WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 


Pages:     | 1 | 2 ||

«УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО КАПИТАЛА САМООБУЧАЮЩЕЙСЯ ОРГАНИЗАЦИИ В ЭКОНОМИКЕ ЗНАНИЙ ...»

-- [ Страница 3 ] --

В НОВЫЕ ЗНАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ (СОЗДАНИЕ БАЗ ЗНАНИЙ, РАЗВИТИЕ

НОВЫХ КОГНИТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

7. СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ КАЧЕСТВА МОНИТОРИНГА ПРАКТИЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ

ЗНАНИЙ И КОМПЕТЕНЦИЙ ПОТРЕБИТЕЛЯМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

8. РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ «КИБЕРНЕТИЧЕСКОГО КАЧЕСТВА», ИЛИ МЕХАНИЗМА

ОБРАТНОЙ СВЯЗИ В ЦЕПОЧКЕ: «РЕЗУЛЬТАТ – ИЗМЕНЕНИЕ ЗАДАЧИ – НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ»

РАЗВИТИЕ НОВОГО, ЛИДЕРСКОГО, КАЧЕСТВА УПРАВЛЕНИЯ

ВОСПРОИЗВОДСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В РАМКАХ СОВРЕМЕННОЙ

САМООБУЧАЮЩЕЙСЯ ОРГАНИЗАЦИИ (КОРПОРАЦИИ)

Рис. 12. Воспроизводственные элементы системы качества образовательных услуг самообучающейся организации Факторы эффективности представленного механизма включают, прежде всего, лидерский тип управления и соответствующие этому типу управления методы воздействия. Новизна этих методов заключается в том, что здесь, наряду с традиционными методами экономического стимулирования, должны широко применяться ценностно-смысловые, ментальноидеологические, социально-психологические и другие неэкономические методы управления человеческой мотивацией и разрешения возникающих творчески-трудовых противоречий. В системе объекта новыми подсистемами являются: маркетинговая, инновационная, предпринимательская и подсистема управления интеллектуальной собственностью. Результаты оценок фиксируются в единой и универсальной базе знаний и служат основанием для «нового витка» управления, но уже на более высоком уровне качества. Таким образом, общая модель-схема механизма повышения качества управления объединенным вузом, с учетом отмеченных модификаций, представлена на рисунке 13.

СИСТЕМА КАЧЕСТВА УПРАВЛЕНИЯ ОБЪЕДИНЕННЫМ ВУЗОМ

УПРАВЛЯЮЩАЯ ПОДСИСТЕМА ЛИДЕРСКОГО ТИПА

МЕТОДЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ

(ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ, ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ДР.)

УПРАВЛЯЕМЫЕ ПОДСИСТЕМЫ (ОБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ)

УПРАВЛЕНИЕ СТРАТЕГИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ

УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНО-НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

УПРАВЛЕНИЕ НАУЧНЫМИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ

УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ

УПРАВЛЕНИЕ ВНЕШНИМИ СВЯЗЯМИ

УПРАВЛЕНИЕ АДМИНИСТРАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

УПРАВЛЕНИЕ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

УПРАВЛЕНИЕ МАРКЕТИНГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

УПРАВЛЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТЬЮ

УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

УПРАВЛЕНИЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

СОЗДАНИЕ ВЫСОКОЭФФЕКТИВНОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ВУЗОМ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ СЛЕДУЮЩИЕ СИНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

РАЗРАБОТКА ПОВЫШЕНИЕ ПОВЫШЕНИЕ СОЗДАНИЕ УКРЕПЛЕНИЕ МАСШТАБНОЕ

НОВЫХ УРОВНЯ КАЧЕСТВА НОВОГО ФИНАНСОВО- СОКРАЩЕНИЕ

БАЗОВЫХ И КОНКУРЕНТО- ИНТЕЛЛЕКТУ- СТИЛЯ ЭКОНОМИ- ВСЕХ ВИДОВ

КЛЮЧЕВЫХ И КОНКОРДО- АЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ ЧЕСКОЙ ЗАТРАТ

КОМПЕТЕНЦИЙ СПОСОБНОСТИ КАПИТАЛА ВУЗОМ БЕЗОПАСНОСТИ

–  –  –

Далее в диссертации исследуются ключевые направления деятельности субъектов управляющей подсистемы по повышению качества управления интеллектуальным капиталом объединенного высшего учебного заведения как основы реализации его самообучающегося потенциала. Как свидетельствует положительный интеграционный опыт некоторых отечественных вузов, можно условно выделить два уровня ожидаемой синергии в процессе и в результате объединительных мероприятий. Синергия первого уровня, ожидаемая в процессе и в результате объединительных мероприятий, связана с управленческими решениями и действиями, обеспечивающими такое слияние интеллектуальных потенциалов каждого вуза, чтобы в итоге сформировался эмерджентный эффект именно в рамках каждого потенциала в отдельности. Управленческий механизм, обеспечивающий синергию первого уровня, может состоять из следующих ключевых звеньев.

Первое – это ясное формулирование целей и задач объединения одноименных потенциалов, что позволит всем заинтересованным участникам увидеть направленность объединительных мероприятий. Здесь создается ментально-смысловой базис всех последующих объединительных мероприятий. Второе – это определение компетентных и ответственных субъектов, представляющих ключевые интересы всех заинтересованных сторон и призванных осуществить «инвентаризацию» состояния потенциалов, определить пути и возможности их слияния при одновременной гармонизации социально-экономических интересов. Третье – это проведение соответствующих дискуссий, в результате которых должен появиться порядок (план, последовательность, ответственные исполнители и др.) объединения каждого вида потенциала при базисной роли критерия социальной эффективности планируемых и проводимых мероприятий. Четвертое – это проведение оценочных мероприятий, призванных выявить реальную ценность объединяемых интеллектуальных потенциалов, капиталов и интеллектуальных активов. Пятое – это выявление ключевого звена в рамках каждого из объединяемых потенциалов; данное звено призвано стать «ключевым аттрактором», будущих синергетических взаимодействий.

Шестое – это разработка соответствующих показателей и расчетов эффективности (социальной, экономической, финансовой, трансакционной и др.) готовящихся и проводимых объединительных мероприятий. Седьмое – это прогнозирование, выявление и анализ рисков, связанных с возможным обострением социально-экономических и иных противоречий. Восьмое – это собственно объединение потенциалов, представляющее собой конкретные решения по реорганизации ранее существовавших структур, кадровым изменениям (ротациям, переназначениям, переподготовке сотрудников и т.д.), созданию новых структурных подразделений и организации их деятельности.

Девятое – это мониторинг результатов объединительных мероприятий с целью профилактики возникающих конфликтов интересов.

