстремальной ситуации, особенно тщательно это показывает полиграф.

По исследованию психолога Б.Х. Варданяна из 100 опрошенных людей лишь 23 человека полностью оказались стрессоустойчивыми, 12 прошли проверку, но отказались от работы в течение полугода, остальные были отсеяны, не пройдя проверку. Они были не готовы лицом к лицу встретиться со сложной ситуацией, что еще раз подчеркивает, что далеко не все люди могут работать на таких работах.

В экстремальных профессиях люди постоянно сталкиваются с риском, не важно на работе они или нет. Например, пожарные приволжского регионального центра 174-ПЧ Александр Комаров, Александр Игнаткович, Алексей Тарасов и Сергей Мухин, а также начальник части Рысев Сергей Михайлович направлялись из Богородска в Нижний Новгород на соревнования по проведению аварийно-спасательных работ и ликвидации последствий ДТП. В пути они оказались очевидцами серьезного дорожно-транспортного происшествия, столкнулись «Нива Шевроле», «ГАЗ 3307» и «Ниссан-Жук».





К сожалению, никаких специальных инструментов у спасателей с собой не оказалось, но, не смотря на это, они незамедлительно приступили к аварийно-спасательным работам, предварительно вызвав скорую помощь. Чтобы не допустить возгорания и взрыва, пожарные заглушили двигатели автомобилей, отсоединили аккумуляторные батареи, осмотрели автомобили на наличие утечек топлива. Подручными средствами они извлекли пострадавших и оказали им первую медицинскую помощь.

Водитель автомобиля Нива – женщина, была тяжело ранена. Она получила травму позвоночника и оказалась зажата в автомобиле. Спасатели подручными средствами зафиксировали позвоночник женщины, наложили шейный воротник и со всеми предосторожностями извлекли из автомобиля. По приезду медиков перенесли ее в автомобиль медицины катастроф.

Дальнейшие действия по ликвидации последствий ДТП выполнили в полном объме прибывшие коллеги – пожарные этой же 174 пожарной части. А команда отправилась дальше и приняла участие в соревнованиях. Несмотря на уважительное опоздание и затраченные силы в дороге, на соревнованиях они показали довольно высокий результат – вошли в десятку лучших команд Нижегородской области.

Таким образом, экстремальные профессии это очень сложные профессии, в которых могут работать только эмоционально и психологически устойчивые люди.

Литература:

1. Баранов А.А. Стрессоустойчивость и мастерство/ А.А.Баранов, Ижевск, 1997. с.

2. Селье Г. Стресс жизни // Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия/ Г.Селье. - М., 2000. - С.6-39.

3. Корнилова, Т.В. Риск в мышлении как условие риска в действии / Т.В. Корнилова // Управление риском, 1997. - №3. – С. 21–28

4. Корнилова, Т.В. Понятие «риск», «неопределенность» и принятия решений в психологических и непсихологических моделях выбора / Т.В. Корнилова // Управление риском, 1997. - №1. – С. 4–10.

5. http://www.mchs.gov.ru/ Б.Х. Варданяна

6. Терентьева В.И. Стилевое решение в условиях риска и неопределенности: системный подход. - Красноярск, РИО КрасГУ: 2006. - 334 с.

–  –  –

Аннотация. Проблема воздействия профессии и служебной деятельности на личность специалиста привлекает к себе внимание, прежде всего, в связи с нервнопсихическими деформациями и качеством выполнения должностных обязанностей.

Ключевые слова: профессиональные деформации, специфика поведения, работа следователя, методы профилактики Abstract. The impact of the profession and performance on the identity of the expert draws attention, first of all, due to the neuro-psychiatric deformities and the quality of performance of official duties.

Keywords: professional deformation, the specific behavior, the work of the investigator, methods of prevention В начале века Питирим Сорокин для обозначения влияния профессиональной деятельности на человека, прежде всего в негативном аспекте, ввел понятие "профессиональная деформация". В 60 - 70-е годы к этому понятию обратились юристы, специалисты в области юридической психологии. А.Р. Ратинов определил профессиональную деформацию как серьезные нравственно-психологические изменения, возникающие у следователей в связи с проблемами и трудностями следственного труда.

Важнейшим основанием выступило понимание целостности человеческой личности, проявляющейся в деятельности, общении; процессуальность развития личности; социальный характер ее жизнедеятельности и активности. В рамках этого направления ведущими понятиями являются "деятельный способ существования" (Л.С. Выготский, П.Я.

Гальперин, А.Н. Леонтьев, А. В. Петровский), "общество и культура" (А.И. Арнольдов, B.C. Библер, В.В. Давыдов, М.К. Мамардашвили, М. Мид, С.Л. Рубинштейн, В.П. Зинченко, Э.А.Орлова и др.). Смысл настоящего подхода к изучению проблемы деформации состоит в необходимости рассмотрения человека как целого, в контексте его жизни и служебной деятельности, связей и взаимоотношений с другими людьми, в процессе возникновения, становления, функционирования, в ситуациях выбора, кризисов, т.е. в развитии.

(П.П. Блонский, А.Р. Лурия, В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, Э.Фромм и др.), опираясь на теорию подготовки личности к профессиональной деятельности. (Н.К. Бакланова, Е.А.

Климов, Л.М. Митина).

Объект исследования: профессиональная деформация. Предмет исследования:

профессиональная деформация юриста и ее преодоление.

Цель исследования: изучить процесс профессиональной деформации юриста и пути ее преодоления.

Задачи исследования:

- рассмотреть сущность и содержание понятия "профессиональная деформация";

- выявить особенности профессиональной деформации юристов;

- раскрыть способы и пути преодоления профессиональной деформации и разработать практические рекомендации.

1. Сущность и содержание понятия "профессиональная деформация".

Профессиональная деформация юриста - это негативное социальное явление, предстающее в виде самых разнообразных личностных поведенческих проявлений, оказывающих деструктивное влияние на процесс и результат служебной деятельности. Профессиональная деформация выступает как результат негативного воздействия на служащего, его профессиональную деятельность, социальных отношений, проблем, зависимостей в служебной иерархии, которые преломляются в субъектно-объектных характеристиках среды, ситуациях, поведенческих актов сотрудника, а также выступает как результат нормативно-объектной и субъектной детерминации личности в конкретный момент жизнедеятельности. Профессиональная деформация юристов предстает как многоуровневая система адаптации личности к условиям профессиональной деятельности и как способ активного преобразования собственной жизнедеятельности в конкретной ситуации, в соответствии с психологическим опытом личности.

