WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 21 |

«Вопросы истории, международных отношений и документоведения Выпуск 7 Сборник материалов Российской молодежной научной конференции Издательство Томского университета УДК 93/99 + 327(082) ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Вопросы истории,

международных отношений

и

документоведения

Выпуск 7

Сборник материалов

Российской молодежной

научной конференции

Издательство Томского университета

УДК 93/99 + 327(082)

ББК63 + 66

А

Научный редактор: доцент П.П. Румянцев

Рецензенты: доцент В.П. Румянцев доцент А.В. Литвинов Редакционная коллегия: профессор В.П. Зиновьев, профессор С.Ф. Фоминых, доцент О.В. Хазанов, доцент П.П. Румянцев (отв.

редактор), старший преподаватель Д.В. Хаминов, преподаватель Л.А. Андронова, ассистент Г.Н. Алишина, аспиранты И.А. Агеев, А.Н. Сорокин, магистрант А.С. Полякова.

В 74 Вопросы истории, международных отношений и документоведения: сборник материалов Российской молодежной научной конференции / под ред. П.П. Румянцева. Томск: Изд-во Том.

ун-та, 2011. Вып. 7. – 216 с.

ISBN 978-5-7511-1988Представлены материалы Российской научной конференции студентов, магистрантов и аспирантов, прошедшей на историческом факультете Томского государственного университета 21–2 апреля 2011 г. Исследуются малоизученные и актуальные проблемы археологии и этнологии, всеобщей и отечественной истории, теории и практики современных международных отношений, архивоведения и документоведения.

Для студентов и преподавателей исторических факультетов вузов, всех интересующихся проблемами истории, международных отношений и документоведения.

© П.П. Румянцев редактирование, макет, 2011 © Авторы статей, 2011 ISBN 978-5-7511-1988-1

СОДЕРЖАНИЕ

ПРОБЛЕМЫ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ

Агеев И.А. Снабжение Обь-Енисейского соединительного водного пути оборудованием и строительными материалами

Алексеева Т.А. Карикатура в годы Первой мировой войны как инструмент пропаганды:

на примере кампаний 1914 – 1915 гг. (по материалам газеты «Сибирская жизнь»)

Баева А.М. Дворянский ребенок в России как читатель на рубеже XVIII – XIX вв. (на примере «Семейной хроники» С.Т. Аксакова)

Виноградова Ю.В. Адресная записная книжка Г.Н. Потанина как объект источниковедческого анализа................ 12 Воробьва В.С. Исторические шансы либерализма в России первой четверти XIX в

Ворсин И.А. Роль религиозного фактора как составляющего элемента единства сибирского казачьего войска...... 15 Заплатина О.А. Представление об истории русской Америки в музейном комплексе города Ситка

Изосимина Е.С. Реорганизация Банка России в условиях «парада суверенитетов» в начале 90-х гг. ХХ в.............. 18 Конев К.А. Периодическая печать Дальнего Востока и Восточной Сибири о японской вооруженной интервенции (октябрь 1918 – декабрь 1919 гг.)

Красюкова Т.П. Спецпереселенческая семья в Нарыме в 1930 – 1941 гг.

Кузьменко И.О. Экономический кризис в России 1998 г. глазами современников-экономистов

Куренков А.В. Продовольственный вопрос в деятельности органов власти и управления Томской губернии (1920 – 1921 гг.)

Макарова А.Ю. Семейная и индивидуальная историческая память о войне и роль документа в процессе ее формирования: заметки исследователя

Матюхина О.В. «Бред безумца», который «рвут по рукам»: П.Я. Чаадаев и русское общество (1830-е гг.)............. 30 Новиков И.А. Отечественное законодательство XIX – начала XX в. об артелях

Нуштаева Д.В. Реорганизация структуры государственного Банка России в 1920-е гг..

Пайгель Ю.О. Особенности проведения судебной реформы в Сибири (по материалам Томской губернии)........... 36 Перемитин Е.А. Боевая деятельность повстанцев организации украинских националистов (ОУН) в первые дни Великой Отечественной войны

Пучкова А.А. Духовный стих о «Голубиной книге»: дискуссия о происхождении текста (по материалам дореволюционных исследований)

Рассказчикова А.А. Закрытые административно-территориальные образования как феномен эпохи НТР в Советском Союзе

Серова Е.А. Антирелигиозная пропаганда в 1960 – начале 1980-х гг. (на примере общин Евангельских христиан-баптистов Кемеровской области)

Федосеева К.В. Реакция крестьян на аграрную политику большевиков в годы военного коммунизма (1918 –1921 гг.) на примере Нижегородской губернии

Федосов Е.А. Советская пропаганда 1918 – 1953 гг.: форма политического давления или способ духовного воспитания общества?

Фефелова А.В. Творческий путь Ф.И. Буслаева

Черемных О.А. Томск в 1942 г.: последствия эвакуации

Юрьева М.В. Образ «барина» в народном театре конца XIX – начала XX в.

ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА И СРЕДНИХ ВЕКОВ

Беспятова И.Е. Эволюция образа монарха в глазах подданных на примере Генриха III Валуа

Гильминтинов Р.Р. «Записки у изголовья» Сэй-Сенагон в контексте Хэйанской аристократической культуры.... 57 Кайзер А.А. Идея священной направленности политики государства тевтонского ордена, как основообразующая идеологическая теория

Крылова Д.Д. Женская одержимость, как показатель отхода от авторитарности в общественном сознании раннего Нового времени

Полякова А.С. «Прекрасно страдать за Родину»: проект французского брака Елизаветы Тюдор и трансформация общественных настроений

Серкова О.А. Бусидо и рыцарский кодекс: сравнительно-исторический анализ «Повести о доме Тайра»

и «Песни о нибелунгах»

Тебенв К.Г. К вопросу о складывании союза бюргерства и рыцарства в контексте генезиса товарно-денежных отношений в Англии в XIII – XIV вв..

Харцхаев Э.Д. Проблемы и основные направления развития современной египтологии

Шайхутдинова Е.Н. Исследования американскими историками конца ХХ в. традиций и новаций коронационного ритуала во Франции и Англии XIII – XVII вв.: основные подходы и характеристики

ПРОБЛЕМЫ НОВОЙ, НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ, МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ И МИРОВОЙ

ПОЛИТИКИ

Антонова А.В. Проблема границ в современных российско-китайских отношениях

Блащаница А.В. Еврейские поселения на Синайском полуострове и египетско-израильские отношения в 1967 – 1979 гг.

Гаевой Г.Е. Экономические отношения США и Германии во время кризиса 2008 – 2010 гг.

Золотухина Д.Ю. Англо-американские отношения и начало западноевропейской интеграции (вторая половина 40-х – начало 50-х гг. ХХ в.)

Кадиров Э.К. Кризис политики мультикультурализма в Европе

Кудашева Л.О. Школа транснационализма в США о глобальном взаимодействии на межгосударственном уровне

Кутищев Е.А. Терроризм в истории Ирландии ХХ в. как метод политической борьбы

Мацепуро Д.М. Former Soviet Union: clash of Russia-American interests (cтолкновение интересов России и США на постсоветском пространстве)

Некленова Е.А. Реализация плана одностороннего размежевания в Иерусалиме в 2000-е гг.

Петрикова Д.А. Энергетическая составляющая ближневосточной политики США (2000 – 2008 гг.)

Погорельская А.М. Влияние Соединенного королевства на формирование миграционной политики ЕС в 1997 – 2010 гг.

