WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«СОВРЕМЕННЫЙ СПОРТИВНЫЙ БАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ, СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ II Межвузовская научно-практическая конференция 28 февраля 2014 года Рекомендовано к ...»

-- [ Страница 2 ] --

Все группы и вариация в целом фразированы. Исполняется как единая вариация; каждую из групп 1–5, кроме левого файвстепа, начинаем по направлению «к стене».

Медленный фокстрот Группы 1. «Плетения» (4).

2. «Телемарки» (5).

3. «Перо» (8).

Группа «Перо» состоит из следующих фигур

1. Перо-шаг.

2, 3. Перо-окончание (SQQ и QQQ).

4. Перо из променадной позиции.

А. Д. Саватин

5. Изогнутое перо.

6. Изогнутое перо из ПП.

7. Перо назад.

8. Ховер-перо.

Пример вариаций для группы «Перо»

В этой группе фигур много, поэтому составим две вариации.

Вариация 1 Начинаем лицом ДЦ.

Перо-шаг — левый поворот (шаги 4–6 — перо-окончание) — ховертелемарк, законченный в ПП, — перо из ПП.

Закончить лицом ДЦ.

Вариация 2 Начинаем лицом ДС.

Изогнутое перо (поворот на 3/8) — перо назад — тройной шаг назад — пулл-степ — ховер-перо — открытый телемарк — изогнутое перо из ПП.

Закончить лицом ДС против линии танца.

Квикстеп Группы 1. «Шассе и локи» (11).

2. «Шассе и типси».

Вторая группа состоит из следующих фигур:

1, 2. Типл шассе вправо, влево.

3, 4. Типси вправо, влево.

5. Поступательное шассе.

6. Поступательное шассе вправо.

7, 8. Локстеп вперед, назад.

9. Поворотный лок вправо.

10. Кросс шассе.

11. Бегущее кросс шассе.

Вариация для этой группы Начать лицом ДС в начале длинной стороны.

1. Правый поворот с хэзитейшн.

2. Кросс шассе.

3. Локстеп вперед.

4. Поступательное шассе вправо.

5. Поступательное шассе.

6, 7. Типси влево, типси вправо, переходя на новую линию танца.

8. Типл шассе влево.

9. Локстеп назад.

26 Современный спортивный бальный танец

10. Типл шассе вправо, включая локстеп вперед.

11. Бегущее кросс шассе.

Можно начать вариацию с начала.

При изучении теории, изложенной во вводной части учебника, можно также использовать системный метод изучения материала. Например, типы подъемов и снижений удобнее всего описать в форме таблицы или в следующем виде.

Группы подъемов и снижений Вальсовые Используются в вальсе; характерная особенность — постепенный подъем.

Подгруппы

1. Третий шаг с подставкой. Начинаем подъем в конце 1, продолжаем на 2 и 3, снижение в конце 3. Пример: шаги 1–3 правого поворота.

2. Третий шаг без подставки. Начинаем подъем в конце 1, продолжаем на 2, вверху на 3, снижение в конце 3. Пример: виск.

Фокстротные Используются в фокстроте и квикстепе. Характерен быстрый подъем и движение в «плоскостях». Пример: перо-шаг — поднимаемся в конце 1, вверху на 2 и 3, снижение в конце 3.

Универсальные (одинаковы во всех танцах, кроме танго) Подгруппы

1. Четырехшаговые вариации типа шассе и локов. Начинаем подъем в конце 1, продолжаем на 2 и 3, вверху на 4, снижение в конце 4. Пример: четвертной поворот вправо, шассе из ПП.

2. Каблучные повороты дамы: слегка поднимаемся в конце 1 БПС, продолжаем подниматься на 2, вверху на 3, снижение в конце 3.

При этом у партнера подъем в конце 1, вверху на 2 и 3, снижение в конце 3.

Примеры: открытый, закрытый телемарк в любом танце, левый и правый поворот в фокстроте и т. д. Исключение из правила — зигзаг, лок-степ назад, бегущее окончание в квикстепе.

3. Спины и импетусы: внизу на 1, внизу на 2, подъем в конце 2, вверху на 3, снижение в конце 3.

Примеры: открытый, закрытый импетус в любом танце, правый спин-поворот, первые шаги бегущего спин-поворота.

При всех типах подъемов необходимо помнить, что на первом шаге на внутренней стороне поворота (при движении назад) в описание необходимо добавить «Подъем без подъема в стопе (БПС)».

А. Д. Саватин

Описанные типы подъемов и снижений охватывают приблизительно 90 % общего количества фигур.

Другой пример системного подхода к объяснению техники — наклоны.

При большом количестве фигур трудно запомнить, есть ли наклон в той или иной фигуре, а если есть, то в какую сторону и на каких шагах?

Чтобы решить проблему, достаточно выучить три простых правила:

1) наклон появляется на 2-м шаге поворотной фигуры; на 3-м обычно сохраняется;

2) в фигурах с большой степенью поворота (спины, пивоты и т. п.) наклонов, как правило, нет;

3) чаще всего наклон выполняется в сторону, противоположную ноге, на которой происходит подъем в соответствующем шаге.

Пример Шаги 1–3 правого поворота медленного вальса.

Фигура с поворотом, следовательно, наклон есть и появляется на шаге 2. В этот момент продолжается подъем на левой ноге, следовательно, наклон вправо. На шаге 3 наклон сохраняется.

Примеры создания групп фигур, близких по свойствам и со сходными названиями, в латиноамериканских танцах Самба Группы фигур В скобках указано количество фигур в группе.

1. Бота фого (6).

2. Вольты (7).

При изучении группы «Вольты» необходимо помнить, что есть три основных типа вольт: поступательная, круговая и спот. Все остальные вольты являются либо комбинацией из этих трех (спот вольта у дамы + круговая у партнера = мейпоул), либо результатом использования различных позиций (круговая вольта в контрапозиции = раундэбаут, поступательная вольта из ПП и КПП = крисс кросс).

Румба и ча-ча-ча В этих двух танцах много вариаций, которые могут быть закончены в позиции веера. Лучше изучать их одновременно, подчеркивая их особенности и подразделяя на фигуры, которые начинаются шагом 1 в открытой и закрытой позициях.

28 Современный спортивный бальный танец Пасодобль

1. Ку де пик (5).

2. Сепарейшн (4).

3. Хьют, шестнадцать, ла пассе.

Джайв

1. Хлысты (5).

Серьезные затруднения при изучении латиноамериканских танцев вызывает раздел «Смены ног», особенно в самбе и ча-ча-ча.

Пример систематизации изучения смены ног Составляем вариацию, включающую все три метода смены ног в чача-ча с максимально простыми фигурами между сменами ног, чтобы акцентировать внимание на этих методах.

1. Дама: основное движение — шаги 1–10.