1. Под профессиональной деформацией личности юриста понимается негативное социально-психологическое проявление, которое направлено на деструктивное взаимодействие и взаимоотношение сотрудников. Одним из моментов профессиональной деформации юриста является то, что целью воздействия может быть патологическая редукция одного из его элементов. Речь, прежде всего, идет о редукции, инициирующей некую ошибочную схему, хотя и продуктивную в своей отправной точке - продуктивную в том понимании, что она позволяет личности юриста действовать только для своего блага, и позволяет ей развиваться соразмерно собственной позиции. Личность юриста с профессиональной деформацией нацелена на изменение рациональности партнера по взаимодействию до типологии собственной личности и, по существу, направлена на развитие негативных аспектов его психического опыта.

2. Психологическим механизмом профессиональной деформации юриста выступают негативные изменения психологического опыта личности под влиянием служебной деятельности. Психологический опыт - это не только нечто, что человек должен освоить, чтобы включиться в структуру социума, культуры, но и модель определенных адаптационно-компенсаторных возможностей юриста. Это форма потенций человека, это процесс интеграции общества в личности. Изменение психологического опыта в сторону снижения роли в служебной деятельности нравственных регуляторов гуманистической ориентации и доминирование жестких управленческих, административных норм, связано с формированием устойчивой эгоцентрической позиции с отсутствием четких нравственных доминант при повышении роли гедонистских мотивов. Данные негативные изменения психологического опыта под влиянием служебной деятельности определяют возникновение профессиональной деформации, ее особенности, структуру, динамику проявлений.

3. Процесс преодоления профессиональной деформации юриста возможен прежде всего как опосредованный (прямо или косвенно) личностью другого человека процесс возвращения личности к глубинной самобытности собственного миропонимания; отказ от системы навязанных и принятых ею жестких управленческих стереотипов служебного поведения, собственных систем подавления других людей; переосмысления оснований, этико-психологических парадигм собственного психологического опыта с его последующей переструктурализацией.

2. Пути преодоления профессиональных деформаций.

В данной работе мы рассмотрим пути преодоления профессиональной деформации, такие как саморегуляция, самоконтроль профессиональной деятельности, профессиональная компенсация.

1. Саморегуляция профессиональной деятельности. Саморегуляция предполагает осуществление целенаправленной деятельности, предварительное психологическое программирование действий и их регуляцию в ходе самой деятельности.

Другим важным звеном в процессе саморегуляции является психологическая настройка на работу в определенных условиях. Настройки, адекватные представлению человека о задачах и условиях предстоящей деятельности, являются необходимыми компонентами общей структуры процессов программирования и регуляции деятельности.

Для обеспечения нормального функционирования организма и целенаправленной деятельности процессы саморегуляции осуществляются на биологическом, психофизиологическом и психологическом (неосознанном и осознанном) уровнях. Функция саморегуляции заключается в том, что субъект "на основе представлений (по прошлому опыту) о собственной надежности оценивает степень неопределенности возникшей задачи и, исходя из этого, так организует ее информационную базу или доводит обобщение образа до такого уровня, который позволяет ему снять эту неопределенность и решить задачу" (Емельянов А.М., Котик М.А.). В экспериментальных исследованиях было установлено, что с ростом уровня обобщения образа задачи возрастает надежность ее разрешения.

Итак, сложность и субъективная значимость задачи интенсифицирует информационные процессы и мобилизует процессы энергетического обеспечения деятельности. Состояние напряженности, тревоги сопровождается эмоциональными переживаниями, которые, как правило (при определенной степени напряженности), активизируют профессионально значимые психические процессы, способствуют познавательной активности специалиста. Необходимо лишь отметить, что по такому "сценарию" влияние процессов саморегуляции на надежность субъекта развивается лишь при наличии у него потенциальной возможности преодолеть информационные трудности и стеническом характере эмоций – в противном случае подобные условия сопровождаются ростом ошибочных действий и иногда отказом в работе системы.

2. Самоконтроль профессиональной деятельности. Одним из ведущих механизмов обеспечения надежности субъекта деятельности, отражающим степень его профессиональной пригодности, является самоконтроль за своими действиями по управлению и регулированию трудового процесса, а также за результатами деятельности.

Самоконтроль выступает как функция компенсации вероятных ошибок, нарушений в деятельности и осуществляется путем проверки субъектом своих действий, их дублирования, усиления значимости гностических движений, углубленной оценки ожидаемого результата и использования этой оценки по механизму обратной связи для коррекции конкретных управляющих воздействий.

По мнению Г.С. Никифорова, самоконтроль представляет собой одно из звеньев замкнутого контура самоуправления или саморегуляции, функциональным назначением которого является установление степени рассогласования между эталонным (или заданным) и контролируемым значением тех или иных параметров (технических, психологических, физиологических).

Важно отметить, что функция самоконтроля подвержена целенаправленному развитию в процессе профессионализации личности. В производственной деятельности формы самоконтроля довольно разнообразны и зависят от этапа технологического прогресса, от характера выполняемых действий, от модальности используемых каналов восприятия и т. д.

Реализация самоконтроля обуславливается особенностями его структуры, в которую включают эталонные и контролируемые компоненты, а также каналы прямой и обратной связи. Функция самоконтроля, а, следовательно, и надежность субъекта деятельности зависит от уровня развития, полноты использования каждого из ее элементов. Речь идет об адекватности и полноте эталона ситуации, о функционировании канала обратной связи с точки зрения своевременности представления информации и т. д.

Реализация самоконтроля зависит от содержательности и побудительной силы мотивов трудовой деятельности, особенно в экстремальных условиях, когда нарушение этой функции может повлечь существенное ухудшение профессиональной надежности. Нарушение самоконтроля возможно и в связи с ухудшением психического состояния человека, которое отражается на обеспечивающих эту функцию когнитивных процессах, волевых усилиях и т. д.

