WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 


Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 | 15 |   ...   | 21 |

«Вопросы истории, международных отношений и документоведения Выпуск 7 Сборник материалов Российской молодежной научной конференции Издательство Томского университета УДК 93/99 + 327(082) ...»

-- [ Страница 13 ] --

Другие проблемы, существовавшие в сибирском маслоделии, обсуждались на съезде маслоделов, состоявшемся в г. Томске в феврале 1903 г., на котором М.И. Боголепов присутствовал в качестве корреспондента «Сибирского вестника». Одна из них касалась санитарных условий на сибирских небольших маслодельческих заводах.

В своем отчете о работе съезда М.И. Боголепов процитировал инструктора маслоделия Солдатова: «Все почти сибирские заводы поражают своей чрезмерной загрязненностью. Они большей частью состоят из двухтрех небольших комнат с промозглым воздухом, пол в них осклиз от грязи, полки, посуда – это никогда почти не видело мочалки… На заводах нет особой комнаты для приемов от крестьян привозимого ими молока, крестьяне толпятся в тех комнатах, где работают и масло; понятно, что такой порядок еще больше грязнит завод. … Для рабочего нет особой комнаты, их грязное белье и одежда висят тут же, где делается и масло.

… Отбросы производства валяются тут же, около заводов, где и сгнивают, распространяя по все округе ужасное зловоние… Отхожих мест для рабочих нет… Все это ведет к тому, что продукты маслоделия заражаются, заражая потребителей…» [4. 27февр.].

Но сибирское масло, отметил М.И. Боголепов, было настолько популярно, что его сметали с прилавков в короткие сроки, независимо ни от чего. Именно поэтому, считал он, повышать производительность труда, квалификацию рабочих и т.д. предпринимателям было невыгодно, так как все равно его купят в любом виде.

Поэтому образцово поставленные заводы теряли прибыль, так как в условиях конкурентного рынка не могли повысить цену масла, чтобы в достаточной мере окупить те улучшения, которые были внедрены заводом.

Целый ряд публикаций М.И. Боголепова был посвящен вопросам городского хозяйства и организации местного самоуправления. Так, в двух майских номерах газеты «Сибирский вестник» за 1902 г. он поднял проблему строительства водопровода в Томске. Ссылаясь на работу профессора Томского университета П.С.

Климентова «Муниципальное движение в Англии» [5. 6 фев.], в которой речь шла о том, что водоснабжение явилось той первой отраслью городского хозяйства, которая перешла в руки городского управления Англии и сыграла важную роль в борьбе с эпидемическими заболеваниями, М.И. Боголепов рекомендовал томским властям взять на вооружение «опыт просвещенных городов Запада», опиравшийся на достижения науки, в данном случае медицины. Благодаря исследованиям ученых медицинского факультета Томского университета доказывалась необходимость строительства в Томске водопровода как важного фактора в борьбе с инфекционными заболеваниями (холера, брюшной тиф).

Таким образом, активно занимаясь журналистской деятельностью,М.И. Боголепов не только приобретал опыт публикации статей, но и расширял свои знания в различных областях экономики и народного хозяйства, что в дальнейшем помогло ему стать видным экономистом.

–  –  –

На основании архивных данных, а также «Трудов съезда по организации Института исследования Сибири» рассматривается деятельность промышленно-технического отдела Института исследования Сибири, призванного систематизировать данные о промышленном потенциале Сибири.

Ключевые слова: история науки, история Сибири, революция и Гражданская война в Сибири.

Институт исследования Сибири был организован в феврале 1919 г. в результате работы созванного в Томске в январе этого года съезда по организации Института исследования Сибири. Целью Института называлось «планомерное научно-практическое исследование природы, жизни и населения Сибири в целях наиболее рационального использования естественных богатств края и культурно-экономического его развития» [1. Ч. 4. С. 1]. Согласно постановлению Совета министров Всероссийского правительства адмирала А.В. Колчака в составе учреждаемого института создавалось 11 отделов, среди которых был и промышленнотехнический отдел [2. Д. 16. Л. 4 об.].

Изначально на съезде предполагалось сформировать отдел в количестве 12 человек, но в ходе обсуждения этого вопроса было решено сократить это число до 7 [1. Ч. 1. С. 118]. В итоге членами Института исследования Сибири по промышленно-техническому отделу стали следующие профессора Томского технологического института: Е.В. Бирон (заведующий), В.Я. Мостович, И.И. Бобарыков, С.В. Лебедев, В.И. Минаев, Н.С. Пенн и Г.Г. Поварнин [2. Д. 15. Л. 116]. Согласно смете Института исследования Сибири на 1919 год содержание личного персонала отдела (заведующий, секретарь, 7 членов Института, специалист, старший ассистент) определялось в 8100 руб.

[2. Д. 16. Л. 12 об.]. Учреждениями, которые имели право избирать представителей в члены совета отдела, были: Министерство торговли и промышленности, Лесной совет Управления земледелия и государственных имуществ, Сибирский геологический комитет, Томская губернская земская управа, Общество сибирских инженеров, Союз сибирских потребительских обществ «Закупсбыт», Военно-химическая комиссия, Совет всероссийских съездов торговли и промышленности [2. Д. 16. Л. 36].

Цели и функции отдела во многом пересекались с работой других отделов, что способствовало решению поставленных задач. Во-первых, на промышленно-технический отдел возлагалась задача «выяснения наличности богатств Сибири» [2. Д. 15. Л. 166]. Для этого предполагалось собирать и систематизировать данные о природных богатствах Сибири, путях сообщения, сельском хозяйстве, добывающей и обрабатывающей промышленности, постановке и развитии профессионального образования в Сибири и о наличии трудовых ресурсов. Во-вторых, отдел должен был составить план создания рациональной сибирской промышленности в различных отраслях. На основании полученных сведений и материалов о текущем состоянии природных ресурсов, промышленности, населения необходимо было составить план дальнейших действий. Для этого требовалось привлечь к сотрудничеству другие отделы Института исследования Сибири, в частности статистико-экономический отдел. В-третьих, отдел занимался «обследованием сибирских металлургических и механических заводов, выяснением постановки кустарного дела и технического образования» [2. Д. 15. Л. 160].

Однако для осуществления всех этих задач привлечения сотрудников из других отделов института было недостаточно. Требовалось организовать несколько профильных исследовательских институтов, лабораторий и испытательных станций. Но осуществить все это Институт исследования Сибири в условиях продолжавшейся Гражданской войны был не в состоянии. В качестве выхода из сложившейся ситуации было решено обратиться за помощью к руководству Томского технологического института и Томского университета. На базе этих учебных заведений и их лабораторий планировалось проводить исследования сибирских лесов для выяснения механических свойств древесины, а также организации химических производств, основанных на использовании древесины.

Согласно программе работ промышленно-технического отдела на 1919 г., составленной профессором И.И. Бобарыковым, смета расходов определялась суммой в 97 тыс. руб., вдобавок к этой сумме требовалось выделение еще 127 тыс. руб., предназначенных на содержание персонала. В итоговой смете, принятой Советом министров, сумма на научные исследования отдела был сокращена до 62,6 тыс. руб. Распределение финансирования по статьям расходования зависело от возможности проведения тех или иных исследований на базе непосредственно Института исследования Сибири или же на базе учебных заведений Томска.

Значительные суммы выделялись на организацию экскурсий, например, в лесничества для сбора необходимой отделу информации. Относительно небольшая сумма в 5 тыс. руб. выделялась на выяснение постановки технического образования в Сибири.