Синергия второго уровня возникает на основе множества «интеллектуальных резонансов» различных потенциалов в рамках уже объединенного вуза, что призвано обеспечить создание и воспроизводство новых форм инновационного мышления. Синергия второго уровня имеет целью формирование и развитие такого университетского интеллектуального капитала (прежде всего, управленческого, научно-исследовательского и учебно-научного), который был бы в состоянии обеспечивать расширенное воспроизводство ключевых компетенций университета, обеспечивающих ему устойчивость и долгосрочность конкурентных преимуществ на мировом рынке образовательных услуг.

Очевидно, что условием успешного формирования синергии второго уровня является высокая результативность функционирования механизма, обеспечившего синергию первого уровня, где проводились мероприятия по объединению автономных потенциалов нескольких вузов; фактором успеха, безусловно, является качество соответствующего управленческого механизма, обеспечивающего синергию второго уровня. Инновационные аспекты управления процессом актуализации объединенных потенциалов и создание условий для синергии второго уровня, призванной обеспечить разработку и реализацию ключевых компетенций университета, показаны на рисунке 14.

В рамках восьмого научного результата выявлены и обоснованы ключевые направления деятельности по формированию концепции интеллектуальной безопасности высшего учебного заведения как способа повышения его самообучающегося качества. Интеллектуальная безопасность вуза определяется как состояние защищенности его интегрированного интеллектуального капитала от действующих и потенциальных факторов угроз, что позволит обеспечить устойчивость развития и повышение уровня конкурентоспособности учебного заведения на рынке научнообразовательных продуктов. В работе отмечается, что интеллектуальный капитал современного вуза сегодня находится «лицом к лицу» со следующими ключевыми вызовами.

Во-первых, – это растущая потребность общества и экономики в многообразных, диверсифицированных и междисциплинарных знаниях и компетенциях выпускников. Во-вторых, – это растущая потребность в высокой скорости обновления неявных знаний и формирования уникальных компетенций. В-третьих, – это императив ускоренной интеграции науки, образования и предпринимательства, что требует формирования не просто творческого, а именно инновационного мышления у выпускников. Вчетвертых, – это потребность работы на «когнитивное опережение», создание уникальных «научно-образовательных продуктов будущего», что будет фактором активного формирования соответствующего спроса на знания и компетенции «завтрашнего дня». В-пятых, – это растущие требования в формировании индивидуальных образовательных траекторий (личностной экологизации научно-образовательной деятельности студентов). В-шестых, – это ускоряющаяся интенсификация, сетевизация, виртуализация информационного и когнитивного пространства, требующие адекватного социокультурного, организационного, институционального, психологического и иного обеспечения.

Отмеченные вызовы являются источниками соответствующих угроз успешному функционированию и развитию интеллектуального капитала вуза именно как самообучающейся организации. Учитывая системный характер вызовов и угроз данной безопасности, а также их диверсифицированный и междисциплинарный характер, в качестве методического инструментария исследования была использована методология системной парадигмы.

ИННОВАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ И АЛГОРИТМ УПРАВЛЕНИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ

«СИНЕРГИЮ ВТОРОГО УРОВНЯ» С ЦЕЛЬЮ СОЗДАНИЯ И ВОСПРОИЗВОДСТВА

КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УНИВЕРСИТЕТА

ЛИДЕРСКИЕ КАЧЕСТВА РУКОВОДИТЕЛЕЙ КАК ИСТОЧНИК

И УСЛОВИЕ ВЫСОКОЭФФЕКТИВНОЙ ИНТЕГРАЦИИ

ТВОРЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ СОТРУДНИКОВ ВСЕХ УРОВНЕЙ

1. Определение стратегической цели: гармонизация всех потенциалов и формирование объединенного вуза как обладающей новым брендом учебнонаучной, исследовательской и предпринимательской структуры

–  –  –

3. Инвестиции в совершенствование социально-экономического генотипа объединенного университета, представленного обновленными ментальными моделями, ценностно-смысловыми конструктами и системой доверия

4. Проведение мероприятий по качественному обновлению системы управления знаниями в рамках объединенного вуза; создание когнитивного сектора

5. Инвестиции в развитие центров креативных образовательных технологий, «центров прибыли», формируемых научных школ; развитие сетевых, дистанционных, виртуальных и менторских форм учебно-научной деятельности

6. Формирование новых стратегических рыночных «ниш», связанных с такими образовательными концептами, как «образование через всю жизнь», «опережающее образование для интеллектуалов», «школы креативного мышления для всех», «школа интеллектуального предпринимательства» и др.

–  –  –

ИТОГ: ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ УНИВЕРСИТЕТСКОГО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО

КАПИТАЛА, СПОСОБНОГО РАСШИРЕННО ВОССОЗДАВАТЬ УНИКАЛЬНЫЕ КЛЮЧЕВЫЕ

КОМПЕТЕНЦИИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ВУЗУ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ РЕПУТАЦИОННОГО

КАПИТАЛА И СТРАТЕГИЧЕСКУЮ УСТОЙЧИВОСТЬ НА РЫНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

Рис. 14. Инновационные аспекты управления процессом актуализации объединенных потенциалов и формирования ключевых компетенций вуза Следуя логике данной парадигмы, автором были выделены следующие конкретные ключевые угрозы и соответствующие этим угрозам риски в сфере интеллектуальной безопасности современного высшего учебного заведения (рисунок 15).

УГРОЗЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ВУЗА КАК

САМООБУЧАЮЩЕЙСЯ ОРГАНИЗАЦИИ

1. Угроза «ментальной невосприимчивости» новых явлений и формирование ментальных стереотипов «догоняющего развития»; с этой угрозой связан риск информационной закрытости интеллектуального капитала организации

2. Угроза ценностно-смысловой деструкции научно-образовательной деятельности, что может привести к риску реализации неоптимальных социокультурных стратегий, обостряющих противоречия между вузом, как источником прибыли, и вузом, как источником гуманитарных смыслов

3. Угроза дисгармонии социальных отношений, что может стать следствием недостаточного учета растущего их многообразия, факторов динамики и требований социальной справедливости; возникает риск подрыва и сокращения доходности интеллектуальных социальных активов вуза

4. Угроза отставания новых норм и правил университета от потребностей ускорения процессов координации деятельности; институциональные «завалы» и «вакуумы» увеличивают риск социально-экономического «трения»

при решении управленческих и научно-образовательных задач

5. Угроза научно-образовательного и технологического отставания;

формируется риск подрыва доверия к университету как к центру формирования инновационного мышления

6. Угроза когнитивного отставания интеллектуального капитала от требований диверсификации образовательных услуг; создается риск принятия «традиционных решений», приводящих к эрозии интеллектуального капитала

7. Угроза «оторванности» интеллектуального капитала от практических задач;