Уровень самоконтроля, степень его выраженности зависят от сложности профессиональной деятельности. При осложнении деятельности, возникновении аварийной ситуации могут произойти либо временная блокировка этой функции, либо ее гиперактивация (повторный контроль или многократная перепроверка), что снижает надежность деятельности. Важно отметить, что ухудшение самоконтроля, снижение его активности возможно и в простых условиях работы, это объясняется недостаточной общей активацией личности, низким уровнем профессиональной ответственности, развитием состояния преждевременной психической демобилизации.

В проявлениях функции самоконтроля существенную роль играют индивидуальнопсихологические особенности личности. Можно предположить, что роль многих психологических характеристик субъекта деятельности в обеспечении ее надежности проявляется, в частности, и через механизмы реализации самоконтроля.

Подводя итог проведенному изучению проблемы регуляции процессов формирования профессиональной пригодности и обеспечения надежности деятельности субъекта деятельности, следует сказать, что этот механизм является весьма сложным и непрерывно развивающимся явлением.

Регуляция профессиональной пригодности определяется особенностями содержания трудовой деятельности, ее целевыми ориентирами и, соответственно, мотивами их реализации, а также субъективной значимостью конкретных трудовых процессов в достижении основных критериев эффективности и надежности деятельности. В обеспечении пригодности, помимо состояния психологической функциональной системы деятельности, существенную роль играют профессиональные характеристики субъекта, его подготовленность, опыт, индивидуальные стратегии и способы решения трудовых задач. Представляет интерес соотношение функциональных и профессиональных характеристик, факторов обеспечения пригодности к конкретной деятельности, их взаимной компенсации, активации и проявления в различных формах рабочего поведения — эти вопросы требуют специального изучения.

3. Профессиональная компенсация. Преодоление негативных явлений в профессиональном становлении человека (деформаций, последствий кризисов) осуществляется путем компенсации и реабилитации. Компенсация – это уравновешивание, выравнивание наступивших в психике нарушений путем развития замещающих функций, это возмещение недоразвитых или нарушенных психических функций путем использования сохранных или перестройки частично нарушенных функций.

Компенсации предшествует декомпенсация, то есть нарушение равновесия, для восстановления которого и требуется приспособление. Компенсаторное приспособление – это восстановление равновесия между требованиями профессии и психическими функциями человека. Компенсаторное приспособление может быть сознательным, когда, например, человек применяет приборы и записи при слабой памяти, или неосознаваемым самим человеком. В течение профессиональной жизни возможно несколько "волн" компенсаторного приспособления. Замечено, что в усложняющихся условиях деятельности (профессиональное старение, экстремальные ситуации и др.) компенсаторные возможности человека возрастают. В литературе отмечается, что явления компенсаторного приспособления возникают не только при наличии явно выраженных дефектов, но и в процессе временного ухудшения или застоя в развитии.

Между процессом профессионализации и жизнедеятельностью человека в целом также могут сложиться отношения компенсации:

при невозможности добиться самореализации в одной сфере человек стремится компенсировать это в другой.

Профессиональная компенсация, как показывают исследования психологов, это заменяемость недостаточного уровня развития одного профессионально-важного качества более высоким уровнем развития другого (или других ПВК). Общими механизмами компенсации являются взаимозаменяемость, замещение недостающих психических качеств другими, более развитыми, более сохранными или перестраивание частично пригодных качеств, порой повышенное развитие выравнивающих качеств, (например, тактильная чувствительность у слепых), вовлечение новых психических качеств, ранее не участвующих в деятельности. Кроме того, распространено выравнивание в профессиональной деятельности за счет выработки индивидуального стиля, то есть компенсация недостаточно выраженных способностей и качеств определенными способами деятельности.

Описана внутрисистемная компенсация, происходит за счет других профессиональных способностей и межсистемная компенсация - за счет общих способностей. Например, при слабости и инертности нервных процессов возникают: компенсаторно высокая ориентировка, стремление к предвосхищению критических ситуаций, гибкость.

Различают (Айзенк Г.Ю.) социальную и деятельностную компенсацию. В первом случае речь идет о том, что люди с разными (но достаточно выраженными способностями) могут добиться социально равных достижений, приобретая одинаково высокий статус, но в разных видах деятельности. Эта компенсация дает основание говорить, что нет вообще неспособных людей и что каждый способен по-своему, хотя и в разной степени.

Деятельностная компенсация возникает, когда люди имеют одинаковую эффективность в одном и том же виде деятельности. Здесь возможны следующие виды компенсации: недостаток способностей компенсируется приобретаемыми знаниями и умениями, формированием типического стиля деятельности, другой способностью, более развитой. Если деятельность предъявляет жесткие требования, то полная компенсация, по мысли того же автора, вряд ли возможна, а если требования к деятельности человека не очень жесткие, то компенсация может быть достаточно полной, и тогда люди с разными способностями могут одинаково успешно (на среднем I уровне) выполнять одну и ту же деятельность, хотя отсутствие некоторых способностей делает деятельность менее гибкой.

В каждой профессии есть мало компенсируемые (ядерные, стержневые) психологические качества и более легко компенсируемые. Например, для учителя необходимым и с трудом компенсируемым качеством является гуманистическая ориентация на развитие личности взрослеющего человека (ученика), а педагогические способности, педагогические технологии могут при их отсутствии компенсироваться.

Компенсация может иметь бессознательный характер и различаться в зависимости от типа профессионала. Вопросы компенсации достаточно остро стоят при наличии профессиональных заболеваний. Профессиональная заболеваемость не прямо связана, с условиями труда, а существенно зависит от качеств психики человека. Профессиональные заболевания бывают вызваны не только объективными причинами – профессиональными вредностями, напряженными условиями профессиональной деятельности, но и слабой психической устойчивостью, низкой сопротивляемостью, плохой интегрированностью психики человека, участвующего в труде и просто состоянием его здоровья, иммунной системы и т.д.

3. Практические рекомендации по сохранению профессиональной работоспособности.

