WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 14 |

«В МИРЕ научно-практическая конференция НАУЧНЫХ Всероссийская студенческая ОТКРЫТИЙ Том IV Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная ...»

-- [ Страница 5 ] --

Однако, реклама ещё не показатель качества продаваемого товара, а лишь способ влияния на сознание человека. Несоблюдение этики рекламы приводит к обману потребителя, который не может быть не обманутым. Впрочем, ещё в Древнем Риме говорили об этом: «Мир желает быть обманутым, пусть же его обманывают». В наше время привлечь, сконцентрировать внимание человека на рекламе по-прежнему достаточно просто: присутствием в рекламном ролике знаменитой личности, шуткой, энергичной музыкой и т.п. Действие рекламы направлено на формирование в сознании человека идеальной модели существования, то есть той, к которой следует стремиться.

Термин «реклама» латинского происхождения (от reklamare кричать) и означает мероприятия, имеющие цель создать широкую известность чему-либо, привлечь покупателей, распространение сведений о ком-либо или о чем-либо с целью создания популяризации.

Тема рекламы, основные принципы и последовательность ее создания, а также ее влияние и роль нашла отражение в творчестве многих ученых, писателей. Например, Стивен Ликок (1869-1944) канадский писатель считал, что рекламу можно определить, как искусство отключить сознание человека на время, достаточное для того, чтобы вытянуть из него деньги. Данная точка зрения схожа с высказыванием английского драматурга Джона Пристли (1894-1984): «Всякая реклама есть средство отделить человека от его денег». Филип Котлер профессор Северо-западного университета США определяет рекламу как неличные формы коммуникации, осуществляемые через посредство платных средств распространения информации, с четко указанным источником финансирования.

Cсовременный маркетинг можно охарактеризовать как культурологический маркетинг поскольку:

• под воздействием рекламы происходит перемена в сознании человека;

• изменяются культурные ценности;

• люди забывают о культурных традициях предыдущих поколений, ссылаясь на изменение образа жизни, на так называемый технический прогресс;

В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ

• взгляды на жизнь в обществе подчиняются единым законам современности это погоня за модой, стремление к преимуществу перед окружающими, поиск чего-то лучшего, что на самом деле в основном бесполезное.

Но как создается миф рекламы и какова его цель?

Рассмотрим это более подробно. Процесс формирования мифов в сознании происходит постоянно и задача рекламиста воспользоваться объективными законами их возникновения и создавать необходимые мифы в соответствии с потребностями аудитории и использовать существующие механизмы их построения. Основная цель рекламы заключается в создании мифа о товаре [2].

В отличие от других видов информации, традиционная реклама не раскрывает авторства. Для древних мифов было характерно, что они воспроизводились только теми, кто общался с богами, но происхождение самих мифов велось, как будто от богов и было туманным. Возможность идентификации того, кто именно воспроизводит рекламный миф при поддержке современных масс-медиа, практически отсутствует. Более значимо для мифа как древнего, так и современного его постоянное воспроизведение. В этом заключается основной принцип существования мифа и его воздействие на сознание человека. Люди довольно часто не осознают, что ими движет. В лучшем случае давая своим мотивировкам рациональные объяснения своим действиям. Наиболее отчетливо это проявляется в социологических опросах при изучении экономического поведения человека под воздействием рекламы.

Потребители, как правило, не хотят признавать, что их действия, например, приобретение товаров в магазине это результат воздействия рекламы на психику, вследствие удачно подобранных сюжетов, текстов, примеров и сравнений, либо и вовсе целенаправленного программирования. Им иногда кажется, что потребность в приобретенном товаре существовала у них до того, как они узнали о нем из рекламы. Реклама способна не только создавать новые потребности в товарах, но может формировать куда более сложные психические образования, такие, как мировоззрение, эстетические вкусы, социальные ценности, стиль жизни, нравственные принципы и т.д. Вопрос о том, как осуществляется поведение в результате сознательного выбора или воздействия извне очень сложен. [5] В заключение отметим, что в течение нескольких десятилетий ценности во многом изменились, трансформируясь все больше в ценности общества потребления. Под воздействием рекламы, которая прочно вошла в нашу жизнь, люди перестают ценить то прекрасное, что у них

–  –  –

уже есть, следуя за мифом рекламы.

Библиографический список:

1.Олдос Хаксли. О дивный мир.СПб: Амфора, 1999. – 541 с.

2.Настольная книга делового человека менеджера и бизнесмена.

Петрозаводск АО Фолиум. 1994. с. 9-35.

3.Лебедев А.Н Боковиков А.К. Экспериментальная психология в российской рекламе. М 1995, с. 22.

4.Серегина Т.К. Титкова Л.М. Реклама в бизнесе. М. 1995, с. 64.

5.Роммат Е. Реклама в системе маркетинга. Харьков 1995, с. 112.

6.Хромов Л.Н. Рекламная деятельность искусство, теория, практика. Петрозаводск, 1994, с. 96.

Материалы с сайтов:

7.http://www.good-reklama.ru/izmerenijareklamy/; http://www.fallaf.

narod.ru/

8.http://studentu-vuza.ru/psihologiya/lektsii/kognitivnyie-teoriilichnosti.htm

MYTH AND MODERN ADVERTISING

L.R.Nikolayenko, 1st year student of the Faculty of Economics Supervisor of, I.A. Sinyavskaya, phD, the lecturer of cultural studies TTI SFU Key words: advertising, myth, consumer, manipulation with consciousness The article is devoted to the definition of a problem of modern advertising. The connection of myth and advertising is being considered.

In conclusion, the negative influence of advertising on ethical and cultural aspect of upbringing of the young generation has been established.

В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ

УДК 316

МОЛОДЁЖЬ В СОВРЕМЕННОЙ ПОЛИТИКЕ

М.А. Новикова, студентка 3 курса агрономического факультета Научный руководитель - Е.Г. Куклин – кандидат философских наук, доцент ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия»

Ключевые слова: молодежь, политика, бутафория, политическая структура, политическая бутафория, «площадная политика».

Работа посвящена молодёжи в современной политике, в свою очередь, политика-это искусство управления государством. В свою очередь государство сообщество людей, которые проживают на определённой территории. Часть людей этого государства занимаются политикой, следовательно одни политические деятели сменяются другими “молодыми политиками”. Поэтому основная деятельность политической структуры подготовка достойных “молодых политиков”.