создается риск «консервации» решений, призванных превратить вуз в центр креативных предпринимательских технологий Рис. 15. Систематизация и конкретизация угроз интеллектуальной безопасности современного вуза как самообучающейся организации Обеспечение интеллектуальной безопасности вуза как самообучающейся организации требует решения, как минимум, следующих взаимосвязанных задач. Во-первых, требуется обеспечение ментальной безопасности интеллектуального капитала вуза, что связано, прежде всего, с преодолением этатистского менталитета и связанного с ним иждивенческого отношения к научно-образовательному сектору отечественной экономики. Вовторых, обеспечение ценностно-смысловой безопасности вуза непосредственно связано, прежде всего, с разработкой ясной концепции духовно-нравственного развития университета, где творческая, гуманистически направленная деятельность будет рассматриваться как ключевая ценность вуза. В-третьих, обеспечение социальнокоммуникационной безопасности вуза связано с проведением внешних и внутренних профилактических мероприятий: составление карты участников внешних научно-образовательных трансакций и характеристика их целей и интересов; развитие социальной ответственности организации по отношению к научно-исследовательским и научно-педагогическим кадрам вуза. Вчетвертых, формирование институционально-организационной безопасности вуза предполагает решение научно-практических задач по формированию и развитию университетского институционального капитала, что объективируется, прежде всего, в разработке теоретических и научнопрактических основ вузовского институционального предпринимательства. Впятых, обеспечение научно-образовательной и технологической (методической) безопасности вуза нацеливает, прежде всего, на проведение исследований и соответствующего качественного и количественного анализа результатов, подтверждающих возрастание роли новейших психологопедагогических технологий в повышении уровня знаний и компетенций современных выпускников.

Кроме того, императивом является организация и проведение масштабных исследований, связанных с вопросами интеграции научной и образовательной деятельности в университете, созданием условий для высокоэффективного включения всех преподавателей и студентов в исследовательскую деятельность, развитием мотивации сотрудников к масштабным и непрерывным исследовательским и образовательным инновациям. Недостаточное внимание к отмеченным блокам проблем может привести к потере интеллектуальной независимости университета и, соответственно, к системной эскалации угрозы его интеллектуальной безопасности.

В рамках девятого научного результата разработаны научнометодические и практические рекомендации по формированию и развитию Центра экономики образования для самообучающейся организации в целом и для современного высшего учебного заведения, в частности. Центр экономики самообразования является структурным подразделением самообучающейся организации, где руководство стремится обеспечить стратегические конкурентные преимущества на рынке образовательных услуг. Ключевая миссия Центра заключается в том, чтобы внести существенный вклад в развитие интеллектуального потенциала организации, укрепить созидательное качество его традиций, прежде всего, в научной, образовательной, воспитательной и предпринимательской деятельности. Ключевой замысел деятельности Центра заключается в поиске путей максимизации социальноэкономического результата в форме высокоэффективного интегрального интеллектуального капитала при минимизации затрат всех видов ресурсов и факторов его расширенного воспроизводства и обеспечения требуемой функциональности.

Далее предложены основные направления деятельности Центра, среди которых основными являются следующие. Во-первых, – это исследование современных тенденций глобализации рынка образовательных услуг и на этой основе разработка научно-практических рекомендаций в сфере «мягкой»

интеграции университета в систему общемировых научно-образовательных трансакций. Во-вторых, – это поиск наиболее эффективных форм интеграции университета и его научно-учебных структур и подразделений в виртуальное и сетевое научно-образовательное пространство. В-третьих, – это решение творческой задачи поиска и обоснования конкретных форм и инструментов обеспечения высокого уровня конкордоспособности университета как единства конкуренции и сотрудничества в сфере воспроизводства научнообразовательных продуктов. В-четвертых, – это поиск путей и разработка механизма действенной интеграции результатов научной деятельности и образовательной практики в рамках университета, что призвано обеспечить высокое качество университетского интеллектуального капитала. В-пятых, – это исследование путей, форм, методов и способов придания исследовательского ракурса образовательному процессу, что предопределяется императивом расширенного воспроизводства, прежде всего, неявных знаний. В-шестых, – это исследование путей и инструментов создания и воспроизводства экономико-психологического и экономикосоциологического механизма оптимизации интересов и созидательного использования мотивационных «каркасов» всех субъектов, действующих на рынке образовательных услуг. Роль Центра в создании добавленной стоимости показана на рисунке 16.

РЕАЛЬНЫЙ ВКЛАД ЦЕНТРА ЭКОНОМИКИ САМООБРАЗОВАНИЯ В

СОЗДАНИЕ КОРПОРАТИВНОЙ ДОБАВЛЕННОЙ СТОИМОСТИ

1. РАСШИРЕННОЕ ВОСПРОИЗВОДСТВО «КОГНИТИВНЫХ ЭФФЕКТОВ» И ПРЕВРАЩЕНИЕ

ЦЕНТРА В САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ ИСТОЧНИК НОВЕЙШИХ ЗНАНИЙ И КОМПЕТЕНЦИЙ

2. РОСТ ДОХОДНОСТИ САМООБУЧАЮЩЕЙСЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЗА СЧЕТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЦЕНТРА ПО РАЗВИТИЮ ИНТЕГРИРОВАННОГО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО КАПИТАЛА ФИРМЫ

3. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЦЕНТРА КА ИСТОЧНИКА РЕПУТАЦИОННОГО КАПИТАЛА ОРГАНИЗАЦИИ

ЗА СЧЕТ ПРОВЕДЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И ДРУГИХ МЕРОПРИЯТИЙ

ВЫСОКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА МОДЖЕТ СТАТЬ

4.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ УСЛОВИЕМ РОСТА ВНЕШНЕГО ФИНАНСИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ

5. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА ЯВЛЯЮТСЯ ФАКТОРОМ ПРОФИЛАКТИКИ

СИСТЕМНЫХ РИСКОВ И ОБЩИМ ОСНОВАНИЕМ УКРЕПЛЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ

БЕЗОПАСНОСТИ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ

6. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЦЕНТРА И ЕГО РЕЗУЛЬТАТЫ ЯВЛЯЮТСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ

ФАКТОРОМ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ СОТРУДНИКОВ К ПОВЫШЕНИЮ ТВОРЧЕСКИТРУДОВОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПРЕДПРИЯТИЯ

7. ПРЕВРАЩЕНИЕ ЦЕНТРА В ФОРМУ И СПОСОБ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБМЕНА-ОБЩЕНИЯ

МИНИМИЗИРУЕТ ТРАНСАКЦИОННЫЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ И ДРУГИЕ ВИДЫ ИЗДЕРЖЕК

ЦЕНТР ЭКОНОМИКИ САМООБРАЗОВАНИЯ МОЖЕТ ВЫПОЛНЯТЬ ФУНКЦИИ

8.