Нами выделены некоторые практические рекомендации по преодолению профессиональной деформации и сохранению работоспособности:

- пересматривайте устаревшие убеждения, работайте над своими мыслями, помните, что вы несете стопроцентную ответственность за все события своей жизни;

- выражайте свои желания только в позитивной форме (я умею, я могу), причем в настоящем времени;

- ведите дневник, осмысливайте пережитый опыт, чтобы не упустить свои находки;

описывайте свою профессиональную биографию, выражая отношение к ее событиям; записывая тревожащий Вас эпизод, перепишите эту историю так, как бы Вы хотели, чтобы она произошла;

- развивайте у себя не только способность думать, но и способность не думать, успокаивать разум, достигать время от времени тишины ума, состояния совершенного покоя; контролируйте течение мысли и отгоняйте нежелательные мысли, рисующие негативное развитие событий;

- усиливайте свой жизненный потенциал, жизнестойкость, добивайтесь высокой профессиональной квалификации, рассматривая ее как источник независимости;

- готовьте себя к резким поворотам судьбы и к построению новых моделей поведения;

- больше доверяйте внутреннему голосу, не осуществляйте самотиранию и самодиверсию, подчеркивая "я должен, я обязан" (К. Сиссон), не внушайте себе неизбежности трудности, не откладывайте приятные дела до тех пор, пока не будут сделаны все неприятные, экономьте положительную энергию и др.

Каждому человеку совершенно необходимо и вполне реально построить свою индивидуальную программу профессионального развития и самосохранения, стремясь постоянно приближаться к решению поставленных задач в разной степени в зависимости от зрелости своей личности. Результатом и показателем эффективности программы самосохранения являются физическое, а также профессиональное творческое долголетие человека.

Заключение Профессиональная деформация юриста - это негативное социальное явление, предстающее в виде самых разнообразных личностных поведенческих проявлений, оказывающих деструктивное влияние на процесс и результат служебной деятельности. Профессиональная деформация юристов предстает как многоуровневая система адаптации личности к условиям профессиональной деятельности и как способ активного преобразования собственной жизнедеятельности в конкретной ситуации, в соответствии с психологическим опытом личности.

Процесс преодоления профессиональной деформации юриста возможен прежде всего как опосредованный (прямо или косвенно) личностью другого человека процесс возвращения личности к глубинной самобытности собственного миропонимания; отказ от системы навязанных и принятых ею жестких управленческих стереотипов служебного поведения, собственных систем подавления других людей; переосмысления оснований, этико-психологических парадигм собственного психологического опыта с его последующей переструктурализацией.

В данной работе мы рассмотрели пути преодоления профессиональной деформации, такие как саморегуляция, самоконтроль профессиональной деятельности, профессиональная компенсация.

Саморегуляция профессиональной деятельности предполагает осуществление целенаправленной деятельности, предварительное психологическое программирование действий и их регуляцию в ходе самой деятельности.

Одним из ведущих механизмов обеспечения надежности субъекта деятельности, отражающим степень его профессиональной пригодности, является самоконтроль за своими действиями по управлению и регулированию трудового процесса, а также за результатами деятельности.

Профессиональная компенсация. Преодоление негативных явлений в профессиональном становлении человека (деформаций, последствий кризисов) осуществляется путем компенсации и реабилитации.

Каждому человеку совершенно необходимо и вполне реально построить свою индивидуальную программу профессионального развития и самосохранения, стремясь постоянно приближаться к решению поставленных задач в разной степени в зависимости от зрелости своей личности.

Литература:

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. - М., 1991.

2. Абрумова Л.Н. Анализ состояния психологического кризиса и их динамика // Психологический журнал, 1985. № 6.

3. Артамонова В.Г., Шаталов Н.Н. Профессиональные болезни. - М., 1988.

4. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. - М., 2001.

5. Корнеева Л.Н. Профессиональная психология личности / Психологическое обеспечение профессиональной деятельности // Под ред. Г.С. Никифорова. СПб, 1991.

6. Маркова А.К. Психология профессионализма. -М., 1998.

7. Никифоров Г.С. Надежность профессиональной деятельности. СПб.: СпбУ, 1996.

8. Розенблат В.В. Проблема утомления. - М., 1975.

9. Степанова Л.П., Рождественская В.И. Особенности работоспособности в условиях монотонной деятельности // Вопросы психологии, 1986. № 3.

СЕКЦИЯ СОЦИОЛОГИИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ

СТРУКТУРА ИКОНОСТАСА

–  –  –

Анализ структуры иконостаса как феномена современной культуры является чрезвычайно актуальным для понимания артефактов современной религиозной отечественной, региональной культуры.

В православном храме иконостас, от греческого - это место стояния икон, закрывает алтарную часть, тем самым закрывает от зрителей апсиду, в которой происходит свершение таинства Евхаристии, бескровного христианского жертвоприношения хлеба и вина, как основы причащения и таинства спасения. Иконостас формировался в период с ХII-ХV вв.

Первый полный иконостас возникает в 1405 году в Благовещенском соборе в Москве. Шесть рядов иконостаса в Благовещенском соборе в Москве были созданы иконописцами Феофаном Греком, Андреем Рублевым, Прохором с Городца.

Рассмотрим подробно структуру иконостаса в Благовещенском соборе в Москве.

Первый, нижний ряд называется местным, поскольку здесь располагаются иконы, посвященные храму в котором иконостас находится. Например, если мы видим Троицкий собор, то соответственно на первом ряду располагается знаменитая икона «Троица», и напротив, если собор Покровский, значит, на первом ряду в центре будет икона «Покрова Богородицы».

Второй ряд называется пядничным, высота этих икон соответствует ладони (пядь), содержание икон посвящено сюжетам Ветхого Завета.

Третий ряд называется деисусным (двойные иконы). В центре этого ряда находится икона Иисуса Христа «Спас в силах».

Справа от иконы Иисуса Христа фигуры в рост:

иконы Иоанна Предтечи, который крестил Христа, за ним иконы архангела Гавриила, апостол Павла, Иоанн Златоуста. Слева от иконы Иисуса, фигуры в рост: иконы Богоматери, архангела Михаила, апостола Петра, Николая угодника. Иконы справа и слева направлены к Иисусу в профиль, в евхаристическом шествии и молитвенном обращении, который в храме по сути совершает паства.

