WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 


Pages:     | 1 |   ...   | 21 | 22 || 24 | 25 |   ...   | 31 |

«Гуманитарные и естественные науки: проблемы синтеза Материалы Всероссийской научной конференции (Москва, 3 апреля 2012 г.) Москва Научный эксперт УДК 001.89:009(063) ББК 72.4(2)в7 Г-9 ...»

-- [ Страница 23 ] --

Петухов А.Ю. Моделирование коммуникационного поля в социальной системе с помощью социально-энергетического подхода // Материалы VIII Международной дистанционной научнопрактической конференции «Современные проблемы гуманитарных и естественных наук» / Москва, 26–27 сентября 2011. С. 18–26.

Петухов А.Ю. Моделирование манипуляций сознанием масс в политическом процессе с помощью коммуникационного поля // Вестник Нижегородского государственного университета им.

Н.И. Лобачевского, Нижний Новгород, 2011, Вып 6. С. 326–331.

Синтез гуманитарных, естественных и точных наук… секция IV Гражданской войны, революций), а другие структуры нестабильны и находятся в постоянном движении, однако в общем случае, в кратковременной перспективе (1–2 года), серьезные структурные изменения проявляются, как правило, только при сильном внешнем вмешательстве.

Наиболее перспективным видеться способ задания структурного распределения индивидов в обществе с помощью фрактальных моделей.

Eч — социальная энергия индивида или отдельной подсистемы, x, y — социально-физические координаты.

Здесь необходимо дополнительно пояснить, что из себя представляют социально-физические координаты.

Специально введенное социально-физическое пространство, это многомерное, характеризующие возможность одно индивида «дотянуться» своим коммуникационным полем до другого, т. е. повлиять на него, на его коэффициенты и возможность перемещаться.

Но как это выразить математически? Для этого мы пошли на некоторую абстракцию осей социально-физического пространства, представив его в 3-х мерном виде.

Таким образом, оси x, y — представляют собой одновременно трехмерные физические координаты, а также два относительных параметра — информационная и социальная проницаемость (Iп, Sп), которые характеризуют, соответственно, расстоянием на графике, насколько сложно (и энергетически, и психологически) индивиду или подсистеме передать информацию или энергию другому индивиду или подсистеме. Чем больше расстояние — тем больше сложностей возникает для такого контакта.

Для упрощения мы выделили оси так:

x — это сумма 2-х физических координат, (x’ + z’ + Sп) и социальной проницаемости общества Sп.

y — сумма информационной проницаемости и координаты Iп + y’.

Основные ресурсы в обществе сосредоточены у относительно малой части его населения. Фрактальный тип распределения также задает и определенную структуру местоположения в социально-физическом пространстве, что позволяет судить о взаимосвязях среди индивидов и подсистем, обладающих значимыми для всей системы в целом ресурсами. Впрочем, кластеризация элементов системы по социальному (или классовому) признаку отнюдь не удивительна и фрактальный способ позволяет это продемонстрировать более наглядно.

Однако в дальнейших расчетах фрактальный тип распределения структуры общества не будет использоваться по причине недостаточной, для его моделирования мощности ЭВМ, которой располагает автор. Дело в том, что фракталы требуют огромного количества итераций для воссоздания общей целостной картины, а, следовательно, и огромное количество элементов участвующих в коммуникационных взаимодействиях, и такое же количество перекрещивающихся коммуникационных полей.

При таких параметрах, моделирование требует значительных мощностей от компьютера и дополнительной оптимизации программного кода написанного для данной системы. Однако автор считает необходимым отметить, что данное рас

<

Гуманитарные и естественные науки: проблемы синтеза

пределение представляется наиболее эффективным для решения поставленных задач и в дальнейшем предполагается работа именно с ним.

Но в силу выше указанных причин, для демонстрации возможностей модели было использовано так называемое «пиковое» распределение, которое представляет общество в виде нескольких или одного пика, а также волнообразных областей, резкостью и количеством которые сильно зависят от заданных начальных параметров (моделирование проведено в системе MatLab) — рис. 1.

Рис. 1. Пиковое структурное распределение коэффициентов и материальной составляющей в общем случае. Eч – социальная энергия индивида, x, y – социальнофизические координаты Удобство данного структурного распределения также видится в том, что оно весьма наглядно демонстрирует изменения в общем коммуникационном поле, которые в следующем параграфе нам и будет необходимо отобразить.

Оси на графиках остались неизменные, положения индивидов или подсистем общества заданы точками, для демонстрации общей картины — проведена интерполяция.

Варьируя начальные параметры, можно задать вид системы, наиболее полно отвечающий результатам политического анализа.

На рис. 2 мы видим несколько измененное пиковое распределение. Данные изменения — структурно не существенны, но мы избавились от отрицательных значений координат, которые существуют в математике, но, конечно, не могут существовать в реальной жизни. Также мы сместили местоположение пика.

Это сделано, исключительно, для наглядности, распределение энергии и коэффициентов от данных перемещений не меняется, меняются только условные пространственные параметры системы.

Но таким образом мы проще можем увидеть изменения в основной массе общества, не загороженной пиком.

За Eч = 1 взята энергия подсистемы обладающей максимальными ресурсами относительно других подсистем в обществе.

На рис. 2 в другом углу графика, противоположном основному пику, помещено возмущение, которое представляет собой воздействие внешней системы на данную.

432 Синтез гуманитарных, естественных и точных наук… секция IV Рис. 2. Пиковое структурное распределение коэффициентов и материальной составляющей в России. Внесение возмущения. Eч – социальная энергия индивида, x, y — социально-физические координаты

Зададим параметры воздействия:

Предполагаем, что система А с коэффициентами Кд и Кн равными 0.95 и 0.95 воздействует на систему Б с коэффициентами 0.80 и 0.20 соответственно.

Данное воздействие118, вызвавшее изменение коэффициентов и провоцирует начало перераспределения энергии. Также, в основу воздействия систем положен и энергетический обмен, благодаря чему возмущение и заметно на данном графике.

Воздействующая система (субъект) идет на определенные траты энергии для воздействия на часть общества объекта воздействия и передает ее.

На рис. 3 видно, что по обществу пошла некая «рябь», последствие воздействия внешней системы.

О чем это говорит с точки зрения политического анализа? Что ряд подсистем и индивидов начали перераспределение энергии уже самой системы, зачастую спонтанно, с постоянными реверсиями, в результате чего по обществу как бы скользит серия волн.

Тут необходимо также понимать, почему возмущение началось в противоположном углу графика от основного пика социальной энергии.

Подсистемы находящиеся там — наиболее далеки социально и часто — пространственно (территориально) от контролирующих основную энергию подсистем (а значит и власть). Следовательно — они наименее стабильны.

