WWW.KONF.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Авторефераты, диссертации, конференции
 


«ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ РАБОЧИХ КАДРОВ КАК ФАКТОРА РОСТА ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА НА ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ ...»

На правах рукописи

ПОДВЕРБНЫХ УЛЬЯНА СЕРГЕЕВНА

ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ РАБОЧИХ КАДРОВ

КАК ФАКТОРА РОСТА ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА

НА ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ

Специальность 08.00.05 – «Экономика и управление

народным хозяйством»: (экономика труда)

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук

Москва - 2015

Работа выполнена в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Сибирский государственный аэрокосмический университет имени академика М.Ф.

Решетнева» на кафедре международного кадрового и проектного управления

Научный руководитель: Таюрский Анатолий Иванович, доктор экономических наук, профессор, академик РАО, Заслуженный деятель науки Российской Федерации.

Официальные оппоненты:

Митрофанова Елена Александровна, доктор экономических наук, профессор, зам. заведующего кафедрой «Экономика труда и управления социально-трудовыми отношениями» ФГБОУ ВПО «Государственный университет управления»;

Жуков Анатолий Лаврентьевич, доктор экономических наук, профессор, профессор-консультант кафедры экономики труда и управления персоналом ОУП ВО «Академия труда и социальных отношений».

Ведущая организация: ОАО «Всероссийский центр уровня жизни»

Защита состоится «17» декабря 2015 года в 13 часов на заседании диссертационного совета Д 224.003.01 на базе Федерального государственного бюджетного учреждения «Научно-исследовательский институт труда и социального страхования» Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации, 105064, г. Москва, ул. Земляной Вал, д. 34, к. 311.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке и на сайте Федерального государственного бюджетного учреждения «Научноисследовательский институт труда и социального страхования» Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации, http://www.niitss.ru/.

Автореферат разослан «___» ноября 2015 года.

И.о. Ученого секретаря диссертационного совета, доктор экономических наук, доцент О.В. Николаев

I.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Проблема роста производительности труда осознается сегодня как ключевой барьер на пути макроэкономического роста России, достижения отраслевой и корпоративной эффективности и конкурентоспособности. С позиций социальной стабильности производительность труда является одним из основных условий повышения благосостояния общества. Устойчивое социально-экономическое развитие достигается при ежегодном приросте производительности труда на уровне 8 %, однаков России в настоящее время он достигает 3,5 %. Важной составляющей падения производительности труда стал тотальный количественный и качественный дефицит квалифицированного состава работников, прежде всего рабочих кадров. В 2014 г. потребность в квалифицированных рабочих в два раза превысила потребность предприятий в руководителях и специалистах.

Известно, что при 10 %-ном повышении уровня квалификации рабочих, производительность их труда возрастает на 8,6 %. Однако в настоящее время почти треть российских промышленных предприятий не готовы формировать квалификацию рабочих самостоятельно, либо во взаимодействии с организациями среднего профессионального образования. Лишь около трети предприятий предоставляют своим квалифицированным рабочим формальное обучение в течение года. Объективно, это связано с экономическим кризисом в стране. В то же время, существенной причиной потери статуса системы подготовки как фактора роста производительности труда стало несоответствие накопленного ранее научно-методического потенциала формирования системы подготовки рабочих кадров требованиям неоиндустриальной доктрины развития экономики, задачам роста высокотехнологичных рабочих мест.

Современный рабочий становится носителем сложных комплексных знаний и навыков выполнения операций, связанных не только с физическим, но и с интеллектуальным трудом. Данное условие не только оказывает значительное влияние на производительность труда рабочего, но и задает особые требования к структуре, содержанию и результатам, составляющим основу системы подготовки рабочих кадров. Между тем, экономические исследования, посвященные проблеме производительности труда на промышленных предприятиях, практически не рассматривают взаимосвязь производительности труда с системой подготовки рабочих кадров.

Очевидно, что изменившийся характер квалификации на фоне потребности в росте производительности труда требует решения двуединой исследовательской задачи формирования системы подготовки рабочих кадров, способной не только устранять количественный и качественный разрыв в квалификации рабочих, но также обеспечивать готовность квалифицированных рабочих кадров к росту производительности труда. Таким образом, теоретическое исследование и разработка инструментов формирования системы подготовки рабочих кадров как фактора роста производительности труда на промышленных предприятиях становится актуальной научной проблемой, поставленной в рамках диссертационного исследования.

Степень разработанности проблемы. Проблема роста производительности труда достаточно широко рассматривалась в экономической литературе. Развернутое представление об общехозяйственных, отраслевых и корпоративных моделях и механизмах роста производительности труда, инструментах оценки производительности труда и их влиянии на макроэкономическое и социальное развитие изложено в работах таких российских ученых, как Л.И. Абалкин, В.Н. Бобков, Н.А. Волгин, С.Ю.

Глазьев, В.М. Зубов, А.Ф. Зубкова, Л.А. Еловиков, Д.Н. Карпухин, В.С.

Князевский, Ю.П. Кокин, И.В. Краснопевцева, И.А.Лясников, В.Г. Макушин, М.Г. Назаров, П.Ф. Петроченко, Г.Э. Слезингер, Л.Г. Соколова, С.Г.

Струмилин и др. Измерению и росту производительности труда на макроэкономическом уровне, а также формированию и оценке программ и технологий управления производительностью труда на промышленных предприятиях посвящены работы зарубежных исследователей – П. Друкера, И.

Кобаяси, К.Куросавы, М. Мескона, Я. Мондена, И.Накаямы, Д.С. Синка, А.

Хедоури, Р. Л. Хейлбронера и др.

В ходе выполнения исследования автором изучены труды отечественных ученых в области развития системы подготовки, формирования квалификаций работников, среди которых Б.М. Генкин, В.Е. Гимпельсон, А.П. Егоршин, Т.Б. Журавлева, Р.И. Капелюшникова, А.Я. Кибанов, К.Г. Кязимов, А. Н.

Лейбович, Е.В.Маслов, Е.А. Митрофанова, Ю.Г. Одегов, С.Г. Струмилин, Ю.Н. Царегородцев и др.

