WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ГУМАНИТАРНЫХ И ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК II Международная научно-практическая конференция Сборник статей октябрь 2015 г. Пенза УДК 800:33 ББК 80:60 Под общей редакцией: ...»

-- [ Страница 5 ] --

Морфологические особенности Говор характеризуется неустойчивостью категории рода имен существительных: ой кака’я нена’стье; ма’сло кака’я была’; се’но, её на’до накоси’ть, приве’зть; теля’там дава’ла се’ну, больша’я поле.

Имена существительные в форме родительного падежа множественного числа имеют окончание –ох: со’ткох, де’душкох, украше’ниех, пять ка’мушкох, из брё’внох, у роди’телех, из се’мечкех, железко’х, одиннадцать цыпля’точкох, 10 кла’сcох к’ончил, штано’х, рибяти’шкох, из листко’х.



Отмечены формы творительного падежа множественного числа типа гармо’н/ей/, гря’з/ей/.

Наблюдается выравнивание основ существительных первого склонения в форме родительного падежа единственного числа: У ма’ми че’тверо нас бы’ло. В сочетании с предлогом у такого рода окончания характерны для южнорусских акающих говоров5.

Формы дательного и творительного падежей множественного числа прилагательных и существительных различаются: к больш/им/ город/ам/ (дат. п.) – больш/ими/ город/ами/ (твор. п.).

Имена существительные в форме творительного падежа множественного числа после заднеязычных [к], [г], [х] имеют окончание – ими: ку’бикими, я’блокими, верё’вкими, моты’гими, оре’хими. Данная особенность отмечена также С.А. Мызниковым в русских говорах на территории Чувашии и Марий Эл6.

О происхождении окончания –ими у существительных в творительном падеже множественного числа существуют различные гипотезы. Л.Н. Булатова самой обоснованной считает гипотезу об их возникновении под влиянием окончания одноименной формы прилагательных7. Р.И. Аванесов, отмечая, что чисто фонетические закономерности привели к совпадению в произношении безударных окончаний творительного падежа множественного числа у существительных и прилагательных с основой на твердый незадненебный и мягкий согласный, пишет, что эти совпадения подготовили условия, при которых могло осуществиться воздействие форм прилагательных на существительные. Это воздействие проявилось в возникновении окончания –ими у существительных на задненебный согласный8. А.А.

Добряк, исходя из выводов по материалам С.И. Коткова, которые предполагают позднюю датировку завершения процесса кы ки, гы ги, хы хи, высказывает мысль, что редукция заударного гласного в окончании –ами и его уподобление гласному следующего слога ами ъми ыми имели место в южновеликорусском наречии уже тогда, когда еще не был завершен процесс кы ки9.

Личные и возвратное местоимения в единственном числе родительном и винительном падежах имеют формы меня, тебя, себя, в дательном и предложном падежах – мне, тебе, себе.

Отмечены формы оне’, одне’.

Глаголы в форме 3-го лица настоящего (простого будущего) времени единственного и множественного числа имеют в окончаниях –т твердое: носи[т], пойдё[т], привезё[т], живё[т], идё[т].

Прослеживается совпадение безударных окончаний 3-го лица множественного числа глаголов I и II спряжения: но’сют, хо’дют, лю’бют, до’ют, про’сют.

Обнаруживается специфика в образовании форм настоящего (простого будущего) времени глаголов, имеющих в основе -j-.

Например: заставля’ш, ката’м, закопа’м, угада’т, мот, крот, ду’мат, знат, не сравня’ш, снима’т, обува’т, рот (роет), подгрыза’т, суме’т, накидыва’ш, закрыва’т, слята’т, кида’т, игра’т.

В основе этого явления лежит фонетический процесс - утрата интервокального [j] с последующей ассимиляцией и стяжением гласных,

- известный в различной степени всем славянским языкам10,11. Это явление образует обширный ареал, охватывающий почти всю территорию распространения севернорусского наречия, но особенно оно характерно для восточной части среднерусских говоров12. Также в свое время Е.Ф. Будде указывал на широкое распространение этого процесса13. Целиком этому вопросу посвящена кандидатская диссертация Т.С. Коготковой14,15.

Распространены формы настоящего времени бегём, пекём.

Характерно употребление инфинитивов типа несть, плесть, идтить, найтить, привезть (Жизнь прожить – не поле перейтить).

В соответствии с современным диалектным членением русского языка все рассмотренные особенности фонетической системы и грамматического строя позволяют с полной обоснованностью отнести говоры северо-восточной части Нижнеломовского района Пензенской области к восточным среднерусским акающим говорам отдела В.

Список использованных источников.

1. Лыткин В.И. Система гласных мордовских языков и древнерусский вокализм // Вопросы финно-угроведения. Вып. IV. Саранск, 1975. С. 129.





2. Тираспольский Г.И. Аканье. Вологда, 1990. С. 55.

3. Захарова К.Ф., Орлова В.Г. Диалектное членение русского языка.

Изд. 2-е. М.: Едиториал УРСС, 2004. С. 149, 158.