Рекида А.В. Российско-Тайваньское торгово-экономическое сотрудничество

Рыжова А.А. Развитие социального измерения высшего образования в европе в рамках реализации реформ болонского процесса

Сидоров Е.С. «Разбитое поколение» как социо-культурная альтернатива в США 1950-х гг.

Филюкова О.Е. Планы НАТО по защите Прибалтики в свете «перезагрузки»

Фролова Е.Ю. Преступления против человечества перед лицом Нюрнбергского трибунала

Шабурова Е.Г. Реформа здравоохранения в США, как индикатор выживаемости политического лидера............. 105 Шестакова К.С. Нарастание антимиграционных настроений в Германии

Шкроб Е.Ю. Роль государства в создании национальной инновационной системы Тайваня

Яговкина С.А. Эволюция кооперации стран-членов европейского союза в Организации объединенных наций... 110 ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Буркун А.О. Проекты и уставы женских учебных заведений в XVIII в. на примере смольного института благородных девиц и учебного заведения в Сен-сире

Голикова О.А. Введение всеобщего начального образования в Тобольской губернии

Дудаль И.А. Игровые формы обучения и проблемы их использования в современной школе

Дунбинский И.А. Томское студенчество в 1920-е гг.

Исакова Е.Г. Образовательный уровень преподавателей мужских гимназий западно-ибирского учебного округа в конце XIX – начале XX в

Кисленко А.В. М.И. Боголепов: путь в наук

у

Кузнецова Н.Н. Деятельность промышленно-технического отдела Института исследования Сибири (1919 – 1920 гг.)

Кузьмин А.Н. К.И. Сатпаев и А.А. Ермеков – выдающиеся казахские ученые, выпускники Томского технологического института

Новикова А.В. Эволюция женского образования и социальная роль женщины в дореволюционной России......... 128 Сорокин А.Н. Участие ученых Сибирского физико-технического института в деятельности Томского комитета ученых в годы Великой Отечественной войны

Тюкалов М.Ю. Научная биография академика АМН СССР Андрея Григорьевича Савиных:

к постановке вопроса

Цеховой Н.П. Деятельность комиссии по проверке аспирантуры ТГУ и итоги ее работы (1933 – 1934 гг.)........... 134 МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ИСТОРИОГРАФИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ИСТОРИИ

Быкова Е.В. Отечественная историография положения женщин в Японии (конец 1970-х – 1980-е гг.)................. 137 Глушнва Ю.Д. Метод визуальной социологии в исторической науке

Зиборова М.А. Роль кавказской молоджной организации «Дети гор» в Томске в урегулировании межнациональных отношений в Российской Федерации

Криванкова И.С. Историческая память о трагедиях и победах в национальном календаре современного Израиля

Матюжина В.М. Изучение феномена субкультур в контексте междисциплинарных подходов

Петрова К.Ю. К актуальности изучения отношения к изображениям в культуре авраамистических религий....... 146 Полежаева Т.В. К вопросу о влиянии еврейской проблемы на формирование русской национальной идентичности в конце XIX – начале XX в..

Садыков Г.И. Софистика: лжемудрость или прогрессивный элемент историко-философского процесса.............. 149 Харитонова В.Д. К вопросу о взаимодействии традиций Востока и Запада (на примере похорон Ф. Меркьюри)

ПРОБЛЕМЫ ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЯ

Белова Н.В. Правовое регулирование средств массовой информации законодательством Российской Федерации

Болдышев А.Д. Местная печать как источник по истории комсомольских организаций томских вузов 1985 – 1991 гг.

Дуквина Т.А. Постановка проблем организационных нововведений в современной исследовательской литературе

Иост М.А. Освещение проблемы управления документацией на страницах журнала «Делопроизводство»........... 158 Лозинская А.П. Печати в Российской Федерации: современное состояние и перспективы

Орленко А.В. Бизнес и власть: решение социально-экономических проблем

Рыжкова Д.А. Нормативно-правовая база дипломатической документации в современной России

Шишкова А.В. Правовая защита информации предприятия (по материалам томского филиала ОАО «ТГК-11»). 166 ПРОБЛЕМЫ АРХЕОЛОГИИ, ЭТНОГРАФИИ И ИСТОРИЧЕСКОГО КРАЕВЕДЕНИЯ

Водясов Е.В. Проблема реконструкции кузнечных мехов в эпоху Средневековья Томского Приобья

Говорчук О.В. Сказители как трансляторы фольклорной традиции в культуре хантов

Коробейников И.Н. Семантика ладьевидных сосудов поселения Вары-Хадыта II

Пирогов В.А. К вопросу о составных элементах фортификации кулайских городищ

Рыгалова М.В. Развитие инфраструктуры на территории Волчихинского района (конец XIX – начало XX в.).... 177 ПРОБЛЕМЫ ВОСТОКОВЕДЕНИЯ

Гачегова С.Ф. Мессианские персонажи в религиях Китая

Гулина О.Е. Торгово-экономические отношения Китая и Анголы

Ефимова Я.С. Североафриканская диаспора во Франции

Иванченко И.С. Айны: историко-этнографическое обозрение

Лемежите А.В. Интересы Китая в строительстве газопровода Туркменистан- Узбекистан- Казахстан- Китай...... 185 Мажинский С.В. Роль японских неправительственных организаций в послевоенном развитии Японии............... 187 Матвеева В.В. Отражение традиционных индийских ценностей в творчестве Бхактиведанты Свами Прабхупады: на примере книги «Бхагавад-гита как она есть»

Новичков В.С. К вопросу о проблеме межэтнических отношений в СУАР

Рябова М.С. Внешнеполитические концепции традиционного Китая

Турушева Н.В. Культура КНР накануне реформ

Федотов Е.Н. Угольная промышленность Китая на современном этапе

Цулауф Э.Г. Инновационный курс как новая национальная стратегия Китая

Шабунина И.С. Инновационная политика в технико-внедренческих зонах Китая

Шведов М.Н. Китайская чайная культура. огромный мир – в зерне песка

ABSTRACTS

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

ПРОБЛЕМЫ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ

–  –  –

Освещается проблема организации транспортной связи Обь-Енисейского канала с «большой землей» и обеспеченности строительства машинами, оборудованием и строительными материалами.

Ключевые слова: Обь-Енисейский путь, строительство, поставки машин и оборудования.

Обь-Енисейский соединительный водный путь – не имеющее аналогов на территории Сибири сооружение, возводившееся в конце XIX века, но не получившее должного развития. Выяснение причин, неудачно повлиявших на исход строительства является сейчас одной из основных научных задач.

Уникальность подчеркивается и местом строительства – на большом удалении от населенных пунктов, в безлюдной местности. Особой задачей здесь было снабжение строительства строительными материалами, необходимым оборудованием. В статье рассматривается вопрос обеспеченности строительства материалами и оборудованием и уровень организации транспортной связи с местом строительства.

Машины и механизмы. Распространено мнение, что постройка соединительного пути основывалась исключительно на ручном труде, какая-либо механизация отсутствовала, не было средств для элементарного облегчения труда рабочих [1]. При обращении к источникам встречаем сведения о наличии в рабочем процессе разного рода машин.

Для откачивания воды и некоторых других работ применялись паровые локомобили, которых не хватало [2. 21 апр.; 1889, 8 нояб. 1887].

Нехватку локомобилей восполняли конными приводами:

«Приспособлениями…служат: 2 паровых локомобиля системы Лестю, 3 архимедовых винта, конный привод, 2 землечерпательных машины и пр.» [3. 13 окт. 1891].

Для выкачивания воды применялись архимедовы винты [3. 13 окт. 1891] и центробежные насосы с приводом от локомобиля [4. Л. 174].