Партнер: метод смены ног № 1 — вместо шассе 8–10 поворачивается влево на 1/2 (поворотный шаг), выполняя два переноса веса.

3. Исполняем фигуру «три ча-ча-ча» с одноименных ног.

4. На 2, 3 партнер исполняет метод смены ног № 2 «шаг, тэп», выполняя один перенос веса, тогда как дама исполняет основное движение на 2, 3.

5. Исполняем фигуру «три ча-ча-ча» с одноименных ног.

6. Партнер исполняет метод смены ног № 3 (кросс, поворот), выполняя один перенос веса, а дама исполняет основное движение на 2, 3.

7. Далее повторить п. 3 и 4 и начать с начала (с п. 1).

Подобный метод используем и в самбе.

Вариация, включающая три метода смены ног в самбе

1. Променадная бота-фого, затем метод № 1 (партнер исполняет кикболл-чендж, дама — бота фого).

2. Два такта контр бота фого, метод № 2 (партнер: шаг, подставка;

дама исполняет спот вольту).

3. Самба ход на месте три такта, метод № 3 (партнер исполняет два шага, дама — поворот на трех шагах).

4. Крузадо шаги, крузадо локи, после чего методом № 2 возвращаемся в исходную позицию.

Выводы Для ускорения процесса изучения базовых фигур и техники европейских и латиноамериканских танцев эффективным приемом является объединение фигур со сходными свойствами в специальные группы и составление вариаций с примерами их использования.

Некоторые общие рекомендации для тех, кто проходит аттестацию.

О. А. Москалева

1. Форма одежды и обувь должны соответствовать ситуации (спортивный костюм, платье для коктейля, джинсы, партикулярная обувь не подходят).

2. Нельзя стоять близко к столу экзаменаторов, так как ваши ноги должны быть им видны.

3. Во время аттестации держитесь лицом к комиссии.

4. Говорите громко, внятно, уверенно.

5. При составлении вариаций обратите особое внимание на построения.

<

–  –  –

«FRED ASTAIRE DANCE INTERNATIONAL»: ВЗГЛЯД СО СТОРОНЫ

Сегодня Россия — одна из самых мощных и быстроразвивающихся танцевальных держав мира, где количество танцоров, клубов и тренеров растет быстрее, чем в любой другой стране. Наши национальные чемпионы в группах «Юниоры» и «Молодежь», как правило, становятся чемпионами мира или Европы. 24 ноября 2013 года российская танцевальная пара Дмитрий Жарков — Ольга Куликова впервые в истории нашего танцевального спорта завоевала бронзовые медали на чемпионате мира среди взрослых по европейской программе.

Во многих странах уже изучают наш опыт работы. Некоторые из них приглашают российских специалистов, чтобы поднять уровень подготовки танцоров-спортсменов. В стремительно развивающихся Канаде и США, к примеру, практически все «топовые» пары либо российские, либо имеют в своем составе партнеров из России.

В последние годы бальные танцы стали распространенным увлечением российских политиков, звезд кино и шоу-бизнеса, представителей деловых кругов. В Москве ежегодно проводится благотворительный венский бал, на котором участники во фраках, смокингах и вечерних платьях танцуют полонезы, мазурки и вальсы. Это великолепное зрелище — создается ощущение, что сегодня танцуют все, а бальный танец признан не только в качестве вида спорта, но и как неотъемлемая часть культуры нашего народа.

Работая без малого 30 лет в учреждении культуры (Культурнодосуговом центре «Ижорский») на различных должностях, от методиста 30 Современный спортивный бальный танец до заместителя директора, и наблюдая за тем, что и как танцуют люди в быту, могу сказать, что на сегодняшний день уровень танцевальной культуры оставляет желать лучшего. В программах танцевальных вечеров прочно утвердились всего два танца: «быстрый» и «медленный»; это резко отличается от того, что и как танцуют люди в зарубежных странах. Настораживает и то, что практически во всех странах, за исключением России, каждый танцевальный турнир — это большое событие, на которое приходит много зрителей. В Америке на вечерние мероприятия публика съезжается в вечерних платьях и смокингах. Для них это не только спорт, но и зрелище, от которого они получают наслаждение. Поражает и их эмоциональная реакция на выступления понравившихся пар; многим аплодируют стоя. К сожалению, у нас практически все турниры, даже крупные международные, заканчиваются при пустых залах.

Как уже упоминалось, наш опыт в области развития спортивных бальных танцев изучается за рубежом. Пора и нам обратиться к изучению богатого опыта, накопленного в других странах, в области развития танцевальной культуры в целом. Всем хорошо известен Фред Астер (настоящее имя Фредерик Аустерлиц). Выдающиеся хореографы Дж. Баланчин и Р. Нуриев называли его величайшим танцором ХХ века, оказавшим огромное влияние на развитие такого жанра, как киномюзикл.

Американский институт киноискусства назвал его имя в списке пяти величайших кинозвезд в истории Голливуда.

Фред Астер 70 лет назад основал в Америке сеть школ танцев, которая сегодня носит название “Fred Astaire dance International”. Это четко структурированная организация, имеющая отделения в целом ряде зарубежных стран. Среди педагогов этой системы и людей, которые сотрудничают с ними, многие хорошо известны в мире спортивных бальных танцев: Марина и Таляд Тарсиновы, Иоланта Мастейка, Джонатан Вилкинсон, Виктор Фанг и Анастасия Муравьева, есть и бывшие выпускники СПбГУП Карина Москалева и Владислав Иванов. В основу обучения в этих школах, куда может прийти любой желающий независимо от возраста и комплекции, положена уникальная методика, базирующаяся на обучении импровизации, умению танцевать с любым партнером.

В программу обучения входят танцы различных стилей и направлений:

— европейская программа;

— латиноамериканская программа;

— американский стандарт (American smooth) без квикстепа;

— американская латина (American rhythm);

О. А. Москалева

— аргентинское танго;

— танцы стран Карибского бассейна (сальса, меренге, бачата и др.) и многие другие.

Базовых фигур немного, зато количество их комбинаций огромно.

Главное при этом — овладение искусством ведения (для партнера) и искусством следования (для дамы), а также умение связать с музыкой все движения. Девизом этого процесса обучения можно провозгласить: «Если ты можешь ходить, значит, можешь и танцевать».

Второй отличительной особенностью этой методики является создание легкой и приятной обстановки при всех формах обучения, будь то групповые занятия или индивидуальные уроки. Все педагоги системы “Fred Astaire dance International” в обязательном порядке проходят специальную профессиональную подготовку, а также специальный психологический тренинг на семинарах и конгрессах, которые проводятся головным офисом организации на бесплатной основе примерно четырежды в год.