4. Бравичева Э. М. Лексикализация некоторых фонетических диалектизмов в говорах села Канаевки Пензенской области // Лексика и словообразование русского языка. Пенза, 1972. С. 92.

5. Русская диалектология / Под ред. П.С. Кузнецова. М., 1973. С. 109.

6. Мызников С.А. Русские говоры Среднего Поволжья: Чувашская Республика, Республика Марий Эл. СПб.: Наука, 2005. С. 77-78.

7. Булатова Л.Н. Взаимоотношение одноименных форм существительных и прилагательных в русских говорах (на материале безударных окончаний творительного падежа множественного числа) // Диалектология и лингвогеография русского языка. М., 1981. С. 110.

8. Аванесов Р.И. Очерки диалектологии Рязанской Мещеры. 1.

Описание одного говора по течению р. Пры // Материалы и исследования по русской диалектологии. Т. 1. М.; Л., 1949. С. 211-213.

9. Добряк А. А. К вопросу о происхождении окончания –ими после заднеязычных согласных в творительном падеже множественного числа существительных // Говоры Урала и Западной Сибири. (Учен. зап.

Свердловского пед. ин-та, сб. 159). Нижний Тагил, 1972. С. 125-128.

10. Бернштейн С.Б. Введение в славянскую морфонологию. // ВЯ, №

4. С. 43–59.

11. Пшеничнова Н.Н. Утрата [j] и стяжение гласных в глагольных формах // Восточнославянские изоглоссы. 1998. Вып. 2. М., 1998. С. 63-78.

12. Пшеничнова Н.Н. Утрата [j] и стяжение гласных в глагольных формах // Восточнославянские изоглоссы. 1998. Вып. 2. М., 1998. С. 64.

13. Будде Е.Ф. Главнейшие черты народного говора в Казанской губернии // Оттиск из «Русского Филологического Вестника». Варшава,

1894. С. 19, 20.

14. Коготкова Т.С. Утрата интервокального j и стяжение гласных в русских говорах. АКД. Л., 1953.

15. Коготкова Т.С. Стяжение гласных в русских говорах и его отношение к различным морфологическим категориям // Материалы и исследования по русской диалектологии. Новая серия. Вып. II. М., 1961.

–  –  –

УДК 61 : 574

К ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

ЧЕЛОВЕКА ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ СОХРАНЕНИЯ И

ВОССТАНОВЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ

Б.В. Шмонин, Д.Ю. Дубровный, С.С. Бочаров ФГБОУ ВО «Пензенская государственная сельскохозяйственная академия»

г. Пенза, Россия В статье рассматриваются биомеханические и биоэнергетические условия выполнения физических упражнений оздоровительной направленности.

Ключевые слова: двигательная функция, двигательные возможности, двигательная активность, физические упражнения, опорнодвигательный аппарат, движения, внешняя среда, биомеханическая экономизация.

–  –  –

Способность двигаться дана человеку от природы. Эту врожденную способность к движению называют двигательной функцией.

Она естественно развивается от момента рождения примерно до 14-18 лет. Естественное развитие может быть стимулированным, как, например, это делается в спортивной тренировке или в процессе физического воспитания учащейся молодежи.

После 25-30-летнего возраста наблюдается процесс снижения двигательных возможностей, который особенно заметен после 60-65 лет. При травмах и заболеваниях происходит частичная потеря двигательных возможностей.

На интенсивность процессов развития влияют климатогеографические факторы, особенности питания, генетические факторы, а также характер двигательной активности.

При стимулированном развитии процесс повышения двигательных возможностей протекает более интенсивно и в некоторых видах деятельности может продолжаться до 25-35-летнего возраста.

Например, известны факты высочайших спортивных результатов в легкоатлетических метаниях и марафонском беге в возрастном диапазоне 30-40 лет. Профессионалы-боксеры, как правило, достигают чемпионских титулов в 30-35 лет.

Наши собственные исследования повышения эффективности процесса физического воспитании студентов вузов [1] и данные других авторов свидетельствуют о возможности стимулированного развития двигательных возможностей в возрастном периоде 17-25 лет.

При рациональной организации процесса физической тренировки студенты в течение 8 месяцев занятий способны повысить свои двигательные возможности на 20-40% по разным показателям.

В этом возрастном диапазоне осуществляется процесс дальнейшего стимулированного развития двигательных возможностей, в основном за счет совершенствования спортивной техники и совершенствования спортивных движений.

Тем не менее уже после 30 летнего возраста в большинстве случаев наблюдается снижение уровня двигательных возможностей. Это относится и к тем, кто не прекращает активных занятий спортом, и к тем, кто не занимается вообще.

Литературные данные и личные наблюдения показывают, что при активных занятиях спортом вплоть до 55-60-летнего возраста можно сохранить высокий уровень двигательных возможностей, характерный для 20-летнего возраста естественного развития.

Это свидетельствует о том, что в возрастном диапазоне 30-60 лет существуют большие возможности в компенсации негативных явлений, обусловленных протеканием процесса естественного старения организма, за счет активных занятий спортом и оздоровительной физической культурой.

