«КОНЦЕПЦИЯ ОПТИМИЗАЦИИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ АДАПТАЦИОННЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА ...»
234. Русанова, Е.И. Комплексное изучение освещенности в вузе / Е.И. Русанова, Н.А. Дрожжина, А.А. Горбов // Гигиена и санитария. – 2007. – № 4.
– С. 38–42.
235. Рыжов, А.Я. Профилактические аспекты оздоровления и оптимизации труда преподавателей вуза / А.Я. Рыжов. – Тверь: ТвГУ, 2004. – 160 с.
Рыжов, А.Я. Физиолого-гигиеническая характеристика труда 236.
преподавателей вуза / А.Я. Рыжов, С.В. Комин, О.О. Копкарева, Т.А. Шверина // Вестник Тверского государственного университета. Сер. «Биология и экология».
– 2005. – № 1. – С. 36–41.
237. Рыжов, А.Я. Физиологическая характеристика профессиональной деятельности преподавателей вуза. Аналитический обзор / А.Я. Рыжов // Вестник Тверского государственного университета. Сер. «Биология и экология». – 2008. – № 10. – С. 61–71.
238. Рыжов, А.Я. Понятие «здоровье» и «профессиональное здоровье»
применительно к категории преподавателей вуза. Аналитический обзор / А.Я.
Рыжов // Вестник Тверского государственного университета. Сер. «Биология и экология». – 2009. – № 14. – С. 38–48.
239. Рыжов, А.Я. Физиологическая характеристика преподавательского труда и его оптимизация в условиях вуза / А.Я. Рыжов. – Тверь, 2009. – 224 с.
240. Рюмина, Е.А. Оценка адаптивных возможностей учащихся второго курса вуза / Е.А. Рюмина, Н.В. Мищенко, Т.А. Трифонова // Здоровье населения и среда обитания. – 2012. – № 5 (230). – С. 40–42.
241. Савельева, Н.Г. Дезадаптация учащейся молодежи как одна из наиболее актуальных проблем отечественной педагогики и психологии / Н.Г. Савельева // Вестн. Владимир. гос. гуманитар. ун-та. – Сер. «Педагогические и психологические науки». – 2011. – № 8. – С. 193–197.
242. Саидюсупова, И.С. Медико-социальная оценка состояния здоровья студентов медицинского вуза и пути совершенствования организации медицинской помощи: автореф. дис. … канд. мед. наук / И.С. Саидюсупова. – М., 2008. – 24 с.
243. Саламатина, Л.В. Здоровье трудоспособного населения Ямало-Ненецкого автономного округа / Л.В. Саламатина, А.А. Бутанов // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. – 2007. – № 5. – С. 34–35.
244. Сапожников, Н.И. Релаксационная пластика (биоэнергопластика) – новый вид психофизической рекреации в работе со студентами на занятиях физической культурой / Н.И. Сапожников // Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса: материалы междунар. науч.-практ. конф.
Ч. 2. – Череповец, 2007. – С. 91–92.
245. Сахаров, О.Б. Системная оценка здоровья, питания, физического развития студентов / О.Б. Сахаров // Информатика и системы управления. – 2008.
– № 2 (16). – С. 173–175.
246. Сахарова, О.Б. Системный анализ факторов, влияющих на состояние здоровья студентов младших курсов Дальневосточного Федерального университета / О.Б. Сахарова, А.В. Гришанов, Т.В. Горборукова // Сибирский медицинский журнал. – 2011. – Т. 107. – № 8. – С. 73–76.
247. Свиридов, С.В. Социальная адаптация городских и иногородних первокурсников гуманитарного вуза С.В. Свиридов Сибирский / // педагогический журнал. – 2009. – № 13. – С. 81–85.
248. Святогор, И.А. Классификация ЭЭГ-паттернов и их нейрофизиологическая интерпретация при дезадаптивных расстройствах / И.А. Святогор // Биологическая обратная связь. – 2000. – № 3. – С. 10–17.
249. Севрюкова, Г.А. Физиологические аспекты адаптации студентов вуза к условиям профессионального обучения: автореф. дис. … д-ра биол. наук / Г.А.
Севрюкова. – Астрахань, 2005. – 40 с.
250. Севрюкова, Г.А. Адаптивные изменения функционального состояния и работоспособность студентов в процессе обучения / Г.А. Севрюкова // Гигиена и санитария. – 2006. – № 1. – С. 72–74.
251. Семенов, В.Ю. Организация профилактической работы в Московской области / В.Ю. Семенов, Е.С. Скворцова // Здравоохранение Российской Федерации. – 2009. – № 1. – С. 3–8.
252. Семенкова, Т.Н. Факторы «риска», влияющие на здоровье обучающихся в процессе обучения / Т.Н. Семенкова, Н.Э. Касаткина, Э.М. Казин // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2011. – № 2. – С. 98– 106.
253. Сетко, Н.П. Современные подходы к интегральной донозологической оценке здоровья детей и подростков / Н.П. Сетко // Гигиена и санитария. – 2009. – № 4. – С. 9–10.
254. Сидоров, П.И. Психосоциальная дезадаптация студентов, имеющих хроническую соматическую патологию / П.И. Сидоров, А.Г. Соловьев, И.А. Новикова // Гигиена и санитария. – 2001. – № 4. – С. 46–49.
255. Сидоров, П.И. Гносеологический аппарат ментальной медицины / П.И.
Сидоров, И.Б. Якушев // Экология человека. – 2010. – № 9. – С. 43–52.
256. Сидорова, К.А. Анализ особенностей психофизиологических показателей организма студентов в процессе их обучения в вузе / К.А. Сидорова, Т.А. Сидорова, Т.А. Драгич // Фундаментальные исследования. – 2012. – № 2–5. – С. 426– 430.
257. Синельникова, Е.В. Индивидуальные особенности детей регионов Крайнего Севера и клинико-физиологические основы формирования нормативов их развития: автореф. дис. … д-ра мед. наук / Е.В. Синельникова. – СПб., 2005. – 35 с.
258. Сметанкин, А.А. Здоровье без лекарств: биологическая обратная связь / А.А. Сметанкин. – СПб.: Российская ассоциация биологической обратной связи, 2001. – 68 с.
259. Смирнов, С.Н. Синергетическая модель сенситивных периодов развития двигательных способностей / С.Н. Смирнов, А.А. Частихина, Е.Г. Матвеев // Вестн. Тамбов. ун-та. Сер. “Естественные и технические науки”. – 2012. – Т. 17, № 4. – С. 1314–1316.
260. Смирнов, Б.А. Психология деятельности в экстремальных ситуациях / Б.А. Смирнов, Е.В. Долгополова. – Харьков: Изд-во «Гуманитарный Центр», 2007. – 276 с.