Следует отметить, что люди, пришедшие в школу “Fred Astaire dance

International”, могут не только научиться свободно двигаться под музыку, но и совершенствовать свое мастерство, принимая участие в конкурсах, которые регулярно проводятся в различных городах и штатах Америки. В этих конкурсах могут участвовать:

— любительские танцевальные пары;

— профессиональные танцевальные пары;

— смешанные пары, образованные по формуле pro-am, где am —любитель, совершенствующий свое хобби, а pro — профессионал, который завершил спортивную карьеру, но не потерял желание танцевать и к тому же может пополнить свой бюджет.

В последние годы в России появились школы и клубы, аналогичные “Fred Astaire dance International”, например “GallaDance” в СанктПетербурге и Москве, «Танцевальный класс» в Чебоксарах и др.

Несмотря на то что pro-am широко практикуется в мире, у нас, в отличие от Америки, многие функционеры, тренеры и спортсмены скептически относятся к этому направлению. Ведь в основе танцев смешанных пар лежит развлечение, а не борьба за первенство. Идти ли тренироваться и танцевать в pro-am, каждый решает самостоятельно.

При этом необходимо учитывать, что танцевать с новичком и «поднимать» его с нуля под силу далеко не каждому танцору, даже профессионалу. Но как бы недоверчиво или, наоборот, оптимистично ни смотрели на эту систему наши спортсмены и тренеры, важно понимать: она не может иметь категорической оценки — «хорошо» или «плохо»; это 32 Современный спортивный бальный танец просто объективно существующее явление в развитии танцевального движения.

В завершение хочу поблагодарить организаторов научно-практической конференции за предоставленную возможность поделиться своими мыслями. А студентам, будущим профессиональным педагогам, пожелать успеха в их предстоящей творческой деятельности и успешного применения приобретенных знаний и умений после получения диплома.

С. Ю. Бакина, доцент кафедры хореографического искусства СПбГУП, кандидат искусствоведения

ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ЛАТИНОАМЕРИКАНСКОЙ ПРОГРАММЫ

СПОРТИВНОГО БАЛЬНОГО ТАНЦА

Спортивный бальный танец, берущий начало от бытового бального танца прошлых веков, — активно эволюционирующая дисциплина. Его развитие имеет четкое направление, заданное движением от социальной формы танцевания, доступной любому человеку, к форме соревновательной, профессиональной, требующей тренированного и хореографически дисциплинированного тела. Если для танца «ради удовольствия»

достаточно минимальных навыков, удобной обуви и не сковывающей движения одежды, то вокруг спортивного бального танца выросла целая инфраструктура, предлагающая специализированные услуги для танцоров — от профессиональной прически и макияжа до организации поездок на соревнования.

Чтобы оценить современные тенденции развития спортивного бального танца, надо четко разграничить в нем традиционное и новаторское.

Традиционное связано с истоками и генезисом бального танца как такового, а также с историей его развития. Новаторство же — неотъемлемое условие эволюции; как правило, оно вызвано двумя основными факторами — личным творческим вкладом выдающихся танцоров и педагогов, привносящих свои оригинальные идеи в технику и хореографию спортивного бального танца, и изменением социального, организационного, историко-культурного и иных контекстов его существования.

Бальный танец является частью культуры, и все позитивные и негативные процессы, происходящие в ней, так или иначе оказывают на него влияние. Вот как об этом говорит педагог и судья из Словении Д.

Новак:

«В целом я должна сказать, что замечаю движение к поверхностному,

С. Ю. Бакина

самоуверенно-нахальному, недостойному, дешевому... танцу среди взрослых пар. Это похоже на то, как современные люди предпочитают “джастинов биберов” “фрэнкам синатрам”» [3].

Фрэнк Синатра — джентльмен и образец элегантности. Изначально современный конкурсный бальный танец разрабатывался в Англии, на родине самого понятия «джентльмен». Этим словом называли мужчину благородного происхождения, аристократа, но потом так стали называть любого образованного и воспитанного мужчину, почтенного, отличающегося безупречными манерами и галантным поведением. Особенно ярко раскрывался джентльмен по отношению к даме, представляя собой «особый тип маскулинности в гендерной системе» [1].

Идея «джентльменства» была изначально заложена в бальном танце начала ХХ века, что выражалось в галантности партнера по отношению к даме, сдержанности и стремлении оставаться в ее тени. Разрабатывая методическую базу современного бального танца в 1920-е годы, английские учителя очищали танцы от неподобающих «уродливых» шагов, которые противоречили духу элегантности и джентльменства, например, от тех, в которых танцоры сильно опускались вниз или, наоборот, высоко отрывали ноги от паркета, а также от боковых шагов и пауз, которые затрудняли продвижение других пар [1]. Чопорность и сдержанность, безусловно, стали отличительными особенностями английского стандарта, включая и такой неизменный его атрибут, как фрак партнера и длинное элегантное платье дамы. Однако и при формировании латиноамериканской программы англичане смогли подавить и завуалировать чувственно-сексуальный, яркий и темпераментный характер латиноамериканских танцев.

В видеоархивах сохранился любопытный сюжет о том, как английский педагог и одна из родоначальниц Имперского сообщества учителей танца Джозефин Бредли представляет на телевидении джайв. Сначала выходит небрежно одетая пара и демонстрирует джиттербаг — американский популярный танец того времени, изобилующий энергичными движениями рук и ног и рискованными поддержками. На смену первой паре выходит элегантно одетая вторая и демонстрирует джайв как альтернативу популярным американским танцам, более подобающую английским леди и джентльменам.

Безусловно, по мере роста популярности латиноамериканской программы бального танца возрастал и интерес педагогов и танцоров к первоисточнику — танцам Латинской Америки. Многие элементы этих танцев выносились на паркет и выглядели новаторскими по сравнению со сдержанным и консервативным стилем английской латины.

34 Современный спортивный бальный танец Здесь происходило непрерывное противостояние двух начал — этнического «кубинского» и облагороженного «балетного». Под «кубинским» понималось движение, исходящее из эмоционального центра в области грудной клетки и продолжающееся в области таза и бедер. Именно это действие ответственно за создание аутентичного «латиноамериканского» характера.

«Балетное» движение четко регламентировано и ограничено рамками строгой системы. Оно искусственно, так как сама идея выворотности противоестественна для человеческого тела. «Кубинское» движение гораздо более естественно, оно дает больше свободы и возможностей танцорам для эмоционального самовыражения.

В процессе эволюции латиноамериканской программы бального танца произошел синтез: принципы «латиноамериканского» движения соединились и облагородились культурой движения и дисциплиной тела, присущими классической хореографии. Это слияние стало своеобразной квинтэссенцией латиноамериканской программы, и каждый из компонентов ценен и неотъемлем.

