WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

«Издается с мая 2012 года Москва УДК 3 ББК 6/8 Н34 Ответственный редактор: Бутакова Е.Ю. Н34 Научная дискуссия: вопросы социологии, политологии, философии, истории. сб. ст. по материалам ...»

-- [ Страница 2 ] --

Леонтьев К.Н. Избранные письма (1854–1891) / сост. Д. Соловьев. СПб.:

4.

Пушкинский фонд, 1993. 640 с.

Леонтьев К.Н. Полное собрание сочинений и писем: В 12 т. Т. 6. Кн. 2.

5.

СПб: Владимир Даль, 2004. 827 с.

Муза Д.Е. К.Н. Леонтьев: Личностный миф и драма идей в контексте 6.

поиска духовного смысла истории. – М.: URSS, 2015. 168 с.

Пророки Византизма. Переписка К.Н. Леонтьева и Т.И. Филиппова (1875– 7.

1891) / сост. О.Л. Фетисенко. СПб.: Пушкинский дом, 2012. 728 с.



Фетисенко О.Л. Гептастилисты: Константин Леонтьев, его собеседники 8.

и ученики. СПб.: Пушкинский Дом, 2012. 784 с.

Хатунцев С.В. Константин Леонтьев: Интеллектуальная биография, 1850– 9.

1874. СПб.: Алетейя, 2007. 214 с.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЗЕМСКОГО

ЗДРАВООХРАНЕНИЯ В НИЖЕГОРОДСКОЙ ГУБЕРНИИ

(ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX – НАЧАЛО XX В.)

–  –  –

В середине XIX в. в связи с интенсивным развитием рыночных отношений структура российского общества усложнилась настолько, что аппарат управления оказался не в состоянии руководить им. Наиболее дальновидные государственные деятели (М.М. Сперанский, П.Д. Киселев и др.), учитывая опыт европейских стран, где переход к капитализму сопровождался приобщением населения к местному самоуправлению, считали целесообразным передать все, что обеспечивало жизнедеятельность населения, специальным учреждениям, избранным всеми слоями общества.

Однако в правительственных кругах неотложная практическая необходимость создания подобных органов была осознана только в середине XIX в.: особую актуальность она приобрела в связи с проведением реформы 1861 г. После освобождения крестьян от власти помещиков необходимо было создать учреждения, которые взяли бы на себя заботу о бытовом и культурном уровне жизни населения при участии общественности в уездных и губернских городах. Этой цели отвечали введенные в 1864 г. земские учреждения.

«Положение о губернских и уездных земских учреждениях»

от 1 января 1864 г. вводило выборные органы местного самоуправления – земства, которые избирались всеми сословиями на 3-летний срок и состояли из распределительных органов (уездных и губернских земских собраний) и исполнительных (уездных и губернских управ). Формирование земских структур в Нижегородской губернии началось в 1865 г. и стало поворотным событием в социальноэкономической истории региона. Активное участие в деятельности нижегородских земств стали принимать представители практически всех социальных групп населения губернии: дворянства, интеллигенции, предпринимателей, крестьянского сословия. Наиболее известны современным историкам имена А.С. Гациского, А.А. Савельева, Н.П. Болтина и др. Это были наиболее образованные, социально и политически активные люди. Не зависимо от своих консервативных или либеральных взглядов, они стремились к развитию земского дела, к решению насущных социальных проблем.

Одной из наиболее серьезных, среди множества региональных проблем, стала проблема квалифицированного медицинского обслуживания населения губернии, а точнее – его полного отсутствия.

Этот вопрос встал перед нижегородскими земцами практически сразу.

Только в Нижнем Новгороде была довольно большая по тем временам больница приказа «общественного призрения»

(т. н. «Мартыновская») и маленькие больницы в уездных городах (по 10–15 коек), находившиеся к тому же в неудовлетворительном состоянии [6, с. 33]. Крестьяне в «доземский» период лечились, в основном, у знахарей и ведунов.

В отсутствии квалифицированной помощи в медицинском деле многие тяжелые инфекционные болезни были обычными в крестьянской среде. Так, например, в середине XIX столетия возвратный тиф и оспа стали просто бичом населения. Почти ежегодно во всех уездах фиксировались массовые вспышки кори, скарлатины, дифтерии.

В некоторых уездах, например, в Лукояновском, повальный характер носил сифилис. В 1866 г., Ардатовский и Макарьевский уезды были охвачены сибирской язвой; по Балахнинскому уезду прошла эпидемия дизентерии, по губернии в целом – холера в тяжелой форме [4, с. 254].

Болезни получили такое широкое распространение, что ими болели не только взрослые, но и дети.

Тяжелый труд, вредный для здоровья, низкий санитарногигиенический уровень в селениях губернии только усугубляли положение. В Нижегородской губернии по данным на 1864 г. детская смертность в возрасте от 1 до 10 лет составила 36 700 человек из общей смертности по губернии в 58 000 человек [2, с. 20].





С первых же лет после введения земского самоуправления в губернии началась реорганизация медицинского дела. Первоначально всеми уездными земствами была введена т. н. «разъездная участковая система»: по базарным дням врачи принимали больных в волостных правлениях разных населенных пунктов уезда.

Впоследствии система не оправдала себя и была заменена на стационарные участковые пункты. В каждом участке находился лечебный пункт с аптекой, лекарства в которой, как и само лечение, были для больных, в основном, бесплатны, что являлось, без сомнения, огромной заслугой земства. Уезд разделялся на медицинские участки, каждым из которых заведовал врач. При враче – фельдшер и акушерка.

Таким образом, сначала сформированные в отдельных селах губернии специальные приемные покои возглавляли фельдшера.

Их содержание обходилось земству в определенной степени дешевле, кроме того, крестьяне гораздо больше доверяли именно «сельскому»

фельдшеру, нежели образованному «городскому» врачу. Особенно фельдшера нужны были в самых глухих и отдаленных от центра селениях: речь шла о том, чтобы выявлять эпидемии и сообщать о них.

Уездные же врачи осуществляли контроль над деятельностью фельдшеров и вмешивались в развитие ситуации только в особых случаях.

Фельдшера и акушерки, служившие на самостоятельных фельдшерских и акушерских пунктах, должны были быть настоящими универсалами, владеть широким кругом знаний и практических навыков, быть хорошими организаторами, сочетавшими в своей деятельности лечебную и санитарно-профилактическую работу.

Трудясь в тяжелейших условиях, они являли собой пример самоотверженности и гуманизма. Их жизнь и труд можно с полным основанием назвать подвижничеством.

К 70-м гг. XIX в. во всех уездах Нижегородской губернии была введена разъездная участковая система. Суть ее заключалась в следующем: каждое волостное правление один-два раза в месяц превращалось во временную врачебную амбулаторию, куда из города приезжал земский врач и принимал всех желающих. Так, в Васильском уезде врач объезжал участки раз в месяц по определенным числам, в Горбатовском уезде – инспектировал наиболее отдаленные амбулатории ежемесячно, остальные – еженедельно [10, с. 57].