На первое время отделу было ассигновано всего 10 тыс. руб. на 2 месяца для проведения экспедиций, но совет отдела решил передать эти деньги в распоряжение Томского технологического института на сбор образцов для механического изучения древесины. Довольно четко были разграничены сферы исследований среди членов отдела. Профессору Г.Г. Поварнину было поручено изучить способы получения древесной смолы. Ему же было предложено сделать ряд докладов для совета Института исследования Сибири о сухой перегонке дерева. В.И. Минаев готовил доклады о развитии древесного и целлюлозного производства в Сибири, а также о развитии льноводства в этом регионе. Н.С. Пенн занимался изучением золотопромышленности в Сибири, Н.П. Чижевский исследовал судженские каменные угли.

В 1920 г., когда власть в Томске уже перешла в руки Советов, исследования, проводимые промышленнотехническим отделом, продолжились. Инженеру Пономареву было поручено провести исследования охры и других полезных ископаемых Енисейской губернии. Н.В. Гутовский взял на себя работы по изучению железоделательной и металлообрабатывающей промышленности, С.К. Конюхов – исследование состояния птицеводства, Л.Н. Богоявленский занимался вопросами извлечения радия из ферганской руды. Для изучения состояния городов Сибири в члены отдела приняли известного сибирского архитектора А.Д. Крячкова.

Совместно со статистико-экономическим отделом велись работы по исследованию сибирского овцеводства, шерстяного рынка, льноводства и коноплеводства и др.

Однако зимой 1920 г. ряд работ, проводимых в отделе, был приостановлен по причине холода, отсутствия газа, сырья. Л.Н. Богоявленскому, например, не удалось организовать изучение радиоактивности в лабораториях Технологического института. Из-за продолжавшихся военных действий на территории Сибири оказалась невозможной работа экспедиции В.Я. Мостовича по изучению руд Риддерского рудника [2. Д. 50. Л.

130].

Неудачи в исследованиях объяснялись также и политикой советской власти, которая стремилась сосредоточить все технические исследования в Совете народного хозяйства, что ставило деятельность отдела, да и всего Института исследования Сибири, под вопрос. Оставить же за отделом лишь научные исследования без проведения практических работ представлялось его членам невозможным.

Деятельность Института исследования Сибири не находила поддержки со стороны властей, а с весны 1920 г. до Томска дошли слухи и возможности закрытия самого института. Несмотря на предпринятые попытки отсрочить это решение, Институт исследования Сибири был закрыт согласно Постановлению Сибревкома от 5 июня 1920 г. Все дела Института, его имущество, ассигнования были переданы научным секциям Томского университета и технологического института [2. Д. 60. Л.197].

–  –  –

Рассматриваются биографии выдающихся казахских ученых, выпускников Томского технологического института – К.И.Сатпаева и А.А.Ермекова, определяется роль Сатпаева и Ермекова в развитии Казахстана.

Ключевые слова: Сатпаев, Ермеков, Томский технологический институт, казахские ученые.

–  –  –

С Томском связаны судьбы двух выдающихся представителей казахского народа: К.И. Сатпаева – первого казахского геолога, лауреата Ленинской и Государственной премий, академика АН СССР, организатора и первого президента Академии Наук Казахстана и А.А. Ермекова – первого профессораматематика, общественного и государственного деятеля, одного из основателей партии «Алаш». Оба они являются выпускниками Томского технологического института (ТТИ) – ныне Томский политехнический университет.

Каныш Имантаевич Сатпаев (1899–1964) родился в Павлодарском уезде Семипалатинской области (ныне поселок Тендик Баянаульского района Павлодарской области).

Учился он в аульной школе, затем в русско-казахском училище Павлодара и Семипалатинской учительской семинарии. После окончания семинарии (1918 г.) работал учителем естествознания на педагогических курсах в Семипалатинске [1].

Судьба Сатпаева, как и его земляка А. Ермекова, неразрывно связана с М.А. Усовым, выдающимся русским геологом. Профессор Усов являлся деканом горного факультета ТТИ, заведующим кафедрой геологии, руководителем Сибгеолкома.

Алимхан Абеутович Ермеков (1891–1970), родом из Темиршинской волости Каркаралинского уезда Семипалатинской области (ныне Актогайский район Карагандинской области), в 1905 г. окончил Каркаралинское трехклассное городское училище. В том же году он поступил в Семипалатинскую мужскую гимназию, окончив ее с золотой медалью в 1912 г. В том же году был принят на горное отделение ТТИ, где у него появилось много новых друзей. В Томске он встретился с ученым-путешественником и энциклопедистом Г.Н. Потаниным.

Когда началась Первая мировая война, Ермеков вынужден был оставить учебу. В Томск он вернулся лишь после Гражданской войны. К тому времени А.А. Ермеков был уже женат на студентке медицинского факультета Томского университета Раклей Шагебетдиновой. Она стала одной из первых казашек, получивших диплом врача. Усов часто брал Ермекова с собой в экспедиции. В нем он увидел талантливого, высоко одаренного, трудолюбивого юношу и много помогал ему, радовался успехам своего ученика [2. С.15–16].

После окончания ТТИ Ермеков получил диплом горного инженера и специальность геологоразведчика, но по специальности работать не стал. С 1926 г. работал в Казахском педагогическом институте в Алма-Ате, где заведовал кафедрой математики. В 1935 г. ВАК СССР присваивает ему звание профессора математики и теоретической механики. В Алмаатинском горно-металлургическом институте он занимал должность декана общетехнического факультета. Однако вскоре он был арестован по статье 58 УК РСФСР за «контрреволюционную деятельность». Он был полностью реабилитирован в 1955 г. и стал работать в Карагандинском политехническом институте, а спустя 3 года вышел на пенсию [3].

Вернемся в 1920-е гг. Ермеков и его жена приняли большое участие в судьбе М.А. Усова. Последний тяжело и долго болел, его лечили лучшие томские профессора, но болезнь не отступала. Отсутствовали необходимые лекарства и нормальные условия жизни. По совету Ермековых он решил ехать в казахскую степь. Усову порекомендовали сменить сырой и холодный климат Томска на сухой и жаркий, попробовать лечиться кумысом. Место, куда он поехал, был аул Сатпаевых, чудесное место среди степи [2. С. 16–17].

Здесь произошла первая встреча Каныша Сатпаева и М.А. Усова. Канышу в то время было 22 года. Он в то время служил народным судьей в Баян-Ауле. Встреча с профессором сыграла решающую роль в дальнейшей судьбе молодого казаха.

Каныш с большим интересом слушал рассказы Усова о геологическом прошлом Казахстана, о громадных богатствах, которые лежат в его недрах и которые надо разведать. Были и поездки по степи, где Усов популярно объяснял Сатпаеву историю горных пород, попадавшихся в пути. Каныш серьезно увлекся геологией и решил оставить службу, чтобы ехать учиться на геолога в Томск. Ему удалось получить в губернском суде документы об увольнении со службы, а в губнаробразе добиться направления на учебу в ТТИ [2. С. 20].

В октябре 1921 г. Сатпаев стал студентом и приступил к занятиям. Среди его первых преподавателей были математик В.И. Шумилов, физики Б.П. Вейнберг и В.Д. Кузнецов.