Землечерпательные машины и карчеподъемницы использовались для расчистки дна: «В 1895 году работало 2 землечерпательных машины и две карчеподъемницы… В нынешнее лето, кроме двух землечерпательниц, будет в действии 4 карчеподъемницы» [5].

Использовать достижения технического прогресса планировалось для компенсации нехватки рабочих рук. Инженер Житков, делая доклад о состоянии работ на Обь-Енисейском пути, предлагал использовать землечерпательницы: «С условием трудности найма предполагается использовать землечерпательные машины» [6].

Однако ручной труд все-таки превалировал над машинным. Вывод об этом сделал В.Н. Большаков. В его исследовании показано, что количество грунта, вынутого вручную, превышало количество грунта, вынутого посредством машин [7. С. 148]. Трудности в работе машин возникали из-за болотистой почвы и встречающихся слоев вечной мерзлоты.

Строительные материалы. Основным строительным материалом служило дерево. Преимущества этого строительного материала при строительстве Обь-Енисейского канала: бесплатность, легкость доставки. Лес заготавливался прямо на месте работ, с ведома Министерства Государственных имуществ. Заготовка леса осуществлялась официально, с разрешения государственного совета: «Лес, потребный на указанные работы, отпускать из местных казенных дач бесплатно» [8. Л. 1]. Доставка дерева даже на месте работ была связана с трудностями. Непосредственно на берегах рек нормального строевого леса не было.

Его заготавливали зимой и доставляли к месту работ по снегу. Для этого оставались на месте работ с осени или отдельно нанимались небольшие партии рабочих.

Первые годы лес заготавливался и доставлялся летом, по воде, что было дорого и не всегда достаточно.

Нехватка леса сказывалась на темпах строительства шлюзов: «Один шлюз должен быть готов в этом году, но не окончен за недостатком рабочих и леса, который не успели заготовить зимой, а возили на лодках против течения» [9]. Возведение объектов инфраструктуры тоже зависело от поставок леса: «так как в лето текущего года подвозка леса к стройкам осуществлялась лодками, что было и медленно и дорого, то проектировавшийся жилой дом мог быть доведен лишь до 2-го этажа» [10. Л.109].

В 1883 г., в начале работ Департамент шоссейных и водяных сообщений пытается привлечь купца Фунтусова, как заинтересованное лицо к участию в реализации проекта, и просит его организовать заготовку и доставку леса к месту работ: «Енисейск – Фунтусову. К устройству Кетского канала приступят весною.

Можете ли взять на себя содействие заготовить на берегу озера Большого нынче зимним путем 2000 бревен сосновых длиной не менее 3 саженей и толщиной не менее 5 вершков. Телеграфируйте ответ и обозначьте длину. До получения разрешения на заготовку не приступайте. Директор Фадеев» [11. Л. 9].

Фунтусов просьбу выполнить не смог по причине позднего к нему обращения (телеграмма 24 марта) – раньше как по воде заготовить нельзя [11. Л. 13]. В дальнейшем администрация канала не привлекала купцов к заготовке строительного материала.

Кроме леса, на месте работ своими силами производили смолу, пробовали наладить изготовление кирпича [2. 19 апр.1889].

С камнем для строительства было еще сложнее. Вот как об этом пишут в журнале «Инженер»: «На всем пространстве Кети от Маковского до Устья нет потребного для строительства шлюзов камня. Необходимый камень приходится доставлять из Маковского или из Томска до устья Озерной, затем поднимают до устья Ломоватой или Язевой и потом развозят на лодках» [12].

Снабжение и связь. Канал не мог строиться вне связи с промышленными и экономическими центрами, потому что там закупались необходимые для канала стройматериалы, продовольствие, нанимались рабочие.

Сообщение с большой землей поддерживалось в период навигации на пароходах, зимой «по-зимнему пути» и отсутствовало в период распутья.

В 1883 г. «начальник работ с разрешения МПС, по надлежащем испытании приобрел в казну пароход «Фортуна» [10. Л. 107]. Водный путь был выбран основным для сообщения с каналом. К 1885 году удалось устранить основные препятствия, из-за которых пароход не мог выйти из Кети в Озерную: «Доставка груза в этом году (1885 г. – И.А.) несколько успешнее. Самороющие перекопы приняли должные размеры, вследствие чего крупные суда удалось поднять до р. Язевой до спада весенних вод» [4. Л. 172].

Первые два года, но случалось и позднее, водные подходы к месту строительства были весьма труднопроходимы не только для крупных судов, но и для лодок. Без того узкие и извилистые русла рек оказывались под древесными завалами. На расчистку их уходило очень много ресурсов: «Уборка 15 завалов потребовала 4000 рабочих дней, т.е. на каждую погонную сажень 10 рабочих дней» [10. Л 108.]. Барон Аминов хотел привлечь остяков к выемке карчей, но желающих не нашлось [12].

Для перевозок имелись «2 парохода в 35 и 65 сил и 2 паровых катера в 8 сил» [2. 19 апр. 1889]. Пароходы должны были курсировать каждую неделю по состоянию на 1888–1889 гг.: «Оба казенные парохода еженедельно рейсируют между Томском и каналом, доставляя провизию, материалы, инструменты, письма и посылки служащим и рабочим» [3. 17 окт.]. Путь до Томска в зависимости от сезона и загруженности занимал от одной недели до двух.

Вне навигации применялся зимний путь, проходивший через Колпашево. Обычно по зимнему пути доставляли рабочих-лесорубов.

В 1918 г. его собирались проложить напрямую – на 400 верст короче [13. Л. 20–20об.]. Для этого требовалось проторить по тайге 100 верст дороги и отремонтировать 3 зимовья на существующей уже дороге [13. Л. 20–20об.].

В начале строительства сообщение предлагалось завязать через Енисейск – так как он ближе всего к месту строительства и построить для этой цели дорогу, но потом от этой идеи отказались: выяснилось, что это гораздо труднее, чем через Томск на пароходах: «Из Енисейска очень трудно было найти транспорт до канала.

Возчики отказывались или дорого брали» [14] – они могли отказываться из-за плохой дороги. И найм рабочих в Колывани и Барнауле с последующей доставкой их на место работ пароходами оказался удобнее, чем нанимать в малонаселенном Енисейске [10. Л.106]. Таким образом основным сообщением стало водное, а сухопутное применялось только тогда и там, где водное было невозможно.

На самом месте работ для сообщения между станами и пристанью на р. Озерной была построена грунтовая дорога, названная потом «Баронский тракт», но и она была в неудовлетворительном состоянии и требовала расходов. «…Выявились многие условия, вредно повлиявшие на успех работ и вызывающие увеличение их стоимости, а именно работы разбросаны на 150 верст, рабочих недостаточно, дальность расстояний до места работ затрудняет перевозку материалов и припасов, отсутствие хороших плотников, необходимость содержания до 70 верст грунтовых дорог, так как сообщение водой по недостаточно расчищенным рекам и ежегодное затопление весенними водами местности, на которой расположены работы…» [15].

Рассмотрев ситуацию со снабжением канала строительными материалами, обеспечением транспортных связей, применением машин и оборудования можно сделать вывод, что описанная сторона строительства ОбьЕнисейского пути отвлекала очень много сил и средств, замедляя тем самым ход основных работ.

Существовавшие трудности в настоящее время показались бы неосуществленными в силу развития технологий, транспорта и связи. Однако на тот момент такой уровень организации был на грани возможностей.

–  –  –

5. Томский листок. 1896. 11 фев.