Особая роль в сфере оздоровления отводится физическим упражнениям. Однако основные условия, принципы использования этих упражнений определены еще недостаточно.

Это обусловлено тем, что в основном они, базируясь, как правило, только на физиологии мышечной деятельности, спортивной медицине, гигиене и теории адаптации, направлены на определение уровня физических нагрузок, длительности их использования в соответствии с возможностями занимающихся и диагнозом заболевания.

В основу рабочей гипотезы нашего исследования легло положение о том, что человек находится в постоянном механическом, энергетическом и информационном взаимодействии с внешней средой и что от организации этого взаимодействия зависит эффективность оздоровительных мероприятий.

Наиболее простая форма взаимодействия с внешней средой - механическое взаимодействие с опорой, которое существенно искажается при функциональных расстройствах опорно-двигательного аппарата (В.Д. Кряжев, Л.В.Павлов и др.).

Изменяются соотношения опорно-полетных фаз, характер распределения усилий, увеличиваются ударные нагрузки, которые рассматриваются как экологический фактор и которые оказывают существенное воздействие на нервно-мышечную и эндокринную регуляцию. Возникающие в костных тканях механические напряжения вызывают в результате пьезоэффекта электрические поля, воздействующие на окружающие ткани и организм в целом. Чрезмерные и длительные ударные нагрузки приводят к повреждению опорно-двигательного аппарата, а их отсутствие, как это происходит, например, в невесомости, является причиной серьезных расстройств.

Существенное влияние на организм оказывают и вибрационные воздействия. При определенных характеристиках этих воздействий наблюдается положительный эффект, в других случаях они могут привести к заболеваниям. Характер ударного и вибрационного взаимодействий при выполнении физических упражнений определяется особенностями двигательных действий и биомеханическими свойствами опорно-двигательного аппарата, а также использованием методических приемов избирательной коррекции.

Таким образом, биомеханический принцип оздоровления предполагает оптимальное ударное и вибрационное взаимодействия с опорой и окружающими предметами, сохранение или восстановление запрограммированных природой биомеханических свойств опорнодвигательного аппарата и рациональной межмышечной координации, позволяющих человеку осуществлять широкий спектр двигательных действий, а также использовать строго регламентированные позномышечные напряжения и движения, обеспечивающие соразмерное развитие мышечных групп и положительное воздействие на внутренние органы и функциональные системы.

Наиболее сложными являются энергетическое и информационное взаимодействия с внешним миром. Но именно при изучении этих взаимодействий раскрываются наиболее важные закономерности и условия оздоровления.

При исследовании феномена нелинейной биомеханической экономизации при искусственной активизации мышц в движении было выявлено, что даже небольшая мощность управляющего электрического стимуляционного сигнала (0,01 Вт) может вызвать существенное увеличение выходной механической мощности в велосипедном педалировании при значительном снижении метаболической стоимости работы [2].

Спортсмены, выполняющие упражнения в режиме динамической стимуляции, могли не только превышать свои личные рекорды, но и в отдельных случаях даже выходить на уровень мировых достижений.

Кроме того, было показано, что при использовании психомышечной регуляции, направленной на воспроизведение ощущений электростимуляции, у специально подготовленных испытуемых наблюдались схожие явления экономизации, а при волевой регуляции дыхания и использовании методов динамической релаксации удавалось снижать метаболическую стоимость работы в ходьбе и беге на 8-15 % [2].

На основе этого было высказано предположение, что человеческий организм можно рассматривать как систему, открытую для непосредственного энергообмена с внешней средой, который может изменяться посредством информационно-энергетического управления прилагаемым к напряженным мышцам в ответственных фазах движения импульсным электрическим полем, а также сконцентрированной вниманием мыслью, направленной на регуляцию мышечных напряжений и дыхания.

Данные положения хорошо согласуются с результатами экспериментов, проводимых В.Д. Кряжевым, О.В. Павловой (2002) по обоснованию системы естественного оздоровления. Возможности регуляции энергообмена были доказаны в ходе многодневных сверхмарафонских пробегов и пеших походов в экстремальных условиях пустыни Каракумы, при использовании вегетарианского питания.

Участники, потребляя с пищей всего около 1000-1500 ккал, пробегали или проходили 20-50 км в день без потери веса и при хорошем самочувствии.

Во время бега и ходьбы участники использовали динамическую аутогенную тренировку и дыхательные упражнения.

Таким образом, суммируя теоретические рассуждения и экспериментальные данные, можно сформулировать биоэнерго-информа- ционный принцип оздоровления как восстановление запрограммированного природой энергетического обмена человека с внешним миром посредством духовного и психологического настроя, целенаправленных движений, динамической аутогенной тренировки, регуляции дыхания и адекватного питания.

Список использованных источников.

1. Дубровный Ю.И. Организация самостоятельной работы студентов по дисциплине «Физическая культура» Учебное пособие. Пенза, ВЦ ПГСХА, 1999.-122с.

