WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |

«Издается с мая 2012 года Москва УДК 3 ББК 6/8 Н34 Ответственный редактор: Бутакова Е.Ю. Н34 Научная дискуссия: вопросы социологии, политологии, философии, истории. сб. ст. по материалам ...»

-- [ Страница 4 ] --

Как отмечает в своей диссертационной работе, посвященной социологическому анализу здоровья молодежи Мурманской области Ковалева А.А., позитивный тип поведения в сфере здоровья в наибольшей степени соответствует такому типу аномического приспособления, как конформизм. В случаях, если для сохранения и поддержания здоровья индивид прибегает к нетрадиционным способам заботы о нем, можно говорить о таком типе поведения как «инновация» или «нововведение». Для «ритуализма» характерно отсутствие ценности здоровья и цели его сохранения, но внешние проявления заботы о нем. Если же поведение индивида характеризуется явным нежеланием заботиться о здоровье, то его можно соотнести с «ретритизмом» и «мятежом» [3, с. 32].



С целью выявления типов поведения студентов в сфере здоровья Социологическим Центром Астраханского государственного университета в период с апреля по май 2015 года было проведено анкетирование 300 студентов в возрасте от 17 до 24 лет. В рамках исследования было проанализировано отношение студентов к здоровью, место здоровья в системе ценностных ориентаций, проведен анализ самооценки здоровья и изучены поведенческие стратегии в сфере самосохранительного поведения.

Формирование отношения к своему здоровью во многом зависит от отношения к здоровью как к ценности, что показывает значимость данного вида ценности по сравнению с другими видами ценностей для субъекта. Анализ ранжирования ценностей продемонстрировал, что здоровье находится на первом месте в системе ценностей студентов наряду со счастливой семейной жизнью (89 и 87 % соответственно).

Респондентам предлагалось описать, что в их понимании означает термин здоровье, чтобы определить насколько их восприятие значения данного термина соответствует его действительному смыслу.

Согласно полученным данным, наиболее часто термин здоровье вызывал ассоциации именно с благополучным физическим и психическим состоянием человека (32 %). Часть трактовок (18 %) включало в себя указание на отсутствие заболеваний, хорошее самочувствие (12 %), полноценную работу жизненно важных органов (10 %), занятия спортом (9 %).

Наиболее предпочитаемый канал получения информации, связанной со здоровьем – это Интернет. Вторым по популярности источником подобной информации оказались люди, работающие в сфере медицины, а также программы телевидения. Наименее предпочитаемым источником получения информации о здоровье оказались книги, газеты и журналы, к которым обращаются лишь 5 % участников опроса.

Наибольший интерес относительно здоровья у молодых людей вызывает информация, касающаяся возможных заболеваний, их симптомов, методов лечения, профилактики и т. п. Немалый интерес для студенческой молодежи представляет информация о возможных методах самолечения, к которым обращались 20 % опрошенных, а также информация об имеющихся в городе медицинских учреждениях (19 %).

Результаты исследования показали, что респонденты высоко оценили свое здоровье: 63 % признает, что их здоровье заслуживает оценки «хорошее», а 26 % считает, что оно находится в удовлетворительном состоянии и только 7 % студентов имеют проблемы со здоровьем. На наш взгляд, это утверждение является очень субъективным, так как 90 % респондентов оценили свое здоровье, основываясь лишь на собственном самочувствии и только 10 % – на основе медицинского обследования.

Мнения респондентов о факторах, влияющих на здоровье, выглядят следующим образом (количество респондентов в %): собственные усилия, например, отказ от вредных привычек (67); наследственность (54); состояние природной среды (63); уровень развития системы здравоохранения (43); возраст (21); уровень дохода (13);

уровень знаний и информированность о проблемах здоровья (12).

В то же время значимость здоровья в жизни молодых людей определяется не только мировоззренческими установками, выступающими в форме теоретических взглядов и оценок. Важнейшим критерием выступают практические навыки и способы, используемые для укрепления здоровья. В этой области предпочтения отдавались занятиям физкультурой, спортом, туризмом (84 %). Половина респондентов также считает, что для поддержания хорошего здоровья необходимо избавиться от употребления спиртных напитков и других вредных привычек, также соблюдать режим питания («не переедать и не голодать»). Каждый третий опрошенный обратил внимание на влияние сна (33 %) и умение вести подвижный образ жизни (32 %).

К самым непопулярным методам оздоровления относятся закаливание (0,7 %), прогулки на свежем воздухе (0,3 %). На наш взгляд, не очень высокая практическая активность молодежи, направленная на поддержание своего здоровья, обусловлена тем, что респонденты не задумываются о своем здоровье (14 %) или им не хватает времени (13 %).





При ответе на вопрос: «Что в Вашем понимании означает понятие «здоровье?» студенты ассоциировали это понятие с благополучным физическим и психическим состоянием человека (32 %), указывали на отсутствие заболеваний (18 %), хорошее самочувствие (12 %), полноценную работу жизненно важных органов (10 %) и на увлечения спортом (9 %).

Большинство респондентов отмечает, что необходимо всегда заботиться о своем здоровье. Из тех, кто придерживается иного мнения, часть считает, что это необходимая мера, только после наступления определенного возраста (1 %), а также, если есть вероятность заболеть (4 %), или если уже болен (3 %).

Что касается непосредственно заботы о своем здоровье, то доля респондентов, действительно следящих за своим здоровьем, составила 57 %, однако велика доля студентов, которые мало заботятся о своем здоровье и составляет 32 % опрошенных. В ходе исследования также были рассмотрены факторы, побуждающие респондентов заботиться о своем здоровье. Наибольшую мотивацию в данном вопросе вызывает наличие у студентов самого желания следить за собой и своим здоровьем. Такой позиции придерживаются 31 % опрошенных. Также сильное влияние в данном вопросе оказывает страх перед возможными заболеваниями или непосредственное ухудшение здоровья, которые отметили 10 % и 27 % респондентов соответственно. Наименьший эффект производит пример окружающих людей (4 %) и воздействие медицинской информации (5 %).

В ходе исследования был изучен вопрос о частоте посещения студентами медицинских учреждений. Так, большая часть опрошенных студентов (43 %) посещают медицинские учреждения не чаще, чем раз в год. Чуть меньше доля тех (40 %), кто посещает учреждения здравоохранения раз в полгода. 2–3 раза в месяц врача посещают лишь 2 % респондентов.

Предпринимая различные меры для поддержания своего здоровья, студенты преимущественно основываются на рекомендациях врачей (62 %), обращаются к советам родственников и знакомых (29 %), используют информации СМИ, включая Интернет (19 %). Достаточно высокий процент (32) для данной категории молодежи тех, кто полагается на свой личный опыт. Специальная научная и медицинская литература не пользуются популярностью.

Этот вариант отметили всего 11 % респондентов.