Что означает деисусный ряд в иконостасе? Если в храме нет ни одного человека, в храме творится вечная молитва.

Четвертый ряд называется праздничным, содержание икон посвящено Новому завету, рождению и смерти Христа.

Пятый ряд называется пророческим, на котором представлены пророки, написавшие Ветхий завет. Всего было шестнадцать пророков.

Шестой ряд называется праотеческим, здесь располагают иконы отцов и учителей церкви.

В настоящее время в городе Красноярске можно увидеть только отдельные фрагменты иконостаса. Однако в целом, иконостас сохраняет свою сущность и функции. При этом важно отметить, что основой современных иконостасов остаются иконы местного ряда.

–  –  –

1. Мень, А. Православное богослужение. Таинство. Слово и образ.- М.: СП Слово, 1991.- С. 16-18, 35-36.

2. Ильин, М.А. Искусство Московской Руси эпохи Феофана Грека, Андрея Рублева.- М.: Искусство,1976.- С. 73 -79.

СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ МОЛОДЕЖИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

–  –  –

Молоджь — наиболее активная, мобильная и динамичная часть населения.

Социальной мобильностью называют переход людей из одних социальных групп в другие. Различают горизонтальную и вертикальную мобильность. Горизонтальная мобильность — это переход человека в другую социальную группу без изменения социального статуса, например развод и образование новой семьи, переход на работу в той же должности с одного предприятия на другое. Вертикальная мобильность связана с переходом вверх либо вниз по ступеням социальной лестницы. Это, например, повышение в должности или, наоборот, понижение, а то и вовсе лишение работы. Частный предприниматель может из мелкого собственника превратиться в хозяина солидной фирмы, но может и разориться.

В современном обществе интенсивность протекания процессов горизонтальной и вертикальной мобильности резко возрастает. Причина этого — в динамизме общественной жизни, стремительных преобразованиях в экономике, появлении новых профессий и родов деятельности и свртывании, даже исчезновении многих старых, когда-то вполне респектабельных производств и соответствующих рабочих мест.

Сегодня молодой человек, вступающий в самостоятельную жизнь, должен быть готов к тому, что ему, возможно, придтся переучиваться, осваивать новые занятия, постоянно повышать квалификацию, чтобы быть востребованным на рынке труда. Многим молодым людям нужно будет обдумать варианты переезда в другой город или изменения профессии для работы в сельской местности. Дело в том, что молоджь часто проигрывает в конкуренции с квалифицированными и опытными работниками более старшего возраста, уже имеющими хорошую репутацию. Не случайно во многих странах уровень безработицы среди молоджи особенно высок.

Вместе с тем на стороне молоджи — быстрота реакции на изменения, происходящие на рынке труда. Молодым людям легче осваивать новые профессии, порожднные научно-техническим прогрессом. Они легче, чем пожилые люди, принимают решение переселиться на новое место работы и жительства, заняться бизнесом, пройти переподготовку и т. д.

Ускорение темпов общественной жизни влечт за собой превращение молоджи в активного субъекта экономики, культуры. Активность молоджи ярко проявляется и в сфере политики, поскольку все происходящие политические процессы прямо или косвенно сказываются на е жизни, положении в обществе. Общество и его властные структуры ориентируются на молоджь как наиболее перспективную возрастную категорию в плане осуществления социальной и профессиональной карьеры.

Общественная необходимость глубокого изучения молодежи как особой социальной группы продиктованы не только (и не столько) теоретическими, но и практическими потребностями. В период социально-экономических трансформаций, происходит вс усиливающаяся социально-статусная дифференциация, затрагиваются ключевые интересы как отдельных людей, так и целых групп, складываются новые социальные структуры, формируется новый состав региональных, политических и предпринимательских элит.

По мнению ряда отечественных социологов, в России сейчас появилось два сосуществующих типа социальных структур. Параллельно с традиционной сословной социальной структурой, сохраняющейся в рамках государственного сектора, а иногда и пересекаясь с нею, появились зачатки новой классовой структуры, которая характерна для индустриальных обществ западного типа. Талантливые, одаренные личности, несомненно, появляются во всех социальных слоях и социальных классах. Если не существует барьеров для социального продвижения, можно ожидать большую социальную мобильность, когда личность быстро поднимается по социальной лестнице и получает более высокий статус.

Доступность путей социальной мобильности зависит как от индивида, так и от структуры общества, в котором он живет. Индивидуальная способность немного значит, если общество распределяет вознаграждения на основе предписанных ролей. С другой стороны, открытое общество мало помогает индивиду, который не подготовлен к борьбе за продвижение к высшим статусам. В некоторых обществах амбиции молодых людей могут находить один или два возможных, открытых для них канала мобильности. В то же время в других обществах молодежь может воспользоваться сотней путей для достижения высшего статуса. Одни пути достижения высшего статуса могут быть закрыты в связи с этнической или социально-классовой дискриминацией, другие в силу того, что индивид из-за индивидуальных особенностей просто не способен применить свои таланты. Для того, чтобы полностью изменить социальный статус, у молодежи часто возникает проблема вхождения в новую субкультуру группы с более высоким статусом, а также связанная с этим проблема взаимодействий с представителями новой социальной среды. Для преодоления культурного барьера и барьера общения существует несколько способов, к которым так или иначе прибегает молодежь в процессе социальной мобильности.

Быстрота изменения общества, разумеется, требует от лидера большего, нежели способность механически исполнять определенные ритуалы. Кроме того для технических достижений в обществе необходимо больше высокоинтеллигентных, высокообразованных профессионалов, исполнителей, экспертов. Такое общество не способно обойтись без постоянного притока на ключевые позиции «мозгов», поступающих из всех социальных слоев общества. Из этого следует, что открытая классовая система - это необходимость для современного общества. Однако культивирование и развитие открытой системы может иметь неприятные последствия для входящей в не молодежи. Рассмотрим в этой связи несколько случаев существования в современном обществе индивидов с высокой мобильностью.