В остальных уездах график посещений контролировали фельдшера.

Существовала и так называемая «смешанная» участковая система: в каждом участке уезда существовал стационарный медицинский пункт, но разъезды врачей не отменялись.

На первом съезде земских врачей Нижегородской губернии, состоявшемся в 1872 г. было решено пригласить на службу особых врачей – «гигиенистов», которые должны были заниматься профилактикой, предупреждением различных заболеваний [8, с. 32].

Поскольку разъездная система изначально была задумана как временная, в 70-х гг. XIX в. в Нижегородской губернии стала вводиться единая участково-стационарная система. Практически сразу после городской реформы 1870 г. между городами и земствами произошло разделение сфер медицинской деятельности в территориальном ключе, и основная часть земской медицины теперь оказалась сосредоточена в уездах [7, с. 8].

Уезды теперь официально были разделены на участки, состоящие из нескольких сел, с центром в одном из них. Каждый участок находился под контролем специально «приглашенного» земского врача, который менял место жительства и селился в центре своего участка. В его обязанности входили заведование приемным покоем, специально построенной земской больницей и аптекой.

Из сотрудников здесь находились один или два фельдшера, акушерка и аптекарь. К 1900 г. разъездные мероприятия были упразднены по всем уездам окончательно.

Что касается количества медицинского персонала, то к 1911 г.

на земской службе числилось 70 врачей, 192 фельдшера (из них 60 со школьным образованием), фельдшеров-акушерок 30 и обычных акушерок 65 [5, с. 73]. С одной стороны, медицинская ситуация в губернии находилась все еще на недостаточно высоком уровне.

С другой – нельзя не отметить положительной тенденции к постоянному увеличению числа врачебных участков, а как следствие к увеличению врачей и уменьшению нагрузки на каждый отдельный участок. Так, примером может служить Балахнинский уезд, где нагрузка на одного врача серьезно снизилась – с 26 513 человек (90-е гг. XIX в.) до 17 878 человек [10, с. 59]. Соответственно, качество медицинской помощи росло.

В 1898 г. начинает свою деятельность земское медико-санитарное бюро [9]. До 1918 г. по его инициативе было построено 22 барака для инфекционных больных [6, с. 160]. Одной из постоянных забот бюро являлось «описание селений в санитарном отношении», особенно тех, в которых наблюдалась повышенная заболеваемость и смертность.

Исследования показали, что в губернии «неудовлетворительно водоснабжение многих селений является причиной тяжелых желудочнокишечных заболеваний», в связи с чем, во-первых, губернским земством стали выдаваться ссуды сельским обществам для устройства необходимого количества колодцев, во-вторых, в 1911 г. было учреждено специальное гидротехническое бюро.

К 1904 г. в губернии было построено 13 новых больниц, всего к 1905 г. их насчитывалось 45, 38 из которых являлись земскими [6, с. 97].

В целом, Нижегородское земство считало охрану здоровья населения делом наиважнейшим, отводя ему одно из центральных мест в своей деятельности.

Список литературы:

Брагин Е.А. Обращаемость населения Нижегородского уезда за медицинской помощью в связи с проектом новых врачебных участков. – Н. Новгород: Тип. Волгарь, 1914 г. – 60 с.

Записка о необходимости преобразования медицинской части 2.

в Нижегородской губернии (выработана Нижегородским обществом врачей и подана в 1-е губернское земское собрание 1865 г.) // Сведения медико-санитарного бюро Нижегородского Губернского Земства. – 1910. – № 11. – С. 20.

3. Лавров С.И. Очерк земской медицины Нижегородского уезда (1866– 1895). – Н. Новгород: тип. Б.С. Домбровского, 1896. – 54 с.

4. Мустафин Р.Р. Уездные земства и развитие и здравоохранения в Нижегородской губернии в пореформенный период (вторая половина 60-х – начало 90-х гг. XIX в.) // В поисках нового: Европа и Россия в современной отечественной историографии (к 75-летию проф. Е.В. Кузнецова). Арзамас, 2007. – С. 253–261.

5. Нижегородский ежегодник 1911 г. Иллюстрированный литературный календарь-справочник / Под. ред. Г.И. Сергеева и В.Е. Чешихина. – Н. Новгород: Тип. Г. Искольдского, 1911. – 160 с.

6. Николаев Д.А. Нижегородское земство в 1865–1918 гг.: обзор хозяйственной деятельности и анализ социально-политических инициатив: дис. к.и.н. – Н. Новгород, 1999. – 332 с.

7. Нечаев Н.О разграничении обязанностей по охранению народного здравия между губернскими и уездными земствами и городами. – СПб:

тип. журнала «Практическая медицина», 1903. – 12 с.

8. Протоколы заседания I-го съезда земских врачей Нижегородской губернии 1872 года. – Н. Новгород: Тип. Н. Ройского и Д. Душина, 1872 – 57 с.

9. Сведения медико-санитарного бюро нижегородского губернского земства. – 1913. – № 4. – С. 7.

10. Чешихин В.Е. Пятьдесят лет жизни нижегородских земств. – Н. Новгород:

тип. «Ниж. печ. дело», 1914. – 228 с.

СЕКЦИЯ 2.

ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ

2.1. ЭТИКА

СООТНОШЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО

И ЛИЧНОСТНОГО НАЧАЛ В ФИЛОСОФИИ

–  –  –

Уточнение выявления различия и сходства между понятиями индивидуальность и личность, с нашей точки зрения, является необходимым условием для установления в жизни социума более гармоничных и справедливых взаимоотношений. Недооценка роли одного из этих начал зачастую приводит к недопониманию человеком как своей природы, так и ценностной или личностной составляющей последней, именуемой в философии бытием.

Ведь не учитывая того, что, с одной стороны, каждый человек – индивидуальность и имеет специфические, своеобразные черты, мы нередко забываем и о том, что именно от проявлений индивидуальности зависят не только его характер и тип темперамента, но и нацеленность субъекта на выполнение автономных, самостоятельных действий. Это приводит к тому, что человек с детства оказывается подверженным некоему давлению или влиянию извне и у него слабо или вовсе не формируется склонность проявлять инициативу. Поэтому многие без сожаления принимают общие стереотипы за основу мышления и поведения, как бы, становясь, согласно восточной традиции ведомыми, но при этом, не очень-то стремящимися вообще куда-то идти.

С другой стороны, обществом, в котором процветают такие упрощенческие и не демократические тенденции, далеко не всегда осознается также и подлинное назначение личностного подхода к миру. Ведь что такое личность? Согласно классической традиционной трактовке, личность является прежде всего этическим феноменом. Это целостный человек в единстве его индивидуальных способностей и выполняемых им социальных функций.

Такое определение подразумевает объединение этих двух сторон, являющихся частями одного целого – сущности человека.

На важность выявления данного соотношения, уточнения его роли в культуре и жизни общества, обращали внимание многие философы и психологи XIX и ХХ столетия. Поэтому нашей задачей и является краткое рассмотрение позиций некоторых из них по данному вопросу.