КОНСАЛТИНГА И АУТСОРСИНГА, ТО ЕСТЬ ФОРМИРОВАТЬ «СВОЙ» РЫНОК ЗНАНИЙ

–  –  –

В рамках десятого научного результата предложен инновационный механизм управления качеством интеллектуального капитала самообучающейся организации; обоснован синергетический аттрактор данной системы и показаны интегральные направления деятельности по повышению эффективности соответствующих управленческих взаимодействий. Инновационный механизм управления качеством интеллектуального капитала самообучающейся организации представляет собой взаимосвязанное и развивающееся единство новых, соответствующих требованиям внешней и внутренней конкурентно-конкордной среды, методов, способов и инструментов соответствующего лидерского управления данным качеством, нацеленного на расширенное воспроизводство ключевых компетенций, обеспечивающих организации высокую степень социальноэкономической устойчивости, а также интеллектуальной и рыночной безопасности. Основными элементами данного механизма являются следующие логически взаимосвязанные и взаимообусловленные звенья, или самостоятельные подсистемы.

Во-первых, – это лидерское качество «системы субъекта», представленное многоуровневым лидерским капиталом именно интеллектуального качества. Во-вторых, – это постоянно обновляемая фиксация «системы среды», представленной «динамической картой меняющихся потребностей» основных участников творчески-трудовых взаимодействий. В-третьих, – это четкое выделение элементов «системы объекта» в рамках корпоративного интеллектуального капитала, с фиксацией требований к их «подвижной» стандартизации. В-четвертых, – это развитие «системы процесса» путем создания релевантных ментально-смысловых и институциональных факторов. В-пятых, – это позиционирование в корпоративных представлениях и научно-образовательных парадигмах сотрудников организации ясного видения качественных свойств и ожидаемых ключевых компетенций, обеспечивающих организации конкурентные преимущества. Инновационный механизм управления качеством интеллектуального капитала самообучающейся организации показан на рисунке 17.

Далее в работе сформулированы следующие ключевые направления деятельности субъекта управления по развитию инновационного качества интеллектуального капитала самообучающейся организации. При этом исходным основанием ожидаемого высокого результата соответствующей управленческой деятельности является наличие у субъекта (субъектов) управления требуемых ключевых, именно лидерских управленческих компетенций.

Первое – это формирование у участников корпоративной деятельности релевантной инновационной ментальной модели, призванной отразить жизненную необходимость самообучения в условиях обостряющейся конкуренции и развития новых форм предпринимательства. Второе – это формирование и развитие ценностно-смысловых установок, обеспечивающих воспроизводство высокого уровня культуры корпоративного обучения и самообучения сотрудников.

ИННОВАЦИОННЫЙ МЕХАНИЗМ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ

САМООБУЧАЮЩЕЙСЯ ОРГАНИЗАЦИИ

ИННОВАЦИИ В «СИСТЕМЕ СРЕДЫ»: НОВОЕ КАЧЕСТВО ПРАВОВЫХ ИНСТИТУТОВ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ СПРАВЕДЛИВОСТЬ ПОТОКОВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ РЕНТЫ

ИННОВАЦИИ В «СИСТЕМЕ ОБЪЕКТА»: АНАЛИЗ ВСЕГО «НАБОРА» ФОРМ

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО КАПИТАЛА КОНКРЕТНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК:

ИННОВАЦИИ В «СИСТЕМЕ ПРОЦЕССА»: НОВОЕ КАЧЕСТВО НАУЧНОСИСТЕМНАЯ ПАРАДИГМА МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОЦЕССА КОРПОРАТИВНОГО САМООБУЧЕНИЯ

2. ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ЭКОНОМИКА

ИННОВАЦИИ В «СИСТЕМЕ ПРОЕКТА»: НОВОЕ КАЧЕСТВО ПЛАНИРУЕМОГО К

СОЗДАНИЮ И РАЗВИТИЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО КАПИТАЛА ОРГАНИЗАЦИИ

ИННОВАЦИИ В «СИСТЕМЕ СУБЪЕКТА»: ЛИДЕРСКОЕ КАЧЕСТВО СУБЪЕКТА

(СУБЪЕКТОВ) УПРАВЛЕНИЯ САМООБУЧАЮЩЕЙСЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КАПИТАЛ КАК СИСТЕМНЫЙ «АТТРАКТОР» ПОВЫШЕНИЯ

КАЧЕСТВА СОЗДАНИЯ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ САМООБУЧАЮЩЕЙСЯ ОРГАНИЗАЦИИ

ФОРМИРОВАНИЕ САМООБУЧАЮЩЕГОСЯ КАЧЕСТВА ИНТЕГРИРОВАННОГО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО

КАПИТАЛА ОРГАНИЗАЦИИ (ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ, ПРЕДПРИЯТИЯ И ДР.)

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ СТАНДАРТЫ КАЧЕСТВА: В ОБЛАСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ

КАПИТАЛ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОКАЗАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКОГО ГЕНОТИПА; В ОБЛАСТИ ОБМЕНА-ОБЩЕНИЯ И ДР.

(КАПИТАЛ КОГНИТИВНОЙ ЭССЕНЦИИ)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНО- СТАНДАРТЫ КАЧЕСТВА: В СФЕРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКИХ

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЕТЕНЦИЙ СОТРУДНИКОВ; В ОБЛАСТИ СКОРОСТИ И ФОРМ

РАСПРОСТРАНЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ И КОМПЕТЕНЦИЙ И ДР.

КАПИТАЛ

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЙ СТАНДАРТЫ КАЧЕСТВА: ДОЛЯ РЫНКА КАК ФУНКЦИЯ КЛЮЧЕВЫХ

КАПИТАЛ КОМПЕТЕНЦИЙ СОТРУДНИКОВ; ТРЕБОВАНИЯ К КОМПЕТЕНЦИЯМ

ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ «КОМАНД КАЧЕСТВА» И «ЦЕНТРОВ ПРИБЫЛИ» И ДР.

ОРГАНИЗАЦИИ

ЛИДЕРСКОЕ КАЧЕСТВО СТАНДАРТЫ КАЧЕСТВА: НАБОР СВОЙСТВ И КАЧЕСТВЕННЫХ

УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ПРИЗНАКОВ ЛИДЕРСКОГО КАПИТАЛА; ТРЕБОВАНИЯ К «ЛИДЕРСКОЙ СЕТИ»;

ХАРАКТЕРИСТИКА И МЕТОДИКА ИСЧИСЛЕНИЯ ЛИДЕРСКОГО БРЕНДА И ДР.