261. Смирнова, С.В. Профилактика дезадаптации первокурсников вуза посредством развития их психической флексибильности / С.В. Смирнова, Г.В. Залевский // Сибирский психол. журн. – 2005. – № 22. – С. 54–58.
262. Соколова, Н.В. Научное обоснование комплексного подхода к гигиенической оценке качества жизни учащейся молодежи: автореф. дис. … д-ра биол. наук / Н.В. Соколова. – М., 2008. – 51 с.
263. Сократов, Н.В. Кинезотерапия как средство профилактики и коррекции адаптационных возможностей организма ребенка / Н.В. Сократов, П.П. Тиссен, Л.А. Акимова // Теория и практика физической культуры. – 2012. – № 2. – С. 55–59.
264. Соловьев, В.Н. Умственная и физическая работоспособность студентов как фактор адаптации к учебному процессу / В.Н. Соловьев // Успехи современного естествознания. – 2004. – № 8. – С. 69–72.
265. Соловьева, А.Л. Оценка профессионально-значимых двигательных и личностных качеств у студентов геолого-географического профиля / А.Л. Соловьева, О.С. Осокина // Теория и практика физической культуры. – 2010. – № 10.
– С. 24–25.
266. Солодовников, Ю.Л. Самооценка физического развития студентами медицинского училища / Ю.Л. Солодовников // Гигиена и санитария. – 2010. – № 1. – С. 82–84.
267. Сон, И.М. Современные особенности заболеваемости взрослого населения / И.М. Сон, С.А. Леонов, Е.В. Огрызко // Здравоохранение Российской Федерации. – 2010. – № 1. – С. 3–6.
268. Сорокина, А.В. Среда обитания и здоровье детей крупного промышленного города / А.В. Сорокина, К.П. Петруничева, А.Я. Поляков, В.С. Маляревич // Здравоохранение Российской Федерации. – 2011. – № 5. – С. 28.
269. Соснина, Е.В. Влияние инновационных систем обучения на формирование адаптационных возможностей гимназистов / Е.В. Соснина, А.Г. Сетко // Гигиена и санитария. – 2009. – № 4. – С. 64–65.
270. Спицин, А.П. Особенности адаптации студентов младших курсов медицинского вуза к учебной деятельности / А.П. Спицин // Гигиена и санитария.
– 2002. – № 1. – С. 47–49.
271. Старовойтова, Л.И. Состояние здоровья студентов первокурсников / Л.И. Старовойтова // Ёроховские чтения: cб. ст. науч.-практ. конф. «Ноосферные знания и технологии на службу России». – Череповец: ЧФ УРАО, 2006. – С. 138–140.
272. Стрельникова, С.В. Реакция кардиореспираторной системы юных спортсменов и нетренированных подростков г. Сыктывкара на субмаксимальную физическую нагрузку / С.В. Стрельникова, Н.И. Пантелеева, Т.В. Яцечко, И.М. [и др.] // Экология человека. – 2010. – № 7. – С. 25–29.
273. Ступина, К.С. Морфоконституциональные особенности и самооценка у детей и подростков / К.С. Ступина, В.Ю. Бахолдина // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 16, Биология. – 2010. – № 3. – С. 3–6.
274. Столярова, Н.В. Морфофункциональная характеристика организма студентов татаро-башкирской и русской национальностей / Н.В. Столярова // Теория и практика физической культуры. – 2011. – № 4. – С. 62–64.
275. Судаков, К.В. Системная организация функций человека: теоретические аспекты / К.В. Судаков // Успехи физиологических наук. – 2000. – Т. 31, № 1. – С. 81–96.
276. Сухарева, Л.М. Особенности заболеваемости московских школьников за последние 50 лет / Л.М. Сухарева, И.К. Рапопорт, Л.Ф. Бережков, Ю.А. Ямпольская, И.В. Звездина // Гигиена и санитария. – 2009. – № 2. – С. 21–26.
277. Сысоева, О.В. Социально-гигиенические аспекты формирования здоровьесохраняющего поведения студентов высших учебных заведений (на примере Хабаровского края): автореф. дис. … канд. мед. наук. – Хабаровск, 2009. – 24 с.
278. Сычева, И.Н. Структура здоровьесберегающей компетенции будущих педагогов по физической культуре / И.Н. Сычева // Сборники конференций НИЦ «Социосфера». – 2011. – № 41. – С. 84–86.
279. Тамбовцева, Р.В. Весоростовой индекс как морфологический критерий выделения конституциональных групп девочек 7–9 лет / Р.В. Тамбовцева, В.Ф.
Воробьев // Морфология. – 2009. – Т. 135. – № 1. – С. 53–57.
280. Токарева, Л.К. Физическая работоспособность как интегральный показатель функционального состояния здоровья студентов педагогического вуза / Л.К. Токарева, С.С. Павленкович // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. – 2011. – № 25. – С. 645–649.
281. Тимербулатов, И.Ф. Комплексная медико-психологическая оценка эмоционального состояния школьников как показателя психической дезадаптации детей и подростков в условиях общеобразовательных учреждений крупного города / И.Ф. Тимербулатов // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья.
– 2008. – № 3. – С. 44–46.
282. Тимербулатов, И.Ф. К вопросу оценки некоторых медико-гигиенических характеристик родителей в свете профилактики пограничных психических расстройств у детей / И.Ф. Тимербулатов, Т.Р. Зулькарнаев, В.Л. Юлдашев // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. – 2008. – № 4. – С. 31–33.
283. Тимошина, И.Н. Педагогические условия повышения адаптационных возможностей организма студентов с отклонениями в состоянии здоровья в процессе адаптивного физического воспитания / И.Н. Тимошина, И.М. Купцов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2011. – № 2. – С. 66–68.
284. Тищук, Е.А. Современное состояние и особенности заболеваемости населения Российской Федерации / Е.А. Тищук // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. – 2009. – № 1. – С. 3–13.
Тюряпина, И.В. Особенности психоэмоционального состояния 285.
студентов-первокурсников, проживающих в общежитии, в предсессионный период / И.В. Тюряпина // Экология человека. – 2008. – № 9. – С. 19–21.
286. Умрюхин, Е.А. Энергообмен и спектральные характеристики ЭЭГ у студентов с различной степенью нейротизма и тревожности в ситуации экзаменационного стресса / Е.А. Умрюхин, Т.Д. Джебраилова, И.И. Коробейникова, Н.В. Климина, Л.П. Новикова // Физиология человека. – 2002. – Т. 28. – № 2. – С. 49–54.
