WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 


«ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ИНТЕГРАЦИОННЫХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ ...»

На правах рукописи

Чигарин Алексей Юрьевич

ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ

СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ИНТЕГРАЦИОННЫХ

ОБЪЕДИНЕНИЯХ

Специальность 08.00.05 — экономика и управление народным хозяйством

(экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами:

сфера услуг)

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук

Санкт-Петербург-2015

Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Санкт-Петербургский государственный экономический университет»

Научный руководитель - доктор экономических наук, профессор Дроздов Геннадий Дмитриевич

Официальные оппоненты: Родионов Дмитрий Григорьевич доктор экономических наук, профессор, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, заведующий кафедрой «Финансы инновационных и производственных систем»

Кроливецкий Эдуард Николаевич доктор экономических наук, профессор, ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный институт кино и телевидения», профессор кафедры управления экономическими и социальными процессами

Ведущая организация - Федеральное бюджетное учреждение науки «Институт проблем региональной экономики» Российской академии наук

Защита диссертации состоится «24» декабря 2015 года в 16 час. 30 мин.

на заседании диссертационного совета Д 212.354.19 при Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Санкт-Петербургский государственный экономический университет» по адресу:

191015, Санкт-Петербург, ул. Кавалергардская, д. 7, ауд. 304.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке и на сайте Федерального государственного бюджетного http://unecon.ru/dis-sovety образовательного учреждении высшего образования «Санкт-Петербургский государственный экономический университет».

Автореферат разослан «____» ________2015 г.

Ученый секретарь диссертационного совета Е.Е.Шарафанова

–  –  –

Актуальность диссертационного исследования организационноэкономического механизма развития системы дистанционного образования в интеграционных объединениях экстерриториального характера на основе образовательных мультикластеров отражает современный этап развития социально-экономических отношений и научно-технического прогресса в сфере информационных технологий и коммуникационных систем, предполагающий повышение качества жизни всех граждан России, рост профессиональной компетентности трудовых мигрантов и повышение уровня человеческого капитала как в России, так и во всех странах-партнерах Российской Федерации.

В настоящее время в рамках современных тенденций развития мировой экономики определенные отрасли производства и сфера сервиса эффективно развиваются на основе кластерной организации или самоорганизации. При этом, в процессе своего роста, используя современные информационные и организационные технологии, кластерная организация выходит за рамки классических территориальных форм объединения и формирует потребность в подготовке квалифицированных кадров на различной территории в пределах функционирования кластерных образований и экономических зон. Эти тенденции характерны для различных международных интеграционных объединений, таких как Союзное государство Российской Федерации и Республики Беларусь, Союз независимых государств или ЕАЭС. Соответственно, возникает потребность в развитии определенной образовательной среды и даже формирования образовательного кластера (мультикластера), обеспечивающего более высокое качество трудовых ресурсов и экономической эффективности трудовой миграции.

Образовательная среда представляет собой многопрофильную систему, включающую в себя такие компоненты, как информационная подсистема, включая базы данных и знаний коллективного пользования, подсистема дистанционного обучения, подсистема обмена информацией на уровне горизонтальных связей образовательного мультикластера.

Сочетание различных политических, экономических и социокультурных факторов, таких как усиление международной экономической конкуренции и международной экономической кооперации, повышение социальных обязательств государства в сфере образования, повышение требований потенциальных работодателей, необходимость реализации государственных программ в области развития экономики и реформа системы высшей школы в условиях экономического кризиса и роста безработицы, включая скрытую безработицу, а также активные миграционные процессы на постсоветском пространстве обусловливают необходимость разработки соответствующего организационноэкономического механизма развития системы дистанционного образования на основе образовательных мультикластеров, включая повышение доступности высшего образования и возможности трудоустройства по специальности выпускников в Российской Федерации.

Несмотря на то, что в последние годы органы законодательной и исполнительной власти Российской Федерации развивают нормативно-правовую основу функционирования образовательных учреждений высшего образования и стимулируют повышение качества высшего образования на основе изменения организационных форм, содержания государственных образовательных стандартов, применения современных образовательных технологий, сегодня образовательные учреждения высшего образования сталкиваются с множеством проблем, снижающих эффективность использования системы образования для модернизации экономики, а государство – с проблемой трудовой миграции и низкой квалификации трудовых мигрантов.

