WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 

Pages:   || 2 |

«30 С/53 1 сентября 1999 г. Оригинал: французский Пункт 4.12 предварительной повестки дня ДОКЛАД ГЕНЕРАЛЬНОГО СЕКРЕТАРЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ О ПРИЧИНАХ КОНФЛИКТОВ И СОДЕЙСТВИИ ...»

-- [ Страница 1 ] --

Генеральная конференция

30 С

30-я сессия, Париж, 1999 г.

30 С/53

1 сентября 1999 г.

Оригинал: французский

Пункт 4.12 предварительной повестки дня

ДОКЛАД ГЕНЕРАЛЬНОГО СЕКРЕТАРЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЕННЫХ

НАЦИЙ О ПРИЧИНАХ КОНФЛИКТОВ И СОДЕЙСТВИИ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

ПРОЧНОГО МИРА И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ В АФРИКЕ



АННОТАЦИЯ

Источник: решение 156 ЕХ/9.1.1.

История вопроса: В соответствии с этим решением Генеральный директор представляет Генеральной конференции доклад о мерах, принятых ЮНЕСКО, а также о предложениях Организации в целях воплощения в жизнь доклада Генерального секретаря Организации Объединенных Наций о причинах конфликтов и содействии обеспечению прочного мира и устойчивого развития в Африке.

Цель: Настоящий документ имеет целью представить этот вопрос на рассмотрение Генеральной конференции.

Во исполнение вышеупомянутого решения настоящий документ был также представлен на рассмотрение 157-й сессии Исполнительного совета. Возможные замечания Исполнительного совета будут представлены в добавлении к настоящему документу.

Требуемое решение: пункт 66.

См. CORR. 157 EX/29.

30 С/53 В своем решении 156 ЕХ/9.1.1 Исполнительный совет предложил Генеральному 1.

директору сообщить Совету на его 157-й сессии о принятых мерах и предложениях в целях воплощения в жизнь рекомендаций, содержащихся в докладе Генерального секретаря Организации Объединенных Наций о причинах конфликтов и содействии обеспечению прочного мира и устойчивого развития в Африке, в частности, для представления рекомендаций по этому вопросу Генеральной конференции.

В этом докладе Генерального секретаря, который был представлен государствам членам Исполнительного совета на 156-й сессии, содержится анализ источников конфликтов в Африке и указывается на их интенсивный, сложный и разнообразный характер; в нем также говорится об определяющих факторах исторического, экономического и политического характера, как внутренних, так и внешних, которые могут отражать динамику, свойственную тому или иному субрегиону, или эволюцию международных отношений.

В свете этого анализа Генеральный секретарь сформулировал целый ряд рекомендаций, призванных содействовать обеспечению мира и устойчивого развития в Африке, среди которых фигурируют некоторые направления деятельности и меры, находящиеся в самом центре деятельности ЮНЕСКО. С момента появления этого доклада Организация принимала также участие в многочисленных консультациях в рамках системы Организации Объединенных Наций, которые посвящены вопросу содействия обеспечению прочного мира и устойчивого развития на континенте и последней из которых была сессия Экономического и Социального Совета (ЭКОСОС) в Женеве (июль 1999 г.).

ЭКОСОС провел углубленное обсуждение вопроса об осуществлении соответствующих рекомендаций и организовал дискуссию на тему:

“Развитие Африки; координируемое системой Организации Объединенных Наций осуществление и воплощение в жизнь инициатив, касающихся развития Африки”.

РЕАГИРОВАНИЕ НА КОНФЛИКТНЫЕ СИТУАЦИИ И ПОСТРОЕНИЕ ПРОЧ-НОГО МИРА

Меры, предлагаемые Генеральным секретарем в целях реагирования на конфликтные ситуации, включают установление и поддержание мира, оказание гуманитарной помощи и постконфликтное миростроительство. Это миростроительство, цель которого заключается в укреплении мира и предотвращении возобновления военных действий, призвано искоренить многочисленные причины того или иного конфликта или угрозу его возникновения путем создания на основе скоординированных международных действий наиболее благоприятных условий для примирения, а также путем организации программ реинтеграции, восстановления и реконструкции, с тем чтобы содействовать возобновлению процесса развития, уделяя при этом особое внимание защите прав человека и образованию в этой области.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НАПРАВЛЕННАЯ НА УКРЕПЛЕНИЕ МИРА

Деятельность по предотвращению конфликтов означает постоянную бдительность в отношении конфликтов и поощрение различных инициатив, направленных на поиск их мирного урегулирования. В этой связи Генеральный директор неоднократно обращался с призывами, касающимися положения в Анголе, разногласий между Эфиопией и Эритреей, осуждая при этом захват власти насильственным путем.





30 С/53 - page 2 В Трипольском призыве говорится о поддержке создания культуры мира в Африке на пороге третьего тысячелетия.

На местах ЮНЕСКО участвует в программах оказания срочной помощи и 6.

содействия экономическому восстановлению, созданных Организацией Объединенных Наций, в частности, для поддержки Нигера, Коморских Островов, Мозамбика, Либерии, Джибути, Демократической Республики Конго и Сомали. Информация о деятельности Организации в этой области была представлена Исполнительному совету на его 156-й сессии (документ 156 ЕХ/35, Часть II); эта деятельность будет продолжена.

Действия, носящие срочный характер, осуществлялись и будут по-прежнему 7.

осуществляться в рамках программы совместных действий учреждений системы Организации Объединенных Наций в странах Центральной Африки и в районе Великих озер (Республика Конго, Бурунди, Руанда).

ПРОГРАММА “КУЛЬТУРА МИРА”

Поскольку речь идет о том, чтобы “укоренять идею защиты мира в сознании 8.

людей”, деятельность, направленная на поддержание мира, не может ограничиваться лишь скрытыми или явными конфликтными ситуациями; она должна быть направлена на искоренение причин конфликтов, к которым относятся нищета, невежество, неравный доступ к образованию и нетерпимость... В рамках междисциплинарного проекта “На пути к культуре мира” речь идет о том, что Организация должна стремиться изменить поведение людей, укрепить такие ценности, как терпимость, диалог, взаимопонимание, восприятие различий и мир; а также содействовать институциональным изменениям, направленным на искоренение глубинных причин насилия, отчуждения, маргинализации, конфликтов, одним словом, в рамках своей компетенции содействовать тому, чтобы отвергнуть культуру войны, создать культуру мира и обеспечить устойчивое развитие. Предложения, содержащиеся в Проекте программы и бюджета на 2000-2001 гг. (30 С/5), нацелены на то, чтобы культура мира вдохновляла и направляла всю деятельность Организации.

В течение двухлетнего периода 1998-1999 гг. в ряде африканских государствчленов были осуществлены многочисленные мероприятия, направленные на создание благоприятной для мира среды, что является условием любого развития.

10. Так, например, в Анголе с целью содействия культуре мира были проведены два учебных семинара, предназначенных для национальных НПО. Следует отметить, что в течение двухлетнего периода 2000-2001 гг. предусматривается создать Дом мира в Луанде.