КАПИТАЛА

МЕХАНИЗМ МОТИВАЦИИ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССОМ САМООБУЧЕНИЯ

ЛИЧНЫЕ СОЗИДАТЕЛЬНЫЕ ТВОРЧЕСКИ-ТРУДОВЫЕ ИНТЕНЦИИ ЛИДЕРА И ЧЛЕНОВ «ЛИДЕРСКИХ СЕТЕЙ»

ТЕСТИРОВАНИЕ САМООБУЧЕНИЯ НА ЕГО СООТВЕТСТВИЕ ПЛАНАМ САМОРЕАЛИЗАЦИИ СОТРУДНИКОВ

ПРАВОВАЯ ИНСТИТУЦИОНАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ АДРЕСНОСТИ И ТРАНСПАРЕНТНОСТИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ РЕНТЫ

МЕХАНИЗМ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССОМ САМООБУЧЕНИЯ

ФОРМИРОВАНИЕ СОЗИДАТЕЛЬНОГО СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО ГЕНОТИПА ОРГАНИЗАЦИИ

ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО КОГНИТИВНОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ВНУТРИФИРМЕННОГО И МЕЖФИРМЕННОГО ДОВЕРИЯ

ИНВЕСТИЦИИ В ПРОИЗВОДСТВО ИМИДЖА И БРЕНДА САМООБУЧАЮЩЕЙСЯ ОРГАНИЗАЦИИ

Рис. 17. Инновационный механизм управления качеством самообучающейся организации в когнитивной экономике Третье – это система мер, направленных на формирование инновационного социального капитала современной организации именно в системе исследовательских и образовательных внутренних и внешних трансакций.
Четвертое – это создание инновационного институционального капитала, призванного уменьшить «трение» в процессе взаимообучающего обмена-общения. Пятое – это управление процессом качественного обновления организационного капитала корпорации, где особое место призваны занимать специальные структуры, непосредственно занимающиеся воспроизводством новых знаний и компетенций. Шестое – это производство и управление корпоративным методическим научно-образовательным капиталом, функционирующим именно в сфере исследовательских и образовательных задач конкретной организации.

Ключевым и интегральным направлением деятельности субъекта управления по развитию инновационного качества интеллектуального капитала самообучающейся организации является разработка и развитие «системы проекта» ее интеллектуального капитала при одновременном фиксировании и последующем изменении релевантных стандартов ожидаемого качества.

Во-первых, – это самовозобновляемый исследовательский интеллектуальный капитал, способный к эндогенному воспроизводству, компетенций в сфере создания и использования «знаний о создании знаний».

Стандартами качества здесь призваны быть следующие параметры и показатели: набор и формулировка требуемых исследовательских компетенций субъекта (например: «корпоративный исследователь», «работник нового знания» и др.); параметры и показатели методического мастерства в области познавательной деятельности; показатели в сфере исследовательских обменных взаимодействий; показатели, характеризующие уровень исследовательской квалификации сотрудников; стандарты требуемого качества ментальных и ценностно-смысловых моделей поведения сотрудников, интегрально характеризующих уровень и качество социальноэкономического генотипа данной организации.

Во-вторых, – это самовозобновляемый научно-образовательный интеллектуальный капитал, способный самостоятельно осуществлять распространение и обмен произведенными новыми знаниями и компетенциями. Стандартами качества здесь призваны стать следующие требования и модели: перечень требований и характеристики определенных образовательных компетенций (например: «мастер-наставник», «преподаватель-методист» и др.); стандарты развивающего обмена-общения, где фиксируются требования к организации, временным нормативам, составу участников и ожидаемым результатам (например: правила организации и проведения «мозговых штурмов», учебно-тренировочных занятий, учебнопроизводственных консультаций и др.); стандарты качества в сфере интенсивности и скорости распространения новых знаний и компетенций, где ключевую роль играют системы доверия и сетевые формы взаимодействия сотрудников в процессе обучения и самообразования; стандарты качества, характеризующие требуемый уровень компетенций сотрудников (сертификаты о повышении квалификации, количество участий в тематических дискуссиях, количество учеников и др.).

В-третьих, – это самовозобновляемый предпринимательский интеллектуальный капитал, способный к самостоятельному воспроизводству компетенций в области создания и применения «знаний о конечных продуктах». Стандартами качества здесь могут быть следующие параметры и показатели: набор предпринимательских компетенций сотрудников, а также требований к корпоративным «центрам прибыли» с возможным перечнем коллективных творчески-трудовых компетенций; показатели, характеризующие скорость возобновления предпринимательских компетенций сотрудников при их релевантности требованиям конкурентного рынка; доля рынка и объемы добавленной стоимости, являющиеся функцией критически важных, ключевых знаний и компетенций сотрудников;

количество и уровень компетенций представителей «команд качества», а также количественные показатели их творчески-трудовой деятельности и др.

В-четвертых, – это самовозобновляемый управленческий интеллектуальный капитал, призванный и способный непосредственно к созданию и развитию самообучающегося качества общего корпоративного интеллектуального капитала.

Стандартами качества в данном случае являются следующие показатели и модели: модель лидерского типа управления самообучающейся организации с перечнем требований и свойств собственника лидерского капитала; показатели и нормы, характеризующие самообучающееся качество лидерского капитала; параметры и требования к лидерскому стилю управления как специфическому источнику корпоративной добавленной стоимости; модель исследовательского и методического капитала непосредственно управленца-лидера, а также перечень требований к его научно-образовательным компетенциям; признаки и параметры инновационного типа экономического менталитета и созидательных ценностных смыслов интеллектуальной деятельности субъекта управления (социально-экономический генотип); параметры и количественные оценки лидерского бренда субъекта управления самообучающейся организацией.

В заключение диссертации предлагаются теоретико-методологические выводы и научно-практические рекомендации, использование которых позволит повысить эффективность и качество управленческой деятельности в сфере расширенного воспроизводства интеллектуального капитала самообучающихся организаций как релевантных экономических структур в современной экономике знаний.

Список опубликованных работ по теме диссертации

–  –  –

1. Салихова И.С. Достойная жизнь человека как социально-экономическая основа инновационного развития современной экономики // Духовнонравственная онтология современного социально-экономического развития. – М.: Кнорус, 2011. – 25,0 п.л. (в соавторстве; лично – 5,0 п.л.).

2. Салихова И.С. Инновационные аспекты управления корпоративными знаниями. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2013. – 9,25 п.л. (в соавторстве; лично – 3,0 п.л.).

3. Салихова И.С. Системная парадигма в управлении экономикой корпоративных знаний: Монография. – М.: Издательство: ЧОУ ВО «Московский университет им. С.Ю. Витте», 2014. – 10,6 (в соавторстве, лично

– 8,0 п.л.).

4. Салихова И.С. Управление качеством интеллектуального капитала самообучающейся организации: Монография. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2015. – 10,0 п.л.

Статьи в научных журналах, рекомендованных ВАК

1. Салихова И.С. Право человека на достойную жизнь как юридическая категория // Пробелы в российском законодательстве, 2009. – № 4. – 1,0 п.л.

2. Салихова И.С. Институционально-юридический механизм обеспечения достойной жизни человека // Ученые записки РГСУ, 2009. – № 2. – 1,0 п.л.

3. Салихова И.С. Достойная жизнь человека как основа инновационного развития современной экономики // Транспортное дело России, 2010. – № 5(78) – 1,6 п. л. / 1,2 п.л.).

4. Салихова И.С., Салихов Б.В. Достойная жизнь человека как основа инновационного развития современной экономики // Инновации и инвестиции, 2010. – № 3. – 1,0 п.л. / 0,6 п.л.

5. Салихова И.С., Окороков И.В. Научно-практические императивы развития методов управления корпоративными знаниями // Транспортное дело России, 2012. – № 6(103). – 1,0 п.л. / 0,7 п.л.