6. Обь-Енисейский водный путь (сообщение С.М. Житкова, бывшее в собрании 10 октября 1886) // Известия собрания инженеров путей сообщения. СПб.,1887. Т. IV. Вып. 1.

7. Большаков В.Н. Очерки истории водного транспорта Сибири XIX в. Новосибирск, 1991.

8. РГИА. Ф. 387. Оп. 4. Д. 29208.

9. Восточное обозрение. 1885. 29 авг. № 35.

10. РГИА. Ф. 446. Оп. 28. Ед. хр. 8. Док. 179.

11. РГИА. Ф. 174. Оп. 1. Д. 8497.

12. Очерк работ в 1885 году на Обь-Енисейском соединительном пути // Инженер: неофициальное приложение к журналу Министерства путей сообщения. 1886. Кн. 9–10. Отд III.

13. Государственный архив Томской области (ГАТО). Ф. 134. Оп. 1. Д. 701.

14. Обь-Енисейский водный путь (сообщение М.В. Чернецова, бывшее в собрании 29 октября 1886 г.) // Известия собрания инженеров путей сообщения. СПб.,1887. Т. IV. Вып. 1.

15. Восточное обозрение. 1890. 7 янв.

Т.А.

Алексеева

КАРИКАТУРА В ГОДЫ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ КАК ИНСТРУМЕНТ ПРОПАГАНДЫ:

НА ПРИМЕРЕ КАМПАНИЙ 1914 – 1915 гг. (ПО МАТЕРИАЛАМ ГАЗЕТЫ «СИБИРСКАЯ ЖИЗНЬ») Рассматривается карикатура как метод пропаганды в начальный период Первой мировой войны по материалам газеты «Сибирская жизнь», а также формирование образа врага, отображение основных событий военного времени в карикатурах местной периодической печати.

Ключевые слова: карикатура, пропаганда, Первая мировая война, «Сибирская жизнь».

Карикатура – способ художественной типизации, использование средств шаржа и гротеска для критически целенаправленного, тенденциозного преувеличения и подчркивания негативных сторон жизненных явлений или лиц [1. C. 426–428].

В данной работе будет рассмотрено отражение участия России в Первой мировой войне в карикатурах, опубликованных в газете «Сибирская жизнь» в 1914–1915 гг. Карикатуры были наглядным изображением не того, как действительно велась эта война, но того, как она виделась, как представлялся образ врага, картина военных действий и дипломатической борьбы. Карикатуры становились своего рода сатирическим зеркалом (иногда довольно «кривым»), в котором отражалась действительность. А если учесть, что в начале ХХ в.

периодическая печать в Российской империи была, чуть ли не единственным средством массовой информации, то пропагандистская функция карикатуры приобретала крайне важное значение.

Двумя самыми популярными карикатурными образами врагов и разжигателей войны были кайзер Германии Вильгельм и император Австро-Венгрии Франц-Иосиф. Их изображали по-разному: одни карикатуристы рисовали их обязательно толстыми и кривоногими [2. 1 мар., 15 фев.], другие же, наоборот, в более реалистичной манере [2. 30 янв.; 3. 4 окт]. Но отдельные признаки словно по негласному соглашению изображались всеми художниками идентично: кайзера Вильгельма можно безошибочно узнать по длинным черным усам, завернутым вверх под углом 90 градусов до самых уголков глаз, а также по классическому для того времени немецкому шлему с пикой [3. 9 дек., 10 окт.; 2. 3 апр.]. Император Франц-Иосиф изображался в кепи австро-венгерского солдата и с огромного размера лохматыми усами [2. 19 мар.]. Интересно отметить, что Франц-Иосиф, как правило изображался значительно меньшего роста и всегда позади германского императора, что подчеркивало главенствующую роль Вильгельма и Германии как виновников Первой мировой войны [3. 11 нояб.]. Такие характерные черты были необходимы для основных персонажей, чтобы читатель без труда понимал, кто изображен на карикатуре.

В качестве противоборствующей Тройственному союзу стороны в карикатурах фигурировала Россия.

Обычно она изображалась либо в виде казака с большой бородой и хитро-прищуренными глазами [3. 6 дек.; 2.

5 июн., 17 марта], либо в виде доброго, но сильного и могучего медведя [2. 23 янв., 5 марта].

Еще одним частым персонажем карикатур была Турция – «сосватанная невеста» Тройственного союза [3.

22 окт.]. Следует отметить, что Германия и Австро-Венгрия на карикатурах рисовались, по большей части, в образах своих правителей. Турция же изображалась в виде некоего обезличенного персонажа, что, по всей видимости, объясняется отсутствием на тот момент на турецкой политической сцене фигуры, равной по своей величине германскому кайзеру и австро-венгерскому императору. Этот безымянный «турок» на карикатурах выглядел по-разному, но объединяющими чертами для него служили огромный нос и феска на голове [3. 6 дек., 7 окт., 19 дек.]. Кроме того, Кайзер Вильгельм и император Франц-Иосиф обычно изображались с весьма хитрыми и злобными лицами [3. 4 окт.; 2. 8 марта, 8 июл.]. «Турок» же на большинстве карикатур выглядел грустным, обманутым и вообще слабо понимающим что происходит [3. 6 дек.].

В карикатурах иллюстрировались не только участники, но и основные военные события. Широко освещена была победа русского оружия под Саракамышем: огромного турецкого комара, сидевшего на Босфоре и Дарданеллах и с трудом удерживаемого немецким офицером, с двух сторон «выкуривал» русский флот [2. 30 апр.]. А далее Турция и вовсе изображалась в недоумении: из Европы выгнали, из Азии выгнали, остается только стоящая позади лестница на Луну [3. 28 дек.].

Взятие хорошо укрепленной австрийской крепости Перемышль совпало с Пасхой и император ФранцИосиф, изображенный в растерянности (где ему справлять этот праздник), получает в подарок альбом с видами Перемышля [2. 22 мар.]. А далее и вовсе оказывается вместе с кайзером Вильгельмом у Пасхальной витрины, полной мешочков с подарками: «Лондон», «Париж», «Варшава», печально причитает он, что ни один из этих прекрасных сюрпризов им не достанется [2. 22 марта].

Наряду с образами явных и активно воющих врагов немалое количество карикатур было посвящено «сомневавшимся» державам: Болгарии, Италии, Румынии и Греции. Эти страны изображались в виде голодных псов, смотрящих на охваченную огнем Европу и ждущих, в какую сторону качнется маятник, чтобы вступить в войну на стороне победителей [2. 20 янв.]. Или изображались в виде злобных гротескных персонажей в национальных костюмах, которые, в общем, ждут того же, что и псы [2. 17 мар.]. Румыния и вовсе рисовалась готовой «продать» свой нейтралитет в «немецкий дипломатический ломбард» [2. 25 окт.].

Германия же изображалась как безжалостный дрессировщик, силой выталкивающий своих «тигров»

Болгарию, Румынию, и Грецию на арену военных действий, тем самым представляя «великий балканский соблазн» присоединиться к Четверному союзу [2. 31 июля].

Очень интересно проследить кардинальное изменение образа Италии на карикатурах до и после ее вступления в войну на стороне Антанты в мае 1915 г.: она моментально превратилась из «тощего пса», смотрящего на охваченную войной Европу в компании таких же «псов» Болгарии и Румынии, в «дородную улыбчивую даму в национальном костюме» [2. 31 мая, 20 янв.], а Германия и Австро-Венгрия изображались тяжело воспринимающими эту утрату: «И ты, Брут!» [2. 16 мая].