Сатпаев отличался большим усердием и скромностью. Он внимательно слушал лекции, тщательно занимался на практических занятиях в лабораториях, подолгу засиживался в читальном зале, успешно сдал первую экзаменационную сессию. Условия учебы в то время были трудными. Было и холодно, и голодно. В итоге он вынужден был уехать для лечения на родину, которое продлилось 1,5 года. Благодаря поддержке сокурсников, преподавателей, он смог наверстать то, что пропустил. Большую помощь оказал М.А. Усов, который приезжал проведывать Каныша и привозил ему учебники. Сатпаев вернулся в Томск в октябре 1923 г.

и продолжил учебу в институте [2. С. 46].

За время учебы он общался не только со своими однокурсниками, но и студентами университета, многие из которых были его земляками. В их числе были М.А.Соколов, М. Айталиев, братья А.Л. и М.Л. Цефт.

Среди его сокурсников были А.А. Иванов, будущий член-корреспондент АН СССР, К.В. Радугин, ставший впоследствии Лауреатом Сталинской премии, Г.А. Хельквист, Т.А. Кошкина, Н.И. Камов (знаменитый конструктор вертолетов), А.И. Валединский (заместитель генерального конструктора ракетнокосмической техники), М.С. Тер-Асатуров (крупнейший специалист в области тракторостроения) [2. С. 89, 95].

В Томске К.И. Сатпаев формировался как геолог, яркий представитель Сибирской геологической школы, принадлежность к которой он всегда подчеркивал. Полевые практики он проходил в родном Казахстане в геологических партиях М.П. Русакова (1924) и Н.Н. Горностаева (1925).

Начиная с 1926 г. молодому горному инженеру К. Сатпаеву с небольшим отрядом изыскателей удалось в 450 раз увеличить разведанные запасы руд, сделав заявку на крупнейшее в мире месторождение меди.

Основные достижения К.И. Сатпаева как геолога – это разведка и создание Большого Джезказгана;

разработка методики металлогенического анализа, составление металлогенических и прогнозных карт Центрального Казахстана [4. С. 275].

Он один из основателей государственной геологической службы Казахстана, которая способствовала резкому повышению эффективности геологоразведочных работ в Казахстане.

К.И. Сатпаев сыграл решающую роль в создании в 1946 г. Академии наук Казахстана, президентом которой он был избран. Академия занималась выработкой политики индустриального развития Казахстана. Он же возглавил и Институт геологических наук республики, который занимался составлением не имеющих аналога в мировой геологической практике комплексных прогнозных металлогенических карт Центрального Казахстана. За этот труд авторский коллектив разработчиков во главе с К.И. Сатпаевым был удостоен Ленинской премией.

К. Сатпаев, будучи членом Президиума академии наук СССР, рука об руку трудился со светилами отечественной и мировой науки: В.Л. Комаровым, В.И. Вернандским, И.П. Бардиным, В.А. Обручевым, К.И.

Скрябиным, А.Ф. Иоффе, М.В. Келдышем и многими другими.

Выдающийся ученый страны, он представлял отечественную науку и за рубежом. В 1947 г. он, например, в составе делегации Верховного Совета СССР достойно представлял ученых СССР в Англии. В 1958 г. К.И.

Сатпаев в составе представительной делегации побывал в КНР, где принял участие в работе геологической конференции. Он был награжден четырьмя орденами Ленина и орденом Великой Отечественной войны, избирался депутатом Верховного Совета СССР и Казахской ССР [5].

По предложению Президента Республики Казахстан Н. Назарбаева Генеральная Ассамблея ЮНЕСКО 1999 г. объявила годом академика Сатпаева в знак признания мировой общественностью его заслуг перед человечеством.

В.А.Обручев, М.А.Усов и К.И. Сатпаев – три прославленных ученых-геолога – являют собой яркий пример того, что процесс преемственности поколений обогащает науку и содействует ее дальнейшему прогрессу. В городе Томске недавно появилась аллея геологов у Горного корпуса ТПУ. Здесь можно увидеть бюсты трех выдающихся геологов – Обручева, Усова, Сатпаева.

В заключение приведем слова Н.А. Назарбаева, Президента Республики Казахстан: «В нашей стране имя выдающегося ученого, первого академика, основателя и первого президента Академии наук Казахстана, большого мыслителя и крупного государственного деятеля заслуженно окружено ореолом подлинной славы и огромного народного признания. К какой бы сфере не обращалась научная и общественная мысль К. И.

Сатпаева, повсюду он распространял передовые идеи, вносил мощный импульс таланта и энергии, одухотворенности и организованности. Казахстанцы всегда будут помнить огромный вклад К.И. Сатпаева в создание многоотраслевой экономики республики, составление собственной научной школы…» [6].

Литература

1. Казахстанская правда. 2010. 11 апр.

2. Лозовский И.Т., Сипайлов Г.А. Студенческие годы Каныша Сатпаева в Томске. Томск, 1999.

3. Выдающиеся люди КарГТУ [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kstu.kz, свободный (дата обращения:

26.02.2011).

4. Столетие горно-геологического образования в Сибири. Томск, 2001.

5. К.И. Сатпаев, А.А. Ермеков [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://biografia.kz, свободный (дата обращения:

26.02.2011).

6. Мемориальный музей К.И. Сатпаева [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.unesco.kz, свободный (дата обращения: 26.02.2011).

–  –  –

Рассматривается связь образования и изменения в социальной роли российской женщины в XIX в.

Ключевые слова: женская история, история образования, мемуары.

Тема женского образования в XIX в. не теряет своей актуальности вот уже более столетия. Причина подобного интереса в том, что в образовании кроется объяснение дальнейшей судьбы женщин, объяснение их поступков, мнений и решений. Также благодаря раскрытию данного аспекта можно проследить изменение позиции женщины в обществе, смещение ценностей, смещение требований к женщине. Изменения такого рода наблюдались в России в середине XIX века [1. С. 272], поэтому представляется возможным выявить связь между данным явлением и изменениями в сфере женского образования, а также в требованиях к образованию женщины в XIX в.

Исследователи отмечают неразрывную связь России и Европы [2. С. 9–10]. То же касается российского образования, в том числе и женского в отношении образования европейского. Таким образом, к Российской империи данного периода применимы общеевропейские стандарты, в том числе и в образовании. Безусловно, их восприятие шло с опозданием и имело форсированный характер, однако сама тенденция прослеживается достаточно ясно. Также следует учитывать, что данное явление имело значение для наиболее европеизированного слоя Российской империи – дворянства.

Говоря о женском образовании в дореволюционной России, в первую очередь следует упомянуть систему институтов благородных девиц, зародившуюся еще в середине XVIII в., которая ставила перед собой цель воспитания девушек как дворянского, так и мещанского происхождения. Девушки получали знания по словесности, истории, географии, обучались нескольким языкам, этикету, а также учились танцевать, шить, рисовать. Такое образование позволяло им выходить замуж за чиновников и военных, состоящим на службе у государства, а значит, было свидетельством их статуса в обществе. Правда, чаще всего этот статус обеспечивался самим наличием институтского образования, нежели подлинными знаниями [3. С. 80].

Однако важно отметить саму тенденцию – институты благородных девиц, а особенно Смольный институт, задавали тон в воспитании дворянских барышень. В XVIII веке еще господствовали нянюшки, но к последней четверти этого века их место постепенно занимают гувернантки – француженки, англичанки – и к XIX веку такое положение становится общепринятым, стоит лишь вспомнить персонаж «Барышникрестьянки» Пушкина, мисс Жаксон. К середине XIX века требования к гувернанткам возрастают, и уже в домашнем обучении появляются дамы, понимающие в географии, математике, истории. В некоторых случаях упоминается такой порядок образования детей, когда между дочерьми и сыновьями не делают разницы, приглашая одних и тех же учителя для всех детей сразу [3. С. 77].