Проблема повышения качества управления системой высшего образования в контексте модернизации современной экономики с учетом формирования кластеров различного типа, является комплексной, связанной с необходимостью учета интересов прямых и косвенных акторов образовательного процесса.

Степень разработанности проблемы. Теоретические основы и прикладные аспекты развития управления в сфере образования рассмотрены в трудах ученых Азаровой Р.Н., Алексеенко В.А., Аванесова В.С., Бадарча Д., Байденко В.И., Безденежных Т.И., Гретченко А.А., Гретченко А.И., Дроздова Г.Д., Дунченко Н.И., Пастухова А.Л., Родионова Д.Г., Кроливецкого Э.Н., Сазонова Б.А., Солонина С.И., Шамовой Т.И., Шматкова Р. и др.

Вопросы кластерной организации управления акторами экономических отношений исследованы Бабуриным В.А., Бекаттини Дж., Векшинским А.А., Катуковым Д.Д., Кузнецовой О., Ибатулловой Ю.Т., Ли.С., Мальсаговым М., Маршаллом А., Мау В., Мейем Д., Погодиной Е.А.,Портером М., Родионовым Д.Г., Семеновой Е.А., Соколенко С., Тарасенко В., Суржко А.С., Шарф А.А., Шамовой Т.И., Шерешевой М.Ю. и др.

Вопросы развития образовательной среды и информационных технологий рассмотрены в научных трудах Атаманчук Г.В., Бабурина В.А., Граждан В.Д., Демидова А.И., Дроздова Г.Д., Котляровой И.О., Кроливецкого Э.Н., Кузнецова А.Г., Лебедева П.Н., Обухова Д.В., Осипова Г.В., Пастухова А.Л., Савельева А.А., Садовничего В.А., Солонина С.И., Суровова С.Б., Татура Ю.Г., Феклистова И.Ф., Шадрикова В.Д., Шамовой Т.И., Шарафановой Е.Е, Ярской-Смирновой Е.Р. и др.

Однако следует отметить недостаточность системных научных исследований по вопросам организации обучения с применением дистанционных систем на основе современных информационных и мультимедийных технологий в интеграционных объединениях с участием учреждений высшего образования с учетом кластеризации современной экономики, динамики трудовой миграции и формирования в России и других странах технологических платформ.

Цель и задачи исследования. Целью диссертационной работы является разработка теоретических, прикладных методических основ и рекомендаций развития системы дистанционного образования в учреждениях высшего образования на основе образовательных мультикластеров в интеграционных объединениях.

Для достижения поставленной нами цели были сформулированы и решены следующие задачи:

1. Определены место и роль дистанционного образования в учреждениях высшего образования в условиях интеграции России в мировое образовательное пространство и развития различных интеграционных объединений в сфере образования и производства.

2. Исследованы генезис, этапы и динамика развития системы дистанционного образования в мире.

3. Изучен отечественный и зарубежный опыт управления образовательными услугами с применением дистанционного образования в учреждениях высшего образования.

4. Выявлены проблемы обучения с применением дистанционного образования в учреждениях высшего образования, а также организации дистанционного обучения в различных интеграционных объединениях.

5. Разработана Концепция развития управления образованием на основе образовательных мультикластеров в интеграционных объединениях.

6. Определены факторы, влияющие на качество дистанционного образования в интеграционных объединениях на основе образовательных мультикластеров.

7. Сформулированы принципы, предложены показатели и критерии оценки качества дистанционного образования на основе образовательных мультикластеров в интеграционных объеднениях.

8. Разработана экономико-математическая модель управления образовательным мультикластером в интеграционных объединениях.

9. Разработан комплекс мероприятий по повышению качества дистанционного образования на основе образовательных мультикластеров для различных интеграционных объединений.

Объектом исследования является система управления высшим образованием.

Предмет исследования – организационно-экономические отношения, возникающие при формировании организационно-экономического механизма развития образовательных услуг в интеграционных объединениях.

Теоретической и методологической основой исследования являются научные исследования и труды как отечественных, так и зарубежных ученых в области менеджмента услуг, управления образованием, кластеризации экономики, трудовой миграции, управления знаниями, международные и отечественные нормативно-правовые акты, включая нормативные документы органов законодательной и исполнительной власти Российской Федерации в области управления образованием, кластерной политики и менеджмента знаний, социальной политики и межкультурных коммуникаций, а также статистические данные, связанные с обучением с применением дистанционного образования, рекомендации технико-технологического характера, связанные с применением современных информационных технологий.