Общество с открытыми границами между социальными группами дат человеку шанс подняться, но оно же порождает в нм страх социального падения. Он не может порицать общество за свой низкий статус, но берт всю ответственность за низкое положение на себя. Нет никакой гарантии, что его статус не станет ещ более низким, но даже если он останется на прежнем уровне, это не означает, что индивид выполняет свои социальные обязанности, так как в эти обязанности входит не просто поддержание данного статуса, но и повышение его. Другие люди низкого происхождения могут иметь высокий статус. Это статусное беспокойство во многих странах Европы и Америки традиционно в большей степени проявлял средний класс. В нашей стране к группе, испытывающей наибольшее беспокойство, можно отнести, руководителей среднего и низшего уровня в системе управления. Представители высшего статусного уровня не нуждаются в борьбе за более высокий статус и редко боятся потерять его. В то же время среди молодежи, представляющей нижние уровни, немногие надеются на социальный подъм и немногие участвуют в борьбе за более высокий статус.

Проблема бедности в современных условиях имеет прямое отношение к молодежи.

Исследованию молодежи как социально-демографической и социокультурной группы, посвящены работы Э. Дюркгейма, М. Вебера, К. Манхейма. Они сформулировали классический подход к бедности молодежи как результату социокультурных, поведенческих ограничений, связанных с воспроизводством в обществе непрерывного социального статуса молодежи. Е социально-ролевой структуры и «аффективного» типа поведения в связи с новым социальным этносом, стремлением к социальному равенству и конкуренции с взрослым поколением.

Для социальной мобильности молодежи сдерживающим фактором выступает бедность семьи. Среди причин бедности можно выделить четыре типа: индивидуалистический, структурный, субкультурный и фаталистический. Согласно индивидуалистическому типу причиной бедности индивида являются его личностные характеристики.

Структурный тип объяснения возлагает ответственность за бедность на общество, при этом причиной е становится несовершенство его экономической, социальной и политической структуры. При субкультурном типе бедность передатся из поколения в поколение, формируя людей с особенными личностными характеристиками (зависимых, с фаталистическим отношением к жизни, с чувством неполноценности, низкой мотивацией и др.). При этом типе объяснения бедности приобретает черты серьзной социальной проблемы. Фаталистический тип объяснения причин бедности возлагает вину за не на неконтролируемые человеком факторы:капризы судьбы, фатальное стечение обстоятельств, болезни или отсутствие способностей и талантов.

Сокращение численности молоджи в составе населения, снижение е трудового, социально-мобилизационного, интеллектуального потенциалов, конфликт поколений вносят «лепту» в дезинтеграцию общества, отдаление от перспектив своевременного перехода к постсовременному обществам. Традиционные общества настроены на «ученичество»

молоджи, а временное развивается на основе социально-инновационной деятельности, изменений, которые привносит молодое поколение.

За прошедшее десятилетие наибольшие изменения в сфере потребления связаны с материальным положением молоджи. Его уровень неуклонно снижается, достигая для подавляющего большинства молодых людей границы бедности. В первые четыре года реформирования российской экономики реальные денежные доходы населения, по оценке Минтруда России, сократились на 40%, покупательская способность заработной платы уменьшилась в 2 раза. Обвальный характер приобрл процесс обнищания основной массы молоджи.

Современная российская молоджь по самоидентификации относится к «поколению надежды», что дат перспективу будущего, но социальное самочувствие и социальная активность молоджи уходят от коллективных целей и коллективной социальной мобилизации, от движения социальных и культурных изменений.

В диспозициях молодых людей, жизненных намерениях важен негативный социальный опыт, страх и желание «не встретиться» с нищетой и бедностью, не повторить жизненную судьбу своих родителей, «замкнутый круг» ограниченных потребностей и стратегию «выживания», «экономии во всем», или «приспособлению к обстоятельствам».

Молоджь стремится добиться материального благополучия в качестве ближних жизненных планов, что оставляет позади «создание семьи» и «завершение учебы», которые являются модальными для молодого человека.

Преодоление бедности и нищеты молодежи является общенациональной задачей.

Ликвидация молоджной безработицы, поддержка молодых семей, профессиональное обучение, облегчение структурной стратификации существенно могут снизить социальную экспансию молодых людей, обратить их мобилизационный потенциал на решение общенациональных задач. Социальные макрофакторы (возрастная дискриминация, безработица, низкие государственные пособия и стипендии) создают «структурный» образ бедности, который зависит от институциональных и групповых характеристик.

Возможность развития ребенка, подростка, молодого человека зависит от материального положения его семьи и места проживания. Бедность - и тем более нищета - влекут за собой множество проблем: не только невозможность полноценного развития - интеллектуального, физического, психического, эстетического и т.п., не только невозможность получения качественного образования, отсутствие доступа к эффективной медицинской помощи, отсутствие доступа к достижениям культуры, но и просто существование в условиях хронических дистресса и фрустрации.

В настоящее время основные проблемы молоджи проявляются на фоне продолжающегося явного социального расслоения в молоджной среде, утери равных шансов на получение образовательных, медицинских, социально-бытовых и других социальных услуг, а также достойной работы. Преодоление бедности и нищеты молодежи является общенациональной задачей. Ликвидация молоджной безработицы, поддержка молодых семей, профессиональное обучение, облегчение структурной стратификации существенно могут снизить социальную экспансию молодых людей, обратить их мобилизационный потенциал на решение общенациональных задач. Социальные макрофакторы (возрастная дискриминация, безработица, низкие государственные пособия и стипендии) создают «структурный» образ бедности, который зависит от институциональных и групповых характеристик.

Возможность развития ребенка, подростка, молодого человека зависит от материального положения его семьи и места проживания. Бедность - и тем более нищета - влекут за собой множество проблем: не только невозможность полноценного развития - интеллектуального, физического, психического, эстетического и т.п., не только невозможность получения качественного образования, отсутствие доступа к эффективной медицинской помощи, отсутствие доступа к достижениям культуры, но и просто существование в условиях хронических дистресса и фрустрации.

В настоящее время основные проблемы молоджи проявляются на фоне продолжающегося явного социального расслоения в молоджной среде, утери равных шансов на получение образовательных, медицинских, социально-бытовых и других социальных услуг, а также достойной работы.