Рассматривая тему женского образования в дворянской среде Российской империи, европейское влияние на стандарты образования и взаимосвязь с изменениями в общественном положении женщин данного периода, имеет смысл проследить данные явления на материалах источников личного происхождения. В них собственное образование осмысляется автором, есть возможность в сравнении выявить степень взаимосвязанности образования и положения женщины в дальнейшей жизни.

Ярким источником сведений по истории России XVIII в. можно назвать «Записки» Е.Р. Дашковой [4], где также отведено место образованию автора. Екатерина Романовна упоминает, что им с двоюродной сестрой нанимали учителей по тем наукам, что были им интересны. При этом Дашкова делает упор на свою начитанность как на отличительную черту для девушки данного периода. Вообще же барышни знали несколько языков, превосходно танцевали, неплохо рисовали, были прекрасно воспитаны [4. С. 38].

Таким образом, в XVIII в. образованной можно назвать девушку, хорошо воспитанную, говорящую на нескольких иностранных языках, умеющую танцевать, петь, вышивать или рисовать, – общество желает видеть перед собой девушку приятную в общении, умеющую занять себя и, если необходимо, развлечь гостей.

Уже в первой половине XIX в., помимо умения танцевать, петь, знания этикета, начитанность девушки является залогом ее успеха в обществе – примером тому может служить юность А.П. Керн [5. С. 386]. Теперь в функции хозяйки дома можно добавить не просто развлечение гостей, но поддержание разговора на актуальные темы – а это в любом случае требует некоторой эрудированности. Наиболее преуспевшие в данном направлении считались вдохновительницами мужчин, музами. Так появляется характерный для данного периода образ хозяйки салона на манер французских (салоны З.А. Волконской [6], Е.А. Карамзиной [7. С. 17–21] и др.).

В целом можно отметить, что женщины в XVIII–первой половине XIX в. получали довольно разнообразное по уровню образование, в зависимости от заинтересованности в том родителей. С все большей европеизацией российского высшего общества к вышеперечисленным знаниям добавляется осведомленность в географии, истории, естественных науках.

Во второй половине XIX в. женское образование изменяется в сторону не столько светскую, сколько гуманитарную и гражданскую. Доказательством тому могут послужить воспоминания А.Ф. Тютчевой [7], представительницы истинно европейского подхода к обучению. Анна Федоровна получила образование за границей, в Мюнхенском королевском институте. По сути, систематичность и упорядоченность женского образования в Германии во многом способствовали в дальнейшем развитию взглядов Тютчевой на придворную и политическую жизнь в России. В своей жизни при дворе Анна Федоровна смогла всецело посвятить себя своим обязанностям, уделяла большое внимание происходившему не только в высшем свете, но и в политической жизни, так как сама была свидетелем событий и их отголосков и могла судить о происходящем со всем пониманием. В замужестве же Тютчева, уже ставшая Аксаковой, принимает активное участие в литературной деятельности мужа, а после его смерти занимается систематизацией и публикацией его архива.

Веру Сергеевну Аксакову, несмотря на домашнее образование, закрытый образ жизни и удаленность от столицы, тоже можно причислить к женщинам, которые не довольствовались одной лишь ролью хозяйки дома. Аксакова принимает активное участие в домашних обсуждениях, интересуется мнением братьев, помогает отцу в работе над книгами и статьями в его последние годы. По ее дневнику можно легко составить мнение о литературных, политических взглядах Аксаковых [8].

Позднее интерес к занятиям мужа кристаллизуется, и на первый план выходят жены, живущие жизнью своих мужей. К таким относится и А.Г. Достоевская (Сниткина), которая также оставила после себя воспоминания [9]. В основном они посвящены ее замужней жизни, однако в записях о детстве Достоевской упоминается уже ступенчатое образование – Мариинская гимназия, затем Педагогические курсы (не оконченные), после – курсы стенографии. Как можно заметить, высшее образование для женщин постепенно становится делом обычным, появляется возможность специализации, приобретения женщиной какой-либо профессии [9. C. 44–45].

Таким образом, начиная со второй половины XIX века, в связи с европейским влиянием, а также ввиду социально-экономической обстановки внутри дворянства, требования к женщине возрастают, в ней хотят видеть не только очаровательную хозяйку дома, но и заботливую мать, жену, рачительную хозяйку. Женщины начинают интересоваться политической, социальной жизнью страны, активно помогать своим мужьям в их занятиях и интересах.

Безусловно, данные изменения более характерны для представителей столичного дворянства, высшего света, однако в той или иной мере они были характерны и для жителей удаленных от столицы уголков. На протяжении более чем двухсот лет дворянского образования можно отметить одну его особенность: в воспитании закладывались не только знания о правилах поведения в обществе, некоторые необходимые жизненные сведения, но также заметно старание воспитать чувство долга перед государством [10. С. 85].

Благодаря приведенным примерам становится видна взаимосвязь стандартов образования с требованиями общества к женщине и той роли, которую она играет в социуме. С необходимостью выполнения новых функций, инициированных либо самим обществом, либо женщиной, меняется и подход к образованию. При этом довольно ясно прослеживается тенденция приближения стандартов женской образованности к мужским [10. С. 84]. На рассмотренном материале можно сделать вывод о важной роли образования в постепенном изменении к концу XIX века статуса женщины в дореволюционной России.

Литература

1. Щепкина Е.Н. Из истории женской личности в России. Лекции и статьи. СПб., 1914.

2. Беккер С. Миф о русском дворянстве: Дворянство и привилегии последнего периода императорской России / пер. с англ. Б. Пинкера. М., 2004.

3. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVIII–начало XIX века). СПб., 1997.

4. Дашкова Е.Р. Записки 1743–1810. Л., 1985.

5. Керн А.П. (Маркова-Виноградская). Воспоминания о Пушкине. М., 1987.

6. Волконская З.А. Своей судьбой гордимся мы. Иркутск, 1973.

7. Тютчева А.Ф. Воспоминания. М., 2000.

8. Аксакова В.С. Дневник 1854–1855. М., 2004.

9. Достоевская А.Г. Воспоминания. М., 1971.

10. Захарова О.Ю. Светские церемониалы в России XVIII–начало XX вв. М., 2003.

–  –  –

Рассматривается участие Сибирского физико-технического института в деятельности Томского комитета ученых. Проанализированы наиболее значимые научные направления деятельности и разработки ученых СФТ.И.

Ключевые слова: наука, комитет ученых, СФТИ Начавшаяся Великая Отечественная война явилась своего рода проверкой на прочность того научноисследовательского фундамента, который был заложен в СФТИ в предшествующий период. С первых же месяцев войны университету пришлось работать в тяжелых условиях. Резко сократилась материальная база, ухудшилось снабжение института топливом, электроэнергией, водой, материалами для работы в лабораториях и кабинетах, не говоря о житейских неудобствах и остром дефиците продуктов питания [1. С. 7].

Перед учеными была поставлена задача – использовать достижения науки для укрепления обороны страны, готовить кадры специалистов, в которых нуждались армия, оборонные предприятия и транспорт, военные госпитали.

Сибирский физико-технический институт в годы войны объединил работу физических и механикоматематических кафедр физико-математического факультета ТГУ и организовал в области научноисследовательской работы три сектора: физический, механико-математический и специальный.