После присоединения к Четверному союзу, подвергся изменению и образ Болгарии.. Казалось бы, что трансформация из «голодного пса» в «тощего мужичка в фуражке» [2. 8 нояб.] не так уж ощутима, но военное орудие в его руках означат смену статуса с нейтральной державы на воюющую. Символично, что отношения России и Болгарии после этого изображались как отношения матери и беспутного сына: Россия вскормила и вспоила Болгарию, а та теперь жаждет материнской крови [2. 8 окт.].

Стоит отметить, что в карикатурах подвергались критике не только долго определявшиеся страны, которые были упомянуты выше, но и государства, уверенно держащие нейтралитет, Швеция, Норвегия и Швейцария. Причем изображались они весьма нелицеприятным образом. Швеция и Норвегия представали на рисунках как две «кумушки», поливающие «цветок нейтралитета» и ждущие, когда появятся «ягодки». А Швейцария и вовсе изображена как огромный кусок сыра сорта «Нейтралитет», выжидающий нужного момента [2. 3 июля].

Примечательно, что военные и дипломатические события ярко и регулярно отображались в карикатурах, а вот внутреннее положение России иллюстрировалось редко. Однако некоторые внутренние проблемы все же были затронуты. Широко, например осветили проведение антиалкогольной кампании: были показаны муки «страждущих» в связи с отсутствием винно-водочных рек, чьи «истоки» – винные заводы и лавочки – увы, наглухо заколочены, а последняя драгоценная бутылка отбирается алчущей рукой закона [3. 24 окт., 16 дек.].

Наиболее яркая иллюстрация следующая: полиция в образе примерной хозяйки пытается с помощью «губки»

штрафов и арестов «отмыть» черного щенка винокурения. И печальный вердикт: «и не вымоешь добела» [2. 6 дек.].

Другой немаловажной внутренней проблемой, нашедшей свое отражение в карикатурах, стал дефицит продовольствия, представленный на контрасте «войны и мира». Например, если в мирное время коса была необходима для сборки урожая, то в войну – это атрибутика смерти, которая уносит тысячи людских жизней [3. 16 нояб.]. Нехватка рабочих рук, проблемы инфраструктуры – все это привело к дефициту продуктов первой необходимости или взвинчиванию цен на них. Карикатуры в свойственной им сатирической манере иллюстрировали эту насущную проблему: сахар показывали обывателям как уникальный экспонат в музее, ранее продаваемый в неограниченном количестве, а теперь редкий, да и то не лучшего качества [2. 25 окт.]. В ряде случаев карикатуры изобличали корень продовольственных проблем – жадность купцов. Они изображены в виде мифических сфинксов, твердящих, что не единым хлебом сыт человек и что сахара нет для продажи, так как он оставлен про запас, а цены надбавлены потому, что они жертвуют равносильно другим, при этом обладая кошельками с человеческий рост [3. 18 нояб., 13. 18 июня.].

Таким образом, карикатуры доносили до читателя ключевые смыслы: кто начал войну, каковы шансы России на победу, кто виноват во внутренних проблемах и проч. Даже тонкости дипломатической борьбы становились понятными простому обывателю, обретая изобразительную форму. Карикатура формировала у читателя представление о войне, ее причинах и событиях. В условиях сравнительно небольшого выбора СМИ она выполняла роль современного телевидения и интернета – закрепляла в сознании населения нужную «картинку». Кроме того, высмеивая врага, рисуя его комичным и глупым, карикатуры делали его «не страшным», а, значит, победимым. Можно сделать вывод, что карикатура служила инструментом пропаганды и агитации в годы Первой мировой войны.

–  –  –

Рассматривается изменение личности дворянского ребенка в России под влиянием литературы на рубеже XVIII–XIX вв.

Ключевые слова: книга, формирование литературных вкусов, повседневность.

Чтение играет важную роль в жизни человека. Книга формирует поведенческие стереотипы, образ мышления и идеалы. Литература являет собой одну из мощных сил, под влиянием которых формируется и действует человек как член общества (публичная сфера) и как член семьи/группы близких ему людей (частная сфера). Особенно важно чтение в детском возрасте, когда личность только формируется, складывается характер, прививаются морально-этические нормы. Конец XVIII в. – время появления и становление детской библиотеки. Этот факт не случаен, так как это эпоха господства идей Просвещения, включавших изменения в воспитании, а именно: начинает цениться ребнок и состояние детства как таковое [1; 2].

Что же читает ребенок этой эпохи? Как складывается круг его чтения? Что нравится ему, а что нет? И, наконец, в чем проявляется влияние книги на его личность?

Один из источников, который может дать ответ на поставленные вопросы «Семейная хроника» С.Т.

Аксакова. В этих мемуарах автор рассказывает историю аксаковского семейства на рубеже XVIII–XIX вв. Это литературно-историческое сочинение своего рода рефлексия С.Т. Аксакова, дающая возможность проследить преемственность в воспитании, соединение в нем традиционного и европейского, так характерное для славянофилов.

Один из путей, по которому передаются традиции в воспитании, книга. «Детские годы Багрова внука»

позволяют реконструировать состав детской библиотеки, которая как раз складывается в этот период.

Особенно интересно то, что мы можем увидеть, как именно повлияла литература на автора, что представлял собой С.Т. Аксаков как личность, будучи уже взрослым человеком, как чтение Сережи отразилось в характере и мировоззрении Сергея Тимофеевича. Но вернемся в XVIII в. к детским годам Аксакова.

Первой книжкой героя стало иллюстрированное издание «Зеркала добродетели», полученное маленьким Сержей от матери. Показательно то, что как и кто выучил его читать, герой не помнит. Но чтение доставляет Серже несказанное удовольствие.

Источники, откуда Сережа получает книги, разнообразны. Многие из книг были подарены ему местным уфимским богачом – С.И. Аничковым. Например «Детское чтение для сердца и разума» Н.И. Новикова, кстати сказать, это было одним из первых сочинений для детей, созданное русскими авторами. Среди подаренных книг были не только отечественные, но и иностранные переводные издания. К ним можно отнести «Детское чтение» Шишкова, являющееся переводом немецкого сочинения г-на Кампе [3. С. 360]. Оно включало в себя детские песни, которые произвели на Сержу особое впечатление и врезались в его память навсегда. Подарок С.И. Аничкова имел чрезвычайный успех, и мальчика пришлось насильно отрывать от чтения.

Другую часть подаренных книг составляла «История о Младшем Кире и возвратном походе десяти тысяч греков, сочинения Ксенофонта» [3. С. 361]. Античные герои вдохновляли не одно поколение. Ещ А.Н.

Радищев и А.В. Суворов избирали себе образцами для подражания античных героев [4. С. 244], хотя не потому, что их, как Сержу Багрова, восхищала воинская храбрость и мужество. Под влиянием античной традиции формировались характеры декабристов. Но вот уже и наш герой наказанный матерью, оставленный без обеда одиноко стоять в комнате, воображает себя героем и мучеником за правду. «Вот растворяются двери и входят отец и мать, дяди и гости; начинают хвалить за мою тврдость и признают себя виновными» [3. С.

368]. Что же это как не прямое влияние литературы хотя бы и в течении нескольких часов!

Ещ один источник, откуда Сержа мог брать книги, – это домашняя библиотека. Интересно, что рассказывает о ней автор не в первую очередь. Вероятно, С.Т. Аксаков, выстраивая сво повествование таким образом, хочет акцентировать внимание на книгах, оставивших наиболее сильное впечатление и потому помещает их в начале своего рассказа. Так или иначе, библиотека у Аксаковых имелась, что следует заметить, было скорее явлением редким, чем обычным. Из этой библиотеки Софья Николаевна выбирала книги для сына. В основном это были произведения Херсакова, «напыщенный мерный язык стихотворной прозы», очень нравившийся Серже. Здесь так же были и сочинения Сумарокова, опять-таки посвящнные античным героям в соответствии с литературной модой того времени.