ТАИНСТВО ЕВХАРИСТИИ КАК ФЕНОМЕН СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЫ

–  –  –

Анализ таинства Евхаристии является чрезвычайно актуальным для изучения артефактов не только средневековой культуры, но понимания феноменов современной мировой, отечественной, региональной культуры. Таинство евхаристии впервые было совершено в великий четверг, в так называемый момент тайной вечери – это последняя трапеза Иисуса Христа с апостолами.

Именно, на этой тайной вечере Христом было установлено главное таинство христианской веры — евхаристия, что в переводе с греческого означает буквально «слова благодарения» в конце трапезы 1.С. 35.

Особенность евхаристии состоит в том, что это первое бескровное христианское жертвоприношение, отражающее сущность христианской любви, то есть любить - значит осознать для себя ценность другого человека.

Как выразил свою любовь Христос к ученикам? В начале тайной вечери Он просто помыл им ноги. Затем поставил хлеб, как репрезентант тела своего и вино, как репрезентант крови. Хлеб и вино пресуществляются в Тело и Кровь Христа, что происходит благодаря действенности слова сказанного Христом Мф.26:20-30.

В контексте евхаристии – любить другого человека–это значит отдать ему свое тело и кровь, что в обычной жизни является желанием накормить этого человека.

Совершение евхаристии зафиксировано в Деяниях святых апостолов Деян.2:42. В России до 1917 таинство евхаристии совершалось в четверг, поэтому большинство православных причащалось только один раз в год (четверг). В основе современного таинства причащения лежит таинство евхаристии, которое также называется таинством распятия.

Поэтому работа церкви в настоящее время, особенно в воскресные дни, всякий раз начинается, с таинства распятия Христа, таинства евхаристии.

Для совершения таинства евхаристии необходимы:

алтарь (престол, существует поговорка - хлеб на стол, стол престол), который располагается в апсиде крестовокупольного храма;

антиминос, расшитый плат(скатерть), которым закрывают алтарь;

устанавливается на престол дискос, серебряное блюдо на невысокой ножке, на который раскладывают просфоры ( хлеб);

на престоле устанавливают потир, серебряная чаша на длинной ножке, которую заполняют кагором;

с помощью копия, острый небольшой нож, им разрезают просфоры на дискосе, затем кладут в потир, заполненный кагором, который затем выносят в среднюю часть храма;

прихожане, совершившие исповедь, приходят в храм на причащение, вкушают кусочки просфор и кагор из лжицы, которую держит служитель храма. Если прихожан мало в момент причащения, то служители храма все содержимое должны съесть.

Сам процесс совершения таинства евхаристии можно увидеть в пасху, когда открываются царские врата иконостаса. Однако каждую неделю, именно в пятницу в церкви молодые люди в момент венчания отдают друг другу кольца, при этом не многие из них понимают, что вместе с кольцом они не просто выражают чувство любви друг другу, а в соответствии с таинством евхаристии, отдают друг другу свое тело и кровь.

–  –  –

1.Мень А. Православное богослужение. Таинство. Слово и образ.- М.: СП Слово, 1991.- С. 35-36.

ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭТИКИ ДЕЛОВЫХ ОТНОШЕНИЙ

–  –  –



Pages:     | 1 |   ...   | 20 | 21 || 23 | 24 |   ...   | 27 |


Похожие работы:

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Российская академия сельскохозяйственных наук Государственное научное учреждение Всероссийский научно-исследовательский институт электрификации сельского хозяйства (ГНУ ВИЭСХ) Московский государственный агроинженерный университет им. В.П. Горячкина (МГАУ) Государственное научное учреждение Всероссийский научно-исследовательский институт механизации сельского хозяйства (ГНУ ВИМ) ЭНЕРГООБЕСПЕЧЕНИЕ И ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» М Е Т О Д И ЧЕ С К И Е У К А З А Н И Я К С Е М И Н А РС К И М З А Н Я Т И Я М по дисциплине Б1.В.ОД.3Основы психологии и педагогики Код и направление 40.06.01Юриспруденция подготовки Гражданское право; Наименование направленности предпринимательское (профиля) подготовки научноправо; семейное...»

«Департамент Смоленской области Руководителям по образованию, науке и делам образовательных организаций молодежи Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Смоленский областной институт развития образования» Октябрьской революции ул., д. 20А, г. Смоленск, 214000 Тел./факс (4812) 38-21-57 e-mail: iro67ru@yandex.ru № На № от Уважаемые коллеги! Приглашаем вас принять участие в работе I межрегиональной...»

«Министерство сельского хозяйства РФ ФГБОУ ВПО «Государственный аграрный университет Северного Зауралья» «ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ АПК В РАБОТАХ МОЛОДЫХ УЧЁНЫХ» Сборник материалов региональной научно-практической конференции молодых учёных 5 февраля 2014 г. Часть Тюмень 201 УДК 333 (061) ББК 40 П 27 П 27 Перспективы развития АПК в работах молодых учёных. Сборник материалов региональной научно-практической конференции молодых учёных / ГАУ Северного Зауралья. Тюмень: ГАУСЗ, 2014. – 251 с....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЯРОСЛАВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ» (ФГБОУ ВПО «Ярославская ГСХА») СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ ПО МАТЕРИАЛАМ XXXVIII МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «НИРС – ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ В НАУКУ» Часть I ЯРОСЛАВЛЬ УДК 631 ББК 4ф С 23 Сборник научных трудов по материалам XXXVIII Международной...»

«Министерство образования и науки РФ Сибирский государственный технологический университет МОЛОДЫЕ УЧЕНЫЕ В РЕШЕНИИ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ НАУКИ Всероссийская научно-практическая конференция (с международным участием) 14-15 мая 2015г. Сборник статей студентов и молодых ученых Том II Красноярск Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Сибирский государственный технологический университет» МОЛОДЫЕ УЧЕНЫЕ В РЕШЕНИИ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ НАУКИ Сборник статей студентов, аспирантов и...»