11. В Буркина-Фасо в рамках программы “Культура мира” была оказана поддержка национальному учебно-практическому семинару на тему “Как стать активным участником процесса содействия миру и терпимости на местном и национальном уровнях”, который был организован неправительственной организацией “Молодежь Африки” и проведен в Уагадугу, Буркина-Фасо, 26-29 января 1998 г. Семинар позволил представителям 60 молодежных ассоциаций из различных провинций Буркина-Фасо поделиться опытом, обменяться знаниями и методами в целях совершенствования управления их деятельностью по вопросам мира и терпимости как в концептуальном, так и в техническом отношениях.

30 С/53 - page 3

12. Дом культуры мира в Бурунди при финансовой поддержке Отделения ПРООН в

Бужумбуре осуществил следующие мероприятия:

Семинары по подготовке политиков и администраторов в области культуры (а) мира. С 16 по 28 февраля 1998 г. Дом культуры мира организовал в Бужумбуре четыре (4) региональных семинара по подготовке в области культуры мира и привлечению внимания общественности к этому вопросу, в которых приняли участие 168 административных и политических работников из 15 провинций страны, а также представители мэрии столицы, Бужумбуры. Этим семинарам предшествовал учебно-практический семинар по подготовке 41 инструктора по вопросам культуры мира из этих же провинций; он проходил с 9 по 11 февраля 1998 г. в Бужумбуре. Эти 41 инструктор оказали помощь Дому культуры мира в области подготовки вышеупомянутых 168 административных работников.

Организация национального фестиваля для взрослых по культуре мира. Этот (b) фестиваль проводился в Бужумбуре с 27 по 30 декабря 1997 г. на тему “Взрослое население и культура мира в Бурунди”. В нем приняли участие 307 мужчин и женщин в возрасте от 30 до 60 лет, крестьяне и крестьянки из 14 провинций страны, а также представители мэрии Бужумбуры. Цель фестиваля заключалась в том, чтобы предоставить его участникам возможность свободно обсудить следующие темы: i) проявления кризиса, который переживает Бурунди, ii) глубинные причины этого кризиса и iii) пути и средства выхода из него. Участники фестиваля, разделившись на рабочие группы, выработали различные рекомендации, касающиеся решения проблемы беженцев, вопросов общественной безопасности, управления территорией, судопроизводства, религиозных конфессий, политических партий и Национального собрания, образования, экономики, роли взрослых, родителей и педагогов, молодежи и журналистов. Кроме того, они обратились с призывом к своим соотечественникам, к международным организациям, к НПО, которые работают в этой стране, и, наконец, к соседним странам.

Конкурсы на соискание премий в области культуры мира. Дом мира организовал (c) 2 и 3 января 1998 г. в Бужумбуре конкурсы на соискание премий о области культуры мира в сфере культуры, ремесел и средств информации. Их цель заключалась в том, чтобы содействовать осознанию своей роли в деле восстановления и укрепления мира в стране творческими работниками, ремесленниками, отдельными лицами, работниками средств информации, объединениями и ассоциациями гражданского общества. Кроме того, речь шла о том, чтобы привлечь внимание участников к тому факту, что столкновение интересов не должно становиться причиной конфликта, ненависти и уничтожения других людей и что существует возможность мирного соперничества. В этих конкурсах приняли участие 291 представитель 12 провинций из 15 имеющихся в стране провинций, а также представители мэрии Бужумбуры. В ходе конкурсов обсуждались темы, связанные с культурой мира. Победителям конкурсов была вручена 41 премия, в том числе 20 премий в области культуры, 12 в области ремесел и 9 в области средств информации.

Семинар женских ассоциаций на тему “Женщины и культура мира в Бурунди”.

(d) С 21 по 24 апреля 1998 г. Дом мира организовал в Бужумбуре совместно с министерством социальной деятельности и содействия продвижению женщин, а также 30 С/53 - page 4 ПРООН семинар на тему “Женщины и культура мира в Бурунди”. В семинаре приняли участие 103 женщины, представлявшие различные женские ассоциации и принадлежавшие к трем этническим группам страны: хуту, тутси и тва. В нем приняли также участие представители Объединения женских ассоциаций Руанды “Pro-Femmes Twese Hamwe”, а также представители ОАЕ, Верховного комиссара по делам беженцев, ЮНФПА, Ассоциации “Солидарность женщин Африки” и организации “International Alert”. Этот семинар позволил его участницам встретиться, обсудить вопросы, касающиеся места и роли женщин в бурундийском кризисе, и выработать общую стратегию, направленную на содействие развитию культуры мира в стране. Кроме того, они приняли рекомендации, адресованные бурундийским женщинам, женским ассоциациям, правительству Бурунди и международным организациям.

Региональные семинары на тему “Башингантахе (мудрецы)1 холмов и культура (e) мира в Бурунди”. С 9 по 11 июля 1998 г. ЮНЕСКО в сотрудничестве с Национальном советом Башингантахе и правительством и при финансовой поддержке со стороны ПРООН провела одновременно четыре региональных семинара в Бужумбуре, Бурури, Гитеге и Нгози. В этих семинарах приняли участие 250 представителей Башингантахе, получивших, согласно традиции, соответствующие полномочия. Участники семинара прибыли из всех провинций страны, а также мэрии Бужумбуры и представляли все политические силы страны и слои бурундийского населения.

Их цель заключалась в том, чтобы предоставить членам Башингантахе возможность вступить в свободный диалог, касающийся причин и последствий постепенной деградации роли этого учреждения в деле укрепления межэтнического единства общества, поразмыслить о том, какой вклад они могли бы внести в восстановление и укрепление мира в стране и, наконец, предложить стратегию и конкретные действия, направленные на восстановление и укрепление авторитета Башингантахе, с тем чтобы они вновь были приняты обществом и шли в ногу с современностью. По окончании семинаров представители Башингантахе приняли соответствующую декларацию.

Кроме того, программа “Культура мира” в сотрудничестве с Агентством по (f) франкоязычию и Постоянным представительством Бурунди при ЮНЕСКО организовала выставку “Другая история Бурунди”, которая прошла в Штабквартире ЮНЕСКО 19-30 октября 1998 г. Цель этой выставки, продемонстрировавшей привязанность всего населения к своей стране, травмированной целым рядом кризисов, заключалась в том, чтобы содействовать делу мира и примирения. Начиная с февраля 1999 г. эта выставка экспонировалась также в Бурунди во французских культурных центрах в Бужумбуре и Гитеге. В настоящее время идет подготовка книги под названием “Другая история Бурунди”, которая должна быть издана до конца 1999 г.

Башингантахе является характерным для бурундийского народа учреждением. Они существуют на всей территории и играют значительную роль на всех уровнях администрации в политическом, социальном и юридическом плане. Население часто прибегает к услугам этих мудрецов для того, чтобы уладить возникающие разногласия и поддерживать отношения добрососедства, мира и социальной солидарности, являющиеся необходимыми условиями для обеспечения гармоничной жизни общества.

30 С/53 - page 5

13. В ноябре 1998 г. в Камеруне прошла “Встреча по вопросам культуры мира и ЮНЕСКО”, в которой приняли участие политические деятели, педагоги, работники социальной сферы, журналисты, представители женских ассоциаций, молодежи и интеллигенции, которые обсудили вопросы, связанные с идеалами культуры мира.