Но встречается здесь и другая литература, отличная по своему стилю и языку, – это стихотворения Карамзина (герой читал «Мои безделки»). «Эти стихи были уже совсем не то, что стихи Сумарокова и Херсакова. Я почувствовал эту разницу, хотя содержание их меня не удовлетворило, несмотря на ребячий возраст» [3. С. 483].

В более старшем возрасте мальчик так увлечн чтением, что порой не замечает происходящего вокруг.

Однако такое положение вещей не характерно для конца екатерининской эпохи: чтение не было широко распространено среди дворянских детей, тем более в провинции. О нетипичности этого свидетельствует непонимание и неприятие как взрослыми (здесь имеются в виду мать Софья Николавна и е золовки), так вслед за ними и их детьми нового городского образа жизни и поведения молодых Багровых. Любовь к книгам, к чтению – знак их «учности», их инаковости, а как это часто бывает вс новое приобретает заведомо негативную окраску и сначала отторгается. Двоюродные сстры Сержи называют его дьячком за страсть к чтению и не разделяют его интереса. В целом Сережины кузины сильно отличаются от него. Родителей своих девочки не любят, а боятся, постоянно обманывают их и не видят в том ничего дурного. В противоположность им Сержа, страстно обожает своих родителей, в особенности мать. Его поражает то, как могут сестрицы обманывать и лгать родителям, потому как сам совершенно искрени со своими. Такой характер Сержи объясним абсолютно другими отношениями, сложившимися в его семье, другим воспитанием. Мать сама заботится о развитии сына, где немаловажную роль играет чтение. Так появляется поколение, в жизни которого чтение занимает одно из первых мест.

Но не все дети, окружающие юного Аксакова были так ограничены, как его кузины. Сергей сдружился с дочерями Миницких – соседями Аксаковых. Самой близкой его подругой стала старшая А.П., также увлечнная литературой. «Она привезла с собой тетрадку стихотворений князя Ив. М. Долгорукого. Она очень любила его стихи и предпочитала всем другим стихам, которые слышала от меня» [3. С. 549]. Между юными читателями разгорается недетский литературный спор о своих кумирах, на которых каждая сторона защищает своего любимца от нападок оппонента и читает наизусть особенно любимые строки. Эти «прежаркие» споры завершались обычно мировой, на которой по очереди читалось стихотворение Долгорукого «Спор». Этот забавный эпизод показывает, как литература объединяла людей, способствовала общению, формировала коммуникативные группы.

Таким образом, к концу XVIII в. дворянский ребенок становится активным читателем.

Чтение теперь является неотъемлемой частью его жизни. Благодаря книгам складывается мировоззрение и характер, прививаются морально-этические нормы. Кроме того, важную роль играет воспитание. Не только выбор определенных книг родителями для своих детей, но в первую очередь непосредственный контакт родителя с ребенком оказывают решающее воздействие на формирующуюся личность. Поэтому так важны традиции воспитания, существующие в семье. «Семейная хроника» дат это понять как нельзя лучше. В семье Аксаковых традиционный уклад, сохранявшийся в провинции многие поколения соединился с европейскими идеями и идеалами, постепенно прививаемыми ещ с петровских реформ. В итоге появилась личность, которую являл собой Сергей Тимофеевич Аксаков – высокохудожественную и тонкочувствующую. Он был заядлым театралом: причем выступал не только в качестве зрителя, но и актера. Ещ одна из его черт – умение чувствовать природу, видеть е красоту. И тем не менее С.Т. Аксакову был не чужд азарт охоты и рыбной ловли, о чем свидетельствуют его «Записки» о рыбалке и охоте [5. С. 29]. Возможно, такое сочетание стало возможным благодаря литературе. Книги, прочитанные в детстве, помогли ему научиться выражать свои чувства и переживания, с помощью слова, воплощать их в литературные формы.

Помимо Сергея Тимофеевича на страницах «Хроники» присутствуют и другие детские образы.

Некоторые, подобно главному герою, также увлечены чтением, но есть и другие, для которых книга не представляет никакого интереса. Эти последние, так же как и их родители, ещ живут в прошлом, у них чтение ассоциируется с церковными дьячками. Для тех же, кто читает, литература становится ещ одним предметом общения, выполняя важную коммуникативную функцию. Обмен книгами помогает выстраивать связи между членами общества, формирует различные группы в нм.

Книги, которые читает ребенок в дворянской среде, – это сочинения отечественных и иностранных авторов, специально написанные для детей. Наряду с прозаическими произведениями присутствует поэзия – это и детские песенки и стихотворения. Читал дворянский ребенок не только литературу, специально написанную для его возраста. Среди книг Сережи Аксакова мы видим античные сочинения исторической тематики.

Литература

1. Кудрявцева Е.Б. Детская литература как средство инкультурации: на примере русских книг XVIII века // Ежегодник историко-антропологических исследований. М., 2009.

2. Мартианова И.Ю., Минц С.С. Дворянский ребенок XVIII–первой половины XIX в. как объект и субъект истории:

методологические заметки // Ежегодник историко-антропологических исследований. М., 2009.

3. Аксаков С.Т. Семейные хроники. М., 1955.

4. Лотман М.Ю. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства в конце XVIII–начале XIX веков. СПб., 1996.

5. Анненкова Е.И. Аксаковы. Преданья русского семейства. СПб., 1998.

–  –  –

Рассматривается история поступления архива Г.Н. Потанина в Научную библиотеку ТГУ, проводится анализ адресной записной книжки Потанина как исторического источника.

Ключевые слова: адресная записная книжка, Г.Н. Потанин, Научная библиотека ТГУ.

Научная библиотека Томского университета за долгие годы своей истории приняла в свои фонды многочисленные частные книжные собрания и библиотеки различных учреждений, организаций и обществ.

Вместе с ними в фонд поступали и архивные документы, в частности архив Г.Н. Потанина, история поступления которого тесным образом связана с Институтом исследования Сибири, созданного в Томске в 1919 г. При Институте предусматривалось создание книгохранилища и формирование фонда архивных документов, включающего рукописное наследие видных сибирских деятелей, их переписку, портреты, вещи и предметы, относящиеся к их трудовой деятельности. По решению бюро съезда, для формирования фонда библиотеки института были разосланы письма с просьбой к частным лицам и организациям присылать в институт свои труды и любой другой материал, касающийся Сибири [1. С. 95–96].

В числе первых, кто откликнулся на предложение Бюро, был Г.Н. Потанин. Рассмотрев 20 января 1920 г.

вопрос о приобретении научного наследия ученого, библиотечная комиссия института поручила М.К.

Азадовскому и А.И. Милютину более детально изучить данный вопрос. Их сообщение было заслушано 17 февраля на очередном заседании комиссии, где и было принято решение приобрести его для института за 40 тыс. руб.

К сожалению, работа по формированию архива, музея и библиотеки института оказалась непродолжительной. Уже 5 июня 1920 г. вышло постановление Сибревкома о закрытии института на том основании, что в нем собраны интеллигентные силы, враждебно настроенные против Советской власти. С 1 июля 1920 г. Институт был закрыт, а все его дела и имущество были переданы в Фундаментальную библиотеку Томского университета. Передача книг и имущества института продолжалась несколько месяцев и была закончена только 21 декабря 1920 г. В конце 1922 г. в библиотеку университета были переданы также материалы Сибирского научного кружка, которые существенно дополнили Потанинский фонд, поступивший из Института.