По Н. Гартману (1890–1943), аксиологу и ведущему представителю критической онтологии, индивиды являются чем-то большим, чем субъекты, они – личности. Личность – это существо, наделенное волей, стремлениями и правами, и выражающее ту или иную позицию по отношению к миру и окружающим людям.

Это проявляется прежде всего в принятии на себя обязанностей перед ближними, а значит, и осуществлении добродетели, заключающейся в предвидении и предопределении (целевая деятельность), свободе и сознании ценностей. Только находясь в обществе и в объективном духе, личность является нравственным и способным к ответственности существом [3, с. 320–324].

При этом нельзя забывать, что достигнуть этого можно только благодаря индивидуальному осуществлению (свободному выбору) основополагающих ценностей, а именно, – через то особенное, что присуще каждому человеку и что позволяет быть искренним, доброжелательным, поистине благородным. Согласно вышеуказанной установке, ответственность индивида за свое самоосуществление как личности совпадает с его ответственностью за все, что он делает.

Об этом много писали философы-экзистенциалисты, уделяя особенное внимание вопросу существования человека, внутренней и неотъемлемой от его природы составляющей. Например, К. Ясперс (1883–1960) такое проявление называет «единственным божественным откровением». Объясняет он это следующим образом. С его точки зрения, в доисторическую эпоху «капитал человеческого бытия»

представлял из себя не наследуемую биологически, а историческую субстанцию, которая может быть увеличена или растрачена. Именно последняя и поныне содержит некий духовный процесс-потенциал осевого времени, разворачивающийся на высотах сознания отдельных людей, который достигает «расцвета, забывается, остается непонятым и исчезает» [9, с. 245].

Аналогичное проявление ведущий представитель новой отологии Мартин Хайдеггер (1889–1976) называет одним из проявлений «просвета», которое он кладет в основу неметафизического мышления-по-мнения (от необходимости «мыслить – помнить собственно перемену просвета как такового»), выполняющего «связь между Бытием и существом человека» или «переживанием своей конечности» [7, с. 199].

Отсюда, с точки зрения экзистенциалистов, даже человеческое переживание никогда не бывает полностью обусловленным (то есть причинным), а всегда несет в себе нечто общее всем людям и выражающее самое существо человеческого положения в мире.

Более того, человеческие переживания заключают в себе абсолютное значение и могут быть психологически и социально детерминированы в случае их сиюминутности, а, значит, подлинности, когда репициент искренне (без подготовки) реагирует на обстоятельства.

Как пишет по этому поводу еще один представитель новой онтологии Ж.П. Сартр (1905–1980) в своей книге «Бытие и ничто», в этом случае, мы, как бы, «застигаем сознание на месте преступления», «не дав ему перейти в рассуждение, хотя бы зачаточную форму теоретического мышления, оценки обстоятельств. Через такое переживание можно смотреть на мир каков он есть на самом деле» [5, с. 289].

Индивидуальному аспекту в этике, с психологической точки зрения, большое значение придавал и Зигмунд Фрейд (1856–1939), который ввел в научный оборот понятие сферы бессознательного как имеющего для человеческих поступков первостепенное значение.

В книге «Я» и «Оно» он по этому поводу пишет: «Разделение психики на сознательное и бессознательное является основной предпосылкой психоанализа…». Но психоанализ «не может считать сознательное сутью психики, а должен смотреть на сознание как на качество психики, которое может присоединиться к другим качествам или вообще отсутствует» [6, с. 95].

Другой психоаналитик Карл Густав Юнг (1875–1961), развивая данное положение в своей философии коллективного бессознательного, значение индивидуального определяет следующим образом.

Именуя последнее «индивидуацией», он наделяет эту сферу способностью процесса достижения целостности и, таким образом, свободы.

Это ключевое понятие в рамках его теории развития личности определяется как обретение индивидом самости, целостности, нераздельности и отделение от других людей или коллективной психологии (хотя и при наличии связи с ними). При этом, как он пишет, особенное (индивидуальное) рождает вечное, открывая в человеке отчетливое представление о способах его проявления или выявления в мире, состоящем из индивидуальностей (особенном) и личностей (общем). Цель психического развития по Юнгу – самореализация или процесс (индивидуация), являюшийся главной задачей человеческой жизни, ее смыслом. Этот процесс он и наделяет способностью возрождения психологического «индивида», т. е. «обособления нечленимого единства или некой целостности» [8, с. 197].

Неоднозначность данного соотношения, получившего свое всечеловеческое звучание в персонализме как общемировом гуманистическом движении в культуре и философии ХХ века, по-своему трактуется российскими мыслителями в начале ХХ столетия.

Рассмотрим только две позиции по затронутой проблематике.

Большое значение вопросу о раскрытии индивидуальных начал в человеке, в отличии от личностных, общих и, как бы, отвлеченных от сущности субъекта, отражающих только внешнюю или легальную сторону человеческих взаимоотношений, придавал Андрей Белый (1880–1934), поэт, теоретик символизма, литературный критик и философ.

По этому поводу в своих воспоминаниях он пишет:

«…никакое «Я» по прямой линии невыражаемо в личности, а в градации личностей, из которых каждая имеет свою «роль» …».

Неповторимость индивидуума («всегда коллектива»), по его мнению, проявляется лишь в сочетании разных особенностей нашего внутреннего Я». А вот непонимание этого в нашей социальной жизни неминуемо приводит человека к оценке «и себя и других» в рамках поведения «личности», а не индивидуальности. Это, в свою очередь, является причиной отсутствия у большинства «всяких» представлений о ритме жизни с другими, делаюшее «суждения о ближних превратными», являющееся «роковым законом гибели всех обществ, коммун, кружков, коллективов» [2, с. 428].

Пытаясь разрешить вытекающую отсюда проблему разобщенности, поэт-философ утверждает «индивидуум» в качестве «социального целого» и выдвигает еще одну идею о наилучшем проявлении его в «церкви» или «общине-индивидууме», где бы могли «разрешиться противоречия многих личностей в самосознании каждого». При этом мыслителем неизменно отмечается, что так трактуемый термин «индивидуум» следует отличать от понятия «индивидуализм как социокультурное явление» (см. об этом более подробно: [4, с. 122–123].

Загрузка...

И, наконец, наш российский философ и культуролог М.М. Бахтин (1895–1975) также глубоко исследовал проблему данного соотношения, придавая большую роль индивидуальному подходу к людям.

Например, в своей знаменитой работе «Франсуа Рабле» он пишет, что каждый человек занимает единое и единственное место в бытии.

Человек – уникальная точка, никто не может в каждый конкретный момент заменить меня на моем месте. На этом основании бытие («конкретная действительность») интерпретируется философом как событие, которое немыслимо без поступка с большой буквы и субъекта (человека). Вне конкретных событий существуют лишь «пустые возможности» и «неукорененное бытие». В другом месте по этому поводу он пишет, что «единственность наличного бытия – нудительно обязательна. Этот факт моего не-алиби в бытии, лежащего в основе самого конкретного и единственного долженствования поступка, не узнается и не познается мною, а единственным образом признается и утверждается» [1, с. 168].