2. Шмонин Б.В. Биомеханические технологии подготовки спортсменов /Б.В. Шмонин, И.П. Ратов, Г.И. Попов, А.А. Логинов // Корифеи спортивной науки. – М.: Физкультура и спорт, 2007.-120с.

–  –  –

УДК 332.1

ПОДГОТОВКА КАДРОВ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА РЕГИОНА

Т.К. Голушко, М.А. Балабанова, Т.А. Степанова Тамбовский филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, г.Тамбов, Россия В статье рассмотрено понятие «образовательный потенциал региона», дана оценка одного из его показателей на примере Тамбовской области, выявлены основные проблемы, препятствующие качественной подготовке кадров Тамбовского региона, и предложены меры по ее повышению.

Ключевые слова: образовательный потенциал, образовательная инфраструктура, качество образования, рынок труда, востребованность выпускников.

В настоящее время одним из мощных факторов создания конкурентоспособной региональной и мировой экономики является ее кадровое обеспечение, обеспечение адекватное целям развития науки, техники и технологий, и, следовательно, образовательный потенциал как качественная характеристика фактора производства становится одним из показателей эффективного функционирования социальноэкономической системы региона. Если при определении сущности регионального образовательного потенциала воспользоваться структурным подходом, то, по мнению О.А. Фельдмана, в качестве компонентов целесообразно выделить следующие составляющие: накопленные обществом и закрепленные в материальных носителях знания, уровень знаний и компетенции населения региона, образовательную инфраструктуру субъекта РФ и др. [1]. Взяв за основу данное определение, проанализируем образовательный потенциал Тамбовской области и, прежде всего, оценим качественные и количественные показатели подготовки кадров региона и, прежде сего, научнопедагогическое сообщество и образовательную инфраструктуру субъекта РФ.

Проще всего данный показатель проанализировать через оценку сети образовательных учреждений и кадрового состава этих учреждений и, прежде всего, системы профессионального и общего образования. Анализ статистических данных (с 2010 по 2014 гг.) позволяет сделать вывод о постепенном сокращении всех видов образовательных учреждений региона (с 17 до 14 учреждений ВПО, с 30 до 23 учреждений СПО, с 218 до 112 общеобразовательных учреждений) и незначительном повышении числа студентов учреждений среднего профессионального образования, а также числа учащихся общеобразовательных учреждений Тамбовской области за 2014/2015 учебный год (с 14597 до 15201 студентов СПО, с 91650 до 92164 учащихся школ). Причем отношение числа студентов ВПО и учащихся школ к общему числу жителей региона постоянно снижается, а числа студентов учреждений СПО – незначительно растет. Вполне вероятно, что в последующие годы ситуация несколько изменится, т.к. именно с 2007 года в Тамбовской области показатель рождаемости имеет положительную динамику (с 8,9 на 1000 человек населения в 2007 году до 9,8 в 2014 году), тем не менее демографическая ситуация продолжает оставаться очень сложной, происходит заметное «старение» населения региона. Наш регион проигрывает практически всем соседям, что, несомненно, будет сказываться и на всех остальных показателях образовательного потенциала региона [2].

Еще одной весьма показательной характеристикой образовательного потенциала региона является, на наш взгляд, уровень и качество образования, предоставляемое жителям Тамбовской области, в этом случае можно воспользоваться несколькими характеристиками, например, результатами проводимого Министерством образования и науки РФ мониторинга деятельности образовательной организации высшего образования, оценивающего в том числе и кадровый состав учебных заведений [3]. Так в 2015 году из 14 образовательных учреждений ВПО (филиалов) пять прошли мониторинг по 4-м и более показателям, семь находятся на стадии анализа достоверности предоставленных данных или на этапе проведения мероприятий по повышению эффективности деятельности, и только один филиал не выполнил проверку (еще один филиал находится в стадии реорганизации). Полученные результаты свидетельствуют о соответствии учреждений ВПО Тамбовской области государственным стандартам оказания образовательных услуг, т.к. всего 7,14 % вузов региона не прошли указанную проверку, однако лишь 35,71 % вузов и их филиалов прошли проверку без мероприятий по государственному контролю (надзору) в сфере образования за деятельностью организации, что, несомненно, снижает привлекательность регионального ВПО.

Еще одним показателем, характеризующим качество получаемого образования в регионе, является востребованность выпускников вузов и их трудоустройство в первый год окончания учебного заведения. К сожалению, и здесь Тамбовская область находится в числе аутсайдеров по сравнению с соседями, т.к. 27 % выпускников не могут устроиться сразу после выпуска (для сравнения: в Рязанской области