Так, обращаясь к истории, мы видим, что часто (но, конечно, не всегда) развал государств, революции и просто хаос, начинается с периферии, и что сегодня особенно актуально — из-за сепаратистских регионов на окраинах государства.

Петухов А.Ю. Моделирование манипуляций сознанием масс в политическом процессе с помощью коммуникационного поля // Вестник Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского, Нижний Новгород, 2011, вып 6. С. 326–331

–  –  –

Рис. 3. Пиковое структурное распределение коэффициентов и материальной составляющей в России. Развитие возмущения в системе. Eч — социальная энергия индивида, x, y — социально-физические координаты Это наиболее нестабильные элементы общественной системы и неудивительно, что другая система, имеющая цель разрушить или серьезно досадить первой, станет бить именно по таким «слабым» местам, стремясь как можно быстрее дестабилизировать обстановку.

Такую же монету, во многом, разыгрывают и сегодня наши геополитические противники, опираясь, прежде всего, на северокавказский сепаратизм и на антикавказкую реакцию в российском обществе. Впрочем, в 2011 и в начале 2012 начали активно проявлять себя и «неожиданно» появившиеся сепаратисты, например, в Сибири.

Дальнейшее развитие возмущения в системе очевидно — рис. 4.

Рис. 4. Пиковое структурное распределение коэффициентов и материальной составляющей в России. Разбалансировка системы. Постоянное перетекание Eч от подсистемы к другой подсистеме. Eч — социальная энергия индивида, x, y — социально-физические координаты 434 Синтез гуманитарных, естественных и точных наук… секция IV Система приходит в состояние детерминированного хаоса, энергия системы как теряется, так и беспорядочно перераспределяется среду быстро возникающих и исчезающих структур. Очень похожее состояние было у России сразу после распада СССР. Однако это состояние длится очень ограниченное количество времени, т. к. ряд подсистем стремятся контролировать максимум энергии общей системы и стараются этого добиться любыми способами.

В нашем варианте моделирования в итоге система относительно стабилизировалась в таком виде — рис. 5.

Рис. 5. Пиковое структурное распределение коэффициентов и материальной составляющей в России. Итоговая картина моделирования. Eч — социальная энергия индивида, x, y — социально-физические координаты Возникло несколько подсистем в разных координатах социально-физического пространства общества, которые контролируют большую часть всей социальной энергии. На месте пика существовавшего до осуществления влияния внешней системы, мы видим лишь относительно небольшое увеличение энергии относительно общей массы. Важно отметить, что большая часть общества в итоге же уменьшило свой средний уровень энергии, растеряв ее в процессе перемещений и энергетического обмена.

Это схоже с ситуацией в России в 1990-х, когда постепенно общество потеряло свои последние материальные накопления, а основные ресурсы скопились в руках у нескольких «кланов», группировок лиц, подсистем.

Заключение Таким образом, в рамках социально-энергетического подхода на основе нелинейной динамической системы разработана модель для прогнозирования процессов информационных войн в сложных социальных системах. С помощью использования стохастических уравнений учтено влияние случайных факторов, смоделировано влияние «человеческого фактора» или «проявления свободной воли индивида».

–  –  –

На основе данного было проведено компьютерное моделирования информационно-энергетического воздействия одной системы на другую, т. е. фактически, информационно-психологической войны.

Макротехнологии социального проектирования:

поиск новой научной парадигмы Попадюк Н.К. (Москва) Новая экономика, как за неимением более идентифицируемого названия, определена существующая экономическая реальность, получила такое наименование, потому что не все соглашались с теми или иными предложениями, которые объявлялись характеристическими. Действительно, она приобретала разные названия: информационная экономика (Белл), информациональная экономика (М. Кастельс), постиндустриальная экономика, сервисная экономика и даже постэкономика и другие.

Кризис 2008–2012 годов, охвативший практически весь глобальный мир, кроме, пожалуй, только стран БРИКС, продемонстрировал, что неолиберальная доктрина, основанная на неоконсервативной модели макроэкономического регулирования исключительно рыночными рычагами (ставки банковских депозитов, предложение денег и т. п.), потерпела фиаско. Все нобелевские лауреаты, демонстрировавшие достижения математической экономики, оказались неспособными предвидеть кризис, а получив его, объяснить его природу и указать пути выхода из него.

Неоинституционализм, вовлекая пространство культуры как формат для рыночных институтов, тоже пока не дал положительных результатов. Очевидно одно, что нечто принципиально иное складывается в экономической реальности, для чего пока не только не было конституирующего ее наименования, но и не понятно, в чем ее суть. В соответствии с теорией Томаса Куна впору говорить о невозможности старой экономической парадигмой описать новый круг явлений. На повестку дня встает задача найти корректную дефиницию и, если надо, поменять и парадигму.

Одним из существенных признаков новой экономики, во многом отличающей ее от прежних форм, стало то, что она все более охватывает пространство виртуального, не сводимого к информационной сфере, а скорее к тому, что традиционно было сферой культуры, в которой ранее не было места экономике. Феномены, относящиеся к культуре, но получающие экономическую оценку, стали получать название нематериальных активов (НМА). Напомним, что под НМА понимаются такие формы нематериальных явлений, которые не имеют вещественной субстанции, но, тем не менее, как и положено любым активам, генерируют дополнительные денежные потоки.

Нематериальные активы — это наиболее идентифицируемые современностью феномены, сущности, под «маркеры» которых подпадает все большее число иначе никак не идентифицируемых явлений современности. В экономике, где, как праСинтез гуманитарных, естественных и точных наук… секция IV вило, все считается, охват этой реальности пока осуществляется эмпирически, и многие невещественные товары оцениваются почти на уровне договорных цен.

В крупных корпорациях разрабатывают соответствующие методики, которые конкурируют между собой за наиболее близкую адекватность.

Культура как исторический облик тех или иных территорий становится экономически важным фактором, как, например, и экономико-географическое положение.

Однако, если последнее оценивается, хотя тоже есть не экономическая, а географическая данность, никак не связанная с прежним трудом, тем не менее может быть экономически измерена как «плечо» транспортных расходов до крупных портов или полимодальных транспортно-логистических терминалов, то культурные феномены, вовлекаемые в экономические расчеты, представляют действительно новое качество экономики. В этом контексте вполне понятно циркулирование на рынке таких взаимосвязанных комплексов традиционных НМА, как бренды, торговые марки, know-how, так называемая интеллектуальная собственность, вторичные цепи поставок из независимых дилеров и дистрибьюторов, которые продаются вместе с фирмой-производителем того, что они распространяют, и т. п.

Но и нематериальные активы, которые даже если и могут быть как-то обобщенно названы, тоже — лишь сторона новой реальности, которую нащупывают наиболее востребованные на рынке виды деятельности. Но ими в собственном смысле слова новая реальность, которую делаются попытки описать на понятном языке, не схватывается. По крайней мере все большее распространение в экономическом обороте НМА позволяет назвать существующую реальность капитализмом нематериальных активов.