Отсюда можно сделать общий вывод о том, что само по себе уточнение указанного в названии статьи соотношения между понятиями индивидуального и личного является не простым словесным оборотом, а имеет конкретное нравственно-практическое выражение в жизни общества.

Ведь при более вдумчивом прочтении последнего в трудах, ведущих онтологов и экзистенциалистов одним из главных может являться вывод о том, что назначение индивидуальности человека состоит прежде всего в придании своим действиям идеального, ценностного характера, а ответственность индивида за свое существование как личности совпадает с его ответственностью за все, что находится в сфере его свободы и власти. Само же по себе соотношение конкретно выявляется в тех возможностях, которые потенциально содержатся в индивидууме как том частном и конкретном (особенном) в человеке, которое способно оказывать активизирующее воздействие на общее (идеальное) и регулятивное по своему назначению начало.

Список литературы:

Бахтин М.М. Архитектоника поступка / Социологические исследования, 1.

1986, № 2.

Белый А. Почему я стал символистом // А. Белый. Символизм как 2.

миропонимание. – М. Республика, 1994. С. 428.

Гартман Н. Старая и новая онтология / Пер. Д. Мироновой // Историкофилософский ежегодник, 1988. – М.: Наука, 1988.

Красильникова М.В. Идеи синтеза искусства, бытия и сознания 4.

в творчестве Андрея Белого: монография / М.В. Красильникова. – М:

ИИУ МГОУ, 2015.

Сартр Ж.П. Бытие и ничто: Опыт феноменологической онтологии / Пер.

5.

с фр., предисл., примеч. В.И. Колядко. – М.: Республика, 2000.

Фрейд З. «Я» и «Оно»: Сборник / Пер. с нем. – СПб.: Азбука, АзбукаАттикус, 2013.

Хайдеггер Мартин сам о себе. Человечность человека // Мартин 7.

Хайдеггер сам свидетельствует о себе в изложении Вальтера Бимеля. Пер.

с нем. А. Верникова. «Урал LTD», 1998.

Юнг К.Г. Структура психики и процесс индивидуации. – М., 1996.

8.

Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1993.

9.

2.2. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ КАК ОСНОВА

ФОРМИРОВАНИЯ ЕЕ СОЦИАЛЬНОГО ПОРТРЕТА

–  –  –

Cовременная российская система здравоохранения характеризуется непропорциональностью обеспечения медицинских учреждений врачебным и сестринским персоналом, несбалансированностью его профессиональной подготовки и отсутствием, в ряде случаев, специальных и профильных знаний и навыков, а также серьезными проблемами в оказании высококвалифицированной медицинской помощи населению [3].

Качество медицинских услуг во многом зависит от реальных действий и правильных поведенческих установок среднего медицинского персонала, поэтому изучение социального портрета медицинской сестры способствует оптимизации ее профессиональной деятельности.

Основными факторами формирования социального портрета являются – материальное благополучие, образовательный и квалификационный уровень, престиж профессии, образ и качество жизни.

Социальный портрет позволяет проанализировать содержание профессиональной деятельности и ее мотивацию, социальное самочувствие и настроение [2].

Социальный портрет медицинской сестры – это совокупность всех ее социальных характеристик, формирующихся на основе предписанных и достигнутых статусов, а также ожидаемого ролевого поведения и самоидентификации.

Материалы и методы исследования.

Для составления социального портрета медицинской сестры с сентября по декабрь 2014 года проводилось социологическое исследование методом анкетирования, в котором приняли участие медицинские сестры эндоскопического отделения Саратовской ГУЗ «Областная клиническая больница» (N=14).

Результаты исследования.

Все опрошенные – женщины и это обусловлено тем, что медицинские сестры сегодня являются одной из самых феминизированных профессиональных групп.

По результатам исследования средний возраст медицинской сестры эндоскопического отделения составил 34,5 года. Не замужем – 8 чел., замужем – 4 чел., разведены – 2 чел. Одного ребенка имеют – 8 чел., у остальных – нет пока детей. Стаж работы в среднем составляет 10 лет. Квалификационную категорию имеет 10 чел.

Большое значение в процессе мотивации труда играет удовлетворенность человека своей работой. По мнению медицинских сестер, их профессиональная деятельность позволяет не только завоевать уважение и признание коллег и друзей, но и способствует реализации их собственного потенциала [1].

В ходе опроса выяснилось, что 8 чел. пришли в медицину осознанно, проявив к ней интерес, 4 чел. сделали это по совету родителей и только 2 чел. имели иные мотивы выбора.

Многие из опрошенных считают, что добились определенного успеха в жизни и удовлетворены своей работой. Причем степень их удовлетворенности напрямую зависит от трудового стажа работы по специальности.

По результатам анкетирования стало известно, что никто из медицинских сестер не относится к выполнению своих профессиональных обязанностей безразлично – 8 чел. работают в отделении с интересом и 6 чел. проявляют инициативу. При этом считают свою профессию престижной 10 чел., а остальные – затруднились с ответом.

Среди причин, которые мешают эффективной сестринской практике, большинство назвали отсутствие оптимальных условий труда и низкую заработную плату. А единственным условием повышения производительности своего труда – достойный уровень оплаты.

Следовательно, заработная плата является основным демотивирующим фактором, не позволяющим им удовлетворить имеющиеся потребности. И, несмотря на это, медицинские сестры не разочарованы в своей профессии и считают ее по-прежнему интересной.

Их предпочтения в способах стимулирования труда распределились следующим образом – 6 чел. за материальное стимулирование, еще 6 чел. за материальное и моральное поощрение и только 2 чел.

указали целесообразность использования нематериального поощрения.

Наряду с другими факторами, влияющими на трудовую мотивацию медицинских сестер, существенное значение имеют их отношения с администрацией.

Проведенное исследование показало, что руководитель эндоскопического отделения придерживается демократического стиля управления, который нравится всем сотрудникам. Поэтому они достаточно часто обращаются к нему по различным вопросам Среди обращений доминируют служебные вопросы – 10 чел., личные вопросы – 2 чел. и рациональные предложения – 2 чел.

Все опрошенные отметили, что всегда получали и получают от руководителя необходимую помощь и поддержку.

Благоприятный социально-психологический климат является основным условием стабильной работы всего коллектива.

И большинство медицинских сестер признали его наличие в своем отделении. Наряду с этим, 2 чел. пожелали улучшить свои отношения с коллегами, а еще 2 чел. – в семье.

Следующим аспектом, характеризующим взаимоотношения с коллегами, является наличие или отсутствие дружеских связей.

Оказалось, что многие медицинские сестры имеет друзей среди коллег.

По мнению 10 чел. это позитивно влияет на качество выполняемой работы, однако 4 чел. придерживаются другого мнения.