287. Унгуряну, Т.Н. Синергетический подход в медицинской экологии / Т.Н. Унгуряну, П.И. Сидоров // Экология человека. – 2007. – № 4. – С. 3–9.
288. Усков, Г.В. Динамика состояния физического здоровья студентов с различными режимами двигательной активности в период обучения в вузе и коррекция модифицируемых факторов риска развития заболеваний: автореф.
дис. … д-ра мед. наук / Г.В. Усков. – Курган, 2005. – 46 с.
289. Ушаков, И.Б. Принципы организации контроля и оптимизации функционального состояния операторов / И.Б. Ушаков, А.В. Богомолов, Ю.А.
Кукушкин // Безопасность жизнедеятельности. – 2006. – № 1. – С. 4–10.
290. Ушаков, И.Б. Физиологическая диагностика экстремальных воздействий: преемственность традиций отечественной науки / И.Б. Ушаков // Российский физиологический журн. им. И.М. Сеченова. – 2011. – Т. 97, № 10. – С. 1134–1146.
291. Ушаков, И.Б. Психофизиологические механизмы адаптации при стрессе смертельно опасных состояний / И.Б. Ушаков, Ю.А. Бубеев, Б.Н. Ушаков, В.И. Попов // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. – 2012. – Т. 11, № 4. – С. 1127–1130.
292. Фетисов, А.С. Проблема адаптации студентов к образовательной деятельности в вузе / А.С. Фетисов // Мир образования – образование в мире. – 2010. – № 1. – С. 148–156.
293. Фаустов, А.С. Изменение функционального состояния нервной системы студентов во время учебы / А.С. Фаустов // Гигиена и санитария. – 2000.
– № 6. – С. 33–35.
294. Халикова, С.С. Здоровьесберегающая деятельность вузов: мониторинг оценки эффективности / С.С. Халикова // Власть и управление на Востоке России.
– 2011. – № 1. – С. 200–204.
295. Хватова, М.В. Методологические основы изучения акмеологических ресурсов психологического здоровья / М.В. Хватова // Вестн. Тамбов. ун-та. Сер.
«Гуманитарные науки». – 2011. – Т. 102, № 10. – С. 82–93.
296. Хусаинова, И.Ю. Психолого-педагогические условия сохранения психологического здоровья студентов медицинского колледжа / И.Ю. Хусаинова // Медицина труда и промышленная экология. – 2010. – № 6. – С. 28–32.
297. Чеботарева, Е.Ю. Отношение к проживанию в общежитии студентов из разных регионов / Е.Ю. Чеботарева // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». – 2008. – № 3. – С. 45–52.
298. Черепанов, С.М. Динамика функционального состояния студентов заочной формы обучения гуманитарного вуза в сессионные периоды: автореф.
дис. … канд. биол. наук / С.М. Черепанов. – Архангельск, 2008. – 18 с.
299. Чеченин, Г.И. Методологические и организационно-технологические аспекты социально-гигиенического мониторинга (СГМ) здоровья населения и среды обитания / Г.И. Чеченин // Сиб. пед. журн. – 2010. – № 6. – С. 44–54.
300. Чешихина, В.В. Социально-психологические основы формирования здоровья учащейся молодежи в современных условиях / В.В. Чешихина // Социальная политика и социология: междисциплинарный научно-практический журнал. – 2011. – № 2 (68). – С. 228–235.
301. Чичиленко, М.В. Индивидуальногодичные изменения стрессреактивности и здоровья лиц юношеского возраста: автореф. дис. … д-ра мед. наук / М.В. Чичиленко. – Томск, 2001. – 36 с.
302. Чубаров, А.Л. К вопросу поиска путей профилактики болезней и адаптации в молодом возрасте / А.Л. Чубаров, А.А. Половникова, С.Б. Пономарев [и др.] // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. – 2007. – № 4. – С. 3–8.
303. Чубаровский, В.В. Клинико-эпидемиологическая характеристика и профилактика пограничной психической патологии у лиц подросткового и юношеского возраста: автореф. дис. … д-ра мед. наук / В.В. Чубаровский. – М., 2006. – 52 с.
304. Чубаровский, В.В. Первичная профилактика рисковых форм поведения подростков / В.В. Чубаровский // Гигиена и санитария. – 2009. – № 2. – С. 30–33.
305. Шабунова, А.А. Здоровье населения в крупных городах: тенденции и особенности / А.А. Шабунова, Н.А. Маланичева. – Вологда: ИСЭРТ РАН, 2012. – 96 с.
306. Шалавина, А.С. Повышение уровня физической подготовленности студентов / А.С. Шалавина // О повышении роли физической культуры и спорта в развитии личности студентов: материалы науч.-практ. конф. – М.: Казан. ун-т, 2011. – С. 148–151.
307. Шарапов, А.Н. Краткосрочная адаптация сердечно-сосудистой системы детей 5–7 лет к умственной нагрузке / А.Н. Шарапов, В.Н. Безобразова, Е.С. Зиненко, Г.В. Кмить // Физиология человека. – 2010. – Т. 36, № 3. – С. 74–81.
308. Шарков, Ю.П. Возможности интериоризации ценности здоровья в процессе обучения предмету «Физическая культура» в вузе / Ю.П. Шарков, А.Н.
Ашихмин // О повышении роли физической культуры и спорта в развитии личности студентов: материалы науч.-практ. конф. – М.: Казан. ун-т, 2011. – С. 283–286.
309. Шаропин, К.А. Информационная система оценки психофизической готовности студента университета / К.А. Шаропин, О.Г. Берестнева, В.Т. Иванов // Изв. Томск. политехн. ун-та. – 2006. – Т. 309, № 3. – С. 175–179.
310. Шатрова, Е.А. Теоретическая модель формирования здоровьесберегающей компетентности педагога / Е.А. Шатрова // Вестн. Томск. гос. пед. унта. – 2012. – № 2. – С. 111–116.
311. Шестаков, В.Я. Медитативно-дыхательные упражнения как база для формирования здорового образа жизни / В.Я. Шестаков // Ёроховские чтения: тез.
докл. науч.-практ. конф. – Череповец: ЧФ УРАО, 2003. – С. 130–132.
312. Шестаков, В.Я. Основы индивидуального здоровья человека / В.Я. Шестаков, С.И. Попова, Е.Н. Останкина, [и др.]. – Череповец: ЧГУ, 2004. – 130 с.
313. Шестаков, В.Я. Адаптационно-сенсорные механизмы тестирования больных при лечении методом иглоукалывания / В.Я. Шестаков // Ёроховские чтения; сб. статей «Ноосферное мышление XXI века». – Череповец: ЧФ УРАО, 2007. – С. 92–93.