Эволюция хореографического языка, процесс поиска новых средств пластической выразительности — важный атрибут развития любой дисциплины. Пластический язык латиноамериканской программы спортивного бального танца сформировался на основе историко-бытовых, аутентично народных и классических балетных танцевальных форм. Однако интересы танцоров, движимых желанием выделиться из толпы в условиях соревнования, устремляются в область иных дисциплин — современного танца, джаз-модерна, хип-хоп культуры, акробатики и т. д. Иногда эти поиски дают интересные плоды, обогащающие хореографию латиноамериканской программы, а иногда приводят к плачевным результатам.

В отличие от других дисциплин, бальный танец имеет парную форму, отступление от которой означает потерю самобытности. В последнее время в латиноамериканской программе заметно увеличение количества, а иногда и преобладание элементов, исполняемых без контакта партнеров, в параллельных позициях. Используются нехарактерные для латиноамериканских танцев элементы, акцент смещается на партнера, который демонстрирует себя, вместо того чтобы демонстрировать партнершу. Вместо идеи взаимодействия пропагандируется идея единоличного лидерства на фоне партнерши-статистки, а ведь именно в отношении к партнерше должна раскрываться мужественность и доминирующая роль партнера. Партнеры превращаются в «клоунов», стремящихся любой ценой завладеть вниманием судей и аудитории.

А. Н. Бойков

В ход идут любые средства, в том числе стоящие за гранью искусства и культуры.

Возвращаясь к сравнению Фрэнка Синатры и Джастина Бибера, можно провести параллель между элитарной и массовой культурой.

Массовое сознание адаптирует идеи, сюжеты и смыслы, заложенные в высокой культуре, перерабатывая их под потребности большинства.

Массовое субискусство зачастую нацелено на удовлетворение низкопробных потребительских запросов. Спортивный бальный танец, изначально ориентированный на интеллектуальный и содержательный контекст, при соприкосновении с массовой культурой и коммерциализацией претерпевает определенные мутации — возникают негативные тенденции, которые можно побороть внимательным изучением истории спортивного бального танца, уважительным отношением к его истокам и традициям, а также пониманием его эстетической сущности и ценности.

Литература

1. Муравьева М. Г. Джентльмен // Словарь гендерных терминов / под ред.

А. А. Денисовой ; РОО «Восток-Запад: Женские инновационные проекты». М. :

Информация–XXI век, 2002.

2. Mayer-Karakis B. Ballroom Ikons. Dsseldorf : Dancesport Publishing, 2009.

3. Daniella Novak on WDSF European Latin [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Режим доступа: http://dancesportinfo.net/Articles/7687.

А. Н. Бойков, доцент кафедры хореографического искусства СПбГУП

ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ ХОРЕОГРАФИИ В ТАНЦЕ РУМБА

Структура музыкального сопровождения в танце румба Румба — один из пяти танцев латиноамериканской программы бальной хореографии, исполняемый на соревнованиях (конкурсах или фестивалях) различных танцевальных организаций как на территории Российской Федерации, так и за ее пределами.

Ритмическая структура танца (но не музыкальное сопровождение) содержит три доли в такте при музыкальном размере 4/4, длительность которых составляет: 1 удар, 1 удар, 2 удара. При музыкальном размере 4/4, который используется для данного танца, первый шаг фигур приходится на вторую долю такта музыки, второй шаг — на третью, а третий 36 Современный спортивный бальный танец шаг, занимающий два удара, начинается на четвертой доле и продолжается на первой доле следующего такта.

Таким образом, шаги в фигурах румбы связывают два такта музыкального сопровождения, создавая простейшую музыкальную фразу.

Большинство основных фигур, характерных для этого танца, состоит из шести шагов (хоккейная клюшка, открытый хип-твист, алемана, закрытый хип-твист и т. д.).

Необходимо учитывать, что акценты в музыке и ритмическом рисунке румбы неодинаковы.

В самом музыкальном сопровождении ритмическая структура другая — это четыре доли в такте при музыкальном размере 4/4, где первая доля акцентированная, что образует метрическое звено. А ритмический рисунок музыки для румбы несколько иной. В нем есть четыре доли в такте, но акцентируются две: первая доля каждого такта — это акцент мелодии музыкального сопровождения, а четвертая доля — акцент, созданный ударными инструментами. Таким образом, при составлении вариаций (или хореографии) этого конкурсного танца тренер или педагог должен учитывать особенности ритмических рисунков собственно фигур румбы и ритмического рисунка музыкального сопровождения, соответствующего красивому кубинскому танцу румба.

Таблица 1 Музыкальное Ритмический рисунок сопровождение фигур

–  –  –

Исходя из табл. 1, структуру шагов можно просчитывать в быстрых (Q — Quick) и медленных (S — Slow) счетах, тогда, считая вслух, получаем акцент, совпадающий с четвертым ударом такта музыкального сопровождения.

Из вышеизложенного следует, что общий акцент в музыке и ритмическом рисунке фигур танца румба только один — четвертый. Но так как в музыке присутствует еще один акцент — на первой доле, то необходимо

А. Н. Бойков

найти такие элементы или действия внутри фигур румбы, которые при исполнении могли бы подчеркнуть этот акцент.

Использование технических элементов, характерных для танца румба Поскольку в румбе большая роль отводится движениям бедер, это действие можно использовать в первую очередь для разработки акцента, соответствующего счету «1».

В данном латиноамериканском танце используется несколько вариантов движения бедер:

— “Settling” — движение бедер при сгибании колена рабочей ноги и стабилизации веса над прямой опорной ногой;

— “Lateral” — смещение бедер относительно середины корпуса влево или вправо с минимальным вращением;

— “Rotational” — вращение бедер вокруг вертикальной оси позвоночника;

— “Twisting” — действие поворота, создаваемое только в бедрах.

Первый тип движения бедер характерен для поступательного хода и используется для хода вперед. Второй тип — для фигур, использующих такие технические элементы, как кукарача или кубинские роки, третий используется в различной степени во всех фигурах румбы, четвертый, в частности в партии дамы, — при исполнении таких фигур, как алемана, открытый или закрытый хип-твист.

При другом варианте акцентирования может быть использован другой технический элемент, так называемый задержанный ход. Для определения понятия задержки хода надо помнить, что все поступательные ходы состоят из двух частей: собственно шаг и перенос веса. Соотношение длительностей этих частей составляет 1 : 1, то есть вынос ноги (или шаг с опусканием пятки) занимает 1/2 удара музыки, и такую же длительность занимает перенос веса на ногу для шагов, совершающихся за одну долю такта. Для шагов в фигурах танца, которые занимают два удара музыки, стандартное соотношение длительности шагового действия и переноса веса будет составлять 3 : 1 — 1/2 доли — шаговая часть и 1 1/2 доли — перенос веса.