Результаты некоторых исследований опубликованных в социальных сетях, газетах, журналах и различных источников показывают, что молодёжь в целом мало интересуется политикой или просто молодежи не дают ею интересоваться. Вопрос достаточно интересен, поэтому я и выбрала тему «Молодёжь в современной политике»

При этом мы должны понимать, без чёткого разделения «политики» и политики мы не сможем работать с молодёжью.

Одно из первых определений понятия “молодёжь” было дано в 1968 г. В.Т.

Лисовским:

“Молодёжь - поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции; в зависимости от конкретных исторических условий возрастные критерии молодёжи могут колебаться от 16 до 30 лет”. [1]

Позднее более полное определение было дано И.С. Коном:

“Молодёжь – это социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств. Молодость как определённая фаза, этап жизненного цикла биологически универсальна, но её конкретные возрастные гуманитарные науки рамки, связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности имеют социально-историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации”.[2] Сосредоточение именно на работе с молодёжью вызвано в первую очередь тем, что необходимо готовить людей, способных к государственному и муниципальному управлению, управлению производством, людей ориентированных на служение стране и народу. Эти люди должны прийти на смену многим сегодняшним чиновникам, а постепенно и произвести смену поколений управленцев в масштабе всей страны.

Такая подготовка, если она носит системный, комплексный характер может уберечь нас от кризиса уже в ближайшем будущем и позволит вывести страну на новый уровень развития.

Именно таким подходом, такой постановкой вопроса и работой в данном направлении политика настоящая отличается от мнимой, от иллюзии, от игры, связанной с митингами и другими подобными вещами. Процесс реального управления процессами, который не мыслим без подготовки кадров – вот политика. И теперь хотелось подчеркнуть, что в начале своей статьи, говоря о его теме, я имела ввиду именно настоящую политику.

Прежде всего обратим внимание на те потребности, которыми движимо участие или не участие молодёжи в политике, а так же тех действий, которые могут привлечь или отпугнуть молодёжь от такого участия.

Начнём с последнего, а именно того, что может отпугнуть и успешно отпугивает молодёжь от участия в политической жизни страны.

Сейчас очень популярен тезис о том, что «молодёжь совершенно не интересуется политикой» и он видится верным, но лишь тогда когда мы вспоминаем разницу между «политикой» и политикой, понимая, что в тезисе о молодёжи речь идёт о «политике» - бутафории.

В таком случае вернее будет использовать для кого-то менее приятную и менее нейтральную формулировку расхожего рассуждения об отношении молодёжи к политике: молодёжь, скажем мы, не интересуется «ерундой», не хочет и не будет ей заниматься! И потому, если мы хотим привлечь молодёжь, то надо привлекать её не для занятия «ерундой», а для реального дела – но об этом чуть позже.

В то же время мы не можем и не сказать пару слов о той части, что всё-таки вовлечена в такую политическую бутафорию.

Заниматься ей идут люди либо:

В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ

1. Не вполне осознающие всю суть той «ерунды», в которую их вовлекают, либо 2. Считают, что такая форма работы – единственно правильная и возможная.

Вторую группу мы можем обозначить, как группу фанатиков, отметив, что она сходна с болельщиками на стадионе, но вместо команд играют (и тут мы употребляем этот термин без кавычек) «партии» (а вот это слов мы поставим в кавычки).

Если представители первых, если можно так выразиться заблудших, поняв в чём дело уходят, теряя всякий интерес к такой «работе», то вторые становятся жертвами провокаторов, мошенников, проходимцев, а то и «болельщиков» за другую «партию».

Таких маргинальных групп сегодня множество. Их численность 3-100 человек, а возраст 15-20 лет.

Отметим лишь одно очень важное обстоятельство: очень сложна ситуация для появления, развития и функционирования таких организаций, где молодёжи не много и она «ерундой» не намерена заниматься вовсе. И это не умозрительное заключение, а результат анализа работы политических структур в регионе и общественного мнения. Это ещё одно доказательство выдвинутого утверждения.

Как только политическая структура начинает заниматься организацией досуга молодёжи, не того, который легко укладывается в схему:

кино, вино, женщины, а настоящего досуга, причём привлекая к его организации, в том числе и саму молодёжь, она начинает относиться к такой организации положительно и с уважением.

Если молодёжь организует и участвует в работе ДНД и других подобных структурах авторитет такой организации естественным образом растёт, как растёт число интересующихся и численность организации.

Таким образом мы сделать следующий вывод: молодёжи не интересна «площадная «политика»», ей интересно Дело.

Если руководители могут и хотят организовать такое Дело, то молодёжь приходит в эту структуру. Если в организации есть форма, знаки отличия, субординация молодёжи это нравится и она охотно идёт в такую структуру. Если члены организации могут быть примером для других, соответствуют тем лозунгам, нормам и принципам, которые выдвигают и отстаивают молодёжь придёт в такую организацию.

–  –  –

Work is devoted youth in the modern policy, in turn, a policy-it a management skill by the state. In turn the state community of people which live in certain territory. A part of people of this state politicize, hence one politicians are replaced by others «young politicians». Therefore primary activity of political structure preparation worthy «young politicians».

УДК 94(470)

–  –  –

Работа посвящена истории села Новое Ильмово Дрожжановского района республики Татарстан. Важными составляющими истории и культуры края являются развитие школьного дела, строительство храма, создание краеведческого музея, а также вклад выдающихся представителей – уроженцев села в науку, медицину, образование.

Введение. В изучении прошлого родного края большую роль играет краеведение. Занимаясь краеведческой работой, человек обога

<

В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ

щается знаниями, улучшается и его мастерство, он знакомится ближе с населением, изучает работу местных организаций и предприятий, тем самым повышается его роль в хозяйственном и культурном строительстве родного города, села. Краеведение - верный путь к научной исследовательской деятельности.

Работы, связанные с изучением родного края, помогают формированию исторических и географических понятий, а также топонимики названий сел, рек, а также отдельных местностей прилегающего района.

Знания о природе края, хозяйственной деятельности местного населения может использоваться для практического применения в жизни. На местах имеется больше возможностей и условий для этого.