Правильнее говорить, об обществе, осуществляющем полномасштабную утилизацию виртуального пространства, которое далеко не исчерпывается возможностями, предоставляемыми информационно-коммуникационными технологиями.

Скорее последние помогли лишь оттенить проблему виртуального в смысле невещественной реальности, с которым человечество работало всегда в форме культуры, но теперь эта невещественная реальность становится пространством, в которое рынок проникает все более активно, извлекая из нее и выставляя на продажу отдельные фрагменты, утилизированные в соответствии с расширяющимся спросом.

В отечественной философии эта сфера виртуальной реальности получила название проблемы идеального. Речь не только об общественном сознании и возможностях манипулирования им, используя весь арсенал СМИ. Это отлажено достаточно технологично. Достаточно вспомнить, как во время нападения Грузии на Южную Осетию массирована лгала западная пресса. То же наблюдалось и с Ливией, и с Ираком, и сейчас — с Сирией и т. п. т. д.

В поисках оснований для идентификации новой парадигмы, которая должна быть, несомненно, на стыке целого ряда наук, представляется целесообразным представить проблему в политэкономическом дискурсе. Научно-техническая революция (НТР), начавшись в середине прошлого века, осуществляется ускоренными темпами, принимая на каждом своем этапе разные формы в зависимости от того, какая составляющая из известной триады «предмет труда — средство труда — собственно живой труд» составляет содержание революционных преобразований.

Гуманитарные и естественные науки: проблемы синтеза

В прежние эпохи предметом совершенствования в триаде «предмет труда — средство труда — рабочая сила» были поэтапно:

орудия труда, доведенные до потенциально автоматического производства;

предмет труда, достигнутый в своем совершенствовании до изготовления предметов труда заданными химико-физическими свойствами;

способ организации взаимодействия всей триады, продемонстрировав в свете управленческой революции все возможности стимулирования и контроля;

сейчас в форме технологической революции переживается этап интеграции предметов труда (и технологий по их получению) и орудий труда (и технологий по их получению) в сложные макротехнологические комплексы.

Напомним, что под макротехнологиями, этим главным детищем технологической революции, понимается комплекс взаимосвязанных между собой высокотехнологичных производств и видов деятельности, соответствующих высоким стандартам и требованиям мирового рынка, сориентированных на сложную многокомпонентную высокотехнологичную конечную продукцию, востребованную международными рынками. В настоящее время мировой рынок макротехнологий представлен 50–60 видами, из которых Россия еще удерживает достойные позиции по 10–12 (ядерная энергетика, авиационные двигатели и техника военного назначения, космические аппараты и инфраструктура вывода космических кораблей на орбиту, спецметаллургия, нанотехнология и некоторые другие).

Технологическая революция технологизировала многие стороны общественнополитической и социальной деятельности. Процессный подход, рационализация через операционализацию многих управленческих технологий потребовали сопоставления компонентов, ранее не сводимых между собой. Возникла потребность поиска единого основания для сопоставления и сравнения не сопоставимых процессов и соответственно научно-методического обоснования новой сопоставимости. Бизнес эмпирическим путем, прагматически подойдя к этой проблеме, нашел средства сведения к единому основанию все разнообразие процессов, имеющих место в бизнес-организации. Он все процессы обозначил как бизнес-процессы и нашел для них иконографическую запись, удобную для описания в схемах и органограммах, потому что уже их содержательное описание оперирует тем методом, который соответствует тому или иному предмету, рассматриваемому как бизнес-процесс.

Рационализация самих бизнес-процессов, получившая название реинжиниринга бизнес-процессов, и, будучи спроецированной на уровень организационной структуры компании, реорганизация структуры управления — реализовались в процессном подходе. Он вполне позволяет избежать на этом уровне проблемы сведения к единому основанию разнообразных процессов.

Однако экспансия бизнеса на сферы, ранее не принадлежащие экономической реальности, по-новому ставит вопрос о поиске средств фиксации этих новых форм расширения экономики на неэкономические процессы. Возникает задача и поиска языка для этих новых феноменов. Действительно, складывается новый формат экономики, который интенсифицирует утилизацию виртуального пространства.

Идет вовлечение в экономический оборот пространства, виртуального в смысле невещественной, нематериальной реальности. Особыми фрагментами невещественной реальности все более становятся целенаправленно конструируемые сторонними Синтез гуманитарных, естественных и точных наук… секция IV операторами схемы деятельности различных социальных субъектов: индивидов, социальных групп, населения городов, партий и целых классов.

Эти схемы деятельности проектируются до самой деятельности, но этими схемами предопределяются. Являясь предметом проектирования, будущая схема деятельности материально не существует, ее еще нет, она существует лишь потенциально, идеально. Одним из инструментов, который получил в этом новом пространстве реальности относительно широкое признание, является социальная технология, или технология социального проектирования.

Следует отметить, что проектирование будущей деятельности было характерно для советского периода российской истории как отражение высокого уровня обобществления национализированного производства. Называлась такая практика планированием, которое охватывало годовой, среднесрочный (пятилетний план социально-экономического развития страны и каждой союзной республики) и долгосрочный период (Комплексная программа НТП и его социально-экономического развития на 20 лет, Генеральная схема развития и размещения производительных сил на 15 лет и Основные направления социально-экономического развития СССР на 15 лет). Однако между социальными технологиями, появившимися в последние два-три десятилетия, и социально-экономическим планированием, имевшим практику, начиная с плана ГОЭЛРО, существует большая разница.

Планирование производственно-хозяйственной деятельности предприятий и целых отраслей и регионов, как это было в советское время, также программировало по сути дела деятельность целых социальных групп. Даже формальный уровень обобществления производства и труда позволял это делать легитимно и в соответствии с обоюдными интересами всех социальных групп, вовлеченных в процессе планирования в слаженную деятельность. В отличие от этого социальные технологии, во-первых, проводятся вопреки интересам групп, деятельность которых программируется или перепрограммируется, и, во-вторых, по уровню воздействия такое вовлечение сродни манипулированию сознанием ничего не подозревающих групп населения в угоду интересам неких третьих лиц.

Социальная технология есть целенаправленное формирование заданного поведения соответствующей социальной группы, измененными поставленными проектантами целями и задачами. Ими могут быть как сами люди, стремящиеся изменить свою деятельность, так и сторонние акторы (проектанты), которые формируют поведение соответствующего коллективно-группового субъекта вплоть до целых социальных групп, а то и нации в целом.