В эндоскопическом отделении стрессовые ситуации встречаются в 80 % случаев. Последствия их проявляются в головной боли у 8 чел., плохом настроении у 4 чел., повышении артериального давления у 1 чел. и лишь 1 чел. признался, что не испытывает стресса на работе.

Анкетируемые также систематически испытывают на рабочем месте психологические и эмоциональные перегрузки. По этой причине и были выяснены способы купирования неблагоприятных проявлений стрессов. На первом месте у 8 чел. – общение с друзьями, родственниками и коллегами по работе, на втором – иные способы снятия стресса: шопинг, посещение театров и кинотеатров, а прием седативных препаратов и транквилизаторов – на третьем месте.

Особый интерес при рассмотрении социального портрета медицинских сестер представляет анализ их физической активности, характера питания и степени выраженности вредных привычек.

Сегодня это особенно актуально, потому что медицинские работники – пропагандисты здорового образа жизни.

Так, утреннюю гимнастику нерегулярно, но все-таки делают 4 чел., отказались от ее выполнения 2 чел., никогда не делали и не делают 8 чел. Причины отказа от этого способа поддержания здоровья следующие: недостаточность свободного времени – 9 чел., отсутствие необходимых условий – 3 чел. и отсутствие силы воли – 2 чел.

К сожалению, довольно распространенным среди опрошенных остается курение. Никогда не курили 6 чел., бросил курить 1 чел., продолжают курить по настроению 5 чел. и постоянно курят лишь 2 чел. Алкогольные напитки употребляют только по праздникам 10 чел. и вообще не употребляют алкоголь 4 чел.

Дальнейшее изучение результатов опроса показало, что питание медицинских сестер редко бывает полноценным и разнообразным.

Придерживаются принципов рационального питания лишь 2 чел., нерегулярно питаются остальные 12 чел.

Для успешной работы и активной жизнедеятельности важно как человек восстанавливает свои силы. В связи с этим и был проведен анализ свободного времени среднего медицинского персонала эндоскопического отделения.

Наиболее предпочитаемые видами досуга оказались – общение с друзьями и родственниками – 10 чел., просмотр телевизионных программ – 2 чел., чтение художественной литературы – 1 чел.

И чтение специальной литературы – 1 чел. Весьма ограниченными – посещение театров и кинотеатров, различных концертов и выставок.

У большинства респондентов не оказалось каких-либо постоянных увлечений и почти все жаловались на отсутствие свободного времени.

А ведь известно, что неэффективно проведенное свободное время способствует накоплению физической усталости, отрицательных эмоций и раздражительности.

При анкетировании были изучены и условия жизни медицинских сестер. Оказалось, что 12 чел. не имеют иного источника дохода помимо основной работы и только 2 чел. имеют дополнительный источник. При этом охарактеризовали свои жилищные условия как хорошие – 7 чел., оценили, как удовлетворительные – 6 чел. и 1 чел.

признал их неудовлетворительными.

Выводы.

Полученные результаты позволили нам составить следующий социальный портрет.

Современная медицинская сестра в эндоскопии – это молодая женщина в возрасте 30–35 лет, которая является дипломированным специалистом и имеет квалификационную категорию, что соответствует обязательному требованию профессиональной медицинской деятельности.

В медицину пришла осознанно и профессию выбрала по призванию, поэтому работает с интересом и инициативно. Получает удовольствие от работы и считает ее престижной, а себя – успешной.

Активно повышает свой профессиональный уровень и приобретает новые знания и навыки на курсах усовершенствования. Понимая, что медицинская деятельность – это коллегиальный труд, требующий здоровых взаимоотношений в коллективе, легко устанавливает и сохраняет дружеские отношения с коллегами и старается не конфликтовать.

Она не состоит в браке и самостоятельно воспитывает ребенка.

Имеет собственную или съемную квартиру, то есть хорошие или удовлетворительные жилищные условия. Не употребляет алкоголь, не курит или курит редко. Досуг часто проводит вместе с родственниками и друзьями.

Вместе с тем, она не в полной мере удовлетворена условиями труда и размером своей заработной платы.

Единственный и постоянный источник ее доходов – основная работа, приносящая ежемесячно 10–15 тысяч рублей на одного члена семьи. Недостаток финансов и свободного времени, зачастую, не позволяют ей правильно организовать питание и досуг, снять психологическое напряжение и усталость. И как результат – снижение ее работоспособности и качества сестринской помощи, а также негативные последствия для здоровья.

Поэтому сегодня для улучшения качественных показателей работы медицинской сестры эндоскопического отделения и оптимизации ее профессиональной деятельности необходимо адекватное материальное и моральное вознаграждение и улучшение условий труда.

Список литературы:

Габоян Я.С., Логвинова О.В. Организация деятельности сестринского 1.

персонала в отделении сестринского ухода // Медицинская сестра. – 2006. – № 6. С. 7–9.

Ефименко С.А. Социальный портрет участкового врача-терапевта / 2.

Под ред. Академика РАМН, профессора А.В. Решетникова.

Монография. – М.: Здоровье и общество, 2005. – 205 с.

Решетников А.A. Социология медицины. Руководство. – М.:

3.

ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 863 с.

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ

ВОЕННО-ПРАВОВЫМ ВОСПИТАНИЕМ

ВОЕННОСЛУЖАЩИХ (МЕТОДОЛОГИЯ И ПРАКТИКА)

–  –  –

Как показывает социально-философский анализ эффективности управления военно-правовым воспитанием военнослужащих, оценка важный элемент структуры управления, находящийся в сложной диалектической взаимосвязи с другими элементами системы управления и выступающий специфическим инструментом ее дальнейшего совершенствования. Оценка, как показывает изучение реальной войсковой практики, подводит итог самых глубоких уровней познания воспитательной работы с военнослужащими, позволяет находить эффективные теоретические средства, определить новые пути и выработать действенные практические меры совершенствования управления военноправовым воспитанием, что приобретает особую актуальность в условиях ведения комбинированных и информационных войн. Поэтому в современных условиях необходимо решить целый комплекс проблем, обусловленных сущностью армии, как целостного социально-политического организма, который выступает с одной стороны частью общества, а с другой развивается и функционирует по специфическим законам.

Одной из таких проблем является эффективность военного управления и ее оценка, в том числе и в сфере военно-правового воспитания. Характеризуя современное его состояние в украинской армии, Ю. Юрчина пишет: «Как следствие, органы военного управления через незавершенность их реформирования, сегодня не в полной мере соответствуют как задачам управления вооруженными силами не в условиях присоединения Украины к коллективной системе безопасности, не в условиях защиты суверенитета и территориальной целостности Украины собственными силами [8, с. 9].

Оценка способствует изучению и знанию людей, интенсификации процесса военно-правового воспитания, что составляет одну из уставных обязанностей командиров. Вместе с тем она является тем импульсом обратной связи, на основании которого определяется в значительной мере содержание программ и планов воспитательной работы на будущий период. В этих условиях оценка эффективности управления военно-правовым воспитанием, являясь основным инструментом контроля, выводов о результативности воспитательной работы, приобретает большое общественное, нравственноэмоциональное звучание и стимулирующее значение.