В школьном краеведческом музее села Новое Ильмово хранится большая информация об истории села. Музей с годами пополняется новыми экземплярами и новыми сведениями.

Методы исследования: хронологический, сравнительно-исторический.

Основная часть. До революции село Новое Ильмово входило в Убеевскую волость Буинского уезда Симбирской губернии. [1, с.135Буинский уезд сформировался в 1797 году. В 1889 году число дворов составляло 227. Все жители занимались в основном земледелием и скотоводством. До 1861 года сельские жители считались удельными крестьянами. До 1930 года название села – Новоильмовский Куст.

До революции в селе было много предпринимателей. Они владели торговыми лавками. Имелось несколько личных ветряных мельниц.

После 60-ых годов все мельницы уничтожили. Для крестьян же самым значимым было земледелие. Оно передавалось из поколений в поколения. Для разрешения аграрного вопроса в селах был землеустроитель.

[4] Развитие культуры в Новом Ильмово проявилось в середине XIX в. До этого времени в селе образованных людей почти и не было. В 1863 году открылось мужское начальное народное училище. Обучались только представители мужского пола. Жители села и раньше хотели открыть школу, но этот вопрос не мог быть принят на рассмотрение раньше, чем откроют церковь. В 1862 году построили здание для церкви. Только после этого было разрешение на открытие школ. Но вопрос о строительстве школ был отложен. Детей учили в пустых домах, которые брали в аренды, и в караулках церквей.

Церковь была построена в 1861 году, на крестообразном основании. Этот символ означал, что Божий дом начинается с креста. После освещения в этом же году церковь была открыта. [3] гуманитарные науки В главном архиве города Ульяновска про церковь, построенную в селе Новое Ильмово имеются такие сведения: «В с. Ново-Ильмовом Кусте Храм деревянный, построен прихожанами в 1861 году, теплый придел к нему в 1895 году. Престолов в храме два: главный (холодный) во имя святого Великомученика Дмитрия Солунского и в приделе в честь Богоявления Господня. Церковной земли 33 десятин пахотной. Причт состоит из священника, диакона и псаломщика. Дома у них собственности, на общественной земле. Прихожан в с. Новое Ильмово 205 дворов, 539 мужчин и 371 женщин». [2] Поначалу дети из соседнего села тоже ходили учиться в Новое Ильмово. Но так как преподающих учителей не было, обучал церковный священник. Одним из изучаемых предметов был «Закон Божий».

[2] Большую роль в построении школ в Дрожжановском районе сыграл И.Я. Яковлев. Он собирал из сел Дрожжановского района учеников, для обучения в Симбирской чувашской школе. Из нашего села на обучение был принят П.М.Миронов. В 1871 году известный чувашский педагог и просветитель Иван Яковлев приехал с инспекцией в село Ново-Ильмовый Куст Симбирской губернии. В местной школе он обратил внимание на десятилетнего крестьянского мальчика. Каким-то непостижимым образом Ивану Яковлевичу удалось тогда разглядеть в заброшенном и больном ребенке будущего блестящего математика, по учебникам которого в будущем постигало науку не одно поколение школьников, незаурядного ботаника и талантливого музыканта. Позже в этой школе отучились драматург С. Н. Ефремов, художник Д. Архипов, учитель К.П. Прокопьев, агроном И. Е. Кустов.

В 1886 году благодаря заслугам И.Я.Яковлева в селе Новое Ильмово строится новая школа. В этой школе учились 59 учеников, а преподавали всего 2 учителя. Один из них - Михаил Григорьевич Асановский.

Учащиеся изучали русскую историю, музыку, географию, арифметику, обучались письму и чтению.

После Октябрьской революции образование стало массовым.

Дети получили право обучения на родном языке. Школа была отделена от церкви и стала четырехклассной. Начинают преподавать новые учителя. Приглашаются на работу учителя и из других деревень. В 1934-1935 годах в селе Новое Ильмово открывается семилетняя школа.

В довоенные годы в школе работает П.С. Юхвитов, который позже становится Героем Советского Союза. В 1962-1963 годах школа становится восьмилетней. В настоящее время школа именуется как Муниципальное Образовательное Учреждение «Новоильмовская средняя школа».

В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ

Иван Яковлевич Яковлев причастен также к открытию музея.

После постройки новой двухэтажной школы жители села решили, что старый дом, школа Яковлева, не должна пустовать. И они предложили открыть сельский краеведческий музей. Сельский совет одобрил это решение. Однако дом, которому было 100 с лишним лет, нуждался в ремонте. Для реставрации материальную помощь оказало правление колхоза имени Баумана. Так в здании бывшей школы 1983 году в селе открылся Новоильмовский краеведческий музей. [1] За большую поисково-исследовательскую, общественно-поисковую работу и успехи в воспитании учащихся в марте 1999 года краеведческому музею выдано свидетельство (№38) о присвоении звания «Школьный музей» г. Казань.

Родное село прославили видные деятели, выходцы из Нового Ильмово: учёный-математик Павел Миронович Миронов, заслуженный учитель Петр Петрович Головин, журналист и писатель, заслуженный деятель чувашской культуры Николай Николаевич Ларионов, врач Николай Дмитриевич Патрин, профессор Николай Ильич Калаков [5, с.

392] и другие.

Заключение. Изучение своей местности открывает человеку возможность активно включиться в посильный общественно-полезный труд и тем самым принять участие в дальнейшем обогащении родного края. При этом различный характер содержания краеведения и многообразие форм его осуществления позволяет учащимся найти для себя применение в соответствии со своими интересами, склонностями и силами. В одних случаях это может быть работа для местных организаций, связанная с помощью в выполнении ими производственного плана, в других случаях — культурно-просветительная деятельность среди населения.

Новое Ильмово тем временем приобретает современный облик.

Строятся новые, во многом усовершенствованные дома, здания, новые дороги и т.д. Если сравнить наше село в начале XX и в начале XXI века

– каждый может увидеть большую разницу не только внешне, но и заметить коренные изменения во внутреннем устройстве села. Важно сохранить его лучшие традиции, историю и культуру.

Библиографический список:

1.Буинская энциклопедия/ Казань, 2010.