Процесс задержки хода означает, что шаговая часть выполняется как обычно, а перенос веса осуществляется гораздо позже, что вызывает перераспределение длительности действий в поступательном ходе. Происходит смещение ритмического рисунка шага по сравнению с его стандартными внутренними техническими элементами в фигуре по отношению к ритмическому рисунку мелодии танца. Как следствие, 38 Современный спортивный бальный танец создается эффект синкопы. Особенно это заметно на «медленных шагах» (счет 4.1 — “Slow”), требующих активной смены направления движения либо в партии мужчины, либо в партии дамы.

В зависимости от мастерства исполнителей в процесс создания акцентов можно добавлять другие элементы, например ведение. При этом можно использовать не только физическое ведение для движений, связанных с переносом веса, вращением или поворотом, но и так называемое «шейпинговое» ведение, то есть ведение формой рук и корпуса.

Создание вариаций танца румба для различных возрастных категорий в соответствии с классификацией Союза танцевального спорта России Положение Союза танцевального спорта России (СТСР) «О танцах и допустимых фигурах в стандарте и латине» и Положение СТСР «О танцах и допустимых фигурах в стандарте и латине» с Приложением № 2, включая Перечень фигур по латине, определяют для тренерского и педагогического состава, какие фигуры можно использовать при составлении вариаций в танце румба, а также регламентирует использование этих фигур в зависимости от классификационной и возрастной группы. Танец румба начинает использоваться впервые в программе соревнований в возрастной категории «Дети-2». В этой возрастной категории класс мастерства может быть от «Е» до «С»

включительно. Однако группа «Дети-2, открытый класс» в соответствии с правилами СТСР на данный момент ограничена исполнением фигур не выше класса «Д». Кроме того, фигуры должны исполняться в соответствии с описанием в учебной литературе. Эти учебные материалы определяют количество шагов в фигуре, степени поворотов, технические элементы, положения рук, позиции в паре. Также определяется возможность неполного использования или, наоборот, использования дополнительных шагов и других элементов для данной фигуры и, особенно, какие фигуры могут предшествовать или следовать за данной фигурой.

Следующая вариация составлена в качестве примера, в котором учитываются вышеизложенные ограничения и соответствие возрастной категории «Дети-2» и классификационной группе «Д» для участников, недавно перешедших в эту группу:

открытый хип-твист — 2 такта;

хоккейная клюшка — 2 такта;

1–3 шаги основного движения — 1 такт;

поступательный ход назад в открытой позиции — 2 такта;

А. Н. Бойков

поворот дамы под рукой вправо, законченный в открытую контрпроменадную позицию, — 1 такт;

чек из открытой контрпроменадной позиции — 1 такт;

чек из открытой променадной позиции — 1 такт;

чек из открытой контрпроменадной позиции — 1 такт;

спот-поворот влево — 1 такт;

рука к руке — 2 такта;

поворот дамы под рукой влево, готовясь к натуральному волчку — 1 такт;

натуральный волчок — 3 такта;

закрытый хип-твист, законченный в закрытую позицию, — 2 такта;

левый волчок — 2 такта;

алемана из открытой позиции — 2 такта.

Вся вариация содержит 24 такта музыкального сопровождения.

Это базовый вариант составления вариации. Используя указанные документы СТСР, фигуры можно немного видоизменять, не нарушая правила для данной классификационной группы (класс «Д»), возрастной категории «Дети-2».

Для этого возьмем несколько простых фигур и проанализируем их с точки зрения допустимых изменений, вносимых тренером в программу танца румба.

1. Закрытое основное движение Фигуру можно использовать не полностью — либо шаги 1–3, либо 4–6.

Можно изменять степень поворота — до 1/4 влево на шагах 2–3 и 5–6.

Чтобы исполнить шаги 4–6 фигуры, например, можно использовать:

— «нью-йорк» из открытой контрпроменадной позиции, заканчивая лицом к партнерше;

— «спот-поворот вправо» (или «свитч-поворот») (дама влево);

— «плечо к плечу» слева, заканчивая лицом к партнерше;

— «рука в руке» в позиции сбоку справа;

— «прогрессивные шаги назад»;

— «раскрытие вправо».

Используя первые три шага фигуры:

— 4–6-й шаги «закрытое основное движение»;

— добавляем поворот на 3/8 влево на 4–6, чтобы войти в позицию с контактом. При этом на 3-м шаге правой стопой партнер двигается в сторону и чуть вперед, а партнерша — левой стопой за правую, как 40 Современный спортивный бальный танец латинский кросс, продолжая исполнять 4–6-й или 4–9-й шаги фигуры «левый волчок».

Таким образом, можно варьировать сочетание различных фигур с данной фигурой.

2. Открытое основное движение Можно использовать с замком (левая рука партнера с правой рукой партнерши в открытой позиции) или без замка. Также можно фигуру дробить на две части (шаги 1–3 и 4–6) и использовать их для переходов в другие фигуры.

3. Спот-повороты

1) можно заканчивать лицом к друг другу;

2) в зависимости от поворота вправо или влево можно закончить в открытые контрпроменадную или променадную позиции (используется 7/8 поворота у партнера и партнерши);

3) можно начинать фигуру из различных променадных позиций и заканчивать в противоположных исходным променадных позициях, используя 3/4 поворота;

4) начать в позициях сбоку и закончить в открытую позицию лицом к друг другу; партнерша в этой фигуре исполняет фигуру зеркально партнеру.

4. Рука в руке Например, используется та часть фигуры, где партнеры находятся в позиции бок о бок, дама справа:

1) мужчина и дама 3-й шаг исполняют вперед, затем поворот, чтобы закончить шагом в сторону лицом к даме;

2) можно закончить в открытую променадную позицию;

3) если мужчина и дама 3-й шаг исполняют вперед, то продолжением может быть поступательный ход вперед;

4) мужчина и дама 3-й шаг исполняют вперед в линию с предыдущим шагом, затем поворот на 1/2 — партнер вправо, дама влево, заканчивая с левой (дама с правой) стопой назад в позиции бок о бок слева, меняя замок кистей правой с левой на левую с правой;

5) поворот дамы под рукой влево:

— предыдущая фигура — 4–6-й шаги «закрытого основного движения»: партнер заменяет шаги фигуры на «альтернативное основное движение»;

— если предшествующая фигура закончилась в открытой контрпроменадной позиции, то выполняем шаги 1–3 закрытого основного движения, первый шаг партнера исполняется к левой стороне партнерши с поворотом на 1/8 влево на шагах 2 и 3.

А. Н. Бойков

Закончить можно:

— в открытую позицию или закрытую позицию;

— в открытую променадную позицию: партнер поворачивается влево (дама — вправо, на 1/8 поворота меньше);

6) поворот дамы под рукой вправо:

— мужчина исполняет альтернативное основное движение с правой стопы;

— шаги 4–6 закрытого основного движения.