– 20,3 %). Причин такой ситуации может быть несколько: во-первых, невысокое качество получаемого образования, во-вторых, переизбыток выпускаемых специалистов по одному профилю (экономика и управление, химические и биотехнологии, гуманитарные науки) и их нехватка по другому направлению (здравоохранение, геодезия и землеустройство, электронная техника, радиотехника, связь), что подтверждает анализ сведений, предоставленных Управлением образования и науки Тамбовской области [4]. Вполне очевидно, что такой дисбаланс спроса и предложения рабочей силы на рынке труда не только опосредованно указывает на невысокий уровень образовательного потенциала Тамбовской области, на непродуманность образовательной политики, но и на существенные проблемы в экономике региона, ведущие, например, к кадровой миграции населения, к безработице [5]. Нельзя не отметить тот факт, что администрация региона и Управление образования и науки Тамбовской области, осознавая важность сложившейся ситуации, предпринимает ряд мер по стабилизации миграционной привлекательности региона, а также по развитию кадрового потенциала в сфере реальной экономики и содействию занятости населения, например, ежегодно публикуя Атлас региональной потребности в подготовке рабочих кадров с различным уровнем профессионального образования. Такого рода анализ ситуации потребности Тамбовской области в квалифицированных кадрах позволяет спрогнозировать контрольные цифры приема в вузах и ссузах, тем самым уравновешивая спрос и предложение на кадровом рынке.

Однако, на наш взгляд, данную проблему можно решить не только «сверху», со стороны работодателя, но и «снизу», со стороны образовательных учреждений региона, вернее, учреждений дополнительного образования детей.

Очень важно, чтобы выпускник школы подходил к выбору будущей профессии осознанно, соотнося собственные интересы и потребности с возможностями дальнейшего трудоустройства и карьерного роста; решить данную задачу можно вовлечением молодежи в различные кружки, секции и группы дополнительного образования детей (ДОД). В настоящее время в Тамбовской области наблюдается не только увеличение числа организаций ДОД (за последний год с 2955 учебных групп до 3090), а также рост числа детей в них занимающихся, причем работе учреждений ДОД уделяется внимание не только в крупных городах региона, но и во всех районах области. Кроме того, все больший интерес у детей, осваивающих дополнительные общеразвивающие программы, вызывают техническая и туристскокраеведческая направленность [6], что является следствием создания необходимых условий для занятия молодежи техническим творчеством и приобщения подрастающего поколения к природному и культурному наследию; это, в свою очередь, способствует продолжению обучения по тем направлениям, которые так востребованы в настоящее время в Тамбовском регионе.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что Тамбовская область в целом обладает невысоким образовательным потенциалом, в связи с чем следует выделить ряд приоритетных направлений и мер, способствующих развитию образовательного потенциала Тамбовской области, а именно: развитие образовательной инфраструктуры Тамбовской области, в том числе и за счет дистанционного образования;

повышение результатов мониторинга учреждений ВПО и СПО Тамбовской области и, прежде всего, за счет качества образовательных услуг; формирование более гибкой образовательной политики Тамбовской области за счет тесного взаимодействия с региональными работодателями, а также интенсификации и профилизации дополнительного образования детей и др.

Список использованных источников.

1. Фельдман О.А. Образовательный потенциал системы национальной безопасности России: автореф. дис.... д-ра полит. наук. М., 2011. 44 с.

2. Единая межведомственная информационно-статистическая система.

URL: http://fedstat.ru

3. Главный информационно-вычислительный центр федерального агентства по образованию РФ. URL: http://www.miccedu.ru/

4. Управление образования и науки Тамбовской области. URL:

http://obraz.tmbreg.ru/

5. Гиренко Л.А., Колмыкова О.Н., Шаповалова В.А. Методы борьбы с безработицей в Тамбовской области // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В.И. Вернадского. 2013. № 4 (48). С. 103-109.

6. Модели профильного обучения в учреждениях дополнительного образования детей. Практ.-ориентир. монография. Тамбов, 2009. 263 с.

TRAINING AS AN INDICATOR OF EDUCATIONAL POTENTIAL

OF THE REGION

T.K Golushko, M.A. Balabanova, T.A. Stepanova Tambov branch of Russian Academy of Public Economy and State Service under President of Russian Federation, Tambov, Russia The article deals with the concept of «educational potential of the region» an assessment of one of its indicators on the example of the Tambov region, the main problems affecting the quality training of the Tambov region and suggested measures to increase.

Keywords: educational potential, educational infrastructure, quality of education, the labor market, the demand for graduates.

109 СОДЕРЖАНИЕ

ТВОРЧЕСКИЙ СОСТАВ ТЕАТРОВ ЮГА ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА СССР И ОСОБЕННОСТИ

РЕШЕНИЯ КАДРОВОГО ВОПРОСА В ПЕРИОД ПЕРЕСТРОЙКИ 3

Н.Н. Абабкова

МАЛЫЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ СТРУКТУРЫ АПК КАРАЧАЕВО – ЧЕРКЕССКОЙ

РЕСПУБЛИКИ В УСЛОВИЯХ ИМПОРТОЗАМЕЩЕНИЯ 7

М.З. Акова

ФАКТОРЫ УСТОЙЧИВОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ КОММЕРЧЕСКОГО БАНКА

Е.А. Витчукова

ХРОНОЛОГИЯ ДРЕВНЕМОРДОВСКОГО РАЖКИНСКОГО МОГИЛЬНИКА

В.В. Гришаков, В.В. Ставицкий

ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ НЕКОТОРЫХ НАСЕЛЕННЫХ ПУНКТОВ

НИЖНЕЛОМОВСКОГО УЕЗДА ПЕНЗЕНСКОЙ ГУБЕРНИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX –

НАЧАЛЕ XX ВВ.