Для исследования проблемы, поставленной в диссертации, с точки зрения определения входящих и результирующих параметров системы подготовки рабочих кадров, ее структуры и содержания, важны работы, посвященные взаимосвязи подготовки с мотивацией и оплатой труда рабочих, выбору форм и методов подготовки, оценке ее эффективности и формированию профессиональных стандартов и компетенций. Особого внимания здесь заслуживают труды таких ученых, как И.Б. Адова, Н. А. Волгин, И.Б.

Дуракова, Д.Н. Ермаков, А.Л. Жуков, М.С. Каз, Ю.П. Кокин, Е.А.

Митрофанова, О.В.Николаев, В.С. Половинко, А.А. Разумов, В.Д. Ракоти, Н.Г.

Солодова, В.А. Столярова, Т.Ю. Стукен, Р.А. Яковлев и др.

Отдельные аспекты подготовки работников нашли методологическое отражение в работах зарубежных ученых М. Армстронга, Г. Беккера, Р Уайта, М.Х. Мескона, Д. Равена, Л. И С. Спенсеров, Я. Фитц-Енца, Т. Шульца, Д.

Эрпенбека и др.

Анализ экономической литературы убеждает в недостаточном внимании исследователей к развитию инструментария системы подготовки рабочих кадров в направлении обеспечения роста производительности труда.

Актуальность данного вопроса на фоне коренных изменений роли рабочего в современном производстве, трансформации социально-экономических отношений, развития рынка труда обусловили выбор темы диссертационной работы, определили цель, задачи и поисковый характер исследования.

Объект исследования – совокупность форм взаимосвязи системы подготовки рабочих кадров с ростом производительности труда на промышленных предприятиях.

Предмет исследования – социально-экономические отношения, складывающиеся при формировании системы подготовки рабочих кадров в качестве фактора роста производительности труда.

Цель диссертационного исследования состоит в теоретическом обосновании и разработке инструментов формирования системы подготовки рабочих кадров как фактора роста производительности труда на промышленных предприятиях.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

- уточнить содержание понятия «производительность труда» в контексте исследования эволюции результата труда рабочих кадров, связанной с ростом ответственности, интеллектуализацией, усложнением труда рабочего;

- классифицировать факторы роста производительности труда рабочих кадров и провести оценку влияния данных факторов на рост производительности труда;

- обобщить отечественный и зарубежный опыт организации и функционирования системы подготовки рабочих кадров и изучить возможности его использования в практической работе;

- определить методические подходы к разработке модели системы подготовки рабочих кадров как фактора роста производительности труда на промышленных предприятиях, исходя из Стратегии развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 г.;

- разработать совокупность показателей оценки эффективности системы подготовки рабочих кадров как фактора роста производительности труда на промышленных предприятиях.

- предложить методику формирования системы подготовки рабочих кадров, позволяющую обеспечить влияние системы подготовки рабочих на рост производительности труда на промышленных предприятиях;

Область исследования. Результаты исследования соответствуют следующим требованиям Паспорта специальностей ВАК РФ и принадлежат области исследования научной специальности 08.00.05 – «Экономика и управление народным хозяйством» (раздел 5. «Экономика труда»): п. 5.7.

проблемы качества рабочей силы, подготовки, формирования профессиональных компетенций, переподготовки и повышения квалификации кадров; формирование конкурентоспособности работников; профессиональная ориентация населения; мобильность кадров; п. 5.9. производительность и эффективность труда, эволюция критериев, методы измерения, факторы и резервы повышения, программы управления производительностью.

Теоретической и методологической основой исследования послужили труды отечественных и зарубежных авторов в области производительности труда, экономики и социологии труда, менеджмента человеческих ресурсов. В основу исследования заложены фундаментальные положения и методы классической теории производительности труда, теории факторов производства, концепций человеческих отношений, теории человеческого капитала, теории карьерной мобильности, концепции компетенций работников.

Исследование выполнено на основе системного, иерархического и компетентностного подходов, которые позволяют определить совокупность компонентов модели системы подготовки рабочих кадров, обусловливающую рост производительности труда, а также разработать методику формирования системы подготовки на основе предложенной модели.

Основные методы исследования - логический, сравнительный анализ, синтез, группировка, экономико-статистический анализ, моделирование, обобщение, экспертная оценка, анкетирование.

Информационную базу исследования составили аналитические материалы, опубликованные в монографиях, периодических изданиях, справочная, статистическая отечественная и зарубежная литература по проблемам производительности труда и подготовки рабочих кадров;

законодательные нормативные акты, данные МОТ, Росстата об уровне производительности труда и тенденциях подготовки рабочих кадров;

документы органов государственной власти в области развития дуального образования, Стратегия развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года, а также результаты конкретного социологического исследования, проведенного автором в крупных российских корпорациях: АО «Информационные спутниковые системы» имени академика М.Ф. Решетнева», АО «Красноярский завод синтетического каучука», входящем в холдинг «СИБУР».

Научная новизна исследования состоит в теоретическом обосновании и разработке инструментов формирования системы подготовки рабочих кадров как фактора роста производительности труда на промышленных предприятиях.

Наиболее существенные научные результаты, содержащие научную новизну, состоят в следующем:

«производительность труда» посредством: 1)

- уточнено понятие акцентирования на категории «рабочие кадры»; 2) синтеза с понятием «компетенции рабочих кадров». Производительность труда рабочих кадров определяется как «социально-экономические отношения по поводу результативности использования компетенций рабочего посредством целевого соотнесения объемов производства к количественным и качественным затратам труда рабочего»;

- доказано приоритетное значение системы подготовки рабочих кадров как фактора роста производительности труда, исходя из оценки влияния на параметры: объем и качество продукции, управляемость, влияние на компетенции рабочего, взаимосвязь с целями роста производительности труда;

- предложена модель системы подготовки рабочих кадров, разработанная на основе компетентностно-иерархического подхода: двухуровневая структура и выходные параметры модели определены иерархией целей роста производительности труда; содержание подготовки сформировано на основе модели компетенций рабочего и согласуется с требованиями программы управления производительностью труда на промышленных предприятиях;

- разработана совокупность частных показателей эффективности системы подготовки рабочих кадров, представляющих собой отношение готовности рабочего к производительному труду по итогам подготовки к сумме затрат на подготовку, а также интегральный показатель, позволяющий оценить эффективность затрат на систему подготовки на уровне подразделения и предприятия в целом;

- разработана методика формирования системы подготовки рабочих кадров как фактора роста производительности труда, основанная на матрице определения потребности в подготовке рабочих по точкам роста производительности труда на промышленном предприятии, модели выбора дуальных и сетевых программ подготовки в инфраструктуре территориального образовательного кластера, критериях эффективности подготовки.

Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования заключается в возможности использования теоретических положений и результатов исследования для развития теории факторов производства и производительности труда как основы для формирования системы подготовки рабочих кадров на промышленных предприятиях.

Теоретические и методические результаты работы могут быть использованы в дальнейших исследованиях.

В прикладном аспекте разработанные инструменты позволяют:

обусловить рост доходов и карьерной мобильности рабочего ростом производительности труда рабочего; комплексно учитывать стратегические приоритеты развития предприятия при определении целей роста производительности труда и формировании плана подготовки рабочих кадров;

повысить эффективность реализации пилотного проекта «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования» на высокотехнологичных предприятиях региона в соответствии с задачами Стратегии развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года.

Отдельные теоретические положения и практические рекомендации могут быть использованы в учебном процессе для студентов экономических специальностей по дисциплинам «Экономика и социология труда», «Управление человеческими ресурсами», «Технологии управления развитием персонала».

Степень достоверности научных положений и апробация и результатов исследования. Достоверность научных положений подтверждается применением общенаучных и специальных методов исследования, представленным информационным обеспечением, полнотой анализа теоретических и прикладных разработок, положительной оценкой на научных конференциях: XV, XVI, XVII Межрегиональная научно-практическая конференция студентов и аспирантов экономический специальностей «Проблемы современной экономики», г. Красноярск, 2009, 2010, 2011 гг.; V, VI Международная научно-практическая конференция «Управление человеческими ресурсами – основа развития инновационной экономики», г.

Красноярск, 2014, 2015; IV Всероссийская научно-практическая конференция студентов, аспирантов, молодых ученых с международным участием «Актуальные вопросы экономики и менеджмента: свежий взгляд и новые решения», г. Томск, 2014; Международная научно-практическая конференция «Социально-экономические проблемы и перспективы развития трудовых отношений в инновационной экономике», г. Омск, 2014; XVIII Международная научно-практическая конференция «Решетневские чтения», г. Красноярск, 2014; Московская молодежная научно-практическая конференция «Инновации в авиации и космонавтике», г. Москва, 2014.

Публикации. По материалам исследований опубликовано 14 работ общим объемом 6,3 п. л., в том числе 5 работ в ведущих рецензируемых научных изданиях, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией Минобрнауки РФ в объеме 3,9 п. л. Общий авторский вклад 5,2 п. л.

Объем и структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, приложений. Она содержит 160 страниц машинописного текста, 19 таблиц, 30 рисунков, 5 формул и 5 приложений. В списке использованной литературы 177 наименований.

II. ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПОЛОЖЕНИЯ,

ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ

1. Уточнено понятие «производительность труда» посредством: 1) акцентирования на категории «рабочие кадры»; 2) синтеза с понятием «компетенции рабочих кадров». Производительность труда рабочих кадров определяется как «социально-экономические отношения по поводу результативности использования компетенций рабочего посредством целевого соотнесения объемов производства к количественным и качественным затратам труда рабочего».

Поиск и обоснованное совершенствование теоретических основ взаимосвязи роста производительности труда и системы подготовки рабочих кадров должны опираться на соответствующее по содержанию определение экономической категории «производительность труда».

В ходе полемики в работе высказано мнение о преемственности категориально-понятийного аппарата классической теории производительности труда и современных школ исследователей в части трактовки производительности труда как «социально-экономических отношений по поводу результативности живого труда». При уточнении сущности понятия «производительность труда» в отношении категории «рабочие кадры» автором отмечено, что: производительность труда включает наряду с количественными, также качественные характеристики результата труда; результат производительного труда ограничен предельной величиной необходимого объема и качества продукции; производительность труда зависит от интеллектуальной и социально-личностной составляющей качества рабочих кадров.

Актуальность применения понятия «компетенции» при уточнении понятия «производительность труда» рабочих кадров определяется усложнением средств труда, ростом требований к качеству предметов труда, переносом ответственности по принятию оперативных производственных решений на индивидуальный или командный уровень производственного участка или бригады.

В наиболее общем виде можно утверждать, что производительный труд рабочего напрямую зависит от использования его компетенций. Рост производительности труда может быть опосредованно выражен в «компетенциях, ориентированных на производительный труд», под которыми автор понимает динамическую комбинацию знаний, умений, опыта рабочего и готовности их применять для достижения роста производительности труда.

Компетенции, ориентированные на производительный труд рабочего, рассматриваются в работе как конечный результат подготовки и точная детерминанта, выражающаяся в готовности рабочего к росту производительности труда и позволяющая корректно оценить изменение готовности по итогам подготовки.

Проведенный категориальный анализ позволил автору уточнить трактовку данного понятия исследования. Под производительностью труда рабочих кадров автор предлагает понимать социально-экономические отношения по поводу результативности использования компетенций рабочего посредством целевого соотнесения объемов производства к количественным и качественным затратам труда рабочего.

Изучив опыт ряда стран (США, Германии, Финляндии, Южной Кореи) по формированию состава корпоративных и социально-личностных компетенций, автор предлагает включить в кластер корпоративных и социально-личностных компетенций рабочего специальные компетенции, ориентированные на производительный труд (рисунок 1).

Типология компетенций рабочего, ориентированных на производительный труд

–  –  –

Использование данной типологии в конкретных моделях компетенций предполагает развернутый анализ профессиональных стандартов рабочих, ЕТКС, федеральных государственных образовательных стандартов СПО.