По завершении этой встречи были приняты рекомендации, направленные на содействие развитию культуры мира.

Кроме того, по этой теме были опубликованы брошюры и исследования, а также проведены учебно-практические семинары.

В рамках Программы и бюджета на 2000-2001 гг. (30 С/5) предусматривается усилить воздействие и увеличить число мероприятий в поддержку культуры мира.

В этой связи можно привести следующие примеры: (а) развертывание в средствах информации подготовительной кампании, посвященной Международному году культуры мира; (b) создание кафедры ЮНЕСКО по вопросам мира, демократии и прав человека в Университете Яунде I; (с) помимо проведения многочисленных исследований, обследований и выпуска монографий, предусматривается осуществлять сотрудничество с министерством национального образования с целью включения в программы начальной и средней школы учебных модулей, конкретно касающихся культуры мира. Соответственно, будет разработана педагогическая методика, предназначенная для преподавателей и учащихся.

14. В Кот-Д’Ивуар субрегиональная кафедра по вопросам культуры мира, созданная в Университете Кокоди в 1997 г. с целью содействия повышению качества образования и научных исследований, демократии и правам человека, духу терпимости и другим ценностям, свойственным культуре мира, станет центром проведения анализа и дискуссий по проблемам континента. Она установит также партнерские связи с уже существующими в Африке кафедрами ЮНЕСКО в области культуры мира (права человека, демократия и т.д.).

15. В Либерии ЮНЕСКО принимает участие в осуществлении разработанного ПРООН проекта по “содействию благому управлению в Либерии”, в частности в том, что касается подготовки инструкторов, укрепления гражданского общества, поощрения и упрочения демократии, прав человека, миростроительства и воспитания в духе мира.

16. В рамках проекта “История, историки и культура мира” с 15 по 19 марта 1999 г. в Бамако (Мали) был организован симпозиум историков на тему “История и понятие о границах в Африке в XII-XX веках”. Цель этого симпозиума заключалась в том, чтобы выяснить, по какой причине возникли конфликты, связанные с появлением постколониальных национальных государств и с политическим “закреплением” существующих границ. Для того чтобы внести свой вклад в урегулирование конфликтов, которые потрясают сегодня Африку, историки, собравшиеся в Бамако, определили темы исследований и создали специальную сеть исследователей.

17. Во исполнение рекомендаций Национального форума по культуре мира, проходившего в Бамако, Мали, в марте 1997 г., ЮНЕСКО оказала финансовую и техническую помощь проведению национального учебно-практического семинара, цель которого заключалась в том, чтобы выработать общие рамки образования в духе культуры мира и прав человека в Мали (Бамако, 25-27 марта 1998 г.). В этом семинаре приняли участие представители правительства, национальных неправительственных 30 С/53 - page 6 организаций и международных организаций, действующих в этой стране. В результате проведения семинара и в рамках осуществления Десятилетней программы развития образования (ПРОДЕК) в Мали было начато осуществление Национального плана в области образования в духе культуры мира и прав человека (Национальная встреча, 11 декабря 1998 г.). В его разработке и осуществлении принимают участие правительственные учреждения, гражданские, религиозные и политические структуры, учреждения двустороннего и многостороннего сотрудничества, национальные и международные неправительственные организации, местные и общинные ассоциации и т.д.

Эта программа, финансируемая ПРООН, охватывает как формальное, так и неформальное образование.

18. В районе Африканского рога мероприятия, связанные с культурой мира в данном регионе, преследуют следующие четыре цели:

• оказание поддержки процессу примирения и миростроительства в Сомали;

• укрепление эндогенных ценностей культуры мира в странах Африканского рога;

• мобилизация гражданского общества и, в частности, потенциальных “носителей мира”, таких, как женщины, творческие работники, молодежь, общинные руководители;

• содействие правам человека, терпимости и благому правлению.

19. Среди мероприятий по содействию культуре мира можно также отметить следующие:

• подготовка решения СМ/Dec.480 (LXX), которое было принято на 35-м совещании на высшем уровне ОАЕ в отношении сотрудничества между ОАЕ и ЮНЕСКО; в этом решении государствам-членам этой панафриканской Организации предлагается “содействовать программам культуры мира, которые позволяют с помощью международного сообщества осуществлять мероприятия в области образования, направленные на укрепление терпимости, прав человека, демократии, мира и предотвращение конфликтов, которые угрожают безопасности и миру в ряде регионов Африки”;

• проведение в Сомали исследования, касающегося происходящих в этой стране социально-политических изменений и наилучших способов содействия национальному примирению и миростроительству. В Найроби различным заинтересованным партнерам был представлен доклад, озаглавленный “Взрастить семена культуры мира в Сомали”;

–  –  –

• осуществление в рамках празднования пятидесятилетия Всеобщей декларации прав человека обширной программы культурных мероприятий в Эфиопии;

• подготовка в сотрудничестве с различными партнерами, работающими с детьми, находящимися в неблагоприятном положении, проекта по формированию и созданию кооператива для выпуска художественной продукции в целях поддержки беспризорных детей; осуществление этого проекта предусматривается начать в сентябре 1999 г.;

• проведение в рамках Международного года культуры мира Фестиваля и Форума мира в Сомали в марте 2000 г.;

• наконец, в процессе публикации находится коллективный труд, касающийся традиционных методов предотвращения и урегулирования конфликтов в Африке.

20. Кроме того, деятельность ЮНЕСКО подкрепляется принятым Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций решением провозгласить 2000 г.

Международным годом культуры мира.

В этой перспективе в Африке был проведен и по-прежнему проводится ряд масштабных мероприятий:

организация в Камеруне (Яунде, 24-26 ноября 1998 г.) Встречи по культуре мира в дополнение к аналогичным встречам, проводившимся в Бурунди, Мали и Судане; в ходе этих встреч различные участники (политические руководители, профсоюзные деятели, преподаватели, журналисты, философы, политологи, представители женских и молодежных ассоциаций, НПО и других учреждений системы Организации Объединенных Наций) получили возможность обсудить вопросы мира, демократии и прав человека.

В их ходе был принят ряд рекомендаций, которые вскоре будут опубликованы;

создание сети по культуре мира в районе Африканского рога и в районе Великих озер (12 апреля 1999 г.) с целью составления перечня организаций и учреждений, работающих в области урегулирования конфликтов и миростроительства; деятельность этой сети будет поддержана национальными сетями, подобными сети по культуре мира, созданной Бюро ЮНЕСКО и Национальной комиссией в Киншасе (Демократическая Республика Конго);

разработка проекта “Этносеть Африки” в рамках программы МОСТ, цель которого заключается в том, чтобы содействовать лучшему пониманию этнических проблем в Африке путем сбора, анализа и распространения информации в рамках системы быстрого оповещения и предотвращения конфликтов;

создание компонента специальной общесистемной инициативы Организации Объединенных Наций для Африки под названием “Коммуникация на службе миростроительства”, в рамках которой ЮНЕСКО выступает в качестве ведущего учреждения; ЮНЕСКО и ее партнеры договорились усилить, прямо или через посредство Организации африканского единства, 30 С/53 - page 8 работу по мобилизации потенциальных партнеров, которые еще не осведомлены об этом конкретном компоненте Специальной инициативы, с тем чтобы добиться от правительств африканских стран принятия обязательств о поддержке этих действий и участии в их осуществлении.