Общий объем архива Г.Н.Потанина, хранящегося в фонде библиотеки, составляет около 15 700 листов, хронологические рамки – 1849–1919 гг. [2. С. 3].

Ныне наследие Г.Н. Потанина поделено между Научной библиотекой ТГУ, Томским областным краеведческим музеем, Томским областным художественным музеем и Музеем археологии и этнографии Сибири ТГУ. Силами сотрудников библиотеки и музеев осуществляется публикация источников, популяризация личности и трудов Г.Н. Потанина. Однако не все источники выявлены и систематизированы, что требует дальнейших исследований, решения комплексных проблем сохранения и использования потанинского наследия, издания всех имеющихся в томских хранилищах потанинских материалов [3. С. 104].

Часть архива Потанина, хранящегося в отделе рукописей и книжных памятников (ОРКП) в Научной библиотеке ТГУ, в соответствии с современными требованиями по научно-технической обработке и систематизации личных архивных фондов разделена на группы. Алфавитная записная книжка отнесена ко второму разделу, который включает документы биографического характера. Общий объем этого раздела – 837 листов. Сюда вошли свидетельство о браке, паспорта, охранный лист, записные книжки бытового характера конца XIX в., а также материалы празднования юбилея научной деятельности Г.П.Потанина (адреса и приветствия). Здесь же хранятся и имущественные документы: квартирная книжка, накладные, доверенности на получение денег и квитанции [2. С. 4].

Исследуемый документ представляет собой адресную алфавитную записную книжку. Точное время ее ведения установить пока не удалось. Длина этого документа составляет 140 мм, ширина – 87 мм. Записная книжка имеет кожаную обложку, блок источника окрашен в красный цвет. Форзац коричневого цвета с растительным орнаментом. У задней форзацной крышки есть кармашек для бумаг. На задней стенке переплета

– кожаный держатель для карандаша в виде свернутого прямоугольника размером 30 мм в высоту и 70 мм в ширину. В книжке 40 листов, разлинованных в клетку.

Записи выполнены большей частью черными чернилами, а также графитным карандашом. Возможно, это связано с местом выполнения записей: или это была удобная для письма обстановка, где можно расположить чернильницу и аккуратно фиксировать необходимую информацию, или в менее подходящих условиях приходилось писать карандашом. Записи, выполненные чернилами, гораздо разборчивее, что облегчает прочтение. Время практически не изменило их первоначальный вид, и это, помимо прочего, свидетельствует о достаточно высоком качестве использовавшихся чернил. Карандашные записи большей частью смазанные, нечеткие и не поддаются прочтению.

Записная книжка содержит фамилии и адреса лиц из числа знакомых Г.Н. Потанина, а также зарисовки, представляющие собой схематическое расположение улиц, обозначенных в адресах. Фамилии, имена, отчества, равно как и наименования улиц, записаны иногда полностью, но нередко с сокращениями.

Некоторые фамилии записаны Г.Н. Потаниным неточно (так, как он использовал их в разговорной речи).

Отличительная черта записей – они выполнены в каждой строчке, без соблюдения полей и плотности.

Большая часть адресов европейской части Российской империи – улицы Петербурга, несколько улиц Москвы. Встречаются также адреса городов Томска, Иркутска, Казани, Уфы, Якутска, Тюмени, Вологды, Киева, Витебска. Есть и зарубежные адреса – городов Швейцарии, Франции, Италии. Следует заметить, что при написании адресов Петербурга и Томска названия этих городов Потанин не указывал.

Помимо фамилий и адресов, в записной книжке по окончании алфавитного столбца содержатся записи иного характера. Это выписки публикаций из научных журналов «Этнографическое общество» с указанием их номеров, записи на казахском языке, бытовые заметки. Встречаются также и адреса. На последней странице – перечень отправленных писем с 27 августа по 10 сентября (год не указан).

Кроме записей, сделанных преимущественно самим Г.Н. Потаниным, встречаются записи, принадлежащие другим лицам. Они отличаются более крупным почерком, большим расстоянием между строчками и отступами от полей.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 21 |

Похожие работы:

«БАКИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (АЗЕРБАЙДЖАН) ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МОЛДОВЫ (МОЛДОВА) ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. ЯНКИ КУПАЛЫ (БЕЛАРУСЬ) ЕВРАЗИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Л.М. ГУМИЛЕВА (КАЗАХСТАН) ИНСТИТУТ ПСИХОТЕРАПИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ (ГЕРМАНИЯ) КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. АЛЬ-ФАРАБИ (КАЗАХСТАН) КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (РОССИЯ) КИЕВСКИЙ СЛАВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (УКРАИНА) МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ (БЕЛАРУСЬ)...»

«Министерство транспорта Российской Федерации Федеральное агентство железнодорожного транспорта ОАО «Российские железные дороги» Омский государственный университет путей сообщения 50-летию Омской истории ОмГУПСа и 100-летию со дня рождения заслуженного деятеля науки и техники РСФСР, доктора технических наук, профессора Михаила Прокопьевича ПАХОМОВА ПОСВЯЩАЕТ СЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕМОНТА И ПОВЫШЕНИЕ ДИНАМИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ПОДВИЖНОГО СОСТАВА Материалы Всероссийской...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ООО «Учебный центр Информатика» АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК Часть 2 История и музейное дело; политология, история и теория государства и права; социология и социальная работа; экономические науки; социально-экономическая география;...»

«Национальный заповедник «Херсонес Таврический» Институт религиоведения Ягеллонского университета (Краков) Международный проект «МАТЕРИАЛЬНАЯ И ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА В МИРОВОМ ИСТОРИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ» ХII Международная Крымская конференция по религиоведению Севастополь, 26-30 мая 2010 г. ПАМЯТЬ В ВЕКАХ: от семейной реликвии к национальной святыне ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ И СООБЩЕНИЙ Севастополь Память в веках: от семейной реликвии к национальной святыне // Тезисы докладов и сообщений ХII Международной Крымской...»

«Текущее сосТояние и возможносТи инвесТиционного соТрудничесТва ведущих сТран снг с Южной азией Ю.д. квашнин ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ И ВОЗМОЖНОСТИ ИНВЕСТИЦИОННОГО СОТРУДНИЧЕСТВА Юрий Квашнин ВЕДУЩИХ СТРАН СНГ С ЮЖНОЙ АЗИЕЙ Юрий Дмитриевич Квашнин — кандидат исторических наук, заведующий сектором исследований Европейского союза Центра европейских исследований ИМЭМО РАН. В 2005 году с отличием окончил МГУ им. М. В. Ломоносова, в 2009м защитил кандидатскую диссертацию. Автор индивидуальной монографии и...»

«ОТ РЕДАКТОРА © 2015 Г.С. Розенберг Институт экологии Волжского бассейна РАН, Тольятти FROM EDITOR Gennady S. Rozenberg Institute of Ecology of the Volga River Basin of the RAS, Togliatti e-mail: genarozenberg@yandex.ru Ровно 25 лет тому назад, 2-3 апреля 1990 г. в нашем Институте совместно с Институтом философии АН СССР, Институтом истории естествознания и техники АН СССР и Ульяновским государственным педагогическим институтом им. И.Н. Ульянова была проведена первая Всесоюзная конференция...»