2.Казаков Н.А. Родное село – Новое Ильмово: Историко-этнографический очерк/ Н.А.Казаков – Ульяновск, 1996.

3.Казанская Епархия РПЦ, 2001-2011 «Православие в Татарстане». http:// kazan.eparhia.ru/temples/poblagochiniym/bwinskii/ hramsvdmitrysolwnsgo/

–  –  –

4.Р.С.Субаев. Дрожжаное: минувшие годы, пройденные пути./ Краткая чувашская региональная энциклопедия/Ульяновск, 2009.

5.А.С.Чебанов. Чуваши-дрожжановцы Республики Татарстан.

Историко-этнографический очерк/ Казань: «Астория и К», 2011.

–  –  –

The work is devoted to studying the history of his native land, his native village. In studying the past of his native land plays an important role local history. Catching up on local history work, the person is enriched by knowledge. Native Village - the New Il’movo is historical and ethnographic sketch.

УДК 336

РОССИЯ: КОЛОНИЗАТОР ИЛИ МИССИОНЕР?

Е. А. Синицина, учащаяся 10 класса Научный руководитель – Л.И. Золотухина, учитель истории МОУ Октябрьского сельского лицея Ключевые слова: колонизация, национальные отношения, Сибирь, экономическое развитие, цивилизация.

Работа посвящена изучению проблемы вхождения в состав России территорий (на примере Сибири) и взаимовлиянию экономического и политического развития народов нашей страны Кем является Россия? Колонизатором или миссионером? Исследование данной темы особенно актуально в современных условиях, когда одной из важнейших проблем в сфере общественного сознания выступает проблема взаимодействия присоединенных народов с русским народом и укрепления российского многонационального государства. В

В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ

настоящее время сохраняется комплекс этнических противоречий. Обращение к урокам прошлого показывает, что Россия добивалась больших успехов в сближении с народами политическими, экономическими и дипломатическими мерами, чем применением преимущественно насильственных, военных мер. Исторические отношения народов, проживающих на территории России неоднозначны, не всегда эти отношения складывались мирно и без конфликтов.

Народы, постепенно покорявшиеся властям, давали им новый отпор, но и нельзя забывать о том, что им это тоже было необходимо важно. Свобода - не покорность господствующему государству. Если посмотреть на карту России, то наглядно видно, что она занимает огромнейшую территорию. В разное время, разными способами, по разным причинам в состав нашего государства включались новые территории.

Сегодня это самая большая страна в мире! Предлагаю вспомнить пример, такой как включение в состав России территории Сибири. Сибирь поражает своей громадностью и необъятными просторами – это две трети всей территории России. В январе 1555 г. в Москву приезжали послы Сибирского хана Едигера поздравить Ивана IV с приобретением Казанского и Астраханского ханств, и просил взять всю Сибирскую землю под свою руку. Хан Едигер из рода Тайбуги признал в 1555 г. вассальную зависимость от Москвы, но в 1563 г. власть с помощью ногаев захватил шейбанид Кучум, который после 1572 г. разорвал вассальные отношения и выступил против России. В 1582 г. в пределы Сибирского ханства вторгся казачий отряд Ермака, который овладел столицей ханства Кашлыком и положил начало его присоединению к России. Присоединение Сибирского ханства к России содействовало подъему производительных сил народов Западной Сибири и способствовало сближению с русским народом. Сразу же после похода Ермака, с конца XVI в.

, начался массовый приток в Сибирь переселенцев из европейской части страны. Это были главным образом крестьяне, бежавшие туда от растущего крепостнического гнёта. Из этих вольных поселенцев и сложилась основная часть русского населения Сибири. [6 ] Значение присоединения Сибири к России для коренного населения было очень велико. Осваивая новые земли, русские принесли в Сибирь более прогрессивные формы хозяйства: пашенное земледелие, домашнее животноводство, оседлый образ жизни, ремесла, торговлю, а позднее – и промышленность. Но главное, прекратились междоусобные войны. Присоединение Сибири означало не только получение дополнительного дохода в казну, но и улучшение положения государства во внешней политике. Внутриполитическая значимость Сибири заключагуманитарные науки лась в экономическом потенциале восточного региона страны, отличающегося богатством сельскохозяйственных и промышленных сырьевых ресурсов, в решении социальных проблем, актуализировавших процесс политико-административного изгнания и назначение ссылки на каторгу, и поселение лиц, совершивши преступления против основ государственной власти, порядка и управления.

Нет однозначного мнения по вопросу о характере присоединения этой территории.

На данный момент достаточно четко проявились три взгляда на характер присоединения Сибири:

Во-первых, это «концепция преимущественно мирного вхождения Сибири в состав России». Представители этого направления утверждают, что факты вооруженных столкновений между «колонизаторами» и коренным населением имели место только на первых порах и носили локальный характер, что насильственные методы сочетались с мирными, причем последние явно преобладали и были основными. [ 1] Вторая концепция — это «концепция присоединения». Новокузнецкий историк А. Ю. Огурцов высказал утверждение, что «присоединение Сибири к России представляет собой чрезвычайно пеструю мозаику, в которой мирный и насильственный элементы создают разнообразную цветовую гамму с множеством оттенков». [4] Существует и «концепция завоевания», сторонники которой предлагают процесс присоединения Сибири к России оценить как завоевание, так как он имел преимущественно военный характер и сопровождался вооруженной борьбой русских с коренными жителями Сибири.

В. А. Тураев пришел к выводу: «Реальная история народов Сибири и Дальнего Востока, их взаимоотношений с Российским государством гораздо сложнее. Совсем не простым и не мирным было их присоединение к России. Нет практически ни одного, даже самого маленького народа, который оказался бы в ее составе по собственной воле» [7].

Нельзя не заметить то, что на сегодняшний день переосмысление характера присоединения Сибири носит скорее эмоциональный характер. Продолжает существовать ряд вопросов и проблем, с которыми надо разобраться, прежде чем дать оценку присоединения Сибири.

Вхождение в состав России неосвоенных земель способствовало защите их населения со стороны государства. Оно способствовало преодолению их изолированности от цивилизованного мира и создавало более благоприятные условия для дальнейшего хозяйственного и культурного развития. Населению было выгодно уйти под Россию - соседку и государство с устоявшимися и понятными для аборигенов, традициями, нежели под государство, у которого принципы соответствуют дикарям.