Несмотря на то, что с началом Великой Отечественной войны 25 научных работника были мобилизованы в ряды РККА (из них 6 руководителя отделов и лабораторий), СФТИ не уменьшил темпов и размаха своей работы, а, наоборот, увеличил и сделал более эффективной и своевременной помощь промышленным и оборонным предприятиям.

Уже 23 июня 1941 г. при активном участии директора СФТИ В.Д. Кузнецова создается Томский комитет ученых для помощи промышленности, сельскому хозяйству, транспорту в условиях войны. «Мы, томские ученые, – говорил на городском митинге В.Д. Кузнецов, – должны немедленно организовать единый коллектив, объединенный страстной мыслью – разгромить и уничтожить врага… должны все то, что есть лучшее у нас, отдать Родине» [2. С. 148]. В.Д. Кузнецов стал заместителем председателя Комитета ученых и возглавил работы по оказанию помощи промышленности.

Центром комитета ученых стал Сибирский физико-технический институт – «научный штаб патриотовученых Томска», как его назвал профессор Б.П. Токин. Заседания проходили в кабинете директора института профессора В.Д. Кузнецова, на них собирались директора и главные инженеры заводов, профессора томских и эвакуированных в Томск вузов. Первоочередной задачей для комитета ученых стало укрепление связи между наукой и промышленностью. Нужно было перестроить работу в вузах, выполнять научные темы и разработки по укреплению обороноспособности страны.

Благодаря тесному взаимодействию ученых СФТИ c комитетом ученых, городскими и областными партийными организациями обеспечивалась высокая оперативность работы. После изучения той или иной проблемы Комитетом ученых составлялся проект постановления облисполкома или горисполкома, который после их утверждения становился директивным документом [3. Л. 4].

В области оборонной тематики ученым СФТИ удалось добиться значительных результатов. Под руководством профессора В.Д. Кузнецова был выполнен ряд работ по исследованию бронепробиваемости, предложен новый метод, позволивший выявить ряд закономерностей, в частности, установить зависимость бронестойкости от механических свойств материала. В.Д. Кузнецов предложил также оригинальный метод пробивания брони. Нашла широкое применение и его идея о сверхскоростном резании металлов, это давало возможность оборонным заводам ускорить изготовление и выпуск металлической продукции. Доцент М.С.

Горохов в 1943 г. выполнил работу по баллистическому расчету орудий. По заданию Артиллерийского комитета ГАУ Красной Армии он разработал новый тип дульного тормоза, обладавшего повышенной эффективностью и более компактного. Ассистент П.А. Петров успешно решил задачу по определению оптимальной формы пули при сверхскоростях [4. С. 12].

Экспериментальные мастерские института по заданию Государственного Комитета Обороны изготовляли для военных заводов и артиллерийских полигонов специальные приборы: хронографы Буланже, ружейные велосиметры Себера, динамометры для разрядки патронов, верификаторы для проверки хронографов, бомбы Вьеля для изучения порохов и радиощупы для отыскивания пуль и осколков гранат в теле человека при операциях.

Другое направление, разрабатываемое учеными СФТИ в рамках деятельности Комитета ученых, было связано с выполнением задач народного хозяйства, обслуживанием нужд промышленности. Так, профессора В.М. Кудрявцева и М.А. Большанина разработали новые методы спектрального и люминесцентного анализов.

Они нашли применение на ряде металлургических заводов Сибири и Урала и в геологических партиях. Под руководством профессора В.М. Кудрявцевой был создан портативный прибор для анализа шлихов в полевых условиях [3. Л. 5–6]. Под руководством профессора Н.А Прилежаевой был разработан достаточно простой прибор для спектрального анализа в черной и цветной металлургии Сибири, Урала и Казахстана. Лаборатория спектрального анализа, руководимая профессором Н.А. Прилежаевой, разработала спектральную аппаратуру, которая с успехом применялась в промышленности цветных металлов. Прочно связанная с рядом крупнейших предприятий (Беловский цинковый завод, Балхашский медный завод и др.) лаборатория провела большую работу по внедрению метода спектрального анализа в производство [5. Л. 4].

Одним из крупных достижений коллектива СФТИ было создание в 1944 г. дефектоскопной тележки модели СФТИ № 13 для выявления дефектов в рельсах, уложенных на железнодорожных путях. Дефектоскоп № 13, действовавший на принципе переменного магнитного поля и вихревых токов, разработанном лабораторией дефектоскопии СФТИ значительно превосходил по уверенности и качеству своей работы предыдущие модели СФТИ (№ 4 и № 7). В конце декабря 1944 г. решением специального совещания НКПС дефектоскоп № 13 был принят на вооружение железнодорожного транспорта, взамен не оправдавшего себя в работе велодефектоскопа Карпова.

На базе лабораторий и мастерских СФТИ была проведена большая работа по подготовке квалифицированных технических кадров, необходимых для госпиталей, транспорта и оборонных заводов.

Было подготовлено 145 человек, в том числе 60 радиомонтажников, 46 рентгенотехников, 20 дефектоскопистов, 19 физиотехников [3. Л. 7–7 об.].

СФТИ за годы войны стал центром консультаций и научно-технической помощи томским заводам, для которых только в 1942 г. выполнил свыше 100 срочных заказов. «Своей работой за военный период СФТИ впервые по-настоящему оправдал имя «Физико-технический институт», направив свою деятельность на помощь промышленности, транспорту, геологической разведке и непосредственно фронту» [6. С. 307].

Весьма часто СФТИ проводил консультационную работу непосредственно на самих предприятиях Томска, Новосибирска, Кемерово, Сталинска и других путем командирования туда своих ученых, специалистов по тем или иным вопросам. Авторитет СФТИ, как научно-исследовательского центра, где можно получить разрешение всех затруднений в области теории и практики обработки металлов и по другим вопросам, среди предприятий, заводов и учреждений стоял на должной высоте.

Литература

1. Фоминых С.Ф., Ульянов А.С., Потекаев А.И. Сибирский физико-технический институт с начала Великой Отечественной войны и до своего пятидесятилетия (1941–1978 гг.). Исторический очерк // Сибирский физико-технический институт: история института в документах и материалах (1928–1941 гг.). Томск, 2006.

2. Левдикова Т.Л. Из истории СФТИ // Академия наук и Сибирь. Новосибирск, 1957.

3. Центр документации новейшей истории Томской области (ЦДНИ ТО). Ф. 1078. Оп. 1. Д. 1.

4. Фоминых С.Ф., Ульянов А.С. Томский университет в годы войны // С верой в победу!: Томский университет в годы Великой Отечественной войны: сб. док. и воспоминаний. Томск, 2005.

5. ЦДНИ ТО. Ф. 80. Оп. 3. Д. 241.

6. Томская городская партийная организация в годы Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.). Томск, 1962.

М.Ю.

Тюкалов

НАУЧНАЯ БИОГРАФИЯ АКАДЕМИКА АМН СССР АНДРЕЯ ГРИГОРЬЕВИЧА САВИНЫХ:

К ПОСТАНОВКЕ ВОПРОСА

Рассматривается научная и общественная деятельность выдающегося томского хирурга, академика АМН СССР Андрея Григорьевича Савиных. Определяется его роль в развитии города Томска.

Ключевые слова: общественная деятельность, хирург, академик, А.Г. Савиных, Томск.