6. Салихова И.С. Методология системной парадигмы и основы повышения качества механизма управления высшими учебными заведениями // Транспортное дело России, 2013. – № 6. – 1,0 п.л.

7. Салихова И.С., Салихов Б.В. Теоретические основы повышения качества механизма реализации инновационного потенциала объединенного высшего учебного заведения // Экономика и предпринимательство, 2013. – № 12-4 (41п.л. / 0,8 п.л.

8. Салихова И.С. Качество образовательных услуг: социальноэкономическая онтология и основы эффективности управления // Экономика и предпринимательство, 2014. – № 3(44) – 1,06 п.л.

9. Салихова И.С., Салихов Б.В. Императивы формирования интеллектуальной безопасности современного высшего учебного заведения // Национальные интересы: приоритеты и безопасность, 2014. – № 7 (244). – 1,3 п.л. / 0,8 п.л.

10. Салихова И.С., Салихов Б.В. Система государственной властисобственности и качество человеческого капитала // Экономика и предпринимательство, 2014. – № 2(43) – 1,1 п.л. / 0,8 п.л.

11. Салихова И.С., Салихов Б.В. Научно-практические основы и противоречия формирования высококачественного инновационного потенциала объединенного вуза // Экономика и предпринимательство, 2014. – № 1-1 (42-1) – 1,06 п.л. / 0,8 п.л.

12. Салихова И.С., Антипова Д.А. Лидерство как инновационный управленческий феномен в деятельности современных корпораций // Вестник МГОУ. Серия Экономика, – № 2. – 2014. http://vestnikmgou.ru/Articles/View/7268, (1,0 п.л. / 0,8 п.л.).

13. Салихова И.С., Салихов Б.В. Научно-практические императивы развития современной экономики неявных знаний // Финансовая аналитика: проблемы и решения, 2014. – № 28. – 1,0 п.л. / 0,8 п.л.

14. Салихова И.С., Антипова Д.А. Феномен лидерского капитала в экономике корпоративных знаний // Финансы и кредит, 2014. – № 35(611) – 1,0 п.л. / 0,8 п.л.

15. Салихова И.С. Актуализация неявных знаний как онтологии экономических инноваций // Вестник МГОУ, 2014. – № 3 – http://evestnikmgou.ru/Articles/View/589 – 0,7 п.л.

16. Салихова И.С. Система качества и многообразие форм самообучающихся организаций в когнитивной экономике // Экономика и предпринимательство, 2014. – № 12(53). – 1,0 п.л.

17. Салихова И.С. Самообучающиеся организации: основные виды и специфика формирования в российской экономике // Ученые записки Российской академии предпринимательства, 2014. – № 41. – 1,0 п.л.

18. Салихова И.С., Салихов Б.В. Анализ социально-экономического качества самообучающихся организаций в когнитивной экономике // Экономический анализ: теория и практика, 2015. – № 11(410) – 1,0 п.л. / 0,7 п.л.

19. Салихова И.С., Салихов Б.В. Самообучающиеся организации в экономике: сущность, признаки и параметры качества // Финансы и кредит, 2015. – № 8(632). – 1,2 п.л. / 0,8 п.л.

20. Салихова И.С. Предпринимательские университеты и особенности формирования самообучающихся организаций в российской экономике // Путеводитель предпринимателя, 2015. – № 25. – 1,0 п.л.

Статьи в других журналах и тематических сборниках

1. Салихова И.С. Историческая ретроспектива формирования и развития прав и свобод человека / Аспирантский сборник № 2(31). – М.: Издательство РГСУ, 2008. – 1,7 п.л.

2. Салихова И.С. К дискуссии о теории прав человека / Сборник статей четвертых державинских чтений. – М.: РПА Минюста России, 2009. – 0,3 п.л.

3. Салихова И.С. Достойная жизнь человека и институциональноюридический механизм ее обеспечения / Аспирантский сборник № 4(37). – М.:

Изд-во РГСУ, 2009. – 1,8 п.л.

4. Салихова И.С. Социально-экономические основы формирования достойной жизни / Аспирантский сборник № 4(41). – М.: Изд-во РГСУ, 2010. – 1,8 п.л.

5. Салихова И.С. Социально-экономические проблемы формирования достойной жизни человека в современной России / Вестник научных трудов. – Казань: ЗАО «Новое Знание», 2010. – 0,8 п.л.

6. Салихова И.С. Достойная жизнь человека как основа инновационного развития современной экономики / Наука и практика, 2010. – № 2(4). – М.:

ФГБОУ ВПО «РЭУ им. Г.В. Плеханова», – 2010.

http://www.rea.ru/UserFiles/elka/%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0 %D0%BB%20%D0%9D%D0%B8%D0%9F%202(4)%202010.pdf. – 1,0 п.л. / 0,8 п.л.

7. Салихова И.С., Окороков И.В. Инновационная экономика и необходимость нового качества методов управления знаниями [Электронный ресурс] // Информационно-экономические аспекты стандартизации и технического регулирования: Научный интернет-журнал. 2011. – № 2(2).

Режим доступа http://iea.gostinfo.ru/files/2011_02/2011_02_15.pdf– 0,6 п.л. / 0,3 п.л.

8. Салихова И.С., Окороков И.В. Методы управления знаниями в рамках «социально-экономического генотипа» предприятия [Электронный ресурс] // Информационно-экономические аспекты стандартизации и технического регулирования: Научный интернет-журнал. 2012. – № 4(8). Режим доступа http://iea.gostinfo.ru/files/2012_04/2012_04_04.pdf. – 1,0 п.л. / 0,5 п.л.

9. Салихова И.С., Антипова Д.А. Возрастание роли инновационного мышления в общей системе экономического знания [Электронный ресурс] // Информационно-экономические аспекты стандартизации и технического регулирования: Научный интернет-журнал. 2012. – № 6(10). Режим доступа http://iea.gostinfo.ru/files/2012_06/2012_06_15.pdf – 1,0 п.л. / 0,8 п.л.

10. Салихова И.С. Центр экономики образования современного высшего учебного заведения (основы научно-методической концепции формирования и повышения качества деятельности): Научно-методическое пособие. – М.: ИИУ МГОУ, 2013. – 3,75 / 2,0 п.л.

11. Салихова И.С. На пути к новому качеству механизма реализации инновационного потенциала образовательной организации [Электронный ресурс] // Информационно-экономические аспекты стандартизации и технического регулирования: Научный интернет-журнал. 2013. – № 6(16).

Режим доступа http://iea.gostinfo.ru/files/2013_06/2013_06_02.pdf

12. Салихова И.С. Корпоративный социальный капитал как фактор воспроизводства новых знаний / Материалы международной научнопрактической конференции «Социальная направленность менеджмента:

инновации, проблемы, приоритеты». – М.: НОУ ВПО «МУ им. С.Ю. Витте», 2013. – 0,5 п.л. / 0,2 п.л.