В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ

Россия обращалась с завоеванными народами достаточно гуманно, по меркам своего времени, во всяком случае, по сравнению с «просвещенными» европейцами. Присоединение и освоение Сибири явилось продолжением закономерного процесса расширения Русского государства, земледельческого освоения территории Европейской России. Сибирь для России была не далекой заморской колонией, а сразу же становилась неотъемлемой частью государства. Это обстоятельство, а также в целом мирный, аграрный характер русской колонизации Сибири резко отличают этот процесс от колониальных захватов европейских держав.

[3] У Сибири интересная история, которая тянется из спокон веков.

В этом несомненная заслуга нашего государства, давшего развитие не только земли сибирской, но и самого народа обитавшего там. И за то время, которое прошло от присоединение Сибири, до настоящего времени мы имеем очень не плохие результаты, как в науке, так и в культуре.

Библиографический список:

1.Зуев А. С. О характере присоединения Сибири к России (постановка проблемы) // Региональные процессы в Сибири в контексте российской и мировой истории. Новосибирск, 1998.

2.Измайлов И. Счеты и просчеты имперских историков // Родина.

1994. N 8.

3.Минжуров Д. Э. Присоединение Сибири к России // Современные проблемы гуманитарных и естественный наук. Новосибирск, 1994.

4.Огурцов А. Ю. Русская экспансия в южной Сибири (постановка вопроса) // Кузнецкая старина. Новокузнецк, 1994.

5.А.К. Перевозникова «Россия: страна и люди. Лингвострановедение: Учебное пособие для изучающих русский язык как иностранный» (М., 2006).

6.Сахаров А. Н. Присоединение Сибири. М., 2010.

7.Тураев В. А. О характере купюр в публикациях документов русских землепроходцев XVII в. // Русские первопроходцы на Дальнем Востоке в XVII — XIX вв. (Историко-археологические исследования).

Владивосток, 1995.

8.http://ru.wikipedia.org/wiki (электронный ресурс, дата обращения: 23.03.2012) <

–  –  –

The study investigates the problem of Russian affiliation of the territories (by way of example of Siberia) and the mutual influence of economic and political development of the peoples of our country.

УДК 94(470) «16/18»

–  –  –

Работа посвящена увековечению памяти героев Отечественной войны 1812 года, воплотившемуся в создании памятников, памятных объектов, музея-заповедника «Бородино» и других музейных комплексов. Анализируется информационно-воспитательная роль музеев в связи с юбилейной датой, а также современные проблемы сохранения историко-культурного наследия на Бородинском поле.

Введение. В настоящее время обращение к страницам славного прошлого нашей страны особенно актуально. Общество и государство ведут поиск путей преодоления кризиса нравственных ценностей и укрепления национального самосознания. В связи с этим огромное значение для воспитания патриотизма и гражданственности имеют знаменательные даты отечественной истории. В 2012 году будет отмечаться славная дата – 200-летие Победы России в Отечественной войне 1812 года. Бородинское сражение является одной из героических страниц русской истории.

Методы исследования: хронологический, сравнительно-исторический.

Основная часть. На Бородинском поле сохранились оборонительные сооружения периода 1812 года: Шевардинский редут, Баграти

<

В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ

оновы флеши, батарея Раевского, Масловские флеши, частично - укрепления французских батарей. О доблести и мужестве русских воинов напоминают памятники Бородинского поля. Обелиски из мрамора и гранита разместили там, где некогда занимали позиции русские полки и дивизии. Благодарные потомки на сохранившихся братских могилах воинов 1812 года ставили памятники, на местах былых боев устанавливали монументы и мемориальные доски. И вся эта огромная работа осуществлялась исключительно на добровольные пожертвования. [2] Первым памятником, вошедшим в комплекс исторического Бородинского поля, явилась церковь Спаса Нерукотворного, сооруженная в 1820 году на месте гибели генерал-майора Александра Алексеевича Тучкова его вдовою.

В 1839 году на центральном русском укреплении, названном батареей Раевского, был воздвигнут Главный монумент. Тридцатиметровая восьмигранная стела, увенчанная золотом куполом, символизировала память о доблести и героизме русских воинов. Рядом с памятником был перезахоронен с воинскими почестями прах одного из героев Бородина, талантливого полководца князя Петра Ивановича Багратиона.

Неподалеку вскоре была сооружена каменная сторожка, в которой поселились два старых солдата - ветерана войны. Они стали первыми хранителями реликвий Бородинского поля. Родные участников битвы приносили сюда награды, мундиры, личные вещи, а местные жители

- найденные в окрестностях клинки, ядра, старинное оружие.

В 1830-1870 гг. на Багратионовых флешах построен архитектурный ансамбль Спасо-Бородинского женского монастыря в память о павших на поле сражения русских воинов. К 100-летию Отечественной войны 1812 года на Бородинском поле была отреставрирована часть укреплений, открыты 36 памятников, в том числе памятник Михаилу Илларионовичу Кутузову в деревне Горки в районе командного пункта полководца.[2] Наиболее значимым шагом по увековечению памяти Отечественной войны 1812 года стало создание уникального музейного комплекса, включающего в себя природные объекты, исторические памятники и выставочные экспозиции. В 1961 году Бородинское поле было объявлено государственным Бородинским военно-историческим музеем-заповедником с площадью 109,7 км. В настоящее время на Бородинском поле под охраной государства находится более 300 памятников и памятных объектов. Государственный Музей-заповедник «Бородинское поле» - это мемориал двух Отечественных войн, старейший в мире музей из созданных на полях сражений. В музее развёрнуты постоянно гуманитарные науки действующие экспозиции, в фондах хранятся богатейшие коллекции археологии, печатной графики 1-й половины XIX века, редкой книги. Ежегодно на Бородинском поле проводятся военно-исторические праздники «День Победы», «Стойкий оловянный солдатик», «День Бородина» и «Москва за нами. 1941 год». В 2007 году музей был удостоен премии ЮНЕСКО за сохранение и управление культурным ландшафтом.[2] На Бородинском поле в 1812 г. защищали честь России наши земляки-симбиряне в составе 24-го Симбирского пехотного полка 27-й пехотной Дивизии генерала Д. П. Неверовского. В боях 24 и 26 августа на поле Славы сложили свои головы 18 офицеров и 696 нижних воинских чинов 24 Симбирского пехотного полка. В увековечение их памяти в 1912 г. на Бородинском поле был воздвигнут памятник «Бессмертной дивизии Неверовского героям Шевардино и Семёновских флешей». [1, с.125, 530] 5 сентября 2011 г. в рамках подготовки празднования 200-летия Победы в Отечественной войне 1812 года экспедиция волонтеров Ульяновской области в составе 22 человек отправилась на Бородинское поле.