В процессе диссертационного исследования были использованы методы контент-анализа, системного анализа, предметно-логического анализа, статистический анализ, метод экспертных оценок, экономико-математические методы анализа и моделирования.

Информационная база исследования. В данном диссертационном исследовании использованы статистические данные по применению системы дистанционного образования в учреждениях высшего профессионального образования, развитию высшего образования в Российской Федерации, международные и отечественные нормативно-правовые акты, включая нормативные документы органов законодательной и исполнительной власти Российской Федерации в области управления образованием, кластерной политики и менеджмента знаний, социальной политики и межкультурных коммуникаций, материалы научно-практических конференций, статьи периодических экономических изданий, методические и справочные материалы, посвященные вопросам функционирования системы образования, ресурсы сети Интернет, а также результаты исследований автора.

Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечена анализом широкого круга источников по изучаемой проблематике, данных статистики, применением экономико-математических методов.

Соответствие диссертации Паспорту научной специальности.

Диссертационное исследование выполнено в соответствии с Паспортом специальности ВАК 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами:

сфера услуг):

п.1.6.109. Совершенствование организации, управления в сфере услуг в условиях рынка.

п. 1.6.117. Современные тенденции развития организационноэкономических форм хозяйствования в сфере услуг.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в разработке новых теоретико-методических подходов к развитию системы высшего образования.

Основные научные результаты теоретических и экспериментальных исследований, определяющих научную новизну и составляющих предмет защиты, заключаются в следующем:

1. Определены основные этапы и тенденции развития дистанционного образования в России и мире, типовые модели интеграции образовательных учреждений высшего образования с применением дистанционных образовательных технологий, а также проблемы, с которыми сталкивается российская система высшего образования в условиях интеграции в мировое образовательное пространство, что позволило автору разработать соответствующий организационно-экономический механизм развития системы дистанционного образования в интеграционных объединениях.

2. Выявлена специфика сущности и содержания понятий «образовательный кластер», «научно-производственный кластер», «образовательный мультикластер», позволяющая идентифицировать и классифицировать совокупность интеграционных объединений и акторов экономических отношений в рамках реализации кластерной политики.

3. Выявлены факторы, влияющие на управление дистанционным образованием на основе образовательных мультикластеров, определяющие задачи развития системы дистанционного образования в интеграционных объединениях и позволяющие идентифицировать и классифицировать риски и проблемы, которые могут возникнуть в процессе ее развития.

4. Сформулированы принципы управления дистанционным образованием на основе образовательных мультикластеров в интеграционных объединениях, позволяющие определить направления и институциональные ограничения развития системы дистанционного образования.

5. Разработаны методические основы повышения эффективности образовательных услуг в системе высшего образования, включающие систему показателей и критериев, обеспечивающих удовлетворение интересов потребителей с применением дистанционной системы образования в образовательных мультикластерах, способствующих повышению эффективности контроля качества развития системы дистанционного образования в интеграционных объединениях.

6. Предложена Концепция развития управления дистанционным образованием в интеграционных объединениях на основе образовательных мультикластеров, позволяющая применить проективные технологии управления для реализации предлагаемого автором организационно-экономического механизма развития системы дистанционного образования в интеграционных объединениях (на примере ЕврАзЭС - ЕАЭС).

7. Разработана экономико-математическая модель управления образовательным мультикластером в интеграционных объединениях, позволяющая повысить качество его функционирования.

Теоретическая значимость исследования заключается в разработке ряда научно-методических положений, углубляющих представление о возможностях и перспективах развития кластерной организации системы образования на основе дистанционного образования в интеграционных объединениях.

Практическая значимость результатов исследования состоит в том, что предложенные в работе методические подходы, методы и рекомендации способствуют разработке и принятию рациональных управленческих решений в сфере управления высшим образованием и могут быть использованы федеральными и региональными органами управления образованием.

Апробация и внедрение результатов диссертационного исследования.

Основные положения и результаты исследования обсуждались и получили одобрение в рамках международного постоянно-действующего российскобелорусского круглого стола «Механизмы повышения компетенций персонала»

(2014-2015 гг.), конференциях и семинарах, проходивших в Санкт-Петербургском государственном экономическом университете.

Основные положения и выводы диссертации внедрены в практику учебного и учебно-методического процесса Санкт-Петербургского государственного экономического университета при разработке методических рекомендаций.