В большинстве случаев (36 %) респонденты обращаются за медицинской помощью, когда в течение нескольких дней себя плохо чувствуют. Только 9 % отметили, что им достаточно малейшего недомогания, чтобы обратиться к врачу. В случае тяжелой болезни посещают специалистов 33 % участников опроса. Незначительное число студентов указали, что к врачам по своей инициативе не ходят, обращаются к врачам только за справками.

Наиболее распространенной мерой профилактики заболеваний у студентов является – личная гигиена. Большинство респондентов (91 %) придерживаются именно такого подхода. Намного меньшее число участников опроса предпочитает самостоятельно обращаться к врачу для профилактического осмотра или консультации. Еще одной профилактической мерой, которая популярна в студенческой среде, выступает прием витаминов.

Студенты в большей степени не удовлетворены услугами бесплатной медицины. Такую оценку дали 78 % респондентов. Из них

– 16 % студентов абсолютно недовольны бесплатным медицинским обслуживанием. Говоря о причинах недовольства услугами бесплатной медицины, респонденты в половине случаев отмечали, что их не устраивают большие очереди в медицинское учреждение.

Другой причиной недовольства является невнимательность врачей к пациентам (40 %). Помимо этих основных причин респонденты отметили также: невысокий уровень квалификации врачей (36 %), неудобный режим работы медперсонала (25 %), а также отсутствие нужного врача в медучреждении (18 %). Поэтому больше половины студентов по поводу состояния своего здоровья обращаются за платной медицинской помощью. Также популярными причинами обращения к платным услугам выступают: срочность (19 %), отсутствие возможности попасть к нужному врачу бесплатно (9 %) и необходимость консультации врача с более высокой квалификацией (8 %).

В соответствии с полученными результатами можно сделать следующий вывод, что здоровье для студентов представляет наибольшую ценность. «Здоровье – самое главное в жизни» – такой позиции придерживаются 52 % опрошенных студентов. Каждый четвертый студент считает, что здоровье важно наряду с отдыхом, учебой, работой и развлечениями. Уровень информированности о понятии «здоровье» можно оценить, как высокий.

Большая часть студентов знакомы с этим понятием и легко дают ему интерпретацию, которая чаще всего включает в себя три основных компонента:

благополучное физическое и психическое состояние человека, хорошее самочувствие, а также отсутствие заболеваний. Среди опрошенных студентов высок уровень заинтересованности в получении информации о здоровье и здоровом образе жизни.

Однако зачастую это не приводит к положительному типу самосохранительного поведения. Среди молодежи есть представители как «конформистов» (занятия физкультурой, спортом, туризмом), «инноваторов» (предпочитают самостоятельно следить за здоровьем, основываясь на методах самолечения), так и «ретритистов», «мятежников» («Даже если это вредит здоровью, предпочитаю жить с риском, острыми ощущениями» и «Я хочу жить так, как мне нравится, ни в чем себя, не ограничивая»).

Студенческая молодежь в большинстве случаев сохранения здоровья «рассчитывает на себя, на свои силы». В связи с этим значимым для системы образования становится ориентация молодежи на формирование культуры самосохранительного поведения, активной жизненной позиции, ответственности за свое здоровье, мотивации на его укрепление.

Список литературы:

Гафиатулина Н.Х. Социологический анализ социального здоровья 1.

студенческой молодежи юга России в рамках теории структурной маргинальности // ИВД, 2015. № 1-2. – [Интернет-ресурс]: Режим доступа: – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/sotsiologicheskiy-analizsotsialnogo-zdorovya-studencheskoy-molodezhi-yuga-rossii-v-ramkah-teoriistrukturnoy-marginalnosti.

Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический 2.

портрет. – М.: ЦСПиМ. 2010. – 592 с.

Ковалева А.А. Социологический анализ здоровья молодежи: дис...канд.

3.

социол. наук. – Санкт-Петербург – 2010. – 393 с.

Мертон Р.К. Социальная теория и социальная структура / пер. с англ.

4.

Е.Н. Егоровой и др. – М.: ACT: Хранитель, 2006. – 879 с.

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ

К ИЗУЧЕНИЮ МОЛОДЕЖНЫХ СУБКУЛЬТУР

–  –  –

Объекты исследования в социологии, настолько различны, что иногда сложно сказать чего не может изучать данная наука. Одним из объектов исследования в современной социологии является молодежь, данная когорта выделилась в обществе в отдельную социальную группу, но при этом возрастные рамки могут колебаться в зависимости от подхода к изучению. В социологии молодежи, особое внимание уделялось молодежным субкультурам.

Безусловно, классификация и подход к изучению данного социального феномена может варьироваться в зависимости от эпохи, общества, социально-экономических, культурных и других факторов.

Для того чтобы иметь представление о молодежных субкультурах, мы рассмотрим современные теоретические подходы, а также рассмотрим в качестве примеров несколько исследований в данной области социологии.

Вирт считал, что городская среда благоприятна для развития субкультур, но это связанно отчасти с дифференциацией. Ученый предавал дифференциации особо значение, поскольку она на самом деле оказывает глубокое влияние на формирование субкультур.

Большие города способны привлекать людей с различными интересами и взглядами, но при этом в них достаточно жителей, которые распределяются по интересам и взглядам – они создают различные клубы, выпускают бюллетени, журналы и многое другое, но также могут поддерживать деятельность других организаций, устраивая встречи, они укрепляют сплоченность групп [1, с. 5].

Примерами таких видов групп/клубов по интересам могут быть: клуб рукоделия, клуб любителей фильмов ужасов, клуб любителей рока, клуб любителей музыки какой-то конкретной группы/исполнителя и т. д.

Как мы можем видеть, для создания клуба по интересам может выступать все, чем может заинтересоваться человек: музыкальные жанры, вид деятельности, стили танцев, стили одежды, жанры фильмов и многое другое.

Подобно Вирту Л., сторонники субкультур считают, что для городской среды характерна тенденция к социальным конфликтам.

При этом источником конфликта не является распад какой-либо из групп, скорее это связанно с противоречиями, которые могут возникать между различными субкультурами. Самым распространенным примером такого противостояния можно увидеть у людей, которые слушают разные музыкальные жанры – это рокеры и рэперы;

иногда противоречия могут возникнуть фанатских клубов, примером в современном мире можно увидеть на фильме «Сумерки». Данный фильм получил особую популярность у девушек, но из-за наличия двух привлекательных для них актеров, все превратилось в спор между клубами о том, кто из актеров лучше. Стоит обратить внимание, что противоречия могут носить как положительный, так и отрицательный характер – это может отражаться во взаимосвязи между клубами по интересам.

Для Патрика Хэвена [4, с. 5] субкультура непосредственно всегда связана со стилем. Основными компонентами для стиля по мнению ученого выступают: имидж, манеры, арго.

При этом стиль социологами используется в самых различных смыслах. Стиль не только способ причисления себя к той или иной социокультурной группе, но и способ флотирования. Безусловно «...субкультура может придать своей идеологии форму девиантности, которая будет угрожать проявлению согласия в символическом универсуме…» [4, с. 5]. Молодежь, являясь потенциальными носителями субкультур, позволяет им идентифицировать себя со своей социальной реальностью.