Участники восстановят историко-культурный ландшафт в военно-историческом музее-заповеднике. В первую очередь ребята займутся вырубкой кустарников и подлеска, который значительно сокращает территорию заповедника. [3] В данный момент ведётся рассмотрение вопроса о формате участия Ульяновской области в праздновании 200-летия победы на Бородинском поле и о возможности участия в изготовлении и установке памятного знака. Помимо этого памятным знаком планируется отметить и место, где располагался дом семьи Давыдовых - еще одних наших земляков. Предполагается, что ульяновские волонтеры примут участие в военно-историческом празднике “День Бородина”, который состоится 4 сентября 2012 года. [3] Подобные места сегодня находятся под защитой государства, но это не означает, что они не нуждаются в гражданской инициативе и помощи общественности. Так, в сентябре этого года на Бородинском поле начато массовое строительство домов в районе д. Фомкино (30 гектаров на месте расположения французских войск), Старого Села и дачного поселка Венки (13 и 15 гектаров на местах действий казачьего корпуса М.И. Платова). Застройка данных участков нарушает режим содержания территории Государственного Бородинского военно-исторического музея-заповедника. Протесты администрации Бородинского музея-заповедника, направленные главе сельского поселения Бородинское и главе Можайского муниципального района остались без ответа. В Росох

<

В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ

ранкультуре тоже сомневаются, что чиновники так легко откажутся от идеи застройки поля. [4] За последние 5 лет на Бородинском поле было обнаружено 120 новых объектов, законность появления которых вызывает сомнения.

Местные власти уверены, что смогут найти «лазейки» в законодательстве. Нанесение непоправимого ущерба Бородинскому полю их не волнует.

Министерство культуры РФ начало работу по приданию Бородинскому полю статуса достопримечательного места с детальным описанием правовых режимов использования земель и градостроительных регламентов, однако период разработки, согласования и утверждения всей документации по данному вопросу может оказаться длительным.

[4] Массовое строительство дач приведет фактически к уничтожению поля Бородинского сражения.

Заключение. История прошлого - фундамент для настоящего, а настоящее – фундамент для будущего.Мы – новое поколение должны уважать и помнить Отечественную войну 1812 г., наше прошлое, нашу историю. Бородинский военно-исторический музей-заповедник способствует сохранению исторической памяти поколений. К сожалению, есть люди, для которых достижение личных целей богатства, денег важнее сохранения памяти. Поэтому нужно бороться за сохранение памятников, за сохранение истории для будущего поколения, воспитывать своих детей так, чтобы они знали и ценили, уважали прошлое.

Библиографический список:

1.Богданович М.И. История Отечественной войны 1812 года по достоверным источникам. СПб., 1859–1860. С. Режим доступа: http:// www.alfaret.ru/list.php? catid=145&subid=130

2.Официальный сайт Государственного Бородинского военноисторического музея-заповедника. Режим доступа: http://www.borodino.

ru/index.php?__CM3 __CM3=1u9nq73ids3219psnlkmvkfh57

3. Сайт «Молодёжное информационное агентство». Режим доступа: http://mia.ulmic.ru/index8_1328.htm

4. Скрыгина Д. Радио свободы. Час прессы. Режим доступа: http:// www. svobodanews.ru/content/article/3542453.html

–  –  –

Key words: The Battle of Borodino, museum, the War in 1812.

The Battle of Borodino is one of the heroic pages of Russian history.

Participants in the War in 1812 remembered about the event with a special feeling. It was August 26, 1812, equal to that at the time did not know the history of world wars. Over a quarter of a million soldiers in a bloody battle came together, which lasted more than 15 hours.

УДК 378

ПРОБЛЕМА ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ

К ПРАВОМЕРНОМУ ПОВЕДЕНИЮ

Н.А. Филиппова, студентка 1 курса экономического факультета Научный руководитель – М.М. Шпак, старший преподаватель ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия»

Ключевые слова: закон, законопослушание, правовое поведение, мотивы.

Работа посвящена проблеме правового поведения у студентов, также выявлены особенности правового поведения.

Поведение человека является сознательным волевым проявлением, необходимым условием организованного человеческого общежития, цивилизованных отношений, тем самым, отличаясь от иных действий, которые носят, например, инстинктивный либо рефлекторный характер. Подвергаясь воздействию со стороны права, человек соотносит с ним свои поступки и может соответственно выполнять его предписания либо действовать в их нарушение. Также поведение является важнейшей социальной характеристикой личности. Особое звучание эта проблема приобретает в отношении молодежи, в том числе и студентов.

Именно эта часть граждан, в недалеком будущем, придет к управлению обществом, будет занимать ключевые позиции в науке, производстве, культуре. Молодые граждане государства должны формировать свой жизненный потенциал применительно к своему времени и его требованиям. Необходимо повышать уровень правовой грамотности, культуры, наконец, уделять внимание правовому поведению. В эпоху больших перемен, когда законы с невероятной скоростью сменяют один другой,

В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ

даже взрослый человек не способен руководствоваться только собственными правовыми установками, чувствами, эмоциями, не говоря уже о молодёжи, которой в недалеком будущем придётся самой вступать во взрослую жизнь. И насколько грамотно сейчас ею будут усвоены правовые основы обновляющегося общества, настолько успешнее молодое поколение осуществит процесс общей социализации. Одним из элементов, составляющих основу этого процесса, является правомерное поведение.

Как было сказано выше, правомерное поведение – необходимое условие организованного человеческого общежития, цивилизованных отношений. Причём подчинение правовым нормам не является чисто механическим (рефлекторным), а обусловлено жизненным опытом человека, его культурными, нравственными, правовыми воззрениями.