Проблема оценки эффективности управления требует решения целого ряда задач как практического, так и теоретического плана.

Как подчеркивает профессор И. Кононов: «Наука в Вооруженных Силах Украины не должна сводиться только к военным баталиям.

Современная война предусматривает использование достижений социологии и социальной психологии, социальной лингвистики и кибернетики» [5, c. 13].

Данная проблема долгое время находится в центре внимания российских и украинских ученых: А.А. Балаховского, В. Батмазова, В. Васильченко, Д. Волкогонова, И. Иванова, И. Коврижных, В. Корженко, Б. Краснова, А. Миловидова, Д. Новика, Б. Морозникова, С. Шапошниковой, В. Ягупова и др. В их работах нашли отдельные аспекты проблемы оценки эффективности управления военноправовым воспитанием. Вместе с тем, в ее пределах существует много неизученных и противоречивых вопросов методологического характера, на что указывают исследователи.

Как показывает войсковая практика, оценка эффективности управления военно-правовым воспитанием не только необходима, но ее необходимо осуществлять постоянно. В этом убеждает нас опыт многочисленных офицеров, занимающих обучением и воспитанием подчиненных. Результаты проведенного социологического исследования в военно-учебных заведениях показывают, что все опрошенные командиры курсантских подразделений осуществляют оценку эффективности управления военно-правовым воспитанием. Более того, 81,8 % из числа опрошенных считает, что своевременность, объективность, реальность оценки и преодоление формализма в ее осуществлении являются одним из основных условий повышения эффективности и управления военно-правовым воспитанием.

В то же время на вопрос: «Обладаете ли Вы необходимыми знаниями об оценке эффективности управления военно-правовым воспитанием?» 66,9 % ответили, что испытывают недостаток таких знаний, а 7,8 % ответили, что совсем не имеют их.

Во многом отсутствие и недостаток этих знаний ведет к тому, что оценка осуществляется часто на эмпирическом уровне, а это приводит к ее так называемой субъективности и эмоциональной окраске. Кроме того, оценку чаще всего связывают с количественной характеристикой эффективности управления военно-правовым воспитанием, т. е. она осуществляется в основном там, где имеет место измерение каких-либо величин (количество запланированных мероприятий, их периодичность и т. д.). Это приводит к ее неполноте и односторонности.

Данные результатов исследования, во-первых, подтверждают вывод о функциональной зависимости эффективности управления военно-правового воспитания от оценки. Во-вторых, они убедительно вскрывают существующие в реальной войсковой практике противоречие между необходимостью овладения субъектами воспитания знаниями об оценке, методологией и методиками ее осуществления, и недостатком или отсутствием таких знаний вообще. Это не позволяет исследовать механизм управления военно-правовым воспитанием, установить уровень соответствия системы воспитания современным требованиям военной практики, а также не дает возможности установить отклонения в функционировании самой системы управления, что в свою очередь делает ее непригодной для использования разными по специфике и иерархии военными кадрами. Такое состояние дел не позволяет обеспечить полноту и объективность оценки управления военноправовым воспитанием военнослужащих. В связи с этим, особенное значение приобретают методологические аспекты данной проблемы, которые должны основываться, на наш взгляд, на ее количественнокачественной определенности и учитывать наиболее важные факторы детерминации.

Методология исследования управления военно-правовым воспитанием и его эффективности исторически и логично базируется на его непосредственно общественном характере. Управление военноправовым воспитанием является одним из видов социального управления, и ему присущи все его основные черты. Определяя сущность социального управления нужно подчеркнуть, что: «социальное управление в узком понимании это сознательное, системное, организованное влияние на общество с целью упорядочения и совершенствования его социальнодеятельной структуры в процессе выработки и достижения определенной цели» [4, с. 355].

Управление должно отвечать процессу военно-правового воспитания и закономерностям его развития. Ведь управление, особенно в условиях вооруженных сил, выступает в качестве важной составляющей структуры процесса воспитания и влияет на качество и результативность последнего. Сама же эффективность управления военно-правовым воспитанием зависит от многих внешних факторов, а также от оптимального функционирования всех структурных элементов самой системы управления. Эффективность управления военно-правовым воспитанием нами трактуется как степень реализации поставленных целей, которые призваны к жизни потребностями общества в надежной защите границ и территориальной целостности Украины, а соответственно, и потребностями военной практики при оптимальном использовании имеющихся возможностей и средств за кратчайшие сроки.

В современной науке сформировались два основных подхода к определению эффективности управленческой деятельности. Первый основывается на простой логике если объект управления результативен, эффективен, значит и систему управления можно оценить, как эффективную. Второй подход к определению эффективности управления основывается на выделении непосредственного вклада системы управления в результаты воспитания [3, с. 9]. Каждый из отмеченных подходов имеет свои преимущества и недостатки.

Первый определяет эффективность управления военно-правовым воспитанием с точки зрения конечного результата, а именно наличием у военнослужащих определенного спектра и уровня моральноправовых и боевых качеств, необходимых для успешного функционирования армии и выполнения ею своей особой миссии по защите границ и целостности Украины в мирное и военное время. Но в этом случае остается непонятной часть вклада системы управления в этом результате. Второй более объективный. Но до сих пор в науке не существует надежного механизма выделения из общего результата доли вклада системы управления. Значительная часть ученых считает это вообще невозможным. Поэтому, в литературе предлагается определять не столько вклад управления в эффективность воспитания, сколько его качественное влияние на эту эффективность.

Анализ исследуемой проблемы показал, что в теории и практике управления сформировались понимание определения эффективности управления на основе результативно-затратного принципа. При этом, приоритет предоставляется «целевой» эффективности, максимальное, наивысшее значение которой характеризуется полным совпадением результата с поставленной целью. Но такой подход не позволяет в полной мере раскрыть сущность категории «эффективность», поскольку ориентирует на определение, в первую очередь, конечной результативности и не предусматривает оценку средств управленческой деятельности, благодаря которым она была достигнута. То есть, остается недостаточно раскрытым само содержание управления, и в частности, целесообразность принятия решений и качество непосредственно управленческого влияния в ходе их реализации.

Содержание управления проявляется в его процессе, потому эффективность управления будет зависеть и от степени оптимальности функционирования его структурных элементов.

Исследование процесса управления военно-правовым воспитанием приобретает особенную актуальность в случае несовпадения достигнутых результатов с поставленной целью. Это обусловлено необходимостью выявления причин неудовлетворительной результативности и предотвращения ошибок в организации процесса управления в будущем. Вместе с тем, исследование процесса управления является важным и в случае достаточно высокой результативности функционирования объекта управления. Учитывая динамичность развития общественно-политических процессов во всем мире, нововведения в организации процесса управления выступают необходимым условием не только усовершенствования военно-правового воспитания, но и существования самих систем управления и их стабильности в целом. Поэтому поиск резервов роста эффективности процесса управления военно-правовым воспитанием на основе его оценки должен быть непрерывным, поскольку способствует обеспечению эффективности управления в будущем.