Такая работа по привлечению внимания общественности и поиску партнеров продолжается в Мозамбике. Были разработаны стратегии, направленные на привлечение внимания средств информации, на оказание содействия созданию сетей, объединяющих организации и учреждения, а также были проведены национальные исследования в некоторых областях деятельности. Например, ЮНЕСКО провела исследования, касающиеся коммуникации на службе мира, в Бурунди, Эфиопии, Либерии и Мали; были организованы учебно-практические семинары, на которых рассматривались выводы этих исследований и сформулированы рекомендации с целью разработки национальных планов действий (Эфиопия, Либерия, Мали).

В Мали национальный семинар на тему “Коммуникация во имя мира в Мали” был организован Национальной комиссией Мали по делам ЮНЕСКО и министерством коммуникации (Бамако, 20-22 июля 1998 г.); его цель заключалась в том, чтобы сформулировать рекомендации по разработке национального плана действий в связи с вышеупомянутым компонентом Специальной инициативы. В этом семинаре приняли участие тридцать пять представителей государственных и частных средств информации, а также гражданского общества. На совещании был принят План действий, касающийся как современных средств информации, так и традиционных средств коммуникации.

21. В настоящее время имеется публикация, посвященная концептуальным рамкам и стратегии компонента 1с “Укрепление мира, урегулирование конфликтов и национальное примирение” Специальной общесистемной инициативы Организации Объединенных Наций для Африки.

22. Кроме того, были разработаны и представлены для финансирования Фонду Организации Объединенных Наций для международного партнерства и Фонду Организации Объединенных Наций, Инк.

предложения по проекту, касающемуся предотвращения конфликтов и укрепления мира с помощью средств информации в целях устойчивого развития в странах Африки, расположенных к югу от Сахары, стоимость которого составляет 1 млн. долл. Речь идет о том, чтобы содействовать, используя средства информации, предотвращению конфликтов, укреплению мира и созданию условий, способствующих устойчивому развитию; для начала были выбраны пять стран: Бурунди, Конго, Либерия, Мали и Эфиопия.

23. Организация использует и намерена и далее использовать ту важную роль, которую играют женщины в области урегулирования конфликтов и содействия миру.

В этой связи она организовала при поддержке со стороны Объединенной Республики Танзания и Организации африканского единства Панафриканскую конференцию женщин за культуру мира (Занзибар, 17-20 мая 1999 г.), по завершении которой были приняты “Занзибарская декларация” и “Повестка дня женщин во имя культуры мира в Африке”. ЮНЕСКО в сотрудничестве со своими партнерами и в областях своей компетенции будет содействовать осуществлению рекомендаций, содержащихся в этих документах, а также их распространению.

30 С/53 - page 9

24. С 28 по 30 сентября 1999 г. в городе Прая (Кабо-Верде) намечено провести в сотрудничестве с ПРООН и неправительственной организацией “Z Moniz” симпозиум на тему “Мир, социальная стабильность и человеческое развитие в португалоязычных странах Африки”.

25. В португалоязычных странах предполагается также выпустить диск “Cantar a paz em portugus”. Цель этой инициативы заключается в том, чтобы привлечь творческие круги и неправительственные организации португалоязычных стран Африки, в которых происходят конфликты или которые находятся в постконфликтой ситуации, к проведению Международного года культуры мира.

26. ЮНЕСКО прилагает усилия, направленные на то, чтобы развивать в сотрудничестве со специализированными центрами, такими, как Международный центр информации и архивов “Движение женщин”, находящийся в Амстердаме, информационные сети, сети по обмену опытом, имеющимся у женщин в условиях военных действий, а также в процессе предотвращения конфликтов, и создать базы данных, доступные африканским женщинам; в рамках партнерства с парламентариями ЮНЕСКО организует в декабре 1999 г. в сотрудничестве с Межпарламентским союзом международную конференцию на тему “Перспективы демократии: решающее слово женщин”; парламентарии (мужчины и женщины) будут рассматривать вопрос о полноценном участии женщин в демократическом процессе и воздействии такого участия на благое управление.

БЛАГОЕ УПРАВЛЕНИЕ

27. Благое управление также является одной из основ устойчивого мира. В развитие инициатив, с которыми выступила ЮНЕСКО с целью содействия коллективному анализу проблем Африки, - в частности проведение Африканской встречи (Париж, 1995 г.) и Международной конференции по культуре мира и управлению (Мапуту, Мозамбик, 1997 г.), - она организовала в рамках проекта “ДЕМОС-Африка” конференцию в Мапуту на тему “Африка перед лицом глобализации: проблемы демократии и управления” (2-4 июля 1998 г.). Эта конференция позволила участникам (представителям правительств как членам гражданского общества) проанализировать процесс глобализации в Африке, вопросы демократического управления и процесс демократизации как инструмент преобразования африканских обществ. В сентябре 1999 г.

ЮНЕСКО организует в Габоне встречу на высшем уровне глав государств и правительств в рамках проекта “ДЕМОС-Африка” по теме “Африка и глобализация:

проблемы демократии, управления и развития”.

28. Благое управление строится на уважении прав человека и укреплении демократии, т.е. тех областей, которые всегда были в центре деятельности Организации.

Организация укрепила свои партнерские связи в этих областях с высшими учебными заведениями, с тем чтобы содействовать проведению научных исследований, с ассоциациями и организациями в целях активизации деятельности на местах (Мозамбик), а также с парламентариями; в связи с этим при поддержке ДАНИДА и ПРООН и в сотрудничестве с Национальным собранием, университетом Малави и Национальной комиссией Малави была обеспечена подготовка 36 парламентариев;

такие мероприятия проводились в течение двух лет и их продолжительность составила в целом 17 недель. Предусматривается новая серия информационных и учебных занятий для новых парламентариев.

30 С/53 - page 10

УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ

ИНВЕСТИРОВАНИЕ В ЛЮДСКИЕ РЕСУРСЫ И КЛЮЧЕВАЯ РОЛЬ

ОБРАЗОВАНИЯ

29. В своем докладе Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций напоминает, что основное право человека - устойчивое развитие, является главной долгосрочной целью всех африканских стран. В тех мерах, которые должны быть приняты в этой связи, акцент следует сделать на социальном развитии и инвестировании в людские ресурсы, т.е. на обеспечении долгосрочной конкурентоспособности, стабильности и развития общества. ЮНЕСКО с удовлетворением отмечает, что ключевая роль образования в процессе развития сегодня признается всеми и что усилия, предпринимаемые в этой области правительствами и международным сообществом, характеризуются эффективным сотрудничеством и координацией между различными партнерами.