В России изучение молодежных субкультур до конца 80-х годов велось весьма в узких рамках.

Социальная функция молодежи настолько важна, что процесс ее взросления и социализации должен стать центральным для общественных, политических, социальных институтов.

Для Стипанищенко О.В. «…субъектность молодежи, проявляемая сначала в процессах формирования особых субкультур…является прямым следствием формирования личностных и социальных ценностей, закрепляемых практикой и жизненным опытом» [1, с. 5]. Ценностные ориентации молодежи формируются прежде всего на «оценивании», часто критического того социального опыта и достижений, которые накоплены предшествующими поколениями. Не случайно развитие теорий молодежи в 1980-е годы следует связывать с утверждением во многих странах идей государственной молодежной политики [1, с. 5].

По мнению Латышевой Т.В. в российском и мировом социокультурном пространстве наблюдается тенденция к укрупнению субкультурных образований [2, с. 5]. Основываясь на этом, она предлагает под современным молодёжным движением понимать конгломерат субкультур, объединённых общностью визуальной, музыкальной или художественной стилистики, форм и способов проведения досуга, обладающих общим смысловым и семиотическим полем, а также единым коммуникативным пространством.

Таким образом, мы можем сказать, что молодежные субкультуры не являются негативным социальным феноменом, хотя, безусловно, субкультуры являются примером девиантного поведения.

«…Не следует обманываться и думать, что лишь неформальные молодежные объединения могут позволить молодому человеку самореализоваться, а формальные можно использовать только для поддержки той или иной политической партии или в качестве ее резерва. И те, и другие объединения являются неотъемлемой частью современных массовых обществ, и функции у них могут быть схожими» [3].

Молодежные субкультуры (неформальные объединения) чаще всего создаются самими молодыми людьми на удовлетворение той или иной потребности, на определенный период времени. Формальные объединения создаются и существуют независимо от желания молодых людей, и призывают, а иногда даже заставляют исполнять тех свои социальные роли и функции.

Да, иногда, данные объединения могут вступать в конфликт, но и в тоже время позволять молодежи найти свое место в социальной иерархии.

По рассмотренным нами подходам, мы можем выделить сходства и различия в изучении молодежных субкультур.

Сходства:

1. Образование субкультур происходит на основании взглядов и интересов индивидов.

2. Между субкультурами возможно возникновение конфликтов, но при этом конфликт не обязательно приводит к разрушению молодежной субкультуры.

3. Для субкультур характерен свой стиль: имидж, манеры и арго.

4. На формирование молодежных субкультур оказывают влияние социальные условия города/страны, а так же экономические и политические условия.

5. Молодежные субкультуры формируются и придерживаются определенных ценностных ориентаций.

Различия:

1. Молодежные субкультуры формируются посредством дифференциации.

2. Молодежные субкультуры являются примерами негативной девиации.

3. Молодежные субкультуры обеспечивают социальную мобильность молодежи.

4. Формирование молодежных субкультур происходит под влиянием западной молодежной моды.

5. Формирование молодежных субкультур может происходить исключительно под влиянием государства в рамках молодежной политики.

Несмотря на то, что признаки молодежных субкультур возможно типологизировать, но при этом сложно, ученые по-прежнему занимаются изучением молодежных субкультур.

Если говорить о рассмотренных нами подходах исследования, то их можно разделить на:

Субкультуры, образующиеся под влиянием внешних факторов (социальных, экономических и т. д.): Нейл С., Клод Ф., Вирт Л., Луков В.А.

Субкультуры, образующиеся в зависимости личностных предпочтений и ориентаций молодежи: Стипанищенко О.В., Латышева Т.В., Хэвен П.

Список литературы:

Стипанищенко О.В. Исследование молодежи как особой социальной 1.

группы в социально-гуманитарных науках. – КубГАУ. – 79 (09). – 2011. – 14 с. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://ej.kubagro.ru/2011/09/pdf/47.pdf (Дата обращения: 9.11.2015).

Латышева Т.В. Феномен молодежной субкультуры: сущность, типы / 2.

Диссертация – М. – 2010. – 207 с. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://refdb.ru/look/2527902.html (Дата обращения: 10.11.2015).

Левикова С.И. Молодежные субкультуры и объединения. – 8 с. – 3.

[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.civisbook.ru/files/ File/Levikova_Molodezhnie.pdf (Дата обращения: 10.11.2015).

Хэвен Патрик. Современные подростки: социально-психологический 4.

подход. – М.: Владос. – 2011. – 260 с. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bookre.org/reader?file=527342 (Дата обращения: 2.11.2015).

СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ КАК СПОСОБ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛИЧНОСТИ

В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ (16–17 ЛЕТ) И ОБЩЕСТВА

(ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ)

–  –  –

Ключевые слова: социальная роль, учащийся, социальное взаимодействие.

Keywords: social role, student, social interaction.

Как известно, социальная роль – это поведение, ожидаемое от того, кто имеет определенный социальный статус. Социальные роли – это совокупность требований, предъявляемых индивиду обществом, а также действий, которые должен выполнить человек, занимающий данный статус в социальной системе. У человека может быть множество ролей.

Социальная роль состоит:

из ролевого ожидания (экспектации);

исполнения этой роли (игры).

Нормы культуры усваиваются в основном через обучение ролям.

Например, человек, осваивающий роль военного, приобщается к обычаям, нравственным нормам и законам, характерным для статуса данной роли. Только немногие нормы принимаются всеми членами общества, принятие большинства норм зависит от статуса той или иной личности. То, что приемлемо для одного статуса, оказывается неприемлемым для другого.

Существует несколько определений понятия «социальные роли»:

фиксация отдельного положения, которое занимает тот или иной индивид в системе общественных отношений;

функция, нормативно одобренный образец поведения, ожидаемый от каждого, занимающего данную позицию;

общественно необходимый вид деятельности и способ поведения личности, которые несут печать общественной оценки (одобрение, осуждение);

поведение личности в соответствии с ее общественным статусом.

Таким образом, социальная роль трактуется как ожидание, вид деятельности, поведение, представление, стереотип, социальная функция и даже набор норм. Мы рассматриваем социальную роль как функцию социального статуса личности, реализуемую на уровне общественного сознания в экспектациях, нормах и санкциях в социальном опыте конкретного человека.

Социальные роли связаны с социальным статусом, профессией или видом деятельности (учитель, ученик, студент, продавец).

Это стандартизированные безличные роли, строящиеся на основе прав и обязанностей, независимо от того, кто эти роли исполняет.

Выделяют социально-демографические роли: муж, жена, дочь, сын, внук. Мужчина и женщина – это тоже социальные роли, биологически предопределенные и предполагающие специфические способы поведения, закрепленные общественными нормами, обычаями.

Влияние социальной роли на личность человека велико.