Окончание фигуры:

— в открытую или закрытую позиции;

— в открытую контрпроменадную позицию: мужчина поворачивается вправо на последнем шаге (дама — на 1/8 поворота меньше);

7) плечо к плечу:

— стандартный вариант окончания — закрытая позиция;

— разделив фигуру на две половины, мужчина заканчивает в открытую променадную позицию, дама слева, у дамы поворота нет;

— разделив фигуру на две половины, мужчина заканчивает в открытую контрпроменадную позицию, дама справа, у дамы поворота нет;

8) фигура «веер»:

— можно изменить степень поворота, если партнер будет танцевать шаги 1–3 закрытого основного движения, на шагах 2 и 3 и поворачиваться на 1/4 влево, на шагах 5 и 6 — на 1/8 влево (партнерша при этом исполняет 1/4 влево на шагах 2 и 3, 3/8 влево на шагах 5 и 6);

— изменить ритм — «и, 3, 4, 1»;

9) фигура «алемана»:

— мужчина и дама заканчивают эту фигуру шагами в сторону (в закрытую или открытую позицию);

— в открытую контрпроменадную позицию — мужчина на последнем шаге делает 1/8 вправо, дама — на шагах 3–6 использует 1 1/8 поворота вправо;

— дама двигается вперед к правой стороне партнера, последний шаг ею делается левой стопой вперед в линию с правой стопой (партнер на шаге 6 поворачивает корпус чуть вправо, чтобы вести партнершу к своей правой стороне);

— оба партнера последний шаг исполняют вперед, на линию с предыдущей стопой, двигаясь к правой стороне друг друга. Мужчина может на шагах 5 и 6 использовать поворот вправо на 1/4, подстраивая поворот дамы так, чтобы можно было танцевать «усложненный хип-твист, круговой или непрерывный круговой хип-твист»;

42 Современный спортивный бальный танец — если использовать предыдущий вариант окончания, то можно выйти в теневую позицию — дама заканчивает с левой ступней назад, сделав 1/2 поворота вправо на левой стопе в течение доли музыки 1. Далее можно танцевать прогрессивный ход вперед в теневой позиции (для этой позиции положение замков кистей рук может быть любое);

10) хоккейная клюшка:

— стандартный выход — в открытую позицию;

— другой вариант — в открытую контрпроменадную позицию:

к концу шага 5 партнер ведет левой рукой партнершу в большой поворот, оба выполняют шаг 6 по диагонали вперед в открытую контрпроменадную позицию, дама дополнительно поворачивается на 1/4 влево на правой стопе, используя спиральное закрещивание со свободно скрещенными ногами.

В данном примере были приведены несколько фигур, наиболее используемых в танце румба.

Таким образом, для того чтобы созданная тренером вариация соответствовала нормативным актам СТСР, регламентирующим возрастной ценз и уровень мастерства при проведении спортивных соревнований, необходимо:

— знать основной вариант, описанный в учебной литературе;

— понимать, из каких частей состоит фигура;

— какими техническими элементами насыщена фигура;

— знать ритм и длительность шагов, используемых в данной фигуре;

— уметь перераспределять длительности внутри шагов на фигуре, чтобы изменить ритмический рисунок в пределах правил и положений, соответствующих возрастным категориям и классификационным группам;

— уметь грамотно использовать изменения степеней поворота, чтобы они не «поломали» фигуру.

Это далеко не все приемы, которые должен использовать грамотный специалист. Но это основа, которая помогает совершенствовать мастерство преподавания.

Литература Geoffrey B. A Technique of Advanced Latin-American Figures / B. Geoffrey, D. Hearn. — 2010.

Laird W. Chapman Graphics Corporation Limited / W. Laird. — Printed in England, 1998.

Основы латиноамериканских танцев. — Томск : Артис, 1997. — 480 с.

Фридкин Г. Прописи : в 2 ч. / Г. Фридкин. — М. : Музыка, 2009. — 296 с.

Пин Ю. Вариации европейских и латиноамериканских танцев для танцоров «Е», «Д» и «С» классов / Ю. Пин. — 2-е изд. — [Б. м.], 2012. — 102 с.

Официальный сайт Союза танцевального спорта России: http://www.rusdsu.

ru/documents Р. Е. Воронин

–  –  –

УЧЕБНИКИ ПО ТЕХНИКЕ WDSF —

НОВЫЙ ШАГ В РАЗВИТИИ ТЕОРИИ И ТЕХНИКИ

СПОРТИВНОГО БАЛЬНОГО ТАНЦА

Формирование, пересмотр и дополнение классификации и понятийного аппарата являются залогом развития любой области научного знания. Спортивный бальный танец, относящийся к области хореографического искусства, являясь сравнительно молодым его видом, тем не менее переживает период бурного развития, заключающегося в определенном пересмотре базовых фундаментальных принципов, формирование и развитие которых происходило в течение последних ста лет.

Начало XXI века ознаменовалось переходом бального танца в категорию спорта, влияние спортивных тенденций на бальный танец стало носить все более ярко выраженный характер, в связи с этим появление нового термина «танцевальный спорт» представляется вполне закономерным.

Хотелось бы обратиться к вопросу развития техники европейской программы спортивного бального танца. Из истории мы знаем о существовании достаточно большого числа учебных пособий, в которых с разной степенью разработанности авторы старались систематизировать теоретические знания и сделать их понятными и доступными для большой аудитории специалистов, работающих в области бального танца. Среди авторов — Л. Скривинер, Ф. Хейлор, В. Сильвестр, А. Мур, Г. Говард, Д. Херн. Все они опирались на опыт своих предшественников, делая каждое новое издание все более целостным.

Технические и образовательные факультеты (The IDTA Ballroom Technical Faculty, Ballroom Faculty of the ISTD), организованные при IDTA (Международная ассоциация учителей танца) и ISTD (Имперское общество учителей танца), по сей день занимаются дополнением и пересмотром отдельных положений технических учебных пособий. Необходимо заметить, что данные изменения не носят фундаментального характера. Если провести сравнительный анализ последних четырех изданий (1995, 2002, 2007, 2011) учебника Гая Говарда (The Technique of Ballroom Dancing by Guy Howard), то можно заметить, что основные изменения коснулись лишь редакции небольшого числа фигур, некоторые фигуры изменили название (например, фигуры танца танго — Five Step, Mini Five Step), в некоторых изменилось количество шагов (например, 44 Современный спортивный бальный танец в танце медленный вальс — running spin turn), в некоторых фигурах под влиянием современных тенденций, например использования веса головы (Head Weight), были пересмотрены наклоны (медленный вальс — turning lock to right). Вместе с тем появление новых энтузиастов, крупных объединений специалистов, вновь обратившихся к разработке теории спортивного бального танца, максимально полно соответствующей современному уровню его развития, было предсказуемо.