А.А. Гущин

90 ЛЕТ ПЕНЗЕНСКОЙ КОНДИТЕРСКОЙ ФАБРИКЕ

А.А. Гущин, О.В. Ягов

ОСОБЕННОСТИ ИСЧИСЛЕНИЯ НАЛОГА НА ПРИБЫЛЬ КОМПАНИЯМИ АГРОХОЛДИНГА

М.С. Ермакова

АНАЛИЗ РЕСУРСНОЙ БАЗЫ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ТУРИЗМА НА ТЕРРИТОРИИ

НИЖНЕЛОМОВСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Л. Б. Есина, Н. В. Уткина, Л. Н. Семеркова

ВОСТОЧНЫЙ КОМПОНЕНТ В СОСТАВЕ СРЕДНЕВЕКОВОЙ МОРДВЫ: ПО МАТЕРИАЛАМ

РАЖКИНСКОГО МОГИЛЬНИКА (ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ДАННЫЕ)

Д.С. Иконников, О.В. Калмин, О.А. Калмина

ИЗ ИСТОРИИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СЕЛ НИЖНЕЛОМОВСКОГО УЕЗДА В XVIII В.

(В РАМКАХ ПРОЕКТА «ДОЛИНА ДРЕВНЕЙ МОРДВЫ»)

И.Н. Иноземцев

КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ НА ДАЛЬНЕМ ВОСТОКЕ В 1930-П.П.

1940-Х ГГ.

И.Л. Кузина

РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ИНФОРМАЦИОННОМ

ОБЕСПЕЧЕНИИ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНЫХ МЕДЕЦИНСКИХ ГРУПП

С.Е. Лазарева, А.Г. Винокуров

МАЛОИЗВЕСТНЫЕ АНТИЯЗЫЧЕСКИЕ СОЧИНЕНИЯ В СОСТАВЕ ТРИФОНОВСКОГО

СБОРНИКА XIV В. (ОР РНБ. СОФ.1262) А. А. Лушников

К ХАРАКТЕРИСТИКЕ ПРИНЦИПОВ ПОСТРОЕНИЯ ТЕОРИИ СПРОСА МАРКСА

В.М. Мелкумян

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ

ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПОРТСМЕНОВ

М.С. Наркевич-Иодко, В.Н. Емелин

АНТИЧНОЕ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ

В.Н. Насирова, Т.С. Кириллова

ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ЖИЛИЩНОЙ ПОЛИТИКИ

Е.В. Нежникова

ОСОБЕННОСТИ ПОГРЕБАЛЬНОГО ОБРЯДА РАЖКИНСКОГО МОГИЛЬНИКА

Т.В. Осипова, А.С. Соболь

ПЕРВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ АНТАРКТИЧЕСКАЯ ЭКСПЕДИЦИЯ АКАДЕМИИ НАУК (КАЭ-1) 1955ГГ. И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ РОССИИ

И.В. Пантюшов

ОБ ЭТНИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ

НИЖНЕЛОМОВСКОГО РАЙОНА: ПО МАТЕРИАЛАМ ЭТНОГРАФИЧЕСКОГО

ОБСЛЕДОВАНИЯ 2015 Г.

А.В. Первушкин, В.И. Первушкин

ХАРАКТЕРИСТИКИ АЛКОГОЛЕКОНФОРМНОГО ПОВЕДЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ

КОНТРАКТНОЙ СЛУЖБЫ

Е.Е. Радюкин, О.А. Морозова

О НЕКОТОРЫХ ФОНЕТИЧЕСКИХ И ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЯХ ГОВОРОВ

СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЙ ЧАСТИ НИЖНЕЛОМОВСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Р.В. Ширшаков

К ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА ПРИ РЕШЕНИИ

ЗАДАЧ СОХРАНЕНИЯ И ВОССТАНОВЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ

Б.В. Шмонин, Д.Ю. Дубровный, С.С. Бочаров

ПОДГОТОВКА КАДРОВ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА РЕГИОНА

Т.К. Голушко, М.А. Балабанова, Т.А. Степанова

–  –  –

Под общей редакцией О.В. Ягова Ответственный за выпуск специалист по учебно-методической работе МНИЦ Е.А. Галиуллина Компьютерная верстка А.А. Галиуллина

–  –  –



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||
Похожие работы:

«Рекламно-информационный бюллетень (РИБ) Январь февраль 2016 г. Дорогие друзья! Поздравляю вас с Новым 2016 годом! Выражаю вам глубочайшую признательность за участие в жизни Центра научной мысли и НОУ «Вектор науки», за участие в наших мероприятиях. С каждым годом благодаря вам мы осваиваем новые направления в нашей работе, покоряем новые вершины и горизонты, стремимся к улучшению сотрудничества с вами, становимся ближе к вам. И это достигается благодаря вам, дорогие наши авторы публикаций и...»