2. Доказано приоритетное значение системы подготовки рабочих кадров как фактора роста производительности труда, исходя из оценки влияния на параметры: объем и качество продукции, управляемость, влияние на компетенции рабочего, взаимосвязь с целями роста производительности труда.

В исследовании автор основывается на представлении о системе подготовки рабочих кадров как структурированной совокупности элементов целевого обучения для приобретения соответствующей рабочей профессии и разряда. В то же время система подготовки должна ориентироваться на стратегические цели предприятия. В этом случае образуется иерархия целей роста производительности труда (рисунок 2).

Достижение нового качества рабочих кадров Цели 4 уровня Повышение имиджа рабочих профессий

–  –  –

Интеллектуализация и обогащение труда за Овладение современными производственными Цели 1 уровня счет освоения передового оборудования технологиями, доступ к ответственным заказам Рисунок 2 – Дерево целей роста производительности труда рабочих кадров (1-2 уровень – индивидуальные цели, 3-4 уровень – организационные цели) В ходе теоретического исследования выявлено, что в трудах, посвященных проблемам роста производительности труда, фактор подготовки работников не выделяется отдельно и рассматривается совместно с обучением и развитием. Автором предложено включить подготовку рабочих кадров как самостоятельный фактор в группу трудовых факторов по совокупности факторов роста производительности труда. Проведенный анализ (таблица 1) позволил установить ключевое значение подготовки рабочих кадров как приоритетного фактора роста производительности труда.

Это обусловлено причинами:

- овладение рабочей профессией в ходе подготовки дает рабочему формальное право и доступ к работе на сложном оборудовании и использованию производственных технологий, таким образом, создаются

–  –  –

стартовые условия для роста производительности труда, роста доходов и карьеры;

- подготовка, в отличие от повышения квалификации, способна обеспечить линейный рост количественных параметров производительности труда (выработки рабочего), так как в ходе подготовки должны сформироваться базовые профессиональные компетенции рабочего, обеспечивающие присвоение квалификационного разряда;

- подготовка рабочего создает условия для эффективной мотивации к производительному труду, так как прирост компетенций при оценке по шкале поведенческих индикаторов в модели компетенций по результатам подготовки может быть максимальным, в сравнении с оценкой рабочего по итогам дальнейшего обучения.

3. Предложена модель системы подготовки рабочих кадров, разработанная на основе компетентностно-иерархического подхода:

двухуровневая структура и выходные параметры определены иерархией целей роста производительности труда; содержание подготовки сформировано на основе модели компетенций рабочего и согласуется с требованиями программы управления производительностью труда на промышленных предприятиях.

Компетентностно-иерархический подход рассматривается автором как доминирующая идея трансформации компетенций рабочего и иерархии целей роста производительности труда в модели системы подготовки рабочих кадров как фактора роста производительности труда (рисунок 3).

Входные параметры модели задаются на основе анализа тенденций развития системы подготовки рабочих (Копенгагенский, Туринский, Лиссабонский процесс), задач Стратегии развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 г.

Подсистемы подготовки структурированы на основе иерархии целей роста производительности труда индивидуального и организационного уровня.

Организационный уровень образует подсистема роста производительности труда, которая наряду с подсистемой управления подготовкой и подсистемами компетенций рабочего (индивидуальный уровень) определяет подсистему содержания подготовки, подсистему инфраструктуры и ресурсного обеспечения.

Выходные параметры, значения которых являются искомыми при решении задач на модели системы подготовки, декомпозированы на индивидуальный и организационный уровень. Подсистемы компетенций производительного труда на индивидуальном уровне определяют индивидуальные выходы в виде роста доходов, карьеры и профессионализма.

Обоснованность данных выходных параметров подтверждается результатами социологического исследования системы подготовки рабочих, проведенного автором на промышленных предприятиях Красноярского края.

Двойственная природа таких выходных параметров модели, как повышение качества рабочих кадров и привлекательность рабочих профессий Рисунок 3 – Модель системы подготовки рабочих кадров как фактор роста производительности труда на промышленных предприятиях связана с их проявлением на командном уровне. Организационный уровень выходов связан с совокупной производительностью труда и максимизацией резервов использования средств производства и рабочей силы на промышленном предприятии.

В свою очередь, компетенции рабочих кадров способны обусловить рост производительности труда по подсистемам подготовки:

1.Выработка плана, структуры и содержания программ подготовки рабочих последовательно согласовываются с моделью компетенций рабочего, тем самым обеспечивая необходимое качество и эффективность подготовки в контексте роста производительности труда. Так, в учебный план подготовки может быть включен курс «Калькулятор производительности труда на рабочем месте». С позиций активизации эффективных отношений в команде при подготовке рабочих необходимо применять методы коучинга, кроссфункциональных проектных команд, внутренних и партнерских мастерклассов.

2. Ресурсное обеспечение программ подготовки должно также полностью отвечать требованиям состава компетенций в моделях компетенций рабочих.

3. Оценка эффективности системы подготовки рабочих кадров, соответствующая программе управления производительностью труда.

Поуровневое шкалирование компетенций дает возможность оценить изменение компетенций по результатам подготовки. С позиций мотивационных теорий ожиданий и справедливости, достигнутый уровень компетенций необходимо и возможно соотнести с присвоением рабочему разряда, ростом постоянного и переменного вознаграждения, развитием карьеры.

4. Разработана совокупность частных показателей эффективности системы подготовки рабочих кадров, представляющих собой отношение готовности рабочего к производительному труду по результатам подготовки к сумме затрат на подготовку, а также интегральный показатель, позволяющий оценить эффективность затрат на систему подготовки на уровне подразделения и предприятия в целом.

В рамках компетентностно-иерархического подхода, с учетом результатов социологического исследования системы подготовки на промышленных предприятиях, автором обосновано отождествление роста производительности труда с ростом компетенций, вознаграждения, карьеры, что определяет индивидуальный индекс эффективности подготовки рабочего:

, (1) где Iэфф.i – индекс эффективности подготовки рабочего; К готовности пт i – коэффициент готовности рабочего к производительному труду; Ккорп i – номер уровня поведенческого индикатора в кластере корпоративных компетенций по результатам подготовки i-го рабочего; Кпроф. i - номер уровня поведенческого индикатора в кластере профессиональных компетенций по результатам подготовки i-го рабочего; Кличн i - номер уровня поведенческого индикатора в кластере личностных компетенций по результатам подготовки i-го рабочего; Ккарьернi – разряд рабочего i по результатам подготовки; КФЗП i - изменение фонда заработной платы по результатам подготовки i-го рабочего; значимость, W1,2,3,4,5 приписываемая экспертом каждому из пяти коэффициентов; Зподг i – относительная величина дополнительных затрат на подготовку i-го рабочего.