Социальные технологии это — последовательно определенная совокупность проектируемых мероприятий, определяющих схемы деятельности индивидов и коллективов людей до самой деятельности. Такое определение представляется корректным, потому что в нем может быть выделено главное, что отличает такого рода технологии от других. Это главное — предмет, который при всем разнообразии самых разных направлений и специфических приложений сводится, в конечном счете, к деятельности людей, формировании целенаправленного поведения в соответствии с поставленными целями и задачами проектантов.

Складывается технология социального проектирования на макроуровне, превращающая ее в макротехнологию, что требует синтеза ряда научных дисциплин.

Гуманитарные и естественные науки: проблемы синтеза

Одновременно на рынке политтехнологий востребована макротехнология, не выходящая на национальный уровень (макроуровень), но, будучи представленной как комплекс высокотехнологичных социальных технологий, увязанных между собой для достижения целей, выгодных тем или иным политическим заявителям, вполне соответствует определению макротехнологий. Макротехнологии есть структурированная целостность ряда социальных технологий, увязанных между собой для достижения конечного результата. В макротехнологии могут быть включены и технологии манипулирования сознанием и организация протестных и, наоборот, защитных уличных шествий, манифестаций, собраний и митингов.

Важно обратить внимание на такой структурный слой пространства идеального, как схемы деятельности. Напомним, что под идеальным в современной марксистской философии понимаются схемы деятельности, существующие «в вещи» как способы взаимодействия с ними, распредмечиваемые при их использовании. Так вот такими фрагментами невещественной реальности, в частности, все более становятся схемы деятельности различных социальных субъектов: индивидов, социальных групп, населения городов, партии, классы и вся нация. Причем, как правило, осуществление подобного рода макротехнологий не нуждается в получении консенсуса с публикой, становящейся предметом макротехнологичного воздействия.

Речь идет о схемах деятельности, проектируемых до самой деятельности, но этими схемами предопределенной. Будучи предметом проектирования, будущая схема деятельности материально не существует, ее еще нет, она существует лишь виртуально, идеально. Одним из инструментов, который получил в этом новом пространстве реальности относительно широкое признание, является технология социального проектирования. Под этим названием понимают самый широкий круг явлений: от рекламы и PR до политических технологий обеспечения выборов от главы муниципального образования до президента страны. Отечественный кинематограф показал в гротескной форме образчик такого макротехнологичного проекта в части получения заданного результата в кинофильме «День выборов» с «Квартетом И».

Хотя по существу самих социальных технологий еще не достигнут консенсус, масштаб их распространения далеко опережает осмысление и в этом смысле показателен как демонстрация востребованности. Причем, процесс институционализации социальных технологий в различных организационных и правовых формах идет в стране уже давно. Так, создано Вольное общество социальных технологов.

Есть Национальная Академия Социальных Технологий как профессионального академического сообщества специалистов в области политического консалтинга, избирательных, социальных и гуманитарных технологий. Ряд всевозможных центров и институтов социальных технологий, как и политконсультационные, маркетинговые, рекламные и PR-компании, которые себя и не позиционируют под таким социально-технологическим названием, стали уже обыденным явлением.

Будучи комплексом высокотехнологичных технологий социального проектирования, макротехнологии социального проектирования предполагают следующие уровни разработки:

1) определяется объект манипулирования, его состав, границы и идентифицируется социально-классовая особенность целевой для преобразования группы;

Синтез гуманитарных, естественных и точных наук… секция IV

2) идентифицируется потенциальные границы поведения социальной подгруппы, являющейся объектом переформатирования, что необходимо для выявления экспектаций представителей данной группы с учетом эластичности отклонения, считающихся в данной социальной подгруппе нормой;

3) определяются наиболее ожидаемые членами данной группы способы реализации стоящих перед ними целей и задач для подбора модели, схожей с ожидаемой;

4) используя социально-психологические инструменты, включая контекстное программирование через СМИ, фокусирующие пространство ценностей социальной подгруппы с искажением реальной картины мира вносятся изменения в ожидаемую модель таким образом, чтобы члены переформатируемой по модели своего политического поведения социальной подгруппы не сразу осознали подмену;

5) разрабатываются индикаторы фиксации выполнения конструируемой модели поведения, а также восприятия фальсифицируемой картины мира по важным аспектам, по которым сама социальная подгруппа должна оценивать результативность ранее спланированной ей акции, для проведения должного мониторинга и контроля за результативностью переформатирования поведения объекта.

Макротехнологии социального проектирования, как и подобает любым макротехнологиям, покоятся ряде научно-прикладных технологий, учитывающих новейшие достижения в нейролингвистическом программировании, манипулировании сознанием и других высоких технологий социального проектирования.

Прежде всего, она основывается на таких научных дисциплинах, как социальная психология, герменевтика, визуальная и городская антропологии, социология, в т.ч. социология малых групп, соционика и социометрика и т. п. Очевидно, что междисциплинарный характер макротехнологии социального проектирования требует высококвалифицированной комплексной команды разработчиков и операторов, реализующих заказанную модель поведения подопытной социальной группы (подгруппы).

Структурно социальная технология может быть представлена как многоуровневая конструкция по модели «центр — промежуточный слой — периферия» (см.

рис. 1), где центром, ядром социальной технологии, выступают организационные силы и организационные отношения.

Под организационными силами следует понимать, по аналогии с производительными силами, способность человека целесообразно использовать способы деятельности определенным образом структурированного коллектива и организационные возможности людей и их коллективов в соответствии с логикой их движения для реализации заданных целей. Являясь способом воздействия на целые социальные группы, социальные технологии приобретают характер инструмента, способного задавать сценарии поведения. Увязанные между собой организационные силы, развертывание которых формирует организационные отношения, есть должным образом оформленный план предпочтительного сценария. Этот план комплекса мероприятий, реализация которых обеспечивает поставленные цели переформатирования поведения группы, и становится в качестве НМА объектом купли-продажи.

–  –  –

Рис. 1. Структура макротехнологии социального проектирования Спектр социальных технологий достаточно широк. Их классификация может осуществляться по разным основаниям.

Прежде всего это:

манипулятивные;

когнитивные (нейролингвистическое программирование, когнитивное программирование как навязывание через СМИ искаженной картины мира);

институционально-деятельностные как формирование институтов, призванных переформатировать поведение соответствующих групп данного социально-экономического уклада, и телеономические, или целенаправляющие (региональное программирование, создание соответствующих партий и политических движений и т. п.).

Особенностью современного этапа становится то, что такие макротехнологии становятся объектом продажи, т. е. товаром. На это важно обратить внимание, потому что если политконсультация является услугой, то макротехнология социального проектирования становится товаром, который может быть перепродан другому заказчику при повышенном спросе на те или иные способы переформатирования.