Публикации результатов исследования. По теме диссертации автором опубликовано 9 печатных работ общим объемом 3,6 п.л., в том числе четыре статьи в журналах, рекомендованных ВАК для публикаций материалов диссертаций, предъявляемых на соискание ученой степени кандидата экономических наук.

Структура и содержание диссертационного исследования. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников.

Общий объем работы составляет 171 страницу, включает 10 таблиц, 12 рисунков.

Библиографический список включает 139 наименований.

Во введении обоснована актуальность темы исследования; сформулированы цель и задачи исследования; определены объект и предмет исследования;

раскрыта научная новизна; выявлены теоретическая и практическая значимость работы.

В первой главе «Система дистанционного обучения в контексте интеграционных процессов» исследованы генезис и эволюция развития дистанционного образования, определены роль и место дистанционного образования в системе высшего образования в России и мире, выявлены основные проблемы, с которыми сталкивается российская система высшего образования при внедрении рекомендаций и нормативных требований международных и отечественных нормативно-правовых документов по дистанционному обучению и формированию современных образовательных систем на данном этапе социально-экономического развития страны в условиях экономического кризиса и реформирования высшей школы, проведен анализ развития системы высшего образования в аспекте внедрения современных образовательных технологий, межвузовской кооперации и реализации международных проектов дистанционного образования, исследован отечественный и зарубежный опыт повышения качества и доступности высшего образования на основе системы дистанционного образования, проведена классификация моделей образовательных систем с применением дистанционных образовательных технологий.

Во второй главе «Методические основы международной системы дистанционного обучения в интеграционных объединениях» автором определена специфика сущности и содержания понятий «научнопроизводственный кластер», «образовательный мультикластер» автором определена специфика сущности и содержания понятий «научнопроизводственный кластер», «образовательный мультикластер» и предложена Концепция развития управления дистанционным образованием в интеграционных объединениях на основе научно-производственных кластеров или образовательного мультикластера с применением дистанционного обучения;

представлена модель образовательного мультикластера; выявлены факторы, определяющие необходимость создания образовательного мультикластера на основе университетского комплекса; разработаны методические основы повышения качества системы управления образованием России в контексте развития международной интеграции, включающие принципы, показатели и критерии; разработана инновационная экономико-математическая модель управления образовательным мультикластером.

В третьей главе «Пути совершенствования и повышения эффективности оказания образовательных услуг» в соответствии с Концепцией разработан и представлен организационно-экономический механизм управления дистанционным образованием на основе образовательных мультикластеров (на примере ЕАЭС) включая этапы кластеризации и интеграции акторов образовательного процесса, создание единой виртуальной образовательной среды межкластерной кооперации и формирование образовательного мультикластера;

уточнено понятие «Технологическая платформа» и представлена модель развития системы дистанционного образования в интеграционных объединениях на основе технологических платформ; разработаны мероприятия по совершенствования управления образованием на основе образовательных мультикластеров.

В заключении приведены основные теоретические и практические выводы и предложения по результатам диссертационного исследования.

II. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. В результате проведенных исследований выполнен анализ развития системы образования и рынка образовательных услуг и выявлено следующее:

Генезис и эволюция развития современной системы образования состоит из следующих этапов: институциализация системы образования; развитие корреспондентской и очно-заочной форм образования с применением дистанционной/внеаудиторной технологий обучения; развитие дистанционного образования на основе электронных систем коммуникации и связи;

распространение систем гибкого образования.

В диссертации исследованы модели образовательных систем с применением дистанционных образовательных технологий, включая создание национальных образовательных центров дистанционного образования с выделением специальных структурных подразделений организации дистанционного образования в структуре образовательного учреждения и созданием сети представительств (филиалов).

В работе исследованы современные тенденции развития высшего образования и управления образованием, включая международную социальноэкономическую интеграцию стран постсоветского пространства в рамках Союзного государства Российской Федерации и Республики Беларусь, СНГ, ЕврАзЭС, включая определенную динамику миграционных процессов, формирующая условия для создания образовательного мультикластера в странах Евразийского экономического союза.

2. В диссертации предложено определение понятий образовательного и научно-производственного кластера и образовательного мультикластера.

Под образовательным кластером, по нашему мнению, следует понимать объединение образовательных учреждений разного уровня на основе учреждения высшего профессионального образования с общей программой развития, объединяющим Интернет-порталом и развитыми горизонтальными связями между сотрудниками. По своим организационным характеристикам образовательный кластер, основанный на применении дистанционных технологий, имеет экстерриториальную природу и стратегию развития.