30. Так, в рамках Специальной инициативы Организации Объединенных Наций по Африке (ЮНСИА) ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ и Всемирный банк рассматривают возможность ускорения процесса осуществления планов действий по совершенствованию базового образования в 16 странах с наиболее низким уровнем охвата начальным образованием. В результате серии совещаний, посвященных стратегиям сотрудничества в интересах этих стран [(ЮНЕСКО-Всемирный банк (сентябрь 1997 г.), ЮНИСЕФ-Всемирный банк (апрель 1998 г.), Всемирный банк - ЮНЕСКО (май 1998 г.), ЮНИСЕФ-ЮНЕСКО (июнь 1998 г.)] в Нью-Йорке 28 сентября 1998 г. было проведено совещание с участием представителей этих различных организаций с целью определения на основе общего согласия конкретных мер, способствующих применению на региональном и национальном уровнях стратегии ЮНСИА в отношении стран с наиболее низким уровнем охвата школьным образованием.

31. По одному из направлений этой деятельности - “базового образования для всех африканских детей” - Организация в рамках своей Программы и бюджета на 1998гг. (29 С/5) предпринимала усилия, направленные на координацию соответствующих мероприятий и мобилизацию больших ресурсов. На основании выводов седьмой Конференции министров образования государств-членов Африки (МИНЕДАФ VII), состоявшейся в Дурбане, Южная Африка, ЮНЕСКО принимает, начиная с июня 1998 г. конкретные меры по содействию осуществлению “Заявления о приверженности”, принятого министрами образования стран Африки, в частности посредством:

(i) создания секретариата в Бюро ЮНЕСКО в Претории для оказания поддержки Межправительственному комитету по последующей деятельности и (ii) учреждения Международного института по созданию потенциала в Африке (Аддис-Абеба), одной из основных целей которого является содействие развитию и улучшению базового образования для всех африканских детей.

32. Что касается политики в области образования, то в период с июня по декабрь 1998 г. ЮНЕСКО совместно с ПРООН, ЮНФПА, ЮНИСЕФ, МПП и Всемирным банком оказывала помощь правительству Буркина-Фасо в разработке десятилетнего плана по базовому образованию для всех (1998-2007 гг.). Эти пять специализированных учреждений принимают активное участие в совместной программе правительства и Организации Объединенных Наций по поддержке базового образования для всех (1998гг.). В 1998 г. ЮНЕСКО совместно с ПРООН и Всемирным банком развития 30 С/53 - page 11 оказала помощь правительству Сенегала в разработке десятилетней программы развития образования. Задачи, касающиеся базового образования, были успешно выполнены, однако отмечается отставание в работе по другим аспектам системы образования.

Тем не менее ЮНЕСКО в сотрудничестве с ПРООН продолжала оказывать техническую помощь Департаменту базового образования. Наконец, ЮНЕСКО продолжает участвовать в разработке и осуществлении программы развития сектора образования в Эфиопии.

33. В рамках сотрудничества ЮНЕСКО и Всемирного банка началось осуществление программы “Совершенствование обучения: перспективы в области начального образования в сельских районах Африки” в следующих шести странах: Гвинея (Конакри), Замбия, Мали, Сенегал, Уганда и Эфиопия. В этой программе, которая ориентирована на поддержку стратегий улучшения результатов обучения на начальной ступени образования, особое внимание уделяется детям в сельских районах. Сначала были проведены исследования на национальном уровне, с тем чтобы учесть нововведения и успехи, достигнутые в следующих областях: содержание образования, непрерывная подготовка учителей, децентрализация школьного управления и оценка. Результаты этих исследований были представлены и рассмотрены в ходе совместного семинара ЮНЕСКО и Всемирного банка, который состоялся в Замбии, 6-11 декабря 1998 г. и который дал возможность группам по странам обменяться идеями и предложить стратегии на будущее.

34. С учетом мероприятий, проводившихся в Нигерии в 1995-1996 г., в Буркина-Фасо и на Мадагаскаре, началось осуществление проекта “Новый путь хлопка”, цель которого заключается в производстве орудий ткацкого ремесла. ПРООН заявила о своей готовности поддержать это нововведение в рамках содействия национальным программам реформы образования.

35. ЮНЕСКО в рамках ЮНСИА уже привлекала внимание своих партнеров к важности совместной деятельности в области дошкольного образования и особых образовательных потребностей.

36. Что касается воспитания детей младшего возраста и семейного воспитания, то в рамках мероприятий, направленных на усиление национального и регионального потенциала в области научных исследований, подготовки кадров и составления программ, ЮНЕСКО осуществляет три проекта: (i) создание “детских садов” в сотрудничестве с Буркина-Фасо, Чадом, Мали и Сенегалом; основная цель при этом заключается в мобилизации женщин на создание новаторских структур, предназначенных для детей младшего возраста; (ii) открытие центра документации, касающегося детей младшего возраста, для франкоязычной Африки (Мали);

(iii) создание африканской франкоязычной сети по проблемам детей младшего возраста, в которой участвуют Буркина-Фасо, Чад, Гвинея, Нигерия и Сенегал.

37. В области особых образовательных потребностей осуществляется программа инклюзивного образования и общинной поддержки (этап II, 1998-1999 гг.), ориентированная на содействие доступу к обучению и качественному образованию детей, молодежи и взрослых с особыми образовательными потребностями путем их интеграции в обычную систему образования. Экспериментальные начинания, осуществляемые на национальном уровне, пользуются поддержкой, позволяя странам приобретать опыт в области инклюзивного образования. Этот проект, в котором 30 С/53 - page 12 принимают участие Буркина-Фасо, Гвинея (Конакри) и Мали, пользуется поддержкой Дании, Норвегии и Финляндии. Другая инициатива, финансируемая Португалией, касается, в частности, Анголы, Гвинеи- Биссау и Мозамбика.

38. Мероприятия в поддержку базового образования для всех африканских детей, проводимые в рамках Специальной инициативы, свидетельствуют о том, что максимальная эффективность достигается тогда, когда международные учреждения работают согласованно со странами-бенефициарами. Однако, несмотря на достойные похвалы усилия этих стран и их партнеров по развитию, позволившие получить некоторые ощутимые результаты, по-прежнему вызывают большую озабоченность, низкий уровень охвата начальным образованием, а также низкий уровень грамотности в этих странах. Доля молодежи, не охваченной образованием, все еще очень незначительна, тогда, как уровень охвата образованием во многих странах остается низким.

39. Такой результат объясняется главным образом использованием неадекватных стратегий и форм образования, часто неэффективных и поэтому дорогостоящих. Это обусловливается действием различных факторов: высокая стоимость учебных материалов и услуг, трудности доступа к средствам образования, нечеткая и непоследовательная политика в области подготовки кадров образования, слабость институциональных потенциалов, что препятствует обеспечению базового образования для всех в нормальных условиях. Совместный меморандум ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, ПРООН и Всемирного банка, адресованный представителям, координаторам и руководителям групп по странам, позволяет надеяться, что система Организации Объединенных Наций сможет все более эффективно оказывать странам с низким уровнем охвата образованием помощь в развитии базового образования и повышении его качества.