Законопослушность возникает тогда, когда потребности, желания, интересы человека не совпадают с общественным мнением, но он из-за боязни наказания подчиняется закону.

Правопослушность возникает тогда, когда цели человека и права, и средства по их достижению хотя и совпадают с общественными, но не в силу личных убеждений, а в силу конформности личности.

Правоисполнение возникает тогда, когда цели человека и средства их достижения совпадают с общественными вследствие каких-либо личных убеждений человека.

Генезис любого поступка можно представить в виде схемы: мотивация – решение – поступок – ожидание. После того как субъект совершил поступок, он ожидает реакции общества. От характера этой реакции во многом зависит мотивация следующего поступка. В формировании поведения человека принимают участие социальная среда, условия жизни и воспитания, конкретная жизненная ситуация.

Процесс осознания должного поведения неразрывно связан с волевой деятельностью человека. От волевых способностей человека зависит его способность осознавать правила поведения, соизмерять свой поступок с последствиями, которые могут наступить при его совершении, подавлять низменные мотивы. Для правомерного поведения необходимо, чтобы человек осознал невыгодность и общественную вредность противоправного поведения, чтобы сработал мотив страха или уважения к закону или чтобы субъект соподчинил свои действия поведению окружающих. Принимая решение, субъект оценивает различные элементы будущего поступка и связанные с ним возможные юридически значимые последствия.

В зависимости от типа правового регулирования и поставленных гуманитарные науки задач правомерное поведение может обеспечиваться принуждением, убеждением или поощрением. С одной стороны, убеждение, принуждение и поощрение находятся как бы внутри правомерного поведения, выступая в роли положительных и отрицательных стимулов-мотивов.

С другой стороны, убеждение, принуждение и поощрение прежде чем перерасти во внутренний мотив исходят извне, от правовой нормы. Реальное правомерное поведение и правоотношение не могут возникнуть без той модели поведения, которая сформулирована в правовой норме.

В своём развитии добровольная ответственность проходит несколько стадий: закрепление правила поведения в правовой норме, наличие соответствующих обязанностей, оформление правового статуса человека;

осознание этих обязанностей, выработка к ним определённого психического отношения и мотивов поведения; правомерное поведение.

На первом месте в проблеме правового поведения выступает проблема мотивов поведения. Современный научный уровень последовательно связывает мотивы поведения с интересами, определяя их как объективные и субъективные потребности в жизни человека. Различают личные, государственные, национальные, и другие интересы. Они, в свою очередь, могут формировать те или иные личностные установки, которые ведут к формированию стереотипов в поведении личности. Например, прагматизм, когда всё поведение человека оценивается сквозь призму выгодности и пагубности «для себя».

Итак, особенностью правового поведения является то, что оно:

- является, как правило, общественно полезным;

- выражает и реализует свободу воли человека;

- удовлетворяет интересы и потребности, как личности, так и государства;

- обеспечивает необходимый правопорядок в обществе;

- связано с позитивной ответственностью личности.

Для подготовки будущих специалистов эта проблема правового поведения имеет особое значение. Готовность к правомерному поведению необходима студентам для того, чтобы они хорошо ориентировались в «новом мире», умели принимать правильные решения в ситуациях, в которых многие теряются из-за отсутствия элементарной правовой грамотности; хорошо знали свои права и обязанности, умели их реализовать и с помощью правовых средств эффективно защищать; чтобы они знали и уважительно относились к правам и обязанностям своих контрагентов, будь то граждане, трудовые коллективы, государственные или общественные органы, должностные лица; грамотно решал задачи практического поведения в правовой сфере.

В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ

Библиографический список:

1.Диссертация «Правовая культура молодежи на этапе социального старта»/Автор Староверова Ирина Владимировна – Электрнон.

дан. – М.:disserCat–электронная библиотека диссертаций

2. Портенко, H.H. Формирование законопослушания студентов //

Новые информационные технологии как средство интенсификации образовательного процесса в вузах: межвуз. сб. научн. статей. -Саратов:

Изд-во СВИ ВВ МВД России, 2004. - С. 40-42 (0,12 пл.).

3.Ресурсы Интернет: http://www.referun.com/n/formirovaniezakonoposlushaniya-u-studentov-vuza

4.Ресурсы Интернет:http://otherreferats.allbest.ru/law/00097261_0.

html

5.Хачатуров Р.Л., Липинский Д.А. Общая теория юридической ответственности: Монография. – СПб.: Издательство Р.Асланова «Юридический центрПресс», 2007. – С.530.

–  –  –

УДК 811

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЦЕНТРАЛЬНЫХ БАНКОВ

РОССИИ И ВЕЛИКОБРИТАНИИ

Н.В.Хохлова, студентка 2 курса экономического факультета Научный руководитель – С.К. Войнатовская, ст. преподаватель ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия»

Ключевые слова: банк, банковская система, деятельность центральных банков, Банковская система России, Банк Англии Неотъемлемую черту современного денежного хозяйства составляют банки. В данной статье рассматривается деятельность центральных банков на примере двух стран: России и Великобритании.

Банк – это финансовое учреждение, которое создается для привлечения денежных средств и их размещения от своего имени, на условиях возвратности и платности. Центральный банк – первое звено банковской системы многих стран. В настоящее время, деятельность банковских учреждений достаточно многообразна, что их действительная сущность оказывается неопределенной. В современном обществе банки занимаются самыми разнообразными видами операций.

13 июля 1990 года был основан самый большой банк России Государственный банк РСФСР. В декабре 1991 г. Центральный банк РСФСР был официально переименован в Центральный банк России. С 2002 года Председателем ЦБ РФ является С.М.Игнатьев. Все функции банка прописаны в Конституции РФ. ЦБ РФ независим от федеральных и местных органов власти. Банк несет ответственность перед Государственной Думой РФ.

Банк России, осуществляет функции, распространяющие свое действие на все субъекты Российской Федерации, рассмотрим некоторые из них:

1.ЦБ РФ является единственным эмитентом денежных средств;

2.«Банк банков» - руководит коммерческими банками и обслуживает Правительство;

3.отвечает за стабильность валюты и денежного обращения в стране;

4.осуществляет денежно-кредитное регулирование (ЦБ влияет на количество денег в обращении и количество выдаваемых ссуд);

В МИРЕ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ

5.управляет международными резервами;

6.существляет контрольную функцию, по отношению к коммерческим банкам: выдает (приостанавливает) лицензии на деятельность коммерческих банков; устанавливает ставку ссудного процента; определяет наличие кассового остатка.