Как известно власть в самом общем смысле означает способность и возможность осуществлять свою волю, преодолевая волю подвластных и оказывать определяющее воздействие на их деятельность, на поведение людей с помощью набора средств — права, экономического, политического, государственного насилия, поэтому макротехнологии социального проектирования, ставшие товаром, есть способ проведения своей власти акторов, способных «купить» поведение целых социальных групп. Следует признать общество нездоровым, если вопреки желаниям людей востребованы рынком макротехнологии по манипулированию их поведением в угоду каком-то экономическим или политическим интересам без согласования и согласия самих людей.

Представляется, что наиболее адекватной научной парадигмой для создания подобающего инструментария, который за различными модными наименованиями Синтез гуманитарных, естественных и точных наук… секция IV не потеряет гуманитарную сущность аксеологического подхода к макротехнологиям социального проектирования, должна стать политэкономическая антропология как наука о месте человека в изменяющемся мире в системе производственных отношений и производительных сил как объект и как субъект их изменения в своих общечеловеческих интересах. Она обладает достаточно мощной эвристической наполненностью. В частности, она позволяет предвидеть логику развертывания макротехнологий в политэкономическом дискурсе в дальнейшем перемещении акцента актуализации рынком в триаде «предмет труда — средство труда — рабочая сила».

Логика развертывания рыночного спроса показывает, что на повестке дня при сохранении существующего общественно-политического устройства как национальной модели капитализма — преобразование человека, в т.ч. формирование органических роботов для обновления элиты и конструирования через клонирование безропотной рабочей силы вместо поставляемых сейчас носителей рабочей силы из стран с дешевым фондом жизненных средств. Поэтому возникает как императив настоятельная необходимость смены существующей модели общественно-политического устройства обусловлена тем, что на повестке дня решение тех социокультурных задач, которые раскрываются в социогуманитарных макротехнологиях социального проектирования.

Проблемы синтеза гуманитарных и естественных наук при формировании математического компонента профессионального инструментария бакалавра экономики Денежкина И.Е., Попов В.Ю. (Москва) Классическая схема высшего экономического образования традиционно предполагала основательное неторопливое изучение фундаментальных естественных дисциплин, в первую очередь, математики, на первых курсах и дисциплин профессиональной подготовки на старших курсах. Так в начальной школе учат детей читать, писать, считать, а уже в средней на этой основе преподают физику, химию и другие сложные предметы. С изменением экономической ситуации в стране перед экономистами стали возникать все новые задачи, справиться с которыми на старой базе не всегда удавалось. Это привело к расширению профессионального цикла подготовки экономистов. Математическая же подготовка оказалась в противоречивой ситуации. С одной стороны ее несомненно надо усиливать и расширять. С другой стороны на это категорически перестало хватать времени в рамках учебного процесса. Всеми признано, что от современного экономиста, финансиста, менеджера требуют творческого, быстрого принятия профессионально обоснованных решений, часто в условиях неопределенности, владения информационными технологиями, методами эффективного поиска, обработки и интерпретации информации, В этих условиях высокие требования к качеству

Гуманитарные и естественные науки: проблемы синтеза

математической подготовки становятся актуальной проблемой экономического, финансового и бизнес — образования.

Очевидно, что идти по пути перестановки часов в учебных планах, удаления или включения различных разделов уже не эффективно. Переход на двухуровневую систему образования практически исчерпал этот ресурс и диктует иные ориентиры в содержании математической подготовки будущих бакалавров экономики. Сегодня необходимо дать обоснованный ответ на вопрос: в чем состоит математическая профессиональная составляющая будущего экономиста? Изучение математики должно быть направлено на реализацию ее прикладной — профессиональной функции. возникает вопрос: куда двигаться в определении цели и содержания математического образования в вузе? Какими должны быть ориентиры?

Особенно важны эти вопросы применительно к подготовке экономистов. В этой связи особенно актуально обоснование принципов, на которых должно строиться содержание математического образования экономистов (на уровне бакалавриата).

И главным в этом случае оказывается вопрос, в каком направлении двигаться, в каком соотношении должна определяться фундаментальная и прикладная основа математики?

Здесь возможны два пути. Первый путь. Определение программ по высшей математике в соответствии с принципом целостности должно быть ориентировано на фундаментальность подготовки, на реализацию общекультурной (а значит и гуманитарной) и профессиональной функций математики. Его реализация означает освоение целостной теории и формирование умений действовать в соответствии с методами познания математики. Фундаментальная математическая база (понятия, категории, идеи) является отражением общечеловеческой, в первую очередь, математической культуры и в этом смысле универсально приложимой сферой деятельности. Согласно такому подходу, содержание программ по соответствующим отраслям высшей математики должно строиться через рассмотрение (анализ) устойчивых связей, закономерностей в математике с обязательным согласованием разделов, внутренних и межпредметных связей.

Обозначенный ключ восхождения к базовым знаниям требует раскрытия основных понятий, категорий, логической структуры содержательного материала. В этом случае фундаментальные математические положения требуют теоретического изучения (возникает вопрос, готовы ли к этому студенты?). Освоение теоретических положений выступает сложной интеллектуальной деятельностью и прямо ориентировано на разработку соответствующих стратегий преподавания и учения, на формирование продуктивного логического мышления студентов. Последнее выступает важным фактором становления самостоятельности поисковых действий студента, его проявления в качестве субъекта учения.

Стабильное осуществление принципа целостности позволяет, с одной стороны, интегрировать содержательно-методические аспекты курса высшей математики для экономических специальностей, и с другой, что можно оценивать как наиболее существенное, ориентировать студентов на постижение сущностных, системных оснований и связей между различными математическими понятиями и их структурными компонентами. При таком подходе в программе должны быть выделены стержневые направления курса, его основные идеи, обобщенные, ведущие понятия, категории. В данном случае можно говорить о реализации принципа генералиСинтез гуманитарных, естественных и точных наук… секция IV зации знаний в целях активизации интеллектуальной деятельности студентов в направлении от основных (общих) свойств знаний к конкретным (отдельным) знаниям и наоборот.

Второй путь — путь корректировки математической подготовки специалистов в современных условиях введения магистратуры, бакалавриата связывается с выделением приоритета прикладной, профессионально ориентированной направленности всех учебных программ и методик обучения.

Преподавание математических дисциплин представляется целесообразным рассматривать в контексте той предметной сущности, которую следует трактовать как «математический компонент профессиональной подготовки студентов Финуниверситета». Она качественно отличается от просто совокупности входящих в нее конкретных математических дисциплин («математический анализ», «линейная алгебра» и др.). Математический компонент профессиональной подготовки студентов является совместным делом математических и »выпускающих» экономических кафедр. Специфика математики в вузах экономической направленности состоит в том, что математика здесь не может существовать без востребованности ее со стороны «выпускающих» кафедр Актуальной, в связи с этим, является постоянная нацеленность математических кафедр на обслуживание существующих и на стимулирование перспективных потребностей «выпускающих» кафедр. Такая нацеленность имеет, по крайней мере, два объективных измерения: «вглубь» — приложения математики в учебных дисциплинах конкретной «выпускающей» кафедры и »вширь» — системные междисциплинарные приложения. Формирование профессиональных компетенций в процессе математической подготовки будущих специалистов (бакалавров) в сфере экономики должно способствовать развитию у них определенных умений. Эти вопросы неоднократно ставились вузовской общественностью.