Таким образом, эффективность управления военно-правовым воспитанием представляет собой сложное социальное явление, которое обусловлено целым рядом внутренних и внешних факторов, в том числе и оценки как одного из составляющих процесса управления, пребывающей в диалектической взаимосвязи с другими элементами системы и выступающей специфическим инструментом ее дальнейшего совершенствования. Оценка позволяет исследовать механизм управления военно-правовым воспитанием, помогает установить степень соответствия системы управления общественнополитическим условиям и обслуживаемому объекту, а также способствует выявлению отклонений в функционировании самой системы.

На практике оценка эффективности управления военно-правовым воспитанием выступает объективным требованием, а современные условия формируют потребность в ее совершении не только на эмпирическом уровне, как это часто делается, а и на научном.

Это нацеливает прежде всего на разработку методологии определения уровня эффективности управления военно-правовым воспитанием, которая должна базироваться на ее качественно-количественной определенности и учитывать наиболее важные факторы детерминации.

А на практическом уровне оценка должна стать целесообразной и доступной в применении для ее субъекта.

Список литературы:

Військове виховання: історія, теорія та методика: Навч. Посібник / За ред.

1.

к.пед.н., доц. В.В. Ягунова. – К.: “Graphic Paging”, 2002. – 506 с.

Гончаров В.В. Важнейшие критерии результативности управления / 2.

В.В. Гончаров. – М.: МНИНПУ, 1998. – 304 с.

Коврижных И.В. Анализ и оценка эффективности управления 3.

в организации / И.В. Коврижных. – Барнаул: АФСИБАГС, 2006. – 86 с.

Козловець М.А., Федоренко В.О., Копитова І.В. Соціологія: Кредитномодульний курс: навч. посібник / за ред. Козловця М.А. Житомир: Видво ЖДУ ім. І. Франка, 2013. – 492 с.

Конов І.Ф. Донбас у полум’ї / І.Ф. Конов // Оборонний вісник. – 2014.

5.

№ 8. С. 6–13.

Новиков Д.А. Методология управления / Д.А. Новиков. – М.: Либроком, 6.

2011. – 128 с.

Шапошникова С.В. Методы оценки эффективности управления 7.

организацией. Учеб. пособие / С.В. Шапошникова. – Воронеж. Гос.тех.н.

университет, 2008. – 170 с.

Юрчина Ю. Міноборони та генштаб: проблеми об’єднання / Ю. Юрчина // 8.

Оборонний вісник. – 2014. № 3. – С. 4–11.

СЕКЦИЯ 3.

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

3.1. ТЕОРИЯ, ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ

СОЦИОЛОГИИ

МЕНТАЛЬНОЕ КАРТОГРАФИРОВАНИЕ

КАК ПРОЕКТИВНЫЙ МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ

ФИЗИКО-СОЦИАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

ГОРОДСКОЙ СРЕДЫ

–  –  –

Городское пространство всегда являлось предметом изучения общественных наук. Подобный интерес к нему со стороны социологии обусловлен тем, что человек, по сути, создает данное пространство сам, структурируя его определенным образом с целью обеспечения наилучшей коммуникации между различными его частями. Однако, живя в данном пространстве он сам оказывается подчинен ему: город задает темп жизни индивидов, определяет род их деятельности, как профессиональной, так и досуговой и т. д.

Таким образом, нельзя отрицать очевидного влияния городской среды на человека, особенно в условиях современного урбанизирующегося общества. В связи с чем и возникает научный интерес к социальной сущности данного географического феномена. Одной из актуальных методик изучения городского пространства на сегодняшний день является метод ментальных карт, при помощи которого можно выяснить личностные предпочтения отдельных жителей дома, района, города и т. д. и, синтезировав полученные данные, судить о развитости района, заполненности его разного рода ресурсами. И не просто заполненности, а их функционировании.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |
Похожие работы:

«Научно-издательский центр «Социосфера» Семипалатинский государственный университет им. Шакарима Пензенская государственная технологическая академия СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И КАЧЕСТВО ЖИЗНИ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ Материалы II международной научно-практической конференции 15–16 марта 2012 года Пенза–Семей УДК 316.42+338.1 ББК 60.5 С 69 С 69 Социально-экономическое развитие и качество жизни: история и современность: материалы II международной научно-практической конференции 15–16 марта...»

«Российский государственный гуманитарный университет Russian State University for the Humanities RGGU BULLETIN № 4 (84) Scientic journal Scientic History. History of Russia Series Moscow ВЕСТНИК РГГУ № 4 (84) Научный журнал Серия «Исторические науки. История России» Москва УДК 91(05) ББК Главный редактор Е.И. Пивовар Заместитель главного редактора Д.П. Бак Ответственный секретарь Б.Г. Власов Серия «Исторические науки. История России» Редколлегия серии Е.И. Пивовар – ответственный редактор С.В....»

««РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА ХОЛОКОСТА» НАУЧНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «ХОЛОКОСТ» ФЕДЕРАЛЬНЫЙ БАЛТИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ИММАНУИЛА КАНТА ИНСТИТУТ СОВРЕМЕННОЙ ИСТОРИИ (МЮНХЕН, ГЕРМАНИЯ) В отблеске «Хрустальной ночи»: еврейская община Кёнигсберга, преследование и спасение евреев Европы Материалы 8-й Международной конференции «Уроки Холокоста и современная Россия» Под ред. И.А. Альтмана, Юргена Царуски и К. Фефермана Москва–Калининград, УДК 63.3(0) ББК 94(100) «1939/1945» М «РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕКА...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АРХИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ ДОКУМЕНТ: ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА Сборник материалов V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Томск, 27–28 октября 2011 г.) Издательство Томского университета УДК ББК Д 63 Редакционная коллегия: О.В. Зоркова д.и.н., проф. Н.С. Ларьков; д.и.н., проф. С.Ф. Фоминых; д.и.н., проф. О.А. Харусь (отв. ред.); д.и.н., проф. А.С. Шевляков...»

«МАТЕРИАЛЫ II КОНФЕРЕНЦИИ вЫпусКНИКОв 15 ноября состоялась Вторая ежегодная конференция выпускников МФТИ. В сборнике представлены теРазвитие Computer Scince в МФТИ, зисы докладов всех секций конференции. В секции «Физтех: векторы развития» можно познакомиться с Малеев Алексей Викторович, зам. декана ФИВТ МФТИ, ФИВТ 2010 докладами о развитии, достижениях и результатах работы МФТИ за 2014 год. В «Личном опыте выпускВопросы истории Физтеха: память о выдающихся выпускниках, о В.Г. Репине, ника»...»