При составлении моделей компетенций предложено использовать 5балльную шкалу поведенческих индикаторов. Исходя из шкалы, в формулу для оценки эффективности подготовки необходимо внести значение поведенческого индикатора по корпоративным, профессиональным и личностным компетенциям, которое будет достигнуто рабочим по итогам прохождения подготовки и зафиксировано в ходе аттестационных мероприятий по оценке индивидуального плана развития рабочего. Автор обращает внимание, что для оценки здесь принимаются профессиональные компетенции, а также компетенции, ориентированные на производительный труд. Учитывая, что профессиональные компетенции на предприятии могут быть описаны далеко не по всем рабочим профессиям, можно рассматривать вариант прироста профессиональных компетенций как уровень выполнения индивидуального плана по ключевым показателям эффективности (KPI).

При оценке эффективности системы подготовки в условиях ее влияния на рост производительности автор считает целесообразным дополнить возможности изменения заработной платы за счет взаимосвязи роста производительности труда и переменного вознаграждения рабочего. Не позднее, чем через полгода после прохождения подготовки предлагается изменять величину премиального вознаграждения рабочего по следующей шкале (таблица 2).

Таблица 2 – Макет шкалы премирования рабочего за выполнение ключевых показателей эффективности (КPI) % выполнения KPI, связанных с ростом % переменного вознаграждения \ производительности труда депремирования 100 -25 Изменение постоянного вознаграждения рабочего по итогам подготовки предлагается учесть через тарифный коэффициент, соответствующий разряду, присвоенному рабочему.

Таким образом, коэффициент изменения заработной платы рабочего по итогам подготовки может быть рассчитан как:

КФЗПi=Kkpi пт + Ктар i, (2) где Kkpi пт – коэффициент изменения переменного вознаграждения за выполнение KPI, связанных с ростом производительности труда и достигнутых рабочим по результатам прохождения подготовки, Ктар i – тарифный коэффициент по разряду, который присвоен рабочему по итогам подготовки, в соответствии со шкалой тарифных коэффициентов по разрядам работ рабочих основного производства.

Расстановку весов значимости для представленного расчета предлагается осуществлять по 100-балльной шкале постоянной суммы.

В ходе описанного выше расчета получаем частный показатель оценки эффективности подготовки с учетом его влияния на рост производительности труда как соотношение единицы готовности рабочего к росту производительности за счет роста компетенций, доходов и карьеры к единицам инвестиций в подготовку рабочих кадров.

Основным источником информации для данной оценки будет индивидуальный план развития рабочего. Критериальным значением КготовностиПТi может быть принята величина 100 при условии, что не менее 60 % экспертов установили данное значение. В соответствии с подэтапом 10А методики формирования системы подготовки рабочих кадров (рисунок 4), на основании совокупности индивидуальных оценок принимается решение об эффективности определенной программы подготовки рабочих кадров промышленного предприятия.

Решив, таким образом, задачу индивидуальной оценки эффективности подготовки, необходимо перейти к оценке эффективности подготовки на уровне подразделения и предприятия в целом. Совокупность показателей оценки эффективности подготовки для производственного подразделения (цеха) определена на основе целей роста производительности труда.

Тогда, набор показателей оценки эффективности подготовки с целью роста производительности труда будет включать:

- изменение разрыва между плановым и достигнутым по итогам подготовки средним разрядом работ в подразделении (Kррц);

- экономия фонда заработной платы при снижении численности рабочих по результатам совокупного роста производительности труда подразделения, рабочие которого прошли подготовку, аналогичный коэффициент может быть получен по итогам совокупной оценки по предприятию (Кзпц, Кзпп);

- резервы средств производства (высвобожденной производственной мощности) за счет роста производительности труда (Кспц);

- резервы высвободившихся рабочих (Кврц);

На уровне предприятия дополняются такие показатели:

- сокращение дефицита рабочих профессий по итогам подготовки (Кд п);

- сокращение сроков вывода новых изделий на рынок за счет роста производительности труда по итогам подготовки (Ксп).

В процессе оценки должна быть обеспечена эквивалентность используемых параметров, достигаемая путем нормирования величин показателей.

Предлагается разделить все показатели на две группы:

- Кспц, Кспп, Кврц, Кврп, Ксп – бинарные показатели, имеющие варианты оценки «да\нет» - то есть 1\0;

- Kррц, Kррп, Кзпц Кзпп, Кдп – относительные показатели в виде коэффициентов.

Интегральный индекс влияния системы подготовки на рост производительности труда по предприятию автор определяет как:

Icп = W1Кспп + W2Кврп,+ W3Ксп + W4 Кзпп + W5Кдп (3) В работе отмечается, что в интегральной оценке отсутствует показатель «разрыв между плановым и достигнутым по итогам подготовки средним разрядом работ в подразделении» (Kррц), имеющий экономический смысл и способный влиять на принятие решений только на уровне цеха.

Итоговое экспертное решение по результатам оценки базируется на критерии достижения значения интегрального индекса влияния системы подготовки на рост производительности труда Iсп значения 50 при условии, что не менее 60 % экспертов оценили результаты подготовки таким образом.

Интегральный индекс эффективности подготовки:

Iэфф. сп.= Iэфф. сп.=, (4) где Зподг.доп. – относительная величина дополнительных затрат предприятия на формирование системы подготовки рабочих кадров.

Расчет данного индекса показывает уровень достижения целей роста производительности труда на единицу дополнительных затрат на систему подготовки рабочих кадров промышленного предприятия.