13. Салихова И.С. Интеллектуальная безопасность современного вуза:

сущность и научно-практические императивы формирования / Вестник Московского университета им. С.Ю. Витте. Серия 1: «Экономика и управление». – 2014. – № 1(7). – 1,4 п.л. / 0,9 п.л.

14. Салихова И.С. Концептуальные основы повышения качества экономики современного высшего учебного заведения. Часть 1 / Вестник Московского университета им. С.Ю. Витте. Серия 1: «Экономика и управление». – 2014. – № 1(7). – 1,2 п.л. / 0,8 п.л.

15. Салихова И.С. Сущность и ценностно-смысловая основа экономического знания / Материалы X-ой Международной научной конференции «Инновационное развитие общества: условия, противоречия, приоритеты». – М.: НОУ ВПО «МУ им. С.Ю. Витте», 2014. – 0,6 п.л. / 0, 3 п.л.

16. Салихова И.С. Креативность и творчество в общей системе экономического знания / Материалы X-ой Международной научной конференции «Инновационное развитие общества: условия, противоречия, приоритеты». – М.: НОУ ВПО «МУ им. С.Ю. Витте», 2014. – 0,6 п.л. / 0,4 п.л.

17. Салихова И.С. Инновационное мышление как имманентная основа когнитивной экономики / Материалы научно-практической конференции «Проблемы развития экономики и сферы сервиса в регионе». – Сыктывкар:

Сыктывкарский филиал СПбГУСЭ, 2014. – 0,8 п.л. / 0,6 п.л.

18. Салихова И.С. Сущность и основы механизма управления творческим потенциалом современной корпорации / Материалы научно-практической конференции «Проблемы развития экономики и сферы сервиса в регионе». – Сыктывкар: Сыктывкарский филиал СПбГУСЭ, 2014. – 0,8 п.л. / 0,6 п.л.

19. Салихова И.С. Императивы развития экономики неявных знаний / Материали за 10-а международна научна практична конференция, «Ключови въпроси в съвременната наука». Том 3. Икономики. – София: «Бял ГРАД-БГ»

ООД, 2014. – 1 п.л. / 0,8 п.л.

20. Салихова И.С. Научно-практические аспекты формирования интеллектуальной безопасности современного высшего учебного заведения / Материали за 10-я международна практична конференция, «Новината за напреднали наука». Том 8. Икономики. – София: «Бял ГРАД-БГ» ООД, 2014. – 1 п.л. / 0,8 п.л.

21. Салихова И.С. Императивы управления развитием современной экономики неявных знаний / Сборник статей по теории и практике государственного и муниципального управления. Вестник № 5. – Псков: ООО Печатный Двор «Стерх», 2014. – Выпуск 39. – 1,4 п.л. / 0,7 п.л.

22. Салихова И.С. Императивы формирования интеллектуальной безопасности современного высшего учебного заведения / Вестник Брестского университета. Серия 2. – Беларусь. Брест: БГУ им. А.С. Пушкина, 2014. – 1,3 п.л. / 0,8 п.л.

23. Салихова И.С. Параметры качества и формы самообучающихся организаций в инновационной экономике / Сборник научных трудов по материалам V-ой Международной научно-практической конференции «Теоретические и прикладные аспекты современной науки» Часть V. – Белгород: ИП Петрова М.Г., 2014. – 1,0 п.л. / 0,8 п.л.

24. Салихова И.С. Параметры и показатели качества самообучающихся организаций в когнитивной экономике / Вестник Московского университета им. С.Ю. Витте. Серия 1: «Экономика и управление». – 2015. – № 1(12). – 1,4 п.л. / 0,9 п.л.

25. Салихова И.С., Антипова Д.А. Лидерство как управленческий феномен [Электронный ресурс] // Информационно-экономические аспекты стандартизации и технического регулирования: Научный интернет-журнал. –

– № 2(12). Режим доступа 2013.

http://iea.gostinfo.ru/files/2013_02/2013_02_07.pdf

26. Салихова И.С., Антипова Д.А. Лидерский капитал как новое качество управления корпоративными знаниями [Электронный ресурс] // Информационно-экономические аспекты стандартизации и технического регулирования: Научный интернет-журнал. – 2013. – № 3(13). Режим доступа http://iea.gostinfo.ru/files/2013_03/2013_03_09.pdf

27. Салихова И.С. Неявное непередаваемое знание как фактор актуализации отечественной системы образования [Электронный ресурс] // Информационно-экономические аспекты стандартизации и технического регулирования: Научный интернет-журнал. – 2014. – № 1(17). Режим доступа http://iea.gostinfo.ru/files/2014_01/2014_01_02.pdf

28. Салихова И.С., Салихов Б.В. Системная парадигма в формировании нового качества механизма управления современными университетами [Электронный ресурс] // Информационно-экономические аспекты стандартизации и технического регулирования: Научный интернет-журнал. –

– № 1(17). Режим доступа 2014.

http://iea.gostinfo.ru/files/2014_01/2014_01_03.pdf

29. Салихова И.С. Проблемы и противоречия развития инновационного потенциала современного объединенного вуза [Электронный ресурс] // Информационно-экономические аспекты стандартизации и технического регулирования: Научный интернет-журнал. – 2014. – № 2(18). Режим доступа http://iea.gostinfo.ru/files/2014_02/2014_02_04.pdf

30. Салихова И.С. Основные формы и особенности становления самообучающихся организаций в российской экономике [Электронный ресурс] // Информационно-экономические аспекты стандартизации и технического регулирования: Научный интернет-журнал. – 2014. – № 4(20).

Режим доступа http://iea.gostinfo.ru/files/2014_04/2014_04_03.pdf

31. Салихова И.С. Салихов Б.В. Сущность, признаки и параметры качества самообучающихся организаций [Электронный ресурс] // Информационноэкономические аспекты стандартизации и технического регулирования:

Научный интернет-журнал. – 2014. – № 5(21). Режим доступа http://iea.gostinfo.ru/files/2014_05/2014_05_03.pdf

32. Салихова И.С. Феномен предпринимательского университета в создании самообучающихся организаций в российской экономике [Электронный ресурс] // Информационно-экономические аспекты стандартизации и технического регулирования: Научный интернет-журнал. – 2014. – № 5(21).

Режим доступа http://iea.gostinfo.ru/files/2014_05/2014_05_04.pdf

33. Салихова И.С. Качественная целостность самообучающихся организаций в когнитивной экономике [Электронный ресурс] // Информационно-экономические аспекты стандартизации и технического регулирования: Научный интернет-журнал. – 2014. – № 6(22). Режим доступа http://iea.gostinfo.ru/files/2014_06/2014_06_01.pdf

34. Салихова И.С. Система качества самообучающихся организаций в экономике знаний [Электронный ресурс] // Информационно-экономические аспекты стандартизации и технического регулирования: Научный интернетжурнал. – – № 6(22). Режим доступа 2014.

http://iea.gostinfo.ru/files/2014_06/2014_06_02 .pdf



Pages:     | 1 | 2 ||
 

Похожие работы:

«Шевелева Надежда Александровна ОПТИМИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ УТИЛИЗАЦИИ ПОПУТНОГО НЕФТЯНОГО ГАЗА Специальность 08.00.05. Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – промышленность) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва – 2015 Работа выполнена на кафедре экономики нефтяной и газовой промышленности Федерального государственного бюджетного...»