3. Разработана модель образовательного мультикластера (Риунок.1).

Модель включает в себя рассмотрение территории стран, как входящих в международное интеграционное объединение (А,В,С,D), так и не входящих в него (E), но имеющих возможность участия в работе образовательного мультикластера.

Система организации функционирования данной модели предполагает, что в образовательный мультикластер могут быть интегрированы уже существующие и формирующиеся кластеры на территории разных стран, деятельность которых сосредоточена как на территории промышленных (производственных) районов данных стран (территория Х, Y, L, M, Z), так и объединяющая в своей деятельности несколько районов, территорий и стран, включая вертикальноинтегрированные кластеры (TX), горизонтально-интегрированные кластеры (TL), мультитерриториальные кластеры (YZ), международные кластеры (К) и т. д.

При этом предполагается что непосредственными участниками данного образовательного мультикластера, формирующегося на основе университетского комплекса, могут быть образовательные учреждения разного уровня, как стран, входящих в состав международного интеграционного объединеия (A1, B1, C1, D1), так и находящееся за его пределами (Е1), но входящее в состав университетского комплекса и, соответственно, образовательного мультикластера.

Также участниками работы кластера, по нашему мнению должны быть предприятия, являющиеся резидентами разных стран мира (П С1), входящие в состав определенного типа кластера (П К2), относящиеся к определенному производственному району (П М1), входящие в состав кластеров определенного производственного региона (П X1,2,3; П Y1, П L1,2,3; П Z2,3), а также техносферы, то есть мультитерриториального кластера, основанного на

–  –  –

Рисунок 1 - Модель образовательного мультикластера С учетом применения системы дистанционного образования на технологической основе университетского комплекса (общий сервер и специализированное оборудование, позволяющее поддерживать систему коммуникаций и дистанционного обучения, работу в сети-Интернет и хранящее базы данных и знаний.) с применением облачных технологий участниками образовательного мультикластера могут быть не только педагогические и научнопедагогические работники и обучающиеся (D1) в очной, очно-заочной формах образовательных учреждений, общего, среднего профессионального и высшего образования, но и обучающиеся в этих образовательных учреждениях дистанционно (D2), с проживанием как в интегрирующихся странах, так и в других странах мира (Е1).

При этом образовательный мультикластер позволяет, как поддерживать уже существующие взаимосвязи между предприятиями внутри кластера, или между организациями, входящими в состав разных кластеров ( ), между образовательными учреждениями и предприятиями, так и развивать организационные и информационные связи между ними, включая дистанционные связи обучающихся, учебных заведений и предприятий с университетским комплексом через сеть-Интернет и интернет-портал ( ).

4. Разработана концепция развития системы управления образованием на основе образовательных мультикластеров (Рисунок 2).

5. Разработаны принципы управления образованием на основе образовательных мультикластеров.

Основными принципами управления качеством высшего образования являются: системный подход; ориентация на потребителя; образование через всю жизнь; проведение регулярного мониторинга образовательного процесса и деятельности вуза в целом; уважение присущего человеку достоинства, его личной самостоятельности, включая свободу делать свой собственный выбор, и независимости; недискриминация (равное отношение ко всем); полное и эффективное вовлечение и включение в образовательный процесс; равенство возможностей.

В диссертации разработаны педагогические и организационные принципы деятельности образовательных учреждений, применяющих дистанционные образовательные технологии.

6. Разработана классификация факторов и система показателей и критериев развития управления образованием на основе образовательных мультикластеров.

Формирование образовательного мультикластера интеграционного объединения на основе применения дистанционных образовательных технологий и создание виртуального образовательного пространства обусловлено политическими, экономическими, технико-технологическими и социальными факторами, классификация которых приведена в диссертации.

Основными показателями реализации концепции образовательного мультикластера являются показатели количества: абитуриентов, из стран

–  –  –

Рисунок 2 - Концепция развития системы управления образованием участников интеграционного объединения на основе образовательных мультикластеров поступающих в учреждения среднего и высшего профессионального образования на обучение с использованием дистанционных технологий; применяемых информационных продуктов в обучении; научных публикаций НПР, размещенных в сети Интернет, в том числе в базе данных и знаний образовательного мультикластера интеграционного объединения; НИР и ОКР, выполняемых образовательными учреждениями по заказам предприятий и организаций, сотрудничающих с университетским комплексом; образовательных учреждений, малых инновационных предприятий, предприятий, сотрудничающих с университетским комплексом, входящих в образовательный кластер;

обучающихся, принятых на работу на предприятия стран международного интеграционного объединения (кроме РФ) после окончания обучения и др.