5. Разработана методика формирования системы подготовки рабочих кадров как фактора роста производительности труда, основанная на матрице определения потребности в подготовке рабочих по точкам роста производительности труда на промышленном предприятии, модели выбора дуальных и сетевых программ подготовки в инфраструктуре территориального образовательного кластера, показателях эффективности подготовки.

Логика исследования позволила автору предложить методику формирования системы подготовки рабочих кадров как фактора роста производительности труда (рисунок 4), включающую следующие новые положения:

- программа управления производительностью труда фиксирует подразделения - точки роста производительности труда, координирует количественную и качественную потребность в подготовке;

- качественная потребность в подготовке определяется на основе модели компетенций рабочего, которая наряду с профессиональными компетенциями интегрирует корпоративные и социально-личностные компетенции рабочего, ориентированные на производительный труд;

- инструментом, посредством которого осуществляется управление ростом производительности труда на индивидуальном уровне, является индивидуальный план развития рабочего (составление и анализ данного документа позволяет обусловить рост мотивационного потенциала, карьерный рост рабочего изменением производительности его труда по итогам

–  –  –

находит свое отражение в создании Объединенной ракетно-космической корпорация (ОРКК), куда входят важнейшие для экономики Красноярского края предприятия. «Информационные спутниковые системы» имени академика М.Ф.Решетнева», АО «Красмаш», АО «НПП «Радиосвязь», как и остальные предприятия отрасли, в настоящее время проходят этап реструктуризации по типам компетенций корпорации, что затрагивает систему подготовки рабочих кадров для данных предприятий.

Для промышленных предприятий региона, задействованных в проекте «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования», возникла потребность в выборе программ подготовки рабочих, которые целесообразно реализовывать в дуальном формате. На рисунке 6 приводится авторская модель выбора типа программ подготовки рабочих (дуальной или сетевой) в инфраструктуре территориального образовательного кластера.

–  –  –

Рисунок 6 – Модель выбора типа программ подготовки рабочих в инфраструктуре территориального образовательного кластера Модель основана на опыте дуальной подготовки Германии, учитывает опыт организации подготовки рабочих крупных зарубежных корпораций (Астриум, Талес Алениа Спейс и др.), российские достижения в области дуальной и сетевой подготовки рабочих, в частности, для Объединенной авиастроительной корпорации.

Для дивизиональных производственных структур будет необходима точечная узкоспециализированная подготовка, например, слесарей-сборщиков ракетно-космической техники (РКТ), электромонтеров РКТ, операторов оборудования для производства деталей и приборов и др. В этом случае обоснованно вести разработку и реализацию дуальных образовательных программ, которые способны обеспечить высокий уровень «настройки»

компетенций рабочего под высокоспециализированное рабочее место. Для Центров компетенций наиболее целесообразна реализация сетевых образовательных программ подготовки рабочих сложносоставных профессий по сквозным видам профессиональной деятельности, например, операторовналадчиков обрабатывающих центров с ЧПУ, слесарей-наладчиков КИПиА, станочников широкого профиля, токарей и др. И для такого направления подготовки необходима сетевая интеграция организаций СПО, Ресурсных центров коллективного пользования и Центров прикладных квалификаций.

Значительный объем работ согласно предложенной автором методике связан с индивидуальным планом развития рабочего, который выполняет стимулирующую функцию, позволяя оценить изменение компетенций рабочего, в том числе и компетенций, ориентированных на производительный труд, по итогам подготовки и выявить перспективы вознаграждения и профессионального роста.

На основании индивидуального плана развития рабочего в рамках методики планируются программы обучения с учетом реальных потребностей и целей развития работников. В итоге возрастает не только практическая эффективность подготовки, но и повышается ее ценность для самого работника. Особенно важно, что за счет системной работы с таким документом подготовка и дальнейшее обучение в тех или иных формах становятся менее затратным, так как выбор программ обучения целевым образом дифференцирован – то есть исходит из достигнутого уровня компетенций и актуальных задач подразделения и предприятия.

Разработанная методика охватывает все этапы реализации цикла подготовки рабочих – от определения количественной и качественной потребности в подготовке к инициированию, формированию, модернизации программ, инфраструктуры, кадрового, материально-технического и финансово-правового обеспечения системы подготовки, до перехода на индивидуальный уровень системы подготовки и оценки ее эффективности.

III.

ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ

Проведенный анализ и исследование взаимосвязи роста производительности труда с системой подготовки рабочих кадров, разработка инструментов формирования системы подготовки рабочих кадров как фактора роста производительности труда позволяет сделать следующие выводы и рекомендации:

- значительное усложнение результата труда современного рабочего диверсифицирует количественные и качественные параметры производительности труда, актуализируя потребность в формировании компетенций как готовности рабочего к использованию знаний и навыков в трудовой деятельности. Введение в содержание категории «производительности труда» понятия «компетенции рабочего» определило в концептуальном виде взаимосвязь роста производительность труда с системой подготовки рабочих кадров.

классификация и оценка значимости факторов роста производительности труда по совокупности предложенных автором оценочных параметров позволила идентифицировать систему подготовки рабочих кадров как приоритетный фактор роста производительности труда.

Данное решение выступило обоснованием разработки инструментов формирования системы подготовки рабочих кадров;

- использование компетентностно-иерархического подхода при формировании системы подготовки рабочих кадров, позволяет, во-первых, обусловить рост производительности труда результатами подготовки, выраженными в изменении компетенций, ориентированных на производительный труд рабочего, во-вторых, создает концептуальную основу для формирования системы подготовки рабочих кадров, модель которой предложено структурировать в соответствии с иерархией целей роста производительности труда;

- предложенные показатели эффективности системы подготовки рабочих кадров оценивают изменение компетенций, ориентированных на производительный труд, рост вознаграждения и карьерный рост рабочего по итогам подготовки на индивидуальном уровне оценки; на организационном уровне оценки анализируются экспертные значения возможности максимизации резервов роста производительности труда в виде использования средств производства и рабочей силы, оцениваются условия для стратегического развития и конкурентоспособности продукции промышленного предприятия;

- методика формирования системы подготовки рабочих кадров как фактора роста производительности труда при условии ее реализации на промышленных предприятиях с привлечением организаций среднего профессионального образования, интеграции в территориальный образовательный кластер способна выступать инструментом достижения заданных на государственном уровне целей и индикаторов роста производительности труда.