« Институт диаспоры и интеграции (Институт стран СНГ) Страницы истории Второй мировой войны. Коллаборационизм: причины и последствия. Материалы научной конференции. Москва, 29 апреля 2010 г. Москва  ББК 63.3(0)6,0 УДК 355.44:344.3(00)”939/45” Редколлегия: Затулин К.Ф. (научный руководитель), Александров М.В. (отв. редактор), Егоров В.Г., Курганская В.Д., Полникова О.В. Страницы истории Второй мировой войны. Коллаборационизм: причины и последствия. Материалы научной конференции. Москва,...»

«1    ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ 6 КУРСА ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА БГУ СОДЕРЖАНИЕ I. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ. 1.1. Конструктивные умения. 1.2. Коммуникативные умения. 1.3. Организаторские умения. 1.4. Исследовательские умения. Функции методиста по педагогике и психологии. II. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ, МЕТОДЫ, ФОРМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. 2.1. Участие в работе...»

«ISSN 2412-9720 НОВАЯ НАУКА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И ПРАКТИЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД Международное научное периодическое издание по итогам Международной научно-практической конференции 14 января 2016 г. Часть СТЕРЛИТАМАК, РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РИЦ АМИ УДК 00(082) ББК 65.26 Н 72 Редакционная коллегия: Юсупов Р.Г., доктор исторических наук; Шайбаков Р.Н., доктор экономических наук; Пилипчук И.Н., кандидат педагогических наук (отв. редактор). Н 72 НОВАЯ НАУКА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И ПРАКТИЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД: Международное...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра истории медицины ИСТОРИЯ СТОМАТОЛОГИИ III Всероссийская конференция (с международным участием) Доклады и тезисы МГМСУ Москва — 2009 УДК 616.31.000.93 (092) ББК 56.6 + 74.58 История стоматологии. III Всероссийская конференция «История стоматологии». Доклады и тезисы.с международным участием /под редакцией К. А. Пашкова/. — М.: МГМСУ, 2009. — 176 с. Кафедра истории медицины Московского государственного...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра истории медицины ИСТОРИЯ СТОМАТОЛОГИИ I Всероссийская конференция (с международным участием) Доклады и тезисы Москва – 2007 УДК 616.31.000.93 (092) ББК 56.6 + 74.58 Кафедра истории медицины Московского государственного медико-стоматологического университета Сопредседатели оргкомитета: Ректор МГМСУ, заслуженный врач РФ, профессор О.О....»

«Новый филологический вестник. 2015. №1(32). Материалы конференции «Мандельштам и его время» Proceedings of the Conference “Mandelstam and His Time” ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО К ПУБЛИКАЦИИ В начале 2014 г. при Институте филологии и истории РГГУ было создано новое структурное подразделение: учебно-научная лаборатория мандельштамоведения. Ее основной задачей стало объединение усилий ученых и преподавателей вузов, занимающихся изучением биографии и творчества Осипа Эмильевича Мандельштама, а также...»

«В.И. МИХАЙЛЕНКО НОВЫЕ ФАКТЫ О СОВЕТСКОЙ ВОЕННОЙ ПОМОЩИ В ИСПАНИИ Динамика и содержательная сторона исследований. «Генеральная библиография о войне в Испании», вышедшая в 1968 г. под редакцией Риккардо де ла Сиерва, включала 14 тыс. наименований исследований и сборни­ ков документов. Из всех событий советской внешней политики гражданская война в Испании имела самое широкое освещение в советской историогра­ фии. Преимущественно за счет мемуаров участников этих событий, как со­ ветских, так и...»

«ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ИУДАИКИ ST. PETERSBURG INSTITUTE OF JEWISH STUDIES ТРУДЫ ПО ИУДАИКЕ ИСТОРИЯ И ЭТНОГРАФИЯ Выпуск TRANSACTIONS ON JEWISH STUDIES HISTORY AND ETHNOGRAPHY Issue JEWS OF EUROPE AND MIDDLE EAST: HISTORY, SOCIOLOGY, CULTURE International Academic Conference Proceedings April 27, St. Petersburg ЕВРЕИ ЕВРОПЫ И БЛИЖНЕГО ВОСТОКА: ИСТОРИЯ, СОЦИОЛОГИЯ, КУЛЬТУРА Материалы Международной научной конференции 27 апреля 2014 г. Санкт-Петербург ББК 6/8(0=611.215)я УДК...»

«Издано в алтгу Неверовские чтения : материалы III Всероссийской (с международным участием) конференции, посвященной 80-летию со дня рождения профессора В.И. Неверова : в 2 т. Т. I: Актуальные проблемы политических наук / под ред. П.К. Дашковского, Ю.Ф. Кирюшина. – Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2010. – 231 с. ISBN 978-5-7904-1007-9 Представлены материалы Всероссийской (с международным участием) конференции «Неверовские чтения», посвященной 80-летию со дня рождения профессора, заслуженного...»

«Назарова Галина Ивановна учитель истории и обществознания Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Шенкурская средняя общеобразовательная школа» г. Шенкурск Архангельской области МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ИСТОРИИ В 5 КЛАССЕ «НАШЕСТВИЕ ПЕРСИДСКИХ ВОЙСК НА ЭЛЛАДУ» Назарова Галина Ивановна ФИО учителя История Древнего мира Предмет Класс 5 Раздел III. Древняя Греция (урок №7 Тема 2. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием) Номер урока Урок; тип – комбинированный; вид –...»

«Департамент образования Ивановской области Автономное учреждение «Институт развития образования Ивановской области»Россия в переломные периоды истории: научные проблемы и вопросы гражданско-патриотического воспитания молодежи К 400-летнему юбилею освобождения Москвы народным ополчением СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ Всероссийской научно-практической конференции с международным участием г. Иваново, 19-20 апреля 2012 года Иваново 201 ББК 63.0+74.200.585.4+74.2.6 Р 94 Россия в переломные периоды истории:...»

«Посвящается 300-летию основания Библиотеки Российской академии наук и 110-летию Рукописного отдела БИБЛИОТЕКА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК МАТЕРИАЛЫ И СООБЩЕНИЯ ПО ФОНДАМ ОТДЕЛА РУКОПИСЕЙ БАН САНКТ-ПЕТЕРБУРГ ББК Ч611.5я М 33 Ответственный редактор И. М. Беляева Научный редактор Н. Ю. Бубнов М 33 Материалы и сообщения по фондам Отдела рукописей БАН. – СПб.: БАН, 2013. – 345 с., ил. ISBN 978-5-336-00150Сборник является 6-м выпуском серии «Материалы и сообщения по фондам отдела рукописей БАН». В него...»

«ЦЕНТР НАУЧНОГО ЗНАНИЯ «ЛОГОС» СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ I Международной научно-практической конференции МОДЕРНИЗАЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА: ПРОБЛЕМЫ, ПУТИ РАЗВИТИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ часть I СТАВРОПОЛЬ УДК 303.425.2 ББК 65.02 М 74 Редакционная коллегия: Красина И.Б., д-р. тех. наук, профессор, ГОУ ВПО «Кубанский  государственный технологический университет» (г.Краснодар). Титаренко И.Н., д-р филос. наук, доцент, профессор, Технологический ...»

«МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ XXI ВЕКА IХ Международная научная конференция Москва, 15–17 ноября 2012 г. Доклады и материалы Секция 7 ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Москва Издательство Московского гуманитарного университета В93 Высшее образование для XXI века : IX Международная научная конференция. Москва, 15–17 ноября 2012 г. : Доклады и материалы. Секция 7. «Проблемы исторического образования» / отв. ред. В. К. Криворученко — М. : Изд-во Моск. гуманит. ун-та,...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.