314. Ширяева, Г.П. Эффективность оздоровления детей с нарушениями в состоянии здоровья в условиях городских дошкольных образовательных учреждений / Г.П. Ширяева, А.Г. Мулатов, Р.Я. Нагаев // Медицинская помощь. – 2008. – № 4. – С. 4–8.
315. Шкляр, А.Л. Типологические особенности физического развития и функционального состояния студентов медицинского вуза в динамике лет обучения: автореф. дис. … канд. мед. наук / А.Л. Шкляр. – Волгоград, 2006. – 22 с.
316. Штих, Е.А. Особенности формирования оценки физического здоровья студенток // Теория и практика физической культуры. – 2008. – № 8. – С. 63–64.
317. Шубин, Д.А. Совершенствование адаптационных возможностей студентов с нарушением опорно-двигательного аппарата: автореф. дис. … канд.
пед. наук / Д.А. Шубин. – Чита, 2006. – 24 с.
318. Шувалов, А.В. Психологическое здоровье и гуманитарные практики / А.В. Шувалов // Вопросы психологии. – 2012. – № 1. – С. 3–12.
319. Щедрина, А.Г. Понятия и структура индивидуального здоровья человека: методология системного подхода / А.Г. Щедрина // Медицина и образование в Сибири. – 2009. – № 5. – С 8.
320. Яковлева, Н.В. Психический статус и возможные подходы к его оценке в контексте представлений об индивидуальном здоровье человека / Н.В. Яковлева, М.М. Лапкин // Российский медико-биологический вестн. им.
акад. И.П. Павлова. – 2006. – № 2. – С. 16.
Яковлев, Б.П. Психофизиологическая характеристика уровня 321.
работоспособности студентов / Б.П. Яковлев, О.Г. Литовченко Гигиена и // санитария. – 2008. – № 1. – С. 60–63.
322. Якубенко, О.В. Диагностика и профилактика нарушений адаптации студентов-первокурсников / О.В. Якубенко // Кубанский науч. мед. вестн. – 2009.
– № 3. – С. 149–153.
323. Якубенко, О.В. Влияние личностных особенностей 17-летних девушек на способность адаптации к изменяющимся условиям обучения / О.В. Якубенко // Кубанский науч. мед. вестн. – 2009 – № 4. – С. 163–164.
324. Якубенко, О.В. О некоторых особенностях телосложения выпускниц школ и их адаптация к учебе в высших учебных заведениях / О.В. Якубенко, И.Н.
Путалова // Казанский медицинский журнал. – 2011. – Т. 92. – № 1. – С. 68–70.
325. Ясюкова, Л.А. Влияние особенностей интеллекта на адаптацию студентов к обучению в техническом вузе / Л.А. Ясюкова, О.Е. Пискун // «Здоровье – основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения»:
труды шестой Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – СПб., 2011. – С. 408–411.
326. Ahmed, A.E. The constant threat of terrorism: stress levels and coping strategies among university students of Karachi / A.E. Ahmed, K. Masood, S.V. Dean, T. Shakir, A.A. Kardar, U. Barlass, S.H. Imam, M.G. Mohmand, H. Ibrahim, I.S. Khan, U. Akram, F. Hasnain // J Pak Med Assoc. – 2011. – Vol. 61, № 4. – P. 410–414.
327. Alarcon, G.M. Student’s burn-out and engagement: a test of the theory of conservation of resources / G.M. Alarcon, J.M. Edwards, L.E. Menke // J Psychol. – 2011. – Vol. 145, № 3. – P. 211–227.
328. Alricsson, M. Physical activity, health, BMI and body complaints of high school students / M. Alricsson, B.J. Landstad, U. Romild, K.T. Gundersen // Minerva Pediatr. – 2008. – Vol. 60, № 1. – Р. 19–25.
329. Ansari, El. W. Feeling healthy? A survey of physical and psychological well-being of students from seven universities of the UK / El.W. Ansari, C. Stock, U.K.
Student Health Group, S. Snelgrove, X. Hu, S. Parke, S. Davies, J. John, H. Adetunji, M. Stoate, P. Deeny, C. Phillips, A. Mabhala // Int J Environ Res Public Health. –2011.
– Vol. 8, № 5. – P. 1308–1323.
330. Ansari, El.W. Is the health and well-being of university students associated with their academic performance? / El.W. Ansari, C. Stock // Cross sectional findings from the United Kingdom. Int J Environ Res Public Health. – 2010. – Vol. 7, № 2. – Р. 509–527.
331. Augner, C. Associations of subjective sleep quality with depression score, anxiety, physical symptoms and sleep onset latency of students / C. Augner // Salzburg, Austria. Cent Eur J Public Health. – 2011. – Vol. 19, № 2. – Р. 115–117.
332. Azuri, J. Reassuring the medical students’ disease-health related anxiety among medical students / J. Azuri, N. Ackshota, S. Vinker // Med Teach. – 2010. – Vol. 32, № 7. – P. 270–275.
333. Bae, J. Causal relationships between school adjustment of middle school students and related variables. / J. Bae // Taehan Kanho Hakhoe Chi. – 2008 –Vol. 38, № 3 – P. 454–464.
334. Barbist, M.T. How do medical students value health on the EQ-5D?
Evaluation of hypothetical health states compared to the general population / M.T.
Barbist, D. Renn, B. Noisternig, G. Rumpold, S. Hfer // Health Qual Life Outcomes. – 2008. – Vol. 6. – Р. 111.
335. Bastardo, Y.M. Health status and health behavior of Venezuelan pharmacy students. Value Health / Y.M. Bastardo // Caracas, Venezuela. – 2011. – Vol. 14. – Р. 122–125.
336. Bewick, B.M. Providing web-based feedback and social norms information to reduce student alcohol intake: a multisite investigation / B.M. Bewick, R. West, J.
Gill, F. O’May, B. Mulhern, M. Barkham, A.J. Hill // J Med Internet Res. – 2010. – Vol. 12, № 5.
337. Binkowska-Bury, M. Sense of coherence and health-related behaviour among university students – a questionnaire survey / M. Binkowska-Bury, P. Januszewicz // Cent Eur J Public Health. – 2010. – Vol. 18, № 3. – P. 145–150.
338. Br, E. Determinants of mental well-being of medical students. / E. Br, I.
Balajti, R. Adny, K. Ksa // Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol. – 2010. – Vol. 45, № 2. – P. 253–258.
339. Bjrklund, K. Violence victimization among Finnish university students:
prevalence, symptoms and healthcare usage / K. Bjrklund, H. Hkknen-Nyholm, T. Huttunen, K. Kunttu // Soc Sci Med. – 2010. – Vol. 70, № 9. – Р. 1416–1422.