Team Diablo Academy (Италия), получившая поддержку Всемирной федерации танцевального спорта (WDSF), представила в 2012 году на Конгрессе судей WDSF в Штутгарте два учебных пособия (Waltz, Samba) из готовящейся серии учебников, в августе 2013 года в том же Штутгарте серия учебных пособий по всем десяти танцам увидела свет.

Эти учебные пособия имеют фундаментальные изменения, существенно отличаясь от общепризнанных и являющихся основной рекомендованной литературой при подготовке к судейским экзаменам и составлении вариаций в различных танцах (ISTD The Ballroom Technique, 1994;

Technique of Ballroom Dancing by Guy Howard, 2011).

Анализ произошедших изменений показывает, что они продиктованы глубоким изучением практики современного танцевального спорта.

Нынешнюю эпоху развития теории и техники спортивного бального танца можно сравнить с переходом телевизионного вещания от аналогового сигнала к цифровому телевидению высокой четкости (в формате HD).

За основу все так же взят опыт и система предшественников (А. Мур, Г. Говард, Имперское общество учителей танца). Компоненты, составляющие основу техники европейского бального танца, остались неизменными, получив лишь определенные дополнения и уточнения.

Эти компоненты в европейских учебных пособиях относятся к первому техническому уровню (в учебных пособиях выделен серым цветом), который включает шесть базовых технических компонентов, необходимых для основного понимания строения фигуры.

К ним относятся:

— номер шага или действия;

— позиция стоп (сюда включено описание ранее не описанных технических элементов, таких как боковой свинговый шаг (The swing side step), действие драйв (Drive action), подготовительный шаг (Preparation step), носковый пивот (Toe pivot) и др.);

— построение и направление;

— степень поворота;

— работа стопы (здесь также появились дополнения в вариантах описания работы стопы (например, Extreme Toe (максимальный носок))

Р. Е. Воронин

и уточнения принципа переката в стопе (The Foot-Rolle principles) во время движения);

— тайминг (здесь, например, можно говорить о том, что в танце Танго сняты спорные вопросы с использованием, кроме основных методов счета в ударах (1 и 2 и, 1 и 2 и...), ударах и тактах (первый и 2 и, второй и 2 и...), медленных и быстрых (МББМ, например), на самом деле самого распространенного и удобного метода счета, получившего название «хореографический тайминг» (Tango Choreographic Timing) (12345678..., где каждый удар имеет длительность 1/2 музыкальной доли).

Второй технический уровень (в учебных пособиях выделен желтым цветом) включает три модернизированных компонента — позиция в паре (Couple Position; здесь уточнены и дополнены принципы построения корпуса — Posture, положение рук (Hand Hold), позиции центра (Positions of the centre), позиции головы (Head positions)), вращение (Rotation), подъемы и снижения (Rise and Fall).

В качестве примера модернизации и уточнений остановлюсь на компоненте позиция центра.

В данных позициях часть центра партнерши находится в контакте с центром партнера. Это описывалось раньше в разделе «Позиция корпуса». Контакт между партнерами должен быть легким, но точным. В танцах европейской программы существуют 9 таких позиций. В них положение рук остается неизменным.

Вот эти позиции:

1. Закрытая позиция (правая к правой).

Это основная позиция в европейской программе, обычно используемая в качестве главной позиции, в которой можно начать исполнять танец. В этой позиции правая сторона центра партнера находится в контакте с правой стороной центра партнерши. Левые стороны остаются без контакта, плечи и бедра параллельны друг другу. Данная позиция самая важная. Ее также рассматривают в разделе «Позиции корпуса».

1а. Позиция снаружи партнера (с внешней стороны).

Различие между данной позицией и закрытой позицией совсем небольшое. Данная позиция используется, когда партнер двигается вперед правой ногой сбоку партнерши. Шаг может происходить и во время подъема. В таком случае оба партнера делают небольшое вращение вправо. Создается 1/8 поворота между плечами и бедрами, из-за этого партнер делает шаг сбоку от партнерши, а не внутрь.

Если шаг происходит при подъеме, то бедра смещаются влево, пока правое бедро вперед идущего партнера находится рядом с правым бедром другого партнера. В таком случае только правые реберные кости будут в контакте в паре.

46 Современный спортивный бальный танец

2. Променадная позиция.

В данной позиции в контакте находятся правая сторона партнера и левая сторона партнерши. Корпусы партнеров образуют V-образную позицию.

Променадная позиция используется, если дальше у партнера и партнерши следуют шаги вперед в одном направлении. В променадную позицию выходят из закрытой позиции с помощью вращения обоих партнеров (партнер вращается влево, партнерша вправо).

Данная позиция достигается благодаря «движению вокруг оси», а не шагу в V-образную позицию.

3. Фолловей позиция.

В данной позиции в контакте находятся правая сторона партнера и левая сторона партнерши. Корпусы партнеров образуют V-образную позицию. Фолловей позиция используется, если дальше у партнера и партнерши следуют шаги назад в одном направлении. Данная позиция очень похожа на променадную позицию.

4. Контрпроменадная позиция (обратная променадная позиция).

В данной позиции в контакте находятся левая сторона партнера и правая сторона партнерши. Корпусы партнеров образуют V-образную позицию. Контрпроменадная позиция используется, если дальше у партнера и партнерши следуют шаги вперед в одном направлении. Данная позиция очень похожа на фолловей позицию.

5. Обратная фолловей позиция.

В данной позиции в контакте находятся левая сторона партнера и правая сторона партнерши. Корпусы партнеров образуют V-образную позицию. Обратная фолловей позиция используется, если дальше у партнера и партнерши следуют шаги назад в одном направлении. Данная позиция очень похожа на фолловей позицию.

6. Позиция крыло.

В данной позиции в контакте находятся левая сторона партнера и левая сторона партнерши. Позиция противоположна закрытой позиции, так как здесь создается контакт другими сторонами.

Крыло используется, если далее шаг вперед выполняется сбоку и с левой ноги. Шаг может использоваться при подъеме, тогда бедра будут смещаться влево, пока левое бедро вперед идущего партнера находится рядом с правым бедром другого партнера. В таком случае только левые реберные кости будут в контакте в паре.

Не стоит путать фигуру крыло и позицию крыло. Это название относится и к конкурсной фигуре, и к позиции в паре.

7. Правая угловая позиция.

Р. Е. Воронин

В данной позиции в контакте находятся левое бедро партнерши и правая сторона партнера. Бедра партнеров поворачиваются вправо.

Степень поворота примерно от 1/8 до 1/4. Как и в позиции крыло, партнерша смещается к партнеру. Как и в променадной и в фолловей позициях, в этой позиции плечи поворачиваются меньше бедер, которые открываются на степень поворота между 1/16 и 1/8 вправо.