7. Разработана экономико-математическая модель управления образовательным мультикластером в интеграционных объединениях.

–  –  –

Рисунок 3 — Модель виртуального образовательного пространства и автоматизированной системы управления образованием с мониторингом образовательного процесса Для формирования образовательного мультикластера необходимо создать определенную образовательную среду. Математическое моделирование организационно-экономического механизма развития системы дистанционного образования в интеграционных объединениях на основе образовательных мультикластеров целесообразно проводить на основе предложенной в нашем исследовании модели виртуального образовательного пространства и автоматизированной системы управления образованием с мониторингом образовательного процесса (Рисунок 3).

В соответствии с предложенной структурой образовательной среды с доминирующим использованием дистанционных технологий в исследовании введен набор факторов формирования и управления исследуемым процессом (F):

F1 – уровень функционирования программно-аппаратного комплекса по набору на обучение; F2 — уровень формирования базы данных процессов и проектов кафедр, институтов, факультетов и филиалов образовательного учреждения; F3 — уровень разработки программно-аппаратного комплекса по управлению учебным процессом; F4 — уровень полноты базы данных выпускников; F5 — уровень функционирования автоматизированного комплекса управления научной деятельностью образовательного учреждения; F6 — уровень формирования личного пространства обучающихся образовательного учреждения;

F7 - уровень качества разработки Интернет-портала; F8 — уровень полноты электронной библиотеки; F9 — уровень представимости сообщества практики; F10 — уровень формирования личного пространства научно-педагогических работников и сотрудников образовательного учреждения; F11 — уровень функционирования базы данных и процессов административных подразделений образовательного учреждения.

Факторы F1, F2, …, F11 являются формирующими для итогового фактора W качества функционирования образовательного мультикластера, представленного на рис.

3:

W= Ф ( F1, F2, …, F11) (1) Полученные в исследовании результаты для коэффициентов линейной корреляции позволяют утверждать, что уровень качества функционирования образовательного мультикластера W наиболее тесно связан с уровнем функционирования автоматизированного комплекса управления научной деятельностью образовательного учреждения F5, для которых коэффициент линейной парной корреляции — rWF5 =0,91. В такой же степени значимой является корреляционная связь уровня W с уровнем разработки программно-аппаратного комплекса по управлению учебным процессом F3 — rWF3 =0,87.

III. ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ (ЗАКЛЮЧЕНИЕ)

В результате исследования можно сделать вывод, что в процессе развития современной экономики, системы управления образованием и международных интеграционных процессов повышается актуальность создания образовательных систем на кластерной основе. Выявлено, что в условиях развития дистанционного образования, используя предложенную автором Концепцию развития управления образованием на основе образовательных мультикластеров в интеграционных объединениях, возможно создание образовательного мультикластера ЕАЭС.

Предложенный автором организационно-экономический механизм, включающий в себя формирование нормативно-правовой базы образовательного мультикластера ЕАЭС, интеграцию региональных и международных кластеров и технологических платформ, формирование общего образовательного пространства, а также экономико-математическая модель управления дистанционным образованием в интеграционных объединениях, позволяют увеличить научный и экономический потенциал Российской Федерации.

Результаты исследования вносят определенный теоретический и практический вклад в развитие сферы образовательных услуг высшего образования.

IV. ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

1. Чигарин, А.Ю. Тенденции и проблемы развития дистанционного образования условиях модернизации экономики /А.Ю.Чигарин //Журнал правовых и экономических исследований. - 2015. – № 2. - С.221-226.- 0,5 п.л.

2. Чигарин, А.Ю. Концептуальные аспекты развития системы дистанционного образования Евразийского экономического сообщества на основе образовательных мультикластеров /А.Ю.Чигарин //Вестник Российской академии естественных наук. - 2015. - № 2. - С.132-135.- 0,4 п.л.

3. Чигарин, А.Ю. Пути совершенствования и повышения организационной эффективности образовательных услуг /А.Ю.Чигарин // Проблемы современной экономики. - 2015. - № 3. - С.314-317. - 0,5 п.л.