Тема научных биографий ученых в последнее время становится наиболее популярной. Свидетельством этого является издание различными университетами биографических словарей. Примером этого может служить серия биографических словарей «Профессора Томского университета». Одним из тех, чья биография была включена во второй том этого издания, был выпускник медицинского факультета, выдающийся отечественный хирург Андрей Григорьевич Савиных, чьим именем названы госпитальные клиники Сибирского государственного медицинского университета (СибГМУ). Жизни и научному творчеству этого ученого посвящена и монография, принадлежащая перу докторов медицинских наук, профессоров Ф.Ф. Сакса и А.А. Задорожного. Тем не менее, биография этого ученого-медика изучена еще недостаточно. Не в полной мере изучен личный фонд А.Г. Савиных, хранящийся в Государственном архиве Томской области (ГАТО), а также документы, связанные с его жизнью и деятельности из фондов Музея истории ТГУ. Большой интерес, в частности, представляют его личные дневники, которые он вел с начала 1920-х гг. и вплоть до последних месяцев жизни.

Андрей Григорьевич Савиных родился 18 ноября (30 ноября) 1888 г. в деревне Моршаны Вятской губернии. Его детство и юность прошли в Тобольске, который дал отечественной науке великого русского химика Д.И. Менделеева и нынешнего президента РАН, академика Ю.С. Осипова. Там он получил среднее образование, закончив в 1913 г. духовную семинарию. В том же году 25-летний Андрей Григорьевич без особых трудностей поступил на медицинский факультет Императорского Томского университета [1].

В 1917 г., незадолго до Великой Октябрьской революции, сын вятского крестьянина успешно сдал итоговые экзамены в испытательной комиссии, получил диплом лекаря и отправился на Кавказский фронт.

Именно там он впервые получил хирургическую практику, оперируя раненых. В 1918 г. фронт был расформирован и Андрей Григорьевич, демобилизовавшись, вновь возвращается в Тобольск. Весной 1919 г. он получил от Тобольского врачебного управления научную командировку для усовершенствования хирургии в госпитальной клинике Томского университета. Именно с этой клиникой и с этим городом была связана вся его последующая жизнь. В ней А.Г. Савиных прошел путь от ординатора до действительного члена Академии медицинских наук СССР.

Врачебная и научная деятельность Андрея Григорьевича была многогранной, что нашло отражение в его работах. Он занимался проблемами в области урологии, пластической хирургии, ортопедии, переливания крови, онкологии, местной и проводниковой анестезии. Работоспособность Андрея Григорьевича удивляла современников. Объем работы, которую выполнял этот выдающийся хирург, вызывала восхищение его коллег и благодарность пациентов.

Работая в клинике вначале ординатором, а затем доцентом, он вместо отдыха в летнее время выезжал в низовья Оби во главе сформированных им хирургических отрядов для обучения врачей и оказания медицинской помощи народам Севера. Для популяризации разработанного им метода лечения рака он выполнил 19 демонстрационных операций в различных клиниках Москвы, Ленинграда, Ташкента, городов Кузбасса. Выдающиеся организаторские способности позволили Андрею Григорьевичу Савиных создать в 1932 г. в Томске станцию переливания крови, преобразованную затем в филиал Центрального института переливания крови, в 1936 г. – Институт онкологии. В 1938 г. ему была присуждена степень доктора медицинских наук без защиты диссертации.

Трудно переоценить работу А.Г. Савиных в годы Великой Отечественной войны. Он вошел в состав созданного в Томске комитета ученых по оказанию помощи фронту и отдал много сил для его успешной работы*. Оставаясь заведующим кафедрой госпитальной хирургии Томского медицинского института, он был ведущим консультантом тыловой госпитальной базы Сибирского военного округа и многих эвакогоспиталей Томска, постоянно осуществлял консультативную работу в госпиталях и выполнял наиболее сложные операции у раненых. К этому периоду относится разработка им совместно с сотрудниками Томского политехнического института электромагнитного металлоискателя для обнаружения и удаления осколков из средостения и органов грудной полости. Плодотворная деятельность Андрея Григорьевича Савиных как ученого, хирурга-новатора была высоко оценена государством. В 1943 г. А.Г. Савиных присвоено звание заслуженного деятеля науки РСФСР, в том же году ему была присуждена Сталинская премия.

За достижения в области медицины А.Г. Савиных был избран действительным члена Академии медицинских наук СССР при ее создании (1944 г.).

Благодаря заслугам академика А.Г. Савиных в Томске в 1946 и 1953 гг. проходили выездные сессии АМН СССР, на которых медицинскую науку представляли ведущие ученые страны.

В 1952 г. решением президиума АМН СССР на базе Томской госпитальной хирургической клиники было организовано отделение экспериментальной патологии и терапии рака. Академик А.Г. Савиных был избран почетным членом Ленинградского им. Н.Н. Пирогова, Куйбышевского, Новосибирского, Красноярского хирургических обществ.

В послевоенный период А.Г. Савиных неоднократно представлял советскую хирургическую школу в зарубежных странах: США, Мексике, Португалии, Великобритании и др. [1].

Открытие в 1970-х гг. в Томске научного центра, вначале АМН СССР, затем РАМН в какой-то степени является и воплощением в жизнь идей академика А.Г. Савиных.

Многообразной была и его общественная деятельность. В 1930-х гг. он избирался депутатом Томского горсовета. В 1946–1960 гг. – депутатом Верховного Совета СССР второго–пятого созывов.

Благодаря его усилиям в Томске раньше срока был пущен первый трамвай, не без его участия в годы войны строилась ТЭЦ-2. До Великой Отечественной войны в Томске не было автоматической телефонной станции. Будучи на сессии Верховного Совета, Андрей Григорьевич узнал, что для регионов Сибири закуплено оборудование АТС за рубежом. На его установку претендовали несколько крупных промышленных центров Сибири. Используя сво влияние и авторитет, ему удалось убедить руководство Томской области в кратчайший срок освободить одно из лучших зданий города – помещение Госбанка под телефонную станцию, что и дало возможность смонтировать первую АТС в Томске.

Сейчас мало кто из томичей знает, что великолепному концертному залу они обязаны А.Г. Савиных.

Вскоре после войны по всей стране были организованы отделения Всесоюзного общества по распространению политических и научных знаний. В Томске первым председателем и организатором Томского отделения этого общества был Андрей Григорьевич. С самого начала работы общество приобрело популярность благодаря серии серьзных научных лекций, часто с приглашением ведущих ученых страны. На этом общественном посту Андрей Григорьевич Савиных проработал более 10 лет.

Через своего бывшего пациента – начальника строительства космодрома Байконур, Героя Советского Союза, генерала М.Г. Григоренко, Андрей Григорьевич способствовал строительству томского аэропорта.

Заслуги А.Г. Савиных перед родиной были отмечены двумя орденами Ленина и орденом Трудового Красного Знамени.

Андрей Григорьевич Савиных скончался 26 февраля 1963 г. в своем рабочем кабинете от злокачественной опухоли почки. Он оставил после себя отличную школу хирургов [3].

13 марта 2003 г. Сибирский государственный медицинский университет отметил 110-летие со дня основания клиник госпитальной хирургии и терапии. К этой дате решили сделать подарок городу и открыть мемориальную доску выдающемуся хирургу и основателю клиники Андрею Григорьевичу Савиных. Его ученики пристально следили за процессом создания этой мемориальной доски, давали скульптору советы. На открытии присутствовала дочь академика Ольга Андреевна Осипова. Она осталась довольна памятником и с улыбкой вспоминала о свом выдающемся отце.