40. В марте 1999 г. было официально объявлено о начале осуществления совместной программы правительства и Организации Объединенных Наций, направленной на развитие базового образования для всех детей Мадагаскара. Уже наполовину реализован этап программы, связанный с ее разработкой, который финансируется ПРООН в размере 156 000 долл.; осуществление самой программы будет поручено национальной или международной многодисциплинарной группе, при этом ЮНЕСКО будет выступать в качестве учреждения-исполнителя.

41. Внимание уделяется также развитию и укреплению потенциалов; в связи с этим ЮНЕСКО учредила Международный институт по созданию потенциала в Африке (Аддис-Абеба, Эфиопия) и в настоящее время принимает меры для создания:

–  –  –

42. В течение этого двухлетнего периода (1998-1999 гг.) подготовку в области управления образованием и его планирования в Международном институте планирования образования (МИПО) прошли 39 стажеров из 23 государств-членов Африки (Ботсваны, Буркина-Фасо, Бурунди, Ганы, Гвинеи, Джибути, Зимбабве, КабоВерде, Камеруна, Конго, Мавритании, Мали, Намибии, Нигерии, Объединенной Республики Танзании, Руанды, Сенегала, Судана, Того, Уганды, Чада, Эритреи и Эфиопии). Краткосрочные учебные курсы, в том числе в рамках дистанционного обучения были организованы также на национальном, субрегиональном и региональном уровнях и охватывали примерно 180 участников из 30 африканских стран. Усилилось сотрудничество с “Консорциумом по мониторингу качества образования для стран южной части Африки” (САКМЕК), в который входят девять африканских министров образования и культуры подрегиона южной части Африки.

НАУКИ, ПЕРЕДАЧА И СОВМЕСТНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗНАНИЙ

43. В области наук

и и техники ЮНЕСКО, создавшая Международный фонд технического развития Африки в размере 1 млн. долл. (Найроби, 1994 г.), по-прежнему выступает за мобилизацию больших средств в поддержку научных исследований и технического развития на этом континенте. В этой связи совместно с ОАЕ проводилась кампания по привлечению внимания общественности, задача которой добиться того, чтобы африканские государства выделяли для этих целей определенную долю своего ВНП, постепенно увеличивая ее до 2004 г. или 2007 г., например, с 0,4% до 0,6%, и чтобы для этого выделялась также часть средств, предоставляемых их партнерами для целей развития. Встреча на высшем уровне глав государств ОАЕ (Алжир, 12-15 июля 1999 г.) приняла решение в этом отношении.

44. Организация продолжает свои мероприятия в области возобновляемых источников энергии и внесла свой вклад в проведение “Делового форума по развитию возобновляемых источников энергии в Африке” в Хараре, Зимбабве, 29-31 марта 1999 г. Она приветствует резолюцию 53/7 от 16 октября 1998 г. Генеральной Ассамблеи Объединенных Наций, которая касается важной роли Всемирной программы по солнечной энергии (1996-2005 гг.), принятой в Хараре в сентябре 1996 г., и которая усилит сотрудничество и мероприятия в этой области.

45. Другим элементом устойчивого развития является комплексное управление окружающей средой. Этим вопросам была посвящена Панафриканская конференция по устойчивому комплексному управлению прибрежными зонами - ПАКСИКОМ (Мапуту, 18-24 июля 1998 г.); после этой конференции, 3 ноября - 4 декабря 1998 г., в Кейптауне состоялось совещание на уровне министров, которое позволило перейти в региональных масштабах к осуществлению стратегии и программ трансдисциплинарной деятельности с учетом физических, научных, людских, социально-культурных и экономических элементов на основе широкого межучрежденческого сотрудничества. В связи с этим ЮНЕП создала комитет по подготовке конференции партнеров, запланированной на 2000 г. (Найроби, январь 1999 г.), в работе которого принимает участие ЮНЕСКО. В ходе 35-й встречи на высшем уровне Организации африканского единства были приняты основные выводы и рекомендации ПАКСИКОМ, а также Кейптаунская декларация.

30 С/53 - page 14

НЕЗАВИСИМОСТЬ, ПЛЮРАЛИЗМ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИИ, ПОДДЕРЖКА

СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИИ И ИХ ПОДГОТОВКА

46. С начала осуществления мероприятий ЮНЕСКО в регионе Великих озер в 1994 г.

она внесла значительный вклад в развитие коммуникации, а также независимой и плюралистической прессы. В сентябре 1998 г. в Уагадугу состоялся третий учебнопрактический семинар по африканской аудиовизуальной продукции, который финансировался совместно ЮНЕСКО, правительством Канады и правительством Буркина-Фасо и имел целью содействие распространению африканской продукции. В сентябре 1999 г. в Уагадугу планируется провести четвертый учебно-практический семинар. В мае 1999 г. был организован региональный учебно-практический семинар по “новым информационным технологиям и сети ассоциации женщин - специалистов в области средств информации в Восточной Африке” в целях оказания поддержки женщинам, являющимся специалистами в этой области. Эти мероприятия также касаются общинных средств информации. В связи с этим в Кампале, Уганда, в июне 1999 г. был организован региональный семинар, в котором приняли участие около 120 представителей 14 стран Африки, учреждений Организации Объединенных Наций, межправительственных и неправительственных организаций, учебных заведений и научно-исследовательских учреждений.

РАЗВИТИЕ И НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

47. В условиях информационного общества на заре третьего тысячелетия доступ к новым информационным технологиям является для Африки важной задачей, связанной с использованием этих технологий для целей развития, получением более содержательной информации для образования и подготовки кадров, распространения ценностей мира, ускорения и усиления процессов региональной интеграции.

48. В рамках Специальной инициативы системы Объединенных Наций для Африки (ЮНСИА), в отношении которой ЮНЕСКО является ведущей организацией в том, что касается “информационных технологий на службе развития”, она разрабатывает подход, предусматривающий создание объединенных эксплуатационных центров посредством осуществления в сотрудничестве с другими учреждениями и организмами программ многофункциональных общинных телецентров (МОТ). Такие телецентры, характеризующиеся лучшим соотношением между расходами и получаемыми эксплуатационными выгодами, должны содействовать коммуникации, доступу к информации и средствам обучения благодаря предоставлению в распоряжение обездоленного населения сельских районов и городских агломераций тех образовательных средств, которые необходимы для расширения знаний, участия в процессе принятия решений и другой деятельности в целях развития; два из таких центров уже действуют (Мали и Уганда), а три находятся в стадии проектирования (Бенин, Мозамбик и Танзания).

49. В рамках программы “Обучение без границ” ЮНЕСКО осуществляет также проект “Сети обучения для африканских учителей”, который направлен на расширение возможностей педагогов в области школьной реформы путем создания сети, объединяющей с помощью Интернет педагогические институты и их партнеров в Африке, подготовки преподавателей к использованию этих технологий, предоставляя 30 С/53 - page 15 библиотекам средства, позволяющие превратить их в подлинные информационносправочные центры для расположенных поблизости школ.

50. Кроме того, 41 африканская страна принимает участие в сети РИНАФ (Региональной компьютерной сети для Африки), которая служит платформой для развития телематики в Африке.