«Пюхтицкий Успенский ставропигиальный женский монастырь Четвертые Пюхтицкие чтения ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОЕ И ДУХОВНОЕ НАСЛЕДИЕ: ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ Материалы международной научно-практической конференции 11-13 декабря 2015 г. Международная конференция проводится по благословению Его Святейшества КИРИЛЛА, патриарха Московского и всея Руси Посвящается памяти схиигумении Варвары (Трофимовой) 1930-20 Куремяэ, Эстония По благословению Патриарха Московского и всея Руси КИРИЛЛА Посвящается памяти...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ БЮЛ ЛЕ ТЕНЬ Издаётся с 1995 года Выходит 4 раза в год 2 (79) СОДЕРЖАНИЕ Перечень проектов РГНФ, финансируемых в 2015 году ОСНОВНОЙ КОНКУРС Исторические науки Продолжающиеся научно-исследовательские проекты 2013–2014 гг. Научно-исследовательские проекты 2015 г. Проекты экспедиций, других полевых исследований, экспериментально-лабораторных и научно-реставрационных работ 2015 г.. 27 Проекты по организации научных мероприятий (конференций, семинаров и т.д.) 2015 г. Проекты конкурса для...»

«ПРИДНЕСТРОВСКАЯ МОЛДАВСКАЯ РЕСПУБЛИКА: ПРИЗНАННАЯ ИСТОРИОГРАФИЯ НЕПРИЗНАННОГО ГОСУДАРСТВА1 Николай Бабилунга зав. кафедрой Отечественной истории Института истории, государства и права ПГУ им. Т.Г. Шевченко, профессор Как известно, бесконечное переписывание учебников истории, ее модернизация и освещение исторического прошлого в зависимости от политики партийных лидеров в годы господства коммунистической идеологии привели к тому, что Советский Союз во всем мире считали удивительной страной,...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ СОВРЕМЕННЫЙ СПОРТИВНЫЙ БАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ, СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ II Межвузовская научно-практическая конференция 28 февраля 2014 года Рекомендовано к публикации редакционно-издательским советом СПбГУП Санкт-Петербург ББК 71 С56 Ответственный редактор Р. Е. Воронин, заместитель заведующего кафедрой хореографического искусства СПбГУП по научно-исследовательской работе, кандидат искусствоведения, доцент...»

«Национальный исследовательский Саратовский государственный университет имени Н.Г.Чернышевского Экономический факультет Философский факультет Институт истории и международных отношений, Институт рисков Институт филологии и журналистики Институт искусств Юридический факультет Факультет психолого-педагогического и специального образования Социологический факультет Факультет психологии Факультет иностранных языков и лингводидактики Институт физической культуры и спорта Сборник материалов III...»

«ИННОВАЦИОННЫЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ INNOVATIVE DEVELOPMENT CENTER OF EDUCATION AND SCIENCE Общественные науки в современном мире Выпуск II Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции (10 сентября 2015г.) г. Уфа 2015 г. УДК 3(06) ББК 60я43 Общественные науки в современном мире / Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. № 2. Уфа, 2015. 60 с. Редакционная коллегия: кандидат исторических наук Арефьева Ирина...»

«ЦЕНТР ГУМАНИТАРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ «СОЦИУМ»МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «XX МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПОСВЯЩЕННАЯ ПРОБЛЕМАМ ОБЩЕСТВЕННЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК» (31.05.2014 Г.) г. Москва – 201 © Центр гуманитарных исследований «Социум» УДК 3 ББК ISSN: 0869-12 XX международная конференция посвященная проблемам общественных и гуманитарных наук: Международная научно-практическая конференция, г.Москва, 31.05.2014г. М.: Центр гуманитарных исследований «Социум».-. 138 стр. Тираж – 300 шт....»

«Международная научно-практическая интернет-конференция АКТУАЛЬНЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ 13-14 июня 2015 г. ВЫПУСК ЧАСТЬ Переяслав-Хмельницкий «Актуальные научные исследования в современном мире» ISCIENCE.IN.UA УДК 001.891(100) «20» ББК 72. А4 Главный редактор: Коцур В.П., доктор исторических наук, профессор, академик Национальной академии педагогических наук Украины Редколлегия: Базалук О.О., д.ф.н., професор (Украина) Боголиб Т.М., д.э.н., профессор (Украина) Лю Бинцян, д....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВО И ЭТНОПОЛИТИКА Материалы Шестой Международной научно-практической Интернет-конференции 1 мая — 1 июля 2013 г. Под научной редакцией кандидата политических наук Л. В. Савинова НОВОСИБИРСК ББК 66.3(2)5,я431 О-285 Издается в соответствии с планом научной...»

«ИДЕИ А.А. ИНОСТРАНЦЕВА В ГЕОЛОГИИ И АРХЕОЛОГИИ. ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ МУЗЕИ МАТЕРИАЛЫ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Санкт-Петербург Россия ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ПАЛЕОНТОЛОГО-СТРАТИТРАФИЧЕСКИЙ МУЗЕЙ КАФЕДРЫ ДИНАМИЧЕСКОЙ И ИСТОРИЧЕСКОЙ ГЕОЛОГИИ МУЗЕЙ ИСТОРИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ОБЩЕСТВО ЕСТЕСТВОИСПЫТАТЕЛЕЙ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ посвященная памяти члена-корреспондента Петербургской Академии Наук, основателя кафедры...»