* Комитет ученых был создан по инициативе томских ученых В.Д. Кузнецова, Н.И. Карташова, Б.П. Токина, А.Г. Савиных, К.Н. Шмаргунова и др. в связи с началом Великой Отечественной войны и был утвержден бюро Томского горкома ВКП(б) 27 июня 1941 г. в составе 22 ученых, специалистов по физике, химии, биологии, технике, медицине, сельскому хозяйству, военных специалистов. Председателем комитета стал профессор ТГУ Б.П. Токин.

–  –  –

Подготовка научно-педагогических кадров через аспирантуру началась в Томском университете с 1925 г.

Однако поначалу подготовка аспирантов проходила неудовлетворительно. С начала 1930-х гг. проблемам аспирантуры в ТГУ начинает уделяться больше внимания. В 1933–34 гг. специальной комиссией была проведена проверка аспирантуры ТГУ. Итогом проверки стали некоторые улучшения в деле подготовки аспирантов.

Ключевые слова: подготовка научных и научно-педагогических кадров, аспирантура, Томский университет.

К началу 1930-х гг. результаты работы института аспирантуры как нового способа подготовки научных работников в СССР были неудовлетворительными. Так, из 800 аспирантов первого приема в системе Наркомпроса РСФСР с программой справились и получили научную квалификацию лишь 89 человек (11%), 177 человек оставили аспирантуру, 348 человек были сняты со стипендии за невыполнение программы и 186 аспирантам было разрешено продолжать заниматься 4-й год [1. С. 181].

В Томском университете также существовало множество проблем в функционировании института аспирантуры – значительное количество аспирантов заканчивали аспирантуру без представления диссертации или даже не сдав необходимые зачеты и экзамены, предусмотренные аспирантским планом подготовки.

Причин такого положения дел было много: не была четко отлажена система контроля над работой аспирантов со стороны научных руководителей, администрации университета; не были проработаны планы и программы аспирантской подготовки; научные руководители уделяли слишком мало времени работе с аспирантами (до 1932 г.

занятия с аспирантами научным руководителям вообще не оплачивались); материальные и бытовые условия для проживания и занятий научной деятельностью аспирантов были крайне неудовлетворительными и т.д. Одной из важных причин, на которую указывали уже тогда, было то, что подбор кандидатов в аспирантуру в эти годы проводился в основном по социальному признаку, зачастую в ущерб академической подготовленности. В результате в аспирантуре оказалось большое количество лиц, не готовых к научноисследовательской деятельности.

В ноябре 1932 г. комиссией краевого комитета партии было произведено обследование работы ТГУ.

Данная проверка показала, что одним из недостатков работы ТГУ является неудовлетворительная постановка дела подготовки аспирантов. Среди причин этого выделялись: недостаточность руководства делом подготовки аспирантов со стороны учебной части, слабое руководство со стороны отдельных кафедр и научных руководителей и безответственное отношение части аспирантов к своей работе. Позже эти недостатки были констатированы более подробно парторганизацией университета и были сформулированы в приказе директора от 20 февраля 1933 г. Об этом состоянии работы с аспирантурой был сделан доклад в Наркомпросе, в том числе было предложено провести проверку состояния подготовки каждого аспиранта. Это предложение было принято Наркомпросом.



Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 | 15 |   ...   | 21 |

Похожие работы:

«СБОРНИК РАБОТ 69-ой НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ СТУДЕНТОВ И АСПИРАНТОВ БЕЛОРУССКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 14–17 мая 2012 г., Минск В ТРЕХ ЧАСТЯХ ЧАСТЬ III ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРОБЛЕМЫ УНИФИКАЦИИ НАЛОГОВЫХ СИСТЕМ БЕЛАРУСИ, РОССИИ И КАЗАХСТАНА В РАМКАХ ТАМОЖЕННОГО СОЮЗА А. А. Агарок Формирование Таможенного союза предусматривает создание единой таможенной территории, в пределах которой не применяются таможенные пошлины и ограничения экономического...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОРЛОВСКИЙ ФИЛИАЛ РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ВОССОЕДИНЕНИЯ КРЫМА С РОССИЕЙ «Круглый стол» (17 марта 2015 года) ОРЕЛ   ББК 66.3(2Рос)я Р Рекомендовано к изданию Ученым Советом Орловского филиала РАНХиГС Составитель Щеголев А.В. Роль и значение воссоединения Крыма с Россией. Круглый Р-17 стол (17 марта 2015...»

«МЕЖДУНАРОДНАЯ МОЛОДЕЖНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ТЮМЕНСКАЯ МОДЕЛЬ ООН VII школьная сессия СОВЕТ БЕЗОПАСНОСТИ ДОКЛАД ЭКСПЕРТА «ВОПРОС ОБ ОТДЕЛЕНИИ КАТАЛОНИИ ОТ ИСПАНИИ» Татьяна ТРОФИМОВА Направление «Международные отношения» Тюменский государственный университет Валерия ВАЙС Направление «Международные отношения» Тюменский государственный университет Ноябрь 5 7, 201 Please recycle СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ИСТОРИЯ КОНФЛИКТА НЕДАВНИЕ ИЗМЕНЕНИЯ ПОЗИЦИИ СТРАН ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ВВЕДЕНИЕ У движения за...»

«Рекламно-информационный бюллетень (РИБ) Декабрь 2015-январь 2016 г. История создания Центра научной мысли Центр научной мысли создан 1 марта 2010 года по инициативе ряда ученых г. Таганрога. Основная деятельность Центра сегодня направлена на проведение Международных научно-практических конференций по различным отраслям науки, издание монографий, учебных пособий, проведение конкурсов и олимпиад. Все принимаемые материалы проходят предварительную экспертизу, сотрудниками Центра производится...»

«российских немцев в Годы великой отечественной войны Гражданская идентичность и внутренний мир и в исторической памяти потомков Гражданская идентичность и внутренний мир российских немцев в Годы великой отечественной войны и в исторической памяти потомков научной конФеренции материалы международной Материалы -й международной научной конференции МЕЖДУНАРОДНАЯ АССОЦИАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКИХ НЕМЦЕВ МЕЖДУНАРОДНЫЙ СОЮЗ НЕМЕЦКОЙ КУЛЬТУРЫ ЦЕНТР ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ...»

«7.2. ИСТОРИя СТАНОВЛЕНИя ПРИРОДООХРАННЫХ ОРгАНОВ ТАТАРСТАНА: 25 ЛЕТ НА СЛУЖБЕ ОХРАНЫ ПРИРОДЫ ТАТАРСТАНА Глобальное создание общенациональных государственных структур (агентств, министерств, советов и т.п.) в развитых странах характерно для 70-80-х гг. ХХ в. Толчком для этого послужили первые международные усилия в области охраны окружающей среды. В результирующих документах Первой международной конференции по окружающей среде и развитию, созванной Организацией Объединенных Наций в Стокгольме...»

«Azrbaycan MEA-nn Xbrlri. ctimai elmlr seriyas, 2015, №2 8 UOT 94 (479.24) ОЛЕГ КУЗНЕЦОВ (Высшая школа социально-управленческого консалтинга (Россия, Москва)) О РОЛИ БЕЙБУДА ШАХТАХТИНСКОГО В МОСКОВСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ 1921 ГОДА И ОБРЕТЕНИИ НАХИЧЕВАНЬЮ СТАТУСА АВТОНОМИИ В СОСТАВЕ АЗЕРБАЙДЖАНА Ключевые слова: Бехбуд Шахтахтинский, Азербайджан, Россия, Турция, Нахичеванская автономия, Московская конференция 1921 года, Московский договор о дружбе и братстве 1921 года, протекторат Переговоры между...»