340. Boot, C.R. Health-related profiles of study delay in university students in The Netherlands. / C.R. Boot, P. Vonk, F.J. Meijman // Int J Adolesc Med Health. – 2007. – Vol. 19, № 4. – Р. 413–423.
341. Boot, C.R. The problem of perception by Dutch university students using tobacco, alcohol and drugs / C.R. Boot, F.J. Meijman, P. Vonk // Commun Med. – 2010. – Vol. 7, № 1. – Р. 33–42.
342. Brando, M.P. Impact of academic exposure on health status of university students / M.P. Brando, F.L. Pimentel, M.F. Cardoso // Rev Saude Publica. – 2011. – Vol. 45, № 1. – P. 49–58.
343. Brennan, N. The transition from medical student to junior doctor: today’s experiences of Tomorrow’s Doctors / N. Brennan, O. Corrigan, J. Allard, J. Archer, R.
Barnes, A. Bleakley, T. Collett, S.R. de Bere // Med Educ. – 2010. – Vol. 44, № 5. – P. 449–458.
344. Bruce, M. Active and emotional student engagement: a nationwide, prospective, longitudinal study of Swedish nursing students / M. Bruce, N.M. OmnePont, P.J. Gustavsson // Int J Nurs Educ Scholarsh. – 2010. – Vol. 7, № 1.
345. Camp, C.L. Comparative efficacy of group and individual feedback in gross anatomy for promoting medical student professionalism / C.L. Camp, J.K. Gregory, N.
Lachman, L.P. Chen, J.E. Juskewitch, W. Pawlina // Anat Sci Educ. – 2010. – Vol. 3, № 2. – P. 64–72.
346. Cangelosi, P.R. Voices of faculty of second-degree bachelor nursing students / P.R. Cangelosi, M.M. Moss // J Nurs Educ. – 2010. – Vol. 49, № 3. – P. 137– 142.
347. Cheng, Y. Being bullied and psychosocial adjustment among middle school students in China // Y. Cheng, I.M. Newman, M. Qu, L. Mbulo, Y. Chai, Y. Chen, D.F.
Shell // J Sch Health. – 2010. – Vol. 80, № 4. – P. 193–199.
348. Choi, W.H. Student nurses’ experience and challenges in providing health education in Hong Kong / W.H. Choi, G.K. Hui, A.C. Lee, M.M. Chui // Nurse Educ Today. – 2010. – Vol. 30, № 4. – P. 355–359.
349. Cilliers, J. The association between the body mass index of first-year female university students and their weight-related perceptions and practices, sychological health, physical activity and other physical health indicators / J. Cilliers, M. Senekal, E.
Kunneke // Public Health Nutr. – 2006. – Vol. 9, № 2. – Р. 234–243.
350. Dailey, M.A. Neccesity to be normal: the live experience of chronically ill nursing students / M.A. Dailey // Int J Nurs Educ Scholarsh. – 2010. – Vol. 7, № 1.
351. Deniz, M.E. Positive and negative affect, life satisfaction, and coping with stress by attachment styles of Turkish students / M.E. Deniz, Iik // Psychol Rep. – 2010. – Vol. 107, № 2. – P. 480–490.
352. Dilekmen, M. Orientation program and adaptation of university students / M. Dilekmen // Psychol Rep. – 2007. – Vol. 101, № 3, pt 2. – Р. 1141–1144.
353. Dilekmen, M. Orientation program and adaptation of university students / M. Dilekmen // Psychol Rep, 2007. – P. 101–103.
354. Espejo Escobar, M. Spanish adaptation of the Stress Manifestations Scale of the Student Stress Inventory (SSI-SM) / M. Escobar Espejo, M.J. Blanca, F.J. Fernndez-Baena, M.V. Trianes Torres // Spain Psicothema. – 2011. – Vol. 23, № 3. – Р. 475–85.
355. Extremera, N. Emotional intelligence as predictor of mental, social, and physical health of university students / N. Extremera, P. Fernndez-Berrocal // Span J Psychol. – 2006. – Vol. 9, №1. – P. 45–51.
356. Firth, N. Coping styles and strategies: a comparison of adolescent students with and without learning disabilities / N. Firth, D. Greaves, E. Frydenberg // J Learn Disabil. – 2010. – Vol. 43, № 1. – P. 77–85.
357. Foti, К. Associations of selected health risk behaviors with self-rated health status among U.S. high school students./ К. Foti, D. Eaton // Public Health Rep. – 2010.
– Vol. 125, № 5. – Р. 771–781.
358. Frank, Е. Basic demographics, health practices, and health status of U.S.
medical students. / E. Frank, J.S. Carrera, L. Elon, V.S. Hertzberg // Am J Prev Med. – 2006. – Vol. 31, № 6. – P. 499–505.
359. Fritz, P. Method for the comprehensive improvement of health status and its effectiveness among college and university students / P. Fritz // Orv Hetil. – 2009. – Vol. 150, № 27. – Р. 1281–1288.
360. Gevorkian, E.S. Morphofunctional parameters as criteria for assessing the students’ adaptation to graded physical exercise / E.S. Gevorkian, TsI. Adamian, G.G.
Tumanian, S.M. Minasian, V.A. Zakarian, LA. Durganian // Gig Sanit. – 2010. – Vol.
2. – P. 75–77.
361. Goff, A.M. Stressors, academic performance, and learned resourcefulness of bachelor nursing students / A.M. Goff // Int J Nurs Educ Scholarsh. – 2011. – Vol. 8, № 1.
362. Hamdan-Mansour, A.M. Psychological well-being and general health of Jordanian university students / A.M. Hamdan-Mansour, L.R. Marmash // J Psychosoc Nurs Ment Health Serv. – 2007. – Vol. 45, № 10. – Р. 31–39.
363. Hecht, T.D. Coping with employee, family, and student roles: evidence of dispositional conflict and facilitation tendencies / T.D. Hecht, J.M. McCarthy // J Appl Psychol. – 2010. – Vol. 95, № 4. – P. 631–647.
364. Hicks, T. Transition from high school to college: a profile of the stressors, physical and psychological health issues that affect the first-year on-campus college student / T. Hicks, S. Heastie // J Cult Divers. – 2008. – Vol. 15, № 3. – Р. 143–147.
365. Hsiao, Y.C. An exploration of the status of spiritual health among nursing students in Taiwan / Y.C. Hsiao, H.Y. Chiang, L.Y. Chien // Nurse Educ Today. – 2010.
– Vol. 30, № 5. – P. 386–392.
366. Hsiao, Y.C. Spiritual health, clinical practice stress, depressive tendency and health-promoting behaviours among nursing students / Y.C.Hsiao, L.Y. Chien, L.Y.