Чем больше социальных ролей способен воспроизвести индивид, тем более приспособленным к жизни он является.

Для любого общества не менее важно предписывание ролей в соответствии с возрастом. Приспособление индивидов к постоянно меняющимся возрасту и возрастным статусам – постоянная проблема.

Не успевает индивид приспособиться к одному возрасту, как тут же надвигается другой, с новыми статусами и новыми ролями.

В старшем юношеском возрасте (16–17 лет) завершается физическое развитие, а в психологическом плане формируется самосознание, решаются вопросы самоопределения, поиска дальнейших жизненных планов. Личность стабилизируется, молодой человек способен сам отвечать за свои решения. Ведущей деятельностью в юношеском возрасте становится учебно-профессиональная деятельность.

В юности человек начинает понимать, что он в ответе за свою дальнейшую жизнь. Это пора принятия ответственных решений, самоопределения. Начинает формироваться свое мировоззрение.

Человек в юношеском возрасте понимает, что только от него зависит то, каким будет его место в жизни.

Ролевое поведение личности обычно рассматривается как функция двух основных переменных – социальной роли и «Я».

Психологи определяют «Я» как проявление самосознания личности, как продукт выделения человеком самого себя из окружающего мира и противопоставления ему (не – «Я»). На основе взаимодействия личности с другими людьми формируется Я-концепция – представление индивида о самом себе. Это представление основано в значительной степени на том, как другие люди определяют наше положение в обществе и как они оценивают наше поведение применительно к этому положению. Итак, Я-концепция во многом обусловлена тем, как индивид выполняет свои социальные роли.

С другой стороны, овладение личностью какой-либо новой для нее социальной ролью обусловлено особенностями ее Я-концепции.

Качество выполнения человеком той или иной роли во многом зависит от того, насколько он понимает ее специфику и в какой степени данная роль им принимается и усваивается, иначе говоря, интернализуется.

Успешность интернализации индивидом какой-либо роли всецело зависит от его Я-концепции. Если понимание индивидом своей роли согласуется с его Я-концепцией, то определенные ролевые предписания подкрепляются соответствующими требованиями личности к себе. На этой основе появляются необходимые предпосылки для успешного выполнения данной социальной роли.

Важными предпосылками успешного выполнения роли являются знания индивида о содержании своей социальной роли, ее интернализация (согласие с ее требованиями), соответствие ролевых предписаний Я-концепции личности. К этому следует добавить необходимость соответствующих мотивов.

В колледже у учащихся в юношеском возрасте – сохраняется социальная роль ученика, только меняется форма учебного заведения, требования и статус самих учеников. Потому необходимо каждому учащемуся осознать, где он находится и для чего. Если он не будет выполнять ожидания от его социальной роли учащегося колледжа со стороны преподавателей и родителей, то возникнут неприятные ситуации или конфликты, которые могут помешать освоению учащимся его будущей профессии.

Начало обучения в колледже, принятие учеником школы новой социальной роли – роли студента – наиболее значимый период, существенно влияющий на возможности личной самореализации, профессионального самоопределения и построения карьеры. Именно в этот период происходит первая встреча студента на Первом курсе с той психологической средой, которая создана в учебном заведении, и с которой ему предстоит в различных формах и по разным поводам взаимодействовать все годы обучения.

Развивающаяся личность вносит в «исполнение» социальной роли индивидуальное своеобразие. Это происходит не только за счет специфики характера, темперамента, личностных особенностей. В жизни человека освоение социальной роли – явление сложное и противоречивое.

Ролевое исполнение определяется прежде всего ролевыми требованиями, которые воплощены в социальных нормах, сгруппированных вокруг данного социального статуса, а также санкциях за выполнение роли. Значительное влияние на роли человека оказывает ситуация, в которой он находится, – прежде всего, другие люди. Учащийся колледжа должен моделировать ролевые ожидания – ориентации, прежде всего по отношению к другим людям, с которыми он связан в учебной ситуации.

Список литературы:

Андреева Г.М. Социальная психология Учебник для высших учебных 1.

заведений. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 325 с.

Вартанова И.И. Изучение личности подростков в учебной деятельности // 2.

Психологическая наука и образование № 1 2003.

Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Кризисы профессионального становления 3.

личности // Психологический журнал. – 1997. – № 6. – С. 35–44.

Социология. Основы общей теории: Учебное пособие для студентов 4.

вузов. / Под ред. А.Ю. Мягкова. – М.: Издательство «Флинта», 2003. – С. 65–67.

Чурикова И.Э. Кризисы возрастного развития и их влияние на процесс 5.

адаптации к учебному процессу // Теория и практика преобразования педагогических систем: материалы межрегиональной научнопрактической конференции. – Рязань: РГПУ, 2004. – С. 260–262.

3.3. СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ

ПАМЯТНИКИ КАК ЧАСТЬ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ

–  –  –

В городском пространстве многообразные смыслы и практики социокультурности фокусируются в различных формах и процессах городской социальной жизни, в культурных и исторических феноменах, например в памятниках.

Памятник – не только как носитель смыслов, но и важный маркер (знак) городского пространства, в котором ежедневно взаимодействуют между собой люди. Также памятники способны отражать культурное наследие населения того или иного города, общества или же определенной эпохи. «Город исследователям всегда представлялся эпицентром не только скопления людей, но и местом, наполненным историями людей, средоточием социальных коммуникаций» [2, с. 7].

Объект исследования: памятники в городском пространстве.

Цель исследования: рассмотреть архитектурные памятники Магадана, проанализировать их смысловую нагрузку, маркировку и формирование с их помощью городского повседневного пространства.

Задачи исследования:

1. выявить, чему посвящены памятники, определить их смысловое содержание;

2. где, каким образом и почему располагаются памятники в городском пространстве;

3. составить карту памятников г. Магадана.

Историческая память и современность отражаются в коммеморации (сооружение музеев, установление праздников, установка памятников). Коммеморация формируется обществом и государством. Выражаясь языком Пьера Нора, «места памяти»

и мемориалы живут благодаря чувству, что памяти как таковой нет – она нуждается в постоянном «напоминании», в подпитке [3]. В целом

– памятник осваивает пространство, делает его своим [1, с. 110].

Городской памятник, одновременно является частью коммеморации и инструментом nation-building (выстраивания нации) и, в то же время, он является маркером городского пространства и повседневности. Мы проанализировали памятники Магадана, рассматривая, какое место в коллективной памяти занимает событие или явление, где и, почему установлен памятник.

Памятник основанию Магадана, установленный в бухте Нагаево, где в 1929 году началось строительство города. Его отстраненность от центра, не обустроенность пространства, вызывает «забывание»

у жителей города.

Маска Скорби. Находится за городом, на сопке Крутой.

Отдаленность памятника – задумка Э. Неизвестного, но нам кажется, что в памятнике сплелись два смысла: память и страх встретиться с прошлым.