«СБОРНИК РАБОТ 65-ой НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ СТУДЕНТОВ И АСПИРАНТОВ БЕЛОРУССКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 13–16 мая 2008 г., Минск В ТРЕХ ЧАСТЯХ ЧАСТЬ I БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СБОРНИК РАБОТ 65-ой НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ СТУДЕНТОВ И АСПИРАНТОВ БЕЛОРУССКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 13–16 мая 2008 г., Минск В ТРЕХ ЧАСТЯХ ЧАСТЬ I МИНСК УДК 082. ББК 94я С23 Рецензенты: кандидат филологических наук, доцент Г. М. Друк; кандидат исторических наук, доцент А. И. Махнач; кандидат...»

«Направление История и международные отношения ФАКУЛЬТЕТ ИСТОРИИ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ КЕМЕРОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА Конференция по направлению «ИСТОРИЯ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ» состоится 22 апреля 2015 года начало работы – 10.00 по адресу: г. Кемерово, пр. Советский, д. 73, второй корпус Кемеровского государственного университета Начало работы: Пленарное заседание 10.00-11.30 Работа секций – 12.00-17.00 Работают секции: ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ НАПРАВЛЕНИЯ «ИСТОРИЯ И Звездный...»

«Санкт-Петербургский центр по исследованию истории и культуры Скандинавских стран и Финляндии Кафедра истории Нового и Новейшего времени Института истории Санкт-Петербургского государственного университета Русская христианская гуманитарная академия Санкт-Петербург St. Petersburg Scandinavian Center Saint Petersburg State University, Department of History The Russian Christian Academy for the Humanities Proceedings of the 16 th Annual International Conference Saint-Petersburg Р е д а к ц и о н н...»

«Санкт-Петербургский государственный университет Биолого-почвенный факультет Кафедра геоботаники и экологии растений «РАЗВИТИЕ ГЕОБОТАНИКИ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ» Материалы Всероссийской конференции, посвященной 80-летию кафедры геоботаники и экологии растений Санкт-Петербургского (Ленинградского) государственного университета и юбилейным датам ее преподавателей (Санкт-Петербург, 31 января – 2 февраля 2011 г.) Санкт-Петербург УДК 58.009 Развитие геоботаники: история и современность: сборник...»

«ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ О.В. Шабалина, Персональный фонд акад. А.Е. Ферсмана Музея-Архива истории изучения Е.Я. Пация и освоения Европейского Севера.. Н.К. Белишева, Вклад техногенных и природных источников ионизирущего излучения в структуру Н.А. Мельник, заболеваемости населения Мурманской области.. 9 Ю.В. Балабин, Т.Ф. Буркова, Л.Ф. Талыкова В.П. Петров, Высококальциевые алюмосиликатные гнейсы Центрально-Кольского блока: Л.С. Петровская, геологическая и метаморфическая природа.. 27...»

«ОТ РЕДАКТОРА © 2015 Г.С. Розенберг Институт экологии Волжского бассейна РАН, Тольятти FROM EDITOR Gennady S. Rozenberg Institute of Ecology of the Volga River Basin of the RAS, Togliatti e-mail: genarozenberg@yandex.ru Ровно 25 лет тому назад, 2-3 апреля 1990 г. в нашем Институте совместно с Институтом философии АН СССР, Институтом истории естествознания и техники АН СССР и Ульяновским государственным педагогическим институтом им. И.Н. Ульянова была проведена первая Всесоюзная конференция...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ПГУ) Педагогический институт им. В. Г. Белинского Историко-филологический факультет Направление «Иностранные языки» Гуманитарный учебно-методический и научно-издательский центр Пензенского государственного университета II Авдеевские чтения Сборник статей Всероссийской научно-практической конференции, посвящнной...»

«CZU: 37.091: 94(=512.161) (043.2) ЕЛЬКУВАН ФАХРИ ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ ТЮРКСКИХ НАРОДОВ В ШКОЛАХ ТУРЦИИ И КЫРГЫЗСТАНА Специальность 531.03 – Историческая педагогика Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук Кишинэу, 2015 Диссертация выполнена на кафедре Педагогики и психологии Бишкекского гуманитарного университета имени К. Карасаева Научный руководитель:...»

«Издано в алтгу Неверовские чтения : материалы III Всероссийской (с международным участием) конференции, посвященной 80-летию со дня рождения профессора В.И. Неверова : в 2 т. Т. I: Актуальные проблемы политических наук / под ред. П.К. Дашковского, Ю.Ф. Кирюшина. – Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2010. – 231 с. ISBN 978-5-7904-1007-9 Представлены материалы Всероссийской (с международным участием) конференции «Неверовские чтения», посвященной 80-летию со дня рождения профессора, заслуженного...»

«СПИСОК ОСНОВНЫХ ПЕЧАТНЫХ РАБОТ ДОКТОРА ИСТОРИЧЕСКИХ НАУК Е. В. РЕВУНЕНКОВОЙ «Седжарах Мелаю» (Малайская история) — исторический и литературный памятник Средневековья // Тез. конф. по истории, языкам и культуре ЮгоВосточной Азии. Л. С. 15–17. Сюжетные связи в «Седжарах Мелаю» // Филология и история стран зарубежной Азии и Африки: Тез. науч. конф. Вост. ф-т ЛГУ. Л. С. 36–37. Индонезия // Все о балете: Словарь-справочник / Сост. Е. Я. Суриц; под ред. Ю. И. Слонимского. М.; Л. С. 43–45. Культурная...»

«Сервис виртуальных конференций Pax Grid ИП Синяев Дмитрий Николаевич Химическая наука: современные достижения и историческая перспектива III Всероссийская научная Интернет-конференция с международным участием Казань, 31 марта 2015 года Материалы конференции Казань ИП Синяев Д. Н. УДК 54(082) ББК 24(2) X46 X46 Химическая наука: современные достижения и историческая перспектива.[Текст] : III Всероссийская научная Интернетконференция с международным участием : материалы конф. (Казань, 31 марта...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра «История, право и методика правового обучения» МЕЖОТРАСЛЕВОЙ НАУЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЦЕНТР АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ ПОЛИТИКИ И ПРАВА II Всероссийская научно-практическая конференция Сборник статей Октябрь 2014 г. Пенза УДК 33:340 ББК 66:67 А 43 Оргкомитет конференции: Председатель: кандидат юридических наук, доцент кафедры «История, право и методика правового обучения» Гаврилов К.Г.; Ответственный редактор:...»

«Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Музей геологии, нефти и газа»СБОРНИК ТЕЗИСОВ II РЕГИОНАЛЬНОЙ МОЛОДЕЖНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ИМЕНИ В. И. ШПИЛЬМАНА «ПРОБЛЕМЫ РАЦИОНАЛЬНОГО ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ И ИСТОРИЯ ГЕОЛОГИЧЕСКОГО ПОИСКА В ЗАПАДНОЙ СИБИРИ» 14–15 апреля 2014 года Ханты-Мансийск ББК 20.18 С 23 Редакционная коллегия: Т. В. Кондратьева, А. В. Нехорошева, Н. Л. Сенюкова, В. С. Савина С 23 Сборник тезисов II региональной молодежной конференции им. В. И. Шпильмана «Проблемы...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.