Выделим наиболее существенные:

когнитивные, способствующие выработке системного подхода к проведению экономических исследований с привлечением математических методов;

деятельностные, ориентированные на реализацию умений анализа и синтеза при постановке экономической задачи, ее формализации и решении;

исследовательские, ориентированные на развитие аналитического мышления, на осуществление процедур прогноза и предупреждения различных последствий экономической деятельности, обоснования способов разрешения противоречий, научно обоснованного решения широкого класса прикладных задач в сфере экономики;

мобилизационные, позволяющие активизировать механизмы познания общественноэкономических процессов, продуктивного включения в многообразные сферы экономической деятельности;

коммуникативные, регулирующие формирование умений интеллектуального общения, логического и краткого изложения экономической задачи, определения способов ее разрешения на основе анализа, синтеза, сравнения и обобщения;

социальногуманитарные, направленные на развитие личностных качеств В центре нашего анализа находится не столько организационная сторона преподавания математики разными математическими кафедрами на разных факультетах,

Гуманитарные и естественные науки: проблемы синтеза

не столько учебно-методическое обеспечение такого преподавания, сколько «обратная задача»: оптимизация системы организации учебного процесса с позиций парадигмы функционирования математического образования, формирующей профессиональную подготовку выпускника Финуниверситета. Для этого необходимо позиционировать математику на предметном поле Фмнуниверситета, задать аксиоматически желаемые свойства, требования и ограничения, посмотреть, как именно в таких условиях должны быть выстроены образовательные траектории формирования математического компонента профессионального инструментария.

Иными словами, прежде чем приступать к реализации учебных планов, которые во многом регламентированы действующими ГОСами ВПО третьего поколения, целесообразно задуматься над тем, чего мы хотим и от изучаемого предмета (от математики), от образовательной технологии его преподавания, от профессионального инструментария выпускника — в интересах не собственно математики, а профессий, которые приобретают выпускники. Мы должны сформулировать и решить сложную условно-экстремальную задачу.

Математика, как и любая достаточно зрелая область знания, имеет, по крайней мере, три ипостаси: объектную (или предметную), операционную (или методическую) и социокультурную (или интеллектуально-воспитательную, междисциплинарно-коммуникационную). Специфичность математики, отличающая ее от многих иных областей науки, состоит в вариативности меры превалирования какой-либо из ипостасей — в зависимости от контекстно-обусловленного взгляда на математику. Математика может быть и »царицей наук» (при превалировании «объектности»), и »служанкой наук» (при превалировании «операционности»), и »гимнастикой для ума», «языком общения» (при превалировании «социокультурности»). Поэтому математику стоит рассматривать как элемент бинарного отношения «математика — конкретная сущность реального мира». При этом, подставляя на место второго элемента отношения самое «математику», мы получаем рефлексивность — объектную ипостась математики. Однако, именно данный случай лишен практического интереса для нас и здесь не рассматривается. Это («преподавание математики математикам») — иная область профессиональных интересов и методологических исследований.

Интерес же для нас представляет, прежде всего, случай отношения «математика — социально-экономические сущности реального мира» и соответствующие образовательные технологии, формирующие профессиональные инструментарии выпускников различных факультетов Финуниверситета.

Заметим, что перенесение сюда парадигм, свойственных взаимодействию математики с традиционными естественно-научными и инженерно-техническими областями не дает, в полной мере, желаемого позитивного эффекта. Отношения «математика — физика» и »математика — техника» почти тождественны рефлексивному случаю. Иное дело — социально-экономическая сфера. Но как не поддаться здесь искушению постулирования внешне вполне обоснованного независимого сосуществования двух элементов отношения, ограничиваясь их взаимодействием на численном, количественном уровне, не стремясь к модельному сущностному взаимопроникновению и синтезу? То, что не является проблемой в случае «математика — физика», является проблемой, требующей обсуждения Синтез гуманитарных, естественных и точных наук… секция IV в случаях «математика — экономика», «математика — финансы», «математика — социология», «математика — политология» и т. д. Отметим, что математизация указанных (и других социально-экономических областей) на основе отношения «математика — физика» неизбежно ведет к »вульгаризации» научного содержания этих областей.

Нередко, к сожалению, предмет содержания математического образования сводится к таким организационно-методическим мерам как изменение количества часов (зачетных единиц, кредитов) по учебному плану, введение системы тестирования и промежуточной аттестации, введение письменного формата зачетов и экзаменов и др. Главная же проблема лежит в ином «измерении» — в «заказе — требовании» выпускающих экономических кафедр к математическому образованию студентов. Именно это является отправной точкой при решении упомянутой выше обратной задачи, именно это определяет содержание математических дисциплин (их дидактических единиц) в целом как системы.

Поскольку все живое в нашей жизни имеет диалектический характер, хотел бы, подчеркивая значимость прикладных исследований, предостеречь от обращения их в свою противоположность под внешне как будто «верной» оболочкой. Я имею в виду математическую мистификацию практических задач, от которой не бывает пользы ни уму, ни сердцу. В последнее время можно встретить, например, так называемые экономико-математические работы, насыщенные сложной математической символикой, но не содержащие ни одного конкретного, численного примера, непонятные, недоступные и фактически ненужные экономистам, а с точки зрения математиков — представляющие ничтожную ценность, либо вообще не обладающие ею.

О математике и качестве ее преподавания Л.С. Понтрягин Академик, Герой Социалистического Труда КОММУНИСТ № 14, 1980, C. 99–112 И еще о диалектическом характере вопроса. С одной стороны, математики гордятся, что многие Нобелевские премии по экономике получили математики.

С другой стороны, ни один из Нобелевских лауреатов по экономике не добился рыночных финансовых успехов от практического внедрения своих моделей.

Аксиоматизация проблемной области:

математический компонент профессионального образования Аксиома 1 (аксиома внутренней структуры А1). Любая область знания имеет три основных измерения: объектное, операционное, социокультурное; мышление аналитика имеет три ипостаси: непрерывную, дискретную, вероятностную; в любом реальном явлении виден смысл какого-нибудь экстремума.

Аксиома А1 постулирует триединый взгляд на содержание цикла математических дисциплин обосновывает присутствие в содержании изучаемых математических дисциплин разделов, посвященных истории их становления и развития, классическим математическим задачам, методам и результатам. Аксиома А1 обосновывает необходимость разнообразия математических учебных дисциплин —

Гуманитарные и естественные науки: проблемы синтеза

выход за рамки традиционного набора, состоящего из «математического анализа», «линейной алгебры» и часто объединяющей их «высшей математики».