Система подготовки рабочих кадров, сформированная на основе предложенных в исследовании инструментов, способна разрешить противоречие между потребностями роста экономики и квалификацией рабочих как ключевом носителе функции производительного труда, выступая катализатором роста производительности труда на промышленном предприятии.

IV ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Статьи, опубликованные в ведущих рецензируемых научных журналах, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ:

Подвербных У.С. Формирование инновационной готовности 1.

системы управления персоналом к реализации проектов предприятия ракетно

- космического комплекса / С.Г. Кукушкин, С.М. Самохвалова, У.С.

Подвербных // Вестник СибГАУ: сб. научн. трудов. – Красноярск: СибГАУ, 2014. – № 3. – С.239-244. – 0,5 п.л. (авт. 0,17 п.л.) Подвербных У.С. Типология компетенций рабочих кадров 2.

аэрокосмической отрасли / У.С. Подвербных // Вестник СибГАУ: сб. научн.

трудов. – Красноярск: СибГАУ, 2015. – № 1. – С.261-267. – 0,7 п.л.

Подвербных У.С. Подготовка рабочих кадров в системе роста 3.

производительности труда / У.С. Подвербных // Кадровик. Экономика. – 2015.

– № 3. – С.74-82. – 0,6 п.л.

Подвербных У.С. Концептуальные подходы к формированию 4.

системы подготовки рабочих кадров: зарубежный опыт / У.С. Подвербных // Известия ИГЭА: сб. научн. трудов. Иркутск: ИГЭА, 2015. – № 4. – С.621-629.

– 1,25 п.л.

Подвербных У.С. Анализ проблем подготовки рабочих кадров на 5.

основе изучения результатов конкретного социологического исследования / А.И. Таюрский, У.С. Подвербных // Вестник том. гос. пед. ун-та. Экономика. – 2015. – № 9. – С.294-299. – 0,8 п.л. (авт. 0,4 п.л.) Прочие публикации по теме диссертационного исследования Подвербных У.С. Особенности российского рынка труда в 6.

условиях мирового экономического кризиса [Текст] / У.С. Подвербных // Проблемы современной экономики: сборник тез. докладов XV межрег. научн.практ. конференции / Сибирский федеральный ун-т. – Красноярск, 2009. – С.

269-270. – 0,2 п.л.

Подвербных У.С. Состояние и проблемы рынка труда в условиях 7.

модернизации Российской экономики [Текст] / У.С. Подвербных // Проблемы современной экономики: сборник тез. докладов XVI межрег. научн.-практ.

конференции / Сибирский федеральный ун-т. – Красноярск, 2010. – С. 345п.л.

Подвербных У.С. Пути решения проблем по формированию 8.

кадрового резерва наукоемких предприятий [Текст] / У.С. Подвербных // Проблемы современной экономики: сборник тез. докладов XVII межрег.

научн.-практ. конференции / Сибирский федеральный ун-т. – Красноярск, 2011. – С. 108. – 0,1 п.л.

9. Podverbnukh U. The forming of human resource potential of innovative organizations in aerospace sphere [Текст] / У.С. Подвербных // Актуальные вопросы экономики и менеджмента: свежий взгляд и новые решения: сборник IV Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов, молодых ученых с международным участием (5-6 дек.

2013, г. Томск) / Том. гос. ун-т. – Томск, 2013. С. 264-266. – 0,3п.л.

Подвербных У.С. Влияние социального партнерства на качество 10.

профессионального образования в странах с развитой рыночной экономикой [Текст] / У.С. Подвербных // Управление человеческими ресурсами – основа развития инновационной экономики : тез. докладов V Междунар. научн.практ. конф. (20-21 марта 2014, г. Красноярск) / Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2014. – С. 319-322. – 0,25 п.л.

11. Подвербных У.С. Красноярский край: особенности рынка труда [Текст] / У.С. Подвербных // Социально-экономические проблемы развития трудовых отношений в инновационной России: материалы Междунар. научн.практ. конф. (21 апреля 2014г., Омск) / Омский гос. техн. ун-т. – Омск, 2014. – С.165-169. – 0,3 п.л.

Подвербных У.С. Кадровый потенциал аэрокосмических 12.

предприятий [Текст] / У.С. Подвербных // Инновации в авиации и космонавтике – 2014: сборник тезисов докладов (22-24 апреля 2014г., Москва) / Московский авиационный институт. – Москва, 2014. – С.225-226. – 0,25 п.л.

13. Подвербных У.С. Тенденции в развитии трудового потенциала наукоемкого производства [Текст] / У.С. Подвербных // сборник докладов XVIII Междунар. науч.-практ. конф. «Решетневские чтения» / Сиб. гос.

аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2014. С. 472-474. – 0,3 п.л.

Подвербных У.С. Оценка эффективности реализации стратегии 14.

развития системы непрерывного профессионального образования [Текст] / Е.

Л. Соколова, С.М. Самохвалова, У.С. Подвербных // Управление человеческими ресурсами – основа развития инновационной экономики : тез.

докладов VI Междунар. научн.-практ. конф. (19-20 марта 2015, г. Красноярск) / Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2015. – С. 216-223. – 0,5 п.л. (авт.

0,17 п.л.)



 

Похожие работы:

«ВОЛКОВА Елена Михайловна ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОЙ КОМПАНИИ С СУБЪЕКТАМИ РЫНКА ПРИГОРОДНЫХ ПАССАЖИРСКИХ ПЕРЕВОЗОК Специальность 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами (транспорт)» АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание учёной степени кандидата экономических наук Санкт-Петербург Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении...»

«Хлебников Станислав Сергеевич ФОРМИРОВАНИЕ РЕСУРСНОГО ПОТЕНЦИАЛА ТУРИСТСКИХ ТЕРРИТОРИЙ 08.00.05. –экономика и управление народным хозяйством (рекреация и туризм) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Сочи – 201 Работа выполнена в Сочинском государственном университете Научный руководитель: доктор экономических наук, профессор Романова Галина Максимовна Официальные оппоненты: Дробышевская Лариса Николаевна доктор экономических наук,...»