Wu, C.M. Chiang, S.Y. Huang // J Adv Nurs. – 2010. – Vol. 66, № 7. – Р. 1612–1622.
367. Hughes, J.N. Longitudinal Effects of Teacher and Student Perceptions of Teacher-Student Relationship Qualities on Academic Adjustment / J.N. Hughes, Sch. J.
Elem // Texas A&M University. – 2011. – Vol. 112, № 1. – Р. 38–60.
368. Jimenez, C. Stress and health in novice and experienced nursing students / C. Jimenez, P.M. Navia-Osorio, C.V. Diaz // J Adv Nurs. – 2010. – Vol. 66, № 2. – Р. 442–455.
369. Jones, F.M. Coping with cancer: a brief report on stress and coping strategies of medical students dealing with cancer patients / F.M. Jones, J.L. Fellows, D.J. Horne // Psychooncology. – 2011. – Vol. 20, № 2. – P. 219–223.
370. Jouriles, E.N. Improving the effectiveness of computer-delivered personalized drinking feedback interventions for college students / E.N. Jouriles, A.S.
Brown, D. Rosenfield, R. McDonald, K. Croft, M.M. Leahy, Walters // Psychol Addict Behav. – 2010. – Vol. 24, № 4. – P. 592–599.
371. Kalman, M. Returning to school: experiences of female bachelor registered nurse students / M. Kalman, M. Wells, C.S. Gavan // J N Y State Nurses Assoc. – 2009.
– Vol. 40, № 1. – P. 11–16.
372. Kernan, W.D. Linking learning and health: a pilot study of medical students’ perceptions of the academic impact of various health issues / W.D. Kernan, M.E.
Wheat, B.A. Lerner // Acad Psychiatry. – 2008 – Vol. 32, № 1. – Р. 61–64.
373. Klemenc-Ketis, Z. Factors associated with health-related quality of life among university students / Z. Klemenc-Ketis, J. Kersnik, K. Eder, D. Colaric // Srp Arh Celok Lek. – 2011. – Vol. 139, № 3–4. – Р. 197–202.
374. Klimstra, T.A. Longitudinal associations between personality profile stability and adjustment of college students: distinguishing among overall stability, distinctive stability, and within-time normativeness / T.A. Klimstra, K. Luyckx, W.W. Hale, L. Goossens, W.H. Meeus // J Pers. – 2010. – Vol. 78, № 4. – Р. 1163–1184.
375. LaBrie, J.W. The use of protective behavioral strategies is related to reduced risk in heavy drinking college students with poorer mental and physical health / J.W. LaBrie, S.R. Kenney, A. Lac // J. Drug Educ. – 2010. – Vol. 40, № 4. – Р. 361–378.
376. Lee, C.M. A brief, web-based personalized feedback selective intervention for college student marijuana use: a randomized clinical trial / C.M. Lee, C. Neighbors, J.R. Kilmer, M.E. Larimer // Psychol Addict Behav. – 2010. – Vol. 24, № 2. – P. 265– 273.
377. Lipnevich, A.A. Effects of differential feedback on students’ examination performance / A.A. Lipnevich, J.K. Smith // J Exp Psychol Appl. – 2009. – Vol. 15, № 4. – P. 319–333.
378. Lopez, N. Does peer mentoring work? Dental students assess its benefits as an adaptive coping strategy / N. Lopez, S. Johnson, N. Black // J Dent Educ. – 2010. – Vol. 74, № 11. – P. 1197–1205.
379. Love, K.L. The lived experience of socialization among African American nursing students in a predominantly White university / K.L. Love // J Transcult Nurs. – 2010. – Vol. 21, № 4. – P. 342–350.
380. Magnus, M.H. Which college students are at higher health risk? / M.H. Magnus // Am J Mens Health. – 2010. – Vol. 4, № 1. – Р. 41–49.
381. Meitar, D. The impact of senior medical students’ personal difficulties on their communication patterns in breaking bad news / D. Meitar, O. Karnieli-Miller, S. Eidelman // Acad Med. – 2009. – Vol. 84, № 11. – P. 1582–1594.
382. Mikolajczyk, R.T. Factors associated with self-rated health status in university students: a cross-sectional study in three European countries. / R.T. Mikolajczyk., P. Brzoska, C. Maier, V. Ottova, S. Meier, U. Dudziak, S. Ilieva, W. Ansari // BMC Public Health. – 2008. – Vol. 8. – P. 215.
383. Mota, C.P. Psychometric properties of the Social Skills Questionnaire:
Portuguese adaptation of the student form (grades 7 to 12) / C.P. Mota, P.M. Matos, M.S. Lemos // Span J Psychol. – 2011. – Vol. 14, № 1. – Р. 486–499.
384. Murdock, C. Stress level and stress management skills of admitted bachelor nursing students / C. Murdock, J. Naber, M. Perlow // Ky Nurse. – 2010. – Vol. 58, № 2. – P. 8.
385. Nau, J. Student nurses’ de-escalation of patient aggression: a pretest-posttest intervention study / J. Nau, R. Halfens, I. Needham, T. Dassen // Int J Nurs Stud. – 2010. – Vol. 47, № 6. – P. 699–708.
386. Negasheva, M.A. Morphofunctional parameters and adaptation capabilities of students at the beginning of the third millennium. / M.A. Negasheva, T.A. Mishkova // J Physiol Anthropol Appl Human Sci. – 2005. – Vol. 24, № 4. – Р. 397–402.
387. Neves, H.C. Mira Freitas. Coping strategies in adaptation of higher education students. / H.C. Neves Mira Freitas // Servir. – 2007. – Vol. 55, № 4–5. – P. 116–121.
388. Overbey, G.A. Subclinical ADHD, stress, and coping in romantic relationships of university students / G.A. Overbey, W.E. Jr Snell, K.E. Callis // J Atten Disord. – 2011. – Vol. 15, № 1. – P. 67–78.
389. Paro, H.B. Health-related quality of life of medical students / H.B. Paro, N.M. Morales, C.H. Silva, C.H. Rezende, R.M. Pinto, R.R. Morales, T.M. Mendona, M.M. Prado // Med Educ. – 2010. – Vol. 44, № 3. – Р. 227–235.
390. Phillips, J.K. Exploring student nurse anesthetist stressors and coping using grounded theory methodology / J.K. Phillips // AANA J. – 2010. – Vol. 78, № 6. – P. 474–482.
391. Pinho, L.M. The professor-student relationship in coping with dying / L.M.
Pinho, M.A. Barbosa // Rev Esc Enferm USP. – 2010. – Vol. 44, № 1. – P. 107–112.
392. Ratanasiripong, P. Psychological well-being of Thai nursing students / P. Ratanasiripong, C.C. Wang // Nurse Educ Today. – 2011. – Vol. 31, № 4. – Р. 412–416.