Аксиома 2 (аксиома предметности А2). Финуниверситет в настоящее время реализует современное высшее профессиональное образование в следующих предметных областях: экономика, финансы, менеджмент, социология, политология, юриспруденция.

Аксиома 3 (аксиома результативности А3). Любой рациональный метод, любая формальная модель, любая информационно-алгоритмическая система являются результатом («конечным продуктом») математического образования в Финуниверситете только при условии внесении ими позитивного вклада в объектное измерение хотя бы одной из предметных областей, указанных в А2. В таком случае соответствующие метод, модель, система относятся к операционному измерению соответствующей предметной области.

Аксиомы А2, А3 позиционируют Финуниверситет не только в очевидном предметном пространстве, задаваемом классификатором направлений ВПО. Гораздо важнее позиционирование на оси «конструктивного позитивизма». В этом смысле (по этому критерию) Финуниверситет занимает свою уникальную нишу, обусловленную первичностью предметной сущности (А2) и требованием адекватности ей операционных методов (А3) (отличие, например, экономики от эккаунтинга). Позитивизм в А3 определяется по содержательным критериям из А2 и только из А2.

Какой отпечаток А2 — А3 налагают на содержание математического компонента профессионального образования? Не претендуя на полноту, отметим следующие аспекты.

Представляется нецелесообразным наличие математических дисциплин, не востребуемых в явном виде предметными областями А2. То же касается значимых по объему разделов в математических дисциплинах. В связи с этим требуется особая тщательность при формировании, например, содержания «высшей математики», присутствующей в ГОСах по »социологии», по »политологии», по »туризму» — такие одноименные учебные дисциплины должны заметно различаться по содержанию. Конечно, здесь следует учитывать и социокультурное измерение (А1), т. к. не всякое невостребуемое явно в приложениях математическое знание бессмысленно для преподавания. Так, математические понятия множества, алгебры, булевой функции, принципов пересчета объектов, принципов классификации и др. имеют общекультурное и общематематическое значение. Здесь вопрос только в количественной мере внимания, уделяемого им в рабочих программах.



Pages:     | 1 |   ...   | 21 | 22 || 24 | 25 |   ...   | 31 |

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ» МАТЕРИАЛЫ 4-й Всероссийской научно-практической конференции «ГОСУДАРСТВО, ВЛАСТЬ, УПРАВЛЕНИЕ И ПРАВО: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ» 28 ноября 2013 г. Москва 20 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального...»

«Заповедник «Херсонес Таврический» Институт религиоведения Ягеллонского университета Международный проект «МАТЕРИАЛЬНАЯ И ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА В МИРОВОМ ИСТОРИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ» ХVI Международная конференция по истории религии и религиоведению Севастополь 26-31 мая 2014 г. ВЕЛИКАЯ СХИЗМА. РЕЛИГИИ МИРА ДО И ПОСЛЕ РАЗДЕЛЕНИЯ ЦЕРКВЕЙ ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ И СООБЩЕНИЙ Севастополь Великая схизма. Религии мира до и после разделения церквей // Тезисы докладов и сообщений ХVI Международной конференции по истории...»

«ИСТОРИЯ БЕЗ КУПЮР Руководитель проекта: Главный редактор журнала «Международная жизнь» А.Г.Оганесян Ответственный редактор: Ответственный секретарь журнала «Международная жизнь» кандидат исторических наук Е.Б.Пядышева Редакторы-составители: Обозреватель журнала «Международная жизнь» кандидат философских наук Е.В.Ананьева Обозреватель журнала «Международная жизнь» кандидат философских наук М.В.Грановская Обозреватель журнала «Международная жизнь» доктор политических наук А.В.Фролов Литературные...»

«АКАДЕМИЯ НАУК РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН ИНСТИТУТ ТАТАРСКОЙ ЭНЦИКЛОПЕДИИ ИСТОРИЯ РОССИИ И ТАТАРСТАНА: ИТОГИ И ПЕРСПЕКТИВЫ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Сборник статей итоговой научно-практической конференции научных сотрудников Института Татарской энциклопедии АН РТ (г. Казань, ОП «ИТЭ АН РТ», 25–26 июня 2014 г.) Казань Фолиант УДК 94 (47) ББК 63.3 (2) И 90 Рекомендовано к изданию Ученым советом Института Татарской энциклопедии АН РТ Редакционная коллегия: докт. ист. наук, проф. Р.М. Валеев; докт....»

«Отделение историко-филологических наук РАН Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова Исторический факультет Российский гуманитарный научный фонд Русь, Россия: Средневековье и Новое время Выпуск Четвертые чтения памяти академика РАН Л.В. Милова Материалы к международной научной конференции Москва, 26 октября – 1 ноября 2015 г. Москва УДК ББК 6.3. Редакционная коллегия В.Л. Янин (председатель), Д.Ю. Арапов, Н.С. Борисов, Л.Н. Вдовина. С.В. Воронкова, А.А. Голубинский, А.А....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ _ФГБОУ ВПО «БЛАГОВЕЩЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИНСТИТУТ КОНФУЦИЯ В БГПУ ЦЕНТР ПО СОХРАНЕНИЮ ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ РОССИЯ И КИТАЙ: ИСТОРИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ СОТРУДНИЧЕСТВА Материалы V международной научно-практической конференции (Благовещенск – Хэйхэ – Харбин, 18-23 мая 2015 г.). Выпуск 5 Благовещенск Издательство БГПУ ББК 66.2 (2Рос) я431 + 66.2 (5Кит) я4 Р 76 Р 76 РОССИЯ И КИТАЙ: ИСТОРИЯ И...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИЛНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н. Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО»НОВЫЙ ВЕК: ИСТОРИЯ ГЛАЗАМИ МОЛОДЫХ Сборник научных трудов ОСНОВАН В 2003 ГОДУ ВЫПУСК11 Под редакцией Л. Н. Черновой Саратовский государственный университет УДК 9(100)(082) ББК 63.3(0)я43 Н72 Новый век: история глазами молодых: Межвуз. сб. науч. тр. молодых ученых, аспирантов и студентов. Вып. 11 / Под ред. Л. Н. Черновой. –...»

«УДК 08 ББК 79.1 Е-361 Редакционная коллегия В.А. Москвин, Н.Ф. Гриценко, М.А. Васильева, О.А. Коростелев, Т.В. Марченко, М.Ю. Сорокина Ответственный редактор Н.Ф. Гриценко Художник И.И. Антонова Ежегодник Дома русского зарубежья имени Александра Солженицына, Е-361 2011 / [отв. ред. Н.Ф. Гриценко]. — М. : Дом русского зарубежья имени Александра Солженицына, 2011. — 720 с. : ил. ISBN 978-5-98854-041-0 Очередной выпуск «Ежегодника Дома русского зарубежья имени Александра Солженицына» содержит...»

«Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Музей геологии, нефти и газа»СБОРНИК ТЕЗИСОВ II РЕГИОНАЛЬНОЙ МОЛОДЕЖНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ИМЕНИ В. И. ШПИЛЬМАНА «ПРОБЛЕМЫ РАЦИОНАЛЬНОГО ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ И ИСТОРИЯ ГЕОЛОГИЧЕСКОГО ПОИСКА В ЗАПАДНОЙ СИБИРИ» 14–15 апреля 2014 года Ханты-Мансийск ББК 20.18 С 23 Редакционная коллегия: Т. В. Кондратьева, А. В. Нехорошева, Н. Л. Сенюкова, В. С. Савина С 23 Сборник тезисов II региональной молодежной конференции им. В. И. Шпильмана «Проблемы...»

«Дмитриева Ольга Александровна ПРОБЛЕМАТИКА ВЫДЕЛЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ В ЛИНГВИСТИКЕ В статье рассматриваются проблемы выделения и описания типов компетенций в лингвистике. Автор приводит исторические сведения относительно зарождения концепции компетенций в структуре языковой личности, обзор существующих подходов как отечественных, так и зарубежных исследователей, работающих в таких направлениях гуманитарного знания как лингводидактика и лингвистика, дает определение нарративной компетенции,...»

«Направление 3 ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЕ И ГЕОПОЛИТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСТОРИИ, СТАНОВЛЕНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА В РОССИИ Античный полис, местное население и мировые империи на юге России в древности (рук. чл.-корр. Иванчик А.И., ИВИ РАН) Работа исследовательского коллектива в рамках проекта позволила пролить свет на формирование контактов циркумпонтийской зоны с империями Передней Азии на рубеже II–I тыс. до н.э., в значительной степени пересмотреть источниковую базу по истории одного из важнейших...»

«Государственное управление. Электронный вестник Выпуск № 49. Апрель 2015 г. Р е це нз и и, р е фе р а т ы, о б з о р ы Лагно А.Р. Обзор XIX Международной конференции «SCIENCE ONLINE: электронные информационные ресурсы для науки и образования» Лагно Анна Романовна — кандидат исторических наук, ответственный редактор сетевого научного журнала «Государственное управление. Электронный вестник», факультет государственного управления, МГУ имени М.В. Ломоносова, Москва, РФ. E-mail: Lagno@spa.msu.ru...»

«T.G. Shevchenko Pridnestrovian State University Scientic and Research Laboratory «Nasledie» Pridnestrovian Branch of the Russian Academy of Natural Sciences THE GREAT PATRIOTIC WAR OF 1941–1945 IN THE HISTORICAL MEMORY OF PRIDNESTROVIE Tiraspol, Приднестровский государственный университет им. Т.Г. Шевченко Научно-исследовательская лаборатория «Наследие» Приднестровское отделение Российской академии естественных наук ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941–1945 гг. В ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ ПРИДНЕСТРОВЬЯ...»

«Материалы конференции «Достижения и перспективы развития детской хирургии» 24-25 мая 2013 г.ДОСТИЖЕНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ ХИРУРГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В ТАДЖИКИСТАНЕ Салимов Н.Ф. Министр здравоохранения Республики Таджикистан Хирургия детского возраста является важнейшей составной частью хирургической и педиатрической службы в Таджикистане, которая имеет историю, характеризующуюся своими особенностями развития. Детская хирургическая служба республики получила свое начало в 1964 году с...»

«Проводится в рамках 95-летия образования Татарской АССР, 25-летия Республики Татарстан, 60-летия г. Лениногорска ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ, ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА В ЛЕНИНОГОРСКОМ РАЙОНЕ И ЮГО-ВОСТОЧНОМ ТАТАРСТАНЕ. СЕЛО САРАБИКУЛОВО И ШУГУРОВО-ШЕШМИНСКИЙ РЕГИОН: ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ» Село Сарабикулово, 20 ноября 2015 г. Министерство образования и науки РТ Институт истории им. Ш.Марджани АН РТ Отдел истории татаро-булгарской цивилизации ИИ АН РТ...»

«Обязательный экземпляр документов Архангельской области. Новые поступления октябрь декабрь 2013 года ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ ТЕХНИКА СЕЛЬСКОЕ И ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ. ФИЗКУЛЬТУРА И СПОРТ ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ. СОЦИОЛОГИЯ. ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ ЭКОНОМИКА ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ. ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ. ГОСУДАРСТВО И ПРАВО. 10 Сборники законодательных актов региональных органов власти и управления КУЛЬТУРА. НАУКА ОБРАЗОВАНИЕ ИСКУССТВО ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ....»

«ИННОВАЦИОННЫЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ INNOVATIVE DEVELOPMENT CENTER OF EDUCATION AND SCIENCE АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЮРИСПРУДЕНЦИИ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ Выпуск II Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции (10 февраля 2015г.) г. Новосибирск 2015 г. УДК 34(06) ББК 67я Актуальные проблемы юриспруденции в России и за рубежом/Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции.№ 2. Новосибирск, 2015. 72 с. Редакционная коллегия:...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ИНСТИТУТ ИСТОРИИ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ: ВЗГЛЯД МОЛОДЫХ УЧЁНЫХ Сборник материалов четвертой Всероссийской молодежной научной конференции НОВОСИБИРСК Всемирная и отечественная история с X до середины XIX века *** С.А. Егоров Представления об истории в картине мира болгарских богомилов (Х в.) Целью статьи является реконструкция представлений об истории средневековой христианской ереси богомилов. В статье анализируются общие...»

«НОВИКОВ Д.А. Кибернетика: Навигатор. История кибернетики, современное состояние, перспективы развития. – М.: ЛЕНАНД, 2016. – 160 с. (Серия «Умное управление») ISBN 978-5-9710-2549Сайт проекта «Умное управление» – www.mtas.ru/about/smartman Книга является кратким «навигатором» по истории кибернетики, ее современному состоянию и перспективам развития. Рассматривается эволюция кибернетики (от Н. Винера до наших дней), причины ее взлетов и «падений». Описаны взаимосвязь кибернетики с философией и...»

«Коллектив авторов Великая Отечественная – известная и неизвестная: историческая память и современность http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=12117892 Великая Отечественная – известная и неизвестная: историческая память и современность: ИРИ РАН; Москва; 2015 ISBN 978-5-8055-0281-2 Аннотация В сборнике представлены материалы международной научной конференции, приуроченной к 70-летию Великой Победы, в работе которой приняли участие ученыеисторики из России, Китая, США, Республики Корея и...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.