«Айсханова Екатерина Султановна Совершенствование организационных форм управления в сфере туризма (на примере Чеченской Республики) 08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством (рекреация и туризм) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Сочи – 201 Работа выполнена в Сочинском государственном университете Научный руководитель: доктор медицинских наук, профессор по кафедре управления и технологий в туризме и сервисе Ермаков...»

«Корякина Наталия Аркадьевна ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ КЛАСТЕРНОГО ПОДХОДА ПРИ ОСВОЕНИИ ЖЕЛЕЗОРУДНЫХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ ЮЖНОЙ ЯКУТИИ Специальность 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством» (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами промышленность) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва – 2015 Федеральном государственном бюджетном Работа выполнена в образовательном учреждении...»

«ТАЙМАЗОВА ЕКАТЕРИНА ВЛАДИМИРОВНА ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОГО МЕХАНИЗМА СПОНСОРСТВА СПОРТИВНОЗРЕЛИЩНЫХ УСЛУГ В РОССИИ Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – сфера услуг) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Санкт-Петербург – 2015 Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего...»

«БИТЮКОВА Виктория Расуловна Экономико-географическая оценка экологических последствий трансформации территориально-отраслевой структуры хозяйства в России в 1990–2012 гг. Специальность: 25.00.24 – Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора географических наук Москва – 2013 Работа выполнена на кафедре...»

«ДУНАЕВА НАТАЛЬЯ ОЛЕГОВНА УПРАВЛЕНИЕ МОДЕРНИЗАЦИЕЙ ТРАНСПОРТНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ РЕГИОНА ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ТРАНЗИТНОГО ПОТЕНЦИАЛА По специальностям 08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами транспорт) 08.00.14 – мировая экономика Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва – 2009 Работа выполнена на кафедре «Управление на транспорте» Института...»

«Чернецкий Аркадий Михайлович ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ КРУПНЕЙШЕГО ГОРОДА Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Екатеринбург – 2004 Диссертационная работа выполнена на кафедре Региональной и муниципальной экономики Уральского государственного экономического университета Научный руководитель: Заслуженный деятель науки РФ, доктор...»

«НЕВЕЙКИНА НАДЕЖДА ВАСИЛЬЕВНА УПРАВЛЕНИЕ УСТОЙЧИВЫМ РАЗВИТИЕМ РЕГИОНОВ: МЕТОДОЛОГИЯ, ТЕОРИЯ, ИНСТРУМЕНТАРИЙ Специальность: 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика) Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора экономических наук Курск – 2014 Работа выполнена на кафедре экономики и управления организациями Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования (ФГБОУ ВПО)...»

«Васильев Михаил Алексеевич СТРАТЕГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРОМЫШЛЕННЫМИ ПРЕДПРИЯТИЯМИ НА ПРИНЦИПАХ ПРОЦЕССНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО БЮДЖЕТИРОВАНИЯ Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами: промышленность) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Санкт-Петербург – 2015 Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном...»

«Глушко Татьяна Юрьевна «Совершенствование процессов управления закупками на рынке подакцизной продукции»Специальность: 08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством: менеджмент Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва 2015 г. Диссертация выполнена на кафедре маркетинга экономического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова Научный руководитель: кандидат экономических наук, доцент...»

«Нахабин Александр Викторович МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ ЖИЛИЩНО-КОММУНАЛЬНОГО ХОЗЯЙСТВА 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (управление инновациями) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Орел – 2015 Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Брянский государственный технический...»

«ГРЕШОНКОВ Алексей Михайлович ПЕРМАНЕНТНОСТЬ СТРАТЕГИЧЕСКИХ ПРИОРИТЕТОВ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИИ В ПРОДОВОЛЬСТВЕННОЙ СФЕРЕ Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономическая безопасность) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора экономических наук Тамбов 201 Работа выполнена на кафедре политической экономии и мирового глобального хозяйства Института экономики ФГБОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени...»

«Шетов Артур Арсенович GR-МЕНЕДЖМЕНТ КАК ИНСТРУМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕМ ОРГАНИЗАЦИИ С ГОСУДАРСТВОМ Специальность: 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством: менеджмент АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Ростов-на-Дону – 201 Диссертация выполнена в Южно-Российском институте управления – филиале ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» Научный...»

«Приворотская Софья Григорьевна УСЛОВИЯ И ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ НАЦИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ Специальность 08.00.14 – «Мировая экономика» Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва – 201 Работа выполнена на кафедре мировой экономики экономического факультета ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова». Научный руководитель: Касаткина Елена Андреевна доктор экономических наук,...»

«Ротенберг Борис Борисович ОПЕРЕЖАЮЩАЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами: промышленность) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Санкт-Петербург – 2015 Работа выполнена в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Санкт-Петербургский...»

«Кожуховский Игорь Степанович РЕСТРУКТУРИЗАЦИЯ УГОЛЬНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ РОССИИ Специальность 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством» АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва 2003 Работа выполнена в Государственном университете Высшей школе экономики. Научный руководитель д.э.н., профессор Уринсон Я.М. Официальные оппоненты: д.э.н Плакиткин Ю.А., к.э.н.Лисуренко А.В. Ведущая организация Институт системного анализа РАН....»

«Гончаренко Елена Станиславовна РОССИЙСКИЕ УЧАСТКИ МЕЖДУНАРОДНЫХ ТРАНСПОРТНЫХ КОРИДОРОВ КАК ОБЪЕКТ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Специальность 08.00.05.-«Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами-транспорт)» Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва 2015 Работа выполнена на кафедре «Экономика водного транспорта» ФГБОУ ВПО «Московская государственная академия...»

«ДЕНИСОВ КОНСТАНТИН АЛЕКСАНДРОВИЧ Методы формирования стратегии устойчивого развития промышленного предприятия на инновационной основе Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами: промышленность) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Санкт-Петербург – 2014 Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном...»

«СЕСЯВИН ЕВГЕНИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ РАЗВИТИЕ МЕХАНИЗМОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ СОЦИАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ НЕКОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ НА РЕГИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание учёной степени кандидата экономических наук Санкт-Петербург 2015 Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Санкт-Петербургский...»

«КАНАНЭУ ДМИТРИЙ СЕРГЕЕВИЧ ОРГАНИЗАЦИЯ IT-АУТСОРСИНГА ДЛЯ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами (связь и информатизация) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Санкт-Петербург 2015 Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.