393. Ringwalt, C. Students’ special needs and problems as reasons for the adaptation of substance abuse prevention curricula in the nation’s middle schools / C. Ringwalt, S.T. Ennett, A.Vincus, A. Simons-Rudolph // Prev Sci. – 2004. – Vol. 5, № 3. – Р. 197–206.
394. Rodgers, L.S. A preliminary assessment of adjustment disorder among firstyear college students. / L.S. Rodgers, L.R. Tennison // Arch Psychiatr Nurs. – 2009. – Vol. 23, № 3. – Р. 220–230.
395. Roels, P. Adaptive feedback and student behaviour in computer-assisted instruction. / P. Roels, G. van Roosmalen, C. van Soom // Med Educ. – 2010. – Vol. 44, № 12. – P. 1185–1193.
396. Stein, J.V. Laughing at myself: beginning nursing students’ insight for a professional career / J.V. Stein, F. Reeder // Nurs Forum. – 2009. – Vol. 44, № 4 – P. 265–276.
397. Studsrod I. The role of perceived parental socialization practices in school adjustment among Norwegian upper secondary school students / I. Studsrod, E. Bru // Br J Educ Psychol. – 2009. – Vol. 79, № 3. – P. 529–546.
398. Suldo, S.M. Sources of stress for students in high school college preparatory and general education programs: group differences and associations with adjustment / S.M. Suldo, E. Shaunessy, A. Thalji, J. Michalowski, E. Shaffer // Adolescence. – 2009.
– Vol. 44, № 176. – P. 925–948.
399. Tesfaye, А. Prevalence and correlates of mental distress among regular undergraduate students of Hawassa University: a cross sectional survey / A. Tesfaye // East Afr J Public Health. – 2009. – Vol. 6, № 1. – P. 85–94.
400. Vaez, M. Health-related determinants of perceived quality of life: a comparison between first-year university students and their working peers / M. Vaez, A.Ponce de Leon, L. Laflamme // Work. – 2006. – Vol. 26, № 2. – Р. 167–177.
401. Vicary, A.M. Student reactions to the shootings at Virginia Tech and Northern Illinois University: Does sharing grief and support over the internet affect recovery? / A.M. Vicary, R.C. Fraley // Pers Soc Psychol Bull. – 2010. – Vol. 36, № 11.
– P. 1555–1563.
402. Wang, Y. Examination of postconcussion-like symptoms of healthy university students: relationships to subjective and objective neuropsychological function performance. / Y. Wang, R.C. Chan, Y. Deng // Arch Clin Neuropsychol. – 2006. – Vol. 21, № 4. – P. 339–347.
403. Wang, Y. Tai Chi exercise and the improvement of mental and physical health among college students / Y. Wang // Med Sport Sci. – 2008. – Vol. 52. – Р. 135– 145.
404. Watanabe, A. The relationship between four components of assertiveness and interpersonal behaviors, interpersonal adjustment of high school students’ friendship / A. Watanabe // Shinrigaku Kenkyu. – 2010. – Vol. 81, № 1. – Р. 56–62.
405. Webb, J.R. Contemplating cognitive enhancement of medical students and residents / J.R. Webb, J.W. Thomas, M.A. Valasek // Perspect Biol Med. – 2010. – Vol.
53, № 2. – P. 200–214.
406. Way, N. Students’ perceptions of school climate during the middle school years: associations with trajectories of psychological and behavioral adjustment / N. Way, R. Reddy, J. Rhodes // Am J Community Psychol. – 2007. – Р. 194–213.
407. Wilson, T. Physical health status in relation to self-forgiveness and otherforgiveness in healthy college students. / T. Wilson, A. Milosevic, M. Carroll, K. Hart, S. Hibbard // J Health Psychol. – 2008. – Vol. 13, № 6. – Р. 798–803.
408. Wu, J.Y. Teacher-student relationship quality type in elementary grades:
Effects on trajectories for achievement and engagement / J.Y. Wu, J.N. Hughes, O.M. Kwok // J Sch Psychol. – 2010. – Vol. 48, № 5. – P. 357–387.
409. Yao, S. Coping and involuntary responses to stress of Chinese university students: psychometric properties of the responses to stress questionnaire / S. Yao, J. Xiao, X. Zhu, C. Zhang, R.P. Auerbach, C.M. McWhinnie, J.R. Abela, C. Wang // J Pers Assess. – 2010. – Vol. 92, № 4. – P. 356–361.
410. Zhang, J. Personality, acculturation, and psychosocial adjustment of Chinese international students in Germany / J. Zhang, H. Mandl, E. Wang // Psychol Rep. – 2010. – Vol. 107, № 2. – P. 511–525.
411. Zong, J.G. Coping flexibility of college students with depressive symptoms.
/ J.G. Zong, X.Y. Cao, Y. Cao, Y.F. Shi, Y.N. Wang, C. Yan, J.R. Abela, Y.Q. Gan, Q.Y. Gong, R.C. Chan // Health Qual Life Outcomes. – 2010. – Vol. 13. – P. 8–66.
412. Zullig, K.J. The brief multidimensional students’ life satisfaction scalecollege version. / K.J. Zullig, E.S. Huebner, J.M. Patton, K.A. Murray // Am J Health Behav. – 2009. – Vol. 33, № 5. – P. 483–493.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Анкета Уважаемый студент!
Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с содержанием анкеты и постарайтесь максимально точно ответить на вопросы. Эти сведения необходимы для изучения образа жизни и выявления основных направлений помощи студентам ЧГУ в сохранении и укреплении здоровья.
1. ФИО:
2. Учебная группа:
3. Пол:
Методика определения типов психофизической дезадаптации (ТПФД) студентов разработана на базе исследований психовегетативных расстройств у студентов в возрасте 18–21 года и тестирования уровня их физической подготовленности. Данная методика основана на тесной взаимосвязи психического и физического начала. Она включает 30 вопросов, отражающих состояние психофизического статуса испытуемого. Определение ТПФД рекомендуется проводить в первой половине дня, в период максимальной умственной работоспособности и реальной оценки психофизического состояния студентов.
Инструкция. Внимательно прочитайте каждое предложение методики и соотнесите ее ответы со своим состоянием или физическими возможностями.
Выберете наиболее подходящий для Вас ответ, отметив его.
Тест методики определения ТПФД
1. Испытываете ли Вы желание заниматься физическими упражнениями:
а) да, имеется желание заниматься физическими упражнениями; б) периодически возникает желание заниматься физическими упражнениями; в) нет желания заниматься физическими упражнениями.