4. Чигарин, А.Ю. Концептуальные основы развития системы дистанционного образования интеграционных объединений на основе образовательных мультикластеров /А.Ю.Чигарин // Современные проблемы науки и образования.- 2015.- №2.URL: http://www.science-education.ru/129-11 п.л.

5. Чигарин, А.Ю. Новые формы взаимодействия образования и бизнеса /А.Ю.Чигарин // Региональные аспекты управления, экономики и права СевероЗападного федерального округа России. Выпуск 3 (24). Межвузовский сборник научных трудов под ред. д-ра экон. наук, проф. академика МАНЭБ Макарова А.Д., д-ра воен. наук, проф., академика АВНГ Целыковских А.А. - СПб:ВАМТО – 2012.

- С.92-94.- 0,4 п.л.

6. Чигарин, А.Ю. Концептуальные аспекты развития международных образовательных систем /А.Ю.Чигарин // Сборник научных работ «Научнообразовательный центр «Технологии товароведческой, таможенной и криминалистической экспертизы» - в 2-х частях. Часть 2. - №5. -2014. - С. 91-93.п.л.

7. Чигарин, А.Ю. Технологические платформы как основа образовательных систем /А.Ю.Чигарин // Сборник научных работ «Научно-образовательный центр «Технологии товароведческой, таможенной и криминалистической экспертизы» – в 2-х частях. Часть 2. - №5. - 2014. - С. 89-91.- 0,3 п.л.

8. Чигарин, А.Ю. Формирование образовательной среды (кластера) /А.Ю.Чигарин //Экономическая наука сегодня. -2014. - №2. - С.302-307.- 0,5 п.л.

9. Чигарин, А.Ю. Формирование образовательного кластера /А.Ю.Чигарин // Электронный журнал: Развитие экономики, политики, социума: состояние проблемы, перспективы». – 2014. – №2. URL: http://academicjournal.jimdo.com/ – 0,3 п.л.




Похожие работы:

«БОГДАНОВА Елена Николаевна СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА СЕВЕРНЫХ РЕГИОНОВ РОССИИ ПО СБЕРЕЖЕНИЮ НАСЕЛЕНИЯ Специальность 08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Архангельск – 2015 Работа выполнена в Северном (Арктическом) федеральном университете имени М.В. Ломоносова Научный руководитель: заслуженный экономист России, доктор экономических наук, профессор...»

«Князьков Александр Александрович ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ПО ДЕЛАМ ОБ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРЕСТУПЛЕНИЯХ (ГЛ. 22 УК РФ): ВОПРОСЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ И ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ 12.00.08 – уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук Саратов – 2014 Работа выполнена в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования...»

«Цечоева Хава Амерхановна Социально-экономические и организационные аспекты управления занятостью в регионах с депрессивной экономикой Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика труда) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва 2015 Работа выполнена на кафедре экономики труда и управления социальнотрудовыми отношениями ФГБОУ ВПО «Государственный университет управления» Научный руководитель:...»

«ХАЧИРОВ ИРБЕК ЭЛЬБЕРТОВИЧ Социально-экономический мониторинг муниципальных образований: содержание, инструментарий оценки и позиционирования Специальность 08.00.05. Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика) Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата экономических наук Махачкала – 2015 Диссертационное исследование выполнено в НОУ ВПО «Институт финансов и права» доктор экономических наук, профессор каНаучный руководитель: федры...»

«ШАРНИН ВАЛЕРИЙ НИКОЛАЕВИЧ ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ СВИНОВОДСТВА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Специальности: 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями и комплексами – АПК и сельское хозяйство) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва – 2011 Диссертация выполнена в Государственном научном учреждении Всероссийский...»

«Иванова Виктория Олеговна ФОРМИРОВАНИЕ ИННОВАЦИОННО ОРИЕНТИРОВАННОГО МЕХАНИЗМА ГОСУДАРСТВЕННЫХ ЗАКУПОК ПРОДУКЦИИ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – промышленность) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Екатеринбург – 2015 Диссертационная работа выполнена на кафедре экономики предприятий ФГБОУ ВПО...»