«НОВИКОВА Онега Юрьевна Методы и алгоритмы поддержки принятия решений центрами оперативно-разыскной информации Специальность: 05.13.10 – управление в социальных и экономических системах (технические науки) АВТОРЕФЕРАТ диссертация на соискание ученой степени кандидата технических наук Москва – 2015 Работа выполнена в Федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Академии управления МВД России» Научный руководитель доктор...»

«МАСЛОВА НАДЕЖДА ВАЛЕНТИНОВНА ПОВЫШЕНИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ МАЛЫХ И СРЕДНИХ ПРЕДПРИЯТИЙ НА ОСНОВЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПЕРСОНАЛ – ТЕХНОЛОГИЙ Специальность 08.00.05. – Экономика и управление народным хозяйством (экономика труда; менеджмент) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Санкт-Петербург – 2015 Работа выполнена в Негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский Гуманитарный...»

«ФРАЙМОВИЧ Денис Юрьевич МЕТОДОЛОГИЯ МНОГОМЕРНОЙ ОЦЕНКИ ДИНАМИКИ И ВЫБОРА ТРАЕКТОРИЙ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством: управление инновациями АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора экономических наук Ярославль 2015 Работа выполнена в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Владимирский государственный...»

«Аралбаев Закарья Ташбулатович ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ НЕФТЕГАЗОХИМИЧЕСКОГО КЛАСТЕРА КАК ФАКТОРА РАЗВИТИЯ РЕГИОНА 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Оренбург – 20 Работа выполнена в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»...»

«Рахманова Ильнара Ильнуровна Налоговые обязательства в аудиторской деятельности Специальность: 08.00.12 – Бухгалтерский учет, статистика АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Нижний Новгород 2015 Работа выполнена в Федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Научный руководитель: Харисова Фирдаус Ильясовна, доктор...»

«Копылов Алексей Сергеевич Проблемы и перспективы развития российского автопрома в рамках созданного Единого Таможенного Союза (Россия, Беларусь, Казахстан) Специальность 08.00.14. – Мировая экономика Автореферат Диссертации на соискание ученой степени Кандидата экономических наук Москва 2010 Диссертация выполнена на кафедре Управления внешнеэкономической деятельности Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Государственный...»

«Адук Руслан Рухманович ФОРМИРОВАНИЕ ИННОВАЦИОННО ОРИЕНТИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ РОССИИ Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами АПК и сельское хозяйство) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва – 2011 Диссертация выполнена в Государственном научном учреждении Всероссийский научно-исследовательский...»

«ПЛАТОНОВА МАРИНА АЛЕКСАНДРОВНА ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ БИЗНЕС-ЕДИНИЦ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ НА ОСНОВЕ ПОРТФЕЛЬНОГО АНАЛИЗА Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – промышленность) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Нижний Новгород – 2015 Работа выполнена в ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е....»

«АЛИЕВ АЛИШ ВАДИМОВИЧ ОРГАНИЗАЦИОННО МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРОМЫШЛЕННОЙ ИНТЕГРАЦИИ Специальности 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управления предприятиями, отраслями, комплексами: промышленность); 08.00.14 – Мировая экономика АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Санкт-Петербург-2015 Работа выполнена в федеральном государственном бюджетном...»

«КУДРЯВЦЕВ АНДРЕЙ МИХАЙЛОВИЧ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗВИТИЯ АВТОТРАНСПОРТНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ РЕГИОНА Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Тюмень 2015 Диссертационная работа выполнена на кафедре Экономики, организации и управления производством ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный нефтегазовый университет» Научный...»

«МЕХЛИС КСЕНИЯ АНАТОЛЬЕВНА ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ВЗАИМНОГО ПРЯМОГО ИНОСТРАННОГО ИНВЕСТИРОВАНИЯ МЕЖДУ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИЕЙ И СТРАНАМИ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА Специальность: 08.00.14 Мировая экономика Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата экономических наук Москва 2015 г. Диссертация выполнена на кафедре мировой экономики экономического факультета ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова». Научный руководитель Лучко Марина Львовна...»

«Першукевич Игорь Петрович НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ (на материалах Новосибирской области) Специальность: 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности, в т.ч.: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – АПК и сельское хозяйство) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Новосибирск, 2014 Работа выполнена в...»

«БУРОВ ВИТАЛИЙ ЮРЬЕВИЧ ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ТЕНЕВОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУБЪЕКТОВ МАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности, в т.ч.: экономика предпринимательства) Автореферат на соискание ученой степени доктора экономических наук Санкт-Петербург – 201 Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении...»

«Михалев Дмитрий Александрович МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССОВ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ ПРОМЫШЛЕННЫХ КЛАСТЕРОВ 08.00.13 – Математические и инструментальные методы экономики Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Волгоград – 2015 Работа выполнена на кафедре «Управления и экономико-математического моделирования» в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Ивановский...»

«Комкина Татьяна Анатольевна Исследование показателей качества образования в Российской Федерации с учетом региональных особенностей Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством, специализация: Региональная экономика» (экономические науки) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва – 2012 год Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном учреждении науки Центральном экономико-математическом...»

«Волкова Анастасия Анатольевна ВОСПРИЯТИЕ И ОЦЕНКА ЦЕН ПОТРЕБИТЕЛЯМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ Специальность 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности, в т.ч.: маркетинг) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Санкт-Петербург – 2015 Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Санкт-Петербургский государственный экономический...»

«Максакова Мария Андреевна ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА РОССИИ И СТРАН ЗАПАДНЫХ БАЛКАН Специальность 08.00.14 Мировая экономика АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва 201 Работа выполнена на кафедре международных экономических отношений и внешнеэкономических связей Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный институт международных...»

«МИХАЙЛОВА Карина Валерьевна САМОРЕГУЛИРОВАНИЕ КАК МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ РЫНКА ТУРИСТСКИХ УСЛУГ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами (сфера услуг) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Санкт-Петербург – 2015 Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования...»







 
2016 www.konf.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, диссертации, конференции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.