2. Способны ли Вы быстро переключаться с одного вида деятельности на другой: а) способен (на) быстро переключаться с одного вида деятельности на другой; б) долго переключаюсь с одного вида деятельности на другой; в) не могу переключиться на новую работу, не завершив старую.
3. Как Вы относитесь к выполнению домашнего задания: а) стараюсь все выполнить в полном объеме и в срок; б) иногда выполняю побыстрее, не вникая в суть задания; в) часто не выполняю из-за отсутствия желания.
4. Способны ли Вы выполнять упражнения с гантелями, гирями, упражнения с преодолением собственного веса (отжимания, подтягивания): а) способен (на) выполнять упражнения с большим весом и с большим количеством повторений; б) есть ограничения по весу снарядов и по количеству повторений; в) не способен (на) выполнять упражнения силового характера.
5. Способны ли Вы поймать быстро летящий мяч во время игры в баскетбол: а) у меня это получается практически всегда; б) отмечается некоторое замедление реакции при ловле меча; в) часто не способен (на) поймать быстро летящий ко мне мяч.
6. Можете ли Вы выполнять упражнения на гибкость (наклон вперед, положение «мостик», сцепление рук за спиной): а) выполняю упражнения с большой амплитудой, а положение – «мостик» без посторонней помощи;
б) выполняю упражнения с небольшой амплитудой, а положение – «мостик» с помощью партнера; в) подвижность ограничена, не выполняю положение «мостик».
7. Как Вы чувствуете себя дома в конце напряженного рабочего дня:
а) чувствую себя хорошо и способен (на) к общению с близкими; б) чувствую раздражение, разговоры утомляют меня; в) мне хочется побыть в одиночестве.
8. Бывает ли у Вас ощущение усталости, вялости, нарушение сна и аппетита: а) очень редко возникают такие ощущения; б) иногда возникают такие ощущения при нарушении привычного режима дня; в) постоянно ощущаю эти симптомы.
9. Чувствуете ли Вы в себе силы для выполнения тяжелой физической работы: а) да, я полон (а) сил и энергии; б) иногда чувствую силы для выполнения тяжелой физической работы; в) чувствую истощение физических сил, и даже отдых не помогает мне.
10. Считаете ли Вы себя полностью здоровым человеком: а) да, я практически здоров (а); б) считаю себя относительно здоровым (ой), так как имею некоторые отклонения в состоянии здоровья; в) не считаю себя здоровым (ой), так как часто болею.
11. Часто ли у Вас бывает плохое настроение: а) плохое настроение возникает очень редко; б) периодически возникает плохое настроение в экстремальных ситуациях; в) часто возникает плохое настроение.
12. Как Вы оцениваете свою физическую форму: а) я нахожусь в отличной физической форме; б) мои физические возможности ограничены; в) я физически не подготовлен (а).
13. Бывает ли у Вас одышка при подъеме по лестнице? а) не бывает одышки на протяжении всего подъема; б) обычно начинается на 4–5-м этаже;
в) начинается практически сразу в начале подъема.
14. Дружеские отношения с незнакомыми мне людьми я устанавливаю: а) при первом знакомстве; б) когда лучше узнаю человека; в) если человек мне нравится.
15. Одинакова ли у Вас мышечная сила правой и левой руки при сжатии:
а) сила рук при сжатии всегда одинакова; б) иногда отмечаются различия силы сжатия правой и левой руки; в) одна рука постоянно слабее другой.
16. Бывают ли у Вас вегетативные дисфункции (приступы сердцебиения, колющих болей в области сердца, дрожи, чувство страха и беспокойства): а) отсутствуют какие-либо вегетативные расстройства; б) иногда отмечаются единичные вегетативные дисфункции; в) часто бывают проявления вегетативной дисфункции.
17. Хорошо ли Вы переносите резкую смену погоды: а) нет неприятных ощущений при смене погоды; б) иногда чувствую легкое недомогание при смене погоды; в) плохо себя чувствую уже накануне смены погоды.
18. Можете ли Вы выполнять упражнения с мячом (ловля мяча, передача мяча, ведение мяча, бросок мяча в цель): а) владею в полной мере упражнениями с мячом; б) частично владею упражнениями с мячом; в) с трудом владею упражнениями с мячом;
19. Как быстро у Вас наступает физическое утомление: а) периодически возникает утомление, быстро исчезающее после отдыха; б) процесс утомления длится продолжительное время и требует дополнительного отдыха; в) чувство усталости возникает систематически даже после непродолжительной физической работы и требует длительного отдыха.
20. Как Вы чувствуете себя после физической работы: а) обычно чувствую себя хорошо; б) иногда чувствую недомогание после мышечной работы; в) долго чувствую недомогание после выполнения физической работы.
21. Как Вы чувствуете себя перед ответственным выступлением в большой аудитории: а) практически не чувствую неприятных ощущений (сосредоточен (а), мысли ясные); б) волнуюсь, мысли “путаются”; в) у меня дрожат руки, на лице появляются красные пятна, выступает холодный пот.
22. Как Вы переносите негативные факторы учебной деятельности (умственное перенапряжение, шум, недостаточное освещение, некомфортную температуру, нерациональное питание): а) переношу хорошо, чувствую себя, как и прежде; б) периодически негативные факторы вызывают некоторые недомогания; в) плохо переношу, так как ощущаю ухудшение самочувствия.
23. Часто ли Вы испытываете физический дискомфорт в теле: а) очень редко возникают незначительные ощущения физического дискомфорта; б) иногда появляются неприятные ощущения, связанные с заболеванием, физической работой, нервным напряжением; в) часто бывают неприятные ощущения в теле.
24. Часто ли Вас посещают мысли о неблагоприятном исходе событий в течение дня: а) обычно не возникает таких мыслей; б) иногда беспокоюсь о неблагоприятном исходе событий; в) практически всегда чувствую, что произойдет что-нибудь плохое.
25. Часто ли Вы испытываете повышенное мышечное напряжение (подергивание отдельных мышц лица, туловища, дрожание конечностей): а) не часто, отсутствуют признаки мышечного напряжения; б) иногда появляются признаки мышечного напряжения; в) часто бывают признаки мышечного напряжения.
26. Можете ли Вы преодолеть дистанцию 30 м за короткий промежуток времени? а) преодолеваю легко за время соответствующее хорошей и отличной оценке; б) преодолеваю с трудом за время соответствующее удовлетворительной оценке; в) не могу преодолеть за время соответствующее удовлетворительной оценке.
27. Как действуют на Ваше состояние неприятные события: а) я остаюсь спокойным, сохраняя ясность мышления и способность трезво оценивать обстановку; б) иногда волнуюсь и испытываю чувство страха и беспокойство;
в) неприятные события выводят меня из состояния душевного равновесия.
«