«Чупеева Ольга Викторовна СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО УЧЕТА ЭКСПЛУАТАЦИОННЫХ РАСХОДОВ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ДАЛЬНЕВОСТОЧНОЙ ЖЕЛЕЗНОЙ ДОРОГИ 08.00.12 – «Бухгалтерский учет, статистика» АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва 2013 Работа выполнена на кафедре бухгалтерского учета, анализа и аудита ФГБОУ ВПО «Государственный университет управления». Научный руководитель: доктор экономических наук, доцент, профессор кафедры...»

«Дроздова Наталья Валерьевна Инструменты стратегического управления системами энергообеспечения промышленных предприятий на основе топливных элементов Специальность: 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством:-экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – промышленность Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва 2013 Работа выполнена в филиале ФГБОУ ВПО «Национальный исследовательский...»

«СИРОТКИН Виктор Анатольевич ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ВОСПРОИЗВОДСТВА ЖИЛИЩНОГО ФОНДА 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – 1.3. Строительство) Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора экономических наук Екатеринбург – 2014 Работа выполнена на кафедре профессионально-экономического обучения Института экономики и управления ФГАОУ ВПО «Российский государственный...»

«ТРЕЙМАН МАРИНА ГЕННАДЬЕВНА Методы управления эффективностью водопользования промышленного комплекса Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами: промышленность, экономика природопользования) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Санкт-Петербург – 2015 Работа выполнена в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении...»

«Максакова Мария Андреевна ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА РОССИИ И СТРАН ЗАПАДНЫХ БАЛКАН Специальность 08.00.14 Мировая экономика АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва 201 Работа выполнена на кафедре международных экономических отношений и внешнеэкономических связей Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный институт международных...»

«Князьков Александр Александрович ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ПО ДЕЛАМ ОБ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРЕСТУПЛЕНИЯХ (ГЛ. 22 УК РФ): ВОПРОСЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ И ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ 12.00.08 – уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук Саратов – 2014 Работа выполнена в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования...»

«Кадыров Игорь Шарифович Государственно-частное партнёрство в современной российской экономике:региональный опыт (на примере Самарской области) Специальность 22.00.04 – социальная структура, социальные институты и процессы АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологичекских наук Москва – 2015 Диссертация выполнена на кафедре социологии управления Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального...»

«Сакаева Мария Маратовна БИЗНЕСМЕНЫ В ОРГАНАХ ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕПУТАТСКОГО СТАТУСА В ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Специальность: 22.00.03 — Экономическая социология и демография АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Москва-20 Работа выполнена в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа...»

«Педыч Людмила Петровна УПРАВЛЕНИЕ КОНГРЕССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ КАК ФАКТОРОМ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНА (на примере Москвы и Санкт-Петербурга) Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (управление инновациями) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук МОСКВА – 2013 Работа выполнена на кафедре менеджмента Автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования академии «Международный...»

«Красносельская Дина Хадимовна УПРАВЛЕНИЕ НАКОПЛЕНИЕМ КАПИТАЛА РЕГИОНА НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ ИНСТРУМЕНТАРИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОГО БЕНЧМАРКИНГА Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Челябинск – 2015 Диссертационная работа выполнена в секторе региональных финансов и бюджетно-налоговой политики Федерального государственного бюджетного учреждения науки...»

«Ву Ван Тхюй ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ И АВАРИЙНОСПАСАТЕЛЬНОЙ СЛУЖБОЙ ВЬЕТНАМА Специальность: 05.13.10 Управление в социальных и экономических системах (технические науки) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата технических наук Москва – 2013 -2Работа выполнена на кафедре управления и экономики Академии Государственной противопожарной службы МЧС России. Научный руководитель: доктор технических наук, профессор...»

«ДЕНИСОВ КОНСТАНТИН АЛЕКСАНДРОВИЧ Методы формирования стратегии устойчивого развития промышленного предприятия на инновационной основе Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами: промышленность) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Санкт-Петербург – 2014 Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном...»

«Афанасьева Олеся Геннадьевна ПОВЫШЕНИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ МОЛОЧНОГО СКОТОВОДСТВА В СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – АПК и сельское хозяйство) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва 2013 Диссертационная работа выполнена на кафедре Бухгалтерского учета, анализа и аудита Федерального...»

«Кяримова Татьяна Сейфаддиновна Транспортно-экспедиционное обслуживание нефтегазовых предприятий при доставке импортного оборудования Специальность 08.00.05. – «Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – транспорт)» АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва-2015 Работа выполнена на кафедре «Управление на транспорте» Федерального государственного бюджетного...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.