Российская банковская система развивалась в 1992-1998 г.г. при неблагоприятных макроэкономических условиях, включая социальную и политическую нестабильность, непрерывное снижение в производстве, инвестициях и высокой инфляции. Банковский кризис был неотделимым компонентом системного финансового кризиса 1998 года.

Главная часть российских коммерческих банков была неэффективна (по сравнению с их иностранными коллегами) и могла существовать только при условиях высокой доходности банковских операций.

После финансового кризиса, в августе 1998 г., дальнейшее развитие российской банковской системы могло быть продолжено согласно трем основным сценариям: правительственной поддержке банковской реформы, привлекательности иностранного капитала на внутреннем рынке или восстановлении посредством использования принадлежат банковский капитал и его собственная деятельность.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 14 |

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА» СПЕЦИАЛИСТЫ АПК НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ (экономические науки) Сборник статей Всероссийской научно-практической конференции САРАТОВ УДК 378:001.89 ББК 4 М74 М74 Специалисты АПК нового поколения (экономические науки): Сборник статей Всероссийской научно-практической конференции....»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент научно-технологической политики и образования Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I» МОЛОДЕЖНЫЙ ВЕКТОР РАЗВИТИЯ АГРАРНОЙ НАУКИ МАТЕРИАЛЫ 65-Й НАУЧНОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ЧАСТЬ IV Воронеж Печатается по решению научно-технического совета Воронежского государственного аграрного университета...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА»АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ: МОДЕРНИЗАЦИЯ АГРАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Сборник статей Международной научно-практической конференции, посвященной 100-летию ФГБОУ ВПО «Саратовский ГАУ» САРАТОВ УДК 378:001.89 ББК 4 Актуальные проблемы процесса обучения: модернизация...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.И. ВАВИЛОВА» Международная научно-практическая конференция СОВРЕМЕННЫЕ СПОСОБЫ ПОВЫШЕНИЯ ПРОДУКТИВНЫХ КАЧЕСТВ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ЖИВОТНЫХ, ПТИЦЫ И РЫБЫ В СВЕТЕ ИМПОРТОЗАМЕЩЕНИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СТРАНЫ посвященная 85-летию со дня рождения доктора сельскохозяйственных наук, Почетного работника высшего профессионального образования Российской...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ, ПОСВЯЩЕННОЙ 15-ЛЕТИЮ СОЗДАНИЯ КАФЕДРЫ «ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО И КАДАСТРЫ» И 70-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ ОСНОВАТЕЛЯ КАФЕДРЫ, ДОКТОРА СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ НАУК, ПРОФЕССОРА ТУКТАРОВА Б.И. Сборник статей 16-18 сентября 2015 г. Саратов 2015 УДК 339.13 ББК...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ, ПОСВЯЩЕННАЯ 15-ЛЕТИЮ СОЗДАНИЯ КАФЕДРЫ «ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО И КАДАСТРЫ» И 70-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ ОСНОВАТЕЛЯ КАФЕДРЫ, ДОКТОРА СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ НАУК, ПРОФЕССОРА ТУКТАРОВА Б.И. Сборник статей 15 лет МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия» Материалы 64-й внутривузовской студенческой конференции Том III Ульяновск Материалы внутривузовской студенческой научной конференции / Ульяновск:, ГСХА, 2011, т. III 357 с.Редакционная коллегия: В.А. Исайчев, первый проректор проректор по НИР (гл. редактор) О.Г. Музурова, ответственный секретарь Авторы опубликованных статей несут ответственность за достоверность и точность...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Министерство сельского хозяйства Республики Башкортостан ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный аграрный университет» ООО «Башкирская выставочная компания» АГРАРНАЯ НАУКА В ИННОВАЦИОННОМ РАЗВИТИИ АПК МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ, ПОСВЯЩЁННОЙ 85-ЛЕТИЮ БАШКИРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АГРАРНОГО УНИВЕРСИТЕТА, В РАМКАХ XXV МЕЖДУНАРОДНОЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ВЫСТАВКИ «АГРОКОМПЛЕКС–2015» 1719 марта 2015 г. Часть III АКТУАЛЬНЫЕ...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент научно-технологической политики и образования Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I» МОЛОДЕЖНЫЙ ВЕКТОР РАЗВИТИЯ АГРАРНОЙ НАУКИ МАТЕРИАЛЫ 65-Й НАУЧНОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ЧАСТЬ V Воронеж Печатается по решению научно-технического совета Воронежского государственного аграрного университета...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА» ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ МИРОВОГО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА Сборник статей IV Международной научно-практической конференции САРАТОВ УДК 378:001.89 ББК 4 Проблемы и перспективы инновационного развития мирового сельского хозяйства: Сборник статей IV...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА» АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭНЕРГЕТИКИ АПК Материалы VI международной научно-практической конференции Саратов 2015 г УДК 338.436.33:620.9 ББК 31:65. А4 А42 Актуальные проблемы энергетики АПК: материалы VI международной научнопрактической конференции/Под общ. ред. Трушкина В.А. –...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ – МСХА имени К.А. ТИМИРЯЗЕВА СБОРНИК СТУДЕНЧЕСКИХ НАУЧНЫХ РАБОТ Выпуск 19 Москва Издательство РГАУ-МСХА УДК 63.001-57(082) ББК 4я431 С 23 Сборник студенческих научных работ. Вып. 19. М.: Издательство РГАУ-МСХА, 2014. 186 с. ISBN 978-5-9675-1015-1 Под общей редакцией академика РАСХН В.М. Баутина Редакционная коллегия: науч. рук. СНО, проф. А.А. Соловьев, доц. М.Ю. Чередниченко, проф. И.Г....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА» ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И СЕЛЬСКИХ ТЕРРИТОРИЙ Сборник статей IV Международной научно-практической конференции САРАТОВ УДК 338.431.7 ББК 60.54 Проблемы и перспективы развития сельского хозяйства и сельских территорий: Сборник статей IV...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.