«ИСТОРИЯ БЕЗ КУПЮР Руководитель проекта: Главный редактор журнала «Международная жизнь» А.Г.Оганесян Ответственный редактор: Ответственный секретарь журнала «Международная жизнь» кандидат исторических наук Е.Б.Пядышева Редакторы-составители: Обозреватель журнала «Международная жизнь» кандидат философских наук Е.В.Ананьева Обозреватель журнала «Международная жизнь» кандидат философских наук М.В.Грановская Обозреватель журнала «Международная жизнь» доктор политических наук А.В.Фролов Литературные...»

«МАТЕРИАЛЫ II КОНФЕРЕНЦИИ вЫпусКНИКОв 15 ноября состоялась Вторая ежегодная конференция выпускников МФТИ. В сборнике представлены теРазвитие Computer Scince в МФТИ, зисы докладов всех секций конференции. В секции «Физтех: векторы развития» можно познакомиться с Малеев Алексей Викторович, зам. декана ФИВТ МФТИ, ФИВТ 2010 докладами о развитии, достижениях и результатах работы МФТИ за 2014 год. В «Личном опыте выпускВопросы истории Физтеха: память о выдающихся выпускниках, о В.Г. Репине, ника»...»

«1. Радюкова Я.Ю., Смолина Е.Э. Эволюция монополий в России // Ученые записки ТРО ВЭОР Спецвыпуск / Издательство ТГУ им. Г.Р. Державина. Тамбов, 2002.2. Радюкова Я.Ю., Смолина Е.Э. Капиталистические монополии в России историческая справка 1915 года // Ученые записки ТРО ВЭОР Т.6, Вып. 2. – Издательство ТГУ им. Г.Р. Державина. Тамбов, 2002.3. Радюкова Я.Ю. Совершенствование методов государственного регулирования монополистической деятельности в России // Сборник научных трудов кафедры...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Забайкальский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЗабГУ») ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ №5 май 2015 г. г. Чита 1. Мероприятия в ЗабГУ Наименование мероприятия Дата проведения Ответственные VI Международная научно-практическая 20–21 мая 2015 г кафедра социальной конференция: «Экология. Здоровье. Спорт» работы, Социологический факультет,...»

«Наука в современном информационном обществе Science in the modern information society VII Vol. spc Academic CreateSpace 4900 LaCross Road, North Charleston, SC, USA 2940 Материалы VII международной научно-практической конференции Наука в современном информационном обществе 9-10 ноября 2015 г. North Charleston, USA Том УДК 4+37+51+53+54+55+57+91+61+159.9+316+62+101+330 ББК ISBN: 978-1519466693 В сборнике опубликованы материалы докладов VII международной научно-практической конференции Наука в...»

«ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ СРЕДНЕВЕКОВОГО ОБЩЕСТВА Материалы XXXIII всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Курбатовские чтения» (26–29 ноября 2013 года) УДК 94(100)‘‘05/.’’ ББК 63.3(0)4 П 78 Редакционная коллегия: д. и. н., проф. А. Ю. Прокопьев (отв. редактор), д. и. н., проф. Г. Е. Лебедева, к. и. н., доц. А. В. Банников, к. и. н., доц. В. А. Ковалев, к. и. н. Д. И. Вебер, З. А. Лурье, Ф. Е. Левин, К. В. Перепечкин (отв. секретарь) П 78 Проблемы истории и культуры...»

«Санкт-Петербургский центр по исследованию истории и культуры Скандинавских стран и Финляндии Кафедра истории Нового и Новейшего времени Института истории Санкт-Петербургского государственного университета Русская христианская гуманитарная академия Санкт-Петербург St. Petersburg Scandinavian Center Saint Petersburg State University, Department of History The Russian Christian Academy for the Humanities Proceedings of the 16 th Annual International Conference Saint-Petersburg Р е д а к ц и о н н...»

«Современные тенденции в антропологических исследованиях Рубрика «Форум» — Тема первого «Форума» — основные тенденцентральная в нашем ции в антропологических исследованиях журнале, поскольку его последнего времени. Ее выбор обусловлен главной целью является тем, что в последние десятилетия социобмен идеями между представителями разных альные науки переживают существенные научных дисциплин: изменения. Меняется исследовательское антропологами, историками, пространство, тематика исследований,...»

«Правительство Орловской области ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» (Орловский филиал) ГОСУДАРСТВЕННАЯ МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ Материалы II Международной научно-практической конференции (21 мая 2015 г.) ОРЕЛ 20 ББК 66.75я ГРекомендовано к изданию Ученым Советом Орловского филиала РАНХиГС Составитель: Щеголев А.В. Государственная молодежная политика: история и современность. Г-72 Материалы II...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.