Узел Памяти. Установлен в центре, возвеличивая героизм и мужество народа в Великой Отечественной войне. Ежедневное напоминание для людей, живущих в настоящем. Если более подробно рассматривать схему размещения памятников в городском пространстве, то можно обратить внимание, что памятники военной тематики располагаются по определенной схеме. Своего рода ведя людей к центру города, а именно к Узлу памяти, который на наш взгляд соединяется в себе культурное наследие, посвященное различным военным событиям.

Архитектурно-скульптурная композиция «Добрый Ангел Мира».

Символизирует мир и надежду. И если «Маска скорби» – печаль и тяжесть воспоминаний, то «Ангел мира» – своеобразный символ примирения и добра на многострадальной северной земле.

Стела при въезде в город. Олени. Символизируют северную экономику, символы гордости магаданцев, связь поколений.

Памятник Ленину – сейчас это дань противоречивому, но нашему прошлому. Его не снесли, и памятник оформил пространство отдыха горожан.

Памятник (герма) Билибину Ю.В. Он установлен не так давно в сквере напротив СВКНИИ. В какой-то степени, процветанием наш край обязан человеку, открывшему золоторудные месторождения.

Памятник маркирует очень важные страницы не только истории края, но и настоящее и будущее экономического существования.

Памятник певцу Вадиму Козину. Это самый первый в нашем городе не монументальный памятник, вписывающий певца в повседневное пространство, суету города. Установлен он был, в связи с тем, что ранее он проживал и творил в этом столь суровом городе. Кстати, данный памятник установлен не далеко от квартирымузея, где собственно говоря, и проживал сам певец.

Памятник «Время». Внешний вид у него, не такой, какой может возникнуть при упоминании названия. Но, не смотря на, все это, он все, же не только обозначает связь времен, но и связь природы, науки, техники, напоминает нам о научных достижениях магаданских ученых, нашедших в вечной мерзлоте «мамонтенка Диму», который вернулся на Север в другом облике.

Анализируя памятники, мы выделили несколько смысловых «пространств», связанных с памятниками.

1. Пространство общей истории и истории региона. Это памятные мемориалы, несущие в себе как минимум три смысловые нагрузки:

a) идеологические смыслы («Ленин»),

b) героические смыслы («Узел памяти», «Билибин», памятник первооткрывателям),

c) трагические смыслы («Маска скорби»).

2. Пространство культуры и повседневности («Время», «Ангел» и частично «Вадим Козин»). Эти памятники значительно разряжают напряженное пространство северного города.

Они деидеологизированы (кроме памятника Козину, соединившему в себе повседневность и исторический фон), они формируют новый образ города, не связанный с лагерями и репрессиями, хотя и в них все еще читается скрытый смысл.

Таких памятников и связанных с ними рекреационных пространств нашему городу не хватает, именно за такими памятниками будущее. Как свидетельствует карта города, памятники фокусируются в основном в центральной части города, где наиболее часто находится население. (Рис. 1) Памятники, расположенные на окраине города несут смысловую нагрузку, но не обустроенное рекреационное пространство понижает культурную ценность. Время движется и пусть не каждый год, но будут создаваться новые памятники, несущие в себе новые смыслы и по-новому организующие пространство города.

Предполагается, что это лишь начало облагораживания города Магадан и области. Не смотря на то, что Магадан представляется городом с суровыми условиями, вполне возможно, что современность позволить разнообразить культуру города и создать новое культурное наследие для последующих поколений.

Рисунок 1. Карта памятников города Магадана

Список литературы:

Бурдье П. Социология социального пространства. – Москва: Ин-т 1.

экспериментальной социологии. – СПб.: Алтейя. – 2007. – С. 110.

Визуальная антропология: городские карты памяти. Под ред.

2.

Романова П.В. Ярской-Смирновой Е.Р. – М. 2009.

Нора П. Всемирное торжество памяти // Неприкосновенный запас. – 3.

2005. – № 2-3 (40–41) – [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://magazines.russ.nz/2005/2/nora22.html.

СЕКЦИЯ 4.

ПОЛИТОЛОГИЯ

4.1. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ИНСТИТУТЫ,

ПРОЦЕССЫ И ТЕХНОЛОГИИ

СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ

ТЕХНОЛОГИИ В РОССИЙСКОМ

ИЗБИРАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

–  –  –

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассмотрены важнейшие сегменты избирательной системы РФ, отражены особенности функционирования системы ГАС «Выборы», рассмотрены предложения по совершенствованию информационных технологий в избирательном процессе.

Ключевые слова: Избирательная система, информационная система, активность избирателей, непарламентские партии.

Сегодня российская избирательная система представляет сложный комплекс общественных отношений, в котором можно выделить ряд важнейших сегментов.

Первое место занимает законодательная база. Здесь важна роль Федерального Собрания, всех субъектов, обладающих правом законодательной инициативой. ЦИК России таким правом не обладает, но имеет исключительную возможность, которой не обладает никто другой, – обобщения правоприменительной практики и представления ее Федеральному Собранию, а также другим субъектам законодательной инициативы.

Во-вторых, избирательную систему представляют избиратели – внутри страны и за рубежом. В России их свыше 110 млн., а включая избирателей, находящихся за пределами территории страны, – более 112 млн. [4].

В-третьих, это политические (общественные) объединения – сотрудники аппаратов партий, партийные активисты, выдвинутые партиями кандидаты, уполномоченные от партий на выборах, доверенные лица кандидатов, финансовые уполномоченные, наблюдатели от партий и иные представители. Суммарно, например, на парламентских федеральных выборах их было больше одного миллиона человек.

Четвертая часть избирательной системы – средства массовой информации. В современном мире провести демократические выборы без посредничества прессы, электронной или бумажной, Интернета – невозможно.

Пятая часть избирательной системы – избирательные комиссии.

Суммарно вместе с участковыми избирательными комиссиями и резервом состава комиссий – более 1,4 млн. человек.

Следующая часть избирательной системы (шестая) – Правительство Российской Федерации. Есть главный организатор выборов, государственный орган – ЦИК России. Но по закону правительственные структуры, органы исполнительной власти оказывают масштабное содействие в подготовке материальной, технической стороны организации голосования. В том числе это все виды безопасности при организации выборов – пожарная безопасность, охрана общественного порядка, услуги связи, транспортные средства (которые предоставляют администрации на местах и государственные организации), и т. д. Это также Министерство иностранных дел России – организация выборов за рубежом, Минобороны России – организация голосования в воинских частях.

Государственная автоматизированная система Российской Федерации «Выборы» существует с 1995 года, в постоянную эксплуатацию введена в 2000 году [2].

Федеральный центр информатизации при ЦИК России был создан в 1995 году для организационного, информационного и методического обеспечения Системы.

Сегодня ГАС «Выборы» – крупнейшая по количеству выполняемых функций информационная система России. Работу системы обеспечивают сервисные центры во всех часовых поясах.

Более 3000 работников информационных центров избирательных комиссий субъектов Российской Федерации задействованы в обслуживании системы.