КУЛЬТУРНАЯ САМОБЫТНОСТЬ, МЕЖКУЛЬТУРНЫЙ ДИАЛОГ И КОНСТРУКТИВНЫЙ ПЛЮРАЛИЗМ

51. В этой области было проведено несколько мероприятий с целью сохранения культурного наследия, составляющего основу культуры, содействия укреплению эндогенного потенциала и популяризации нового подхода к образовательной, социальной и экономической роли музеев.

52. В течение двухлетнего периода 2000-2001 гг. в мероприятиях, направленных на популяризацию культурного наследия, особое внимание предусматривается уделить организации работ с участием молодежи в целях охраны и сохранения культурного наследия в перспективе мира и диалога между культурами. В этой связи в настоящее время расширяется молодежная сеть, созданная с помощью проекта “Межкультурный диалог в повседневной жизни”, осуществлявшегося в 1997-1998 гг.

53. В области содействия развитию творчества были организованы учебно-практические семинары для молодежи, живущей в неблагоприятных условиях. Так, семинар, организованный в Демократической Республике Конго, был проведен на тему “Участие молодых творческих работников в процессе национального восстановления” и имел своей целью, помимо развития и улучшения деятельности молодых творческих работников, оказание содействия эндогенным формам финансирования посредством объединения групп таких работников в небольшие предприятия и оснащения экспериментального цеха для выпуска соответствующей продукции.

СОЦИАЛЬНАЯ СПРАВЕДЛИВОСТЬ

54. Содействие обеспечению прочного мира и устойчивого развития базируется на социальной справедливости, которая сама основывается на справедливом экономическом развитии, приносящем пользу наибольшему числу участников, а не сосредоточенном на некоторых географических районах или особых группах населения и потребностей, в целях борьбы с социальным отчуждением; как подчеркивается в докладе Генерального секретаря, опасность возникновения конфликтов становится еще больше, когда некоторые социальные группы испытывают чувство обделенности при распределении все более незначительных ресурсов.

55. Программа ЮНЕСКО по образованию детей в неблагоприятном положении направлена на оказание содействия базовому образованию беспризорных детей. В ее рамках предпринимаются усилия по удовлетворению жизненных и образовательных потребностей этих детей путем объединения соответствующих государственных и частных партнеров, которые занимаются проблемами детей в неблагоприятном положении. Речь идет, с одной стороны, о выработке у этих участников способности, по возможности, более непосредственно и конкретно удовлетворять потребности этих детей и молодежи и, с другой, об укреплении роли государственных властей в деле 30 С/53 - page 16 решения проблем образования таких детей. В Намибии тесное сотрудничество, которое было установлено между муниципалитетом Виндхука, Национальной комиссией Намибии по делам ЮНЕСКО и различными министерствами, позволило создать два центра для приема соответствующей молодежи; этот проект будет продолжен в течение двухлетнего периода 2000-2001 гг.; по завершении субрегионального учебно-практического семинара для педагогов и социальных работников по вопросам психологии таких детей, который был проведен в Виндхуке в сентябре 1998 г., была создана субрегиональная сеть по вопросам детей в неблагоприятном положении.

56. В Гвинее был начат пилотный проект, цель которого заключается в повышении профессиональной компетенции социальных работников и педагогов, находящихся в трудной ситуации, в области предупреждения злоупотребления наркотиками и СПИДа и основными мероприятиями в рамках которого являются: (i) создание инфраструктур для приема детей, находящихся в неблагоприятном положении, (ii) разработка специальных педагогических материалов, (iii) проведение исследования, посвященного положению этих детей, и (iv) проведение в январе 1999 г. субрегионального учебнопрактического семинара, в котором приняли участие представители шести стран Западной Африки. Подобные мероприятия предусматривается провести в Бенине и Замбии в течение следующего двухлетнего периода.

57. Наконец, цель проекта, осуществляемого в Мали, заключается в образовании и социальной реинтеграции детей в неблагоприятном положении в городских и пригородных зонах Бамако. При поддержке со стороны различных партнеров был создан национальный многофункциональный центр, который может принимать 100 детей.

58. В течение двухлетнего периода 2000-2001 гг. в рамках этой программыпредусматривается:



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ» АССОЦИАЦИЯ МОСКОВСКИХ ВУЗОВ МАТЕРИАЛЫ Всероссийской научно-практической конференции «ГОСУДАРСТВО, ВЛАСТЬ, УПРАВЛЕНИЕ И ПРАВО: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ» 2 ноября 2011 г. Москва 20 УДК 172(06) Г7 Редакционная коллегия Доктор экономических наук, профессор Г.Р. Латфуллин Доктор исторических наук,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА ОКСФОРДСКИЙ РОССИЙСКИЙ ФОЦЦ Oxford Russia Studia humanitatis: от источника к исследованию в социокультурном измерении Тезисы докладов и сообщений Всероссийской научной конференции студентов стипендиатов Оксфордского Российского Фонда 21-23 марта 2012 г. Екатеринбург Екатеринбург Издательство Уральского университета ББК Ся43 S 90 Коо р ди на то р проекта Г. М....»

«1    ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ 6 КУРСА ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА БГУ СОДЕРЖАНИЕ I. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ. 1.1. Конструктивные умения. 1.2. Коммуникативные умения. 1.3. Организаторские умения. 1.4. Исследовательские умения. Функции методиста по педагогике и психологии. II. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ, МЕТОДЫ, ФОРМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. 2.1. Участие в работе...»

«Правительство Новосибирской области Министерство юстиции Новосибирской области Управление государственной архивной службы Новосибирской области Новосибирское региональное отделение Российского общества историков-архивистов Институт истории Сибирского отделения Российской академии наук Новосибирский государственный педагогический университет Государственный архив Новосибирской области «Освоение и развитие Западной Сибири в XVI – XХ вв.» Материалы межрегиональной научно-практической конференции,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БАРАНОВИЧСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра социально-гуманитарных дисциплин ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКИЕ И СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОХРАНЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ БЕЛОРУССКОГО ОБЩЕСТВА (Дню Победы советского народа в Великой Отечественной войне посвящается) МАТЕРИАЛЫ РЕСПУБЛИКАНСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ 17 апреля 2015 г. г. Барановичи Республика Беларусь Барановичи РИО БарГУ УДК 00 ББК 72 С57...»

«Департамент образования Ивановской области Автономное учреждение «Институт развития образования Ивановской области»Россия в переломные периоды истории: научные проблемы и вопросы гражданско-патриотического воспитания молодежи К 400-летнему юбилею освобождения Москвы народным ополчением СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ Всероссийской научно-практической конференции с международным участием г. Иваново, 19-20 апреля 2012 года Иваново 201 ББК 63.0+74.200.585.4+74.2.6 Р 94 Россия в переломные периоды истории:...»

«Управление культуры Министерства обороны Российской Федерации Российская академия ракетных и артиллерийских наук Военноисторический музей артиллерии, инженерных войск и войск связи Война и оружие Новые исследования и материалы Труды Пятой Международной научнопрактической конференции 14–16 мая 2014 года Часть II СанктПетербург ВИМАИВиВС Печатается по решению Ученого совета ВИМАИВиВС Научный редактор – С.В. Ефимов Организационный комитет конференции «Война и оружие. Новые исследования и...»