«Министерство сельского хозяйства РФ Департамент научно-технологической политики и образования Министерство сельского хозяйства Иркутской области Иркутская государственная сельскохозяйственная академия МАТЕРИАЛЫ Международной научно-практической конференции молодых учёных «Научные исследования и разработки к внедрению в АПК», посвященной 80-летию образования ИрГСХА (28-29 апреля 2014 г.) Иркутск, 2014 УДК 63:0 ББК 4 Н 347 Научные исследования и разработки к внедрению в АПК: Материалы...»

«СДННТ-ПЕТЕРБУРГСНИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫ Й УНИВЕРСИТЕТ НАУЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ АПК В УСЛОВИЯХ РЕФОРМИРОВАНИЯ ЧАСТЬ I САНКТ-ПЕТЕРБУРГ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ АПК В УСЛОВИЯХ РЕФОРМИРОВАНИЯ ЧАСТЬ I Сборник научных трудов САНКТ-ПЕТЕРБУРГ Научное обеспечение развития АПК в условиях реформирования: сборник научных трудов по материалам международной научно-практической...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент ветеринарии Ульяновской области ФГОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия» Ассоциация практикующих ветеринарных врачей Ульяновской области Ульяновская областная общественная организация защиты животных «Флора и Лавра» Материалы международной научно-практической конференции ВЕТЕРИНАРНАЯ МЕДИЦИНА XXI ВЕКА: ИННОВАЦИИ, ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ посвящённой Всемирному году ветеринарии в ознаменование...»

«АЗАСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ АУЫЛ ШАРУАШЫЛЫЫ МИНИСТРЛІГІ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АЗА ЛТТЫ АГРАРЛЫ УНИВЕРСИТЕТІ КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «АГРОНЕРКСІПТІК КЕШЕНДІ ДАМЫТУДАЫ ЫЛЫМ МЕН БІЛІМНІ БАСЫМДЫ БАЫТТАРЫНЫ ЖАА СТРАТЕГИЯСЫ» «НОВАЯ СТРАТЕГИЯ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРИОРИТЕТОВ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ АПК» ІV ТОМ Алматы ОЖ 631.145:378 КБЖ 40+74.58 Жалпы редакциясын басаран – Есполов Т.И. Редакциялы жым: алиасаров М., Кіркімбаева Ж.С., Сыдыков Ш.К., Саркынов...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия» Материалы III Международной научно-практической конференции «Аграрная наука и образование на современном этапе развития: опыт, проблемы и пути их решения» ТОМ I Ульяновск Материалы III Международной научно-практической конференции «Аграрная наука и образование на современном этапе развития: опыт, проблемы и пути их решения» / Ульяновск:, ГСХА, 2011, т. I 274 с....»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А.Столыпина» Материалы IV Всероссийской студенческой научной конференции (с международным участием) В мире научных открытий 20-21 мая 2015 г. Том VII Часть 1 Ульяновск 2015 Материалы IV Всероссийской студенческой научной конференции (с международным участем) «В мире научных открытий» / Ульяновск: ГСХА им. П.А.Столыпина, 2015. Т. VII. Ч.1. 266 с.Редакционная коллегия: В.А.Исайчев, первый проректор проректор...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Администрация Курской области Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Курская государственная сельскохозяйственная академия имени профессора И.И. Иванова» АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В АГРОПРОМЫШЛЕННОМ ПРОИЗВОДСТВЕ (Материалы Международной научно-практической конференции, 28-29 января 2015 г., г. Курск, часть 1) Курск Издательство Курской государственной...»

«Федеральное государственное бюджетное научное учреждение Алтайский научно-исследовательский институт сельского хозяйства Научные разработки молодых ученых для АПК Западной Сибири Барнаул 2015   65 лет Алтайскому НИИСХ УДК 631/633(571.1) ББК 41/42 Н 34 Н34 Научные разработки молодых ученых для АПК Западной Сибири: сборник статей /Межрегиональная научная конференция «Актуальные направления сельскохозяйственной науки в работах молодых ученых» (9-10 июля 2015 г.) Барнаул: ФГБНУ Алтайский НИИСХ,...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ НАУК ГОСУДАРСТВЕННОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВСЕРОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ТАБАКА, МАХОРКИ И ТАБАЧНЫХ ИЗДЕЛИЙ ИННОВАЦИОННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ ДЛЯ НАУЧНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВА И ХРАНЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИ БЕЗОПАСНОЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ И ПИЩЕВОЙ ПРОДУКЦИИ Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции 3 июня – 8 июля 2013 г. г. Краснодар УДК 664.001.12/.18 ББК 65.00. И 67 Инновационные исследования и разработки для...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Красноярский государственный аграрный университет ЗАКОН И ОБЩЕСТВО: ИСТОРИЯ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ Часть 2 Материалы межвузовской студенческой научной конференции (апрель 2013 г.) Секция уголовного права и криминологии Секция уголовного процесса, криминалистики, судебной экспертизы Секция истории Секция политологии Секция социологии и психологии Секция социологии и культурологии Секция иностранного права Секция философии Красноярск 2013 ББК...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ НАУЧНЫЙ ФОНД АКАДЕМИЯ НАУК РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ЗЕМЕЛЬНАЯ РЕФОРМА И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗЕМЛИ В АГРАРНОЙ СФЕРЕ ЭКОНОМИКИ СБОРНИК СТАТЕЙ ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ (23 – 24 октября...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика Д.Н. Прянишникова»МОЛОДЕЖНАЯ НАУКА 2015: ТЕХНОЛОГИИ, ИННОВАЦИИ Материалы Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов и студентов, посвященной 85-летию основания ФГБОУ ВПО Пермская ГСХА и 150-летию со дня рождения Д.Н. Прянишникова (Пермь,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ И ТРАНСФОРМАЦИИ ЭКОНОМИКИ Сборник статей по материалам III международной научно-практической конференции 30 апреля 2015 года Краснодар КубГАУ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА» ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА И ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО: ОТ ПРОЕКТА ДО ЭКОНОМИКИ –2015 Материалы II Международной научно-техническая конференции Саратов 2015 г УДК 712:630 ББК 42.3 Л Л22 Ландшафтная архитектура и природообустройство: от проекта до экономики –2015: 2015: Материалы...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.