С применением ГАС «Выборы» обеспечиваются сбор и обработка сведений о подготовке и проведении выборов и референдумов, оперативное суммирование данных об итогах голосования и представление через средства массовой информации достоверной и полной информации о выборах, размещение в сети Интернет данных о кандидатах и политических партиях, об участии избирателей, о предварительных и окончательных итогах голосования, а также о повседневной деятельности избирательных комиссий.

В Российской Федерации для голосования на избирательных участках применяются два вида программно-технических средств подсчета голосов: комплексы обработки избирательных бюллетеней (КОИБ) и комплексы для электронного голосования (КЭГ).

В течение нескольких лет прорабатываются подходы к дистанционному электронному голосованию, которое дает возможность участия избирателей в голосовании без посещения избирательного участка в день выборов.

Например, за пределами территории Российской Федерации зарегистрировано около 2 млн. российских избирателей. На выборах Президента России в 2012 году в 147 странах мира было образовано 385 избирательных участков, в выборах приняли участие более 440 тыс. избирателей (выборы Президента Российской Федерации в 2008 году – почти 343 тыс., парламентские выборы в 2011 году – около 310 тыс.). Если удастся наладить надежную, хорошо защищенную систему голосования по Интернету, то, по самым скромным расчетам, можно увеличить число голосующих граждан за рубежом в два-три раза.

В единый день голосования 14 сентября 2014 года КОИБ и КЭГ использовались в 54 субъектах Российской Федерации из 83 субъектов, имеющих в распоряжении вышеназванные комплексы. Из них в 45 субъектах Российской Федерации использовались при голосовании 3586 КОИБ, в 9 субъектах Российской Федерации – 478 КЭГ [4].

14 сентября 2014 года средства видеонаблюдения и трансляции изображения при голосовании на выборах в помещениях для голосования применялись в 10 субъектах Российской Федерации (Республика Алтай, Республика Саха (Якутия), Пермский край, Амурская, Ростовская, Рязанская, Тверская и Тульская области, города Москва и Санкт-Петербург).

Средствами видеонаблюдения и трансляции изображения были установлены на 5784 избирательных участках (79 % от общего количества избирательных участков, образованных для проведения голосования и подсчета голосов избирателей на соответствующих выборах, проводимых в единый день голосования на территориях вышеперечисленных субъектов Российской Федерации).

На выборах Президента Российской Федерации 4 марта 2012 года успешно работала система видеотрансляции с избирательных участков – прямая трансляция хода выборов Президента России с веб-камер, установленных в помещениях для голосования участковых избирательных комиссий. Видеонаблюдение было применено по инициативе Владимира Владимировича Путина с целью повышения прозрачности избирательного процесса и предотвращения возможных попыток фальсификаций итогов выборов.

В мире нет аналога такой системы, которая одновременно транслировала бы информацию для неограниченного количества пользователей с более чем 180 тысяч веб-камер. Не только с территории России, но и из-за рубежа, пользователи Интернета в режиме реального времени могли наблюдать за ходом голосования и подсчетом голосов на 80 тысячах избирательных участках;

с 11 тысяч участков производилась запись с передачей в центры обработки данных [4].

По информации Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации, 3–4 марта было осуществлено более одного миллиарда веб-трансляций. Данный российский опыт стал, по мнению ряда международных наблюдателей, достижением, превосходящим международные стандарты и нуждающимся в использовании, например, на выборах в Европарламент.

Практически каждый единый день голосования – это еще и проведение эксперимента по техническому переоснащению российской избирательной системы.

Одной из новаций стало проведение эксперимента по применению разработанного ЦИК России Порядка установления итогов голосования и определения результатов выборов, референдума на основании протоколов об итогах голосования, составленных в электронном виде с использованием автоматизированных рабочих мест участковых избирательных комиссий (АРМ УИК).

Общество диктует высокие требования и строго спрашивает с организаторов выборов. Главная задача избирательной системы – действия в строгом соответствии с законом. Необходимо повышение авторитета государства и избирательной системы, организация правого просвещения граждан.

Голосование граждан, отбывающих наказание, – требование Европейского Суда по правам человека. Россия и Великобритания пока наиболее консервативны. А ряд стран пошел по пути так называемой гуманизации избирательного права: разрешено голосовать лицам, находящимся в местах заключения уже после суда. В России, находящиеся в следственных изоляторах голосуют, они не лишены избирательного права до вступления в силу приговора суда.

Необходимо обеспечить реальную возможность голосовать всем избирателям: работающим и пенсионерам, избирателям, находящимся в командировке, в местах временного пребывания, отдыхающим и проживающим за пределами территории Российской Федерации, исполняющим свой гражданский долг за рубежом, а также работающим на предприятиях с непрерывным циклом, в труднодоступных или отдаленных местностях и т. д.

Политические партии, которые не представлены в законодательном органе власти, имеют возможность участвовать в работе не только региональных избиркомов, но и в центр избиркоме, что содействует поиску наиболее оптимальных моделей диалога власти и общества.

Целесообразно продолжить практику проведения единых дней голосования. В результате специалисты отмечают возможность более организованной и тщательной подготовке к новым избирательным кампаниям.

Сейчас российская избирательная система – самая открытая в Европе. С 2013 года работа Информационного центра ЦИК России имеет постоянный, повседневный характер; в единые дни голосования избиратели, политические партии, государственные органы информируются о ходе голосования и результатах выборов.

Максимально быстрое и широкое информирование о ходе и результатах выборов обеспечивается ГАС «Выборы». Новые программные продукты – задачи «Агитация», «Автоматизация и контроль за работой избирательных комиссий всех уровней с обращениями, поступающими в связи с подготовкой проведения выборов».

В планах – активизировать участие как в региональных ассоциациях организаторов выборов, так и в более масштабных объединениях – например, во Всемирной ассоциации организаторов выборов. Продолжение изучения опыта организации выборов за рубежом, участие в миссиях международного наблюдения за выборами.

Любая избирательная система совершенствуется, противопоставляя вызовам времени открытость, максимально полную и достоверную информацию об итогах голосования и результатах выборов, профессионализм и беспристрастность организаторов выборов.

Список литературы:

Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 (в ред.Фед. Конст.

1.

Закона от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // Справочно-правовая система «Гарант»: – [Электронный ресурс] / Компания «Гарант». – Последнее обновление 29.01.2015.

О государственной автоматизированной системе российской федерации 2.

«выборы»: Федер. закон от 10.01.2003 г. № 20-ФЗ (ред. от 28.12.2013 № 396-ФЗ) // Справочно-правовая система «Гарант»: – [Электронный ресурс] / Компания «Гарант». – Последнее обновление 29.01.2015.

Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие 3.

в референдуме граждан Российской Федерации: Федер. закон от 12.06.2002 г. № 67-ФЗ // Справочно-правовая система «Гарант»: – [Электронный ресурс] / Компания «Гарант». – Последнее обновление 29.01.2015.