«Обязательный экземпляр документов Архангельской области. Новые поступления октябрь декабрь 2013 года ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ ТЕХНИКА СЕЛЬСКОЕ И ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ. ФИЗКУЛЬТУРА И СПОРТ ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ. СОЦИОЛОГИЯ. ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ ЭКОНОМИКА ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ. ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ. ГОСУДАРСТВО И ПРАВО. 10 Сборники законодательных актов региональных органов власти и управления КУЛЬТУРА. НАУКА ОБРАЗОВАНИЕ ИСКУССТВО ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ» АССОЦИАЦИЯ МОСКОВСКИХ ВУЗОВ МАТЕРИАЛЫ Всероссийской научно-практической конференции «ГОСУДАРСТВО, ВЛАСТЬ, УПРАВЛЕНИЕ И ПРАВО: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ» 2 ноября 2010 г. Москва 20 Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования...»

«Издано в алтгу Неверовские чтения : материалы III Всероссийской (с международным участием) конференции, посвященной 80-летию со дня рождения профессора В.И. Неверова : в 2 т. Т. I: Актуальные проблемы политических наук / под ред. П.К. Дашковского, Ю.Ф. Кирюшина. – Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2010. – 231 с. ISBN 978-5-7904-1007-9 Представлены материалы Всероссийской (с международным участием) конференции «Неверовские чтения», посвященной 80-летию со дня рождения профессора, заслуженного...»

«Институт языка, литературы и истории Карельского научного центра Российской академии наук Петрозаводский государственный университет МАТЕРИАЛЫ научной конференции «Бубриховские чтения: гуманитарные науки на Европейском Севере» Петрозаводск 1-2 октября 2015 г.Редколлегия: Н. Г. Зайцева, Е. В. Захарова, И. Ю. Винокурова, О. П. Илюха, С. И. Кочкуркина, И. И. Муллонен, Е. Г. Сойни Рецензенты: д.ф.н. А. В. Пигин, к.ф.н. Т. В. Пашкова Материалы научной конференции «Бубриховские чтения: гуманитарные...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ ИСТОРИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ и ТЕХНИКИ им. С.И. Вавилова ГОДИЧНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ Москва, 2009 Институт истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова. Годичная конференция, 2009 – М.: Анонс Медиа, 2009 Редколлегия: А.В. Постников (отв. редактор), Г.М. Идлис (выпускающий редактор), В.В. Тёмный (отв. секретарь), Е.Ю. Петров (тех. редактор), Н.А. Ростовская (лит. редактор) Редакционный совет: А.В. Постников, А.Г. Аллахвердян, В.Л. Гвоздецкий, Г.М. Идлис, С.С....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ООО «Учебный центр Информатика» АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК Часть 2 История и музейное дело; политология, история и теория государства и права; социология и социальная работа; экономические науки; социально-экономическая география;...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ООО «Учебный центр “Информатика”»СОВРЕМЕННОЕ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЕ ЗНАНИЕ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ Часть Филология, лингвистика, современные иностранные языки, психология, социология и социальная работа, история и музейное дело Материалы второй заочной международной...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ В СОБРАНИЯХ АРХИВОВ, БИБЛИОТЕК И МУЗЕЕВ Материалы II Межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 80-летию Волгоградского государственного медицинского университета Волгоград, 15–16 сентября 2015 года Издательство ВолгГМУ Волгоград УДК 61(09) ББК 5+63 И 89 Редакционная коллегия: Главный редактор – академик РАН В. И. Петров; к. и. н. О. С. Киценко, к. ф. н. Р....»

«Министерство иностранных дел Донецкой Народной Республики Донецкий Республиканский краеведческий музей Сборник материалов Первой научной конференции историков ДНР История Донбасса: анализ и перспективы Донецк 2015 Сборник материалов Первой научной конференции историков ДНР «История Донбасса: анализ и перспективы». – Донецк, 2015 – 76 с. Сборник содержит тезисы докладов и доклады, посвященные актуальным проблемам истории Донбасса в период обретения Донецкой Народной Республикой независимости. На...»

«Правительство Оренбургской области Научно исследовательский институт истории и этнографии Южного Урала Оренбургского государственного университета Франко российский центр гуманитарных и общественных наук в Москве РОССИЯ – ФРАНЦИЯ. ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОНФЕССИОНАЛЬНАЯ И МИГРАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА: ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ, ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ И ПРАКТИКА РЕАЛИЗАЦИИ Материалы Международной научной конференции Оренбург Россия – Франция. Государственная конфессиональная и миграционная политика УДК 327.3(063) ББК...»

«Анализ Владимир Орлов ЕСТЬ ЛИ БУДЩЕЕ У ДНЯО. ЗАМЕТКИ В ПРЕДДВЕРИИ ОБЗОРНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ 2015 Г. 27 апреля 2015 г. начнет свою работу очередная Обзорная конференция (ОК) по рассмотрению действия Договора о нераспространении ядерного оружия (ДНЯО), девятая по счету с момента вступления ДНЯО в действие в 1970 г. и четвертая после его бессрочного продления в 1995 г. Мне довелось участвовать и в эпохальной конференции 1995 г., в ходе которой ДНЯО столь элегантно, без голосования и практически...»

«СБОРНИК РАБОТ 65-ой НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ СТУДЕНТОВ И АСПИРАНТОВ БЕЛОРУССКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 13–16 мая 2008 г., Минск В ТРЕХ ЧАСТЯХ ЧАСТЬ III БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СБОРНИК РАБОТ 65-ой НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ СТУДЕНТОВ И АСПИРАНТОВ БЕЛОРУССКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 13–16 мая 2008 г., Минск В ТРЕХ ЧАСТЯХ ЧАСТЬ III МИНСК УДК 082. ББК 94я С2 Рецензенты: кандидат географических наук, доцент Н. В. Гагина кандидат юридических наук, доцент В. В. Шпак; кандидат...»

«Министерство здравоохранения Республики Беларусь 12-я МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ И ФАРМАЦИИ Сборник материалов Гродно ГрГМУ ~1~ УДК 61 (091) + 615.1 + 614.253.5] : 005.745 (06) ББК 5 г я 431 +52.8 я 431 + 51.1 (2 Бел) п я 431 Д 23 Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом УО «ГрГМУ» (протокол №11 от 18.06.2012). Редакционная коллегия: Э.А.Вальчук (отв. ред.), В.И.Иванова, Т.Г.Светлович, В.Ф.Сосонкина, Е.М.Тищенко (отв. ред.), В.А. Филонюк....»

«Национальный исследовательский Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Экономический факультет Философский факультет Институт истории и международных отношений, Институт рисков Институт филологии и журналистики Институт искусств Юридический факультет Факультет психолого-педагогического и специального образования Социологический факультет Факультет психологии Факультет иностранных языков и лингводидактики Институт физической культуры и спорта Сборник материалов III...»

«ИННОВАЦИОННЫЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ INNOVATIVE DEVELOPMENT CENTER OF EDUCATION AND SCIENCE АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ЮРИСПРУДЕНЦИИ Выпуск II Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции (12 марта 2015г.) г. Екатеринбург 2015 г. УДК 34(06) ББК 67я Актуальные вопросы юриспруденции / Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. № 2. Екатеринбург, 2015. 60 с. Редакционная коллегия: гранд доктор философии, профессор,...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.