«Журналистика России: история и современность СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ Молодые исследователи Материалы 13-й международной конференции студентов, магистрантов и аспирантов 11 – 13 м а р т а 2 01 4 г. ПРЕДИСЛОВИЕРоссии: история и современность Журналистика Журналистика России: история и современность Санкт-Петербургский государственный университет Институт «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций» СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ Молодые...»

«Научно-издательский центр «Социосфера» Семипалатинский государственный университет им. Шакарима Пензенская государственная технологическая академия СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И КАЧЕСТВО ЖИЗНИ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ Материалы II международной научно-практической конференции 15–16 марта 2012 года Пенза–Семей УДК 316.42+338.1 ББК 60.5 С 69 С 69 Социально-экономическое развитие и качество жизни: история и современность: материалы II международной научно-практической конференции 15–16 марта...»

«ДЕВЯТЫЕ ЯМБУРГСКИЕ ЧТЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ДОМИНАНТЫ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Санкт-Петербург АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА» КИНГИСЕППСКИЙ ФИЛИАЛ ДЕВЯТЫЕ ЯМБУРГСКИЕ ЧТЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ДОМИНАНТЫ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ г....»

«Перечень докладов на Всероссийской студенческой научно-практической конференции XIV конференции студенческого научного общества «Современные исследования в геологии» 10-12 апреля 2015 года Секция 1: Динамическая и историческая геология, Палеонтология, Литология, Полезные ископаемые ГИПОТЕЗЫ МИКРОБИАЛЬНОГО ПРОИСХОЖЕНИЯ КОНКРЕЦИЙ В ВЕНД-КЕМБРИЙСКОЙ ТОЛЩЕ ЗИМБЕРЕЖНЕГО РАЙОНА АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ Айдыбаева Яна Эдуардовна ЛИТОЛОГО-ГЕОХИМИЧЕСКАЯ И ПАЛЕОЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УСЛОВИЙ...»

«Представительство Фонда Ханнса Зайделя в Центральной Азии Академия управления при Президенте Кыргызской Республики СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ ПРЕЗЕНТАЦИИ – ДОКЛАДОВ КОНФЕРЕНЦИИ 16.03.20 НА ТЕМУ: «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА МЕСТНОМ УРОВНЕ В КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ» БИШКЕК – 2012 ПРЕДИСЛОВИЕ Всё взаимосвязано со всем гласит первый экологический закон. Значит, и шага нельзя ступить, не задев, а порой и не нарушив чего-либо из окружающей среды. Между человеком и окружающей его средой устанавливаются...»

«Назарова Галина Ивановна учитель истории и обществознания Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Шенкурская средняя общеобразовательная школа» г. Шенкурск Архангельской области МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ИСТОРИИ В 5 КЛАССЕ «НАШЕСТВИЕ ПЕРСИДСКИХ ВОЙСК НА ЭЛЛАДУ» Назарова Галина Ивановна ФИО учителя История Древнего мира Предмет Класс 5 Раздел III. Древняя Греция (урок №7 Тема 2. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием) Номер урока Урок; тип – комбинированный; вид –...»

«ИДЕИ А.А. ИНОСТРАНЦЕВА В ГЕОЛОГИИ И АРХЕОЛОГИИ. ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ МУЗЕИ МАТЕРИАЛЫ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Санкт-Петербург Россия ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ПАЛЕОНТОЛОГО-СТРАТИТРАФИЧЕСКИЙ МУЗЕЙ КАФЕДРЫ ДИНАМИЧЕСКОЙ И ИСТОРИЧЕСКОЙ ГЕОЛОГИИ МУЗЕЙ ИСТОРИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ОБЩЕСТВО ЕСТЕСТВОИСПЫТАТЕЛЕЙ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ посвященная памяти члена-корреспондента Петербургской Академии Наук, основателя кафедры...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ СОВРЕМЕННЫЙ СПОРТИВНЫЙ БАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ, СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ II Межвузовская научно-практическая конференция 28 февраля 2014 года Рекомендовано к публикации редакционно-издательским советом СПбГУП Санкт-Петербург ББК 71 С56 Ответственный редактор Р. Е. Воронин, заместитель заведующего кафедрой хореографического искусства СПбГУП по научно-исследовательской работе, кандидат искусствоведения, доцент...»

«ВЕСТНИК РОИИ Информационное издание Межрегиональной общественной организации содействия научно-исследовательской и преподавательской деятельности «Общество интеллектуальной истории» № 30, 2015 Электронную версию всех номеров «Вестника РОИИ» можно найти на сайте РОИИ по адресу: http://roii.ru Умер Борис Георгиевич Могильницкий. Не стало Ученого, для которого несуетное служение Истории было главным делом жизни. Он посвятил свое научное творчество сложнейшим проблемам методологии и историографии...»

«СОДЕРЖАНИЕ ЧАСТЬ I Стр. Предисловие. 10 лет работы Конференции в целях сохранения здоровья Нации. Раздел I. РУССКИЙ ЧЕЛОВЕК И РУССКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ А.В. Петров ОТЕЧЕСТВО — ПОНЯТИЕ СВЯЩЕННОЕ. НЕКОТОРЫЕ КЛЮЧЕВЫЕ ФИГУРЫ РУССКОЙ ИСТОРИИ.. 13 Раздел II. НАСУЩНЫЕ ВОПРОСЫ ДЕМОГРАФИИ И СОЦИОЛОГИИ А.В. Воронцов ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ. 22 С.В. Рищук РЕПРОДУКТИВНАЯ МЕДИЦИНА СЕГОДНЯ КАК УГРОЗА НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИИ.. 27 Г.М. Цинченко, Е.С. Шабан СОЦИАЛЬНАЯ СЕМЕЙНАЯ...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. И. Евдокимова Кафедра истории медицины ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ МЕДИЦИНЫ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 1941–1945 гг. X Всероссийская конференция (с международным участием) Материалы конференции МГМСУ Москва — 2014 УДК 616.31.000.93 (092) ББК 56.6 + 74.58 П2 Материалы Х Всероссийской конференции с международным участием «Исторический опыт медицины в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.» – М.: МГМСУ, 2014. – 256 с....»

«Управление культуры Минобороны России Российская академия ракетных и артиллерийских наук Военноисторический музей артиллерии, инженерных войск и войск связи Война и оружие Новые исследования и материалы Труды Шестой Международной научнопрактической конференции 13–15 мая 2015 года Часть II СанктПетербург ВИМАИВиВС Печатается по решению Ученого совета ВИМАИВиВС Научный редактор – С.В. Ефимов Организационный комитет конференции «Война и оружие. Новые исследования и материалы»: В.М. Крылов,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО «КУЗБАССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» ФАКУЛЬТЕТ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КОММУНИКАТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ Сборник материалов I Международной научно-практической конференции молодых учёных (15 апреля 2010 г., Новокузнецк) Новокузнецк Печатается по решению ББК 74.58+74.03(2) редакционно-издательского совета К ГОУ ВПО «Кузбасская государственная...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.