Официальный сайт Центральной Избирательной комиссии РФ / – 4.

[Электронный ресурс] – Режим доступа:http://www.cikrf.ru/.

ТУРЦИЯ ПЕРЕД ВЫБОРОМ ПОСЛЕ ВЫБОРОВ

–  –  –

Современная Турция, претендующая на роль одного из центров строящегося многополярного мира, а также политические процессы внутри этого государства представляют большой интерес для исследования.

Турция – парламентская республика, где всей полнотой реальной власти обладает премьер-министр. В однопалатном законодательном органе Турции заседают 550 депутатов, которые избираются на 4-летний период. Президент по традиции исполняет роль символическую, выполняя представительские функции. За последние два года в Турции произошли важнейшие события с точки зрения внутренней политики и дальнейшего курса развития страны. Этими событиями стали в 2014 г. президентские выборы и 7 июня 2015 г. – парламентские, а также досрочные парламентские выборы 1 ноября.

Если итог президентских выборов можно назвать закономерным, то парламентские выборы играли очень важную роль, поскольку от их результатов зависело, какой будет политическая система государства. Нынешнему президенту не терпится изменить политическую систему в рамках Конституции, чтобы президент обладал бльшими полномочиями и властью. Для этого и требуется его Партии Справедливости и Развития заручиться максимальной поддержкой населения, чтобы депутаты от ПСР получили в парламенте две трети мандатов.

Однако по результатам выборов 7 июня 2015 г. на политическую арену вышла новая сила в лице Демократической партии народов (ДПН). Партия придерживается либерально-демократических принципов. Она делает акцент на защиту прав всех национальных меньшинств и религий в Турции. В ее программе значатся такие задачи как упразднение министерства по делам религии Турции, принудительных уроков религии и закрепление в Конституции равных прав приверженцев любых религий и атеистов. При этом отмечается, что партия не будет препятствовать ношению религиозной одежды.

Особое внимание уделяется курдскому вопросу, в котором ДПН подчеркивает свое стремление решить его мирным путем, в рамках границ Турции. Демократической партии народов имеет широкую популярность среди турецких курдов и основную часть своих голосов получила в регионах с преимущественно курдским населением (юговосток и восток Турции в районе озера Ван и города Диярбакыр) [1].

Согласно результатам выборов, правящая Партия справедливости и развития (ПСР) получила 258 мест в парламенте, Народнореспубликанская партия (НРП) – 132, Партия националистического движения (ПНД) и Народно-демократическая партия (НДП) – по 80 мест [2]. Из-за кардинального различия во взглядах партий и их планов на дальнейший курс развития страны коалиция на их основе так и не смогла сформироваться.

Нельзя сказать, что потеря популярности правящей партии связана только с появлением ДПН. Стоит отметить, что на фоне проведения активной внешней политики «неоосманизма» давние внутриполитические проблемы турецкого государства не были решены, что могло в результате отразиться на итогах выборов. Можно выделить наиболее актуальные из них.

1. Кипрская проблема.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |
Похожие работы:

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ СОВРЕМЕННЫЙ СПОРТИВНЫЙ БАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ, СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ II Межвузовская научно-практическая конференция 28 февраля 2014 года Рекомендовано к публикации редакционно-издательским советом СПбГУП Санкт-Петербург ББК 71 С56 Ответственный редактор Р. Е. Воронин, заместитель заведующего кафедрой хореографического искусства СПбГУП по научно-исследовательской работе, кандидат искусствоведения, доцент...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ ИСТОРИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ и ТЕХНИКИ им. С.И. Вавилова ГОДИЧНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ Москва, 2009 Институт истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова. Годичная конференция, 2009 – М.: Анонс Медиа, 2009 Редколлегия: А.В. Постников (отв. редактор), Г.М. Идлис (выпускающий редактор), В.В. Тёмный (отв. секретарь), Е.Ю. Петров (тех. редактор), Н.А. Ростовская (лит. редактор) Редакционный совет: А.В. Постников, А.Г. Аллахвердян, В.Л. Гвоздецкий, Г.М. Идлис, С.С....»

«ISSN 2412-970 НОВАЯ НАУКА: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ Международное научное периодическое издание по итогам Международной научно-практической конференции 04 декабря 2015 г. Часть СТЕРЛИТАМАК, РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РИЦ АМИ УДК 00(082) ББК 65.26 Н 7 Редакционная коллегия: Юсупов Р.Г., доктор исторических наук; Шайбаков Р.Н., доктор экономических наук; Пилипчук И.Н., кандидат педагогических наук (отв. редактор). Н 72 НОВАЯ НАУКА: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ: Международное научное периодическое издание...»

«ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО И ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО Игорь МАЗУРОВ Фашизм как форма тоталитаризма Потрясшее XX век социальное явление, названное фашизмом, до сих пор вызывает широкие дискуссии в научном мире, в том числе среди историков и политологов. Американский политолог А. Грегор считает, что все концепции фашизма можно свести к следующим шести интерпретациям: 1) фашизм как продукт «морального кризиса»; 2) фашизм как вторжение в историю «аморфных масс»; 3) фашизм как продукт психологических...»

«Национальный исследовательский Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Экономический факультет Философский факультет Институт истории и международных отношений, Институт рисков Институт филологии и журналистики Институт искусств Юридический факультет Факультет психолого-педагогического и специального образования Социологический факультет Факультет психологии Факультет иностранных языков и лингводидактики Институт физической культуры и спорта Сборник материалов III...»

«ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ СРЕДНЕВЕКОВОГО ОБЩЕСТВА Материалы XXXIII всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Курбатовские чтения» (26–29 ноября 2013 года) УДК 94(100)‘‘05/.’’ ББК 63.3(0)4 П 78 Редакционная коллегия: д. и. н., проф. А. Ю. Прокопьев (отв. редактор), д. и. н., проф. Г. Е. Лебедева, к. и. н., доц. А. В. Банников, к. и. н., доц. В. А. Ковалев, к. и. н. Д. И. Вебер, З. А. Лурье, Ф. Е. Левин, К. В. Перепечкин (отв. секретарь) П 78 Проблемы истории и культуры...»

«УДК 378.14 Р-232 Развитие творческой деятельности обучающихся в условиях непрерывного многоуровневого и многопрофильного образования / Материалы Региональной студенческой научно-практической конференции / ГБОУ СПО ЮТК. – Юрга: Изд-во ГБОУ СПО ЮТК, 2014. – 219 с. Ответственный редактор: И.В.Филонова, методист ГБОУ СПО Юргинский технологический колледж Редколлегия: канд. филос. наук, доц. С.В.Кучерявенко, председатель СНО гуманитарных и социально-экономических дисциплин ова, председатель СНО...»

«ИННОВАЦИОННЫЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ INNOVATIVE DEVELOPMENT CENTER OF EDUCATION AND SCIENCE Проблемы и перспективы развития современной юриспруденции Выпуск II Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции (8 декабря 2015г.) г. Воронеж 2015 г. УДК 34(06) ББК 67я Проблемы и перспективы развития современной юриспруденции / Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. № 2. г.Воронеж, 2015. 156 с. Редакционная коллегия:...»

«ISSN 2412-9739 НОВАЯ НАУКА: СТРАТЕГИИ И ВЕКТОР РАЗВИТИЯ Международное научное периодическое издание по итогам Международной научно-практической конференции 19 декабря 2015 г. Часть 3 СТЕРЛИТАМАК, РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РИЦ АМИ УДК 00(082) ББК 65.26 Н 72 Редакционная коллегия: Юсупов Р.Г., доктор исторических наук; Шайбаков Р.Н., доктор экономических наук; Пилипчук И.Н., кандидат педагогических наук (отв. редактор). Н 72 НОВАЯ НАУКА: СТРАТЕГИИ И ВЕКТОР РАЗВИТИЯ: Международное научное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БЕЛОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ сборник статей X Международной научной конференции БЕЛОВО 20 УДК 001:37 (063) ББК Н 34 Печатается по решению редакционно-издательского совета КемГУ Редколлегия: д. п. н., профессор Е. Е. Адакин (отв. редактор) к. т. н., доцент В. А. Саркисян к. т. н., доцент А. И....»

«НАУЧНО-ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР «АЭТЕРНА» ТРАДИЦИОННАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ НАУКА: ИСТОРИЯ, СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ, ПЕРСПЕКТИВЫ Сборник статей Международной научно-практической конференции 25 декабря 2015 г. Часть 4 Уфа АЭТЕРНА УДК 001. ББК 60 Ответственный редактор: Сукиасян Асатур Альбертович, кандидат экономических наук. Т 57 ТРАДИЦИОННАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ НАУКА: ИСТОРИЯ, СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ, ПЕРСПЕКТИВЫ: сборник статей Международной научно-практической конференции (25 декабря 2015 г., г. Пермь). / в 5...»

«Министерство обороны Российской Федерации Российская академия ракетных и артиллерийских наук Военно исторический музей артиллерии, инженерных войск и войск связи Война и оружие Новые исследования и материалы Труды Третьей международной научно практической конференции 16–18 мая 2012 года Часть III Санкт Петербург ВИМАИВиВС Печатается по решению Ученого совета ВИМАИВиВС Научный редактор – С.В. Ефимов Организационный комитет конференции «Война и оружие. Новые исследования и материалы»: В.М....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» ЛИПЕЦКИЙ ФИЛИАЛ РОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ИСТОРИИ РОССИЙСКОЕ ФИЛОСОФСКОЕ ОБЩЕСТВО КОНСТРУКТИВНЫЕ И ДЕСТРУКТИВНЫЕ ФОРМЫ МИФОЛОГИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ ПАМЯТИ В ПРОШЛОМ И НАСТОЯЩЕМ Сборник статей и тезисов докладов международной научной конференции Липецк, 24-26 сентября 2015 года Тамбов...»

«Министерство образования и науки Республики Казахстан Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова Казахстанский филиал Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева XI Международная научная конференция студентов, магистрантов и молодых ученых «ЛОМОНОСОВ – 2015» 10-11 апреля Астана 2015 Участникам ХI Международной научной конференции студентов, магистрантов и молодых ученых «Ломоносов 2015» в Казахстанском филиале Московского государственного университета имени...»

«А.В.Карпенко БУДЕТ ЛИ РОССИЯ ИМЕТЬ СОВРЕМЕННЫЕ АВИАНОСЦЫ XXI ВЕКА? 24 марта 2005 года в Военно-морской академии им. Адмирала Флота Советского Союза Н.Г.Кузнецова состоялась научно-практическая конференция «История, перспективы развития и боевого применения авианосных кораблей (авианосцев) ВМФ России». Она была организована общественным объединением «Общественность в защиту флота». Вопрос: будет ли Россия иметь современные авианосцы XXI века? Пока остался без ответа. Военно-морская деятельность...»

«Тезисы докладов участников Третьей республиканской студенческой научно-практической конференции «Культура и образование: история и современность, перспективы развития» Сыктывкар УДК 377 ББК 74.5 Тезисы докладов участников Третьей республиканской студенческой научнопрактической конференции «Культура и образование: история и современность, перспективы развития» (Республика Коми, Сыктывкар, 17 апреля 2014 г.). – Сыктывкар: ГПОУ РК «Колледж культуры», 2014. 173 с. Технический редактор: Гончаренко...»

«Перечень докладов на Всероссийской студенческой научно-практической конференции XIV конференции студенческого научного общества «Современные исследования в геологии» 10-12 апреля 2015 года Секция 1: Динамическая и историческая геология, Палеонтология, Литология, Полезные ископаемые ГИПОТЕЗЫ МИКРОБИАЛЬНОГО ПРОИСХОЖЕНИЯ КОНКРЕЦИЙ В ВЕНД-КЕМБРИЙСКОЙ ТОЛЩЕ ЗИМБЕРЕЖНЕГО РАЙОНА АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ Айдыбаева Яна Эдуардовна ЛИТОЛОГО-ГЕОХИМИЧЕСКАЯ И ПАЛЕОЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УСЛОВИЙ...»

«ISSN 2412-971 НОВАЯ НАУКА: СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПУТИ РАЗВИТИЯ Международное научное периодическое издание по итогам Международной научно-практической конференции 09 декабря 2015 г. Часть 2 СТЕРЛИТАМАК, РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РИЦ АМИ УДК 00(082) ББК 65.26 Н 72 Редакционная коллегия: Юсупов Р.Г., доктор исторических наук; Шайбаков Р.Н., доктор экономических наук; Пилипчук И.Н., кандидат педагогических наук (отв. редактор). Н 72 НОВАЯ НАУКА: СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПУТИ РАЗВИТИЯ: Международное...»

«НП «Викимедиа РУ» Башкирский государственный университет Институт истории, языка и литературы УНЦ РАН Открытая международная научнопрактическая конференция «ВИКИПЕДИЯ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО», посвященная 10-летию Башкирской Википедии г. Уфа, 24-26 апреля 2015 г. СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ Уфа – 201 УДК 008+030 ББК 92.0 Редакционная коллегия: Гатауллин Р.Ш., Медейко В.В., Шакиров И.А. Википедия и информационное общество. Сборник материалов открытой международной научно-практической конференции,...»

«ИННОВАЦИОННЫЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ INNOVATIVE DEVELOPMENT CENTER OF EDUCATION AND SCIENCE АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЮРИСПРУДЕНЦИИ И ПУТИ РЕШЕНИЯ Выпуск II Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции (7 мая 2015г.) г. Омск 2015 г. УДК 34(06) ББК 67я Актуальные проблемы юриспруденции и пути решения / Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. № 2. Омск, 2015. 92 с. Редакционная коллегия: гранд доктор философии,...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.