8. Левая угловая позиция.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
Похожие работы:

«T.G. Shevchenko Pridnestrovian State University Scientic and Research Laboratory «Nasledie» Pridnestrovian Branch of the Russian Academy of Natural Sciences THE GREAT PATRIOTIC WAR OF 1941–1945 IN THE HISTORICAL MEMORY OF PRIDNESTROVIE Tiraspol, Приднестровский государственный университет им. Т.Г. Шевченко Научно-исследовательская лаборатория «Наследие» Приднестровское отделение Российской академии естественных наук ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941–1945 гг. В ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ ПРИДНЕСТРОВЬЯ...»

«Министерство культуры Российской Федерации Правительство Нижегородской области НП «Росрегионреставрация» IV Всероссийская конференция «Сохранение и возрождение малых исторических городов и сельских поселений: проблемы и перспективы» г. Нижний Новгород 30 – 31 октября 2013 Сборник докладов конференции В Сборник вошли только те доклады, которые были предоставлены участниками. Организаторы конференции не несут ответственности за содержание публикуемых ниже материалов. СОДЕРЖАНИЕ 1. Приветственное...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Историко-архивный институт Высшая школа источниковедения, вспомогательных и специальных исторических дисциплин XXVII международная научная конференция К 85-летию Историко-архивного института К 75-летию кафедры вспомогательных исторических дисциплин ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ: СОВРЕМЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Москва,...»

«Анализ Владимир Орлов ЕСТЬ ЛИ БУДЩЕЕ У ДНЯО. ЗАМЕТКИ В ПРЕДДВЕРИИ ОБЗОРНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ 2015 Г. 27 апреля 2015 г. начнет свою работу очередная Обзорная конференция (ОК) по рассмотрению действия Договора о нераспространении ядерного оружия (ДНЯО), девятая по счету с момента вступления ДНЯО в действие в 1970 г. и четвертая после его бессрочного продления в 1995 г. Мне довелось участвовать и в эпохальной конференции 1995 г., в ходе которой ДНЯО столь элегантно, без голосования и практически...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОСИСТЕМ И ТЕХНОЛОГИЙ» (СГУГиТ) XI Международные научный конгресс и выставка ИНТЕРЭКСПО ГЕО-СИБИРЬ-2015 Международная научная конференция ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ В РЕГИОНАЛЬНОМ ИЗМЕРЕНИИ: ОПЫТ ИСТОРИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ Т. 2 Сборник материалов Новосибирск СГУГиТ УДК 3 С26 Ответственные за выпуск: Доктор исторических наук,...»

«1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Искусство театра» является освоение студентами истории, основных закономерностей и форм становления и развития театрального искусства.Задачами освоения дисциплины «Искусство театра» являются: Овладение представлениями о происхождении театра, историческом развитии театральных форм, взаимоотношениях театра с различными видами искусств. Знакомство с основными эстетическими, этическими и воспитательными идеями театра, основными его...»

«Управление культуры Министерства обороны Российской Федерации Российская академия ракетных и артиллерийских наук Военноисторический музей артиллерии, инженерных войск и войск связи Война и оружие Новые исследования и материалы Труды Пятой Международной научнопрактической конференции 14–16 мая 2014 года Часть II СанктПетербург ВИМАИВиВС Печатается по решению Ученого совета ВИМАИВиВС Научный редактор – С.В. Ефимов Организационный комитет конференции «Война и оружие. Новые исследования и...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. И. Евдокимова Кафедра истории медицины РОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО ИСТОРИКОВ МЕДИЦИНЫ Общероссийская общественная организация «ОБЩЕСТВО ВРАЧЕЙ РОССИИ» ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ МЕДИЦИНЫ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 1941–1945 гг. “ЧЕЛОВЕК И ВОЙНА ГЛАЗАМИ ВРАЧА” XI Всероссийская конференция (с международным участием) Материалы конференции МГМСУ Москва — 2015 УДК 616.31.000.93 (092) ББК 56.6 + 74.58 Материалы ХI Всероссийской конференции...»

«Министерство обороны Российской Федерации Российская академия ракетных и артиллерийских наук Военно исторический музей артиллерии, инженерных войск и войск связи Война и оружие Новые исследования и материалы Труды Четвертой Международной научно практической конференции 15–17 мая 2013 года Часть I Санкт Петербург ВИМАИВиВС Печатается по решению Ученого совета ВИМАИВиВС Научный редактор – С.В. Ефимов Организационный комитет конференции «Война и оружие. Новые исследования и материалы»: В.М....»

«Сибирский филиал Российского института культурологии Институт истории Сибирского отделения Российской академии наук Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского Омский филиал Института археологии и этнографии Сибирского отделения Российской академии наук КУЛЬТУРА ГОРОДСКОГО ПРОСТРАНСТВА: ВЛАСТЬ, БИЗНЕС И ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО В СОХРАНЕНИИ И ПРИУМНОЖЕНИИ КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ РОССИИ Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Омск, 12–13 ноября 2013 года) Омск УДК...»

«Институт языка, литературы и истории Карельского научного центра Российской академии наук Петрозаводский государственный университет МАТЕРИАЛЫ научной конференции «Бубриховские чтения: гуманитарные науки на Европейском Севере» Петрозаводск 1-2 октября 2015 г.Редколлегия: Н. Г. Зайцева, Е. В. Захарова, И. Ю. Винокурова, О. П. Илюха, С. И. Кочкуркина, И. И. Муллонен, Е. Г. Сойни Рецензенты: д.ф.н. А. В. Пигин, к.ф.н. Т. В. Пашкова Материалы научной конференции «Бубриховские чтения: гуманитарные...»

«36 C Генеральная конференция 36-я сессия, Париж 2011 г. 36 C/52 25 июля 2011 г. Оригинал: английский Пункт 5.11 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о мероприятиях ЮНЕСКО по реализации итогов Встречи на высшем уровне по вопросам информационного общества (ВВИО) и будущие меры по достижению целей ВВИО к 2015 г. АННОТАЦИЯ Источник: Решение 186 ЕХ/6 (IV). История вопроса: В соответствии с решением 186 ЕХ/6 (IV) на рассмотрение Генеральной конференции представляется настоящий...»

«НАУЧНАЯ ДИСКУССИЯ: ВОПРОСЫ ЮРИСПРУДЕНЦИИ Сборник статей по материалам XLIV международной заочной научно-практической конференции № 12 (39) Декабрь 2015 г. Издается с мая 2012 года Москва УДК 34 ББК 67 Н 34 Ответственный редактор: Бутакова Е.Ю. Н34 Научная дискуссия: вопросы юриспруденции. сб. ст. по материалам XLIV междунар. заочной науч.-практ. конф. – № 12 (39). – М., Изд. «Интернаука», 2015. – 182 с. Сборник статей «Научная дискуссия: вопросы юриспруденции» включен в систему Российского...»









 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.